新人教版初中物理教案(含教学反思)
初三物理人教版教案及反思
初三物理人教版教案及反思标题：初三物理人教版教案及反思教学目标：1. 了解电磁感应的基本概念和相关原理。
2. 理解电磁感应在实际生活中的应用。
3. 能够解决与电磁感应相关的问题，并通过实验验证相关理论。
教学重点：1. 电磁感应的概念和原理。
2. 电磁感应在生活中的应用。
3. 电磁感应实验的设计和操作。
4. 运用电磁感应理论解决问题。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 实验器材：线圈、磁铁、导线、万用表等。
3. 相关教学辅助材料和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图像或短视频引发学生对电磁感应的兴趣，并简要介绍电磁感应的概念和应用。
二、知识讲解（15分钟）1. 介绍电磁感应的基本原理和法拉第电磁感应定律。
2. 分析电磁感应与磁场的关系，引导学生理解原理。
三、实验演示（20分钟）展示电磁感应的实验，如利用磁铁和线圈产生电流和电压，并观察变化规律。
学生可以记录实验现象并分析原理。
四、小组合作学习（15分钟）学生分成小组，通过小组合作讨论，完成相关问题的解答，例如：1. 如何提高电磁感应的效果？2. 电磁感应在电动车充电中的应用是怎样的？五、拓展应用（15分钟）讲解电磁感应在现实生活中的应用，如电动发电机、变压器、感应炉等。
引导学生分析这些应用的原理和优势。
六、概念总结与辨析（10分钟）通过提问和学生互动，总结学习重点和难点，并澄清相关概念的差异。
七、作业布置（5分钟）布置相关作业，如课后习题、实验报告等。
教学反思：在整个教学过程中，学生通过实验、讨论、互动等方式积极参与了学习。
他们对电磁感应的概念和应用有了更深入的理解。
通过观察和记录实验，学生培养了观察力和实验设计的能力。
小组合作学习促进了学生之间的知识交流和合作精神的培养。
然而，图像和实例还可以更丰富，以更好地激发学生的学习兴趣。
初中物理教学设计和反思
初中物理教学设计和反思物理教学设计与反思一、教学设计：教学目标：1.使学生了解物理学的定义和意义，培养对物理学的兴趣和好奇心。
2.让学生了解物理学与生活的关系，认识到物理学在解决实际问题中的作用。
3.培养学生观察、分析和解决问题的能力，锻炼学生的实验技能和科学思维方法。
教学内容：本次物理教学的主要内容是“牛顿第一、第二定律”。
教学步骤：1.导入新课：通过介绍日常生活中施加力的现象和意义，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.引入新概念：通过实验，让学生观察不同物体在施加外力下的现象，并引导学生总结出力对物体运动的影响。
3.讲解物理定律：通过讲解牛顿第一法则和第二法则的原理和公式，帮助学生理解力对物体运动的作用规律。
4.引导实验：设计实验，让学生通过测量不同物体在不同力下的运动情况，验证牛顿第一、第二定律的正确性。
5.讲解实验结果：帮助学生分析实验结果，进一步理解牛顿定律的应用。
6.拓展应用：通过学生日常生活中的例子，引导学生思考并应用所学知识解决实际问题。
7.总结课堂内容：帮助学生总结课堂所学内容，强化对知识点的理解。
二、教学反思：在物理教学设计和实施过程中，出现了以下问题和改进点：1.教学目标设定过高：本次教学的目标设定过程中，以培养学生实验技能和科学思维方法为重点，但在实际教学过程中发现学生对物理学的基本概念和原理理解不深，导致他们难以掌握实验技能和运用科学思维方法解决问题。
因此，在下一次教学中，需要重点强化对物理学基本概念和原理的讲解，建立扎实的基础。
2.课堂互动不够：本次教学中，教师解说占据了较大的比重，学生的参与度不高，课堂互动不够。
学生没有得到充分的思考和表达机会，对于物理学的学习兴趣和好奇心没有得到很好地激发。
下一次教学中，可以通过设计小组合作学习、讨论和展示等形式，增加学生的参与度，并鼓励他们提出问题和表达自己的观点，激发学习的热情。
3.实验设计不够合理：本次教学中的实验设计存在一些问题，例如实验材料的准备和选择不够充分，实验步骤和操作讲解不够清晰，导致学生在实际操作中遇到困难。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)一、章节：光的传播1. 教学目标了解光的传播特点，理解光在同种均匀介质中沿直线传播的原理。
能够运用光学知识解释生活中的现象，如日食、月食、小孔成像等。
培养学生的观察能力和思考能力。
2. 教学内容光的传播特点光在同种均匀介质中的传播生活中的光学现象3. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察和思考，发现光的传播特点。
利用实验和图片，帮助学生直观地理解光的传播原理。
4. 教学步骤引入话题：讨论光的传播特点。
讲解光的传播原理，引导学生理解光在同种均匀介质中沿直线传播。
分析生活中的光学现象，如日食、月食、小孔成像等。
进行实验，验证光的传播原理。
总结本节课的主要内容。
5. 教学反思本节课通过问题驱动法，引导学生观察和思考，发现光的传播特点。
利用实验和图片，帮助学生直观地理解光的传播原理，提高了学生的学习兴趣。
通过分析生活中的光学现象，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
二、章节：声音的产生与传播1. 教学目标了解声音的产生原因，理解声音在空气中的传播原理。
能够运用声学知识解释生活中的现象，如回声、音调、响度等。
培养学生的观察能力和思考能力。
2. 教学内容声音的产生原因声音在空气中的传播生活中的声学现象3. 教学方法采用问题驱动法，引导学生通过观察和思考，发现声音的产生原因。
利用实验和图片，帮助学生直观地理解声音的传播原理。
4. 教学步骤引入话题：讨论声音的产生原因。
讲解声音的产生原理，引导学生理解声音在空气中的传播。
分析生活中的声学现象，如回声、音调、响度等。
进行实验，验证声音的传播原理。
总结本节课的主要内容。
5. 教学反思本节课通过问题驱动法，引导学生观察和思考，发现声音的产生原因。
利用实验和图片，帮助学生直观地理解声音的传播原理，提高了学生的学习兴趣。
通过分析生活中的声学现象，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了学生的实践能力。
三、章节：物体的运动1. 教学目标了解物体的运动特点，理解匀速直线运动和变速直线运动的概念。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
科学之旅【教学目标】知识与技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感态度与价值观1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【教学过程】一、引入新课同学们,今天我们开始学习一门新的学科—物理,你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？(让学生起来说说自己的看法)二、新课教学1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。
(让学生先猜测现象,再演示)⑴器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。
做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。
现象:试管自动上升。
⑵器材:漏斗,乒乓球。
做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象:乒乓球悬在空中不下落。
拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。
⑶器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。
做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象:鸡蛋有浮有沉。
⑷器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。
做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。
现象:灯变亮。
2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。
(让学生先说说自己的看法,教师再解析)提问1:人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。
提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗？解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。
提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱？解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。
微微风簇浪,散做满河星”,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。
提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析:外表面。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)第一章：引言1.1 教案内容课程目标：让学生了解物理学科的基本概念，培养学生的学习兴趣。
教学重点：物理概念的引入和理解。
教学难点：物理概念与实际情况的联系。
教学准备：教材、多媒体设备。
教学过程：导入：通过生活中的实例，引发学生对物理的兴趣。
新课：介绍物理的基本概念，引导学生进行思考和讨论。
练习：让学生通过实例来应用所学的概念。
教学反思：本节课通过生活中的实例成功地引发了学生的兴趣，但在引入新概念时可能过于抽象，需要更多的具体例子来帮助学生理解。
1.2 作业布置让学生选择一个生活中的实例，运用所学的物理概念进行分析和解释。
第二章：运动和力2.1 教案内容课程目标：让学生理解运动和力的关系，掌握基本的运动和力的概念。
教学重点：运动和力的关系的理解。
教学难点：运动和力的概念的应用。
教学准备：教材、多媒体设备、实验器材。
教学过程：导入：通过实验和生活实例，引导学生对运动和力产生兴趣。
新课：介绍运动和力的基本概念，进行实验演示。
练习：让学生通过实验和问题解决来应用所学的概念。
教学反思：本节课通过实验和生活实例成功地引发了学生的兴趣，但在解释运动和力的关系时可能过于复杂，需要更多的简单例子来帮助学生理解。
2.2 作业布置让学生进行一个简单的运动和力的实验，记录实验结果，并用自己的话解释实验现象。
第三章：能量和热量3.1 教案内容课程目标：让学生理解能量和热量的概念，掌握能量和热量的转换。
教学重点：能量和热量的概念的理解。
教学难点：能量和热量的转换的应用。
教学准备：教材、多媒体设备、实验器材。
教学过程：导入：通过实验和生活实例，引导学生对能量和热量产生兴趣。
新课：介绍能量和热量的基本概念，进行实验演示。
练习：让学生通过实验和问题解决来应用所学的概念。
教学反思：本节课通过实验和生活实例成功地引发了学生的兴趣，但在解释能量和热量的转换时可能过于复杂，需要更多的简单例子来帮助学生理解。
九年级物理人教版优秀教案5篇
九年级物理人教版优秀教案5篇，希望大家喜欢。
九年级物理人教版优秀教案1(一)教学目的1.知道电流周围存在着磁场。
2.知道通电螺线管外部的磁场与条形磁铁相似。
3.会用安培定则判定相应磁体的磁极和通电螺线管的电流方向。
(二)教具一根硬直导线，干电池2～4节，小磁针，铁屑，螺线管，开关，导线若干。
(三)教学过程1.复习提问，引入新课重做第二节课本上的图11—7的演示实验，提问：当把小磁针放在条形磁体的周围时，观察到什么现象其原因是什么(观察到小磁针发生偏转。
因为磁体周围存在着磁场，小磁针受到磁场的磁力作用而发生偏转。
)进一步提问引入新课小磁针只有放在磁体周围才会受到磁力作用而发生偏转吗也就是说，只有磁体周围存在着磁场吗其他物质能不能产生磁场呢这就是我们本节课要探索的内容。
2.进行新课(1)演示奥斯特实验说明电流周围存在着磁场演示实验：将一根与电源、开关相连接的直导线用架子架高，沿南北方向水平放置。
将小磁针平行地放在直导线的上方和下方，请同学们观察直导线通、断电时小磁针的偏转情况。
提问：观察到什么现象(观察到通电时小磁针发生偏转，断电时小磁针又回到原来的位置。
)进一步提问：通过这个现象可以得出什么结论呢师生讨论：通电后导体周围的小磁针发生偏转，说明通电后导体周围的空间对小磁针产生磁力的作用，由此我们可以得出：通电导线和磁体一样，周围也存在着磁场。
教师指出：以上实验是丹麦的科学家奥斯特首先发现的，此实验又叫做奥斯特实验。
这个实验表明，除了磁体周围存在着磁场外，电流的周围也存在着磁场，即，本节课我们就主要研究。
板书：第四节一、奥斯特实验1.实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场。
提问：我们知道，磁场是有方向的，那么电流周围的磁场方向是怎样的呢它与电流的方向有没有关系呢重做上面的实验，请同学们观察当电流的方向改变时，小磁针N极的偏转方向是否发生变化。
提问：同学们观察到什么现象这说明什么(观察到当电流的方向变化时，小磁针N极偏转方向也发生变化，说明方向也发生变化。
新人教版九年级物理全册教案5篇
新人教版九年级物理全册教案5篇教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。
下面是小编为大家整理的5篇新人教版九年级物理全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！新人教版九年级物理全册教案1【学习目标】1.知道机械运动;知道运动和静止的相对性。
2.知道速度是描述物体运动快慢的物理量，理解匀速直线运动的速度概念。
3.理解速度的概念、公式及其单位。
能用速度进行简单计算。
4.知道平均速度。
【知识结构】运动图像：有两物体正在做匀速直线运动，速度分别为2米/秒、4米/秒，请分别画出它们的图像一、热身训练：1.运动员在跳伞过程中,选择地面为参照物时他是_________的, 选择降落伞作参照物时他是_____________的。
2.飞机作俯冲飞行时,飞行员说:“大地迎面而来”，这是以______________作参照物的。
3. 5米/秒=_____________千米/时4. 54千米/时=______________米/秒二、典型例题：1.在匀速直线运动中,下列关于公式v=S/t的说法中正确的是: ( )A.速度v与路程S成正比B.速度v的大小与路程S、时间t都没有关系C.当速度v一定时,路程S与时间t成反比D.速度v与时间t成反比2.小红在路上骑自行车，若说她是静止的，则选择的参照物可能是( )A.迎面走来的行人B.路旁的树木C.小红骑的自行车D.从身边超越的汽车3.一辆摩托车在平直的路上行驶，在1秒内经过1米，在二秒内经过2米，在3秒内经过3米,在4秒内经过4米，则对此摩托车运动情况的说法中正确的是: ( )A.一定是匀速直线运动B.一定是变速直线运动C.可能是匀速直线运动也可能是变速直线运动D.以上说法都不对4.小明为了探究物体运动速度与运动时间、路程之间的关系，在课外实践活动时，选用了两辆不同规格的四轮驱动模型车A和B，在实验室做了探究实验.实验中记录数据如下表所示：运动路程 S/m 汽车A 0.1 0.2 0.3 0.4汽彻B 0.2 0.4 0.8 1.2运动时间t/s 汽车A 1 2 3 4汽车B 0.5 1 2 3(1)试根据上表中的数据在右图5-11坐标系内分别画出两车的路程与时间关系图像，根据数据分析，比较出汽车A和汽车B的快慢程度.(2)根据表中的数据可分析出两车处于什么运动状态(3)在相同时间内，汽车A和汽车B谁运动的路程长三、课堂巩固：1.两个同学并肩走在林荫路上，若相对于路面或路旁的树木来说两人都是____________的;而相对于其中的一个同学另一个同学是_________的。
人教版初三物理教学设计及反思5篇
人教版初三物理教学设计及反思5篇随着6月20日的过去，今年的中考落下了帷幕。
由于之前对今年的初三教学做了充分的准备，今年的中考方向我有了一定的了解，但肩负三个班教学任务的我，觉得责任非常重大。
这份责任感让我这一年的教学中，积极进取，努力学习，不断从阶段考试中总结经验，虽然过程是紧张的，但是心里却感受到一份成长的幸福。
一、我的教学心得今年的中考比去年中考有了新的变化，试题更加注重基础，更加贴近生活。
结合今年的中考成绩，静心回顾过去的一年中，有以下心得。
第一，热爱学生，平等相处，亲密合作。
在教学中热爱学生，只有对学生热爱，投入教学的热情才会高涨。
同样的在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，营造出宽松的学习气氛有利学生提高学习的积极性。
初中的学生，在学习中先接受了老师，才比较容易接受老师所教的知识。
师生互相尊重，平等相处，拉近师生的距离，达到和谐、融洽师生情感，才能使学生感到老师是生活和学习中的知音，这直接影响到学生对自己所教科目的学习态度。
第二，培养学习兴趣和学习习惯。
物理是一门科学性和知识性很强的学科。
在教学过程中把科学性和知识性融于趣味性教学，使学生对我讲授的物理课产生兴趣，因为兴趣是学生的老师。
同时培养学生养成良好的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，教学过程为了避免这些问题影响学生的成绩，我一直努力强调学生形成良好的学习习惯。
整洁的卷面、工整的笔记和改错本是确保学生们扎实学习的不二法宝。
教学过程中还尝试了一些新方法。
1、情境教学学生对物理的实验题目感到特别棘手。
在设计教学时，我注意把这些实验所研究的问题转化为生活中有趣的生活情境，从而使学生通过易懂的生活情境来理解相关的物理知识，将难化易，效果不错。
2、指导学生归纳小结，使知识系统网络化初三复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系。
一套模拟试题、一堂习题课，亦或是一道综合题，在讲与练得同时将知识编织连贯。
复习时的小结和小组交流学习，让学生对这些知识网络梳理清楚，备课中注意设置问题，随时抽出某个片断，重点突破，以便于帮助学生自由地驾驭知识。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)第一章：引言1. 教学目标让学生了解物理学科的基本概念和实验方法。
激发学生对物理学科的兴趣和好奇心。
2. 教学内容物理的概念与实验方法物理实验的基本操作3. 教学方法讲授与实验相结合学生参与实验，观察并记录实验现象4. 教学步骤引入物理的概念和实验方法讲解物理实验的基本操作学生进行实验，观察并记录实验现象5. 教学反思对学生的实验操作进行评价对学生的实验结果进行分析和总结第二章：运动和力1. 教学目标让学生了解运动和力的基本概念。
让学生掌握运动和力之间的关系。
运动的概念和种类力的概念和种类运动和力之间的关系3. 教学方法讲授与实验相结合学生参与实验，观察并记录实验现象4. 教学步骤引入运动和力的概念讲解运动和力之间的关系学生进行实验，观察并记录实验现象5. 教学反思对学生的实验操作进行评价对学生的实验结果进行分析和总结第三章：能量和能源1. 教学目标让学生了解能量和能源的基本概念。
让学生掌握能量的转化和守恒定律。
2. 教学内容能量的概念和种类能源的概念和种类能量的转化和守恒定律讲授与实验相结合学生参与实验，观察并记录实验现象4. 教学步骤引入能量和能源的概念讲解能量的转化和守恒定律学生进行实验，观察并记录实验现象5. 教学反思对学生的实验操作进行评价对学生的实验结果进行分析和总结第四章：声音和光1. 教学目标让学生了解声音和光的基本概念。
让学生掌握声音和光的传播规律。
2. 教学内容声音的概念和特性光的概念和特性声音和光的传播规律3. 教学方法讲授与实验相结合学生参与实验，观察并记录实验现象4. 教学步骤引入声音和光的概念讲解声音和光的传播规律学生进行实验，观察并记录实验现象5. 教学反思对学生的实验操作进行评价对学生的实验结果进行分析和总结第五章：电学基础1. 教学目标让学生了解电学的基本概念。
让学生掌握电学的基本原理。
2. 教学内容电学的基本概念电学的基本原理3. 教学方法讲授与实验相结合学生参与实验，观察并记录实验现象4. 教学步骤引入电学的基本概念讲解电学的基本原理学生进行实验，观察并记录实验现象5. 教学反思对学生的实验操作进行评价对学生的实验结果进行分析和总结第六章：电学应用1. 教学目标让学生了解电学在实际生活中的应用。
2024年人教版九年级上册物理教案通用
2024年人教版九年级上册物理教案通用一、教学内容本节课我们将学习2024年人教版九年级上册物理教材第二章《机械能和能量守恒》的2.1节《机械能的概念》和2.2节《能量守恒定律》。
具体内容包括：理解机械能的定义，掌握动能、势能的转化和能量守恒定律的应用。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握机械能的概念，理解动能和势能的转化，以及能量守恒定律的含义。
2. 能力目标：培养学生运用能量守恒定律分析解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理现象的好奇心，提高学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：能量守恒定律的理解与应用。
2. 教学重点：机械能的概念，动能与势能的转化。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（滑轮组、小车、重物等）。
2. 学具：课堂练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个简单的物理实验（如小球从高处落下撞击木块），引导学生观察现象，提出问题，激发学生的好奇心。
2. 新课导入：讲解机械能的概念，引导学生理解动能和势能的转化关系。
3. 知识讲解：详细讲解能量守恒定律的原理，结合实例进行分析。
4. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置课堂练习，巩固所学知识。
6. 实践环节：分组进行实验，让学生亲身体验能量守恒的过程。
六、板书设计1. 机械能的概念2. 动能和势能的转化3. 能量守恒定律4. 例题及解题方法七、作业设计1. 作业题目：（1）解释机械能的概念，并举例说明。
（2）简述动能和势能的转化关系。
（3）运用能量守恒定律分析下列问题：一个小球从高处落下，撞击地面后反弹到原高度。
求小球落地前后的速度。
2. 答案：（1）机械能是指物体在运动过程中由于位置、形态或速度的变化而具有的能量。
例如：一个上升的气球具有势能，落回地面时转化为动能。
（2）动能和势能可以相互转化。
物体在高度变化时，势能转化为动能；在速度变化时，动能转化为势能。
2024年新人教版初中物理教案+课件
2024年新人教版初中物理教案+课件一、教学内容本节课选自2024年新人教版初中物理教材第八章第一节《力的概念与测量》，内容包括力的定义、测量力的工具、力的作用效果、力的合成与分解等。
二、教学目标1. 理解力的概念，掌握力的基本单位及测量工具；2. 学会分析力的作用效果，了解力的合成与分解；3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：力的合成与分解、力的作用效果分析。
教学重点：力的概念、测量力的工具、力的作用效果。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、挂图、实验器材等。
学具：学生分组实验所需的弹簧测力计、小球、绳子等。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述生活中的力的现象，如拉车、提水等，引发学生对力的思考，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）力的概念：力是物体对物体的作用，有大小、方向和作用点；（2）测量力的工具：弹簧测力计，介绍其工作原理和使用方法；（3）力的作用效果：力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态；（4）力的合成与分解：同一直线上的力可以相加，不同直线上的力可以分解为平行四边形法则。
3. 实践情景引入：分组进行力的测量实验，让学生亲身体验力的作用。
4. 例题讲解：（1）求一个物体受到两个力的合力；（2）已知合力与一个分力，求另一个分力。
5. 随堂练习：针对例题进行巩固练习，提高学生的运用能力。
六、板书设计1. 力的概念、测量工具；2. 力的作用效果；3. 力的合成与分解；4. 例题及解答；5. 课堂小结。
七、作业设计1. 作业题目：（1）解释力的概念，并举例说明；（2）弹簧测力计的工作原理是什么？如何正确使用？（3）已知一个物体受到两个力的作用，求合力；（4）已知合力与一个分力，求另一个分力。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对力的概念、测量工具及作用效果掌握较好，但对力的合成与分解理解不够深入，需要在课后加强练习。
2024年初中物理教案人教版模板十
2024年初中物理教案人教版模板十一、教学目标1.理解光的传播规律，掌握光的直线传播、反射和折射的基本概念。
2.通过实验探究，培养观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
3.激发学生对光学现象的好奇心，提高学习兴趣。
二、教学重难点1.重点：光的直线传播、反射和折射现象的理解和应用。
2.难点：光的反射和折射规律的推导和应用。
三、教学准备1.教具：激光笔、平面镜、玻璃板、水、凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴等。
2.课件：光的传播规律动画、实验操作视频等。
四、教学过程（一）导入新课1.利用课件展示生活中常见的光学现象，如阳光下的水面、平面镜中的倒影等，引导学生关注光学现象。
2.提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些光学现象？它们背后的原理是什么？（二）探究光的直线传播1.实验一：点燃蜡烛，让学生观察蜡烛火焰在空气中的传播情况。
3.举例说明光的直线传播在生活中的应用，如激光准直、小孔成像等。
（三）探究光的反射1.实验二：将平面镜放置在蜡烛前方，让学生观察蜡烛在平面镜中的像。
3.举例说明光的反射在生活中的应用，如平面镜成像、哈哈镜等。
（四）探究光的折射1.实验三：将玻璃板放入水中，观察光线在玻璃板中的传播情况。
2.实验四：将凸透镜和凹透镜分别放在蜡烛和光屏之间，观察光线的传播情况。
4.举例说明光的折射在生活中的应用，如眼镜、放大镜等。
（五）巩固提高1.让学生自主设计一个光学实验，探究光的反射和折射规律。
2.学生分组进行实验，教师巡回指导，解答学生疑问。
3.学生汇报实验结果，共同分析实验数据。
（六）课堂小结2.强调光的反射和折射规律在实际生活中的应用。
（七）课后作业（课后自主完成）1.列举生活中常见的光学现象，分析其背后的原理。
2.设计一个光学实验，探究光的传播规律。
五、教学反思本节课通过实验和实例，引导学生探究光的传播规律，培养了学生的观察能力、实验操作能力和分析问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)第一章：力和运动1.1 牛顿第一定律教学目标：了解牛顿第一定律的定义和意义。
能够运用牛顿第一定律解释一些日常现象。
教学内容：介绍牛顿第一定律的概念。
通过实例说明牛顿第一定律的应用。
教学方法：讲授法讲解牛顿第一定律的概念。
举例法说明牛顿第一定律的应用。
教学反思：在讲解牛顿第一定律时，是否清晰地阐述了定律的定义和意义？在举例说明时，是否选择了适合学生理解的实例？1.2 牛顿第二定律教学目标：了解牛顿第二定律的定义和公式。
能够运用牛顿第二定律计算物体的加速度。
教学内容：介绍牛顿第二定律的概念和公式。
讲解牛顿第二定律的运用方法。
教学方法：讲授法讲解牛顿第二定律的概念和公式。
练习法让学生运用牛顿第二定律进行计算。
教学反思：在讲解牛顿第二定律时，是否准确地阐述了定律的内容和公式？在练习环节，是否给予了学生足够的指导和支持？第二章：能量与功2.1 能量的定义和分类教学目标：了解能量的定义和不同类型的能量。
能够区分各种能量形式。
教学内容：介绍能量的定义和分类。
讲解不同能量形式的特点。
教学方法：讲授法讲解能量的定义和分类。
对比法让学生区分不同能量形式。
教学反思：在讲解能量定义和分类时，是否清晰地阐述了各种能量形式的特点？在对比环节，是否帮助学生建立了正确的能量观念？2.2 功的概念和计算教学目标：了解功的定义和计算方法。
能够运用功的概念解释一些实际问题。
教学内容：介绍功的定义和计算公式。
讲解功的应用和计算方法。
教学方法：讲授法讲解功的定义和计算公式。
举例法说明功的应用和计算方法。
教学反思：在讲解功的概念和计算时，是否准确地阐述了功的定义和计算方法？在举例说明时，是否选择了适合学生理解的实例？第三章：声音与光3.1 声音的产生和传播教学目标：了解声音的产生和传播原理。
能够解释一些声音现象。
教学内容：介绍声音的产生和传播原理。
讲解声音的传播速度和影响因素。
教学方法：讲授法讲解声音的产生和传播原理。
2024年新人教版初中物理教案+课件
2024年新人教版初中物理教案+课件一、教学内容本节课选自2024年新人教版初中物理教材，对应章节为第四章《声音的产生与传播》，内容主要包括声音的产生原理、声音的传播条件、声音的反射与吸收，以及声音的计量单位。
二、教学目标1. 让学生掌握声音的产生原理，理解声音的传播条件。
2. 使学生了解声音的反射与吸收现象，掌握声音计量单位。
3. 培养学生的观察、思考、实践能力，提高学生对物理现象的认知水平。
三、教学难点与重点重点：声音的产生原理、传播条件、反射与吸收现象以及声音计量单位。
难点：声音传播条件中的介质概念，声音反射与吸收现象的理解。
四、教具与学具准备教具：音响、麦克风、尺子、橡皮筋、气球、录音机等。
学具：作业本、铅笔、直尺、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段音乐，让学生思考声音是如何产生的，如何传播到我们的耳朵里。
2. 知识讲解：（1）声音的产生原理：引导学生观察音响振动产生声音的现象，理解声音是由物体振动产生的。
（2）声音的传播条件：讲解声音需要介质传播，引导学生了解不同介质中声音传播速度的差异。
（3）声音的反射与吸收：通过实验演示，让学生了解声音在传播过程中会遇到反射与吸收现象。
（4）声音计量单位：介绍分贝（dB）作为声音的计量单位，引导学生了解日常生活中声音的强度。
3. 例题讲解：讲解一道关于声音传播条件的例题，让学生学会运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习：布置一道关于声音反射与吸收现象的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
六、板书设计1. 第四章声音的产生与传播2. 内容：（1）声音的产生原理：物体振动（2）声音的传播条件：需要介质，不同介质传播速度不同（3）声音的反射与吸收：遇到障碍物会产生反射与吸收现象（4）声音计量单位：分贝（dB）七、作业设计（1）为什么在教室里，远离黑板的同学听不到黑板前的同学说话？（2）在安静的图书馆里，为什么说话声音会被反射回来，显得特别响亮？2. 答案：（1）因为声音需要介质传播，空气是声音传播的介质。
新人教版初中物理教案(含教学反思)-2017.8
新人教版初中物理教案（含教学反思）- 2017.8一、教学背景本次教学针对初中物理新人教师，教学内容为力学基础。
学生年级为初一。
本次教学旨在使学生了解物理基础概念，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.了解力学基本概念；2.能够解决初中物理基本问题；3.培养学生在观察物理问题中的能力。
三、教学过程3.1 教前准备1.班级布置：学生每人一份《力学基础练习题》，一份白纸，一只铅笔；2.教师备课：准备物理实验装置及仿真软件。
3.2 阶段一3.2.1 导入1.向学生提问：认为物理学是做什么的？学习物理有哪些好处及应用场景？2.请学生自主观察物理实验装置并回答：你可以告诉我你观察到了什么现象？3.让学生自由讨论问题，教师适时引导学生根据自己的经验和感观理解物理现象，培养学生从源头发现物理问题的能力。
3.2.2 引出新知1.学生通过观察物理实验装置，了解重力的概念，教师巩固学生对重力的理解；2.学生通过仿真软件实验，在学习斜面上的物体滑动过程中，巩固学生的动力学概念。
3.2.3 实验1.科学探究实验，教师与学生一起探究小球滑下斜面的现象，让学生发现斜面与小球质量、倾角、摩擦力有关，并通过试验推导出影响小球加速度的公式。
2.通过实验让学生了解小球在重力作用下，加速度和斜面角度的关系，培养学生自主探究问题和解决问题的能力。
3.3 阶段二3.3.1 拓展知识1.教师通过展示案例让学生了解杠杆原理，并且解释杠杆原理的作用；2.通过讨论和观察模型实验证明杠杆原理的作用，让学生对杠杆原理进行深入了解。
3.3.2 练习训练1.让学生在课堂上完成力学练习题，让学生应用所学知识解决问题，培养学生的动手能力和解决问题能力。
3.4 阶段三3.4.1 总结反思1.教师引导学生进行本堂课的总结和反思，让学生自行回答：本堂课中，你最有收获的是什么？你觉得还有哪些问题需要探究？2.教师对本次教学的难点和易错点进行梳理，并让学生自行对本堂课做出评价。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)第一章：运动的描述1.1 教学目标了解运动的概念，理解物体运动的意义。
学习描述物体运动的物理量，如速度、加速度等。
掌握运动图象的绘制和分析方法。
1.2 教学内容运动的概念及其分类速度的定义及计算加速度的定义及计算运动图象的绘制与分析1.3 教学步骤1. 引入运动的概念，通过实例让学生感受物体的运动。
2. 讲解速度的定义及计算方法，引导学生通过实际例子进行计算。
3. 介绍加速度的概念及计算方法，通过图象和实例让学生理解加速度的含义。
4. 教授运动图象的绘制方法，让学生通过图象分析物体的运动情况。
1.4 作业布置完成课后练习题，包括选择题和计算题。
1.5 教学反思反思本节课的教学效果，是否清晰地讲解了运动的概念和物理量的计算方法。
思考如何更好地引导学生通过图象分析物体的运动。
第二章：力和运动2.1 教学目标理解力的概念，掌握力的作用效果。
学习力的计算方法，了解力的合成与分解。
理解力与运动的关系，掌握牛顿运动定律。
2.2 教学内容力的概念及其分类力的计算方法力的合成与分解牛顿运动定律2.3 教学步骤1. 引入力的概念，通过实例让学生感受力的作用效果。
2. 讲解力的计算方法，引导学生通过实际例子进行计算。
3. 介绍力的合成与分解方法，通过图象和实例让学生理解力的合成与分解的含义。
4. 教授牛顿运动定律的内容，让学生通过实例理解定律的应用。
2.4 作业布置完成课后练习题，包括选择题和计算题。
2.5 教学反思反思本节课的教学效果，是否清晰地讲解了力的概念和计算方法。
思考如何更好地引导学生理解力与运动的关系。
第三章：能量的转化与守恒3.1 教学目标理解能量的概念，掌握能量的转化和守恒定律。
学习能量的计算方法，了解不同形式能量的相互转化。
掌握能量守恒定律在实际问题中的应用。
3.2 教学内容能量的概念及其分类能量的转化和守恒定律能量的计算方法能量守恒定律的应用3.3 教学步骤1. 引入能量的概念，通过实例让学生感受能量的存在和转化。
新人教版初中物理教案(含教学反思)
新人教版初中物理教案(含教学反思)第一章：运动的描述1.1 学习目标：(1) 理解质点、参考系、坐标系的概念。
(2) 掌握位移、速度、加速度的定义及其物理意义。
(3) 能够运用运动的描述分析实际问题。
1.2 教学内容：(1) 质点、参考系、坐标系的概念介绍。
(2) 位移、速度、加速度的定义及计算方法。
(3) 运动的描述方法及其应用。
1.3 教学方法：(1) 采用多媒体演示、实例分析等方法，直观地展示运动的描述。
(2) 通过小组讨论、问题解答等方式，巩固学生对运动的描述的理解。
1.4 教学步骤：(1) 引入新课，介绍质点、参考系、坐标系的概念。
(2) 讲解位移、速度、加速度的定义及其物理意义。
(3) 通过实例分析，引导学生运用运动的描述方法分析实际问题。
1.5 作业布置：(1) 完成课后习题1-10。
(2) 选取一个实际问题，运用运动的描述方法进行分析和解答。
第二章：力的概念及作用2.1 学习目标：(1) 理解力的概念，掌握力的分类。
(2) 掌握力的作用效果，能够运用力的作用分析实际问题。
2.2 教学内容：(1) 力的概念及其分类介绍。
(2) 力的作用效果及其表现。
2.3 教学方法：(1) 通过实例演示、问题解答等方式，引导学生理解力的概念及作用。
(2) 采用小组讨论、实验探究等方法，巩固学生对力的作用效果的理解。
2.4 教学步骤：(1) 引入新课，讲解力的概念及其分类。
(2) 分析实例，展示力的作用效果。
(3) 进行小组讨论，引导学生运用力的作用分析实际问题。
2.5 作业布置：(1) 完成课后习题11-20。
(2) 选取一个实际问题，运用力的作用进行分析和解题。
第三章：重力、弹力和摩擦力3.1 学习目标：(1) 理解重力、弹力和摩擦力的概念及其产生条件。
(2) 掌握重力、弹力和摩擦力的计算方法及其应用。
3.2 教学内容：(1) 重力、弹力和摩擦力的概念及其产生条件介绍。
(2) 重力、弹力和摩擦力的计算方法及其应用。
七年级上册物理教案有教学反思(人教版)
七年级上册物理教案有教学反思（人教版）简介本教案是基于七年级上册物理教材（人教版）编写的，旨在帮助教师进行教学反思，总结和改进教学方法。
本教案包含了课堂教学过程中的观察、反思和建议，以提高学生的研究效果和兴趣。
教学反思第一节：力及其作用在本节课中，我使用了简明的语言和生动的例子来解释力的概念和作用。
通过展示实际示例，学生可以更好地理解力的含义和重要性。
然而，我注意到有些学生在理解力的不同作用时遇到困难。
下次，我可以通过更多的练和案例分析帮助学生更好地掌握这些概念。
第二节：浮力与物体的浸没在这一节课中，学生实验了浮力的概念，并研究了物体浸没的原理。
通过观察实验现象，学生对浮力的概念有了更深入的理解。
然而，我发现一些学生在实验过程中缺乏动手操作的机会。
下一次，我计划增加更多的实践活动，让学生亲自参与测量和观察，以便更好地理解和掌握相关概念。
第三节：机械能守恒在这节课上，我采用了直观的图示和实际案例，帮助学生理解机械能守恒的原理。
通过演示和讲解，学生对机械能守恒的概念有了初步的认识。
然而，我发现学生对公式的应用还不够熟练。
为了帮助学生更好地掌握这些概念，下次我会设计更多的练和实践任务，加强他们对公式的应用能力。
教学建议在整个教学过程中，我意识到学生对实例和实践活动的需求非常强烈。
因此，我计划在未来的教学中增加更多的案例分析和实践活动，以激发学生的研究兴趣和主动参与度。
我还建议在教学中使用多媒体资源，如视频和互动模拟，以增强学生对物理概念的理解和记忆。
这样的资源可以直观地展示抽象的物理概念，并帮助学生更好地理解相关知识。
此外，我计划增加小组合作研究的机会，让学生能够相互讨论和分享对物理概念的理解。
通过小组合作研究，学生可以与同学互相交流并共同解决问题，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
总结通过对七年级上册物理教案的教学反思和建议，我认识到在教学过程中需要更多的实例和实践活动，以及使用多媒体资源和小组合作学习来增强学生的学习效果。
新人教版初中物理教案(含教学反思)-2017.8
新人教版初中物理教案(含教学反思)-2017.8一、教学背景本教案适用于初中八年级学生，教学周期为8节课，每节课时间为40分钟。
本教案主要内容为力学，包括力的概念、牛顿第一、二、三定律、摩擦力等内容。
二、教学目标1.掌握力的概念；2.理解牛顿第一定律的意义；3.掌握牛顿第二定律公式；4.理解牛顿第三定律的意义；5.掌握摩擦力的概念和计算方法。
三、教学内容与方法1. 第一课时•教学内容：力的概念•教学目标：掌握力的基本概念、分类和单位•教学方法：课堂讲解、小组讨论、互动问答2. 第二课时•教学内容：牛顿第一定律•教学目标：理解牛顿第一定律的意义•教学方法：课堂讲解、小组讨论、案例分析3. 第三课时•教学内容：牛顿第二定律•教学目标：掌握牛顿第二定律公式及计算方法•教学方法：课堂讲解、小组讨论、互动问答4. 第四课时•教学内容：牛顿第三定律•教学目标：理解牛顿第三定律的意义•教学方法：课堂讲解、小组讨论、案例分析5. 第五课时•教学内容：摩擦力的概念•教学目标：掌握摩擦力的基本概念和计算方法•教学方法：课堂讲解、小组讨论、互动问答6. 第六-七课时•教学内容：百日计划自主学习与练习•教学目标：自主学习与掌握力学中的其他知识点•教学方法：学生自主学习、小组讨论、互动问答8. 第八课时•教学内容：教学反思与•教学目标：了解教学中存在的问题和不足，探讨改进方案•教学方法：教师主导讨论，学生参与四、教学反思本次教学过程中，我发现学生的学习积极性较高，教学目标基本达成，但也存在一些问题和不足：•部分学生对概念理解不深入，需要更多的示范和引导；•在自主学习和练习中，部分学生缺乏自律性，需要更多的课堂辅导；•在教学反思和环节中，学生参与度不高，需要鼓励和引导。
为了改进教学效果，我将采取以下措施：•增加分类示例，提高学生对概念的理解深度；•课后提供题目的解答和辅导，帮助学生掌握知识点；•在教学约束中增加互动环节，提高学生的参与度。
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科学之旅【教学目标】知识与技能1.初步了解一些物理现象2.对教师讲解的内容有所理解过程与方法通过讲解和实验,让学生初步了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
情感态度与价值观1.在教学中渗透人文主义教育2.通过实验教学,激发学生的学习兴趣【教学重点】激发学生学习兴趣,了解学习物理知识和研究物理问题的方法。
【教学方法】演示法、讨论法。
【教学过程】一、引入新课同学们,今天我们开始学习一门新的学科—物理,你听别人说过物理吗？你心中的物理是怎样的呢？谁起来说一下？(让学生起来说说自己的看法)二、新课教学1.演示几个实验,说明物理是十分有趣的。
(让学生先猜测现象,再演示)⑴器材:一大一小两只试管(尺寸十分接近),水,红墨水。
做法:大试管装入过半的水,管口朝上,放入小试管,倒过来,水流下,管上升。
现象:试管自动上升。
⑵器材:漏斗,乒乓球。
做法:一个乒乓球放在一个倒扣的漏斗中,通过漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。
现象:乒乓球悬在空中不下落。
拓展:让学生撕下两张纸,用力吹两张纸的中央,发现纸靠近。
⑶器材:两只大烧杯,鸡蛋,清水,盐水。
做法:把一只鸡蛋分别放入两个大烧杯中。
现象:鸡蛋有浮有沉。
⑷器材:导线,开关,电池组,小灯泡,变阻器。
做法:连好电路,闭和开关,移动滑片,观察小灯泡的发光情况。
现象:灯变亮。
2.物理不仅有趣,而且是十分有用的,它能帮助我们解释生活中的许多现象。
(让学生先说说自己的看法,教师再解析)提问1:人听到子弹声再躲来的及吗？为什么？解析:子弹出膛飞行时的速度比声音快,所以来不及。
提问2:我们对着水中看到的鱼用手去抓,能抓到吗？解析:抓不到,我们看到的是像,真正的鱼在像的下边。
提问3:黄浦江边的路灯,水中的像为什么是一道光柱？解析:古诗云“月黑见渔灯,孤光一点荧。
微微风簇浪,散做满河星”,起伏的水面相当于许多平面镜,每盏灯在水里有好多像,连在一起就成了一道光柱。
提问4:冬天的冰花结在玻璃的内表面还是外表面？解析:外表面。
提问5:在光滑的路面上,空身容易摔倒,还是肩挑重物容易摔倒？解析:空身。
小结:同学们,今天对所提的问题的分析,大家可能还领会不了,没关系,随着以后的学习大家就会明白其中的奥秘。
3.怎样学好物理。
⑴勤于观察,勤于动手。
引导学生观察课本插图,勉励学生“纸上得来终觉浅,绝知学问要躬行”。
⑵勤于思考,重在理解。
不能死记硬背,贵在理解,要多问,“为学贵有疑,有疑贵问师”,不要以为问老师一些简单的问题会遭到耻笑,而不问。
第1 共214 页⑶联系实际,联系社会。
我们学了知识以后,如果能解释生活中的现象,就完成了一次飞跃,如果遇到生活中的疑问,又从课本中找到根据,就又完成一次飞跃。
⑷像科学家那样探究。
介绍伽利略的贡献:伽利略望远镜,伽利略温度计等。
尊称:近代科学之父引导学生阅读课本第八页“伽利略对摆动的研究”,并讨论材料后的几个问题。
小结:学习物理,就要仔细观察周围的世界,发现问题,提出假设,善于动手,加以实践,找到规律。
【作业】阅读“科学之旅”,说说你打算怎样学好物理课。
【教学反思】课堂上尽量多做一些新奇的实验,激发学生学习物理的兴趣。
第一章机械运动第一节长度和时间的测量【教学目标】知识与技能1.知道国际单位制中长度的单位。
2.知道国际单位制中时间的基本单位,并知道它与其它单位的关系。
3.知道测量存在误差。
过程与方法1.会使用刻度尺测量长度,会进行特殊测量。
2.会正确使用手表或停表测量时间,并会估测时间。
情感态度与价值观培养学生主动与他人合作的精神。
【教学重点】1.刻度尺的使用和测量时间。
2.单位的换算和特殊测量。
【教学难点】1.单位的换算。
2.刻度尺的使用方法。
【教具准备】刻度尺、乒乓球、物理课本、钟表、录音机。
【教学过程】(一)引入新课在生活、生产和科研中,人们经常要进行各种各样的测量。
体检时量身高、体重、血压等,买菜时称一下菜有多重等。
小刚到学校医务室去体检,医务人员给小刚量完身高后告诉小刚他的身高是163。
小刚的身高到底是多少呢？(学生讨论并得出正确的结果:163厘米或1米63)讲解:上述问题告诉我们,测量时必须首先规定被测量量的单位。
为了世界各国交流的方便,1960年,国际上通过了一套统一的测量标准,叫国际单位制,简称SI。
(二)进行新课一、长度的单位及测量1.长度的单位在国际单位制中,长度的基本单位是米(m)。
在日常生活中,还常用到其它的长度单位:千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)。
它们之间的换算关系是:1km＝103m； 1dm＝10-1m； 1cm＝10-2m； 1mm＝10-3m；1μm＝10-6m； 1nm＝10-9m。
例如:惠安至泉州的距离约30km(公里),初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m之间,手掌的宽度大概是1dm,手指的宽度大概是1cm。
2.长度的估测问题1:请目测一下黑板的长度。
(请5个同学目测,再用米尺实际测量,比较谁目测的结果更准。
)问题2:人们正常走路一步的距离大约为0.5m,以此为长度标准,估测教室的长度。
(请两同学同时在教室中走路进行估测)3.长度的测量第 2 页共214 页长度估测的结果精确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择适宜的长度测量工具进行测量。
展示:各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺(精度高)、螺旋测微器(精度高)等]。
介绍:刻度尺的使用方法(学生看课本P21并读出图2-15及图2-17的长度)。
活动1(1人一组):用刻度尺测量物理书的长度和宽度(结果填入P22的表格中)。
(选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。
)活动2(两人一组):测量乒乓球的直径。
(教师巡视,并对同学进行指导。
)介绍:国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手,同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展,把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm(即所谓的小球改大球),把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。
但在刚结束的第28届雅典奥运会上,中国选手表现依然锐不可挡,取得男双、女单、女双三块金牌。
4.特殊长度的测量问题1.如何测量一个碗口的周长？思路:被测长度的特点:①曲线；②规则(圆)。
测量方法:①直接用卷尺测量；②化曲为直:用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd:两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下,再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法(有多种方法)找到直径来测量。
问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线,如何知道这条铁路的总长度呢？思路:被测长度的特点:距离太大,难以直接用刻度尺测量。
测量方法:①上网查找(现场上网查找,搜索关键字:漳泉肖铁路全长<128km>)；②借助福建省地图间接测量。
问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？思路:被测时间特点:时间太长。
测量方法:①直接用手表测量(要有耐心,可边做事情)；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。
(现场实验,小段蚊香长度约为1.5cm,蚊香的燃烧速度约12cm/h) 说明:上述三个问题先分析特点,方法让学生讨论后再一一评价。
鼓励学生多找方法,并尽量找到简单实用的方法。
二、时间的单位及测量1.时间的单位在日常生活中,除了经常进行长度的测量外,也经常需要对时间进行测量。
在国际单位制中,时间的基本单位是秒(s)。
在日常生活中,还常用到其它的时间单位:年(y)、天(d)、时(h)、分(min)、毫秒(ms)、微秒(μs)。
它们之间的换算关系是:1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。
2.时间的估测活动3(集体活动):估测1分钟的时间长度。
(请三个同学上台面向黑板,其余同学当裁判,讲台桌上的大时钟面向“裁判”,教师喊计时开始,三名若认为1min时间到则举手,比比看谁对1min的时间估测更准一些。
)3.时间的测量讲解:时间估测的结果精确度是不高的,当精确度要求高时,可以选择适宜的时间测量工具进行测量。
活动4(2人一组):停表的使用。
(教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解,然后教师喊口令,学生按停表计时,请同学相互帮助,共同搞清楚停表的使用方法。
)活动5(2人一组):跑圈测时。
(请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈,各组同学分别测出每位同学所用的时间,然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。
)三、测量误差介绍测量误差。
(引导学生阅读课本P23信息窗内容)[课堂小结]利用多媒体显现本节知识结构进行小结。
通过对一些特殊长度和时间的测量问题的探讨,除了掌握这些简单的物理知识外,更重要的是在你的学习生活当中处理问题的时候,要善于把你的思路打开,如此你才能永远立于不败之地。
【作业】完成练习册同步解析与测评【教学反思】本节课的内容比较多,时间和长度的测量工具和单位以及测量方法,其中长度测量的方法是重点,也是第 3 页共214 页本节课的难点。
时间和长度测量这些知识学生有很好的基础,可以采用时间和长度测量同时对比进行,先用较短的时间解决工具和单位问题,然后通过学生探究实验来解决长度测量的方法问题。
“估读到分度值的下一位”还是很多同学没有注意,还是习惯性的读数。
第二节运动的描述【教学目标】知识与技能:1.知道参照物的概念；2.知道物体的运动和静止是相对的。
过程与方法:能用实例解释机械运动及其相对性。
情感态度与价值观:认识运动是宇宙的普遍现象,运动和静止是相对的,树立正确的科学观。
【学习重点】1.机械运动的概念。
2.研究物体运动的相对性。
【学习难点】1.参照物的概念2.认识物体运动的相对性。
3.用实例解释机械运动。
【教学用具】视频资料,玩具车、玩具人【教学过程】一、创设情境,引入新课(5 min)[师]前段时间我们学习了第十章内容,认识到多彩的物质世界,知道了宇宙万物都是由物质组成的,物体都有质量,不同物质的密度不同,那么这些物质存在的状态如何呢？[讨论][总结1]今天,我们研究物体是运动的还是静止的问题。
为什么它们会运动或静止？(板书本章课题) [总结2]我们首先看物体的运动该如何描述？(板书本节课题)二、进入新课,科学探究(一)机械运动(10min)1.现象[问题]大家观察周围的物体,你认为它们哪些是运动的,哪些是静止的？[回答]⑴行驶的汽车是运动的；⑵走路的人是运动的；⑶飞出的足球是运动的；⑷地球是运动的；⑸分子是运动的；……⑹黑板是静止的；⑺教室外面的树是静止的；⑻公路是静止的；⑼大桥是静止的；……也可能回答出一些其他的问题:⑴星星是静止的；⑵太阳是静止的；……[分析]⑴我们身边有运动的物体。
如行驶的汽车、跑步的人们、飞行的足球等。