研究性学习实践案例
研究性学习案例
研究性学习案例：铁生锈原因
1问题提出
在查资料时发现：每年全国的钢铁损失为3.2亿人民币,国际上每年的损失为20.68亿美元.据统计,目前全世界由于生锈而损失的钢材每年达三千万吨以上,这是自然界中的一项重大损失,如果能防止钢铁生锈,那就会给人类挽回很多的经济损失，所以我认为有必要就铁生锈做一番调查。
2猜想与假设
（1）通过对照试验，找出铁生锈原因。
（2）通过对照试验，找出减慢或防止生锈办法。
3设计实验方案
将铁钉放入三个试管中，试管A 试管B 试管C （1）试管A里面是干燥的空气（封口）（2）试管B里面装半试管的水，但要使铁钉有一部分留在空气中。
（3）试管C里装水且淹没铁钉，上面再用一层油密封。
4 实验结果与结论
结果：只有B里面的铁钉没有生锈
结论：铁生锈的条件是必须有水和氧气。
5 防止生锈办法
根据铁生锈的条件采取适当的措施
1给铁制品涂上油漆，镀上锡或锌（它们会形成一层致密的氧化薄膜，从而隔开铁与氧气、水蒸气之间的接触）
2加入镍和铬制成不锈钢从而防止铁制品生锈
3保持铁制品的干净与清洁。
高中物理研究性学习报告(范文6篇)
高中物理研究性学习报告(范文6篇)第一篇：高中物理研究性学习案例高中物理研究性学习案例上传: 欧阳坤更新时间：2013-1-20 21:26:00高中物理研究性学习案例——公路的弯道测量研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。
它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。
美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。
20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。
1问题的提出过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。
2 研究的实施步骤组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。
(1)察看地形各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。
为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。
通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。
为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。
我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。
最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。
研究性学习案例
研究性学习案例在当今社会，研究性学习已经成为教育领域中备受关注的一个重要话题。
研究性学习是指学生通过自主的探究和实践，以问题为导向，进行深入思考和探索，从而培养学生的创新能力、批判性思维和解决问题的能力。
本文将通过一个具体的案例，来探讨研究性学习的重要性以及如何有效地实施研究性学习。
案例背景。
某中学地理课上，老师布置了一个研究性学习的任务，探讨当地水资源的利用与保护。
学生们被要求分成小组，自主选择研究的方向，并展开调研和实地考察。
他们需要收集相关资料，进行数据分析，提出解决方案，并最终呈现给全班同学。
学生反馈。
经过一段时间的研究性学习，学生们纷纷表示受益匪浅。
他们在实地调研中亲身感受到了水资源的紧缺和环境污染对当地生态系统的影响。
通过数据分析，他们深刻理解了水资源利用与保护的现状和问题所在。
在小组讨论中，他们学会了倾听他人的观点，提出自己的见解，并最终形成共识。
在最后的展示环节，学生们通过口头报告和海报展示的形式，清晰地呈现了他们的研究成果，展示了他们对当地水资源问题的深刻理解和提出的可行方案。
教师观察。
教师在整个研究性学习过程中，充当着引导者和指导者的角色。
他们在学生研究的初期，提供了一些问题和思路的启发，帮助学生们明确研究方向。
在实地调研和数据分析的过程中，教师给予了学生们必要的支持和指导，鼓励他们充分发挥自己的想象和创造力。
在展示环节，教师认真倾听了学生们的报告，并给予了充分的肯定和鼓励，同时也提出了一些建设性的意见和建议，帮助学生们进一步完善自己的研究成果。
结论。
通过以上案例的分析，我们不难发现研究性学习对学生的学习和成长具有重要的意义。
首先，研究性学习能够激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
其次，研究性学习能够培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
最后，研究性学习能够提高学生的创新能力和解决问题的能力。
因此，教师在教学中应该注重引导学生进行研究性学习，为他们提供更多的自主探究的机会，从而促进学生全面发展。
研究性学习案例
对收集到的数据进行分析，包括描述性统 计、相关性分析和回归分析等，以揭示数 据间的关系和规律。
研究结果与讨论
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通过文献综述，发现健 康生活方式的定义可分 为广义和狭义两种。广 义的健康生活方式包括 饮食、运动、休息、心 理等多个方面；狭义的 健康生活方式主要关注 饮食和运动两方面。
3. 数据分析
对实验数据进行整理和分析 ，比较各种材料的性能优劣 。
4. 应用研究
结合竹材的特点，研究其在 建筑、家具和包装等领域的 应用实例。
研究结果与讨论
竹子的密度比木材低，但其强 度和耐久性却优于木材。
竹材具有很好的抗腐蚀性和生 物降解性，有利于减少环境污 染。
在建筑领域，竹材可用于制作 结构材料、隔热材料和装饰材 料等。
对于如何推广健康生活 方式，提出了以下建议 ：针对不同人群的特点 和需求，制定个性化的 健康生活方式建议；加 强健康教育，提高公众 对健康生活方式的认知 和重视程度
THANKS
感谢观看
2. 案例分析
选择几个典型的智能机器人应用案 例，深入剖析其在医疗、工业、家 庭等领域的实际应用效果。
3. 实验研究
设计和搭建实验平台，对智能机器 人的感知、决策、执行等能力进行 实验测试和评估。
4. 技术改进
针对实验中发现的问题和不足，提 出改进措施和技术方案，提高智能 机器人的性能和实用性。
研究结果与讨论
1. 通过对文献的综述和分析，总结出智能机器人 的技术发展趋势和研究方向。
3. 通过实验研究，对智能机器人的感知、决策、 执行等能力进行了测试和评估，发现其中存在的 问题和不足。
2. 对几个典型的智能机器人应用案例进行了深入 的分析和研究，发现其在医疗、工业、家庭等领 域的应用效果良好，但也存在一些问题，如感知 能力不足、决策效率低下等。
培养学生核心素养之初体验——研究性学习教学案例分享
一、创设问题情境2023年的一天，我偶遇了一起车祸，这使我想到能否以生活中常见的事例为出发点，引导学生开展研究性学习。
我收集了一些车祸视频，通过创设问题情境，引导学生提出问题。
我从创设的问卷调查中归纳出两个问题，最终与学生确定了以“如何降低车祸伤害”为研究性学习的方向，解决了研究性学习“学什么”的第一道难关。
这个过程激发了学生的学习兴趣和探究欲，体现了“从生活走向科学”的课程理念，实现了以问题为载体。
学生不再是接受性学习，“学什么”可以由学生自己选择，确定了以研究为主要学习方式的开始。
二、实践体验过程我将学生分成不同的学习小组，明确各组应侧重研究学习的重点：一组主要关注安全气囊，二组主要关注安全带，三组主要关注人体结构与撞击过程。
各组在接到任务后，开始学习探究。
学生主动走进图书馆、计算机室查找相关资料，做了大量的读书笔记。
各组代表在上台分享与讨论中解培养学生核心素养之初体验◆贵州省贵定中学 皮云波——研究性学习教学案例分享核心素养从提出到落实很难一蹴而就，需要精心设计，在实践中将培育指标与具体课程结合，分阶段、分步骤，科学推进。
我主要从四个方面完成了研究性学习的教学，并对此感触颇深。
图1 学生开展研究性学习和讨论2024年1月下旬发明与创新34创新课堂决了学习中的难点，激发了学生的学习热情，有利于提高学习效率。
在这个过程中，四大核心素养中的合作能力和沟通能力得以提升。
三、设计实验验证本环节有利于学生学习实验设计的基本思路：确定自变量和因变量，控制无关变量，为今后的自主探究做好铺垫。
学生通过讨论，选择用鸡蛋代替人体，用鸡蛋下落撞击地面模拟车祸中的撞击。
学生用所学知识设计模型，探究如何保证模型中的鸡蛋在遭受撞击后能完好无损。
其中，一名学生从模型撞击地面后鸡蛋却遭反弹破裂的失败中总结了经验，找到了解决办法，并对此进行了论证。
这个过程有效提升了学生自主创新的积极性。
为进一步激发学生的兴趣，我将实验设计成比赛的模式。
三年级综合实践活动研究性学习案例
三年级综合实践活动研究性学习案例校园安全无处不在一、活动分析：校园是学生学习和生活的重要场所，校园的安全设施关系到千千万万个家庭的幸福，关系到社会的稳定，关系到学生健康地成长。
“5·12”汶川特大地震，为我们带来了血的教训，给我们上了一堂刻骨铭心的安全课。
学校安全重于泰山，安全教育是学校工作的重要组成部分。
三年级学生自理自护能力还比较差，对不安全因素的危害性认识还不够，加上好奇、冒险的天性，校园里经常会发生一些意想不到的安全事故。
此次活动通过对校园（包括班级）安全事故的调查，安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生动脑、动手，设计和制作安全警示标志，起到自律、自护的效果，通过演练让学生亲自感受，掌握一些自救办法，增强学生参与校园安全管理的责任意识，为创建平安校园作出自己的一份贡献。
二、活动目标：认知目标：了解安全隐患给人们带来的危害性，知道校园安全对教师、学生及每个家庭的重要性。
能力目标：通过对校园（包括班级）安全事故的调查、安全隐患的排查，以及各种安全活动的演练，引导学生设计和制作安全警示标志，培养学生收集信息和处理信息的能力。
情感、价值观目标：培养学生在校的安全意识和自我保护意识，及时发现存在的安全隐患，防止意外伤害事故的发生。
增强学生的小主人意识，主动参与校园安全的管理，共建平安校园。
三、活动准备：教师准备：教师搜集有关校园安全的典型事例（文字、图片、视频等资料）。
学生准备：填写《学校安全隐患调查表》四、活动建议：1、教师要引导学生通过实地考察，发现学校方面可能存在的安全问题，通过实践活动对学生进行安全教育。
2、教师就及时总结学生发现的问题，给学校领导提出解决安全问题的建议。
3、教师可以结合典型的校园安全事故，对学生进行安全教育。
五、活动步骤：1、确立研究课题，制定切实可行的活动计划。
2、调查学校安全事故。
3、排查校园安全隐患。
4、收集校园安全警示语和安全知识。
5、制作安全警示标志。
“酿酒”的研究性学习案例
新课程改革，把学生的综合实践活动作为中学生学校教育的一个重要组成部分，综合实践活动中的研究性学习，更能体现新课程改革的意图与宗旨。
新课程改革的意图与宗旨就是改变原有传统的师授生学的教学模式，让学生在老师的指导下主动地、富有个性地学习，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，培养学生自主学习的能力和创新精神。
研究性学习活动正是挖掘学习潜能，培养学生自主学习能力和创新精神，以及培养学生科学素养的重要手段。
化学是一门贴近生活，实用性强，探究领域广阔的学科，如果把化学学科内容与研究性学习活动有机结合，那将使化学学科教学熠熠生辉。
下面是一则学生自行开展的研究性学习真实案例(学生研究性学习总结报告)。
研究性学习教案(优秀5篇)
研究性学习教案（优秀5篇）研究性学习的教学设计篇一活动背景：俗话说：“眼睛是人们心灵的窗户”，人们通过双眼看世界，围绕“眼睛”的有关知识，班级开展了《奇妙的双眼》为主题的系列活动，其中视觉错觉引起了孩子们极大的兴趣。
为了更好地结合综合实践课程的特点，落实综合实践活动的有效性，教师在设计活动时，有机地将探究性活动和实效性学习结合起来。
活动目标：1、通过视频初步了解双眼视觉原理和视觉错觉形成的原因。
2、通过学生自主探究，初步感受揭示视觉错觉的奥秘。
3、认识到“定性思维”不一定正确，训练学生求异思维和创造性思维能力。
发现生活中的视错觉，使学生养成科学探索的习惯。
渗透全面辨证看待事物的思想和观点。
活动重、难点：重点：发现错觉图形的奥秘。
难点：自主设计错觉图形。
实施方案：1、全面把握课程目标，按计划实施教学活动。
2、根据本班学生实际与班级特色，设计有效的教学思路，及时进行教学反思，适时调整教学思路。
3、充分利用多媒体教学手段，创设民主、和谐的教学氛围，充分调动学生的学习积极性。
4、创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。
5、加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。
6、开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。
特别要开展好校内外实践活动，体现我校综合实践活动的特色。
7、有效激励机制，优化评价方式，鼓励学生积极参与各种实践活动，培养自己的能力。
活动准备：教师准备：PPT课件学生准备：铅笔、直尺、彩笔。
适用年级：四年级活动过程：课前活动：玩游戏“五彩缤纷”上课之前，杨老师想和大家玩个游戏，想玩吗？这个游戏的名字叫做“五彩缤纷”，请看大屏幕：看着列表，说出颜色，而不是字。
谁想做第一个小勇士？（你最先举手，机会送给你）现在其他的同学就是小评委啦，只要他出错了，游戏就结束了，听清楚了吗？那就开始吧！（横着说）师：这个游戏有意思吗？今天这节课，还有许多有趣的活动等着大家呢，你们做好迎接挑战的准备了吗？充满奥秘的奇妙旅程就要开始了。
研究性学习案例
研究性学习案例在当今社会，研究性学习已经成为教育教学的重要方式之一。
研究性学习是指学生在教师的指导下，通过自主探究、实践、合作等方式，主动获取知识、解决问题的学习过程。
研究性学习注重学生的主体地位，培养学生的创新精神和实践能力，有利于学生全面发展。
本文将通过一个具体的案例，探讨研究性学习的实施过程和效果。
某中学的一堂物理课上，老师布置了一个研究性学习的任务，探究光的折射规律。
学生们分成若干小组，每个小组负责设计并完成一个折射实验。
在实验过程中，学生们需要自行选择材料、设计实验步骤、记录数据并进行分析。
在实验完成后，学生们还需要撰写实验报告并进行展示。
在实验过程中，学生们积极参与，团队合作，发挥了自己的想象力和创造力。
在实验设计中，他们不断尝试，不断改进，最终找到了适合自己的实验方案。
在实验过程中，他们遇到了各种问题，但通过讨论和合作，他们一一解决了这些问题。
在实验数据的记录和分析过程中，学生们充分发挥了自己的思维能力，通过数据的比较和分析，他们得出了符合折射规律的结论。
在实验报告的撰写和展示过程中，学生们展现出了自己的文字表达能力和口头表达能力。
通过报告的撰写，他们将自己的实验过程和结果清晰地呈现出来。
在报告展示中，他们能够自信地阐述自己的观点，回答老师和同学们的问题。
通过这次研究性学习的实施，学生们不仅加深了对光的折射规律的理解，还培养了自己的实践能力、创新精神和团队合作精神。
他们学会了如何设计实验、如何分析实验数据、如何撰写实验报告、如何进行报告展示。
这些能力和素质对学生未来的学习和工作都具有重要意义。
总之，研究性学习是一种高效的学习方式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。
教师在教学中应该注重研究性学习的实施，引导学生主动探究，激发学生的创造力和实践能力。
相信通过不断的探索和实践，研究性学习一定会在教育教学中发挥更大的作用。
研究性学习案例
研究性学习案例在当今社会，研究性学习越来越受到人们的重视和关注。
研究性学习是指学生在学习过程中，通过自主探究、实践操作和合作交流等方式，主动获取知识、提高能力、培养素质的学习方式。
研究性学习案例是指以某一具体问题或现象为背景，通过学生自主研究、调查、实验等方式，进行深入探究和分析，并形成一定的成果和结论。
本文将以某中学生在化学学习中的研究性学习案例为例，探讨研究性学习在学生学习中的作用和意义。
小明是一名初中生，他对化学感兴趣，但在学习中常常觉得枯燥乏味。
一天，化学老师给了他一个研究性学习的任务，要求他通过实验和调查，探究柠檬酸与碳酸氢钠的化学反应。
小明开始了他的研究性学习之旅。
首先，小明查阅了大量的相关资料，了解了柠檬酸和碳酸氢钠的性质和化学反应原理。
接着，他进行了一系列的实验操作，观察了柠檬酸和碳酸氢钠在不同浓度下的反应情况，并记录下了实验数据。
在实验的过程中，小明发现了一些有趣的现象，这些现象激发了他的好奇心，让他更加投入到研究中去。
随后，小明开始了对实验数据的分析和总结。
他发现了柠檬酸和碳酸氢钠在不同浓度下的反应速率存在一定的规律性，而且在一定条件下，反应产物的量也会有所变化。
通过对数据的分析，小明得出了一些初步的结论，并开始着手撰写研究报告。
在整个研究的过程中，小明不仅学到了更多的化学知识，还培养了自己的实验操作能力、数据分析能力和科学研究能力。
通过这次研究性学习，小明深刻体会到了学习的乐趣和成就感，对化学学科也有了更深的理解和认识。
通过这个案例，我们不难看出，研究性学习对学生的学习有着积极的促进作用。
首先，研究性学习能够激发学生的学习兴趣，让他们更加主动地参与到学习过程中去。
其次，研究性学习能够培养学生的实践操作能力和科学研究能力，提高他们的动手能力和创新意识。
最后，研究性学习能够促使学生深入思考和探索，培养他们的分析问题和解决问题的能力。
总之，研究性学习是一种有益的学习方式，它能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科研能力，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
研究性学习教案25篇
研究性学习教案25篇研究性学习教案研究性学习教案（一）：课题：有烧不着的纸吗课时：1课时授课人：教学过程：创设情景，引入课题：俗话说：“纸里包不住火”，是用来比喻真相不容易掩盖。
而从另一方面也说明了纸是一种很容易燃烧的东西，一旦遇上火，就会很快化为灰烬。
有一种防火纸，性能很奇特，你把它放在火上烤，也不会燃烧，只是慢慢焦化。
还有一种耐火纸板，把它盖在熊熊燃烧着的火炉上，用手去摸纸面，不会烫手，如果在它上面搁一壶水，烧半天水也不开。
这种既能耐火，又能隔热，还能够阻燃的纸，叫耐火或隔热纸板。
探究：这种纸和纸板与普通纸有什么不同呢？师生探究，分析：通纸是用木材或植物纤维为原料制成的，这些天然纤维都是有机物，很容易燃烧。
而耐火纸是用石棉或玻璃纤维等无机物制成的，玻璃纤维主要成分是二氧化硅，不会燃烧。
隔热纸板是用硅酸铝和氧化锆纤维制造的，这些纤维熔点很高，火也烧不着它。
它们的导热系数都比较小，仿佛和热没有缘分似的。
一般说来，用100％玻璃纤维制成的纸，能耐500～700℃高温；用硅酸铝纤维做的纸能耐1200～1300℃高温，而氧化锆纤维则可耐高达2500℃的高温！随着现代航天技术的发展，人们已经把这种耐火纸用到火箭、人造卫星和宇宙飞船上，作为多层隔热系统中隔绝热源和防止起燃的材料。
另外，用磷酸盐或有机卤素化合物作阻燃剂，把普通的纸和纸板在阻燃剂溶液中浸渍，然后烘干，也能起到防火的作用。
如用聚磷酸芳酯防火剂处理的纸，当它燃烧时，磷酸盐遇到火即构成一层玻璃体，纸就烧不起来，只会在燃烧中生成焦化无机物。
人们用溴化物来处理耐火纸，燃烧时，会产生一种阻止燃烧的气体，它使纤维和氧不能接触，纸也就燃烧不起来了。
这种经过防火处理的纸，用于房屋糊墙，电气工业，能起到隔热和防火的作用。
普通的书写纸，经过防火处理，用来印刷需要保存的文件，万一失火，只要文件不与火焰接触，即使装文件的铁壳箱置于高温中，也不致立即焚毁，这种文件防火纸，是应特殊需要而生产的。
幼儿园研究性学习实践案例 幼儿园研究性学习
一、概述在当今教育领域，研究性学习备受重视。
研究性学习是指学生主动参与、自主探究、自我发现、自我评价和自我改进的学习过程。
幼儿园作为孩子教育的重要阶段，其研究性学习实践也越来越受到教育者和家长的关注。
本文将通过一个幼儿园研究性学习实践案例，探讨幼儿园研究性学习的重要性、实施方法及成效。
二、幼儿园研究性学习的重要性1. 培养学生的综合能力研究性学习能够培养幼儿的观察能力、动手能力、思维能力和表达能力，使他们在实践中学会探究问题、解决问题，培养他们的综合能力，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
2. 提高幼儿的学习兴趣通过研究性学习的实践，幼儿能够主动参与课堂，增强学习的积极性和主动性，提高学习兴趣。
在实践中，他们会体验到学习带来的乐趣，从而更加愿意参与学习。
3. 培养幼儿的创造力研究性学习能够激发幼儿的好奇心，培养他们解决问题的能力和创造力，激发他们对新事物的好奇与探索欲望，使他们的学习更具有创新意义。
三、幼儿园研究性学习的实施方法1. 设计富有启发性的教学活动在幼儿园教育中，教师可以设计一些启发性的教学活动，在小组讨论、游戏、观察实验等环节中，引导幼儿主动探究，从而培养幼儿的研究意识和研究能力。
2. 提供丰富的体验材料和资源幼儿园应为幼儿提供丰富的实物、故事、图片、音频等多种形式的资料和资源，让幼儿在实践中进行观察、感知和实验，从中获得知识和经验。
3. 组织多样化的活动幼儿园可以组织各种形式的活动，如科学探究、社会实践、艺术创作等，引导幼儿主动参与，发挥他们的主动性和创造性，促进他们的全面发展。
四、幼儿园研究性学习实践案例下面将通过一个具体的幼儿园研究性学习实践案例，来展现研究性学习在幼儿园的实际应用和成效。
实践案例：幼儿园“探索小小世界”活动1. 活动目的通过“探索小小世界”活动，引导幼儿在日常生活中发现问题、提出问题、寻找答案，从而培养他们的探究意识和研究能力。
2. 活动内容（1）在幼儿园环境中设立“小小实验室”，为幼儿提供一些简单的实验器材和材料，让幼儿在老师的指导下体验简单的科学实验。
生命教育研究性学习案例
什么是“动物福利”？
动物福利的基本出发点是让动物在康乐的状态 下生存，也就是为了使动物能够健康快乐舒适而 采取的一系列的行为和给动物提供的相应的外部 条件。康乐的标准，即动物心里愉快的感受状态， 包括无任何疾病，无行为异常，无心理紧张压抑 和痛苦等。解除动物痛苦，让动物在任何条件下 享有如下五大自由是动物福利法的基本原则：1. 享有不受饥渴的自由；2.享有生活舒适的自由；3. 享有不受痛苦伤害和疾病的自由；4.享有 生活无恐惧和悲伤感的自由；5.享有 表达天性的自由。这也是目前国际动 物福利一致认同的五大标准。
鲁迅时代，在上海租界，要是倒提着鸡鸭是要 被罚款的，理由是虐待动物。鲁迅为此写了《倒 提》一文，并由此联想到我国“人民的“倒悬” 之苦”，再联想到“‘生刲驴肉’、‘活烤鹅掌’ 这些无聊的残虐”。洋人不让倒提鸡鸭，讲究的 是“有益”；只有做“有出息的人”，避免和鸡 鸭一样“送进厨房，做成大菜”的结局，才能具 有“和鸡鸭绝不相同”的命运。
前瞻—动物福利已成潜在壁垒
从2004年开始，欧盟规定市场上出售的鸡蛋必 须注明是“自由放养的母鸡所生”还是“笼养的 母鸡所生”；一旦欧盟要求所有向它出口鸡蛋的 国家采用同样的“动物福利”标准，一道新的 “贸易壁垒”就会悄然耸起。目前欧盟通用的每 格450平方厘米的鸡笼到2013年要被更大的鸡笼替 换。欧盟希望将“动物福利”问题列入世贸组织 谈判议程。用不了几年，“动物福利”也如近年 来环保与卫生检疫的“绿色壁垒”一样，将成为 国际贸易中新的“关键词”。 我国是个畜牧大国，畜产品却很少达到出口标 准，原因之一就是屠宰方式落后。我们应当及时 更新观念，重视动物福利，这是我们的动物产品 走向国际市场的必然选择。
研究性学习活动(1)——资料收集
1、网络收集有关内容： ①、什么是动物福利？ ②、国外关于动物福利的立法情况； ③、国外关注动物福利的具体案例； ④、我国关注动物福利的具体案例； ⑤、侵犯动物福利、残害动物的具体案例； ⑥、我国在动物福利立法方面的进步情况和展 望； ⑦、对动物福利问题的人文性思考。 （将上述材料分类上交电子稿）
研究性学习教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，研究性学习作为一种新型的教学模式，越来越受到教育界的关注。
研究性学习强调学生在教师指导下，通过自主探究、合作交流等方式，培养创新精神和实践能力。
本文以小学四年级为例，探讨研究性学习教学实践案例。
二、教学目标1. 让学生了解研究性学习的基本概念和特点。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力。
3. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。
4. 培养学生解决实际问题的能力。
三、教学内容以“我们的家乡”为主题，引导学生了解家乡的历史、文化、自然风光等方面，培养学生热爱家乡的情感。
四、教学过程（一）导入1. 教师展示家乡的图片、视频等，激发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们对家乡有什么了解？（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 每组选择一个研究方向，如家乡的历史、文化、自然风光等。
3. 小组成员共同讨论，收集相关信息。
（三）信息整理与分析1. 每组将收集到的信息进行整理，形成文字、图片、视频等形式。
2. 小组成员对整理的信息进行分析，找出重点内容。
（四）展示与交流1. 每组选派一名代表，向全班展示研究成果。
2. 其他小组进行提问、评价，教师进行总结。
（五）总结与反思1. 教师引导学生总结研究性学习过程中的收获。
2. 学生反思自己在研究性学习中的表现，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在研究性学习过程中的积极性、主动性。
2. 研究成果：评价学生收集、整理、分析信息的能力，以及研究成果的质量。
3. 团队合作：观察学生在小组合作过程中的沟通、协作能力。
4. 反思与改进：评价学生在总结与反思环节的表现，是否能够认识到自己的不足并提出改进措施。
六、教学反思1. 研究性学习过程中，教师要注重培养学生的自主学习能力，引导学生发现问题、解决问题。
2. 教师要充分调动学生的积极性，鼓励学生积极参与讨论、展示。
3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在研究性学习中得到提高。
幼儿园教师研究性学习实践案例
幼儿园教师研究性学习实践案例案例背景幼儿园教师要为幼儿提供优质的教育环境和教育方法，以满足他们的学习和发展需求。
研究性学习是一种以问题为导向，通过探究和实践来促进幼儿主动参与学习的方法。
本案例将介绍一位幼儿园教师的研究性学习实践经历。
问题识别在教学实践中，该教师意识到幼儿对于数字概念的理解和运用能力存在较大差异。
有些幼儿可以轻松完成相关任务，而有些幼儿则表现出困难和不适应。
教师意识到数字概念的学习对幼儿的数学发展和日常生活中的应用至关重要，因此，她决定通过研究性学习来提高幼儿的数字概念理解和运用能力。
研究目标该教师的研究目标是：1.了解幼儿对数字概念的理解和运用能力的现状；2.探讨如何通过研究性学习提高幼儿的数字概念理解和运用能力；3.设计适合幼儿年龄和发展水平的数字概念学习活动；4.评估研究性学习对幼儿数字概念学习的效果。
实施方案了解幼儿现状教师首先进行了一次初始调查，以了解幼儿对数字概念的理解和运用能力的现状。
她通过观察幼儿在数学活动中的表现和与他们的交流，发现了幼儿对数字概念的不同理解和应用。
研究性学习设计基于对幼儿现状的了解，教师设计了一系列研究性学习活动，以促进幼儿的数字概念理解和运用能力。
这些活动包括：1.数字探索：教师为幼儿提供了一组数字卡片，让幼儿根据卡片上的数字进行分类和排序，以帮助他们加深对数字的认识。
2.数字游戏：教师设计了一款数字游戏，让幼儿在游戏的过程中学习数字的大小关系和顺序。
3.数字故事：教师为幼儿讲述了一个关于数字的故事，并引导幼儿从故事中学习数字的概念和运用。
实施和评估教师在实施研究性学习活动过程中，积极观察和记录幼儿的学习情况，以评估活动对幼儿数字概念的理解和运用能力的影响。
教师采用多种评估方法，如观察记录、学习表现评价和面谈，以全面了解幼儿的学习成果。
结果分析教师通过对学习数据的分析和综合评估，得出以下结论：1.幼儿在经过研究性学习活动后，数字概念的理解和运用能力有了显著提高。
小学研究性学习案例分享
小学研究性学习案例分享作为一种新兴的教学方法，研究性学习在小学教育领域中越来越受到重视。
通过研究性学习，学生们能够主动参与探究和解决问题的过程，培养他们的学科思维能力和创新精神。
在本文中，将分享一个关于小学研究性学习的案例，以说明其在提高学生学习兴趣和能力的过程中所发挥的重要作用。
案例名称：探索植物的光合作用1. 案例背景和目标该案例是以小学四年级的学生为对象，通过让学生们亲自动手进行实验，探索植物的光合作用的过程和原理。
目标：通过学生们的实际探究，培养其动手能力和科学思维能力，让他们进一步了解植物的生长和光合作用的重要性。
2. 案例过程Step 1: 引入植物的光合作用概念通过图片、视频或实物等方式引入植物的光合作用概念，让学生们了解光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为氧气和能量的过程。
Step 2: 设计实验方案学生们分组，每个小组根据已有知识和提供的材料设计一个能够有助于了解光合作用的实验方案。
例如，可以设计两个同样的植物，在不同光照条件下进行生长观察。
Step 3: 实验操作学生们根据实验方案购买或收集所需材料，并按照方案进行实验操作。
可利用透明塑料袋作为小温室，在不同条件下观察植物的生长情况。
Step 4: 数据收集和分析学生们记录植物在不同光照条件下的生长情况，包括高度、叶片颜色等方面。
然后，他们对数据进行分析，以找出植物在光合作用方面的差异。
Step 5: 结果呈现和讨论学生们将实验结果进行呈现，并在小组内进行讨论，分享自己的观察和想法。
他们可以就植物在不同光照条件下的生长情况、叶片颜色等方面进行比较，以推断光照对植物生长和光合作用的影响。
3. 学生学习效果与评价通过以上的案例学习，学生们将获得以下的学习效果和评价：1) 培养学生们动手能力和科学思维能力：通过实际操作和数据收集，学生们能够亲身体验和探究植物的光合作用，培养他们的动手能力和科学思维能力。
2) 提高学生学科知识的理解和应用：通过学生们的实际探究，他们将更深入地理解植物的光合作用的过程和原理，并能将这些知识应用于日常生活和学习中。
(完整版)研究性学习案例
家庭垃圾的烦恼和快乐湖北省武汉市武昌区余家头小学高文平实施学校：湖北省武汉市武昌区余家头小学学生年级：三年级指导教师：谢莹、俞惠敏、高文平、付申、侯琳、曾祥萍、汪屹、包玉婷、朱红莲一、活动背景今年三月的一天课间，有位老师例行到三年级各班巡视。
当老师走到三（3）班门口时，有个小男孩急忙来到老师身边，带着好奇的目光问：“老师，为什么有的牛奶不能喝？”老师说：“一般来讲，过期的牛奶是不能喝的。
”男孩听后又问老师，“什么叫过期？过期的牛奶为什么不能喝？”老师又说：“过期是指商品超过了使用的期限。
牛奶超过了使用期限，就会变质。
所以，过期的牛奶就不能再喝了。
”听了老师的回答，那个小男孩并不十分满意。
于是，他又继续问道：“老师，对什么叫过期，我已经明白了。
可是，我仍不明白，牛奶过期后为什么会变坏，气味也特别难闻？过期的牛奶袋为什么会胀鼓起来？”这一下，学生把老师问住了，因为老师再也说不出个所以然来。
于是，老师只好说：“你最后提出的问题，我也不明白。
但我们以后一起通过探究学习活动会找到答案。
”回到办公室，老师的心情久久不能平静。
回想刚才的一幕，老师仍激动不已，学生对身边的事物多么感兴趣、充满了好奇啊！这是学生难得的品质。
同时，老师也陷入了深思，打算利用学生提问这个探究学习活动的生发点，指导三年级的学生开展一次课题探究学习活动，让更多的同学得到发展。
当老师把这个想法告诉学生时，每个孩子都高兴地蹦起来了。
经过师生共同讨论，大家把这次活动的主题确定为：“家庭垃圾的烦恼和快乐”。
一个学生的问话触发了老师开展主题探究学习活动的动机，活动主题的提出源于学生的提问，师生确定的活动主题与学生的生活世界紧紧相联，活动主题的名称多么富有儿童情趣！二、活动目标1．每个学生经历一次探究学习的过程，体验观察、统计、访问、调查、合作等基本的探究学习方法。
2．使学生通过学习填写四种表格，知道如何分阶段开展研究性学习活动。
3．学生学会设计观察表、调查表、访问表、统计表等所需各种表格。
研究性学习案例
1、发展中的问题——电子垃圾世界科技高速发展的一个后遗症，就是制造了大量的电子垃圾。
随着高新技术的迅猛发展，电子产品更新换代的周期越来越短，目前全世界每年产生的电子垃圾正以18%的速度增长。
由于电子产品元器件含有铅、铬镉等几百种高度有害的化学物质，电子垃圾正在成为人类最大的污染源。
研究阶段：一：电子垃圾的迅猛增长：据统计，电子垃圾的增长速度比生活垃圾要快3倍。
这些电子垃圾包括：大小家用电器、 IT设备、通信设备、电视及音响设备、照明设备、监控设备、电子玩具和电动工具等。
目前，欧盟国家每人每年平均产生电子垃圾16公斤。
二：发达国家向发展中国家大量倾销电子垃圾。
电子垃圾主要产生于发达国家，而发达国家深知电子垃圾的危害性巨大，不愿意承担这种长远的影响，所以千方百计向外倾销电子垃圾，甚至给予补贴，这样不仅可以缓解本国电子垃圾带来的压力，还可以带来利润。
三：中国成为电子垃圾厂的实例：据称广东省贵屿镇是全球最大的电子垃圾回收场之一。
满载计算机零件的集装箱、旧游戏机、电脑显示屏和手机，从最老款的到最新型的，都堆放在大街上，等待分类和熔解。
有价值的金属如铜、金和银通过酸洗和焚烧被分解，不锈钢被切成碎片，塑料被弄成圆形。
地下水早已污染得不能饮用。
河水的铅含量是欧洲安全标准的两倍。
池塘依然养着鱼，一堆堆灰烬和废塑料就堆放稻田和坝堤边。
研究成果：了解了电子垃圾的危害和在我国的回收处理状况，知道了我国对于电子垃圾处理的相关法律，明白了我们应合理回收电子垃圾，控制发达国家的电子垃圾大量倾销我国，不再出现更多的类似于广东省贵屿的现象，让我们的国家的环境更加优美，人与自然更加和谐。
2、融雪剂对城市园林植被的不利影响每年的冬天，北京都要下几场雪，而每次刚一下雪，大街小巷的路面上就洒满了融雪剂，目的是让雪尽快融化，以免影响交通。
但人们发现，融雪剂终究是一种化学试剂，会对城市生态环境尤其是城市园林植被产生很多不利影响。
由于融雪剂使用较多，容易形成氯、纳等盐离子在土壤表层聚集。
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雅礼实验中学研究性学习课题研究报告课题名称：关于中学生上网状况的调查与分析所在班级：课题组长：课题成员：指导教师：目录引言 (1)一、调查背景 (1)二、调查目的 (2)三、调查内容 (2)四、调查方法 (2)五、调查过程 (3)六、研究报告成果 (3)七、调查结论 (6)八、调查讨论 (6)附录一：开题报告 (7)附录二：调查问卷 (9)附录三：实地调查照片 (11)附录四：调查反思 (12)关于中学生上网的调查报告引言在现代资讯发达的时代，网络在人们的生活扮演着重要的角色。
网络有如此大的吸引力,以至于很多人越来越依赖网络。
中学生肯在网上学习是一件好事,因为网上的确有许多许多有用的知识等待我们去学习,查资料，听音乐，看电影，这是善用网络的一个方面,我们应该对此鼓励和支持，我们要善于运用这个良好的学习平台。
关键词：中学生；上网现状；调查分析调查时间：2014年7月19日一、调查背景随着信息技术的迅速发展，电脑、智能手机慢慢的走进我们的生活。
可以说，上网，已经成为了现代人的一种习惯，一种流行，它已经离不开我们的生活。
上网是一个知识的平台，问题关键就在你如何去合理的运用它。
但是现在有一些中学生不能合理运用网络，日夜沉迷在虚拟的网络世界中，使得学习成绩一落千丈，还有个别同学并不了解网络的传播效应和相关法律，甚至走上了犯罪的道路。
为了了解我们身边同学的上网情况，帮助同学们获知虚拟网络的一些危害，帮助有网瘾的同学戒掉网络，提醒同学们适当使用网络，今天我们开设的课题是——中学生上网情况调查。
二、调查目的我们这一次采用的依然是问卷调查法，目的是想了解中学生的上网各方面情况，让上网这把双刃剑，成为我们学习的好帮手，让一切困难都迎刃而解。
三、调查内容1.中学生上网的时间。
中学生一般从什么时候开始接触网络，他们一次连续上网的时间有多长？2.中学生如何使用网络？他们一般使用网络的目的是什么？3.中学生是否合理安排上网的时间？如何合理安排上网时间是减少网络对大脑皮层产生异常兴奋的关键。
4.中学生对网络的认识。
他们了解网络吗？知道网络的传播效应和使用网络的相关法律吗？四、调查方法我们采用问卷法（发放200份调查问卷，收回196份，有效问卷194份）、观察法（对周围的同学上网习惯进行观察）、访谈法（通过采访长期沉溺于网络的同学和网瘾戒除中心医生获得指导）开展调查工作。
五、调查过程1.提出问题，从自身的角度思考，拟定一份调查问卷；2.上网搜集有关的资料，结合现实，修改开题报告和调查问卷；3.实地调查，发放200份问卷，收回196份，有效问卷194份，统计数据，进行分析；4.分组进行对周边同学进行观察，进一步调查了解中学生上网的热点、沉迷网络的程度以及对网络涉及犯罪是否有认知；5.采访了2位长期沉溺于网络的同学，并就相关问题咨询网瘾戒除中心医生，获得一些指导性建议。
6.整理相关材料及数据，结合网络信息撰写结题报告。
六、研究报告成果我们这次调查对象中学生，可以从有关数据看出，21世纪的青少年十分迷恋电脑，有些人沉迷于网络，甚至到达了一种忘我的境界，为了达到长期上网的目的，他们甚至可以做出一些危害他人的行为，还有猝死在网吧的情况发生。
网络的诱惑力真的有那么厉害吗？是的。
在网络里，人们可以找到适合自己的世界，因为每个人的心中都拥有一种十分强大的占有欲，想把自己变成心中的那个伟大光辉的美好形象。
这就是为何人们会沉迷于网络这个虚拟世界的原因所在。
随着二十一世纪信息技术飞速的发展，每家每户都拥有一台计算机，每个同学对计算机的操控、掌握都十分熟练。
下面就是我们这次调查的部分结果：发放200份调查问卷，收回196份，有效问卷194份，其中自己能基本解决硬、软件问题的占88.9%，有62.5%的同学可以有计划使用电脑，有68%的同学上网为了娱乐，只有12.5%的同学是上网查学习资料，58.3%的家长会指导孩子上网，上网时间用于学习比例为50%以下的占到了81%，大部分同学只是偶尔因为上网忘记或不想做作业，绝大部分同学认为上网对学习有影响但不大,51%的同学在上网后仍能精神饱满地上课，但是有49%的同学表示上网会导致注意力不集中，大部分同学认为中学生沉迷网络是暂时可以忘却生活中的烦恼，自身得到放松，个性尽情发挥，不受拘束。
还有很多同学认为网络之所以具有吸引力是因为它的开放性，可以在广阔的平台上自由发挥。
互联网的正面影响：网络开阔了中学生的视野，而且网上的东西丰富多彩，对我们中学生的学习有一定的帮助。
网络上可以查询的内容很广泛，让我们有“足不出户，始于足下”的感觉，能使我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西，让我们的知识更加丰富。
互联网为我们学生提供了学习和求知的平台；同时成了我们获得各种信息提供了新渠道，满足了我们的需求；通过上网，可以培养我们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
互联网有助于青少年不断提高自身能力。
因为在当今社会中，计算机技术是现代人必须掌握的五项技能之一。
互联网的负面影响：信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。
有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。
还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。
这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。
网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。
一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。
另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。
这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。
另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。
------以上数据由互联网提供七、调查结论1.网络是把“双刃刀”，我们要学会区分网络的好与坏。
2.加强自控能力，拒绝网络的诱惑，不要接触不正规的网站，坚决抵制网络传言。
3.明确上网目的，正确利用网络学习、娱乐，拒绝沉迷游戏，让网络成为学习的好帮手。
4.严格遵守法律，从小事做起，避免因为网络而走上犯罪的道路。
八、调查讨论网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。
我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。
我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。
通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。
用各种方法，各种途径让中学生了解网络的作用以及危害性，更加的了解网络这如双刃剑般的“无底洞”。
附录一：开题报告长沙市雅礼实验中学研究性学习课题开题报告表附录二：调查问卷中学生上网情况调查问卷1、你的性别A男 B女2、你所在的年级是？A初中 B高中3、你的网龄有多长？A一年 B两年 C三年 D三年以上4、你平时主要在什么地方上网？A网吧 B宿舍 C家中 D.其他5、你从什么时候开始接触网络A 小学 B初中 C高中6、你一次上网的时间如何？A 1到2小时B 3到4小时C 4小时以上7、你一周上网的频率如何？A一周四至六次 B每日上网 C三次以下8、你平时每月使用在网上的花费如何？A 80元以上B 50-80元C 20-50元D 20元以下9、你对常用的电脑办公软件的熟练程度？A非常精通 B基本精通 C一般10、你会使用Microsoft Office、Flash、dreamwear等软件吗？A非常精通 B基本精通 C一般 D基本不精通11、你会不会解决一些硬、软件问题？A完全没问题 B基本上能自己解决C自己能解决一些简单 D完全不会12、你是否有计划地使用电脑A没有 B有13、你上网干什么？A娱乐（看电影，玩游戏）B浏览网页C查资料等服务于学习14、家长和学校有没有对你进行具体指导A有 B没有15、在上网的时间中，用于学习的时间所占比例A．70%以上 B.50% C. 20%以下16、你是否有过因为上网而忘记或根本不想做作业的经历A有过，但只是偶尔 B有，而且很经常C没有17、你认为上网是否对学习有影响A没有 B有影响，但是不大 C有很大影响影响18、上网之后，上课你总是A精神饱满 B注意力不集中 C常想起上网画面19、你认为中学生沉迷网络有其内在因素（可多选）A是寻求精神寄托的场所，现实生活中得不到，可在虚拟世界得到满足B可忘却生活中的烦恼，自身得到放松，个性尽情发挥，不受约束C寻求刺激、猎奇，富有挑战性D花费太多时间和金钱上网而使成绩下降20、你认为网络本身哪方面对你具有很大的吸引力A开放性，在广阔的平台上自由发挥B动态性，新东西层出不穷，让你应接不暇C松散性，自由自在，无拘束谢谢您的参与！祝学习愉快！雅礼实验中学xxx班课题调查组附录三：实地调查照片附录四：调查反思xxx：这是我第一次参加课题活动，而且还是带领同学们举行活动的课题负责人，所以我的感受颇多，第一次了解到完成一个课题是很辛苦的，若没有家长提供的一些帮助，我们将很难完成这次课题，所以为了以后的工作我们要多加实践。
通过这次的调查，我们看出许多同学能够较好地控制上网娱乐的时间，但还是有同学未能做到，希望有网瘾的同学多一份自觉，少一点放纵，正确合理利用网络。
张xx：通过这次调查，我懂得了如何跟有礼貌地向他人询问并发放问卷，感受到群体力量的强大，体会到了分工与合作的重要性。
通过观察、分析调查结果，我们了解了网络的利与弊，学生与网络的关系以及使用情况。
这提醒自己和同学们：要正确、合理的分配学习与上网时间，对网络要有辨明是非的能力。
xx：这次课题研究，我受益良多。
在前期的准备工作上，我查阅了大量关于互联网、青少年上网情况等方面的资料，这些都极大的丰富了我的知识量，也给我自己提了一个慎用网络的醒。
在调查问卷分析中，我学会了科学的数据分析法。
这些都极大的丰富了我的课余生活。
结束后，我觉得互联网使我们的生活变得五彩缤纷，拉近了人之间的距离。
但是，它也有坏的一面，如使人们的隐私容易泄露、成为偷盗的新方式等。
所以，我认为网络只是一种途径，关键是利用它的人，得有明辨是非的能力。
xx：这次实践活动使我改变了并收获了。
我懂得了如何与人交往，懂得了语言的“艺术”，懂得了勇敢迈出第一步的重要性；我明白了每份工作的不易，了解了上网对学生的影响，同时学会了权衡事物的利弊，合理安排时间，计划好自己的学习生活。
我也从心底里对自己做好的工作及小组合作成果的优异感到自豪！同时也希望同学们能把握好上网的“度”。