最新模拟导游教案5——导游送团
模拟导游 教案
模拟导游教案教案名称:模拟导游教案一、教学目标:1. 了解导游的职责和工作内容。
2. 掌握导游的基本技巧和知识。
3. 培养学生的口头表达能力和团队合作精神。
二、教学内容:1. 导游的职责和工作内容介绍。
2. 导游的基本技巧和知识讲解。
3. 模拟导游实践。
三、教学过程:1. 导游的职责和工作内容介绍(20分钟)a. 导游的定义和职责。
b. 导游的工作内容,如接待游客、解说景点、组织行程等。
c. 导游的形象和礼仪要求。
2. 导游的基本技巧和知识讲解(30分钟)a. 导游的口头表达技巧,如语言流利、表达清晰、声音洪亮等。
b. 导游的文化知识,如历史、艺术、地理等。
c. 导游的应急处理能力,如突发事件处理、游客投诉处理等。
3. 模拟导游实践(60分钟)a. 分组进行模拟导游演练。
b. 每组选择一个景点,进行导游解说。
c. 其他学生扮演游客角色,提问并评价导游表现。
四、教学评估:1. 模拟导游演练中,评价学生的口头表达能力、知识掌握程度和团队合作精神。
2. 学生之间相互评价导游表现,提供建设性意见。
五、教学资源:1. PowerPoint演示文稿,用于导游职责和工作内容的介绍。
2. 视频素材,用于示范导游表现和技巧。
3. 模拟导游演练所需的景点介绍资料。
六、教学延伸:1. 鼓励学生参加实地导游实习,提升实践能力。
2. 组织学生参观旅游景点,加深对导游工作的理解。
七、教学反思:本教案通过介绍导游的职责和工作内容,讲解导游的基本技巧和知识,并进行模拟导游实践,旨在提高学生的口头表达能力和团队合作精神。
教学过程中,学生积极参与,表现出较好的口头表达能力和团队合作意识。
在教学评估中,学生之间互相评价导游表现,提供了有益的建议。
教学延伸环节的实地导游实习和旅游景点参观,进一步加深了学生对导游工作的理解。
通过本教案的实施,学生的导游技巧和知识得到了提升,同时也培养了他们的团队合作能力和社交能力。
导游模拟实训教案
导游模拟实训教案教案标题:导游模拟实训教案一、教学目标:1. 了解导游模拟实训的意义和目的。
2. 掌握导游的基本技能和知识,如导游讲解、应对突发情况等。
3. 培养学生的表达能力、应变能力和服务意识。
二、教学内容:1. 导游模拟实训的概念和意义。
2. 导游常用的表达方式和技巧。
3. 导游讲解的基本要素和注意事项。
4. 应对突发情况的处理方法和应变策略。
三、教学步骤:1. 导入(5分钟):引入导游模拟实训的概念和意义,让学生了解为什么要进行模拟实训以及其对他们未来的职业发展的重要性。
2. 理论讲解(15分钟):介绍导游的基本技能和知识,包括导游讲解的基本要素和方法、表达方式和技巧,以及突发情况的处理方法和应变策略。
3. 示范演示(15分钟):以一个实际案例为例,进行导游讲解和应对突发情况的演示,让学生亲眼见到导游在实际工作中的表现和应对方式。
4. 学生实践(30分钟):将学生分为小组,让每个小组轮流扮演导游和游客的角色,在实际场景下进行模拟实训。
教师可以设定不同的情境和问题,让学生动手实践和应对。
5. 练习反馈(15分钟):结束实践活动后,组织学生进行反馈和讨论,分享彼此的经验和体会。
教师可以提出问题引导学生回顾和总结所学的内容,并解答他们可能存在的疑问。
6. 作业布置(5分钟):布置相关的作业任务,例如让学生针对实训中遇到的问题进行总结和改进的方案,并要求他们展示在下一节课上。
四、教学评价:1. 学生参与度:观察学生在实践环节的积极程度以及他们的表达和应变能力。
2. 学生作业:评估学生对于导游模拟实训的理解和反思能力,以及他们对于改进方案的提出和展示。
五、教学资源:1. PowerPoint演示文稿。
2. 实际案例视频或录像。
3. 模拟实训场地和相关道具。
六、教学延伸:1. 组织实地考察,让学生亲身体验导游工作,并结合实践情况进行讨论和反思。
2. 邀请从业导游或相关专业人士来进行经验分享和讲解,让学生更深入地了解这个行业的实际情况。
项目五:《模拟导游(第五版)》
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
各站服务是指全陪在各个旅游站点的服务工作。全陪各站服务的主要目标是:使接待计划得以全面实施,各站之间有机衔接,各项服务适时、到位,突发事件得到及时、有效处理,保护好游客的人身及财产安全。
01
02
03
04
05
联络工作
协助和监督工作
当好游客购物顾问
协调工作
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
点击添加文本
在旅游团抵达的前一天,全陪应对交通、食宿等事宜再进行一次确认。如果这些工作是由地接社来做的,那么全陪应与地接社取得联系,互通情况,确认地接社相关接待事宜的落实情况,包括旅游车安排、接站安排、住宿安排、行李运送安排等。如果需要地接社代订返程车票或代订下一站车票,全陪还需要了解车票的落实情况。全陪应事先与地接社商定首站接团的具体时间、地点。
项目十一 市容和沿途模拟导游项目十二 园林景观模拟导游项目十三 古建筑景观模拟导游项目十四 博物馆模拟导游项目十五 古人类遗址和古工程景观模拟导游
项目七 地貌景观模拟导游项目八 水体景观模拟导游项目九 生物景观模拟导游项目十 气象、气候景观模拟导游
模块二
导游业务程序
导语
导游业务程序是导游从接受接待任务起到送走旅游团(者)并做完善后工作为止的服务程序。导游熟悉并在实际工作中遵循这些程序,有利于实现导游工作的科学化、标准化,提高导游服务质量,减少工作中的失误和差错。导游有地陪、全陪、领队之分,三者共同组成了导游服务集体。在出入境旅游中,领队是客源地组团旅行社委派的导游员,全陪是旅游目的地组团旅行社委派的导游员,地陪则是旅游目的地地接旅行社委派的导游员;在国内旅游中,一般没有领队,有的话也多是由游客代表充当(本书所述领队都是指旅行社委派的领队,而非游客)。在实际旅游接待过程中,地陪、全陪和领队有时同时在场,有时有两个在场,有时只有一个在场。地陪、全陪和领队的工作情况在很大程度上决定着旅游接待的质量。他们有着共同的服务对象和共同的服务目标,其基本服务环节有很多相同点。但他们毕竟代表不同的旅行社,有着各自的利益,工作职责及权限范围也有所不同。因此,我们将地陪、全陪、领队的工作程序分别进行介绍。
(完整版)模拟导游教案
(完整版)模拟导游教案模块⼀导游⼯作程序能⼒⽬标通过本模块的学习,让学⽣完全掌握导游⼯作服务程序,并通过旅⾏社认知加强对导游⼯作的感性认识。
教学提⽰本模块内容是整个课程学习的开始,在教学中不仅仅要重视内容的讲授,⽽且要端正学⽣对于学习导游操作的态度,更重要的在于激起学⽣的学习兴趣,使其以充沛的热情投⼊对导游服务程序的学习之中,以达到⾃愿学习、⾃发学习、⾃主学习的⾼度⾃觉性,实现教师讲授与学⽣学习的协调互动。
实训项⽬⼀:导游⼯作流程认知【实施形式】1. 课余时间到旅⾏社调查,重点了解旅⾏社导游部等部门的具体业务和⼯作流程。
2. 寝室为单位组织调研交流。
3. ⽤⼀节课时间对同学门的调查结果进⾏总结。
【实训重点】加深对导游⼯作流程的感性认识与理解,加深对导游员⼯作流程的理解。
导⼊所谓“导游⼯作程序”,是指导游⼈员从接受旅⾏社下达的旅游团接待任务起,到旅游团旅游结束并做完善后⼯作为⽌的⼯作流程。
[ 教师提问 ] 为什么要学习导游⼯作程序? [ 学⽣作答 ][ 案例 ] 湖南某院校学⽣顾某,初次带团时没有按照导游服务程序认真核对送团时间,导致发⽣误机事故,导致游客在本地滞留 2 天,组团社从此不再组团赴湘旅游,给旅⾏社造成了重⼤损失。
⾸先,学习导游⼯作程序有利于新上岗的导游员迅速熟悉导游⼯作的要求,尽快掌握服务标准和技能。
[ 参考资料 ] 《导游服务质量》国家标准⼀、规范性规范化服务与个性化服务相结合,是导游⼯作的基本原则之⼀。
[ 参考资料 ] 个性化服务是指在国家或⾏业规定的标准之外,根据顾客的个别要求,有针对性地提供的,富有⼈情味的服务。
在现代社会中,⼈的个性得到充分发展,对个性化服务的要求也越来越强烈。
个性化服务可以通过服务⼈员的独⽴操作和个⼈能⼒来完成,但如果没有规范化服务作为保证,就很容易陷⼊⾃作主张、⽆的放⽮的误区。
“不以规矩,不成⽅圆。
”导游服务程序就是《导游服务质量》等国家和⾏业标准的指导之下,对导游⼈员的⼯作流程做出具体规定,从⽽确保规范化服务得以实现。
中职模拟导游教案
教案名称:中职模拟导游教案教学目标:1. 了解导游的基本职责和技能要求。
2. 学习如何进行模拟导游工作。
3. 培养学生的沟通能力、组织能力和观察力。
教学重点:1. 导游的职责和技能要求。
2. 模拟导游工作的步骤和技巧。
教学难点:1. 如何利用语言和手势进行有效的导游工作。
2. 如何应对突发情况和问题。
教学准备:1. PPT演示或黑板写出导游的职责和技能要求。
2. 模拟旅游景点的图片或视频素材。
3. 模拟导游的工作计划和工作表。
教学过程:Step 1:导入导游的职责和技能要求(10分钟)使用PPT或黑板,将导游的职责和技能要求进行简要介绍,并和学生讨论他们对导游工作的理解。
Step 2:模拟导游的工作计划(10分钟)分发模拟导游的工作计划和工作表,让学生根据提供的信息制定一个模拟导游的工作计划。
要求学生考虑时间、路线、景点介绍等因素,并填写工作表。
Step 3:模拟导游的技巧讲解(10分钟)介绍模拟导游的基本技巧,如如何利用语言和手势进行有效的导游工作,如何给游客提供相关的历史和文化知识,如何应对突发情况和问题等。
Step 4:模拟导游的实践演练(30分钟)分成小组,每个小组选择一位导游,并按照工作计划展示模拟导游的实际工作。
演练时要求学生使用语言和手势进行景点介绍,并回答游客的问题。
其他学生可以提供评价和建议。
Step 5:总结和反思(10分钟)学生进行总结和反思,回答以下问题:1. 在模拟导游的过程中,自己的表现如何?有什么不足之处?2. 你认为导游工作最重要的是什么?为什么?3. 还有什么需要改进和学习的地方?Step 6:作业布置(5分钟)要求学生撰写一篇关于导游工作的心得体会,包括对导游工作的认识、目前的不足和改进计划等。
教学延伸:1. 组织学生参观实际的旅游景点,观察和学习真实导游的工作。
2. 组织学生进行模拟导游比赛,并评选出最佳导游。
教学评估:1. 学生在模拟导游实践中的表现和讨论中的参与程度。
最新模拟导游教案5——导游送团
项目五:导游送团(4课时)一、教学目标终极目标:能够以地陪身份,做好旅行团送行服务工作,能够做好处理遗留问题、总结等善后工作。
促成目标:1、能做好送团前的业务准备、离店服务和致欢送词2、能做好遗留问题的处理工作和总结二、工作任务:旅行团离店离站服务,致欢送词,总结,处理遗留问题。
模块一:送行服务(2课时)一、教学目标(一)能力目标终极目标:能够以地陪身份做好团队送行服务。
促成目标:1、能做好送团前的业务准备2、能做好离店服务和致欢送词(二)工作任务为专家考察团送行【活动目的】通过模拟训练,能够独立完成旅游团队的送行服务。
【活动内容与要求】模拟地陪送团服务情境,要求做好送团前的准备和离店导游工作,并征询游客意见,致欢送词。
【结果与检测】根据同学的模拟表现打分,评分标准包括:准备工作是否全面;离店导游是否井井有条;欢送词是否新颖、有感情,内容是否全面。
三、理论知识(一)送站前的业务准备1、核实、确认离站交通票据旅游团离开本地的前一天,地陪应核实旅游团离开的机(车、船)票,要核对团名、代号、人数、去向、航班(车次、船次)、起飞(开车、启航)时间(做到计划时间、时刻表时间、票面时间、问询时间四核实)、在哪个机场(车站、码头)启程等事项。
如果航班(车次、船次)和时间有变更,应当问清内勤是否已通知下一站,以免造成下一站漏接。
若系乘飞机离境的旅游团,地陪应提醒或协助领队提前72小时确认机票。
2、商定出行李时间如团队有大件行李托运,地陪应在该团离开本地前一天与全陪或领队商量好出行李时间,并通知游客及饭店行李房,同时要向游客讲清托运行李的具体规定和注意事项,提醒游客不要将护照或身份证及贵重物品放在托运行李内,托运的行李必须包装完善、锁扣完好、捆扎牢固,并能承受一定的压力;禁止托运的物品等。
出行李时,地陪应与全陪、领队、行李员一起清点,最后在饭店行李交接单上签字。
3、商定出发时间一般由地陪与司机商定出发时间(因司机比较了解路况),但为了安排得合理和尊重起见,还应及时与领队、全陪商议,确定后应及时通知游客。
送团服务教案
送团服务一、送团前的服务(一)交通票证的确认旅游团离开的前一天,导游员应再次核实团队离开的交通票据,即航班号(车次、船次)、起飞(开车、起航)时间。
航站楼;计划时间、时刻表时间、票面时间、问询时间四核实书本同步案例(二)提醒行李托运相关事项托运行李的具体规定和注意事项;提醒游客不要将身份证以及贵重物品放在托运行李内国内航班经济舱:20公斤,手提行李:5公斤(三)商定时间地陪应与司机商定出发时间(因为司机熟悉路况),然后根据出发时间同领队、全陪商议确定叫早、出行李及早餐时间,但必须留出充裕的时间到机场(车站、码头)出境航班:提前120分钟,国内航班:提前90分钟,火车轮船提前60分钟。
(四)做好提醒和结算工作选择恰当的时机和场所,比如在餐厅的包间或回饭店途中的旅行车上等客人集中的场所,通知客人第二天叫早、出行李、早餐及出发时间,并提醒客人尽早与饭店结清有关个人消费账目(如洗衣费、长途电话费、饮料费等)(五)及时归还证件出发前一天,地陪要检查自己的物品,查看是否仍然保留有游客的证件、票据等,若有要立即归还。
或有些承诺委托没有办到的,要及时向客人讲明。
二、离店服务(一)行李运输和托运离开饭店,导游员要按照约定的时间与行李员交接行李,并请全陪、领队共同确认行李总件数,检查行李是否上锁、有无破损等,以及时补救。
(二)办理退房(教师)通常情况下,退房手续应在何时以前办理?无特殊原因饭店的退房手续应在中午12:00以前办妥,如游客损坏了房间设备,导游员应协助饭店妥善处理赔偿事宜。
(三)集合登车上车后、车开前,地陪应再次询问游客是否遗漏物品、是否结清有关个人账目,提醒游客再次检查证件、钱物,确定无误后方可离开饭店。
三、送行服务送行服务是导游人员为旅游团服务的最后一个环节,也是导游员向游客进行导游讲解服务的又一个难得的机会。
导游人员应当在旅游即将结束之际,充分展现讲解才能,为旅游活动画个圆满的句号。
(一)沿途导游、致欢送词a、总结回顾导游人员应利用送行途中的时间,对前面的行程进行简短的总结回顾,以加深游客的印象,唤起记忆,增强认识。
高教模拟导游教案
高教模拟导游教案教案标题:高教模拟导游教案教案目标:1. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。
2. 提高学生的文化素养和跨文化交际能力。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
4. 培养学生的研究和组织能力。
教学重点:1. 学生能够运用所学知识和技能,模拟导游的角色,向游客介绍某个旅游目的地。
2. 学生能够运用适当的语言表达方式和沟通技巧,与游客进行有效的交流。
3. 学生能够通过团队合作,共同策划和组织导游行程。
教学准备:1. 电脑、投影仪和音响设备。
2. 相关旅游目的地的资料和图片。
3. 分组学生的名单。
4. 评估表格和评分标准。
教学过程:步骤一:导入(5分钟)通过投影仪展示一张著名旅游景点的图片,引起学生的兴趣,并提问学生对该景点的了解程度。
鼓励学生积极参与讨论。
步骤二:介绍导游角色和任务(10分钟)向学生介绍导游的职责和任务,包括向游客介绍景点的历史、文化、特色等,并提醒学生注意语言表达和沟通技巧的重要性。
步骤三:分组讨论和策划(15分钟)将学生分成小组,每个小组选择一个旅游目的地,并开始讨论和策划他们的导游行程。
鼓励学生积极参与讨论,分享各自的观点和想法,确保每个小组都有充分的准备时间。
步骤四:模拟导游演练(30分钟)每个小组派出一名学生作为导游,其他组员扮演游客的角色。
导游向游客介绍他们策划的旅游目的地,包括景点的特色、历史、文化等,并回答游客的问题。
教师可以在演练过程中提供指导和建议,帮助学生改进表达和沟通技巧。
步骤五:评估和反馈(10分钟)教师根据学生的表现,使用评估表格和评分标准对每个小组进行评估。
同时,鼓励学生互相给予反馈,分享彼此的观察和建议,以促进学生的成长和改进。
步骤六:总结和延伸(5分钟)教师与学生一起总结本节课的学习成果和经验,并提供一些建议和指导,帮助学生进一步提高导游技巧和能力。
鼓励学生在课后继续探索和研究旅游领域的知识,拓宽自己的视野。
教学扩展:1. 鼓励学生参加实地考察和实践活动,亲身体验导游的工作。
模拟导游 教案
模拟导游教案教案标题:模拟导游教学目标:1. 通过模拟导游的活动,培养学生的口语表达能力和自信心。
2. 提高学生的文化和地理知识水平。
3. 培养学生的团队合作和领导能力。
教学准备:1. 地图和相关旅游景点的图片或海报。
2. 视频或音频资料,展示不同地方的风土人情。
3. 学生分组名单。
4. 模拟导游工具包,包括导游服装、导游证件、旗帜等。
教学步骤:引入活动:1. 教师向学生介绍导游的职责和重要性,并展示导游的形象和工具。
2. 引导学生讨论他们对导游的认识和期望。
团队分组:1. 根据学生人数,将学生分成若干个小组。
2. 每个小组选择一位导游,并给予导游工具包。
准备导游讲解:1. 教师提供地图和相关旅游景点的图片或海报,让学生选择一个目的地。
2. 学生在小组内收集有关目的地的文化和地理知识,并准备导游讲解。
模拟导游活动:1. 每个小组轮流进行导游讲解,其他学生扮演游客角色。
2. 导游应展示导游证件、穿着导游服装,并带领“游客”参观景点。
3. 导游讲解景点的历史、文化、特色等,并回答游客的问题。
4. 学生可以使用视频或音频资料,展示目的地的风土人情。
讨论和总结:1. 每个小组完成导游讲解后,学生可以互相评价和提出改进建议。
2. 教师引导学生讨论模拟导游活动的体会和收获。
3. 教师总结活动,强调口语表达、文化知识和团队合作的重要性。
拓展活动:1. 学生可以选择其他目的地,继续进行模拟导游活动。
2. 学生可以自行设计导游路线和景点,进行更具创意的导游讲解。
评估方式:1. 教师可以根据学生的导游讲解和互动表现进行评估。
2. 学生可以互相评价导游的表现,并给予建设性的反馈。
教学延伸:1. 学生可以进一步研究目的地的历史、文化和风土人情,并撰写相关的报告或小作文。
2. 学生可以组织模拟旅行团活动,邀请其他班级或学校参加。
注意事项:1. 确保学生在模拟导游活动中尊重不同文化和地区的差异。
2. 鼓励学生积极参与,激发他们的兴趣和热情。
导游游玩情景模拟游戏教案
导游游玩情景模拟游戏教案一、教学目标:1.使学生了解导游的工作内容和要求,培养学生的旅游服务意识和能力;2.通过模拟游戏,培养学生的沟通能力、团队合作能力和应变能力;3.激发学生对旅游行业的兴趣,培养学生的职业素养和职业规划能力。
二、教学内容:1.导游的工作内容和要求;2.模拟游戏规则和流程;3.游客接待和服务技巧。
三、教学重点和难点:重点,导游的工作内容和要求,模拟游戏规则和流程;难点,游客接待和服务技巧的培养。
四、教学准备:1.教师准备,PPT、教案、模拟游戏道具;2.学生准备,学生自备笔记本、笔等。
五、教学过程:1.导入(5分钟),通过图片或视频展示导游工作的场景,引导学生讨论导游的工作内容和要求。
2.讲解导游的工作内容和要求(10分钟),通过PPT讲解导游的工作内容和要求,包括导游的基本知识、语言能力、沟通能力、服务意识等。
3.介绍模拟游戏规则和流程(10分钟),教师介绍模拟游戏的规则和流程,包括游戏的背景设定、游戏的目标、游戏的流程等。
4.分组进行模拟游戏(30分钟),将学生分成若干小组,每组选择一名学生担任导游,其他学生扮演游客,进行模拟游戏。
导游需要根据游戏规则和流程,带领游客参观景点、介绍景点的历史和文化等。
5.游戏总结和讨论(15分钟),每组游戏结束后,进行游戏总结和讨论,学生可以分享自己在游戏中的感受和体会,教师也可以对学生的表现进行点评和指导。
6.讲解游客接待和服务技巧(10分钟),通过PPT讲解游客接待和服务技巧,包括如何与游客交流、如何解决游客问题等。
7.模拟游戏再次进行(30分钟),根据讲解的游客接待和服务技巧,学生再次进行模拟游戏,加强对技巧的实践和应用。
8.游戏总结和评选最佳导游(15分钟),教师对学生的表现进行总结和评选最佳导游,鼓励学生分享自己的经验和体会。
六、作业布置:要求学生结合模拟游戏的体会,写一篇关于导游工作的心得体会,包括导游需要具备的能力和素质,以及自己在模拟游戏中的收获和不足。
模拟导游实训教案
模拟导游实训教案教案标题:模拟导游实训教案教学目标:1. 了解导游的职责和技能要求。
2. 培养学生的导游服务能力,包括沟通技巧、知识储备和解决问题的能力。
3. 提升学生的团队合作和领导能力。
4. 培养学生的时间管理和组织能力。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿:介绍导游的职责和技能要求,以及相关的沟通技巧和知识储备。
2. 模拟导游实训场景:准备一些旅游景点的介绍资料和相关问题,供学生进行模拟导游演练。
3. 分组材料:将学生分为小组,每个小组分配一个导游角色和一份旅游景点介绍资料。
4. 计时器和评估表:用于评估学生的表现和给予反馈。
教学步骤:1. 引入导游职业:使用PowerPoint演示文稿介绍导游的职责和技能要求。
讨论导游的重要性和影响力。
2. 沟通技巧和知识储备:讲解导游需要具备的沟通技巧和知识储备,如语言能力、历史文化知识等。
与学生一起讨论并提供示例。
3. 分组演练:将学生分为小组,每个小组分配一个导游角色和一份旅游景点介绍资料。
学生需要在规定的时间内准备并进行模拟导游演练。
4. 模拟导游实训:每个小组轮流进行模拟导游实训,其他学生扮演游客角色提问和评估导游的表现。
使用计时器控制每个小组的时间,并记录评估结果。
5. 反馈和总结:每个小组完成模拟导游实训后,给予学生反馈和建议。
讨论学生在沟通技巧、知识储备和解决问题能力方面的优点和改进空间。
6. 团队合作和领导能力:引导学生讨论在小组合作中的团队合作和领导能力的重要性,并分享他们在实训过程中的体验和感受。
7. 时间管理和组织能力:与学生一起讨论在导游工作中时间管理和组织能力的重要性,并提供一些建议和技巧。
教学评估:1. 模拟导游实训评估:根据学生在模拟导游实训中的表现和评估表记录,评估学生的沟通技巧、知识储备和解决问题能力。
2. 学生反馈:要求学生提供对本次实训的反馈和感受,以及对自己和其他小组成员的评价。
教学延伸:1. 实地导游实践:安排学生进行实地导游实践,让他们亲身体验导游工作中的挑战和乐趣。
《模拟导游实训》教学课件—06导游送团服务
• 3.注意事项
• 1)要把致欢送词当成导游工作的重要环节来看待。
• 2)致欢送词要语言诚恳,情感真挚。
• 3)做好回头客营销。
• 4)选好致欢送词的地点、时机。
• 步骤二 征询意见
• 请全陪、领队或游客代表填写旅游者(团)意见征询表,从中得出他 们对当地旅游活动的评价和建议。
• 步骤三 提前抵达离开地点,照顾旅游者下车
• 地陪应在旅游团离站前一天与全陪按规定办理结账手续,核清旅游团 实际发生的费用,妥善保管好钱款和单据。
• 步骤八 请全陪、领队、旅游者填写意见反馈表
• 地陪应在旅游团离站前,请全陪、领队、旅游者填写意见反馈表,了 解大家对导游服务工作的评价,对于中肯的意见导游要积极听取,并 对游客致以谢意,进而在日后工作中改进。
• 【任务导入】 • 时间:2013.12.18 • 地点:旅游大巴 • 人物:地陪李丰、司机张师傅、领队、全陪、全团游客 • 事件:来自马来西亚的某旅游团一行16人,将搭乘今日17
:10的MU9861航班返回吉隆坡,现在正乘坐旅游大巴从 上海城隍庙赶赴上海浦东机场T1航站楼。 • 任务:地陪李丰为旅游团致欢送词。
• [任务实施]
• 步骤一 核实交通票据
• 旅游团离开本地的前一天,地陪应认真做好旅游团离开的交通票据核 实工作。弄清启程的机场(车站、码头)的位置等事项;如交通工具 班次有变更,应问清内勤是否已通知下一站,以免漏接;提醒全陪向 下一站交代有关情况,以免漏接。
• 如果全陪、领队或旅游者带有返程机票,地陪应提醒或协助其提前72 小时确认机票。(团体机票确认一般用传真向有关民航售票处确认即 可)。
• 步骤二 确定出行李的时间和方法
• 如团队有大件行李托运,地陪应在离开本地前一天与全陪(领队)商 量好出行李的时间,并通知旅游者及饭店行李员,同时提醒客人行李 打包的有关注意事项。出行李时,地陪应与全陪和领队、行李员一起 清点件数,检查行李是否上锁,捆扎是否牢固,有无破损等,最后在 饭店行李交接表上签字。
模拟导游课程教案
一、教案基本信息教案名称:模拟导游课程教案课时安排:45分钟教学目标:1. 让学生了解模拟导游的概念和作用。
2. 培养学生对旅游行业的兴趣和热情。
3. 提高学生的人际沟通能力和应变能力。
教学重点:1. 模拟导游的概念和作用。
2. 旅游行业的基本知识和技巧。
教学难点:1. 模拟导游的实践操作。
2. 旅游线路的设计和讲解。
教学准备:1. 教学PPT。
2. 旅游线路资料。
3. 导游讲解稿件。
教学过程:1. 导入:通过播放一段旅游风光视频,激发学生的兴趣,引出本节课的主题——模拟导游。
2. 讲解:介绍模拟导游的概念、作用和基本要求。
讲解旅游行业的基本知识和技巧,包括旅游线路的设计、景点讲解、导游礼仪等。
3. 实践:分组进行模拟导游实践,每组设计一条旅游线路,并指定一名组长负责讲解。
其他组员扮演游客,对组长进行评价。
4. 总结:对各组的模拟导游实践进行点评,指出优点和不足,总结旅游行业的技巧和注意事项。
5. 作业:布置作业,要求学生结合所学内容,编写一篇导游讲解稿件,并准备下一次课的模拟导游实践。
二、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的表现和反馈,调整教学方法和策略,以提高教学效果。
反思内容如下:1. 学生对模拟导游的概念和作用是否理解清楚?2. 学生对旅游行业的基本知识和技巧是否掌握?3. 学生的实践操作能力和应变能力是否有所提高?4. 教学过程中是否存在不足之处?如何改进?三、课后作业1. 结合所学内容,编写一篇导游讲解稿件,要求语言表达流畅、内容丰富、具有吸引力。
2. 准备下一次课的模拟导游实践,设计一条旅游线路,并担任组长进行讲解。
3. 深入研究旅游行业相关知识,了解旅游市场的最新动态,为模拟导游实践提供更多素材。
四、教学评价1. 学生对模拟导游的概念和作用的理解程度。
2. 学生对旅游行业的基本知识和技巧的掌握情况。
3. 学生在模拟导游实践中的表现,包括讲解能力、应变能力和团队协作能力。
最新模拟导游教案模板
最新模拟导游教案模板教案标题:最新模拟导游教案模板教案目标:1. 了解导游的职责和技能要求。
2. 学习如何准备和展示模拟导游解说。
3. 培养学生的口语表达和演讲能力。
教学步骤:引入活动:1. 向学生介绍导游的职责和技能要求,解释导游在旅游行业中的重要性。
2. 与学生讨论他们对导游工作的了解和观点。
活动一:了解目的地1. 分发给学生一份关于目的地的简要介绍,包括历史、文化、景点等方面的信息。
2. 学生阅读介绍并准备提问,以了解更多关于目的地的信息。
活动二:准备模拟导游解说1. 学生分组,每个小组选择一个目的地,并准备模拟导游解说。
2. 学生可以使用图片、地图、幻灯片等辅助工具,展示他们的目的地信息。
3. 学生应包括目的地的历史、文化、景点、特色美食等内容。
活动三:模拟导游解说展示1. 学生小组依次进行模拟导游解说展示。
2. 其他学生可以提问并评价展示的内容和表达方式。
3. 教师提供反馈和建议,帮助学生改进他们的解说技巧。
活动四:个人模拟导游解说1. 学生个人准备一份模拟导游解说,选择自己感兴趣的目的地。
2. 学生可以使用幻灯片、地图等辅助工具,展示他们的目的地信息。
3. 学生通过个人解说展示口语表达和演讲能力。
总结:1. 教师总结导游的职责和技能要求,并与学生讨论他们在本次活动中的收获和体会。
2. 学生可以分享他们的模拟导游解说经验和感受。
扩展活动:1. 组织实地考察,学生可以亲身体验导游的工作并应用所学的技能。
2. 邀请专业导游或旅游从业者分享他们的经验和故事。
评估方式:1. 学生小组模拟导游解说的展示和评价。
2. 学生个人模拟导游解说的表现和评价。
3. 学生对导游职责和技能要求的理解和讨论。
模拟导游教案
模拟导游教案教案标题:模拟导游教案教学目标:1. 通过模拟导游活动,培养学生的口语表达能力和沟通技巧。
2. 帮助学生了解导游的职责和工作内容。
3. 提高学生对旅游景点的认识和了解。
教学准备:1. PowerPoint演示文稿2. 地图和图片展示3. 视频资源(可选)4. 模拟导游角色扮演道具(可选)教学步骤:引入(5分钟):1. 使用图片、地图或视频资源,向学生展示一个著名的旅游景点,并引发学生的兴趣。
2. 提问学生对该景点的了解程度,以激发他们的思考和参与。
导游职责介绍(10分钟):1. 通过PPT演示文稿,向学生介绍导游的职责和工作内容,包括提供旅游信息、解说景点、组织旅游活动等。
2. 强调导游需要具备的技能,如良好的口语表达能力、知识储备和沟通技巧。
景点介绍(15分钟):1. 将学生分成小组,每个小组选择一个景点进行介绍。
2. 提供相关资料,如地图、图片和文字介绍,让学生准备他们的导游演讲。
3. 每个小组派一名学生扮演导游,向全班其他学生介绍他们选择的景点。
角色扮演(20分钟):1. 让每个小组的导游学生进行角色扮演,模拟导游向游客介绍景点的情景。
2. 其他学生可以扮演游客,提问导游关于景点的问题,导游需要回答并提供相关信息。
3. 教师可以提供反馈和指导,帮助学生改进他们的表达和沟通技巧。
总结(5分钟):1. 回顾学生的表现,强调他们在模拟导游活动中取得的进步和亮点。
2. 提醒学生继续提高口语表达能力和沟通技巧的重要性。
3. 鼓励学生积极参与旅游活动,增加对不同文化和地区的了解。
拓展活动:1. 邀请一位真实的导游来学校进行讲座或分享经验。
2. 组织学生进行实地考察,参观当地的旅游景点,加深他们对导游工作的理解。
3. 让学生自行策划一次模拟旅游活动,扮演导游和游客,提高他们的组织能力和团队合作精神。
教学评估:1. 观察学生在角色扮演中的表现,评估他们的口语表达能力和沟通技巧。
2. 与学生进行讨论和互动,了解他们对导游职责和工作内容的理解程度。
模拟导游课程教案
《模拟导游》课程教案学分:学时:48适用专业:旅游管理一、课程定位本课程是旅游管理专业学生的专业必修基础课,是一门针对中文导游服务专业而有较强实践性的学科。
其开设的主要目的是:通过运用导游业务知识和语言文化知识,对导游模拟的基本知识、室内情景演练、教学基地实践教学模拟三个模块的学习、掌握及模拟演练,达到提高学生导游带团的实际操作能力的目的。
二、课程总目标1、能力目标:①能够独立完成导游词的编写任务,并以生动形象的语言吸引游客。
②合理运用导游讲解技巧,有针对性得进行讲解。
③能独立并较为完善的完成导游服务准备工作。
④能够熟练切独立做好下列准备工作:接团准备行前准备送团准备。
⑤能够认真的分析并较为完善的处理游客提出的特殊要求以及突发事件。
⑥能够熟练填写日程表、结算表。
2、知识目标:①掌握导游的服务程序与规范,具备全陪、地陪、领队、景区(点)导游的服务程序与规范②掌握丰富的史地文化知识。
熟练掌握导游讲解过程中涉及到的历史、地理、宗教、民族、风情特产、建筑园林等方面的基本知识。
③熟悉政策法规知识。
牢记国家现行方针政策,把握有关政策法规,明确旅游者权利及业务。
④具备丰厚的语言知识。
具有扎实的汉语功底,具备一定的地方方言和外语知识。
⑤熟悉旅行生活常识。
具备全面的旅行生活常识,如交通、通讯、急救等知识,掌握丰富的生活常识,如卫生防疫、选购商品等常识。
⑥了解旅游客源地与目的地知识。
具备旅游客源地和目的地的基本知识,包括客源地和目的地的居民文化传统、风俗禁忌、经济文化等方面的基本知识。
⑦了解心理学、美学知识。
了解游客心里规律,具备一定的个体心理学、社会心理学常识,掌握一定的美学知识和审美基本方法。
三、重点、难点章节及内容根据我国旅游事业的发展需要和从事航空公司各岗位的实际工作任务所需要的知识、能力与素质要求,结合高职教育特点和我院实际,本课程的重点是第一章和第四章。
教学难点是各个各主要空港城市的介绍。
学习本课程的另一个最大的难点是:要学好本课程,需要具备一定的演讲技巧及普通话水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
项目五:导游送团(4课时)一、教学目标终极目标:能够以地陪身份,做好旅行团送行服务工作,能够做好处理遗留问题、总结等善后工作。
促成目标:1、能做好送团前的业务准备、离店服务和致欢送词2、能做好遗留问题的处理工作和总结二、工作任务:旅行团离店离站服务,致欢送词,总结,处理遗留问题。
模块一:送行服务(2课时)一、教学目标(一)能力目标终极目标:能够以地陪身份做好团队送行服务。
促成目标:1、能做好送团前的业务准备2、能做好离店服务和致欢送词(二)工作任务为专家考察团送行【活动目的】通过模拟训练,能够独立完成旅游团队的送行服务。
【活动内容与要求】模拟地陪送团服务情境,要求做好送团前的准备和离店导游工作,并征询游客意见,致欢送词。
【结果与检测】根据同学的模拟表现打分,评分标准包括:准备工作是否全面;离店导游是否井井有条;欢送词是否新颖、有感情,内容是否全面。
三、理论知识(一)送站前的业务准备1、核实、确认离站交通票据旅游团离开本地的前一天,地陪应核实旅游团离开的机(车、船)票,要核对团名、代号、人数、去向、航班(车次、船次)、起飞(开车、启航)时间(做到计划时间、时刻表时间、票面时间、问询时间四核实)、在哪个机场(车站、码头)启程等事项。
如果航班(车次、船次)和时间有变更,应当问清内勤是否已通知下一站,以免造成下一站漏接。
若系乘飞机离境的旅游团,地陪应提醒或协助领队提前72小时确认机票。
2、商定出行李时间如团队有大件行李托运,地陪应在该团离开本地前一天与全陪或领队商量好出行李时间,并通知游客及饭店行李房,同时要向游客讲清托运行李的具体规定和注意事项,提醒游客不要将护照或身份证及贵重物品放在托运行李内,托运的行李必须包装完善、锁扣完好、捆扎牢固,并能承受一定的压力;禁止托运的物品等。
出行李时,地陪应与全陪、领队、行李员一起清点,最后在饭店行李交接单上签字。
3、商定出发时间一般由地陪与司机商定出发时间(因司机比较了解路况),但为了安排得合理和尊重起见,还应及时与领队、全陪商议,确定后应及时通知游客。
如该团乘早班机(火车或轮船),出发的时间很早,地陪应与领队、全陪商定叫早和用早餐的时间,并通知游客;如果该团需要将早餐时间提前(早于餐厅的正常服务时间),地陪应通知餐厅订餐处提前安排。
4、协助饭店结清与游客有关的账目地陪应及时提醒、督促游客尽早与饭店结清与其有关的各种账目(如洗衣费、长途电话费、房间酒水饮料费等);若游客损坏了客房设备,地陪应协助饭店妥善处理赔偿事宜。
同时,地陪应及时通知饭店有关部门旅游团的离店时间,提醒其及时与游客结清账目。
5、及时归还证件一般情况下,地陪不应保管旅游团的旅行证件,用完后应立即归还游客或领队。
在离站前一天,地陪要检查自己的物品,看是否保留有游客的证件、票据等,若有应立即归还,当面点清。
(二)离店服务1、集中交运行李旅游团离开饭店前,地陪要按事先商定好的时间与饭店行李员办好行李交接手续。
具体做法是:先将本团游客要托运的行李收齐、集中,然后地陪与领队、全陪共同清点行李的件数(其中包括全陪托运的行李);最后与饭店行李员办好行李签字交接手续。
2、办退房手续在团队将离开所下榻的饭店时,地陪要到总服务台办理退房手续。
收齐房间的钥匙、交到总服务台,核对用房情况,无误后按规定结帐签字。
无特殊情况,应在中午12:00以前退房。
同时,要提醒游客带好个人物品及旅游证件,询问游客是否已与饭店结清帐目。
(三)集合上车所有离店手续办好后,照顾游客上车入座。
然后地陪要仔细清点人数。
全体到齐后,要再一次请游客清点一下随身携带物品,并询问是否将证件随身携带;此时,地陪最需强调的是提醒游客勿将物品忘在饭店里。
如无遗漏则请司机开车离开饭店赴机场(车站、码头)。
(四)送站途中的讲解服务如果说转移途中讲解是地陪首次亮相的话,那么,送站的讲解是地陪的最后一次“表演”。
同演戏一样,这最后一次的“表演”应是一场压轴戏。
通过这最后的讲解,地陪要让游客对自己所在的地区或城市产生一种留恋之情,加深游客不虚此行的感受。
送站途中的讲解主要有以下几部分内容组成:1、行程回顾在去机场(车站、码头)的途中,地陪应对旅游团在本地的行程包括食、住、行、游、购、娱等各方面做一个概要的回顾,目的是加深游客对这次旅游经历的体验。
讲解方式可用归纳式、提问式两种,讲解内容则可视途中距离远近而定。
2、致欢送词欢送词的内容主要包括以下五个方面:——感谢语:对领队、全陪、游客及司机的合作分别表示谢意;——惜别语:表达友谊和惜别之情;——征求意见语:向游客诚恳地征询意见和建议;——致歉语:对行程中有不尽如意之处,祈求原谅,并向游客赔礼道歉;——祝愿语:期望再次相逢,表达美好的祝愿。
欢送词示例:各位朋友:我们的终点——天河机场就要到了,袁导我也要和大家说再见了,正像歌词所唱:说再见,再见就在眼前;道离别,离别不会太遥远!在这里,袁导我非常感谢大家对我工作的支持;在短短的一天,大家给我留下了非常深刻的印象,谢谢大家带给我的快乐!如果一路上有什么不足之处,请大家多多谅解;希望大家能再次来我们武汉,欣赏我们东胡的春兰、夏荷、秋桂、冬梅,一年四季的花在等着你们,到时袁导我再来给你们做导游;最后祝愿大家一路平安!合家欢乐!身体健康!谢谢大家!致完欢送词后,地陪可将《旅游服务质量意见反馈表》发给游客,请其填写,如需寄出,应先向游客讲明邮资已付;如需导游员带回,则应在游客填写完毕后如数收回、妥善保留。
3、提前到达机场(车站、码头)地陪带旅游团到达机场(车站、码头)必须留出充裕的时间。
具体要求是:出境航班提前2小时;国内航班提前90分钟;乘火车提前1小时。
旅游车到达机场(车站、码头),地陪要提醒游客带齐随身的行李物品,照顾游客下车。
待全团游客下车后,地陪要再检查一下车内有无遗漏的物品。
(五)办理离站手续1、送国内航班(1)提前90分钟到达机场后,带领游客走进机场大厅;(2)购买机场建设费;(3)行李检查;(4)收取游客身份证集中办理换登记牌及行李托运手续;(5)将机票、登记牌、身份证、行李牌清点后全陪(或领队),由后者发给每位游客;(6)送别;(7)游客全部进入隔离区后方可离开。
2、送火车、轮船(1)提前抵达车站、码头,使游客有足够的时间上火车、轮船(地陪必须帮助全陪或领队划舱位),应提前30分钟将游客送上车厢或轮船落座;(2)带领游客找到车厢或客舱;(3)将交通票据或卧具牌、行李票据交给全陪(或领队);(4)送别;(5)车、船启动后方可离开。
送走旅游团后,地陪应与旅游车司机结帐,在用车单据上签字,并保留好单据。
四、思考和训练1、地陪欢送词的要点是什么?2、模拟专家考察团送行服务。
模块二:后续服务(2课时)一、教学目标(一)能力目标终极目标:能够以地陪身份,做好旅游团遗留问题的处理和总结工作。
(二)工作任务旅游团队的后续服务【活动目的】通过模拟训练和案例分析,能够处理旅游团的遗留问题并做好总结工作。
【活动内容与要求】模拟并案例分析游客遗留问题的处理方法。
【结果与检测】根据同学对案例的分析和处理问题的方法是否得当打分。
三、理论知识(一)处理遗留问题下团后,地陪应妥善、认真处理好旅游团的遗留问题:如果旅游团离开后,发现游客遗忘了某些物品应及时交回旅行社,设法尽快交还失主;如果游客曾委托地陪办理一些事情,应该向旅行社有关部门反映,尽快帮游客处理完毕。
案例:美国ABC旅游团一行18人参观某地毯厂后乘车返回饭店。
途中,旅游团成员格林先生对地陪小王说:“我刚才看中一条地毯,但当时没拿定主意,跟太太商量后,现在决定购买。
您能让司机送我们回去吗?”小王欣然应允,并立即让司机驱车返回地毯厂。
在地毯厂,格林夫妇以1000美元买下地毯。
但当店方为其包装时,格林夫人发现地毯有瑕疵,于是决定不买了。
两天后,该团离开H市之前,格林夫妇委托地陪小王代为订购同样款式的地毯一条,并留下1500美元作为购买和托运费用。
地陪小王本着“宾客至上”的原则,当即允诺下来。
格林夫人十分感激。
送走旅游团后,地陪小王与地毯厂联系并办理了购买和托运地毯的事宜,并将发票、托运单、350美元托运手续费收据及余款寄给格林夫妇。
请指出地陪小王处理此事的不妥之处,你若是地陪应如何处理(二)结帐地陪应按旅行社的具体要求并在规定的时间内,填写清楚有关接待和财务结算表格,连同保留的各种单据、接待计划、活动日程表等按规定上交有关人员并到财务部门结清帐目。
地陪下团后应将向旅行社借的某些物品,经检查无损后及时归还,办清手续。
(三)总结工作认真做好陪团小结,实事求是地汇报接团情况。
涉及游客的意见和建议,力求引用原话,并注明游客的身份。
地陪应及时将《旅游服务质量意见反馈表》(图4—2)交到旅行社有关部门。
此表对旅游活动中旅游服务的各方面都有一个比较客观的反映。
旅行社各部门在接到此表时,会认真对待游客的评议。
凡是针对地陪的表扬或意见,地陪应主动说明原因,反映客观情况,必要时写出书面材料。
如果属于针对餐厅、饭店、车队等方面的意见,地陪也应主动说明真实情况,由旅行社有关部门向这些单位转达游客的意见或谢意。
如果反映的意见比较严重、意见较大时,地陪应写出书面材料,内容要详实,尽量引用原话,以便旅行社有关部门和相关单位进行交涉。
旅游接待中,若发生重大事故,要整理成文字材料向接待社和交团社或组团社汇报。
示例:国内旅游游客意见反馈表尊敬的游客:欢迎您参加旅行社组成的团队出外旅游,希望此次旅程能为您留下难忘的印象。
为不断提高我市旅游服务水平和质量,请您协助我们填安下心来此表(在每栏其中一项里打“√”),留下宝贵的意见。
谢谢您!欢迎再次旅游!组团社:全陪导游姓名:团号:人数:游览线路:天数:游客代表姓名:联系电话:单位:填写时间:年月日四、思考和训练1、旅游者请导游人员带为向有关部门或个人转送物品,信件,导游人员应如何处理?2、案例分析旅游团的后续服务。