三年级下册科学教案-6《根 茎 叶 》人教版(2017)
三年级下册科学教案-6《根 茎 叶 》人教版(2017)
第二单元种凤仙花
第6课根茎叶
教学目标：
科学知识：
1. 知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
科学探究：
1.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。
2. 能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。
科学态度：
1.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。
科学、技术、社会与环境：
1. 能够体会到植物在改善生态环境中的作用。
2. 能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
教学重难点：
1. 知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
了解植物根、茎、叶形态的多样性。
2.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。
教学准备：
教师准备：PPT、放大镜、油、锥形瓶、橡皮泥、红色色素水
学生准备：凤仙花、学生活动手册
教学流程：。
小学科学第4课茎和叶(教案)
小学科学第4课茎和叶（教案）茎和叶的作用及结构特点引言：小学科学教学中，茎和叶是重要的教学内容之一。
通过学习茎和叶的结构特点和作用，能够帮助学生更好地了解植物的生长和繁衍过程。
本文将围绕茎和叶的结构特点、以及它们在植物生长过程中的作用进行详细描述，以帮助教师更好地进行相应的教学设计。
一、茎的结构特点及作用茎是植物的重要部分，它有着多种结构特点和功能作用。
1. 茎的结构特点茎一般由节和间节交替排列的节点和节间组成。
每个节点上都有一个或多个叶和一个分叉点，使茎具有分枝的能力。
茎的内部有维管束和韧皮组织，维管束主要负责水分和养分的输送。
茎的外部则通常有叶痕、副瘤和节瘤等特征。
2. 茎的作用茎在植物的生长和繁衍过程中起着重要作用：（1）提供支撑：茎起到支撑植物体的作用，使植物能够竖立起来。
例如，树木的茎可以承担重力，使其能够长高。
（2）输送水分和养分：茎内的维管束可以通过木质部输送水分和养分，使植物能够吸收和利用土壤中的水分和营养物质。
（3）贮存养分：一些植物的茎可以贮存养分，如马铃薯的块茎和竹子的节间空腔。
（4）实现繁殖：茎可以通过分蘖或者地下茎的延伸来实现植物的繁殖。
二、叶的结构特点及作用叶是植物体中进行光合作用的场所，它有着独特的结构特点和重要的作用。
1. 叶的结构特点叶由叶片和叶柄组成，叶脉是叶片内部的细管道。
叶片通常具有平坦、千里眼、背生毛和叶脉等特点，而叶柄的形态则有长短、粗细之分。
2. 叶的作用叶对植物的生长和繁衍过程中具有如下作用：（1）进行光合作用：叶中的叶绿体能够吸收光能，并将其转化为化学能供给植物生长所需。
通过光合作用，叶能够合成有机物质，为植物提供能量。
（2）蒸腾作用：叶片通过气孔进行气体交换，利用根吸收的水分蒸腾出来，使植物体内保持水分平衡。
（3）调节气温：叶片通过蒸腾作用，可以调节植物体的温度，从而减少植物受到高温的伤害。
（4）提供生活空间：叶片是很多昆虫、鸟类等生物的栖息地，为生物提供生活空间。
6根茎叶教案人教鄂教版三年级下册科学
6、根、茎、叶一、教学目标1.知道风仙花的根、茎、叶的外形特点,了解植物根、茎、叶形态的多样性2.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶3.能够运用数据、语言描述等方法记录和交流自己的观察结果。
4.能够坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况。
5.能够体会到植物在改善生态环境中的作用,能够意识到人与自然应和谐相处。
二、教学内容本课是本单元的第三课。
在前一课的基础上,本课主要观察凤仙花的根、茎、叶,知道根、茎、叶是植物的营养器官,可以帮助植物获取营养物质。
本课由两个科学实践活动活动组成:观察根、茎、叶;根和茎的作用。
第一个科学实践活动分别两个教学环节。
第一个环节是观察凤仙花的根、茎、叶,了解它们的形态特征,通过测量了解根、茎、叶的生长变化。
第二个环节是比较凤仙花与其他植物的根、茎、叶,说一说它们有什么相同和不同。
这两个环节具有一定的层次性,先让学生认识凤花的营养器官—根、茎、叶,再进一步了解植物根、茎、叶形态的多样性第二个科学实践活动分为两个教学环节。
第一个环节让学生设计实验,探究植物是通过哪些器官获取水分的。
第二个环节让学生通过查阅资料,了解根和茎的其他作用,并和同学交流。
对于叶的作用本课没有进行探究,因为在高年级有专门研究植物叶的光合作用的内容。
拓展与应用部分用一张大树的图片清晰地展示了水在植物体内运输的路径。
教师引导学生从下往上观察水在植物体内的运输路线。
植物体内运输水分是根、茎、叶相互配合完成的,植物通过根吸收水分,水沿着茎向上运输,最后到达叶后一部分水通过蒸腾作用散失到空气中教学准备(一)教师准备些常见植物图片,需要观察的植株若干种,卷尺,放大镜。
二)学生准备自己种植的凤仙花,学生活动手册,记录笔。
教学过程第1课时(一)提出和聚焦问题谈话:我们播种的凤仙花在大家精心呵护下,正在慢慢长大。
我们来观察一下,凤仙花的根、茎、叶是什么样子的(出示整株凤仙花)?在凤仙花生长过程中,它发生了哪些变化?学生交流汇报自己的观察结果(二)科学实践活动一:观察根、茎、叶1.观察凤仙花的根、茎、叶。
三年级下科学教案-根和茎苏教版
第周班级三年级科目科学教学时数1/2课时课题 2.2 根和茎教学目的和要求1、认识根的不同形态及其功能。
2、能通过实验探究根的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
重点难点认识根的形态与作用区分直根和须根教学方法观察实践法教具视频植物的根实践活动学生分组把自己带来的根按直根、须根分类板书设计2.2根和茎直根根须根植物的根的作用：1、吸收水分和养料2、固定植物的作用新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课谈话：出示连根拔起的菠菜和葱，谁来向大家介绍这两种植物。
今天我们来认识植物的根和茎。
（板书课题）二、学习新课（一）、区分直根和须根。
1、出示葱和菠菜。
你们认识这两种植物吗？2、观察它们的根有什么不同？3、学生观察并汇报观察结果。
4、小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根毛，这样的根叫直根。
像葱这样，在茎下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根叫须根。
5、在P67活动记录上画下直根和须根，描述它们的不同。
6、小组内观察自己带来的各种植物的根，进行比较，看看哪些是直根，哪些是须根。
汇报比较结果。
（二）、认识根的作用。
1、讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？2、学生回答。
3、看根的作用的视频。
4、学生看后谈谈感想。
5、小结：根有固定植物和吸收水分、养料的作用。
观察葱和菠菜的根汇报观察结果填写活动记录学生给根分类欣赏视频并谈感想教学反思第周班级三年级科目科学教学时数2/2课时课题 2.2 根和茎教学目的和要求1、认识茎的不同形态及其功能。
2、能通过实验探究茎的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
重点难点认识茎的形态与作用教学方法观察实践法教具图片实践活动试一试把胡萝卜“头”切下来，摆在浅水盘里，放在阳光下，经常加水，几天后观察有什么变化？板书设计2.2根和茎直立茎茎缠绕茎攀缘茎匍匐茎新课教学过程（教学程序及内容）学生活动设计一、导入新课谈话：上节课我们认识了植物的根，那么它们的茎又是什么样子的呢？本节课我们来认识植物的茎的形态及其作用。
最新三年级科学《根和茎》课件教学讲义PPT
查《个人独资企业登记管理办法》 另：登记成立后 6个月不开业的要被吊销
36条
三、事务管理 可自行管理 可委托、 聘用他人管理 全部或部分事物
1、 应签书面合同 双方姓名、授权事项、具体权限、有效期限、解除原因
家庭成员没有参与经营，也没以家庭财产投资，但企业收
入主要部分用于家庭享受。
《婚姻法解释(二)》规定，婚姻关系存续期间一方以个人财产投资取得的收益， 属于婚姻法第十七条规定的“其他应当归共同所有的财产”。
司解P54 教材P25
•有固定的场所
可用住所、租借房、临时商业用房
租借房要看原件、产权人、原租赁信息（商铺已注册了执照）转租的要
三年级科学《根和茎》 课件
菠菜和葱的根
白皮沙拐枣发达的根系
根的作用
1、固定植物体。 2、吸收水分和养料。
直立茎：胡杨树
缠绕茎：牵牛花
攀缘茎：葡萄
匍匐茎：草莓
显微镜下用红墨水浸过的芹菜茎的横 切面图
茎的作用
叶 把根吸收的
水分和养料 向上输送。
茎
叶 把叶制造的
食物向下输 送。
茎
根
根
38条
四 、企业的权利与义务
既投资人个人的权利
权利 ：
有完善的经营权 贷款 委托外贸 商标注册
企业财产可依法转让、继承
义务：
投资人要交个人所得税 企业无独立法律地位 ，没有纳税人资格，
建立企业会计制度 签订劳动合同 缴纳各种法定保险
五、个人独资企业的解散和清算
解散 ： 即终止活动， 有客观法条26 主观 要求：必须经清算程序
三年级下册科学教案根和茎_苏教版-word文档资料
苏教版小学科学三年级下册《根和茎》教学设计教学目标：1、认识根和茎的不同形态及其功能。
2、能认识到根的作用，学会通过实验探究茎的作用。
3、能照顾好自己栽种的植物，做好观察日记。
教学重点与难点重点：认识根和茎的形态与作用。
难点：区分直根和须根。
教学具准备：多媒体PPT教学课时数：一课时教学设计提问导入：出示木雕图片：这些雕刻漂不漂亮？它们是用什么材料做成的？（木材、钢材）是植物的哪些部分？植物的茎我们经常见到，但很多植物的根常常埋藏于土壤里面，平时难以看到它们的模样。
同学们有没有兴趣了解它们？那么这节课就让我们一起揭开这层神秘的面纱，来研究植物的根和茎，（板书：根和茎）一、观察实物，认识植物根的类型和作用（一）认识植物根的不同类型今天，老师给每个小组带来了两位朋友（出示菠菜和大葱），同学们，它们根的在哪里？能指一下给大家看看吗？请大家以小组为单位，仔细观察这两株植物的根，看看他们的根是什么样子的呢？小组成员可以互相交流一下，1、学生交流汇报2、同学们说了这么多，谁来给大家总结一下，它们的根有什么不同呢？（菠菜的根有粗有细；大葱的根粗细不明显。
）3、那你们可以根据根形态不同给它们取个名字吗？4、学生交流汇报。
5、小结：像菠菜这样，根从茎的下面长出来长长的一根，粗粗的、周围长了一些细小的根毛，这样的根我们在科学上叫它直根（板书：直根），粗的根叫主根，细的根叫侧根，所以，直根是由主根和侧根组成的。
像葱这样，在茎的下面长出的根有很多，都是差不多粗细和长短的，这样的根在科学上叫须根（板书：须根）。
通过这幅图片，我们是不是可以明显的看出直根和须根的不同？除了直根和须根植物外，（出示萝卜、胡萝卜）有一些植物的根部形态发生了很大的变化，变得特别肥大，贮藏着丰富的养料，我们称之为（贮藏根）。
贮藏根是植物根的变形，叫变态根。
因植物生长环境和其自身基因的变化而使根发生变形。
6、小结：总的来说，植物的根分两类：直根和须根。
人教鄂教版三年级科学下册第6课《根茎叶》教案
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的植物根茎叶内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《植物的生长奥秘》：介绍植物生长的全过程，包括根茎叶的发育和功能。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对植物根茎叶知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决植物根茎叶问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与植物根茎叶相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
结合植物根茎叶的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习植物根茎叶的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
学情分析
三年级的学生已具备一定的基础知识和观察能力，对于生活中的植物有了一定的了解。然而，对于植物的根、茎、叶的结构和功能，以及它们之间的相互关联，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要通过生动的图片、实物展示等手段，帮助学生直观地理解植物的根、茎、叶。
学生在知识方面，可能对植物的生长过程有一定的了解，但深入到植物的根、茎、叶的微观结构，可能还存在知识盲区。在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力有待提高。因此，在教学过程中，需要设计一些观察、实验和小组讨论的活动，引导学生主动参与，提高他们的实践能力。
(语文教案)人教版三年级下册科学根和茎教案
人教版三班级下册科学根和茎教案能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据;敬重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并留意保存且不任凭涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现;能依据需要，从更多渠道查阅有关资料。
一起看看人教版三班级下册科学根和茎教案!欢送查阅!人教版三班级下册科学根和茎教案1一、课程标准：1.能针对问题，通过观看、试验等方法收集证据;敬重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并留意保存且不任凭涂改原始数据;能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现;能依据需要，从更多渠道查阅有关资料。
2.知道生物生存需要水、空气、养分和生活空间。
3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。
4.学习有毅力，情愿参与中长期科学探究活动。
二、教学目的：(一)过程与方法：1.能够对多种植物的根和茎进行观看，比拟根和茎的不用之处。
2.能设计试验来证明植物的根有吸取水分的作用。
(二)科学学问：1.生疏根和茎的形态。
2.知道根和茎的作用(三)情感态度与价值观：1.对待科学学习要实行想方法解决问题的态度。
2.情愿通过观看、收集证据来探究科学的奇特。
三、学习成果：估计同学能够：1.区分不用形态的茎。
2.区分不用形态的根。
3.观看茎的运输作用。
4.设计并试验根有吸取水分的作用。
四、学习成果评价(一)概念开展1.不能区分不同形态的茎，根。
2.能区分不用形态的茎，不用形态的根。
3.能生疏根、茎的作用。
(二)探究力量：1.对待科学学习能实行想方法解决的态度。
2.能够对多种植物的根和茎进行观看，比拟根和茎的不用之处。
3.能设计试验来证明植物的根有吸取水分的作用。
五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌六、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的教学反应集中话题直接揭题板书课题挂念同学明确学习目标。
探究和调查植物的根相同吗组织同学小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比拟。
6《根茎叶》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版
五、总结回顾（用时5分钟）
回顾今天的学习内容，强调植物根茎叶的基本概念、重要性和应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
拓展与延伸
1. 推荐阅读材料：
- 《植物的秘密》（作者：XXX）
- 《植物王国》（作者：XXX）
- 《植物的生存智慧》（作者：XXX）
- 《植物与环境》（作者：XXX）
6《根茎叶》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册人教鄂教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《根茎叶》，这是人教鄂教版科学三年级下册的第五单元“植物”中的第一课。本节课将通过观察和实验，让学生了解植物的根、茎、叶的结构和功能，以及它们在植物生长过程中的作用。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对植物有了初步的认识，了解了一些植物的基本特征。本节课将在此基础上，进一步深入探究植物的根、茎、叶的结构和功能，使学生对植物的认识更加全面和深入。同时，本节课的内容也与学生的日常生活紧密相关，学生可以通过观察和实验，更好地理解和应用所学知识。
- 叶：进行光合作用，制造养分，进行呼吸作用
② 植物根茎叶在植物生长过程中的作用
- 根：吸收养分，提供植物生长所需的能量
- 茎：输送养分，支持植物生长
- 叶：进行光合作用，制造养分，进行呼吸作用
③ 植物根茎叶与环境的关系
- 根：与环境中的水分和养分相互作用
- 茎：与环境中的温度和光照相互作用
- 叶：与环境中的光照和温度相互作用
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
人教版三年级科学下册(根、茎、叶)教学课件
水 分 ——如何验证？
活动三：根和茎的作用
实验指南
➢ 将植物的根去掉，将茎浸入有颜色的 水中，并用橡皮泥封住瓶口；
➢ 一段时间后，观察植物茎和叶的颜色 变化；
➢ 对植物的茎进行简单解剖，观察茎内 部的颜色变化，并完成记录手册。
水 分 ——如何验证？
活动三：根和茎的作用
根和茎还有其他功能吗？
根பைடு நூலகம்茎、叶
分享：凤仙花，发生了哪些变化？
活动一：观察根茎叶
叶 茎
根
如何观察？
活动一：观察根茎叶
➢ 对根、茎、叶进行观察； ➢ 可以使用卷尺、放大镜等工具； ➢ 完善记录手册。
活动二：比较凤仙花和其他植物
活动三：根和茎的作用
实验指南
➢ 将植物的根浸入水中，倒入少许油将 水面密封；
➢ 记录此时的水面位置； ➢ 一段时间后，观察水位的变化并完成
拓展
苏教版科学三年级下册2.2《根和茎》教学设计1
苏教版科学三年级下册2.2《根和茎》教学设计1一. 教材分析《根和茎》是苏教版科学三年级下册第二单元的第二课，教材通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
教材内容丰富，既有知识性，又有实践性，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和实践能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对植物有了一定的了解，但对于植物的根和茎的特点和功能可能还不太清楚。
通过本节课的学习，让学生了解植物的根和茎，知道它们在植物生长过程中的作用，提高学生的观察能力和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、实验等方法，培养学生的实践能力和观察能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.难点：根和茎在植物生长过程中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的场景和实例，让学生在实际情境中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.观察法：引导学生观察植物的根和茎，培养学生的观察能力。
3.实验法：通过实验让学生亲身体验，加深对植物根和茎的理解。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备植物的根和茎的实物或图片，用于展示和观察。
2.准备实验器材和材料，用于实验操作。
3.准备分组讨论的问题，用于引导学生进行讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察植物的根和茎，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于根和茎的图片和文字，引导学生了解植物的根和茎的特点和功能。
3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲自操作，观察植物的根和茎的特点和功能。
4.巩固（5分钟）提问学生关于植物根和茎的特点和功能，引导学生进行思考和回答。
植物根茎叶教案
植物根茎叶教案教案标题：探索植物的根茎叶教案目标：1. 了解植物的根、茎和叶的结构和功能。
2. 掌握植物的根、茎和叶的特征和适应环境的能力。
3. 培养学生的观察和实验设计能力。
教学重点：1. 植物的根、茎和叶的结构和功能。
2. 植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。
教学难点：1. 植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 植物标本或图片。
3. 研究植物根茎叶的实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入植物根茎叶的主题，提问学生对植物根茎叶的了解和认识。
2. 展示一些植物的图片或标本，引导学生观察并描述植物的根茎叶特征。
二、知识讲解（15分钟）1. 使用PowerPoint或投影仪展示植物的根、茎和叶的结构和功能。
2. 通过示意图和文字解释，详细介绍植物根、茎和叶的结构和功能。
3. 强调植物根、茎和叶的相互关系和作用。
三、实验设计（10分钟）1. 分组让学生设计一个简单的实验，探究植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。
2. 提供一些实验材料供学生选择，如不同植物的种子、土壤、水等。
3. 引导学生思考实验的目的、步骤和预期结果。
四、实验操作（20分钟）1. 学生按照实验设计的步骤进行实验操作。
2. 老师和助教在实验过程中提供必要的指导和帮助。
3. 鼓励学生记录实验过程和观察结果。
五、实验结果分析和讨论（10分钟）1. 学生展示实验结果并进行讨论。
2. 引导学生分析实验结果，总结植物根、茎和叶的特征和适应环境的能力。
3. 激发学生思考植物根、茎和叶的进化和生存策略。
六、小结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调植物根茎叶的重要性和作用。
2. 提出一些问题或思考题，鼓励学生进一步思考和探索植物根茎叶的相关知识。
教学延伸：1. 鼓励学生自主进行更深入的研究和探索，如观察不同植物的根茎叶结构、比较不同植物的适应环境能力等。
2. 组织植物根茎叶相关的实地考察或实验，加深学生对植物根茎叶的理解和认识。
三年级科学根和茎的说课稿
三年级科学根和茎的说课稿三年级科学根和茎的说课稿作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编为大家收集的三年级科学根和茎的说课稿，欢迎大家分享。
一、材料观察材料（一）：根据时令选择一些直根类植物如萝卜、菠菜等，须根类植物如、葱、蒜等。
观察材料（二）：实在找不到实物的，用电子媒体代替。
实验材料（三）：准备水、水杯、红墨水、小刀、一株完整的植物。
二、说思想1、以学生为主体来学习，让学生自己操作，观察实物获得新知。
2、用实物构建有结构的材料，实物的丰满度、真实性是电子无法取代的，要尽可能的选择实物材料。
3、教师在宏观上把控整个教学体系，以在合适的时机进行合适内容方法指导。
4、教师从细节上要把握学生前概念水平，思维方式，鼓励与指点的心理需求，使课堂气氛活跃和谐。
三、说教学过程（一）研究根的形态与功能：1、领取各种根，给他们分类并说明理由。
三年级最主要的是观察能力的培养，观察材料的典型性、多样性是保证观察及分类顺序进行的前提，从教学细节上说，材料要在明确要求后再发放，否则学生的耳朵就不听指挥了。
从学生的反馈上来讲，学生会提到富含营养的，很少营养的，胖的，细的，直的，“须须头”的等各种发散性分类法，只要有理由的'教师都要给予肯定．2、看了这么多根，你有什么问题？学生肯定会问：根有什么作用？根为什么长得各不相同等问题。
在观察活动后我会问：“你有什么问题”而不直接抛出“根有什么作用”。
3、交流不同的根各自有不同的功能偏重点，并以实验证明根的吸水性。
教材以一句话概括根的所有作用，从现实观察中得出的现实问题具有真实性、丰满度、对学生思维张力的锻炼效果是不同凡响的。
而在根的吸水性实验中，防止水分蒸发是难点，学生还未接触过“蒸发”这一内容，所以教师可以用指向性明确的问题串来引导学生思维，必要的时候可以演示加说明。
（二）研究茎的形态与作用观察以下茎（没找到实物的用电子媒体代替）：牵牛花（缠绕茎）、菜豆（缠绕茎）、玉米（直立茎）、杉树（直立茎）、竹子（直立茎）、西瓜、红薯（匍匐茎）、仙人球（球茎），爬山虎（攀缘茎）。
苏教版科学三下《根和茎》说课稿
苏教版科学三下《根和茎》说课稿一. 教材分析苏教版科学三年级下册《根和茎》这一课，通过生动的图片和简洁的文字，向学生介绍了植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的重要作用。
教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，能激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考、探究的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对植物有一定的了解，但可能对植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用认识不够深入。
因此，在教学过程中，我要注重引导学生观察、思考，激发他们的探究欲望，帮助他们深入理解植物的根和茎。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.过程与方法：通过观察、思考、讨论，培养学生的探究能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
2.难点：根和茎在植物生长过程中的作用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、思考、实践等教学方法，引导学生主动探究，培养他们的实践能力。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，生动形象地展示植物的根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用。
六. 说教学过程1.导入：通过展示植物的生长过程，引导学生关注植物的根和茎。
2.探究：让学生观察不同植物的根和茎，探讨它们的特点和功能。
3.讲解：讲解根和茎在植物生长过程中的作用，让学生了解它们的重要性。
4.实践：让学生动手实践，培养他们的实践能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强化学生对植物根和茎的认识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以设计如下板书：植物的根和茎•根：固定植物体、吸收水分和养分•茎：支撑植物体、输送水分和养分•根：吸收、固定•茎：输送、支撑•根和茎共同作用，使植物体健康成长八. 说教学评价教学评价可以从以下几个方面进行：1.学生对植物根和茎的特点、功能以及它们在植物生长过程中的作用的理解程度。
教科版(2017)科学《茎和叶》知识点及复习题(含答案)
教科版（2017）科学《茎和叶》知识点及复习题知识点梳理：1.植物的茎不断长高长粗，连接着植物的根和叶。
2.植物的茎具有运输的作用，叶子具有吸收阳光和蒸腾水分的作用。
3.凤仙花叶子在茎上分布的样子从侧面看到的凤仙花的样子从上面看到的凤仙花的样子4.探究凤仙花茎的作用的实验..实验方法：取一段凤仙花的茎和装有红色水的杯子，将凤仙花的茎放入杯子中，观察凤仙花茎的变化。
将凤仙花的茎纵向切开，观察茎的纵切面。
将凤仙花的茎横向切开，观察茎的横切面。
实验现象：可以看到纵切面上有一条条的红线，横切面上有许多红色的圆点。
实验结论：植物的茎能够运输分水，还能运输养料。
5.探究凤仙花的叶子的作用实验一：吸收阳光的作用实验方法：在凤仙花植株上选一片叶子，将这片叶子用黑色纸遮住，使它见不到阳光，三天后，观察被遮住光的这片叶子会发生什么变化。
实验现象：被遮住阳光的这片叶子变黄了。
实验结论：植物的叶子具有吸收阳光的作用。
实验二：叶子的蒸腾作用实验方法：选择一种叶片比较大的植物，在叶子上套上一个干燥的塑料袋，观察塑料袋内壁上会有什么变化。
实验现象：塑料袋内壁有许多小水珠。
实验结论：植物的叶子具有蒸腾作用。
6.植物的生长离不开茎和叶，那么植物的茎和叶对植物的生存有什么作用呢？叶的作用：呼吸作用、光合作用和蒸腾作用。
茎的作用：主要是运输物质和水分。
7.不同植物的茎和叶子具有不同的形态特征，茎和叶的不一样，是植物为了适应生存的环境而做出的选择。
仙人掌的茎比较肥大，有利于储存水分，叶子就是仙人掌茎上面比较小的刺，这些刺又小又尖，防止水分的散失，以适应干旱环境中生活。
酸枣、洋槐的托叶变成坚硬的刺，起着保护作用。
豌豆复叶顶端几片小叶变为卷须，攀缘在其他物体上，补偿了茎杆细弱，支持力不足的弱点。
知识点复习题及答案：一、填空题1、绿色开花植物是通过______来运输水分和养料的。
2、凤仙花的叶子，从侧面观察是______生长的，从上面看是_______生长的。
小学科学教学案例：凤仙花的根、茎、叶
小学科学教学案例：凤仙花的根、茎、叶1.【课标内容】第二单元种凤仙花，从播种发芽、养护凤仙花、观察凤仙花的根、茎、叶、花、果实和种子，从而了解凤仙花的一生。
第二单元第六节根、茎、叶。
通过了解观察了解凤仙花的根、茎、叶的外形特点，了解植物根、茎、叶的多样性。
小学三年级的孩子具备一定的观察能力，能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。
二、【教学目标】1.知道风仙花的根、茎、叶的外形特点。
2.了解植物根、茎、叶形态的多样性。
3.能够综合运用感官和借助简单的工具，从多方面观察风仙花的根、茎、叶。
三、【学情分析】小学三年级的学生思维比较活跃，好奇心较强，已初步具备科学观察能力，但却不善于自主的去获取知识，并在生活中灵活运用知识。
同时，学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用能力差。
此外，小学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力也比较弱。
通过对科学课的学习，使学生能够很好的在观察、实验、调查等实践活动中获取知识，发展能力，培养思想情感。
四、【教学重点与难点】（一）教学重点:1．知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
（二）教学难点:1.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。
教学方法：讲授法、直观演示法、讨论法五、【设计理念】1．教学内容《凤仙花的根、茎、叶》是人教版小学三年级下册第二单元《种凤仙花》的第6课。
在本课中，教材首先提出了一个问题，凤仙花的根茎叶是什么样的呢？这些器官对凤仙花的生长有什么作用？然后出示一株完整的凤仙花，组织学生观察。
通观本节课的教材内容，调动学生的动手操作能力和观察力，激发学生的学习兴趣。
2．教学方法《小学科学课程标准》中指出：“在科学学习中，灵活和综合运用各种教学方式和策略都是必要的。
”由于本课实际上是科学操作与观察的学习，需要学生进行实际操作与观察，这些都是学生自己发现的结果，属于直接经验。
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第二单元种凤仙花
第6课根茎叶
教学目标：
科学知识：
1. 知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
2. 了解植物根、茎、叶形态的多样性。
科学探究：
1.能够综合运用感官和借助简单的工具从多方面观察凤仙花的根、茎、叶。
2. 能够运用数据、语言描述等方法，记录和交流自己的观察结果。
科学态度：
1.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。
科学、技术、社会与环境：
1. 能够体会到植物在改善生态环境中的作用。
2. 能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。
教学重难点：
1. 知道凤仙花的根、茎、叶的外形特点。
了解植物根、茎、叶形态的多样性。
2.能长期坚持观察、记录凤仙花的生长变化情况，并能相互交流。
教学准备：
教师准备：PPT、放大镜、油、锥形瓶、橡皮泥、红色色素水
学生准备：凤仙花、学生活动手册
教学流程：。