小班数学：找朋友
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容《找朋友》是小学一年级数学下册第四章《比较和排序》的第三节内容。
详细内容包括：通过实物操作，使学生能够理解“相同”和“不同”的概念；利用找朋友游戏，培养学生观察、比较和排序的能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握“相同”和“不同”的概念，并能够找出物体的共同特征。
2. 能力目标：培养学生观察、比较和排序的能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养学生合作、交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让学生理解“相同”和“不同”的概念，并能运用到实际操作中。
教学重点：培养学生观察、比较和排序的能力。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、实物（如水果、玩具等）、卡片。
学生准备：学习用品、彩色笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一幅画面，画面中有各种水果、玩具等物品。
引导学生观察，找出相同的物品。
2. 例题讲解讲解“相同”和“不同”的概念，通过实物演示，让学生理解并找出相同和不同的物品。
3. 随堂练习1）教师出示一组卡片，卡片上有各种水果、动物等图案，让学生找出相同的图案。
2）学生分组，每组发一套卡片，组内进行找相同和不同的游戏。
4. 游戏环节组织“找朋友”游戏，学生手持相同物品的卡片，寻找持有相同物品卡片的伙伴，并介绍自己的发现。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：1）相同：形状、颜色、大小等相同2）不同：形状、颜色、大小等不同七、作业设计1. 作业题目：1）找一找：在生活中找出5组相同的物品，并描述它们的特点。
2）画一画：画出一组相同和不同的物品，并注明特点。
2. 答案：1）例如：苹果、橙子、香蕉、铅笔、橡皮等。
2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生掌握了“相同”和“不同”的概念，并能够运用到实际操作中。
2. 拓展延伸：在课后，教师可以鼓励学生观察生活中的相同和不同现象，提高学生的观察力和思维能力。
小班数学活动教案找朋友
小班数学活动教案找朋友一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《找朋友》。
教学内容主要包括认识数字15，学习数数，以及通过游戏找到相同数字的朋友。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识和数数方法。
2. 培养学生的观察能力、思维能力和团队合作意识。
3. 提高学生的数学兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点重点：认识数字15，掌握数数方法。
难点：通过游戏找到相同数字的朋友，培养团队合作意识。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、玩具。
学具：每人一套数字卡片，小动物图片，玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解如何通过数字卡片找到相同数字的朋友。
例如，教师拿出数字卡片1，让学生找出拥有数字1的朋友。
在这个过程中，教师引导学生观察、思考，并鼓励学生积极参与。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行练习，每组有一套数字卡片。
学生需要在教师的指导下，通过卡片找到相同数字的朋友。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 游戏环节（10分钟）教师组织“找朋友”游戏，学生分组进行。
每组有一套数字卡片和小动物图片。
学生需要在规定时间内，通过卡片找到相同数字的朋友，并组成一个完整的小动物。
游戏过程中，教师引导学生观察、思考，培养学生的团队合作意识。
教师邀请几组学生展示他们的成果，让学生分享在活动中的收获。
同时，教师对学生的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书内容：数字15，找朋友游戏。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长介绍数字15，并演示如何通过卡片找到相同数字的朋友。
2. 家长协助孩子完成一份数字卡片制作，让孩子在家庭环境中继续巩固所学知识。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次教学活动旨在让学生认识数字15，掌握数数方法，并通过游戏找到相同数字的朋友。
在活动过程中，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
2024年小班数学《找朋友》标准课件.
2024年小班数学《找朋友》标准课件.一、教学内容本节课我们学习是《找朋友》，该部分内容位于数学教材第三章第二节，详细内容主要围绕认识图形和分类进行。
通过实践活动，让学生解和掌握圆形、正方形和三角形等基本图形特点，并能运用这些图形进行分类。
二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形和三角形基本特点。
2. 培养学生运用图形进行分类能力。
3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：掌握圆形、正方形和三角形基本特点，并能进行分类。
难点：如何引导学生运用图形进行观察、思考和分类。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、各种形状卡片、磁性板。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个公园场景，让学生观察并找出其中圆形、正方形和三角形。
引导学生通过观察、讨论，发现生活中图形。
2. 例题讲解（15分钟）结合教材，通过磁性板展示圆形、正方形和三角形卡片，让学生触摸并描述这些图形特点。
接着，进行例题讲解，引导学生运用图形进行分类。
3. 随堂练习（15分钟）让学生分组进行随堂练习，将各种形状卡片进行分类。
在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论与分享（10分钟）各小组将分类结果进行展示，并分享分类方法和心得。
其他小组可以对其提出问题，展开讨论。
教师针对学生表现进行点评，强调本节课重点和难点，并对表现优秀学生给予表扬。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：图形分类：圆形、正方形、三角形分类方法：按形状、按大小、按颜色等七、作业设计1. 作业题目：请你找出家里或学校里圆形、正方形和三角形物品，并与家人或朋友分享你发现。
画出一个公园，用圆形、正方形和三角形填充画面，要求分类清晰。
2. 答案：作业一：学生需提交一份观察记录，包括物品名称和对应图形。
作业二：学生作品需体现出对不同图形掌握和运用，分类清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学效果，反思教学方法是否得当，学生是否掌握图形分类方法，以及如何提高学生观察能力和逻辑思维能力。
小班数学教案《找朋友》
小班数学教案《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量的守恒。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过操作，找到数量相等的朋友。
2.教学难点：引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。
三、教学准备1.物品准备：各种形状、颜色的小卡片若干，小篮子若干，数字卡片1-10。
2.环境准备：将教室布置成一个小小的“游乐园”，设置各种游戏区域。
四、教学过程1.导入（1）教师出示各种形状、颜色的小卡片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们想不想找到自己的好朋友呢？今天我们就来玩一个找朋友的游戏。
”2.基本环节（1）教师将小卡片分成10组，每组两张，其中一张放在小篮子里，另一张放在地上。
（2）教师引导幼儿观察，发现每组小卡片上的物品数量相等。
（3）教师邀请幼儿上台，找出与自己手中小卡片数量相等的朋友。
（4）教师鼓励幼儿相互交流，分享找到朋友的过程和感受。
3.游戏环节（1）教师出示数字卡片1-10，让幼儿按顺序排列。
（2）教师宣布游戏规则：每次轮流拿一张小卡片，找到与自己手中小卡片数量相等的朋友，并说出“我找到了×个朋友”。
（3）教师参与游戏，与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等。
（2）教师鼓励幼儿相互欣赏，感受合作带来的快乐。
五、教学反思1.本节课通过找朋友的游戏，让幼儿在操作中感知数量的守恒，培养观察力、想象力及动手操作能力。
2.在游戏环节，教师与幼儿互动，引导幼儿发现不同形状、不同颜色物体的数量相等，突破教学难点。
3.教学过程中，教师注重培养幼儿的合作意识，让幼儿在合作中体验数学活动的乐趣。
4.课后反思：在今后的教学中，教师应更多地关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动探究，培养幼儿的创新意识。
六、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本节课的教学内容，协助幼儿在家中继续进行找朋友的游戏，巩固所学知识。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
1. 教学目标
1.能够比较大小，理解“大、小”等概念
2.能够找到相同的物品，并将其组合在一起
3.能够从多个物品中选择出满足特定条件的物品
2. 教学内容
本教案介绍的游戏为《找朋友》。
游戏材料包括多个不同颜色、形状的小动物
卡片。
2.1 游戏规则
1.散布小动物卡片于教室地面上，游戏开始。
2.学生需要找到两个相同颜色、相同形状的卡片，并将它们放在一起。
3.游戏时间为10分钟，时间到后结束游戏，并分别统计每位学生的得
分。
2.2 游戏策略
1.学生可以边寻找卡片，边标记自己找到的卡片；
2.如果找到了其中一个卡片，可以询问其他同学是否拥有相同的卡片；
3.如果学生认为无法继续搜寻，可以结束游戏。
2.3 游戏变式
1.在同一批次，可以根据学生的不同特长，设置不同的策略，如“只找
蓝色的卡片”，“只找方形的卡片”等；
2.可以将卡片颜色变为数值，练习学生在找卡片时的比大小。
3. 教学反思
1.游戏教学可以使学生在轻松的氛围下，进行体验式的学习，同时在教
师的引导下，能够潜移默化地掌握数学知识。
2.游戏时间应适度，不宜过长或过短，要考虑学生的尝试次数和精力分
配。
3.游戏策略应多样，适用于不同的学生，增加游戏的趣味性和可玩性。
4.要注重游戏的整体活动气氛，鼓励学生合作、分享，增加学生间友谊，
营造良好的学习氛围。
5.记录学生的得分，并及时反馈，让学生明确自己在游戏中的表现，同
时增强学生的学习信心。
2024年幼儿园小班数学《找朋友》课件
2024年幼儿园小班数学《找朋友》课件一、教学内容本课件依据幼儿园小班数学教材第四章《比较与分类》第二节内容，详细讲解“找朋友”的相关知识点。
通过实践情景引入，使幼儿学会比较物体的数量、大小和形状，并能进行简单的分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和操作，找出相同数量、大小和形状的物体。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握比较和分类的方法。
教学重点：培养幼儿观察、操作和思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、卡片等。
2. 学具：操作板、积木、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个有趣的场景，如小动物们要举办一个派对，需要找到相同数量、大小和形状的物品来布置现场。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并找出答案。
例题1：找出数量相同的物品。
例题2：找出大小相同的物品。
例题3：找出形状相同的物品。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放操作板和学具，让幼儿动手实践，完成随堂练习。
练习1：找出数量相同的积木。
练习2：找出大小相同的玩具。
练习3：找出形状相同的卡片。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们互相交流操作过程中的发现和心得。
六、板书设计1. 板书找朋友2. 内容：比较与分类数量、大小、形状实践操作：找出相同七、作业设计1. 作业题目：找出家里数量相同、大小相同和形状相同的物品，并拍照记录。
2. 答案：幼儿根据实际情况完成作业，教师根据照片给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家园共育：让家长参与幼儿的作业，共同完成任务。
环境创设：在班级环境中设置比较与分类的区角，让幼儿在日常生活和游戏中巩固知识点。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的随堂练习设计5. 板书设计6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，如小动物派对、生日聚会等。
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀优质教案及教学反思一、教学内容《找朋友》这一教学内容选自幼儿小班数学教材第三章《比一比，分一分》第三节。
详细内容包括：通过实物操作，让幼儿观察、比较、判断物体特征，培养幼儿观察能力和比较能力；利用找朋友游戏，让幼儿在轻松愉快氛围中巩固对数字15认识。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察、比较、判断物体特征，提高观察能力和比较能力。
2. 巩固对数字15认识，能够进行简单数数和计数。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在游戏中理解和掌握数字15含义。
教学重点：培养幼儿观察、比较、判断物体特征能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
学具：每人一套数字卡片（15），各种颜色、形状积木，玩具小动物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个神秘盒子进入教室，引发幼儿好奇心。
打开盒子，展示里面各种颜色、形状积木，引导幼儿观察积木特征。
2. 例题讲解（10分钟）拿出一个红色三角形积木和一个蓝色正方形积木，引导幼儿观察、比较、判断它们颜色和形状。
然后，让幼儿找出相同颜色或形状积木，巩固观察、比较、判断能力。
3. 随堂练习（10分钟）将全班分成若干小组，每组发一套数字卡片和相应数量积木。
让幼儿根据数字卡片找出相应数量积木，并进行简单数数和计数。
4. 找朋友游戏（10分钟）将全班分成两个大组，每个组幼儿手拿一张数字卡片。
我在讲台上出示一个数字，持有该数字卡片幼儿要迅速找到对方组对应朋友，并抱在一起。
游戏过程中，引导幼儿观察、比较、判断数字，提高数字认知。
对本次活动中表现出色幼儿进行表扬，鼓励其他幼儿继续努力。
六、板书设计1. 数字15卡片2. 颜色、形状积木七、作业设计1. 作业题目：找一找家里物品，数一数它们有几个，并记录下来。
答案示例：我找到3个苹果，2个香蕉。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起玩找朋友游戏，用数字卡片进行比赛。
小班数学详案教案及教学反思《找朋友》
小班数学详案教案及教学反思《找朋友》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，感知数的顺序，培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
2.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在游戏中感知数的顺序，培养观察力和思维能力。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中自觉遵守规则，培养合作意识。
三、教学准备1.课件：数字卡片、动物图片、音乐《找朋友》。
2.玩具：小熊、小兔、小狗、小猫等动物玩偶。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做《找朋友》音乐游戏，熟悉音乐旋律和节奏。
2.教师出示动物玩偶，引导幼儿模仿动物的动作，活跃气氛。
（二）主题活动1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并认识数字1-5。
2.教师将动物图片贴在黑板上，引导幼儿按顺序找出1-5的数字，并将对应的动物图片放在下面。
3.教师邀请一名幼儿上台，随机抽取一张数字卡片，其他幼儿按顺序找出对应的动物图片，并说出数字和动物的名字。
（三）互动环节1.教师将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和动物图片。
2.教师宣布游戏规则：每个小组在规定时间内，按照数字顺序找出对应的动物图片，并摆放在桌面上。
3.教师宣布比赛开始，观察幼儿操作过程，适时给予指导和鼓励。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察，发现生活中的数学元素。
五、教学反思优点：1.教学内容丰富，形式多样，激发了幼儿的学习兴趣。
2.游戏设计富有挑战性，培养了幼儿的竞争意识和合作精神。
3.教师引导到位，关注幼儿个体差异，给予每个幼儿展示自己的机会。
不足：1.在互动环节，部分幼儿对游戏规则理解不透彻，导致操作过程中出现混乱。
重难点补充：教学重点：1.教师通过设计互动对话，引导幼儿理解数字顺序的概念。
对话示例：教师：“小朋友们，我们来看看这个数字卡片，谁能告诉我，1后面是几呢？”幼儿：“2！”教师：“很棒，那2后面又是谁呢？”幼儿：“3！”如此类推，通过问答形式加强幼儿对数字顺序的记忆。
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思
小班数学活动《找朋友》优秀教案及教学反思一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“找朋友”活动。
通过该活动，让学生在游戏中理解数字的大小，学会用数字进行简单的比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的大小顺序，能进行简单的数字比较。
2. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字15的大小比较。
难点：理解数字大小关系，运用到实际操作中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、磁性黑板、挂图。
学具：每组一套数字卡片（15）、操作板、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生玩“找朋友”游戏，邀请一位同学上台，手拿数字卡片，寻找与自己数字相同或更大的朋友。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示数字卡片，引导学生观察数字的大小。
b. 讲解数字15的大小顺序，强调“大的数字排在前面，小的数字排在后面”。
c. 示范操作，将数字卡片按照大小顺序排列在磁性黑板上。
3. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组一套数字卡片和操作板。
b. 学生根据教师的要求，用数字卡片进行大小比较，将结果排列在操作板上。
c. 教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
b. 提问：“在生活中，我们还能找到哪些可以用数字比较大小的例子？”引导学生思考数字的运用。
六、板书设计1. 数字卡片：1 2 3 4 52. 大小顺序：1<2<3<4<5七、作业设计1. 作业题目：找一找，比一比，将数字卡片15按照大小顺序排列。
2. 答案：1<2<3<4<5八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过游戏和实际操作，让学生掌握了数字大小比较的方法，课堂氛围活跃，学生参与度高。
2. 拓展延伸：在生活中寻找数字比较大小的例子，如比较家庭成员的年龄、身高、体重等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
小班数学活动教案找朋友
小班数学活动教案找朋友教案标题：找朋友教案目标：1.培养学生的观察能力和逻辑思维能力；2.加深学生对数学概念的理解；3.提高学生的团队合作能力和沟通能力。
教学过程：一、导入（10分钟）：1.老师介绍教学目的，并与学生讨论朋友之间的关系和社交。
2.给每个学生发一张卡片，上面写有一个数学概念，如平行线、相似三角形、勾股定理等。
二、活动一：寻找朋友（30分钟）：1.老师解释游戏规则：学生需要找到另外一个与自己的数学概念相关的朋友。
2.学生交流自己手中的数学概念，试图找到与自己相匹配的朋友，并将卡片连在一起。
3.当所有学生找到自己的数学概念朋友后，全班同学站起来，把卡片连成一个大圈。
三、活动二：合作解题（60分钟）：1.老师让学生按照卡片上的顺序围成一个圈坐下来。
2.老师发给每个学生一道数学问题，要求学生不开口，只通过手势、表情和协作来解决问题。
3.学生用手势和表情与旁边的同学合作，互相传递信息，尽量快速解决问题。
4.当一个学生解决了自己的问题后，继续与旁边的同学合作，帮助他们解决问题，直到所有问题都解决完毕。
四、总结（10分钟）：1.老师引导学生回顾活动过程，总结出解决问题的方法和策略。
2.学生发表自己的观点和感受，分享自己在活动中的体会。
3.老师提出问题，让学生思考如何将活动中学到的方法和策略运用到日常生活和学习中。
教学资源：1.数学概念卡片；2.解题问题卡片；3.小班教室。
教学评估：1.观察学生在活动中的表现，包括观察能力、逻辑思维能力、团队合作能力和沟通能力；2.收集学生在活动结束后的反馈和总结。
教学反思：通过这个小班数学活动，学生不仅可以学习数学知识，还可以培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
此外，通过合作解题的活动，可以增强学生的团队合作能力和沟通能力。
这样的活动不仅使学生对数学有更深入的认识，也能提高学生的学习兴趣和参与度。
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》
小班数学游戏教案及教学反思《找朋友》教案：找朋友教学目标：1. 学习数学游戏《找朋友》的规则和玩法。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 加深学生对数学概念的理解和运用。
教学准备：1. 数学游戏卡片，每张卡片上有一个数学问题和答案。
2. 班级分组名单。
教学过程：1. 游戏规则介绍（5分钟）：a. 将卡片打乱顺序放在桌面上。
b. 每位学生轮流抽一张卡片，不让其他同学看到。
c. 学生根据自己抽到的问题，寻找与之匹配的答案，并找到答案对应的同学。
d. 学生双方配对成功后，可以交换卡片，然后继续寻找下一位配对同学。
e. 游戏结束时，看谁能配对最多的卡片。
2. 游戏练习（15分钟）：a. 将学生分成小组，每个小组4-5人，根据班级名单组成朋友圈。
b. 发放游戏卡片，让学生开始游戏。
c. 教师在游戏过程中进行引导和监督，解答学生的问题。
3. 游戏总结（5分钟）：a. 游戏结束后，让学生归还卡片并回到座位上。
b. 教师引导学生回顾游戏过程，总结规则和策略。
c. 鼓励学生分享自己的策略和经验。
教学反思：教学过程中，学生们对游戏表现出了浓厚的兴趣。
游戏设计考虑到了学生的实际情况，通过与同学配对的方式，培养了学生的团队合作精神。
游戏中的数学问题和答案也吸引了学生的注意力，提高了学生对数学概念的理解和运用能力。
在游戏过程中，我及时给予学生指导，解答他们的问题，帮助他们顺利完成游戏。
在教学总结环节，我鼓励学生分享自己的策略和经验，让学生们对游戏有更深入的了解和思考。
总体而言，这个教学活动取得了很好的效果，让学生们在轻松愉快的氛围中学习了数学知识。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）
•••••••••••••••••小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》（精选6篇）作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》，欢迎阅读与收藏。
小班数学优秀教案及教学反思《找朋友》篇1活动目标：1、幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系(多1或少1的数)。
2、让幼儿熟练地找出2―9个数的相邻数。
活动准备：1、1― 10的数字头饰一套，1―10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：一、开始部分：师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少1，后面的比它多1。
今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：1、游戏：找朋友将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1―10的数字头饰看好戴在头上。
教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4 找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么?游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2―9各数与其相邻数的关系)2、游戏：邻居拍拍手每次请10名幼儿游戏，请10名幼儿任意选一张1―10的数字卡片站成一排，教师说：请数字5的邻居拍拍手，这是数字4的幼儿就拍4下手，数字6的幼儿就拍6下手，启发幼儿说出因为4比5少1，6比5多1，所以4和6是5邻居。
(游戏继续)(这一游戏能让幼儿熟练地找出2―9各数的相邻数。
)三、结束部分：师：“今天，我们知道了每一个数字宝宝都有自己的好朋友、好邻居，它们之间互相帮助团结友爱，快乐的生活着。
我们小朋友也要像数字宝宝一样，大家团结友爱互帮互助。
”(练习生活，对幼儿进行团结友爱的教育。
)活动延伸：教师把头饰、数字卡投放到数学区角中，小朋友可在区角活动中进行游戏。
小班数学活动《找朋友》
小班数学活动《找朋友》在小班数学活动《找朋友》中，我们通过游戏的方式培养了孩子们的数学能力，同时也增进了他们之间的合作和交流能力。
以下是活动过程及效果的详细描述。
活动开始前，我将孩子们分成若干个小组，并给每个小组分配了一个数字。
我告诉孩子们，他们需要找到与自己数字相加或相减可以得到某个特定数字的“朋友”，并和这位“朋友”一起完成一道数学题。
我们首先进行热身环节，让孩子们坐成一个大圆圈，我站在中间，手持一个数字牌。
我随机选择一个数字，然后将该数字与站在圆圈上某个孩子背后的数字相加，或者相减。
然后，我会大声说出加减后的结果，例如“5 + 3 = 8”或“9 - 4 = 5”。
站在相应位置的孩子需要迅速举手回答出正确的答案。
这个环节的目的是帮助孩子们熟悉加法和减法的运算，并培养他们的反应能力。
完成热身后，我将孩子们分成小组，每个小组站在教室的不同角落。
我会亲自给每个小组指定一个数字，例如小组A是数字3，小组B是数字7，小组C是数字10，依此类推。
然后，我会告诉他们一个目标数字，比如说12。
孩子们的任务是找到与自己数字相加或相减可以得到12的“朋友”，并在纸上写下这个算式。
为了帮助孩子们更好地理解游戏规则和完成任务，我会在黑板上列举一些示例，并鼓励他们用不同的方式想出答案。
例如，小组A可以找到数字9作为他们的“朋友”，这样他们可以写下“3 + 9 = 12”。
小组B可以找到数字5作为他们的“朋友”，这样他们可以写下“7 + 5 = 12”。
我会不断鼓励和引导孩子们思考，激发他们的求知欲望。
在孩子们完成任务后，我会让他们交换纸张，并互相核对答案。
然后，我会邀请一些小朋友上前展示他们的答案，并解释他们是如何找到“朋友”并完成算式的。
这个环节既是对孩子们努力的肯定，也是对他们思考和表达能力的培养。
通过这个活动，孩子们不仅巩固了加法和减法的基本概念，还学会了灵活运用这些概念解决问题。
同时，他们在游戏中也培养了合作和交流能力。
小班数学教案《找朋友》
小班数学教案《找朋友》教案：《找朋友》一、教学内容本节课选自人教版一年级数学下册第五单元《认识数字4、5》，主要内容是让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4、5的组成，培养学生的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生能够正确认识数字4、5，并理解其组成。
2. 培养学生通过数数、画图等方法来探究数字组成的能力。
3. 培养学生与同伴合作、交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字4、5的组成。
难点：培养学生通过数数、画图等方法探究数字组成的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、画纸、彩笔。
学具：数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示数字卡片，引导学生观察数字4、5，并询问：“你们见过这两个数字吗？它们有什么特点？”2. 探究数字组成（10分钟）（1）教师引导学生用数数的方法找出数字4、5的组成。
（2）学生分组讨论，分享自己的发现。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示例题：请用数字卡片组成数字4、5。
（1）学生独立完成，教师巡回指导。
（2）学生展示自己的作品，教师点评。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师挑选学生回答，并给予评价。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计数字4、5的组成：4 = 1 + 35 = 1 + 4七、作业设计1. 请用数字卡片组成数字4、5，并画出来。
答案：数字4：1 + 3数字5：1 + 42. 请家长协助，让学生在家用数数、画图等方法找出数字4、5的组成，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、探究数字组成、例题讲解、随堂练习等环节，让学生掌握了数字4、5的组成。
在教学过程中，注意引导学生通过数数、画图等方法自主探究，培养了学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
同时，通过分组讨论、分享发现等环节，培养了学生的合作交流能力。
2. 拓展延伸：请学生尝试用数字卡片组成数字6、7，并画出来。
小班数学游戏教案《找朋友》
小班数学游戏教案《找朋友》找朋友-小班数学游戏教案一、教学目标：1.学生能够通过游戏的方式巩固算术加减法运算。
2.学生能够培养合作与沟通的能力。
3.学生能够提高思维逻辑能力。
二、教学准备：1.游戏所需的扑克牌或卡片，每张写有一个数字（1-10）。
2.一张游戏规则的海报或卡片。
3.各组的白板和记分笔。
三、教学步骤：1.游戏规则介绍（10分钟）a.在黑板上贴上游戏规则的海报或卡片，便于学生随时参考。
b.解释游戏规则：每个学生随机抽取一张扑克牌或卡片，然后静默地寻找另一个和自己的数字加减之和等于十的同学，不断寻找直到找到自己的“朋友”。
c.强调合作与沟通的重要性，如果找到了“朋友”，需要一起上台，并且做出自己的算术运算过程。
2.游戏展示（15分钟）a.选择两位学生上台展示游戏过程。
其中一位学生出示自己的数字，另一位学生根据这个数字和自己的数字加减之和等于十的要求，展示出解题过程。
b.通过这种展示，学生能够理解游戏的具体规则。
3.游戏练习（20分钟）a.将学生分成小组（每组2人），给每个学生发一张扑克牌或卡片。
b.学生在组内按照游戏规则进行寻找自己的“朋友”，寻找成功后，两人一起上台展示自己的解题过程。
c.通过与组内其他学生沟通合作，学生能够更好地理解数学运算。
4.游戏总结（15分钟）a.邀请两组学生上台展示自己找朋友的解题过程，并与全班一起分析解题方法的不同。
b.引导学生总结解题经验，讨论哪种方法更为高效。
c.鼓励学生互相交流，并互相学习彼此的解题技巧。
5.游戏应用（20分钟）a.将游戏规则的海报或卡片发给每位学生。
b.让学生带回家与家长一起进行游戏，在家中锻炼数学运算能力。
c.请学生在下次上课时分享自己的游戏体验和心得，以及与家人一起锻炼数学能力的效果。
四、教学反思：通过这个游戏教学，学生在寻找朋友的过程中不仅能够巩固数学运算能力，还能培养他们的合作与沟通能力。
游戏的环境与方式也能促进学生的思维逻辑能力的发展。
幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思
幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思1. 教学内容及目标1.1 教学内容本次活动以“找朋友”为主题，通过朋友认识的情景，结合班内学生的实际生活经验，掌握数量概念，能够判断大小和对比大小。
1.2 教学目标1.能够理解和掌握数字7以下的数量概念；2.能够正确使用量词，如“一对”、“一张”等；3.能够用手指数数，验证数量的大小；4.能够对比不同数量的物品大小，找出不同之处；5.能够通过朋友认识的情景感受数学乐趣。
2. 教学准备2.1 教学器材1.数量较多的卡片，每张卡片上画有不同的图案，比如花朵、蝴蝶、小鸟等；2.一些代表不同数量的卡片，如“一对”卡片、“三张”、“五个”等；3.一张大纸张，用于记录学生在找朋友游戏中找到的朋友数量和种类；4.几个小桌子，放置卡片；5.提前准备好的小礼物，用于毕业之际给参加此活动的学生。
2.2 班级准备1.整理好教室，清除干扰物；2.为幼儿园学生们准备好游戏要使用的园内场地和教具；3.安排好学生座位，保证教师能够观察到每一位学生。
3. 教学步骤3.1 热身1.教师与学生打招呼并介绍本次课程主题；2.通过唱歌、挥手等方法让学生放松精神、积聚注意力。
3.2 导入1.教师用简单的语言向学生解释游戏规则，认真听讲的学生将能更好地完成今天的任务；2.教师通过示范，教学生如何正确比较物品的大小；3.教师在黑板上画出不同的数字，然后让学生发散思维，举一些日常学习、生活中能遇到的数字。
3.3 游戏环节1.教师向学生宣布“找朋友”的游戏开始；2.学生依次走到桌子前，拿起一张卡片；3.学生寻找在其他卡片中与自己拿到的卡片相同的图案，如果找到了，就将它交给教师，否则放回原位；4.教师会记录学生们拿到的卡片种类和数量；5.游戏结束后，教师引导学生看看自己为什么能找到自己的朋友，能否找到没有朋友的小朋友，引导学生从中学到“数量”、“大小”的知识；6.教师会与学生一起总结游戏过程中学到的数字，让同学们从“找朋友”的过程中学到数学的知识。
小班数学活动《找朋友》精品课件
小班数学活动《找朋友》精品课件一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握圆形、正方形、三角形等基本图形，并能正确命名。
2. 培养学生运用图形进行配对的能力，提高观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生遵守游戏规则，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：图形配对能力的培养。
2. 教学重点：认识图形，理解“找朋友”游戏规则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图形卡片、磁性黑板、磁性图形。
2. 学具：学生用图形卡片、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个实践情景，引入“找朋友”游戏，激发学生兴趣。
a. 展示情景：小动物们在公园里玩耍，他们找到了和自己相同形状的朋友，非常开心。
b. 提问：同学们，你们知道这些小动物找到朋友的原因吗？2. 讲解：介绍圆形、正方形、三角形等基本图形，引导学生观察并说出它们的名称。
a. 展示图形：在PPT上展示各种图形，让学生说出它们的名称。
b. 举例说明：用磁性图形在黑板上展示配对过程，解释“找朋友”的规则。
3. 例题讲解：讲解如何用图形进行配对，让学生观察并思考。
a. 展示例题：在PPT上展示例题，让学生观察图形配对的过程。
b. 讲解方法：引导学生找出相同形状的图形，进行配对。
4. 随堂练习：让学生用学具进行图形配对，巩固所学知识。
a. 学生操作：学生用图形卡片进行配对，教师巡回指导。
b. 检查反馈：教师检查学生配对结果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《找朋友》2. 板书内容：a. 图形名称：圆形、正方形、三角形b. 配对方法：找出相同形状的图形进行配对c. 游戏规则：遵守“找朋友”游戏规则，进行团队协作七、作业设计1. 作业题目：用图形卡片进行配对，找出与下列图形相同形状的图形。
a. 图形一：圆形b. 图形二：正方形c. 图形三：三角形2. 答案：a. 配对结果一：圆形b. 配对结果二：正方形c. 配对结果三：三角形八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了图形的认识和配对方法。
小班数学活动教案 ：找朋友
小班数学活动教案：找朋友一、活动目标1.帮助幼儿建立数字1-5的概念，能够识别并说出这些数字。
2.培养幼儿的观察能力，提高解决问题的能力。
3.通过游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
二、活动准备1.数字卡片（1-5）2.画有各种动物的小卡片3.音乐《找朋友》4.小礼物（如糖果、贴纸等）三、活动过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的手指游戏，活跃气氛。
（2）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐做动作。
2.导入（1）教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识这些数字。
（2）教师提问：“我们班有多少个小朋友？”让幼儿回答，并引导幼儿数一数。
3.游戏活动（1）教师将数字卡片1-5分别贴在教室的不同位置。
（2）教师出示画有各种动物的小卡片，如小猫、小狗、小兔子等，并告诉幼儿这些小动物都找不到自己的好朋友，需要大家的帮助。
（3）教师引导幼儿根据数字卡片的提示，找到相应数量的小动物，并将它们配对。
（4）在游戏过程中，教师可以适时提问：“你找到几个好朋友啦？”让幼儿回答，并引导幼儿数一数。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
5.拓展活动（1）教师出示新的数字卡片，如6-10，让幼儿继续进行找朋友的游戏。
（2）教师可以增加难度，让幼儿找到相应数量的物品，如找出3个苹果、4个橘子等。
6.结束活动（1）教师播放音乐《找朋友》，邀请幼儿一起跳舞。
（2）教师分发小礼物，感谢幼儿的积极参与。
四、活动反思本次活动中，幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，对数字1-5有了更深刻的认识。
通过找朋友的游戏，幼儿的观察能力、解决问题的能力得到了锻炼。
在活动过程中，教师应及时关注每个幼儿的表现，给予个别指导，使每个幼儿都能在活动中得到提升。
在今后的教学中，教师可以尝试更多的游戏化教学方式，让幼儿在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。
同时，教师应关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在数学学习中找到自己的兴趣点，从而提高数学素养。
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选
幼儿园小班数学活动教案找朋友(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《比一比，找一找》，详细内容为“找朋友”主题活动。
通过比一比，找一找的方式，让幼儿在游戏中掌握一一对应的关系，提高观察能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解一一对应的概念，能够根据特征找到相应的朋友。
2. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并掌握一一对应的关系。
教学重点：培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一一对应卡片、动物玩偶、水果图片等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿玩“找朋友”的游戏，引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示一一对应卡片，讲解一一对应的概念。
b. 教师示范如何根据特征找到相应的朋友。
c. 教师邀请幼儿参与，共同完成一一对应的任务。
3. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿独立完成一一对应的练习。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 小组活动（10分钟）a. 教师将幼儿分成小组，每组分配一套动物玩偶和水果图片。
b. 小组内讨论，根据特征找到相应的朋友。
c. 教师参与小组活动，给予指导。
a. 教师邀请各小组展示成果。
b. 全班幼儿共同评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 板书找朋友2. 板书内容：a. 一一对应的概念b. 找朋友的方法c. 小组活动成果展示七、作业设计1. 作业题目：a. 请幼儿和家长一起，用画笔和剪刀制作一一对应卡片。
b. 完成课后练习：找出与下列物品相对应的朋友。
2. 答案：a. 课后练习答案见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿对一一对应概念的理解程度。
2. 针对幼儿在活动中遇到的问题，教师应给予及时指导，提高幼儿的观察力和思维能力。
3. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中找一找、比一比，发现一一对应的关系。
小班数学《找朋友》活动反思
小班数学《找朋友》活动反思小班数学《找朋友》活动反思（精选14篇）在当今社会生活中，课堂教学是重要的任务之一、反思是思考过去的事情，从中总结经验教训。
那么优秀的反思是什么样的呢？下面是本店铺为大家收集的小班数学《找朋友》活动反思，希望对大家有所帮助。
小班数学《找朋友》活动反思 1《找朋友》是我们非常熟悉的一首歌曲，在活动之前，孩子们也已经会唱这首歌了，因此，本次活动，主要是在此基础上，进行一个圆圈舞的游戏创编。
我们先让幼儿学习与歌词相应的动作，然后教师示范如何去找新朋友。
示范后，请一些小朋友跟着音乐找朋友。
在幼儿对于游戏方式有了一定地了解之后，我们开始圆圈舞的创编，先请6个小朋友在中间围成一个小圆，背对圆心站立，然后再请5个小朋友跟着我一起围着小圆跟着音乐转圈，等音乐停止找到新朋友。
但是在活动中，内圆的小朋友也会跟着动，因此，最后我给内圆的小朋友每人一张小椅子，防止他们运动。
在幼儿知道如何游戏后，我们将圆圈变得更大，请更多的小朋友参与进来。
整个活动，幼儿的兴致都很高，很喜欢这个游戏，在今后的活动中，我们也应该加入更多的音乐游戏，让更多的幼儿喜欢音乐活动。
小班数学《找朋友》活动反思 2对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟悉而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常弄混淆他们实际上所代表的意义。
我们常常看见，有的小朋友拿着一个苹果说：“我有两个水果”，也常常看到孩子一边数数一边用手指点着物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。
这就是小班孩子在数概念萌芽前期的表现。
杜威曾说：“教育即生活”，幼儿的数概念的形成是与幼儿所接触的生活环境密不可分的，是建构在幼儿生活经验的基础上的。
因此，本活动的设计从生活出发、在游戏中进行、在反复练习中建构经验，萌发幼儿对数学活动的喜爱，初步理解数字“1”和“2”的实际意义。
活动设计上有几个优点：一是活动选材生活化。
孩子们都有到别人家去做客、看望亲友的生活经验，去看朋友是他们十分感兴趣的活动，活动一开始就使幼儿处在一种积极参与的状态之中。