我的职业我做主职业体验综合实践活动方案.doc
小学综合实践活动教案二：业体验活动的设计与实施
小学综合实践活动教案二：业体验活动的设计与实施引言业体验活动是小学生综合实践活动的重要组成部分，通过参与不同行业的实践活动，小学生可以了解不同的职业和行业，提升自己的实践能力和社会认知，同时也能够帮助他们更好地规划未来。
本文将从业体验活动的设计与实施两个方面，介绍如何帮助小学生更好地参与业体验活动。
一、业体验活动的设计1.确定参与对象需要确定参与对象，根据学生的兴趣爱好和实际情况，选择合适的职业进行业体验活动。
比如，有的孩子喜欢动手做小手工，可以选择到工艺品店或家具厂进行实践活动；有的孩子喜欢画画，可以选择到美术馆或画室进行实践活动。
2.制定活动计划在确定了参与对象之后，需要制定详细的活动计划。
活动计划应包括：时间、地点、参与人员、活动内容、实践环节等方面的规定。
3.落实安全措施在实践活动过程中，应注意安全问题，特别是小学生的安全。
确保参与人员必须穿戴合适的服装，戴好安全帽、口罩等，并进行安全培训。
4.准备必要工具和材料在实践活动过程中，需要准备必要的工具和材料，以确保实践活动的进行。
比如，在到做小手工的工艺品店时，需要准备好必要的工具、材料以及示范用品等。
二、业体验活动的实施1.掌握活动进度在实施业体验活动期间，需要时刻掌握活动的进度。
特别是要留意时间的掌控，保证活动能按时结束。
2.提供指导和支持在实施业体验活动过程中，需要提供充分的指导和支持，帮助参与人员克服实践中的困难和障碍。
3.积极参与作为一名合格的教育工作者，应积极参与业体验活动，帮助学生更好地进行实践活动。
不仅能够提高学生的实践能力，同时也可以提高教师的专业素养。
4.总结评价在实践活动结束后，应该总结评价整个活动，参与人员应该共同总结，确定好做好的方面和需要改进的方面。
结语业体验活动是培养小学生实践能力和培养社会认知的重要手段之一。
通过本文的介绍，相信大家已经了解了业体验活动的设计和实施的方法，并可以针对不同的实践环节进行合理的规划和安排，帮助小学生更好地参与实践活动，培养他们的实践能力和社会认知。
我的职业我做主-职业体验综合实践活动方案
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景&我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
~2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）-1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）|1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价、五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
我的职业我做主 职业体验综合实践活动方案
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
初中生职业体验活动方案
初中生职业体验活动方案一、背景介绍近年来，随着社会对于素质教育的重视，职业体验活动成为初中教育的重要组成部分。
通过参与职业体验活动，学生可以了解各种职业的工作内容和要求，培养实际操作能力，提高就业竞争力，同时也有助于学生发掘自己的兴趣和潜能。
二、活动目标1. 了解各行各业的基本职能和工作内容；2. 培养学生的实际操作能力和职业技能；3. 提高学生的沟通能力和团队合作意识；4. 帮助学生了解自身兴趣和潜能，发展个性特长；5. 增强学生的职业规划意识，为未来职业发展做准备。
三、活动内容1. 职业介绍在开展职业体验活动前，可以邀请各行业的专业人士来校进行职业介绍，向学生们全面介绍各行业的基本情况、工作内容和职业前景，引导学生对不同职业有一个初步了解。
2. 实地参观组织学生们到不同类型的企事业单位进行实地参观，如工厂、银行、学校等。
通过亲身体验，学生们可以了解工作环境、工作流程等，增加对职业的直观认知。
3. 职业技能培训针对学生们较为感兴趣的职业，可以邀请相关行业的专业人士开展职业技能培训。
如美术老师指导学生绘画技巧，科技公司的工程师讲解编程知识等。
通过专业培训，学生们可以提早掌握相关技能，为将来的职业道路打下基础。
4. 实践活动安排一系列与职业相关的实践活动，如模拟创业、社会调查、故事写作等。
通过这些实践活动，学生们可以运用所学知识和技能解决实际问题，培养创新思维和实践能力。
5. 角色扮演组织学生们进行职业角色扮演活动，让他们在模拟的职业场景中扮演不同的角色，锻炼沟通、合作和解决问题的能力。
这种活动能够培养学生的情感体验和创造力，加深对职业的理解。
6. 采访交流邀请一些从事不同职业的人来校进行采访交流，与学生们分享自己的职业经验和职业规划。
通过与专业人士的面对面交流，学生们可以向他们请教问题，深入了解职业的方方面面，也能接触到更多的职业选择。
7. 小组合作组织学生们分成小组，每个小组负责研究一个职业，并进行相关调研。
幼儿园体验职业活动方案 幼儿园活动
幼儿园体验职业活动方案一、活动目的1.1 培养幼儿对不同职业的认知与理解1.2 提高幼儿的社会适应能力与交流能力1.3 帮助幼儿树立正确的职业观念1.4 激发幼儿对未来职业的兴趣和热情二、活动内容2.1 职业介绍环节2.1.1 请家长事先提供孩子所感兴趣的职业信息，幼儿园老师向幼儿介绍相关职业的基本信息，包括职责、工作环境、专业技能等。
2.2 职业体验环节2.2.1 邀请一些家长和学校周边社区内的职业人士前来幼儿园，向幼儿介绍自己的职业，并举行一些简单的互动体验活动，如护士为幼儿做简单的急救演示、消防员向幼儿演示灭火器的使用等。
2.3 角色扮演环节2.3.1 在幼儿园内设置不同的职业场景，让幼儿进行角色扮演，如设置医院诊所让幼儿扮演医生、护士、患者等，以便让他们感受不同职业的工作内容和环境。
三、活动方案实施步骤3.1 组织活动前的准备3.1.1 与家长交流，了解孩子对职业的兴趣，征集职业介绍和体验的志愿者。
3.1.2 通联相关职业人士，邀请其前来参与体验活动，并确保活动安全、设施齐全。
3.2 活动具体实施3.2.1 安排好活动流程，并组织好职业介绍、体验和角色扮演的环节。
3.2.2 活动时，老师和志愿者要协调好，确保幼儿的安全，引导幼儿积极参与。
四、活动评估4.1 通过观察和记录幼儿在体验活动中的表现，及时总结幼儿的反馈意见，以便对幼儿的学习成果进行评估。
4.2 聘请专业评估师对活动的效果进行评估并做出改进建议。
五、活动后续5.1 报告活动成果5.1.1 将活动内容及成果向家长报告，并邀请家长和孩子交流活动的体验和感受。
5.2 开展职业体验复盘5.2.1 在活动结束后，邀请孩子们和家长一起复盘这次活动的体验，以期能够让孩子对职业有更深入的了解。
在幼儿园开展体验职业活动是非常有意义的，可以帮助幼儿对社会的职业有更深入的认知和了解，也可以激发他们对未来职业的兴趣和憧憬。
但在活动开展之前，需要提前与家长进行充分的交流，了解孩子们对职业的兴趣，同时也需要设立合理的活动内容和环节，并确保活动的安全性和实施的顺利性。
最新我的职业我做主 职业体验综合实践活动方案资料
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
“我的未来我做主”主题班会教案
我的未来我做主主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，培养学生的自主学习能力。
2. 帮助学生了解自己的兴趣、特长和职业规划，提高学生的职业素养。
3. 培养学生积极面对未来，勇敢追求梦想的勇气和信心。
二、教学内容1. 未来规划的意义和方法2. 兴趣、特长与职业规划的关系3. 目标设定与实现策略4. 的时间管理技巧5. 勇敢追求梦想，积极面对未来三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的互动游戏，让学生思考自己的未来。
2. 讲解：介绍未来规划的意义和方法，让学生认识到规划未来的重要性。
3. 分享：邀请一些有经验的人士或老师，分享他们的职业规划经验和心得。
4. 讨论：让学生分成小组，讨论自己的兴趣、特长和职业规划，帮助学生明确自己的目标。
5. 制定计划：让学生根据自己的讨论结果，制定一个可行的未来规划计划。
四、教学评价1. 学生对未来规划的认识和理解程度。
2. 学生对自己兴趣、特长和职业规划的明确程度。
3. 学生制定的未来规划计划的合理性和可行性。
五、教学资源1. 互动游戏材料2. 职业规划相关的文章、视频等资料3. 笔记本、笔等记录工具六、教学活动1. 学生展示：让学生展示自己制定的未来规划计划，分享自己的目标和实现策略。
2. 小组讨论：让学生分成小组，讨论彼此的规划计划，提供意见和建议。
3. 专家讲座：邀请一位专家或成功人士进行讲座，分享他们的成功经验和人生规划建议。
4. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟实现自己的规划计划，培养学生的实际操作能力。
5. 成果展示：让学生将自己的规划计划制作成展板或PPT，进行成果展示。
七、教学策略1. 引导式教学：通过提问和引导，激发学生的思考，帮助他们明确自己的兴趣和目标。
2. 互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度和合作能力。
3. 实践式教学：让学生制定实际可行的规划计划，培养学生的实践操作能力。
4. 激励式教学：通过鼓励和表扬，激发学生的自信心，帮助他们克服困难，实现目标。
我的职业我做主小学三年级综合实践活动PPT课件
“我当小警察”的职业体验展示
我当小警察
看视频回顾，有哪些常见类型的警察？
治安警察
交通警察
பைடு நூலகம்
刑事警察
网络警察
分组展示
治安警察
交通警察
刑事警察
网络警察
交通警察
治安警察
网络警察
刑事警察
交通警察
治安警察
网络警察
刑事警察
网络警察
交通警察
治安警察 刑事警察
网络警察
交通警察
治安警察 刑事警察
网络警察
我的职业我做主
——我当小警察
小调查
• 你的职业梦想是什么？
12 10
8 6 4 2 0
警察16.7% 医生13.9% 画家8.3%
教师8.3%
其他25% 没想好27.8%
体验活动三阶段
• 准备阶段：确定主题，制定计划 • 实施阶段：调查访谈，职业体验。 • 总结阶段： 成果展示。
“我当小警察”的职业体验成果汇报课
治安警察 交通警察
刑事警察
网络警察
治安警察 交通警察
刑事警察
网络警察
治安警察
交通警察
刑事警察
分组展示
评价标准：
总结反思
• 同学们，通过本节课的体验活动，你有什 么收获？还有什么话想说？
感谢您的聆听
千种职业大体验的社会实践报告
千种职业大体验的社会实践报告
社会实践活动是学生在校期间接触社会、学习实践和锻炼能力的重要途径。
千种职业大体验的社会实践报告可以包括以下内容：
1. 活动目的和背景：介绍千种职业大体验活动的背景和目的，说明为什么选择这个主题进行实践活动。
2. 活动组织和过程：详细描述实践活动的组织和安排，包括如何选择参与职业、如何联系相关机构和个人、以及活动的具体过程和安排。
3. 实践感受和成果：谈谈在实践活动中的感受和体会，从中学到了什么，有哪些收获和启示。
还可以分享一些具体的案例和故事来说明自己的体验和成果。
4. 总结和展望：总结这次实践活动的主要收获和经验，指出可以改进的地方，并展望未来在相关领域的发展和学习计划。
通过以上内容的详细呈现，可以使社会实践报告更加丰富和具有说服力，展示出学生在实践活动中的认真态度和积极参与精神。
“职业生活体验”社会实践活动方案
“职业生活体验”社会实践活动方案活动主题：职业生活体验活动时间：一天或持续一周活动目的：1. 帮助学生了解不同职业的工作内容和要求，拓宽职业选择视野。
2. 提高学生的职业意识和职业素养，培养学生的职业能力与素质。
3. 促使学生对自己的未来职业规划有更明确的认识。
4. 培养学生的团队合作能力和沟通表达能力。
5. 培养学生的社会责任感和自我价值。
活动方案：一、前期准备1. 与当地企事业单位、社会组织、学校教师、家长联系并邀请他们作为导师。
2. 邀请相关职业的专家学者参与活动，给学生讲解职业知识和职业发展前景。
二、活动实施1. 开展职业生涯规划讲座：请职业生涯规划师为学生讲解职业发展规划的重要性和方法。
2. 分组参观企事业单位：将学生分成小组，安排每个小组参观不同企事业单位，如银行、医院、媒体公司、政府机关等，让学生亲身体验不同职业的工作环境和工作内容。
3. 实地参访社会组织：将学生分组到社会组织（如慈善机构、非营利机构）中参与志愿者服务，让学生体验义工工作的重要性和乐趣，培养学生的公益意识。
4. 职业技能培训：组织一些职业技能培训课程，如沟通技巧、表达能力、职场礼仪等，帮助学生提升职业素养。
5. 职业模拟体验：设计一些职业模拟活动，让学生扮演不同职业的角色，体验不同职业的工作内容和要求。
6. 职业交流分享：组织学生进行职业交流分享会，鼓励学生分享自己对不同职业的认识和体验，让其他学生也能借鉴他人经验。
三、总结与反思1. 组织学生进行活动总结和反思，让学生对自己参与的职业活动进行回顾和总结，分析自己的优势和不足。
2. 帮助学生制定个人职业发展计划，明确自己的职业目标和所需努力的方向。
四、活动评估1. 进行学生满意度调查，听取学生对活动的反馈意见，以便改进和提升活动质量。
2. 对导师及活动组织方进行感谢和反馈，确保其参与度和积极性。
五、后续跟进1. 学校教师和家长共同对学生的职业规划进行跟进和指导。
2. 提供职业咨询和指导服务，帮助学生解决职业发展问题和困惑。
高中生社会实践职业体验报告5篇
高中生社会实践职业体验报告5篇高中生社会实践职业体验报告篇1高三寒假即将到来，我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动，刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。
这时，我们便找到了一位清洁工人，说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。
刚进房间，我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。
随后,清洁工人又告诉我们，这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。
然后，他又向老人说明了来意，说完便走了。
看到老人后，我们便亲热地叫了她一声”张奶奶!”她也开心地应了一声。
张奶奶要我们坐下，还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了!”是啊!我们是来帮老人解忧的，而不是来为她添负担的。
然后，我们就和她聊天、谈心，只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟!”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!可能这句话并不是只正对她自己一个人，而是针对敬老院里的老人吧!我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人，往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们，她们很寂寞!可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母，这些人真该好好反省了。
应该用心想想，如果自己老了也像这样的活，哪——该怎么办啊?这短短的寒假实践我碰过壁，受过累，流过汗，但是我却成长了。
实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。
我想，作为一名中学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。
这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一生宝贵的财富。
高中生社会实践职业体验报告篇2寒假到来，我和几个同学来到，离我们学校不远的商超工作，之所以想要去工作也是为了锻炼和挣些零花，并且我已经不小了也想体会一下工作。
我的职业我做主 职业体验综合实践活动方案
“我的职业我做主”初中综合实践活动方案一、背景分析1.主题背景我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所,能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）四、活动安排第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题（2）头脑风暴，提出问题（3）整理问题，形成主题2.设计方案（1）形成小组（2）方案设计第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）1.搜集资料，形成认识2.跟岗学习，深入了解3.中期汇报，专家引领4.调整方案，汇总整合5.成果整理，创意制作第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）1.活动展示2.活动评价五、活动实施第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）1.主题生成（1）情境导入，抛出话题播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
我的职业我做主 职业体验综合实践活动方案.pptx
第二阶段 实践活动（活动时间一周 其中授课 2 课时）
由于综合实践活动时间跨度较长，要更多地利用到课余时间和课外场地，学 生统一活动受到时间和空间的影响较大，因此本次活动的实践过程将借助 UMU 互动学习平台开展。学生通过 UMU 微信小程序，可以随时将活动照片、活动问 题上传到 UMU 互动学习平台上，进行师生之间、生生之间的多媒体交流和评价。
其中授课 2 课时） 其中授课 2 课时） 其中授课 2 课时）
五、活动实施
第一阶段 主题生成（活动时间一周 其中授课 2 课时）
1.主题生成
1 情境导入，抛出话题 播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的 各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了 解 的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。 2 头脑风暴，提出问题 围绕“我喜欢的职业”这个话题，让学生以头脑风暴的形式，对自己感兴 趣 的内容提出问题，在老师的引导下将问题进行分类，过程思维导图如下：
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。 活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。 （设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然的 接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系 的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和 能力。依此，我设计了以上几个具体活动目标。）
工作环境
工作时间
工作特点
……
2.设计方案
1 形成小组 学生根据自己感兴趣的主题，选择小组（4-6 人），选出组长，确定小组活 动内容主题，选出组长，明确小组分工，建立档案袋。
2 方案设计 活动小组根据确定的研究职业，结合已有的活动经验，进一步深入讨论和探 究，确定小组研究任务，撰写活动方案，填写小组活动计划表：
“我的未来我做主”主题班会教案
“我的未来我做主”主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到未来规划的重要性，树立正确的价值观。
2. 培养学生独立思考、自我决策的能力。
3. 引导学生根据自己的兴趣、特长和市场需求，制定个人发展计划。
二、教学内容1. 未来规划的意义与价值2. 自我认知与兴趣探索3. 目标设定与计划制定4. 时间管理与人际交往5. 挫折应对与心理调适三、教学过程1. 导入：通过一个发生在身边的真实故事，引发学生对未来的思考。
2. 未来规划的意义与价值：讲解未来规划的重要性，让学生认识到规划未来的必要性。
3. 自我认知与兴趣探索：引导学生进行自我反思，发现自己的兴趣和特长。
4. 目标设定与计划制定：教授如何设定合理的目标，并制定实现目标的计划。
5. 时间管理与人际交往：讲解时间管理的方法和技巧，以及如何处理人际关系。
6. 挫折应对与心理调适：教授面对挫折时如何应对和调整心态。
7. 个人分享：邀请几位学生分享自己的未来规划和心得体会。
8. 总结与展望：总结本次班会的要点，鼓励学生积极面对未来，勇敢追求梦想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解未来规划的重要性、目标设定、时间管理等方面的知识。
2. 互动法：引导学生进行自我认知、兴趣探索等活动，增强学生的参与感。
3. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生更加深刻地理解未来规划的意义。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的感悟和心得。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划是否合理、可行。
3. 心得体会：收集学生的课后心得体会，了解他们对未来规划的认识和感悟。
4. 长期跟踪：关注学生在课后实施自己规划的情况，评估本次班会对他们的影响。
六、教学准备1. 故事素材：收集一个关于未来规划的真实故事，用于导入环节。
2. 活动材料：准备相关活动所需的道具和资料。
3. 课件制作：制作精美的PPT，用于辅助教学。
课题7-职业生涯唤醒,我的生涯我做主
布置作业
学生听讲
记录作业
15
信息反馈：
理论课教案副页
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
教学过程
2．培养职业兴趣的途径和方法
人的职业兴趣是可以培养的。社会的需要是职业兴趣产生的基础，一定的专业学习和社会实践是职业兴趣形成和发展的动力。根据实际需要，个人可以通过多种途径和自身的努力去改变和发展职业兴趣。
(3)保持稳定的职业兴趣
学习难点
不同职业需要不同的职业兴趣；职业兴趣的形成。职业性格的类型、性格的调试；不同职业需要不同的职业能力、所学专业相关职业群对职业能力的要求。
教法.学法
讲授、练习
教学媒体
PPT、教案
教学.学习
准备
教师：
教材、教案、视频
学生：
教材
理论课教案副页
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
时间
导入
导入新课
导入新课：
(1)培养广泛的兴趣
兴趣广泛的人一般见多识广，思考问题时能从多方面受到启发，在职业选择上有较大的余地，在职业变动时也能较快地适应新的职业。
举例：张红是某校91届幼教专业的毕业学生，同年，进入朝阳区三里屯幼儿园工作。她在校期间，踏实好学，兴趣广泛。她热爱读书，文章写得不错；也喜欢美术，画画儿挺棒；她还喜欢唱歌，声音浑厚圆润，是难得的女中音，这些兴趣爱好，为她以后成为一名优秀的幼儿教师奠定了良好的基础。
（二）所学专业相关职业群对职业兴趣的要求
（三）职业兴趣的形成
1．影响职业兴趣形成的因素
(1)家庭、学校、社会的影响
(2)职业认知的影响
从职业角度看，人的一生可以分为七个时期：①职业萌芽期②职业准备期③职业选择期④职业适应期⑤职业稳定期⑥职业能力衰退期⑦职业结束期。
幼儿园梦想启航：职业体验活动方案
幼儿园梦想启航：职业体验活动方案一、引言幼儿园是孩子成长道路上重要的一站，职业体验活动是培养幼儿们职业意识和兴趣的重要途径。
在幼儿园进行职业体验活动，不仅可以丰富孩子们的学习内容，同时也可以增强他们对社会职业的认知和理解。
本文将针对幼儿园职业体验活动方案展开深度探讨，希望能够为幼儿园教师和家长们提供一些有益的指导和启示。
二、职业体验活动内容设计1. 职业介绍：针对幼儿园职业体验活动的内容设计，可以选择一些幼儿熟悉的职业，如医生、老师、消防员等，通过图书、图片、视频等多种形式向幼儿们介绍这些职业的基本信息和工作内容，激发幼儿的学习兴趣。
2. 观察体验：可以组织幼儿们进行现场观察和体验，例如邀请医生来幼儿园进行讲解和实际操作，或者到消防队进行参观，让幼儿们近距离感受不同职业的工作环境和工作内容。
3. 互动体验：可以通过角色扮演、游戏互动等形式，让幼儿们参与到职业体验活动中，亲身感受并模拟不同职业的工作情境，增强他们对职业的认知和理解。
三、职业体验活动的意义和作用1. 开拓视野：职业体验活动可以帮助幼儿们开拓视野，了解社会职业多样性，拓展他们对未来职业选择的思路。
2. 培养兴趣：通过职业体验活动，幼儿们可以感受到不同职业的乐趣和挑战，培养对特定职业的浓厚兴趣，为未来的职业发展奠定基础。
3. 塑造品格：职业体验活动还能教育幼儿们树立正确的职业道德和态度，培养劳动意识和责任感，提升他们对社会职业的尊重和理解。
四、职业体验活动的实施方法和建议1. 教师引导：幼儿园教师在职业体验活动中起着重要的引导作用，他们应该根据幼儿的芳龄特点和认知水平，合理设计活动内容，引导幼儿们积极参与和体验。
2. 安全保障：在实施职业体验活动时，要确保幼儿的安全和健康，选择合适的职业体验内容和场所，保证活动顺利进行。
3. 家长参与：鼓励家长参与到职业体验活动中，与幼儿一起共享职业体验的乐趣，营造良好的家园合作氛围，促进幼儿综合素养的全面发展。
职业实践活动报告范文
职业实践活动报告范文2021年5月15日，我参加了学校组织的职业实践活动。
这次活动是由学校组织的，旨在帮助同学们更好地了解不同职业，拓宽职业视野，为未来的职业规划做好准备。
在活动中，我选择了参观一家互联网公司。
这家公司主要从事软件开发和互联网应用的研发工作。
我们首先参观了公司的办公环境，公司的办公区域采用了开放式的办公布局，员工们在里面一边工作，一边交流合作，这种氛围给人一种很自由、舒适的感觉。
随后，我们参观了公司的研发部门，看到了许多工程师正在进行软件代码的编写和测试，还有一些设计师在忙着进行产品的界面设计，整个部门显得非常生机勃勃，充满了创造力和活力。
在观摩过程中，我特别感受到了互联网公司的工作氛围和工作方式。
公司以创新和技术为导向，注重团队合作和自主创新，让我深深地感受到了互联网行业的活力和发展潜力。
在交流环节，我还有幸与公司的一位资深工程师进行了交流，他向我们介绍了自己的工作内容和职业发展经验，让我对互联网行业有了更深入的了解。
通过这次职业实践活动，我不仅了解了互联网公司的工作环境和工作内容，还学到了许多职业规划和发展方面的知识。
我相信，这次活动对我未来的职业规划会有很大的帮助，也希望能有更多这样的实践活动，让我们更好地了解不同的职业和行业，为未来的就业方向做好准备。
这次职业实践活动让我受益匪浅。
在参观互联网公司的过程中，我深刻体会到了互联网行业的活力和创新精神。
这也让我更加坚定了自己未来从事互联网行业的职业规划。
我意识到作为一个互联网从业者，需要不断学习和提升自己的技能，同时要有开放的思维和创新的能力来应对快速变化的市场需求。
除了对互联网行业的认识，活动也让我学到了很多有关职业发展方面的知识。
通过与资深工程师的交流，我了解到职场中要取得成功并不仅仅依赖于个人的专业技能，还需要具备团队合作、沟通协调、解决问题的能力以及不断学习的心态。
这让我对自己未来的职业规划有了更清晰的认识，也知道了自己还需要努力学习和提升的方向。
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“我的职业我做主”初中综合实践活动方案
一、背景分析
1.主题背景
我国有百分之七十的大学生对自己的专业不满意，甚至毕业时都不知道从事什么职业，这主要因为缺乏职业体验和指导，根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，我们要着力以培养学生的综合素质，以适应快速变化的社会生活、职
业世界和个人自主发展需要。
加强学生的职业体验和生涯规划指导，对初中学生的职业观念和职业规划有着重要的意义。
2.活动资源
学生家长从事着各种职业，家委会和学校能有效组织学生开展多种职业体验
活动。
我校位于市中心，周围有社区、高校、写字楼、市场等多种职业场所 , 能为学生提供真实的实践环境。
二、学情分析
经过小学阶段的综合实践活动，学生们已经能根据兴趣进行分组，能熟练地使用信息技术手段获取和整理资料。
七年级的学生对周围的人的职业有了更多的关注和了解，对自己想要从事的职业也有了初步的想法，但对职业的认识还较为浅显，需要进一步了解和专业的指引。
三、活动目标
1.通过职业体验活动，发展兴趣专长，形成初步的职业生涯规划的意识和能力。
2.通过实践活动，形成积极的职业观念和态度，懂得每一份职业都值得尊重。
3.在职业了解和体验过程中，发现自身对职业理解的不足，对如何实现理想有更清晰的理解。
4.在深入了解部分职业的基础上，以宣传视频、职业百科、职业规划书等形式为不同职业做宣传和推广。
活动重点：学生通过综合实践活动形成初步的职业生涯规划意识和能力。
活动难点：学生对不同职业的理解和认识过程。
（设计意图：《纲要》中指出，学生能从个体生活、社会生活、与大自然
的接触中获得丰富的时间经验，形成并逐步提升对自然、社会和自我至内在联系
的整体认识，具有价值体认、责任担当、问题解决、创意物化等方面的意识和能力。
依此，我设计了以上几个具体活动目标。
）
四、活动安排
第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）
1.主题生成
（1）情境导入，抛出话题
（2）头脑风暴，提出问题
（3）整理问题，形成主题
2.设计方案
（1）形成小组
（2）方案设计
第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）
1.搜集资料，形成认识
2.跟岗学习，深入了解
3.中期汇报，专家引领
4.调整方案，汇总整合
5.成果整理，创意制作
第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）
1.活动展示
2.活动评价
五、活动实施
第一阶段主题生成（活动时间一周其中授课2课时）
1.主题生成
（1）情境导入，抛出话题
播放建国七十周年阅兵中群众游行方队视频，让学生总结游行方队中出现的各种职业，引导学生结合自己身边的人（父母、亲戚等）的情况，说说自己了解的职业（工作大概内容，是否对工作满意等）。
（2）头脑风暴，提出问题
围绕“我喜欢的职业”这个话题，让学生以头脑风暴的形式，对自己感兴趣的内容提出问题，在老师的引导下将问题进行分类，过程思维导图如下：
（3）整理，形成主
指学生根据可行性、新性、用性、趣性等几个原，将一步深化和，可能形成以下几个的探和研究：
工作象工作境工作工作特点⋯⋯
教
建筑工程
医生
程序
2.方案
（1）形成小
学生根据自己感趣的主，小（ 4-6 人），出，确定小活内容主，出，明确小分工，建立档案袋。
（2）方案
活小根据确定的研究，合已有的活，一步深入和探究，确定小研究任，撰写活方案，填写小活划表：
小活划表
小名称
活主
活目
活和地点
活成和分工
活内容和步
活研究方法
期成果和表形式
可能遇到的和策
注
（意：从学生周的真生活中，引学生行思考和提，提出感趣的，
根据学生自己的需要形成活主，并行方案。
）
第二阶段实践活动（活动时间一周其中授课2课时）
由于综合实践活动时间跨度较长，要更多地利用到课余时间和课外场地，学生统一活动受到时间和空间的影响较大，因此本次活动的实践过程将借助 UMU 互动学习平台开展。
学生通过 UMU微信小程序，可以随时将活动照片、活动问题上传到UMU互动学习平台上，进行师生之间、生生之间的多媒体交流和评价。
1.搜集资料，形成认识
（1）搜集资料
各小组结合研究的职业，通过查阅书籍、网络搜集、招聘网站、APP职业介
绍、访谈等形式获得资料（不方便带走的图书资料可以通过“扫描全能王” “图
片文字识别”等微信小程序转化为电子资料），根据研究内容对资料按照工作对象、工作环境、工作时间、工作特点等多个方面进行分类汇总，提取有价值的信
息。
（2）问卷调查
根据搜集的资料进行总结分析，设计“个人从事职业满意度的调查” “中学
生关于职业了解情况的调查” ，通过“问卷星” 微信小程序在职业人群和在校
学生中开展问卷调查，力求研究内容符合该职业的要求和学生的需求。
2.跟岗体验，深入了解
（1）在学校和家委会的帮助下，做好跟岗体验准备，制作跟岗体验计划表
（含联系负责人、时间地点、预期目标、体验内容、相关问题、获得的经验、安
全预案等内容）。
（2）各小组根据研究的内容选择考察地点（学校、医院、工程师工作室、
律师事务所等），开展跟岗体验实践，活动过程中收集照片、录音（如有访谈）、文字记录等资料。
填写跟岗体验计划表。
跟岗体验计划表
小组名称
组长
活动主题
体验地点联系人
体验目标
时间地点
成员分工
体验内容和步骤
职业分析
备注
3.中期汇报，专家引领
经过前面阶段的研究和体验，各小组都已经对所研究的职业有了更深入的认
识，但也产生了很多的新的问题和疑惑，如：“感兴趣的职业是否适合自己？”
“要通过怎样的努力才能从事这个行业？” 等。
有必要请职业指导方面的专家对
学生进行指导，预期开展一期“中学生职业生涯规划指导”的专家讲座。
4.整方案，整合
家的引，学生的划和成更深入的了解，可以适当整活方案，活内容更具可行性和用性，一步开展践活。
从分析、社会需求、学生展等方面，前期活的料行整合，
按小研究的形成“体小告”。
5.成果整理，意制作
各小在主研究的基上，在文、美、信息技等多个老的指下，整理活相关表格，制作如美篇、百科网、划、手抄、宣等内容，小研究的做宣和推广。
（意：学生主参加并身践程，通考察、体和制作等形式开展活，程中
注重的生成和解决，能通信息技手段研究成果行意物化和推广。
）
第三阶段成果展评（活动时间一周其中授课2课时）
1.活展示
开展“ ‘ ’来‘ ’往展会”，各小将研究成果在展会上面向全体生和家行展示，展示内容包括活程（活照片、活、活
采等）展示和活成果展示（各活表格、体小告、宣推广内容等）。
“ ‘ ’来‘ ’往展会”中，由全体生和家行投票，将出以下几个：
最具前景
最介
最佳体人
最受迎
⋯⋯
2.活价
活的程价和小互都可在UMU互学平台中得到体，教可通
UMU后台整理价果，个人价可参考以下表格，学生通“ 卷星”在班微信群中
填写。
活自我价表
活主
价内容非常符合符合一般我想从事的有
了更深的了解
我知道了实现理想职
业的努力方向
参加职业体验很有对
我帮助很大
为研究的职业进行推
广设计很有意义
我在本次活动中表现
得最好方面的是：
我在本次活动中需要
加强的方面是：
我在本次活动中有这
些收获：
老师组织各小组整理本次活动的内容和成果，将各类表格、活动图片、活动成果整理分类，装进档案袋，以待后续的综合评价。
（设计意图：活动评价主张多元评价和综合考察，要充分肯定学生的活动
方式和问题解决的策略，坚持评价的方向性、指导性、客观性和公正性等原则，
结合老师评价、学生互评、学生自评、家长评价开展评价。
）
六、活动总结和升华
本次综合实践活动通过从学生的真实生活情境出发，形成对社会多种职业探究和体验的主题，通过亲身参与综合实践活动过程，让学生更深入地了解多种职业的劳动价值，意图让学生形成积极的职业观念和态度，形成初步的职业生涯意识。
本次活动实现了多学科的综合实践，借助微信小程序、 UMU互动平台等多种信息技术手段开展实践活动，体现了跨学科融合和信息技术的深度融合。
在本次综合实践活动的基础上，学生将对职业体验探究的所学到的技能和方法，推广到所在社区，尝试协助社区开展活动，体会职业劳动的价值。