大班美术教案：京剧脸谱
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】
大班美术活动《京剧脸谱》教案【含教学反思】一、教学目标1.认识京剧脸谱的种类和基本分类；2.能够简单描述不同脸谱的特点，了解色彩搭配的基本规律；3.掌握画脸谱的基本技巧，学习基本涂色和划线方法。
二、教学准备1.京剧脸谱相关图片和视频材料；2.纸张、彩色笔、颜料、画笔等绘画工具。
三、教学过程1. 导入教师通过图片或视频等多种方式，向学生介绍京剧脸谱，并引导学生初步了解脸谱的分类和特点，同时激发学生的学习兴趣。
2. 讲解教师详细讲解京剧脸谱的种类和基本分类，如英雄、净、丑等，并通过举例子等方式让学生更好地理解和记忆。
同时，教师还要讲解色彩搭配的基本规律，并介绍相关的配色知识，如红色代表忠诚、黄色代表尊贵等。
3. 实践操作在学生初步了解脸谱种类和特点后，教师开始引导学生进行实践操作。
首先，教师要让学生练习用画笔勾勒出各种脸谱的轮廓线，让学生掌握绘画时的基本技巧。
然后，教师带领学生涂色，要求学生注意色彩的搭配和填色的均匀性。
4. 分享讨论在学生绘制完成之后，教师组织学生进行分享和讨论，通过互相交流和借鉴，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
并让学生发表自己的看法和创意，激发学生的创造性思维。
四、教学反思本次教学中，教师通过多种方式引导学生了解京剧脸谱种类和特点，并让学生进行实践操作，使学生掌握了画脸谱的基本技巧和色彩搭配的基本规律。
但在实践操作中，一些学生存在填色不均匀、色彩搭配不够协调等问题。
教师需要加强细节处理的指导，同时鼓励学生多进行积极的互动交流，不断提高自己的绘画技巧和色彩搭配能力。
五、教学拓展在本次教学完成后，教师可以引导学生观看更多的与京剧脸谱相关的图片和视频，同时鼓励学生自行创作，并提高自己的艺术能力和综合素质。
幼儿园大班美术教案京剧脸谱
幼儿园大班美术教案京剧脸谱幼儿园大班美术教案京剧脸谱1【活动目标】1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱夸大的颜色和形象。
2、能用填彩的版画形式表现京剧脸谱。
3、体验填彩版画活动的乐趣。
【活动预备】1、PPT课件、音乐。
2、绘画工具：吹塑纸、铅笔、白颜料、黑卡纸、油画棒、底纹笔。
3、范画一张。
【活动过程】1、导入活动，引起幼儿爱好幼儿欣赏京剧音乐：请小伴侣们听一听，说说你听到了什么?有什么感觉?小结：这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹。
2、播放多媒体课件，感受京剧脸谱的特点(1)脸谱的颜色：说一说这些脸谱有些什么颜色?(不同的颜色代表不同的人物。
如：红脸——威猛、忠诚;紫脸——和蔼、正直，是好人;黑脸——公正，包公;白脸——狡猾、阴险。
)(2)脸谱的对称：图案是怎样的?有什么特殊之处?(对称、比照剧烈)(3)脸谱的夸大：脸谱的五官发生了什么改变?(夸大)3、讲解示范填彩版画的制作过程出示范画：画上的印法和我们以前的制作方法一样吗?它是怎么印出来的?(1)构思定稿示范用铅笔在吹塑纸上画自己喜爱的一种脸谱，也可以自己设计一个好玩、滑稽的脸谱。
画的时候留意设计的图案要对称，造型要夸大，线条要加深加粗。
(2)拓印用底纹笔刷上白色水粉颜料，先顺着一个方向从上向下，或者从左到右刷，刷好颜料后覆上拓印纸，用手轻轻来回磨印，然后将纸轻轻揭开，假设不满足，可重新刷色再拓印，最终翻开、晾干。
(3)填彩用油画棒涂上自己喜爱的脸谱颜色，颜色的选用要突出京剧脸谱的特点，色要艳丽、浓烈。
4、幼儿大胆创作，教师巡回指导(1)边欣赏边作画，，构图时五官的设计突出脸谱的特点。
(2)用底纹笔刷色时要刷匀称，留意卫生。
(3)拓印纸与底板在拓印时候不要错位，可以用夹子夹好。
(4)将拓印底色的作品用剪刀沿着外轮廓线剪下。
(5)待画面干后，再用艳丽的颜色(油画棒)进展涂色。
小伴侣在涂色的时候，涂得要匀称，留意黑色的线条不要涂色。
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。
活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
大班美术教案京剧脸谱
大班美术教案：京剧脸谱一、教学目标1. 了解京剧脸谱的概念和作用。
2. 了解不同颜色的脸谱代表的角色和性格特征。
3. 学习绘制简单的京剧脸谱，并了解不同脸谱的基本构图。
4. 培养学生对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
二、教学准备1. 京剧脸谱图片、实物或PPT。
2. 素描纸、彩色笔或水彩笔等绘画工具。
3. 包含京剧脸谱介绍的教材资料。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧脸谱的图片或实物，引起学生对京剧脸谱的兴趣。
提问学生是否听说过京剧脸谱，他们知道脸谱的作用是什么。
2. 介绍京剧脸谱（10分钟）在黑板上或PPT上展示不同颜色的脸谱，并解释每个颜色脸谱代表的角色和性格特征。
例如，红色脸谱代表忠勇正直的英雄角色，黑色脸谱代表坚毅严肃的刚强角色等等。
3. 制作脸谱标本（20分钟）给每位学生发放素描纸和彩色笔或水彩笔等绘画工具。
要求学生根据自己喜欢的颜色选择脸谱，并尝试根据老师在黑板或PPT上展示的脸谱进行绘制。
老师可以提供简单的指导，如先画出基本的脸型，然后根据角色特点绘制各个部位的装饰。
4. 分享和欣赏（15分钟）学生完成绘制后，可以互相交流分享自己的作品，并讲述自己选择该脸谱的原因以及觉得这个角色有什么特点。
老师可以引导讨论，让学生了解到不同颜色脸谱所代表的角色特征，并了解到每个颜色脸谱的历史背景。
5. 欣赏京剧表演（20分钟）为了使学生更好地了解京剧脸谱，老师可以播放一些京剧表演的视频片段，让学生观看演员们扮演不同角色时的脸谱变化，并配以动作唱腔，让学生感受京剧的独特魅力。
6. 总结和延伸（5分钟）回顾本堂课学习的内容，让学生回答一些与京剧脸谱相关的问题。
鼓励学生将所学的内容与平时生活中的画作、戏剧表演等联系起来，进一步培养对京剧脸谱的兴趣和欣赏能力。
四、巩固与评价在后续的美术课上，可以继续扩展学生对京剧脸谱的学习，让学生通过绘制不同颜色的脸谱来体验和表达不同的情感和角色特点。
同时，鼓励学生观看更多的京剧表演，增加对京剧艺术的理解和欣赏能力。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1. 了解京剧脸谱的来源、种类和作用；2. 学习京剧脸谱的颜色、线条、形状及质感特点；3. 创作本身的京剧脸谱作品；4. 提高幼儿的美术素养和艺术表现本领。
二、教学准备1. 《京剧脸谱》相关的书籍和图片；2. 大班绘画用品：彩笔、颜料、画笔、画板、画纸等；3. 义工或其他支持者的参加三、教学内容和步骤1. 导入（15分钟）—叙述京剧脸谱的来源和作用，介绍不同角色脸谱的作用和意义，帮忙幼儿理解脸谱是戏剧中的必要元素；—通过察看图片或实物，让幼儿猜想角色脸谱的名称。
2. 学习（30分钟）—带领幼儿认知京剧脸谱的特点，如颜色、线条、纹理、形状等；—通过分类游戏，加深幼儿对不同角色脸谱的认知；—引导幼儿察看绘制好的脸谱作品，理解绘画中的表现手法，如线条、填充、光影等。
3. 创作（50分钟）—让幼儿自由发挥，依据本身的理解和表现意愿，绘制尽可能逼真的脸谱；—老师可以适时予以引导和辅佑襄助，例如在填充颜色过程中提示颜色应当如何调配，在描绘细节时指出需要注意的部分等；—在作品制作完成后，老师可以引导幼儿共享本身的作品，激发幼儿的自负感和表达本领。
四、教学反思这节课教学内容丰富，准备充分，但是在实际教学中也发觉了一些问题。
一是教学时间过长。
由于我在课前花了大量时间准备，所以课堂时间布置较长。
但是幼儿注意力难以长期，过久的教学时间不利于幼儿的学习和表现。
二是作品质量参差不齐。
幼儿的艺术水平和表达本领不同，有些孩子可能画的脸谱不够逼真或细节不够精致。
这需要老师在教学中予以更细致的引导，才能达到更好的效果。
三是缺少多元化的教学方式。
虽然大班可以引入义工或其他支持者来助教，但是单一的教学方式还是不能充分全部同学的需求。
因此，在后续课堂中，我会加强多种教学方式的运用，以充分激发幼儿的学习喜好和表现本领。
幼儿园大班美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化的色彩》，详细内容为“京剧脸谱的认识与绘画”。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国传统京剧艺术中的脸谱文化，掌握基本的脸谱绘画技巧，培养幼儿的审美情趣和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，认识不同颜色、图案的脸谱代表的人物性格特点，学会运用线条、色彩绘制脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿对传统文化的热爱，增强民族自豪感，提高审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案的绘制和色彩的搭配。
教学重点：了解京剧脸谱的基本知识，学会绘制简单的脸谱。
四、教具与学具准备教具：京剧脸谱图片、画纸、画笔、颜料、调色板、课件等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱图片，引发幼儿兴趣，让幼儿观察并讨论脸谱的颜色、图案等特点。
2. 讲解（10分钟）：介绍京剧脸谱的基本知识，如不同颜色代表的人物性格特点，讲解脸谱绘画的基本技巧。
3. 示范（5分钟）：现场演示如何绘制一个简单的京剧脸谱，讲解线条、色彩搭配等要点。
4. 实践（10分钟）：幼儿根据所学知识，自行绘制京剧脸谱。
5. 交流与展示（5分钟）：让幼儿展示自己的作品，分享创作心得，互相学习、交流。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本知识（2）脸谱颜色代表的人物性格特点（3）脸谱绘画技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的角色。
（2）根据角色性格特点，选择合适的颜色和图案。
（3）运用线条、色彩绘制脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践，让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，培养幼儿的绘画能力和审美情趣。
但在教学过程中，要注意对绘画技巧的讲解，确保幼儿能掌握基本的绘画方法。
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇
幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思优秀10篇幼儿园大班优秀美术教案《脸谱》含反思篇一活动目标1、在熟悉乐曲旋律的`基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。
2、通过京剧脸谱熟悉歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。
3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步喜爱京剧艺术。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
活动准备1、欣赏过京剧表演片段，熟悉《戏说脸谱》的旋律。
2、自制的京剧脸谱面具人手1面。
（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程1、教师引导幼儿学习歌词内容。
师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。
现在一起来边看图边听我说一说。
教师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿认识不同脸谱代表的人物，并简单介绍这些人物的姓名及性格特征。
师：现在你们知道图上的认识谁了吗？（幼儿自由讨论）师：蓝脸的窦尔敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很暴躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。
教师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要注意表情、声调及动作。
师：有一首儿歌说的就是这几个人。
听一听儿歌里是怎么说的。
2、教师帮助幼儿记忆歌词。
师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。
教师运用动作和表情的暗示帮助幼儿进行进一步记忆歌词。
师：这一次老师和小朋友一起试着念儿歌。
当你们有困难的时候，可以注意看老师的动作和表情。
幼儿学习朗诵儿歌，加深对歌词的印象。
3、教师引导幼儿学唱《戏说脸谱》教师示范表演唱，请幼儿欣赏。
引导幼儿感受刚才的演唱与平时的演唱有什么不一样。
师：你们觉得这首歌与我们平时唱的歌有什么不一样？教师总结：这首歌唱起来很有精神，最后一句啊……拖得很长，且声音有高有低不一样。
幼儿跟随教师学唱《戏说脸谱》，重点学习最后一句啊……的唱法。
大班京剧脸谱教案(15篇)
大班京剧脸谱教案(15篇)大班京剧脸谱教案1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：PPT，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放PPT，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放PPT，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放PPT，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
2，提问幼儿，强调绘画顺序。
(两两讨论，提问回答)教师：刚才看老师是怎么画的呢?顺序是什么?总结：把画纸左右对称，找到对称轴;中间画鼻子，左右画眼睛，注意左右对称，涂上颜色，左右颜色一样。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、颜色和图案寓意，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如脸谱的分类、颜色和图案的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立完成一幅京剧脸谱作品。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿对京剧艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的颜色和图案寓意。
2. 教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，能独立完成一幅作品。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱图片、多媒体课件、颜料、画笔、调色盘、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示京剧表演片段，引导幼儿观察演员们的脸谱，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解京剧脸谱的基本特点，如分类、颜色、图案等。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（3）讲解京剧脸谱的颜色和图案寓意，帮助幼儿理解。
3. 实践操作：（1）教师示范画一个简单的京剧脸谱，边示范边讲解。
（2）幼儿动手操作，独立完成一幅京剧脸谱作品。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本特点（2）京剧脸谱的颜色和图案寓意七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：（1）颜色：红色代表忠诚、热情；蓝色代表刚烈、勇猛；黑色代表正直、刚毅；白色代表阴险、狡诈。
（2）图案：根据家人的性格特点选择合适的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了幼儿的动手操作能力。
京剧脸谱大班美术教案
京剧脸谱大班美术教案一、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史和文化背景；2. 学习不同脸谱的象征意义和特点；3. 掌握绘制京剧脸谱的基本技巧；4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学内容1. 京剧脸谱的历史与文化背景2. 不同脸谱的象征意义和特点3. 绘制京剧脸谱的基本技巧三、教学过程第一课：了解京剧脸谱的历史与文化背景1. 通过图片和文字资料，介绍京剧脸谱的起源和发展历史；2. 分析京剧脸谱的文化内涵和象征意义；3. 引导学生思考京剧脸谱与中国传统文化的联系。
第二课：学习不同脸谱的象征意义和特点1. 通过观看视频和翻阅资料，了解主要的京剧脸谱种类及其象征意义；2. 分析不同脸谱的绘制特点和色彩运用；3. 讨论脸谱与角色性格之间的关系。
第三课：绘制京剧脸谱的基本技巧1. 学习使用传统绘画工具，如毛笔、颜料等；2. 教授绘制基本脸谱的步骤和技巧；3. 练习绘制不同种类的京剧脸谱。
第四课：创作个性化的京剧脸谱1. 引导学生选择一个特定的角色，设计属于自己的脸谱；2. 提供素描练习和色彩运用的指导；3. 鼓励学生尝试创新和多样化的表现方式。
四、教学评估1. 学生参与课堂讨论和活动的表现；2. 学生自主创作的脸谱作品；3. 学生对京剧脸谱文化的理解和知识的掌握。
五、教学资源1. 京剧脸谱图片和文字资料；2. 绘画工具和颜料；3. 视频教学资料。
六、教学延伸1. 举办学生脸谱作品展览，分享学生的创作成果；2. 请京剧表演艺术家来讲解京剧脸谱的绘制和表演技巧；3. 组织学生观看京剧演出，加深对京剧脸谱的理解和体验。
七、教学反思通过这个大班美术教案，学生可以了解京剧脸谱的历史和文化背景，进一步了解脸谱的象征意义和色彩运用，培养学生的创造力和审美能力。
课程设计注重理论与实践相结合，通过观看图片、视频和参与绘画实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
此外，课程还鼓励学生进行个性化创作，让学生能够在绘制脸谱的基础上发挥自己的想象和创造力。
大班美术活动教案：京剧脸谱
大班美术活动教案：京剧脸谱一、活动目标：1. 了解京剧脸谱的基本知识，知道不同颜色和图案所代表的含义。
2. 学习绘制京剧脸谱，发展幼儿的审美能力和创造力。
3. 感受京剧文化的魅力，培养幼儿对传统文化的兴趣。
二、活动准备：1. 教师准备京剧脸谱的相关图片和资料。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3. 准备京剧音乐作为背景音乐。
三、活动过程：1. 引入：教师展示京剧脸谱的图片，引导幼儿观察并说出脸谱的名称。
2. 讲解：教师讲解京剧脸谱的基本知识，如不同颜色和图案所代表的含义。
3. 示范：教师示范绘制京剧脸谱的步骤和方法。
4. 绘画：幼儿根据教师讲解和示范，自己动手绘制京剧脸谱。
5. 展示：幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同欣赏幼儿的作品，了解京剧文化。
2. 环境创设：将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造京剧文化的氛围。
3. 表演活动：组织幼儿进行京剧表演，增强幼儿对京剧的兴趣和认识。
五、活动评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，评价幼儿的审美能力和创造力。
2. 搜集家长和同伴的评价意见，了解幼儿在活动中的收获和不足。
3. 教师根据评价结果，调整教学策略，为下一次活动做好准备。
六、活动步骤：1. 准备阶段：教师提前准备京剧脸谱的图片、视频和相关的图书资料，以及绘画所需的材料。
2. 活动开始：教师向幼儿介绍京剧脸谱的文化背景和基本知识。
3. 观看视频：教师播放京剧脸谱的视频，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点和绘制方法。
4. 绘画实践：教师示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿自己动手绘制。
5. 作品展示：鼓励幼儿展示自己的作品，并分享绘制的心得体会。
七、教学策略：1. 直观展示：通过图片、视频和实物展示，让幼儿更直观地了解京剧脸谱的特点。
2. 示范引导：教师现场示范绘制京剧脸谱的步骤，引导幼儿动手操作。
3. 鼓励评价：教师以鼓励性评价为主，关注幼儿在活动中的表现和进步。
大班美术教案《京剧脸谱》(18篇)
大班美术教案《京剧脸谱》（18篇）大班美术教案《京剧脸谱》篇1活动目标:1、观赏京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、鼓舞幼儿用对称的方法，丰富的颜色来表现京剧脸谱的特征。
3、让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人(如黄色、白色在京剧里代表坏人，红色、黑色在京剧里代表好人，蓝色代表勇士;金、银色代表神话里的人物)。
活动重点：能画出京剧脸谱艳丽的颜色和夸大的形象。
活动难点：能用对称的方法来表现京剧脸谱的特征。
活动预备：1、脸谱成品若干，一段京剧视频。
2、蜡笔、彩色脸谱(人手一份)。
3、幼儿日常生活对京剧的了解和颜色的熟悉。
活动过程：一、开头局部：京剧观赏，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，你们喜爱看动画片吗?(幼儿答复)师：动画片可不是白看的哦!请小朋友看完后告知我，短片里放了些什么?(观看视频)师：电视里放了什么?(幼儿答复)(出示字卡“京剧”)师：刚刚有小朋友说看到了一张张大花脸，你们知道大花脸叫什么名字吗?师：它呀，有个好听的名字，叫脸谱。
(出示字卡“脸谱”) 教师小结：我们都知道脸谱是画在唱京剧的人脸上的，京剧是我国的传统艺术，只有我们中国才有，它是我们国家的国宝，和大熊猫一样宝贵。
唱京剧的人很特殊，我们来看这张图片，你们看，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们不一样，尤其是他们脸上画的。
我们刚刚说过他叫什么?(幼儿答复) 师：这个脸谱这么特殊，你们想不想和教师一起来探究一下脸谱的隐秘呢?二、根本局部：(一)、脸谱观赏将事先预备好的彩色脸谱贴到黑板上，幼儿和教师一起探究京剧脸谱的颜色和对称。
1、师：请小朋友们认真观看这些脸谱，请你把看到好玩的、特殊的地方找出来，告知大家。
(幼儿答复)教师小结：你们真能干，发觉了许多，这些脸谱每一张的颜色都不一样，我来说一下这些脸谱颜色的作用。
师：在京剧里这些颜色不是为了好看，而是有各自的含义：红色、黑色在京剧里代表好人，黄色、白色在京剧里代表坏人，蓝色代表勇士，金、银颜色代表神话里的人物。
2024年大班美术欣赏活动《京剧脸谱》教案
家长参与度和满意度调查
2024/2/29
家长参与度
通过活动现场观察和家长反馈， 了解家长在孩子们创作过程中的 参与程度，如指导、鼓励等。
满意度调查
在活动结束后向家长发放满意度 调查问卷，了解家长对本次活动 的整体满意度、对孩子们作品的 满意度等方面的反馈。
25
活动效果总结及改进建议
活动效果总结
21
作品展示与交流分享
作品展示
将孩子们的作品展示出来，让大 家共同欣赏和评价。
交流分享
鼓励孩子们分享自己的创作经验 和感受，增进彼此之间的交流和
了解。
反馈与总结
老师对孩子们的作品进行点评和 总结，肯定他们的成绩和进步，
提出改进意见和建议。
2024/2/29
22
05 活动评价与反馈
2024/2/29
绘画技巧示范
老师现场示范绘画步骤和技巧，引导孩子们掌握正确的绘画方法 。
20
孩子们自主创作过程记录
创作环境营造
为孩子们提供一个安静、舒适的 创作环境，鼓励他们自由发挥想
象力。
2024/2/29
创作过程记录
老师巡视指导，记录孩子们在创作 过程中的表现和问题，及时给予帮 助和指导。
作品完成整理
孩子们完成作品后，老师帮助他们 整理、修饰，使作品更加完美。
京剧脸谱。
情感目标
培养幼儿对中国传统艺术的热 爱和尊重，增强民族自豪感和
文化自信心。
安全与健康目标
注意绘画材料的安全性，确保 活动过程中幼儿的安全与健康
。
2024/2/29
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适龄儿童范围
• 大班幼儿（5-6岁）：此年龄段的幼儿已经具备一定的绘画基础 和审美能力，能够较好地参与本次活动。同时，大班幼儿对于 中国传统文化和民间艺术有着浓厚的兴趣，有利于活动的顺利 开展。
2024年大班美术《京剧脸谱》课件+教案+音乐
2024年大班美术《京剧脸谱》课件+教案+音乐教学文档一、教学内容本节课选自2024年大班美术课程，以京剧脸谱为主题，涉及教材第三章《传统艺术》第二节《京剧脸谱的奥秘》。
详细内容包括：京剧脸谱的历史起源、分类、特点及其所蕴含的文化意义；学习绘制简单脸谱的基本技巧；通过音乐感受京剧的韵味。
二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、分类和特点，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生动手能力，学会绘制简单的京剧脸谱。
3. 通过音乐欣赏，提高学生对传统京剧艺术的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：京剧脸谱的分类和特点，绘制技巧。
教学重点：培养学生对京剧脸谱的兴趣，动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、京剧脸谱样品、画笔、颜料、音乐播放设备。
学具：画纸、颜料盘、水杯、毛巾。
五、教学过程1. 导入：通过展示京剧脸谱样品，引导学生谈论对京剧脸谱的了解，激发学生兴趣。
2. 新课导入：使用PPT课件介绍京剧脸谱的历史起源、分类、特点及文化意义。
3. 实践环节：教师示范绘制简单京剧脸谱，学生跟随学习，同时播放京剧音乐，感受京剧的韵味。
4. 随堂练习：学生自行绘制京剧脸谱，教师巡回指导。
5. 展示评价：学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《京剧脸谱》2. 内容：京剧脸谱的起源、分类、特点绘制京剧脸谱的基本技巧京剧音乐欣赏七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅你喜欢的京剧脸谱。
2. 答案要求：作品需包含至少三种不同的脸谱颜色，线条流畅，图案清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践、展示、评价等环节，让学生了解和掌握了京剧脸谱的基本知识。
课后反思如下：1. 注意引导学生关注京剧脸谱的艺术特点，提高审美能力。
2. 对于绘制技巧的指导，要更加细致，关注每个学生的操作。
3. 拓展延伸：鼓励学生了解其他传统艺术，如剪纸、皮影戏等，激发对传统文化的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践环节的教具与学具准备；3. 教学过程中的实践环节和示范讲解；4. 作业设计的具体要求；5. 课后反思与拓展延伸的实施。
京剧脸谱教案（精选5篇）
京剧脸谱教案（精选5篇）京剧脸谱教案1课题：大班艺术领域活动《京剧脸谱》课型：艺术（美术）年级：幼儿园大班课时：2个课时设计思路：京剧脸谱是中华民族艺术中的瑰宝，虽然不是孩子们经常遇到的熟悉事物，但它浓烈的色彩，鲜明的艺术风格很容易吸引孩子，符合孩子对色彩敏感的心理特点。
幼儿园的美术活动是为了让孩子具备初步的审美意识，挖掘和发挥孩子的创造能力。
我以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，目的在于让孩子了解祖国的传统文化，激发他们喜爱京剧、了解国学、热爱中国传统艺术的美好情感。
而后在欣赏的基础上，了解京剧脸谱的表现形式和手段，以脸谱色彩的绚丽及表情的夸张来吸引孩子，让他们对“对称”、“夸张”的美术表现形式有所了解与尝试，进而自主创作。
教学重点:了解京剧脸谱的表现形式和手段。
教学难点：用线条、色彩对称的方法夸大表现脸谱特征，大胆设计脸谱。
教学切入点：从听京剧片段、欣赏京剧脸谱入手，而后进行大胆、夸张地设计脸谱。
教学特色:根据幼儿不同的美术表现能力准备了四种层次材料，让幼儿创作京剧脸谱。
教具：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、四种脸谱材料。
教学过程：第一课时活动目标：1、了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。
3、萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
活动准备：京剧片段VCD光盘、多媒体课件、“脸谱”字卡、空白脸谱、水彩笔等。
活动过程：一、播放京剧片段导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
师：孩子们听听，这是什么曲子呢？对这就是京剧，京剧是我们中国特有的舞台表演艺术形式之一，京剧是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
评析：通过观看京剧的片段调动幼儿学习的兴趣，让幼儿初步感知京剧，萌发喜爱京剧、热爱中国传统艺术的美好情感。
二、播放多媒体课件，欣赏脸谱，了解京剧脸谱中对称、夸张的表现形式和手段。
1、感受京剧演员们特有的服装和脸部的色彩。
师：唱京剧的人很特别，我们来看这张图片，他们身上穿的，头上戴的，身上背的都和我们有什么不一样？他们的脸上是怎么样的？评析：教师应重点引导幼儿观察演员脸上的表情和色彩，因为孩子们对演员们身上穿的，头上戴的，身上背的都很感兴趣，但忽略了脸上色彩的丰富性和表情的夸张性。
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班优秀美术教案《京剧脸谱》含反思教案：《京剧脸谱》教学目标：1.认识京剧脸谱，了解其分类和色彩代表的意义。
2.通过绘制脸谱，培养幼儿的美术创作能力和想象力。
3.提高幼儿对传统文化的认识和理解。
教学准备：1.图书《京剧脸谱与舞台装束》2.彩色铅笔、水彩笔、颜料、调色盘、画笔、纸张等绘画工具教学过程：开篇导入（5分钟）教师向幼儿展示一些京剧脸谱的图片和简单介绍，激发幼儿们对京剧脸谱的兴趣和好奇心。
导入启发（10分钟）通过与幼儿介绍京剧脸谱的种类和颜色代表的意义，例如红色代表忠勇，黑色代表正直等等。
并与幼儿进行简单的讨论，引导幼儿们自己猜测其他颜色的意义。
实践操作（30分钟）1.让幼儿选择自己喜欢的脸谱样式，然后向他们展示如何绘制脸谱。
鼓励幼儿们用自己的方式来进行创作，可以选择适合幼儿的绘画工具。
2.教师可以提供一些简单的线稿给幼儿们，让他们更容易开始绘制。
同时给予他们一些创造的自由，鼓励他们用自己的方式来完成作品。
3.阶段性的展示和评价，鼓励幼儿们展示自己的作品，并对其进行积极的评价和反馈。
同时，也可以用大屏幕展示一些脸谱的作品，供幼儿们观摩和学习。
总结反思（15分钟）1.教师带领幼儿们回顾绘制脸谱的过程，了解幼儿们在创作中的收获和困难。
2.教师与幼儿们一起总结脸谱的分类和色彩的意义，并帮助幼儿们形成对京剧脸谱的初步认识和理解。
3.鼓励幼儿们分享自己在创作过程中的感受和体会，也可以让幼儿们互相欣赏和赞赏自己的作品。
拓展延伸（15分钟）1.让幼儿们观看一些京剧演出的视频或动画，进一步了解京剧脸谱的使用和表演方式。
2.引导幼儿们用自己的方式来创作其他传统文化元素的作品，例如中国古代神话人物、传统服饰等。
教学反思：通过本次课程，幼儿们对京剧脸谱有了一定的认识和理解。
在绘制脸谱的过程中，幼儿们充分发挥了自己的想象力和创作能力，取得了一定的成果。
同时，通过观看京剧演出和创作其他传统文化元素的作品，幼儿们的艺术欣赏力和创造力也有所提高。
大班下学期美术教案《京剧脸谱》
大班下学期美术教案《京剧脸谱》教案目的本教案旨在通过介绍京剧脸谱，让学生了解中国传统文化艺术，了解色彩、形状、纹饰之间的联系，提高学生艺术鉴赏能力和创造能力。
教学对象大班学生（3-4岁）教学内容一、课前引导教师利用图片或者ppt向学生展示京剧脸谱，让学生体验美的感受，启发学生对于美的感知。
二、认识脸谱1.通过讲故事的形式，让学生了解脸谱的来源、种类和作用；2.教师为学生出示不同种类的脸谱，让学生看图、认图、分类，帮助学生更好地区分脸谱的种类，了解不同脸谱的含义；3.让学生自由选择自己喜欢的脸谱样式进行涂色。
三、学习和练习绘画方法和技法1.教师利用图片或者ppt向学生介绍脸谱的基本形状、比例和细节画法（如眉、眼、口、鼻、额等特征）；2.教师手把手教学生使用画笔画出京剧脸谱的基本形状和比例，帮助学生提高绘画水平；3.教师讲解基本色彩知识，并通过搭配不同颜色的练习来帮助学生提高色彩搭配能力。
四、实践与创作1.教师组织学生自由创作京剧脸谱，并讲解学生如何运用自己的想象力来表达色彩、形状和细节；2.教师在学生的作品上进行点评和改进，并展示优秀的学生作品。
教学目标1.了解传统中国文化艺术，认识当下的时代变革和传统文化保护的重要性；2.通过观察、涂色、绘画和创作，提高学生的感知和艺术创造力；3.提高学生的语言表达能力，让学生能够运用丰富的词汇和句子描述自己的作品。
教学方法1.用故事、图片、绘画、创作等多种形式进行教学；2.通过引导，让学生自己发表自己的看法和理解。
教学重点1.理解脸谱的种类和作用；2.掌握脸谱的形状、比例和细节画法；3.运用色彩搭配知识，提高学生色彩创作能力。
教学难点1.理解脸谱的含义；2.提高学生的绘画技巧和色彩创作能力。
教学评估通过教学实际操作和课外作业的表现来进行评估。
参考文献1.孙冶《脸谱与鬼谷子》2.茅盾《中国京剧艺术概论》教学延伸1.让学生了解更多传统文化艺术，如书法、民间工艺、音乐等，以便快速着手提高学生的综合艺术素养。
大班美术教案《京剧脸谱》
大班美术教案《京剧脸谱》一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，知道不同颜色代表的不同角色。
2.培养学生对京剧脸谱的欣赏能力，激发学生对传统文化的热爱。
3.培养学生的动手能力和创新意识，学会用绘画的方式表现脸谱。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解京剧脸谱的基本特点，学会用绘画的方式表现脸谱。
2.教学难点：掌握不同颜色脸谱所代表的角色，学会用色彩表现角色特点。
三、教学准备1.课件：京剧脸谱图片、脸谱绘制过程视频。
2.教具：画纸、画笔、水粉颜料、调色板。
3.学生准备：绘画工具。
四、教学过程1.导入（1）教师展示京剧脸谱图片，引导学生观察并说出自己对京剧脸谱的印象。
（2）邀请学生分享他们所知道的关于京剧脸谱的知识。
2.教学活动（1）教师简要介绍京剧脸谱的起源、发展及其在京剧表演中的作用。
（2）教师详细讲解京剧脸谱的基本特点，如颜色、图案等。
（3）教师展示不同颜色的脸谱，引导学生了解不同颜色所代表的角色。
（4）教师播放脸谱绘制过程视频，让学生了解脸谱的绘制步骤。
（5）教师示范绘制脸谱，讲解绘制技巧。
3.实践活动（1）学生分组，每组选择一个角色，讨论并设计该角色的脸谱。
（2）学生用画笔、水粉颜料绘制脸谱，教师巡回指导。
（3）学生在绘制过程中，相互交流、分享心得，教师及时给予鼓励和指导。
4.成果展示（1）学生将绘制的脸谱展示给全班同学，大家共同欣赏。
（2）学生分享绘制脸谱的过程和心得，教师进行点评。
（2）学生谈谈自己对京剧脸谱的认识，以及通过本节课的学习收获。
（3）教师鼓励学生在日常生活中关注传统文化，学会欣赏和传承。
五、课后作业1.学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的特点，与家人分享本节课的学习成果。
2.学生尝试绘制其他角色的脸谱，提高绘画技巧。
六、教学反思1.本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生了解了京剧脸谱的基本特点，学会了用绘画的方式表现脸谱。
2.学生在绘制脸谱的过程中，积极参与，相互交流，提高了动手能力和创新意识。
美术活动“京剧脸谱”大班优质教案及反思精选
美术活动“京剧脸谱”大班优质教案及反思精选一、教学内容本次美术活动围绕“京剧脸谱”展开，教学内容主要选自大班美术课程第四章《传统艺术鉴赏》第三节“京剧脸谱认识与绘制”。
详细内容包括：京剧脸谱历史背景、分类、颜色和图案寓意，以及脸谱基本绘制技巧。
二、教学目标1. 让学生解京剧脸谱历史背景和基本知识，提高学生对传统艺术鉴赏能力。
2. 培养学生运用线条、颜色绘制脸谱能力，激发学生创意思维。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生动手实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱图案绘制技巧和颜色搭配。
教学重点：京剧脸谱基本知识，包括分类、颜色和图案寓意。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范脸谱、颜料、画笔、调色盘等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示京剧表演视频片段，引导学生关注京剧脸谱，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）介绍京剧脸谱历史背景、分类、颜色和图案寓意等基本知识。
3. 示范讲解（15分钟）现场示范绘制一个简单京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧，强调线条流畅和颜色搭配。
4. 学生实践（40分钟）学生分组进行脸谱绘制，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示（10分钟）强调京剧脸谱在我国传统艺术中地位，鼓励学生在课后解更多关于京剧知识。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 板书内容：1）京剧脸谱分类、颜色和图案寓意2）脸谱绘制步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个你喜欢京剧脸谱，并简要介绍其寓意。
2. 答案示例：京剧脸谱：关羽寓意：关羽是忠诚、勇敢、仁义象征，红色代表忠勇，黑色代表正直。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动，学生参与度较高，课堂气氛活跃。
但在示范讲解环节，部分学生对绘制技巧掌握不够熟练，需要在今后教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观看京剧表演，深入解京剧艺术，提高学生艺术修养。
组织学生参加校园京剧脸谱绘制比赛，激发学生对传统艺术热爱。
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活动目标：
1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发对京剧艺术的兴趣。
2、尝试利用鲜艳的色彩和对称的图案设计脸谱，发展幼儿的创造力激发和学习的兴趣。
活动准备：脸谱
活动过程：
一、引起幼儿兴趣
1、师：昨天我们听了京剧，又看了京剧演员的服饰，今天我们来看看京剧演员的脸部的化妆好吗？
2、让幼儿欣赏京剧脸谱
3、师：它呀，有一个好听的名字叫京剧脸谱。
这个京剧脸谱这么特别，你们想不想和老师一起来看看京剧脸谱的秘密呢？
二、幼儿和老师一起探索京剧脸谱
1、观察脸谱颜色：颜色不是为了好看，而是有各自的含义：像红色的，它表示个性忠诚的；黑色的表示个性刚直的；它们表示的是好人。
白色的表示个性多计谋的，还有黄色的，表示坏人。
蓝色的、绿色的代表勇士；金色、银色的表示神话里的人。
2、观察脸谱的对称：左边和右边脸的图案是一样的，都是以鼻子为中心左右两侧对称的。
老师拿一张纸竖在图案的鼻子中间，请幼儿来看一看。
3、观察京剧脸谱的夸张：脸谱的眉毛、眼睛、鼻子这么粗、这么大，这样画是为了让看戏的人一看就知道台上有谁。
三、幼儿创作
1、师：现在有许多艺术家把京剧脸谱制作成艺术品，今天我们也来学学大艺术家来制作京剧脸谱来装扮我们的教室，好吗？
2、提出要求：
1）脸谱要以鼻子为中心左右对称
2）可以选择一种底色来表现人物
3）可以自由创作
3、幼儿自由选择材料创作
四、将画好的脸谱剪下装扮教室
推荐理由：
这个活动是在认识京剧的基础上进行的。
运用对称、夸张的方法绘画出脸谱上的五官。
由于孩子有一定的感知的经验，本次活动通过回忆、再次的感知等形式激起了孩子绘画的兴趣。
教案温馨提示：
三岁看大
幼儿是祖国未来的花朵。
幼儿的成长很重要。
作为幼儿老师一定要重视幼儿的教育。