东晋南朝与江南的开发优秀教案

东晋南朝与江南的开发

【教学目标】

一、知识与能力

1．了解东晋南朝政权的更替，能够说出北方人口南迁和江南经济发展的情况。

2．通过归纳江南开发的情况，培养学生的综合分析能力；利用“北方人口迁徙示意图”，培养学生识别历史地图的能力。

二、过程与方法

通过收集资料，探索研究，理解少数民族内迁和北方人口南迁的原因，并分析江南得以开发的原因。

三、情感态度与价值观

1．通过对江南开发的史实，认识到劳动人民是社会物质文明生产的重要承担者，祖国的历史是各族人民共同创造的。

2．通过了解北方农民南迁带来的先进技术是江南得以开发的重要原因，认识到科学技术是第一生产力。

【教学重点】

东晋南朝政权的更替；江南经济的开发。

【教学难点】

江南得以开发的原因。

【教学过程】

一、导入新课：

二、讲授新课：

1．东晋南朝政权的更迭

（1）东晋的建立

西晋灭亡后，317年，皇族司马睿建立政权，定都健康（南京），史称东晋。

（2）南朝的更迭

420年，大将刘裕灭东晋，国号为“宋”。继宋之后，南方又经历了齐、梁、陈三朝，四朝均定都建康，历史上把这四个朝代称为“南朝”。

教师利用以下图示引导学生理清政权更替的情况。

蜀↘↗十六国(北方及西南)

魏→西晋（280年统一）

吴↗↘东晋（南方）→宋→齐→梁→陈

2．北方人口南迁

教师（结合“东汉至东晋北方人口南迁示意图”）：从西晋中期开始，出现了北方人口大规模南迁的浪潮。中原人口除主要流向南方外，还有一些迁徙到辽河流域，部分迁移到河西走廊。

提问：西晋中期后，为什么会出现北方人口大规模南迁的现象？

明确：中原陷入极大的混乱之中，江南相对稳定。

教师补充其他原因，如自然灾害严重等。

3．江南的开发

教师引导学生回顾孙吴开发江南的情况。

（1）江南得以开发的原因

教师：江南地区经过孙吴、东晋和南朝时期的开发，经济得到了迅速的发展，这是有深刻的历史原因的。

提问：江南得以开发的原因是什么？

学生讨论、发言。

教师归纳：①北方人口大量南迁，为江南补充了必要的劳动力。②南迁人口带来了先进的生产技术。③江南降水充足，土壤肥沃，自然条件好。④南北人民的辛勤劳作。⑤江南地区相对比较稳定。

（2）江南开发的情况

教师：由于种种原因，江南得到了开发，经济得到了发展，农业、手工业、商业都有了比较迅速的发展。

教师指导学生归纳江南开发的情况：①农业：铁农具普遍使用，深耕细作，积粪肥田的技术得到推广，农作物品种增多。②手工业：冶铁、烧瓷、造纸等技术水平也明显提高。③商业：商业也有一定发展，长江中下游出现一系列商业城市。

三、课堂小结

这节课主要学习了东晋南朝政权的更替，人口迁徙和江南的开发。魏晋南北朝时期，江南地区的经济得到了迅速发展，对我国经济产生了深远影响，为我国经济中心的南移奠定了基础。因此本课要重点把握江南的开发。

【作业布置】

收集材料，分析江南得以开发的原因和具体情况。