第二章应用语言学的研究方法
《应用语言学研究方法》的教学模式探究
哈尔滨金融学 院学报 Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈ ａ ｒ ｂ ｉ ｎ Ｆ ｉ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ 总第 １ ２ １期
第 ５期
《 应用语 言学研究方法 》 的教学模式探究
刘 辉
（ 黑龙 江大 学 应 用外 语学 院 ， 黑龙 江 哈尔滨 １ ５ ０ ０ ８ ０ ）
国外语 言教 学界 － ￣Ｏ ｆ 究 界一 直 都 较为 重 视研 究方 法 的开发 与 利 用 ， 很 多 著 名 的 出 版 社 都 曾 出
版 过 深 受 好 评 的 语 言 学 研 究 方 法 系 列 丛 书 （如
素 质教育 的 今 天 ， 如 何 才 能 在 扩 大 招 生 数 量 的 同
级都开 设有 不 同的研究 方 法 类课 程 ， 逐 级 深入 ， 非 常重视 学 生 的 方 法 论 教 育 。ａ ｇ￣ ＇ ｆ － ， 国 外 学 者 还 发 表 了很 多 特 定 语 言 研 究 方 法 总 结 的 文 章 ， 其 中很 多被 汇 编 成 论 文 集 出 版 ， 在 学 界 产 生 很 大 影 响 。 这 些 研 究 者 自身 的 经 验 总 结 可 以 更 加 真 实 、 贴 切 地 为 青 年 研 究 者 提 供 借 鉴 与参 考 。
文章 编号 ： １ ０ ０ ４－ ９ ４８ ７（ ２ ０１ ３） ０ ５－ ０ ０ ６ ６－ ０２
一
、
研 究 方法教 学 的重要性
二 、 研 究 方 法 的 研 究 现 状
随着 我 国高 等 教 育 规 模 的不 断 扩 大 ， 外 国语
言 文 学 方 向 的本 科 生 数 量 也 在 日益 增 多 。 在 提 倡
(完整word版)应用语言学导论考点全梳理(陈昌来版)
第一章绪论1.应用语言学的性质。
狭义：专指语言教学,特指外语教学和第二语言教学。
定义为研究语言理论在语言教学或外语教学中的种种应用问题.广义：应用于各实际领域的语言学，指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面，应用语言学所关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
应用语言学是语言学跟其他学科相互交叉渗透所产生的一门边缘学科.2.应用语言学具有学科的相对独立性:表现在：1。
有明确的研究任务，研究语言学在一切领域的实际应用问题；2.有明确的研究对象，形成了像语言教学、语言规划、社会语言学、心理语言学、儿童语言学、语言信息处理、神经语言学、词典学等几个较为成熟的下位领域；3。
有自己独特的学科基础，如有大量的专业研究人员、创建了大量专门的研究机构;4.形成了专门的应用语言学专业和课程.3.应用语言学的特点:a.相对独立性；b实用性，实用性是应用语言学存在和发展的基本条件。
c.实验性，调查和实验是应用语言学研究的重要方法。
调查包括访谈调查、观察调查、问卷调查等,比较的方法和统计的手段在应用语言学中较为常用.d。
综合性，由应用语言学学科性质决定。
4.语言学三大分支：本体语言学、理论语言学（普通语言学或一般语言学）、应用语言学。
5.应用语言学与本体语言学、理论语言学的关系：应用语言学首先必须是语言学，应用语言学不是语言本体的研究。
但必须从本体研究的成功出发进行相关研究;应用语言学不是进行语言学理论研究，但必须遵循语言学的基本理论，应用语言学的不同分支对语言本体研究和理论研究成果的利用有不同的侧重点。
6.语言教学、语言规划、社会语言学、计算语言学四个领域构成了我国应用语言学的研究主体。
主要研究领域：语言教学、语言规划和语言调查、对外汉语教学、社会语言学、计算语言学、儿童语言发展等。
7.1870，波兰语言学家杜恩。
德。
库尔特内提出区分纯粹语言学和应用语言学，首次提出“应用语言学".8.美国，是应用语言学的发源地。
应用语言学量化研究方法
应用语言学量化研究方法
应用语言学量化研究方法
正文:
应用语言学是一门研究语言应用的学科,其研究范围包括语言使用、语言结构、语言习得、语言交流等。
量化研究方法是应用语言学研究中的重要方法之一,主要通过对语言数据进行统计分析和建模,得出科学的结论和预测。
在应用语言学研究中,量化研究方法可以用于以下几个方面:
1. 语言习得研究:量化研究方法可以用于研究不同语言环境中儿童的语言习得情况,了解语言习得的规律和特点。
2. 语言交流研究:量化研究方法可以用于研究不同语言交流方式的优缺点,以及如何更好地改善语言交流效果。
3. 语言功能研究:量化研究方法可以用于研究不同语言功能的表现情况,了解语言在不同情境下的作用和意义。
4. 语言应用研究:量化研究方法可以用于研究不同语言应用的效果和特点,了解语言在不同领域中的应用情况和应用前景。
在应用语言学量化研究方法方面,常用的工具包括统计软件、机器学习模型和自然语言处理技术等。
这些方法可以用于对大量语言数据进行分析和建模,得出具有科学意义的结论和预测。
拓展:
除了应用语言学本身,量化研究方法还可以在其他领域得到广泛应用。
例如,在医学、金融、市场营销等领域,量化研究方法可以用于研究疾病的机理、投资的效果、市场的趋势等。
此外,量化研究方法还可以用于研究不同文化背景下的
语言交流和差异,为跨文化交流和合作提供科学依据。
量化研究方法在应用语言学领域的应用越来越广泛,其重要性也越来越受到重视。
未来,随着科技的不断发展和应用的深入,量化研究方法将会在更多领域得到广泛应用,为语言研究和应用做出更大的贡献。
语言学概论初等教育第二章语言的本质
实验语音学方法
语料库语言学方法
功能主义语言学方法
认知语言学方法
基于大规模真实语料，进行语言现象的统计分析和规律探究。
关注语言的功能和交际属性，探究语言在人类社会交际中的作用。
从认知角度出发，探究语言的内在机制和认知过程。
现代语言学研究方法
语言运用的技巧
掌握语言的语法规则是进行有效语言表达的基础，包括词法、句法等方面。
选择恰当、准确的词汇是表达意思的关键，需要不断积累和运用。
理解语境是正确使用语言的重要因素，能够根据不同情境选择合适的表达方式。
口语表达需要流利、清晰，能够准确传达信息，同时注意语音、语调和节奏。
语法规则
词汇选择
语境理解
创造性
语言具有传承性，它承载着人类历史和文化的发展，是民族认同和文化传承的重要载体。
传承性
语言不是一成不变的，它会随着社会的发展而发生变化，包括词汇、语法和语音等方面的变化。
变化性
语言的特性
文字是语言的辅助工具
文字可以辅助语言表达，使得语言表达更加准确、清晰和易于理解。
文字对语言的影响
文字的发明和使用对语言的发展产生了深远的影响，它促进了语言的规范化、标准化和书面化。
语言是人类社会的产物，它随着社会的发展而发展，同时又服务于社会，是人们交流思想和信息的主要工具。
语言是交际工具
语言是人与人之间进行交际和沟通的工具，人们通过语言来表达自己的意愿、交流思想、传递信息。
语言具有创造性，人们可以通过有限的语言元素（如词汇和语法规则）组合出无限多的表达方式，以表达复杂的思想和情感。
方法的有效性与局限性
语言学研究方法的比较与选择
06
应用语言学研究方法概述
关于题项和潜变量之间的关系问题
为什么要把问卷上的几个题目加起来再求平均分？ 将每个题目都作为一个变量不行吗？
从测量学的角度来说，抽象变量（潜变量）是无法直接测 得的，需要通过具体题项（item，即问卷中的各个题目） 来间接测量。比如“出国动机”这个潜变量是由3个题项 （q2, q22, q26）测量的。在统计分析时，研究者并不关 心这3个题目中每个题目的具体情况。他（她）更想要得 到一个数值来代表“出国动机”这个潜变量。这时，就需 要将以上3个题目加起来，求mean，来表示“出国动机” 这个潜变量。Compute命令就是用来实现这个目的的操作： 出国动机=（q2+q22+q26）/3
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。 Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
1. 文献研究
2. 质性研究
3. 量化研究
应用语言学量化研究方法
1. 实验法（如SLA中的response time）
2. 测验法（如language assessment中的CET4） 3. 语料库（如学习者语料库中的errors） 4. 调查法（如questionnaire获得的数据）
1. 剔除无效（及疑似无效）问卷 2. 给有效问卷编号 3. 数据录入（SPSS或Excel） 4. 调整反向题目、计算描述统计量 5. 检验实测中项目信度、效度、区分度 6. 计算潜变量（因变量）均值 （7. 基于潜变量得分对数据进行再加工，得到 新变量（自变量或因变量））
应用语言学 研究范式
应用语言学研究范式应用语言学是研究语言在实际生活中的应用的学科，它与理论语言学的区别在于它更注重语言的实际运用。
应用语言学的研究范式包括以下几个方面：1. 语篇分析语篇分析是应用语言学的重要研究方法，它研究的是语言在上下文中的运用，以及语言的实际应用。
通过语篇分析，可以更好地理解语言的意义和语境，并对语言背后的文化、社会和历史背景有更深刻的了解。
2. 交际分析交际分析是应用语言学研究的另一个重要方面。
它研究的是人们在实际交际中的语言使用和交流，包括言语行为、语用学、互动分析等。
通过交际分析，可以更好地理解人们在语言交流中的意图、目的，以及背后的文化背景和社会关系。
3. 社会语言学社会语言学是应用语言学的一个重要分支，它研究的是语言和社会现象之间的关系。
社会语言学的研究主要包括方言、语音、语法、词汇、口语等方面。
通过社会语言学的研究，可以更好地了解语言在不同社会和文化背景下的使用和意义。
4. 跨文化交际跨文化交际是应用语言学的重要研究领域之一，它研究的是在不同文化和语言背景下的语言交流和相互理解。
通过跨文化交际的研究，可以更好地促进跨文化沟通的有效实现，促进文化交流和促进文化多样性。
5. 语料库语言学语料库语言学是应用语言学的新兴研究分支，它是通过对语言数据进行分析，帮助我们更好地了解语言的实际使用和演化。
通过语料库语言学的研究，可以更深入地了解语言背后的语法规律和文化背景，更准确地理解语言的意义和表达方式。
总之，应用语言学的研究范式涵盖了语篇分析、交际分析、社会语言学、跨文化交际和语料库语言学等多个领域。
这些研究方法和技术的应用，不仅帮助我们更好地理解语言的实际应用，还为跨文化沟通、语言教学、语言学习等实际应用场景提供了有力支持。
应用语言学研究方法
（3）个案调查法
应用语言学专题
杨亦鸣认为神经语言学的发展可以分为三个时期。 1861年法国外科医生布罗卡发现了大脑中专管语言功能的布罗卡 区，神经语言学的研究由此起步。早期关注神经语言学研究更多的 是神经学家和心理学家，而且他们的研究并没有用语言的理论进行 指导。 在二十世纪初到二十世纪七十、八十年代神经语言学进入了独立
从70年代中期开始，陈建民开始对北京口语的研究， 提着录音机到北京的工厂、农村、部队、学校和街道录 取口语材料，先后写成了《说和写》（1979）、《小学 口语教学》（1981），《汉语口语》（1984）则是这一 研究的总结。
（3）个案调查法
应用语言学专题
儿童语言习得调查（李宇明）： 《儿童语言的发展》（1995年6月）、《语言的理解与
1.描写统计语 料的方法
2.推断统计语 料的方法
应用语言学专题
储存、查 询语料
1.储荐语料的 方法
2.查询语料的 方法
一、获得语料
1、通过调查获取语料的方法
（1）举例法 （2）田野调查法 （3）个案调查法 （4）社会学调查法 （5）不同语言成分选择法 （6）抽样方法 （7）语言态度调查
应用语言学专题
发生》（1998年5月）。后者以汉语的问句系统为材料， 综合运用群案横向实验和个案纵向观察的方法，深入考 察了汉族儿童语言理解和语言发生问题，概括出许多有 关儿童语言发展的规律，并提出了一些富有启发性的语 言学、发展心理学和认知科学理论问题。
（3）个案调查法
应用语言学专题
病理语言学的病例研究： 杨亦鸣（徐州师范大学）这方面的系列论文。 基于神经语言学的中文大脑词库初探，语言文字应用，
（4）社会学调查法
应用语言学专题
《应用语言学概论》课件
应用语言学对法律语言进行研究和分析，以确保法律语言 的准确性和规范性。
01
司法语言与公正
应用语言学关注司法语言与公正的关系 ，以提高司法审判的公正性和公信力。
02
03
法律文书写作
应用语言学为法律文书写作提供语言 学上的指导，以确保法律文书的准确 性和规范性。
04
应用语言学的研究方法
实证研究法
语言障碍与治疗
心理语言学还涉及语言障 碍的诊断和治疗，研究各 种语言障碍的成因和治疗 方法。
文化语言学
语言与文化关系
文化语言学关注语言与文化的关系， 研究语言的符号意义和文化内涵，探
讨语言如何反映和传承文化。
跨文化交际
文化语言学还涉及跨文化交际，研究 不同文化背景下的语言使用和交际策
略。
文化变迁与语言变化
分析实际语境中的语言使用情况，以揭示话语的语义 、语用和语境特点。
详细描述
话语分析法是应用语言学中用于分析实际语境中语言 使用情况的研究方法。它通过分析实际语境中的话语 ，包括对话、演讲、新闻报道等，来揭示话语的语义 、语用和语境特点。这种方法有助于深入了解语言的 实际使用情况，提高语言交际能力。
语料库研究法
文化语言学还关注文化变迁与语言变 化的关系，研究文化因素对语言发展
的影响。
计算语言学
自然语言处理
计算语言学在自然语言处理方面，研究如何利用计算机技术处理、 分析和理解自然语言。
信息抽取与文本挖掘
计算语言学还涉及信息抽取和文本挖掘，研究如何从大量文本中提 取有用信息并进行语义分析。
机器翻译与语音识别
比较不同文化背景下的语言现象，以揭示文 化因素对语言使用的影响。
详细描述
应用语言学研究方法
THANKS
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05
语言习得研究方法
自然观察法
要点一
总结词
自然观察法是一种在自然环境中观察语言使用的方法，不 需要人为干预。
要点二
详细描述
自然观察法通常用于观察儿童在家庭、学校等自然环境中 的语言使用情况，以了解他们的语言习得过程。这种方法 能够记录真实的语言使用情况，但可能受到观察者主观因 素的影响。
实验法
网络调查法
总结词
通过网络平台进行语言数据的收集和分 析。
VS
详细描述
通过网络调查法，研究者可以在更广泛的 范围内收集语言数据，包括在线文本、社 交媒体帖子、论坛讨论等。这种方法能够 快速收集大量数据，并且可以覆盖到不同 地域和人群的语言使用情况。同时，网络 调查法还可以通过设置问卷等方式进行定 量研究，进一步分析语言使用的情况和特 点。
案例研究法
总结词
案例研究法是应用语言学研究中常用的 方法之一，通过对具体案例的分析和描 述，深入了解语言现象的本质和规律。
VS
详细描述
案例研究法通过对具体语言现象的深入观 察和分析，探究其背后的原因和机制。这 种方法可以提供丰富的实证材料，帮助研 究者深入了解语言现象的本质和规律。同 时，通过对不同案例的比较和分析，可以 发现共性和差异，进一步丰富和完善理论 。
02
理论构建与检验
文献综述法
总结词
文献综述法是应用语言学研究中的重要方法之一，通过对相关文献的梳理、分析和评价，为理论构建 提供依据。
详细描述
文献综述法通过对前人研究的梳理，了解研究领域的发展历程、研究现状和存在的问题，为研究者提 供理论背景和研究方向。同时，通过对文献的分析和评价，可以发现研究的不足之处和新的问题，为 进一步的理论构建提供依据。
应用语言学在教学中的应用研究
应用语言学在教学中的应用研究一、引言应用语言学是语言学的一个分支领域，它注重语言的使用和应用，研究语言的功能、结构和意义等方面，特别是在实际情境中的应用。
在教育领域，应用语言学可以帮助我们更好地了解和应用语言，改善教学效果，提高学生的英语学习成绩。
二、语言学习用途1.教学法应用语言学可以帮助我们更好地理解学生的学习过程，调整教学策略，改善教学效果。
例如，教师可以使用自然语言通信和互动技术来促进学生的口语交流，使用多媒体技术来增强学习体验，提供各种有效的教学资源和支持，从而更好地满足学生的学习需求。
2.语言测试应用语言学也可以用于评价和测试学生的语言能力。
比如，我们可以使用先进的自然语言处理和人工智能技术，对学生的口语和书写能力进行评估，并据此制定更有针对性的教学计划和训练课程。
此外，应用语言学还可以用于评估课程效果和学生学习成果，从而帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
三、语言学习技术1.计算机辅助学习计算机辅助学习（CALL）是应用语言学的一个重要领域，在教学中发挥着重要的作用。
计算机辅助学习可以将学习与技术相结合，形成一种高效的学习方式，提高学习效果。
例如，计算机辅助学习可以使用多媒体技术，通过音频、视频、图形等形式来呈现教学内容，增强学习体验；可以提供各种练习和测验，帮助学生更好地掌握知识。
2.虚拟现实技术虚拟现实技术（VR）是一种通过计算机模拟人类感知和交互体验的技术。
它可以模拟各种情景和场景，为学生提供更加真实、生动的学习体验。
例如，在英语教学中，虚拟现实技术可以模拟各种场景，如旅游、购物、餐厅等，让学生在语言学习中体验真实的场景，提高他们的语言交流能力和应变能力。
四、语言学习策略1.目标型语言学习策略目标型语言学习策略（GOALS）是一种以目标为中心的语言学习模型，它强调学生个性化学习需求，注重学习的实际应用和目标实现。
目标型语言学习策略可以指导学生参与学习，帮助他们显著提高语言学习的效果，最终实现语言能力的提高和个人职业发展的提升。
应用语言学研究方法
一段 3.阅读摘要
形成概括性问题和具体问题
• 不要急于把研究问题过早的定下来（限制 研究的多元发展）
• 形成初步问题后，仔细检查每一个问题的 重要性，舍弃无关紧要的（原则：与其肤 浅的回答许多问题，并不如深入的回答几 个问题）
目录
1.提出问题的步骤 2.选题、定题过程中的困难
提出问题的步骤
选定研 究课题
Hale Waihona Puke 缩小研究 课题的范围形成概括性 和具体问题
阅读课题的相关文献，与别人讨论
选定研究课题
• 在文献中寻找研究领域（选题起点很重要， 一开始选择的课题越具体，进入第二步就 越轻松）
• 选题不要受研究者本人情感的误导（研究 者的个人偏见）
选题过大、过泛
问题没有研究价值
与别人讨论，广泛征求意见
研究问题缺乏内在的逻辑性
先列出概括性问题，然后再找出个问题的区别
我们的思考
•
广泛阅读文献是论文研究灵感的重要
来源，也是我们缩小研究范围的重要步骤。
因而在论文写作中我们必须重视到这一点。
• 研究问题应按照合理的次序组合和编排
形成概括性问题和具体问题
课题聚焦
概括性问题1
概括性问题2
概括性问题3
具体问题
1） 2）
具体问题
1） 2）
具体问题
1） 2）
选题、定题过程中的困难
没有研究想法 选题过大、过泛 选题没有研究价值 研究缺乏内在逻辑性
没有研究想法
• 广泛阅读文献
• 个人经验
参加学术交流，与别人交谈（不仅能 够获得有关领域的最新动态，还可以结识 一些知名学者）
应用语言学概论课后复习资料
应用语言学概论复习资料第一章绪论一、什么是应用语言学现在学界普遍认为，应用语言学有广义和狭义之分：广义应用语言学：指联系实际问题研究语言和语言学，从为少数民族创立文字到机器翻译都包括在内：或者指应用于各实际领域的语言学，即指语言学知识和研究成果所应用的一切领域和方面。
关心的是如何应用语言学理论、方法和成果来阐释其他应用领域所遇到的跟语言有关的问题。
狭义应用语言学：指研究的是语言教学，特别是第二语言教学。
在我国，一般都取广义含义使用，尤其是汉语学界。
二、为什么要开展语言应用研究1.对语言最初的关注2.语言的神秘力量3.诸多的语言现象需要解释4.语言的交际职能变化三、应用语言学的学科特点1.综合性，多学科、交叉性研究应用语言学不仅需要语言学知识，往往也需要相关学科的一些知识。
因此，应用语言学具有跨学科性质，通常被认为是一门具有多学科交叉特点的综合性学科。
2.实用性/实殴性：为实用目的腰务的1/24实用性是应用语言学存在和发展的基本条件。
应用语言学的目标是着眼于语言学在社会生活中的实际应用，解决各种实际的语言问题，解决语言学在各个应用领域中的实际问题，如指导和帮助语言教学、语言规划、语言信息处理、词典编撰、翻译速记等等。
可以说，应用语言学就是为了直接滴足语言学在社会生活中的各种实际需要而产生的，因此实用性是其当然的特点与特征。
3.实验性：需要实验检验方法调查和实验是应用语言学研究的重要方法，也是基本方法之一。
四、应用语言学的学科地位是一门独立的学科，一是有明确的研究对象，如语言教学、语言规划、社会语言学、心理语言学、语言信息处理等等…二是有独立的学科基础，出版了大量论著、教材，有自己的刊物、学术组织…三是形成了专门的应用语言学专业和对应课程，大学和机构的相关专业与招生…五、课程任务及授课内容应用语言学的范围主要涉及到四大块：语言教学、语言规划、社会语言学(语言与社会生活)、应用语言学其他学科。
第二章应用语言学的发展历程一、应用语言学的缘起与概念提出缘起：语言学在成为独立学科之前，属于哲学的一部分。
应用语言学研究的多模态分析方法
应用语言学研究的多模态分析方法应用语言学研究的多模态分析方法引言随着信息技术的飞速发展，人们交流的方式也在不断演变。
传统的语言交流方式包括口头语言和书面语言，而随着科技的进步，多模态交流方式涌现出来。
多模态交流方式通过不同的感官通道传递信息，例如通过声音、图像、手势和表情等形式。
应用语言学研究的多模态分析方法旨在深入研究多模态交流方式，揭示其中的规律和特点。
本文将介绍多模态分析的概念、方法和意义，并通过实例来探讨其在研究中的应用及未来发展方向。
一、多模态分析的概念和方法多模态分析是指通过同时分析多个感官通道传递的信息，探究其中的关联性和特点。
多模态分析方法包括语言和非语言元素的结合，以及使用不同工具和技术进行数据收集和分析。
在多模态分析中，研究者需要同时考虑语言、声音、图像和肢体语言等多种信息。
1. 数据收集多模态分析的第一步是数据收集。
研究者可以采用多种方式，如录音、录像、观察等来获取数据。
例如，可以录制一个会议的视频，然后通过观察和分析视频中的语言、手势、表情等来揭示参与者之间的交流情况。
此外，还可以利用现代技术，如虚拟现实和眼动追踪等来获取更丰富的数据。
2. 数据分析数据收集后，研究者需要对数据进行分析。
多模态分析可以涵盖多个层面，如语言、非语言、声音、图像等。
研究者可以分别分析每个层面，然后将不同层面的分析结果结合起来，得出综合性的结论。
在数据分析中，常用的分析方法包括定性分析和定量分析。
定性分析通过观察和描述数据中的情况和现象，揭示规律和特点。
定量分析通过量化数据和使用统计方法进行分析，揭示数据之间的关联性和趋势。
二、应用语言学研究的多模态分析方法的意义1. 丰富了语言研究的视角传统的语言研究主要聚焦于语言本身，而多模态分析方法将语言与非语言元素结合起来，拓宽了研究视角。
多模态分析可以揭示语言、声音、图像等元素之间的关联性和相互作用，为我们深入理解交流过程和语言使用提供了新的视角。
2. 增进了对交流方式的理解多模态分析方法在研究交流方式方面起到了重要的作用。
英语中的应用语言学研究知识点
英语中的应用语言学研究知识点应用语言学是研究语言在实际应用中的运用和效果的学科。
它涵盖了很多领域，包括语言教学、翻译、社会语言学等等。
本文将介绍英语中的应用语言学研究的一些重要知识点。
一、语言教学研究1. 语言学习理论：应用语言学研究了不同的语言学习理论，如行为主义、认知语言学习理论、社会交互理论等。
这些理论有助于解释学习者在语言学习过程中的行为和策略。
2. 语言教学方法：应用语言学研究了不同的语言教学方法，如直接法、听说法、交际法等。
研究者通过比较这些方法的效果，探索最佳的教学方法和策略。
3. 语言教材评估：应用语言学研究了语言教材的设计和评估。
研究者关注教材的内容是否符合学习者的需求，以及是否能够有效地帮助学习者提高语言能力。
二、翻译研究1. 跨文化交际：应用语言学研究了在不同语言和文化背景下的交流问题。
翻译是一种跨文化交际的方式，研究者关注如何准确地传达不同语言和文化中的意义和信息。
2. 翻译策略：应用语言学研究了不同的翻译策略和技巧，如直译、意译、调整等。
研究者通过比较这些策略的使用情况和效果，帮助翻译者提高翻译质量。
3. 机器翻译：应用语言学还研究了机器翻译的发展和应用。
研究者致力于改善机器翻译系统的翻译质量和效率，提高人机交互的体验。
三、社会语言学研究1. 语言变异：应用语言学研究了语言的变异和语言变体的使用。
研究者关注不同地区、社会群体和社会情境中的语言差异和变化。
2. 语言政策：应用语言学研究了不同国家和地区的语言政策。
研究者关注语言政策对语言使用和语言教育的影响，帮助制定和改善语言政策。
3. 语言社会化：应用语言学研究了语言的社会化过程。
研究者关注语言的习得和使用是如何受到社会因素和语言社群的影响的。
总结：应用语言学是一个涉及广泛的学科，它关注语言在实际应用中的运用和效果。
语言教学、翻译和社会语言学是应用语言学的重要研究领域。
通过研究和应用这些知识点，我们可以更好地理解和运用英语。
应用语言学的研究方法
06 研究方法的综合运用与选 择
研究方法的互补性
定量与定性研究
定量研究提供客观数据和统计分析，而定性研究则深入探 究现象的本质和意义。两者相互补充，共同揭示语言学现 象的全面特征。
跨学科方法
应用语言学研究应借鉴其他学科的研究方法，如心理学、 社会学、人类学等，以多角度探究语言现象，增强研究的 全面性和说服力。
通过历史研究法，可以了解语言发展的历史背 景、演变过程和社会影响。
历史研究法需要收集大量的历史资料，进行考 证、分析和解释，以揭示历史的真相和规律。
04 语料库研究法
语料库的建立与使用
语料库的建立
语料库是应用语言学研究的重要资源， 其建立需要经过明确的目标设定、语 料收集、整理和标注等步骤。
语料库的使用
实验法
总结词
通过控制实验条件来研究语言使用情况
详细描述
实验法是应用语言学中较为严谨的一种研究方法，研 究者通过控制实验条件来研究语言使用情况。这种方 法通常在实验室中进行，通过设置不同的实验条件来 观察语言使用者的反应和表现。实验法可以帮助研究 者了解语言使用者的认知、情感和行为反应，从而深 入探究语言的本质和功能。实验法需要严格控制实验 条件，以确保实验结果的可靠性和可重复性。
要点二
详细描述
调查法是应用语言学中另一种重要的研究方法，研究者通 过设计问卷、访谈等方式收集语言使用者的意见和经验。 这种方法可以帮助研究者了解语言使用者的需求、态度和 看法，从而为语言政策和教学实践提供依据。调查法可以 通过在线、纸质等方式进行，也可以结合使用多种方式以 提高数据的代表性和可靠性。
总结词
文化与语言的相互作用研究是一种通过探究语言与文化之间的相互影响和塑造，来研究语言与文化之 间关系的研究方法。
应用语言学的主要研究领域
应用语言学的主要研究领域
应用语言学是语言学领域的一个分支，主要研究语言在教学、翻译、语言障碍处理、语言规划、语言信息化等方面中的应用。
其研究领域包括:
1. 语言教学：研究如何通过语言教学手段来提高学习者的语言水平，包括语言学习策略、教学方法、教材编写等方面。
2. 翻译：研究如何将一种语言翻译为另一种语言，包括翻译标准、翻译策略、翻译记忆库等方面。
3. 语言障碍处理：研究如何处理语言学习者中出现的障碍，包括语音障碍、语法障碍、词汇障碍等方面。
4. 语言规划：研究如何制定语言规划，包括语言政策、语言规划方案、语言标准化等方面。
5. 语言信息化：研究如何将语言信息数字化、信息化，包括语音识别、自然语言处理、机器翻译等方面。
应用语言学的研究领域与人类语言学、基础语言学等不同学科交叉重叠，其研究方法包括实验研究、案例研究、统计分析等。
应用语言学研究方法概述
文化适应研究通常采用定性和定量研 究方法，通过深入访谈、观察、问卷 调查等方式收集数据，分析个体或群 体在新文化环境中的适应过程、影响 因素和结果。
文化对比研究
总结词
文化对比研究主要通过比较不同文化背景下人们的语言、行为、观念等方面的异同，揭 示文化对个体和群体的影响。
详细描述
文化对比研究可以采用文献资料法、田野调查法等定性和定量研究方法，通过对比不同 文化背景下的语言、行为、价值观等方面的差异，探究文化对个体和群体的影响和作用。
定性研究方法
通过深入访谈、观察、文本分析等手段，对少量的语言数据进行深 入探究，挖掘语言现象的内在本质和意义。
混合研究方法
综合运用定量和定性两种研究方法，以获得更全面、准确的研究结 果。这种方法在应用语言学研究中越来越受 3
探究语言现象的本质和规律
应用语言学研究方法可以帮助我们更深入地探究 语言现象的本质和规律，了解语言的演变和发展 过程。
研究方法的未来发展
混合研究方法的融合
未来研究将更加注重量化与质性研究的结合 ，发挥各自的优势，提高研究的全面性和深 度。
跨学科方法的借鉴
应用语言学将借鉴其他学科的研究方法，如心理学 、社会学等，以丰富和完善自身的研究方法体系。
技术的运用
随着技术的发展，如人工智能、大数据等， 应用语言学研究将更加注重数据挖掘和机器 学习在语言分析中的应用。
指导语言教学实践
应用语言学研究方法可以为语言教学实践提供科 学的指导和依据，帮助教师更好地设计教学方案， 提高教学质量。
促进跨文化交流
应用语言学研究方法可以帮助我们更好地了解不 同文化背景下的语言使用和交流习惯，促进跨文 化交流和理解。
02 实证研究方法
应用语言学研究方法概述PPT课件
有关数据类型之间的关系问题
可不可以把Likert量表收集的数据看成ordinal data？
可以，但最好不这样做。我们将它视为interval data。之所以可以把它看作ordinal data是因为 interval data中含有了ordinal data的信息。
Interval data含有的信息最多；ordinal次之， nominal data含有的信息最少。
1. 文献研究
2. 质性研究
3. 量化研究
应用语言学量化研究方法
1. 实验法（如SLA中的response time） 2. 测验法（如language assessment中的CET4） 3. 语料库（如学习者语料库中的errors） 4. 调查法（如questionnaire获得的数据）
r表示的是相关的方向（正、负、无）和强度（高、中、 低），p表示这种关系状态是否具有统计上的显著意义 （p < 0.05则说明相关系数具有统计上的显著意义）。
有关相关分析的问题（II）
相关分析中谁是自变量？谁是因变量？
相关分析考察两个变量的共变关系，没有自变量和 因变量之分。通常用变量1和变量2来表示。表述时， 可以说A变了，B也跟着变；或者说B变了，A也跟 着变。
有关相关分析的问题（III）
Pearson和Spearman相关的区别是什么？
Pearson考察两个（或以上）interval data之间的共 变关系，比如“英语分数”（百分制）和“语文分 数”（百分制）之间的共变关系。
Spearman考察两个（或以上）ordinal data之间的 共变关系，比如“英语水平”（高、中、低）和 “父母受教育程度”（博士、硕士、本科）之间的 共变关系。
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多指到现场进行的考察.
•
——获取材料
• （二）收集材料的三种方法
• 1、访谈法
• 2、观察法
• 3、问卷法
• 1、访谈法（64页） （1）定义
调查人员与被调查人员面对面谈话的方法。
（2）分类
1）个别访谈法 2）集体访谈法 ——座谈会、听证会
收集材料的方法—访谈法
（3）技巧（64页） 1）念词表、句子或语段 ——调查方言语音实用最多的技巧。 • 调查人员把事先编制好的词汇表、例句或短文请被 调查者逐一朗读，当场审音、记音。最好是把访谈 的内容录下音来，以便细致分析核实。
研究方法的性质
• （二）多样性
• （三）综合性
• 应用语言学是一门边缘性、综合性学科
• （四）创造性和灵活性
• 新兴学科——创造性 • 语言是不断发展变化的——灵活性 • 思考： • 应用语言学学科的性质是什么？
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独立性,综合性、边缘性,实用性,实验性
研究方法的性质
第二节 调查和比较
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一、调查
11．蚊(子) 12．(新)闻wen 13．窝(头) 14．(鸡)窝WO 15．屋(子) 16．(中)午WU
2）提问
1981年胡明扬调查北京话语音、词汇发展变化的情况， 向一百个新老北京人提问。 词汇：胰子、姆末、且、伍的 肥皂、我们、从、什么的 胡明扬《关于北京语音、词汇的五项调查》，《中国 语言学报》第1期 ——直接提问 提出话题——被调查人去讲述——引导、记录 ——间接提问
• 工欲善其事，必先利其器。
概说
• ——《论语·卫灵公》 • 磨刀不误砍柴工。 • 不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。 • ——毛泽东《关心群众生活，注意工作方法》
• （二）影响方法选择的因素
• 1、认识论和思想方法论。 • ——60页 • 2、研究对象。 • 语言的应用。——61页。 • 3、研究的角度、目的。 • 描写性理论、解释性理论。——61页。 • 主体、客体、手段、目的
收集材料的方法—调查
• 2、观察法（64-65页）
（1）定义 研究人员通过直接观察研究对象的言语行为以获取资 料的方法. （2）分类 1）隐蔽观察法：指调查人员在真实的社会环境中，不 暴露自己的身份，从一旁观察人们的语言行为的方 法。 拉波夫：excuse me ,where are the women ’s shoes? 雇员：fourth floor. 拉波夫：excuse me? 雇员：fourth floor.
第二章 应用语言学的研究方法
• 科学研究的基本程序
• 现象——兴趣、疑问——思考——初步看 法——搜集资料（ ）——分析归纳（）— —结论。 • 观察、实验…… • 统计 • 科学研究的原则： • 资料必须如实、客观。 • 综合和推论必须有理有据、合乎逻辑。
第一节
• 一、方法和方法论
• （一）研究方法的重要性
问卷法—收集材料的方法
• 你在路上、商店里或其它公共场合，因有事和陌 生人交谈，使用什么称呼语？
请求对方 帮自己 对 方 象 是 知 识 分 子
跟你祖父母 年纪差不多 跟你父母年 纪差不多 跟你年纪差 不多 男 女 男 女 男 女
•
• • • • ↙M ↙M ↙M ↓Me 烟花的一种 痘 花纹
形状像花朵
↓M ↘M ↘M ↘M 衣服破损 战时受的伤 棉花 指某些幼嫩细微的东西
用花纹装饰的
• 二、应用语言学研究方法的性质
• （一）实践性
• 解决语言中的实际问题。如： • 性别对语言的影响？ • 语音： • ——音高 • 词汇：
• —现代女性常用“天啊，我的妈啊”等感叹性词语。
• 语法： • 在疑问句中使用“吗、呢、吧、啊”等语气词，女 性大大高于男性。 • 曹志耘《语气词运用的性别差异》，《语文研究》 1987年3期 研究方法的性质
• 据英孚教育对报名者的问卷调查发现，在被问 及对英语学习是否喜欢时，女生回答“喜欢” 的比例占到90%左右，而男生只占到61%，有 28%的男生认为对英语的学习兴趣“一般”。
访谈法的技巧
1982年林焘率领北京大学中文系师生调查北京话中以w作 音节开头零声母的语音分析时，设计了一张包括下列16个 词的词表：
• 1．袜(子) 2．(青)蛙wa
•
•
3．网(儿)
5．晚(上)
4．(国)王wang
6．(茶)碗wan
•
• • • •
7．外(国)
9．围(巾)
8．(国)外wai
10．(党)委wei
声母的发音状况描写
• b [p]
双唇、不送气、 清、塞音
清、塞音
• p [p‘]双唇、送气、
• m [m]
双唇、浊、鼻音
运用隐喻和转喻的理论分析“花”的意义
• 不真实
•
• • • •
↑M
模糊不清 ↑Me 种类繁复 ↑Me
•
• • •
泛指开花的植物↖Me 事来自的精华有花纹图案的，颜色错杂的
↑Me M← 花 →M美女 →Me妓女
• 可以观察到自然的语言状态。
• 1982年祝畹谨与学生一起调查北京市称呼语“师傅” 的用法变化，选择了18处公共场所，在每处观察一 两个小时，把听到的各种称呼语含有“师傅”的话 段及谈话双方的特征记录下来。
• 祝畹谨《社会语言学概论》
观察法—收集材料的方法
• 3、问卷法（65-67页）
（1）定义 用书面的形式进行社会调查的方法。适用于大规模的 摸底调查 （2）分类 根据所列问题的回答方式分类： 1）开放式 对回答不限范围，让填表人自由表达意见。 2）封闭式 把问题的若干问题中可能的答案用简明的语言陈 述清楚，供人选择。
观察法—收集材料的方法
• 2、观察法（64-65页）
2）参与观察法： 指调查人员深入到被研究的人中去，与他 们一起参与语言活动，在其中进行观察和搜 集材料的方法。
拉波夫长期深入贫民区，调查黑人土语
观察法—收集材料的方法
• （3）弊端（65页） • 无法控制变量，对说话人的社会特征也难以弄清楚。 （隐蔽观察法） • （4）优势（65页）
访谈法的技巧
• 3）测验
• 给被调查者以某种刺激，使其立即作出言语 反应，来观察其语言能力，了解其语言体系 的特定规则。如： • 看图说话、变换句型、填空、翻译句子。
访谈法的技巧
• （4）弊端（64页）
• 受访者意识到调查人员的采访目的，影响调查的 效果，所调查到的言语资料多半属于正式语体， 难以代表人们在日常生活中所说的自然语言。