影子的游戏
《影子的游戏》大班教案
《影子的游戏》大班教案《影子的游戏》大班教案作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是作者精心整理的《影子的游戏》大班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《影子的游戏》大班教案1活动设计背景1、在阳光灿烂的户外场地进行。
2、教师事先用粉笔在场地上画好一个大圆圈。
活动与指导：1、教师带领幼儿来到户外，指着圆圈告诉幼儿今天我们就来玩踩影子的游戏。
2、教师宣布游戏规则：选出两名幼儿当捉影子人，其他幼儿在圆圈内奔跑，注意躲闪他们，捉影人踩住谁的影子谁就算输就被罚出圆圈外。
3、幼儿进行游戏，教师也可以参与到游戏中，启发幼儿动脑筋怎样才能不被捉影入捉到。
(跑到阴凉处，没有影子也就捉不到了)4、交换角色，尽量多地给幼儿当捉影人的机会。
活动目标1. 锻炼幼儿四散跑的能力。
2. 激发幼儿运动的兴趣。
3. 培养幼儿能灵活躲闪和有目标的奔跑的能力。
4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点锻炼幼儿四散跑的能力。
活动准备安全的场地。
活动过程1.组织幼儿到户外晒太阳，做各种模仿动作，充分活动身体。
幼儿根据教师的语言提示，做各种模仿动作。
如；太阳晒到肩膀上，肩膀耸一耸；太阳晒腿上，双腿跳一跳；太阳晒到腰上，把腰扭一扭等。
2.玩“踩影子”游戏，练习躲闪跑和追逐跑。
（1）请幼儿看看；太阳下我们是什么样子的？（2）请幼儿变换姿势，看看自己的影子有什么变化。
（3）将幼儿分成两人一组，玩“踩影子”的游戏。
游戏玩法；一人跑，一人追逐其影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。
3.集体玩“踩影子”的游戏。
游戏规则及玩法；在指定的范围内，教师做踩影子的人追幼儿，幼儿注意躲闪，被踩到影子的幼儿到场外稍微休息。
4. 再次组织集体游戏，变换踩影子的人。
一个人踩影子，其他幼儿在规定范围内躲闪。
《影子的游戏》大班教案3篇 影子游戏中班教案
《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案下面是分享的《影子的游戏》大班教案3篇影子游戏中班教案，以供参考。
《影子的游戏》大班教案1活动目标1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。
2、发展幼儿的想象力和观察力。
3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿的尝试精神。
教学重点、难点1、对影子的探索。
2、体验影子的变化。
活动准备1、光源(手电筒、灯泡等)2、幼儿用书画面“这些手影像什么?”活动过程一、激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。
二、引导幼儿观察物体的影子及变化。
“请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化)三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。
“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子)活动延伸：1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。
”2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。
教学反思由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。
影子的游戏教案
影子的游戏教案影子的游戏教案导言：影子的游戏是一款思维训练类的益智游戏，对于培养学生逻辑思维、观察力和解决问题的能力非常有帮助。
本教案旨在帮助学生通过影子的游戏，锻炼他们的思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 培养学生的观察力和思维能力；2. 提高学生对问题的分析和解决能力；3. 通过游戏激发学生对学习的兴趣。
教学步骤：步骤一：游戏介绍（5分钟）介绍影子的游戏的基本规则和玩法，让学生对游戏有初步了解。
解释游戏中的元素和操作方法，以便学生能够更好地理解游戏的要求。
步骤二：游戏实践（20分钟）让学生分成小组，每个小组有一个学生来操作游戏。
每个小组先观察影子的位置和形状，然后根据影子猜测物体的形状和位置。
学生可以讨论并给出自己的答案，然后进行验证。
每个小组可以根据正确的答案得到相应的分数。
步骤三：分析和总结（10分钟）让学生总结游戏中的经验和策略，分享他们是如何解决问题的。
引导他们思考如何通过观察影子来判断物体的形状和位置，以及如何使用逻辑思维来解决问题。
鼓励学生分享有趣的发现和观察。
步骤四：拓展思考（10分钟）给学生提供一些更具挑战性的问题，让他们进一步应用他们的观察力和思维能力。
例如，给出一个复杂的影子图案，让学生猜测出复杂物体的形状和位置。
激发学生的兴趣，让他们愿意主动思考和解决问题。
步骤五：总结与反思（5分钟）让学生回顾整个游戏过程，总结他们从中学到了什么。
引导他们思考如何将这些思维能力和解决问题的方法应用到其他领域，例如数学、科学和日常生活中。
教学评估：根据学生在游戏过程中的表现和在分析和拓展思考环节中的回答情况，评估学生对观察力和思维能力的培养程度。
可以通过观察学生的讨论和他们给出的答案，评估他们是否能够合理准确地解决问题。
延伸活动：1. 让学生设计自己的影子游戏，分享给其他同学。
可以鼓励学生设计更复杂的关卡和问题，以提高他们的创造力和解决问题的能力。
2. 给学生布置影子观察作业，要求他们在日常生活中观察影子，并记录下来。
《影子的游戏》幼儿园教案
《影子的游戏》幼儿园教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《影子的游戏》幼儿园教案》，希望能够帮到你!《影子的游戏》幼儿园教案1活动目标：1.初步了解影子是怎样形成的，感知光与影子的关系。
2.体验影子游戏的'乐趣。
活动准备：PPT、手电筒、玩具狗、幻灯机活动过程：1.猜谜激趣教师说谜语：人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，阳光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不开口。
（谜底：影子）3.了解影子的形成（1）师：影子是怎么形成的?（2）打开幻灯机，将光投到墙上。
师：小朋友仔细看一看，墙上有影子吗?（2）教师用玩具狗挡住光线。
师：现在看一看墙上有影子吗?师：刚才没有影子，现在有了，为什么呢?（3）教师关掉幻灯机。
师：现在看一看，墙上有影子吗?为什么?小结：没有光，有物体，也不会产生影子。
3.游戏（1）看一看教师打开幻灯机，请几名幼儿在幻灯机前看影子。
幼儿自由动作(或伸手、或弯腰、或跳舞、或踢腿……)师：知道影子是怎么形成的?（2）影子画教师边说边做手影,幼儿观看：一只小鸟飞来了，飞呀飞（小鸟飞的手影）；一只小羊走来了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走来了，啊呜啊呜，我要吃了你们（大灰狼手影）。
呯，猎人来了（猎人手影），大灰狼吓跑了，小羊跑了，小鸟也飞走了。
（1）幼儿自由分组合作做手影，每组一个手电筒，一名幼儿握手电筒，其他幼儿做手影，大家互相猜猜像什么。
活动延伸幼儿可以在有太阳的时候看看不同时间段的影子变化。
《影子的游戏》幼儿园教案2活动目标1、通过游戏，帮助幼儿进一步了解常见动物的明显特征和生活习性。
2、引导幼儿观察、比较、发现动物明显特征，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
3、体验游戏带来的乐趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
重点难点幼儿在教师的引导下发现动物的明显特征，大胆表现自己的想法。
小学美术《影子的游戏》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了光与影的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对影子的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造影子带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-影子游戏：组织学生参与影子模仿、影子戏剧等活动，提高团队协作和表达能力。
举例解释：在讲解光与影形成原理时，可以通过实际操作，如用手电筒照射不同形状的物体，让学生观察影子的变化，加深对重点知识的理解。
2.教学难点
-影子特征的理解：学生对影子的形状、大小、明暗等特征的理解可能存在困难，需要通过实际观察和实例分析来帮助学生突破。
其次，在新课讲授环节，我发现同学们对光与影的基本概念和影子特征的理解程度有所不同。在讲解过程中，我尽量用简单明了的语言和生动的案例进行解释，但仍有部分同学表现出一定的困惑。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，如让学生亲自操作实验，以加深他们对影子特征的理解。
在实践活动和小组讨论环节，同学们表现得非常积极。他们分组讨论问题、进行实验操作，并展示了自己的成果。通过这个环节，我看到了同学们的团队合作精神和创新意识。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我应该在今后的教学中加强对讨论过程的引导，确保每个小组都能围绕主题展开讨论。
此外，今天的课程让我意识到，对于影子的应用，同学们有着丰富的想象力和创造力。在今后的课堂上，我将更加注重培养他们的创新思维，鼓励他们运用所学知识进行艺术创作。
中班游戏教案《影子游戏》3篇
中班游戏教案《影子游戏》中班游戏教案《影子游戏》精选3篇（一）教案标题：影子游戏教案目标：1. 帮助中班幼儿了解和学习影子的概念。
2. 培养幼儿观察、注意力和配合的能力。
3. 提升幼儿的协作和团队合作能力。
教学准备：1. 影子游戏的道具：打印或绘制一些不同形状和大小的影子图案和背景，如树林、建筑、动物等。
2. 展示区：设置一个灯光照射的幕布或者墙壁。
3. 一些小吃或礼品作为游戏奖励。
教学过程：1. 导入活动：引导幼儿观察教室的影子，并鼓励他们描述不同物体的影子特征。
例如，你能找到哪个物体的影子最长？哪个物体的影子是圆形的？等等。
2. 游戏规则介绍：解释游戏规则并为幼儿演示。
选择一个幼儿，让他/她站到展示区的灯光前面，这个幼儿将成为“影子”。
其他幼儿需要合作，通过观察投影到幕布上的影子图案，猜测并模仿“影子”的动作和形状。
3. 游戏时间：分别选择不同的幼儿来做“影子”，并安排其他幼儿轮流猜测和模仿。
每个幼儿可以有一定的时间来思考并进行模仿。
4. 团队竞赛：将幼儿分成几个小组，每个小组轮流进行游戏，每个小组中的幼儿可以互相合作并建议猜测。
“影子”也可以给予提示和引导，以帮助其他幼儿进行猜测。
最先猜中并模仿正确的小组将获胜。
5. 游戏总结：与幼儿一起总结游戏的过程和经验。
提问幼儿们对影子游戏的感受和体验，并与他们分享一些关于影子的有趣事实。
6. 游戏奖励：为每个参与者提供一些小吃或礼品作为游戏奖励，以鼓励幼儿的参与和团队合作。
拓展活动：1. 继续探索影子的特性和形状，例如，尝试用手和不同的物体制造不同形状的影子。
2. 创造一个影子戏剧，幼儿可以使用自己的物体和背景，制作并演出自己的故事。
3. 和幼儿一起制作一个影子墙布景，使用不同形状的物体制造影子并进行创造性的游戏。
教学延伸：教师可以通过这个游戏进一步引导幼儿观察和探索影子的形状和特点。
也可以鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式创作属于自己的影子作品，并举办小型展览或分享活动。
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班科学教材《影子的游戏》章节。
该章节主要通过简单的实验和游戏，让幼儿了解和认识影子的产生和变化，以及光与物体之间的关系。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和思考能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 难点：让幼儿理解影子的产生和变化的原因。
2. 重点：让幼儿通过实验和游戏，观察和体验影子的产生和变化。
四、教具与学具准备1. 教具：透明塑料袋、手电筒、小玩具、彩纸。
2. 学具：每个幼儿准备一个小玩具，一张彩纸。
五、教学过程1. 引入：教师通过手电筒和透明塑料袋，制造出影子，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解影子的产生和变化的原因。
3. 实验：幼儿分组进行实验，用手电筒和玩具制造出影子，观察和记录影子的变化。
4. 游戏：幼儿用彩纸制造出各种形状的影子，进行影子游戏。
六、板书设计板书设计简单明了，主要包括影子的产生和变化的原因，以及实验和游戏的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起制造出影子的游戏，并观察和记录影子的变化。
2. 答案：幼儿可以根据自己的实验和观察，记录下影子的变化情况。
八、课后反思及拓展延伸本次课程通过实验和游戏，让幼儿了解了影子的产生和变化，以及光与物体之间的关系。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出对科学的兴趣和好奇心。
在课后，幼儿可以与家长一起进行影子游戏，进一步巩固所学知识，并激发对科学的热爱和探索精神。
重点和难点解析一、教学难点与重点本次教学的难点是让幼儿理解影子的产生和变化的原因。
幼儿在生活中对影子并不陌生，但他们可能并没有深入思考过影子是如何产生的，以及为什么会有大小、形状的变化。
因此，需要通过生动有趣的实验和游戏，让幼儿直观地感受到光与物体之间的关系，从而理解影子的产生和变化。
而教学重点则是让幼儿通过实验和游戏，观察和体验影子的产生和变化。
《影子的游戏》优秀教案1
《影子的游戏》优秀教案一、教学内容本节课选自《小学科学》教材第四册第四章《光与影》，具体内容包括：影子的形成原理、影子与光源的关系、影子的变化及其在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解影子的形成原理，理解影子与光源、物体之间的关系。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发学生对科学现象的兴趣。
3. 引导学生运用影子原理解决实际问题，培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：影子形成原理的理解，影子与光源、物体之间关系的掌握。
教学重点：观察、分析影子现象，培养学生的实践能力和创新意识。
四、教具与学具准备教具：手电筒、不同形状的物体（如三角形、正方形、圆形等）、白板、粉笔。
学具：手电筒、不同形状的物体、画纸、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生分成小组，用手电筒照射不同形状的物体，观察影子的形状。
邀请学生分享观察到的现象，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）讲解影子形成原理，解释影子与光源、物体之间的关系。
通过图示和实际操作，让学生理解光源、物体、影子三者之间的相对位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组讨论，如何使影子的形状发生变化。
学生实践操作，观察并记录影子的变化。
4. 影子在生活中的应用（10分钟）引导学生思考影子在生活中的应用，如电影、皮影戏等。
5. 影子游戏（5分钟）组织学生分组，用手电筒和物体创作影子故事。
学生表演影子故事，其他学生观看并评价。
学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体之间的关系3. 影子的变化及应用七、作业设计1. 作业题目：影子画创作利用手电筒和物体，创作一幅影子画，展现出影子的特点。
提交作品时，附上作品简介，说明创作思路。
答案示例：学生甲：我创作了一幅《月光下的猫》。
画面中，一只猫在月光下行走，影子跟随其身。
通过这幅画，我展示了影子的形成原理和特点。
中班游戏活动教案：影子游戏教案
中班游戏活动教案：影子游戏教案一、活动目标1、引导幼儿探索影子的产生和变化，激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲。
2、培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3、让幼儿在游戏中体验与同伴合作的快乐，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1、选择一个阳光充足的户外活动场地。
2、准备各种形状的道具，如动物模型、人形剪影、几何图形等。
3、白色的幕布或大块的白布。
4、手电筒若干。
三、活动过程1、导入活动教师带领幼儿来到户外活动场地，引导幼儿观察自己和周围物体的影子。
提问幼儿：“你们看到了什么？影子是怎么来的？”激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
2、探索影子的产生让幼儿站在阳光下，观察自己的影子。
教师引导幼儿思考：“为什么会有影子？什么时候影子最长？什么时候影子最短？”幼儿尝试移动身体，观察影子的变化。
3、影子造型游戏教师将准备好的各种形状的道具分发给幼儿。
幼儿拿着道具，在阳光下摆出各种姿势，观察道具影子的形状变化。
鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的有趣的影子造型。
4、影子绘画在地上铺上白色的幕布或白布。
幼儿用手电筒照射自己的手或其他物体，将影子投射在幕布上。
教师为幼儿提供画笔，让幼儿沿着影子的轮廓进行绘画。
5、合作影子游戏将幼儿分成小组，每组幼儿合作摆出一个大型的影子造型。
其他小组的幼儿猜测他们摆的是什么。
小组之间轮流进行，增强幼儿的合作意识和团队精神。
6、结束活动教师和幼儿一起回顾活动中有趣的发现和体验。
带领幼儿回到教室，整理活动材料。
四、活动延伸1、在科学区投放相关材料，如三棱镜、镜子等，让幼儿继续探索光与影子的关系。
2、鼓励幼儿在日常生活中观察影子的变化，如早晨、中午、傍晚影子的不同。
五、注意事项1、活动场地要安全，避免幼儿在活动中发生意外。
2、提醒幼儿在使用手电筒时不要照射到其他幼儿的眼睛。
3、关注天气情况，如遇阴天或雨天，可在室内利用灯光进行活动。
在整个影子游戏活动中，孩子们通过亲身体验和探索，不仅了解了影子的产生和变化规律，还锻炼了他们的观察能力、思维能力和动手能力。
《影子的游戏》优秀教案(通用5篇)
《影子的游戏》优秀教案（通用5篇）《影子的游戏》优秀教案1教材简析：本节课通过手影游戏，让每个同学展现自身的“艺术之手”、“灵巧之手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术教学，协助其他小朋友，还能传达情感。
使同学有把自身的手变成一双勤劳、能干的双手的意识与愿望。
教学目标：１、通过描画自身的影子，感受图形的外形美。
２、通过描画和添加的表示手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。
３、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。
教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、丰满的反映在画纸上。
发生对事物外形变化的观察兴趣，提高同学的艺术感受力和理解力。
教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。
同学：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。
准备手电筒、彩色纸、画板、作业纸、铅笔。
教学教学过程：第一课时教学一：看影子放有关皮影戏扮演的录像，体会其中的乐趣。
利用投影仪做类似的扮演。
带领同学来到学校里，在阳光下观察自身和大树和其它事物的影子，感受影子的奇特造型。
试着在阳光下做手影游戏。
教学二：再现影子以游戏的形式与同学一起通过阳光的照射画影子。
同学们自由组合，一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下来。
教学三：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而发生的不同的影子变化，了解物体外形结构与影子之间的关系。
教学三：创作影子同学在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。
创作出美丽的影子。
教学四：美化影子：在描画影子的画中进行联想与添加，使它成为一张完整的创作画。
第二课时教学一：看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。
教学二：把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的协助下将一位小朋友的影子轮廓画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。
教学三：我来抓住你的影子同学自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来并用撕或剪的方法使其变成剪影。
教学四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表示的是哪位同学。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》简介《影子的游戏》是一项适合小学大班学生进行的科学实验。
通过实验，学生们可以了解到光线的传播、反射和折射规律等现象，并且掌握一定的实验方法。
实验目的1.了解光线的传播规律；2.了解光线的反射规律；3.了解光线的折射规律；4.掌握实验方法和实验要求。
实验准备1.实验材料：一个长条形物品（比如钢尺）、一张白纸和一支笔；2.实验器材：手电筒一只；实验步骤1.将长条形物品竖直放置在白纸前方；2.将手电筒的光线照射在长条形物品的一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；3.将手电筒的光线照射在长条形物品的另一端上，观察光线的传播路径。
记录下来光线的传播路径；4.连接两条记录下来的光线路径，使用笔将这条路径画在白纸上；5.对比两个记录的光线路径，发现它们之间有什么共同之处。
结合实验结果，回答以下问题:–光线是否能在直线上传播？–光线是否能在直角处反射？–光线是否会沿着不同物质中的传播路径发生变化？实验要求1.实验时，保持实验环境安静；2.实验时，手电筒的光线应该垂直照射在长条形物品的末端上；3.实验时，要记录下手电筒的照射路径，并及时将其画在白纸上；4.实验过程中要认真观察，理解记录光线路径的意义；5.实验结束后，要将手电筒关闭，班级不需要额外清理。
注意事项1.实验中的手电筒需要注意用电安全，不要让学生胡乱使用；2.实验材料需要提前准备好，不要出现缺少或者不够用的情况；3.学生实验前需要仔细阅读实验指导。
实验结果1.光线能在直线上传播；2.光线能在直角处反射；3.光线会在不同物质中的传播路径发生变化。
实验总结通过本次实验，同学们从直观的角度观察和探究了光的传播规律、反射规律和折射规律，学生们不仅掌握了实验方法和实验要求，还加深了对光的认识，对于培养学生的科学素养和探究精神具有积极作用。
幼儿园大班科学教案《影子的游戏》
2.讲解影子的形成原理（5分钟）
教师简要讲解影子是由于光照射到不透明物体上，物体阻挡光线传播而形成的。
3.探索影子的变化规律（10分钟）
a.分组讨论：教师将幼儿分成若干小组，让幼儿用手电筒照射卡片，观察影子的变化。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课幼儿对影子的形成原理和变化规律有了基本的了解，但在实际操作中，部分幼儿对影子的控制能力较弱，需要在今后的教学中加强指导。
2.拓展延伸：引导幼儿思考影子在其他领域的应用，如电影、皮影戏等，激发幼儿对影子文化的兴趣。同时，鼓励幼儿在家庭中尝试用其他物品制作影子动画，提高动手操作能力。
三、课堂提问
1.提问具有启发性，引导幼儿思考和探索。
2.鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1.利用教具和实物，创设生动有趣的情景，引发幼儿好奇心。
2.结合幼儿生活经验，让幼儿感受到影子现象的实际意义。
教案反思：
1.教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。
2.教学方法是否恰当，是否能够激发幼儿的学习兴趣和动手操作能力。
重点和பைடு நூலகம்点解析：
1.实践情景引入
2.探索影子的变化规律
3.例题讲解
4.随堂练习
5.作业设计
6.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明：
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。在引入环节中，教师应注重以下方面：
1.选择合适的教具：手电筒、白布、卡片等教具要便于操作，且能直观地展示影子的形成。
2.分享与展示：鼓励幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事，提高幼儿的自信心。
幼儿园大班科学优质教案《影子的游戏》
幼儿园大班科学优质教案《影子的游戏》一、教学内容《影子的游戏》选自幼儿园大班科学领域教材的第四章《生活中的科学》，详细内容包括：认识影子，了解影子的形成原理；观察生活中不同物体的影子；通过游戏活动，培养幼儿对影子现象的兴趣。
二、教学目标1. 了解影子的形成原理，知道影子与光源、物体的关系。
2. 观察并描述生活中不同物体的影子特点。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。
三、教学难点与重点重点：影子的形成原理，影子与光源、物体的关系。
难点：观察并描述生活中不同物体的影子特点。
四、教具与学具准备教具：手电筒、各种形状的玩具、白布、记录表、笔。
学具：手电筒、各种形状的玩具、白布、记录表、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带幼儿到户外，让幼儿观察地上的影子。
（2）引导幼儿发现影子与物体之间的关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师用手电筒照射玩具，让幼儿观察影子的形成。
（2）讲解影子的形成原理，让幼儿了解影子与光源、物体的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行影子游戏，观察并记录不同物体的影子特点。
（2）分享交流，让幼儿描述自己观察到的影子现象。
4. 游戏活动（10分钟）（1）组织幼儿进行“影子追逐”游戏，培养幼儿的观察力和反应能力。
（2）组织幼儿进行“影子造型”游戏，培养幼儿的想象力和合作能力。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些影子现象，激发幼儿对科学现象的兴趣。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 影子与光源、物体的关系3. 不同物体的影子特点七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里的影子现象。
答案：略。
2. 作业题目：画出一个物体的影子，并描述其特点。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、游戏活动等形式，让幼儿了解了影子的形成原理和特点。
课后，教师应关注幼儿对影子现象的观察和思考，引导幼儿发现生活中的科学现象，培养幼儿的科学素养。
幼儿园教案影子的游戏
幼儿园教案：影子的游戏游戏介绍影子的游戏是一种有趣的游戏，适合幼儿园的小朋友们进行。
这个游戏有助于提高幼儿们的观察能力和集中注意力的能力，并且能够帮助他们加强空间感知能力，以及促进对现实世界的理解。
在影子的游戏中，幼儿要通过观察不同形状的影子来识别物体，并将它们放入正确的位置。
这个游戏可以让幼儿在玩乐的过程中学习到许多知识，同时也可以加强他们的合作能力和团队精神。
游戏步骤1.首先，老师需要准备一个由不同形状的底座和物体组成的游戏板。
2.将每个底座放在游戏板上，并在它们旁边写上相应的数字或字母，以便孩子们能够识别出正确的位置。
3.然后，将每个物体的影子分别放在一个相应的位置上，让孩子们观察它们的形状。
4.接下来，老师可以请孩子们在规定的时间内，将每个物体放在正确的底座上。
当他们完成任务时，老师可以奖励他们，以鼓励他们继续努力。
游戏方法在幼儿园里进行这个游戏的时候，在游戏开始之前，老师可以简单地向孩子们介绍一下游戏的规则和目标。
在游戏过程中，老师可以辅助孩子们，并帮助他们搞清楚每个底座所代表的物体。
当孩子们完成任务时，老师可以让他们分享他们所收获的好处，并鼓励他们再接再厉。
这样可以让孩子们感到自己有成就感，从而成为更自信的学生。
游戏目的影子的游戏是一种很有益的游戏，它能够帮助孩子们加强他们的观察能力，以及集中注意力的能力。
这个游戏还可以帮助孩子们认识不同的形状，从而加强他们的空间感知能力。
此外，影子的游戏还可以促进对现实世界的理解，从而帮助幼儿们更好地学习新事物。
通过这个游戏，孩子们可以学会合作和团队精神，以及在集体中学会为目标而努力。
总结在幼儿园里进行影子的游戏，不仅有助于幼儿的身体发展和精神成长，还能够让幼儿们更好地学习新知识。
这个游戏可以让幼儿在玩耍的同时获得知识，从而成为更聪明、更自信的学生。
如果家长们能够在家里玩这个游戏，还可以加强家长与孩子之间的互动。
总之，影子的游戏是一种很有趣也很有用的游戏，值得幼儿园和家长们一起来玩玩。
大班科学实验优质教案《影子的游戏》
大班科学实验优质教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光与影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，让学生了解影子的形成原理，探索光与影的关系，培养学生的观察、思考、动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生了解影子是由光的直线传播形成的，掌握影子的基本特性。
2. 培养学生运用观察、比较、分析等方法，发现光与影之间的关系。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理及光与影的关系。
教学重点：观察、分析影子现象，动手进行影子实验。
四、教具与学具准备教具：手电筒、白纸、剪刀、尺子、铅笔、直尺、影印机。
学具：每组一个手电筒、一张白纸、一把剪刀、一把尺子、一支铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示手电筒，让学生观察手电筒的光线。
（2）教师用手电筒照射白纸，让学生观察白纸上的影子。
（3）引导学生思考：影子是怎么形成的？光与影子有什么关系？2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解影子的形成原理。
（2）教师演示如何用影子来测量物体的高度。
（3）学生跟随教师一起操作，加深对影子知识的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组进行影子实验，观察影子的变化。
（2）讨论：如何使影子变长或变短？光与影子的距离对影子的大小有什么影响？5. 动手操作（10分钟）（1）让学生用剪刀、尺子、铅笔制作自己的影子道具。
（2）学生分组进行影子表演，展示自己的影子道具。
6. 评价与反思（5分钟）（1）让学生评价自己的影子道具和表演。
（2）教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影子的关系3. 影子实验步骤4. 影子道具制作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的影子道具进行表演，并录制视频。
（2）写一篇关于影子实验的观察报告。
2. 答案：（1）视频：学生表演的影子视频。
（2）观察报告：包括实验过程、观察结果、心得体会等。
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)
大班科学游戏影子游戏教案(优质19篇)教案应经过反复的修改和完善，以确保其合理性和有效性。
教案的难点和重点，要在教案中有明确的标注和解析。
大班科学游戏影子游戏教案篇一1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。
2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。
3、培养幼儿细致的观察能力。
1、投影仪；2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支；4、影子知识的准备。
1、语言激趣导入，引出影子朋友。
师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。
我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。
)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。
)我的好朋友是谁呢?(你的影子。
)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。
2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。
(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。
幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的；小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。
(2)在玩中观察影子的细微变化。
幼儿：黄熊大一点点，白熊小一点点；黄熊头上有一朵小花，白熊没花；白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。
3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。
(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。
)请小朋友来仔细观察。
(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。
大班科学实验精品教案《影子的游戏》
大班科学实验精品教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光与影的奥秘》，具体内容为《影子的游戏》。
通过本节课的学习，学生将了解影子的形成原理，掌握光与影的关系，学会利用简单物体进行影子游戏。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解影子的形成原理，知道光与影之间的关系。
2. 技能目标：学生能够利用手电筒和简单物体进行影子游戏，观察并描述影子的变化。
3. 情感目标：培养学生对科学实验的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点重点：影子形成的原理，光与影的关系。
难点：如何引导学生运用所学知识进行影子游戏。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白墙、多媒体设备。
2. 学具：每人一个手电筒、简单物体（如铅笔、橡皮、小玩具等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示生活中常见的影子现象，如树木、人物的影子，引导学生思考影子是如何形成的。
2. 例题讲解（10分钟）教师用手电筒照射一个简单物体，让学生观察影子在白墙上的变化。
同时，讲解影子形成的原理，即光遇到不透明物体时，在物体背后形成暗区。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组使用手电筒和简单物体进行影子游戏，观察并记录影子的变化。
4. 影子游戏（15分钟）教师设置不同场景，让学生利用手电筒和简单物体创作有趣的影子故事。
六、板书设计1. 影子形成的原理2. 光与影的关系3. 影子游戏步骤七、作业设计1. 作业题目：利用手电筒和简单物体，创作一个有趣的影子故事，并记录下来。
2. 答案：学生需上交一份影子故事记录，内容包括故事情节、影子的变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生对影子形成原理的理解程度，以及影子游戏的操作情况，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的影子现象，探索光与影的更多奥秘。
同时，鼓励学生尝试使用其他光源进行影子游戏，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体设计3. 影子游戏的教学步骤4. 作业设计的要求与答案5. 课后反思及拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定重点：影子形成的原理，光与影的关系。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》一、教学内容本节课选自大班科学实验教材第四章《光和影》，详细内容为“影子的游戏”。
通过本节课的学习，幼儿将了解影子的形成原理，探索光与影之间的关系，并培养幼儿动手操作和观察思考的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解影子的形成原理，知道影子是由光照射物体产生的。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，激发对科学实验的兴趣。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：影子的形成原理。
教学重点：观察、思考和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：手电筒、白布、各种形状的卡片、剪刀、尺子、铅笔等。
2. 学具：手电筒、白纸、铅笔、尺子、剪刀、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示手影游戏，引导幼儿观察并思考：影子是如何产生的？（2）教师邀请几名幼儿上台，用手电筒和卡片进行实验，观察影子的变化。
2. 例题讲解（1）教师讲解影子的形成原理，引导幼儿了解光与影之间的关系。
（2）教师示范如何用白纸、铅笔、尺子等工具制作影子道具。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组根据教师提供的材料制作影子道具。
（2）各组展示影子道具，并分享制作过程中的发现和心得。
（2）教师提出拓展问题：在生活中，你还见过哪些影子现象？它们是如何产生的？六、板书设计1. 影子的形成原理2. 光与影的关系3. 制作影子道具的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中的影子现象。
答案示例：晚上，我在路灯下走路，发现我的影子随着我的移动而变化。
2. 作业题目：用家里的物品制作影子道具，并和家人一起玩影子游戏。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解影子的形成原理，培养观察、思考和动手操作的能力。
但在课堂组织方面，还需加强分组指导和个别辅导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的科学现象，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。
大班科学实验教案《影子的游戏》
大班科学实验教案《影子的游戏》1. 教案背景本次实验是针对大班学生进行的科学实验教学。
本实验的主题是“影子的游戏”，旨在通过一系列的实验操作，让学生了解光的传播，探究阴影形成的原理和基本特征，进一步了解光和影子的关系，并通过实验的过程，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 实验准备1.实验器材：小手电筒、白色背景纸板、几个有不同造型的物品（如房子、树、小汽车等）、白色墨水笔和红色墨水笔、实验笔记本和笔。
2.实验设置：在课室或实验室中设置一个暗室，将白色背景纸板固定在一块墙上。
在白色背景纸板前放一个桌子，并将小手电筒放在桌子上。
3.实验要求：组织学生形成小组，每组两人。
每个小组需要准备一份实验笔记本，记录实验过程中的重要发现及结论。
3. 实验步骤1.实验前准备：将白色背景纸板放在暗室的一面墙上并加固，确保它不会滑动或晃动。
将几个有不同造型的物品放在桌子上。
打开小手电筒，将它放在桌子上照向白色背景纸板。
2.首先让学生先观察小手电筒在白色背景纸板上的光斑，引导学生认识到光的传播方式。
3.接下来，让学生拿起一个物品，在光斑的一侧将物品慢慢靠近白色背景纸板，观察与物品接触的地方产生了什么。
4.让学生描述他们观察到的现象并加以解释，引导其认识阴影形成的原理和基本特征。
5.在白色背景纸板上画出物品的轮廓和阴影形状，引导学生认识阴影大小与物品与光源之间的距离和物品大小的关系。
6.让学生依次对几个物品进行观察和探究，记录实验过程和结论，探究光和影子的关系。
7.在学生对物品进行观察和探究的同时，让学生均分配实验笔记本，记录重要的结论和实验过程中的发现。
4. 实验注意事项1.操作小心，确保安全。
在操作时，要注意不要伤害到他人，并注意小组成员之间的互相协调。
2.加强实验室管理，确保器材齐全并保证实验过程中的实验器材的安全。
3.强调实验的探究性质，让学生能够从实验过程中自己发现问题并加以解决。
5. 实验结果分析通过本实验，学生可以了解到：1.光的传播方式以及阴影形成的原理和基本特征。
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《影子的游戏》教学案例分析
一．教材分析
本课所学的内容《影子的游戏》，是人民教育出版社出版的第二册第一课美术教材，是属于造型.表现课。
由于该课是新学期的第一堂课，因此本节课我以游戏体验为主调动学生认知和学习的兴趣。
小学美术新课程标准打破了传统美术教学的知识框架，强调通过综合性美术活动的体验学习，引导学生主动探索，研究创造，并运用综合性知识技能去造型表现和展示，唤起学生对未知领域的探究欲望，体验愉悦和成就感。
体验的学习方式是多姿多彩的，本节课通过学生亲身体验影子，感受影子，并通过各种游戏活动，认识影子并用一至两种方法表现影子。
二.实施(课堂教学实录)
(一)导入新课：
1.学生在投影仪下任意摆弄小手，让他们无意识地发现屏幕上有影子。
2.教师在投影仪下摆弄手势，吸引学生兴趣。
提问：
1.小朋友们看到屏幕上有什么？谁能告诉老师它叫什么名字？(屏幕上有各种动物的图案，他们叫影子。
)
2.影子是什么颜色的？
——黑色
3.让学生在灯光下摆弄小手。
提问：你们发现了什么？(在灯光下也有影子。
)
【评析】学生无意中发现屏幕上有黑乎乎的东西在动，吸引学生的注意力。
教师在投影仪下摆弄手势，使学生们发现黑乎乎的手还能变成各种小动物，这样学生们发现了影子，并对影子产生了兴趣。
紧接着让学生们在灯光下摆弄小手，是他们进一步发现了除了投影仪在灯光下也能有影子产生。
(二)讲授新课：
(1)游戏：
1.让学生到操场上找影子。
讨论并交流自己找到了哪些影子。
(有树的影子、花的影子、教学楼的影子、人的影子等等)
思考：为什么会有影子？影子是如何产生的？他有什么特点？
2.让学生带着问题到阳光下做各种各样的动作，或利用形体组合成各种造型。
(2)学生回答问题，教师小结。
小朋友们发现了影子，它是光照在物体上，在物体的背面就产生了影子。
它的特点是有光有物就有影子，影子永远在被照物体的背后。
(3)请学生思考，小组讨论，如何才能把影子留下来？师:我们发现的影子千姿百态，请小朋友们开动脑筋，充分利用材料以小组的形式用绘画或手工制作等形式表现影子。
比一比哪一个小组的小朋友想的办法最多，最好。
(4)学生以小组合作的形式进行比赛
(5)小组代表发言并展示作业。
(6)教师示范如何画影。
(用简笔画形式快速表现。
)范画1.教师引导学生回忆边说边画，小朋友们刚才在阳光下做各种各样的动作和造型，小朋友们的背后都产生了影子。
范画 2.小朋友们都了解了影子的特点是永远在被照物体的背后，那请小朋友们想一想老师这么画对吗？
思考：如果太阳在上方它的影子在哪里？通过进一步强调影子的特点使学生能举一反三，初步掌握影子的画法。
(7)欣赏课本范图，介绍不同形式的表现方法，教师讲解并示范如何用黑色腊光纸剪影。
【评析】教学的实施环节，主要以学生的体验学习为主，根据学生的年龄特点，我改变传统的教学模式，变固定静止的教材为形象生动的游戏。
通过找影子，在阳光下做各种造型，引导学
生在实践中了解并初步掌握影子的规律和特点。
学生通过小组讨论发现了把影子留下的各种表现形式。
教师通过直观的简洁的范画，让学生不仅初步掌握了如何画影子，还加深了对影子特点的理解，并能举一反三，正确地画出了各方向的影子。
这样使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。
(三)学生作画或制作，教师巡回辅导。
布置作业：用自己喜欢的表现形式表现影子。
(四)讲评，欣赏学生作业：
1.欣赏学生作业。
(在黑板上展示学生作业)
2.学生自评、教师讲评。
3.简单讲解画面的安排及添画创作，使之变成主题画创作画。
(1)教师出示范画1，进行添画示范并讲解。
小明在一片绿色的草地上做操，天上飞来了小鸟与他做伴。
(2)学生在自己的作业上进行添画使之成为主题画。
五.影子的知识拓展、延伸。
1.介绍一天中人的影子的变化。
让学生观看自然动画片，画面上可爱的小叮当在不同时间段，在阳光下产生不同的影子变化。
使学生们了解一天中人的影子的变化。
2.介绍皮影戏。
学生观看皮影戏片断，了解何为皮影戏，皮影戏也是利用光和影的原理来制作的。
【自我评析】通过观看自然科教片影子的变化，使美术学科与自然科学有机的结合在一起，让学生从自然学习的角度认识影子现象，并能用美术形式表达自己对影子的理解，从而更好地掌握本节课的内容。
通过介绍、欣赏皮影戏使学生对中国民间艺术皮影戏有了初步的了解，使本课的教学内容得到了拓展和升华。