校外未成年人心理健康辅导站工作总结
青少年心理辅导活动总结报告
青少年心理辅导活动总结报告概述：青少年心理辅导是为了帮助青少年更好地应对压力、发展积极的生活态度以及促进身心健康而开展的一项重要工作。
本文将从以下几个方面对我们所进行的青少年心理辅导活动进行总结报告。
一、活动目标和背景在本部分，我们将介绍我们举办这项活动的目标以及此次活动背景的重要性。
通过明确目标，我们能够在工作中有一个指引，并有效地达到预期效果。
二、活动内容本部分将详细描述我们采用的具体方法和策略，包括课程设置、讲座内容、互动环节等。
同时，还需要强调倡导正向认知和培养积极情感的重要性。
三、主题讨论与小组分享该部分着重讨论了学员们对特定话题或问题的看法，并鼓励他们参与小组分享以促进相互交流和倾听。
此外，我们还可以提供相关资源和参考资料给学员们继续深入研究和思考。
四、实践活动与户外游戏通过实践活动和户外游戏，青少年能够更好地理解自我、与他人建立良好关系并培养解决问题的能力。
在本部分，我们将分享一些具体活动案例，并总结了学员们所取得的成就。
五、心理健康教育素养提升通过增强青少年的心理健康教育素养，他们可以更好地管理自己的情绪和应对压力。
在这里，我们将强调如何引导学员们培养积极思考和批判性思维技巧以及提供给他们有效的自我调适方法。
六、家校合作与社区支持青少年心理辅导需要家庭、学校和社区的密切配合。
我们鼓励开展与家长的交流会议，并寻找其他相关资源，在不同层面上为学生提供全方位的支持。
七、评估和改进通过问卷调查或个别访谈等方式，了解参与者对活动内容和效果的评价，从而优化我们今后的工作。
同时也要注意及时修改活动策略以适应青少年群体快速变化的需求。
结语：在本次青少年心理辅导活动中，我们深入了解了青少年的心理需求，并通过一系列的活动和互动，帮助他们增强自我认知、提高应对能力，培养良好的情绪管理技巧。
然而，在今后的工作中，我们仍需要不断探索和改进，以更好地满足青少年群体的多样化需求并推动他们的全面发展。
在这个过程中，正向引导是非常重要的。
心理辅导站工作成效总结
心理辅导站工作成效总结概述：心理辅导站作为学校重要的服务机构之一，承担着对学生心理健康的关注和帮助。
本文将对心理辅导站的工作成效进行总结，并分析有效性所在。
第一部分：提供咨询与支持近年来，随着社会变革和教育环境日益复杂化，学生面临着更大的压力和挑战。
心理辅导站通过提供咨询与支持服务，为学生解决精神、情感等方面的问题，起到了积极而有效的作用。
1. 学生咨询服务心理辅导站提供专业的个人咨询服务，帮助学生处理情绪困扰、减轻焦虑压力、改善人际关系。
借助专业知识和技巧，心理辅导师在与学生交流中能够建立信任关系，在保护隐私的前提下向其提供适当的建议和指导。
2. 小组活动心理辅导站还开展小组活动，例如主题讨论、情绪管理培训等。
这些活动既能加强同学之间的互动交流，又能提升学生解决问题和应对压力的能力。
此外，小组活动还为学生提供一个分享、倾诉和互助的平台，让他们感受到他人的理解和支持。
第二部分：普及心理健康知识除了提供直接的咨询与支持服务，心理辅导站还通过开展宣传教育活动来普及心理健康知识，帮助学生更好地认识和管理自己的情绪、思维和行为。
1. 心理健康讲座心理辅导站定期组织心理健康讲座，邀请专业心理学家或相关领域专家分享心理学知识和技巧。
这些讲座不仅增加了学生对心理健康问题的了解程度，也提高了他们关注并主动寻求帮助的意愿。
2. 宣传资料心理辅导站制作了大量宣传资料，内容涵盖了压力管理、情绪调节等方面。
这些资料以易懂的语言介绍了常见心理问题背后的原因与应对方法，并向广大校园群体发放。
这种方式使得更多的学生能够获取到心理健康知识，提升心理素质。
第三部分：培训和交流为了提高心理辅导师的专业素养和工作水平，心理辅导站积极组织培训和定期交流活动，促进信息和经验共享。
1. 专业培训心理辅导站定期邀请资深心理咨询师进行专业培训，包括新技术、新方法、新研究等方面的内容。
这些培训对于提高心理辅导师的专业水平至关重要，使他们能够及时跟进行业发展，并针对不同需求提供更加精准有效的服务。
心理辅导站活动总结与反思报告
心理辅导站活动总结与反思报告一、引言在过去的一段时间里，我参与了心理辅导站的活动，并担任组织者和 facilitator 的角色。
这次活动涉及了心理健康教育、个人成长以及团队建设等方面。
通过组织并参与这些活动，我不仅提高了自己的专业能力，还对心理辅导工作有了更深刻的理解。
以下是针对这次心理辅导站活动的总结与反思。
二、活动内容和目标1. 活动内容本次心理辅导站的活动主要包括三个方面：心理健康教育讲座、小组分享会和团队合作游戏。
我们邀请了专业心理咨询师，为学生们提供关于焦虑、压力管理和情绪调节等方面的知识培训。
2. 活动目标我们设定了如下几个目标：- 提高学生对心理健康问题的认识意识。
- 帮助学生掌握应对焦虑和压力的方法。
- 促进学生之间的交流与互助。
- 培养学生的团队合作精神。
三、活动效果和问题分析1. 活动效果通过本次心理辅导站的活动，我们取得了一定的成效。
首先，讲座内容生动有趣，引起了学生们的浓厚兴趣。
其次，在小组分享会上，学生们积极参与，并愿意与他人交流自身的情感困扰。
最后，在团队合作游戏中，同学们增强了彼此间的信任感和团队意识。
2. 存在的问题虽然我们取得了一定的成效，但也存在一些问题需要解决。
首先，部分学生对心理健康话题还不够关注，并且缺乏主动参与的积极性。
其次，在小组分享会上，有些学生仍对个人情感选择沉默，并没有愿意开放地表达自己。
最后，在团队合作游戏中，个别参与者因为个人原因无法积极融入团队。
四、改进措施1. 加强宣传推广针对学生对心理健康话题关注度不高的问题，我们可以加大宣传力度，在活动前进行信息发布，并利用校内资源提前预热。
2. 设计互动环节为了激发学生的积极参与意愿，我们可以在小组分享会中增加互动环节。
例如，利用情景模拟或讨论问题等方式，引导学生开放地表达自己。
3. 引入个案分享借助专业心理咨询师的经验和技能，我们可以邀请一些曾经成功应对困难并重获心理健康的学生进行个案分享。
这将有助于激发更多同学的共鸣和参与。
未成年人心理健康辅导站心理健康教育活动总结汇报
未成年人心理健康辅导站心理健康教育活动总结汇报X市未成年人心理健康辅导站以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，根据X市的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动。
一、借助展窗宣传心理健康知识我们定期更换展窗内容，宣传心理健康知识，吸引来参加实践活动的未成年人阅读学习，既增加了心理健康知识，又可以对照心理健康标准找差距，利用心理调适技巧解决自身存在的不健康心理。
二、举办心理健康专题讲座未成年人心理健康辅导站的老师根据未成年人的成长特点，定期走入学校开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
我们的专题讲座以正面教育为主，通过演讲、游戏、体验、互动等多种富有实效的方式，创造性地运用各种教育资源，达到良好的教育效果，使青少年逐步形成积极向上、阳光乐观的健康心理。
三、开展心理健康手抄报制作活动心理健康辅导站与各学校相结合，组织学生积极参与心理健康手抄报制作活动。
通过这种活动，让学生学习和掌握心理健康知识，提高学生心理抗挫能力，感受生命的珍贵，从而阳光快乐地成长。
四、开展个别咨询与辅导活动未成年人心理健康辅导站的专兼职心理辅导教师每周固定时间到心理辅导站工作半天，接受未成年人的心理咨询、接听热线电话，处理邮箱、信箱内的咨询信件等日常事务。
按照预约顺序为来访者进行心理测评，根据实际情况指导他们合理运用情绪宣泄室、沙盘游戏室、音乐放松室，或者采取一对一的交流方式，对来访者在学习和生活中出现的问题给予直接指导，排解其心理困扰，并对有关心理行为问题进行诊断、矫治。
对于极个别有严重心理疾病的学生，能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。
总之，通过各种形式的心理健康教育活动，增强了青少年的心理健康意识，提高了自我调节能力，并认识到在自我调节无效的情况下主动寻求帮助，进行心理咨询。
未成年人心理健康教育工作总结
未成年人心理健康教育工作总结篇一：未成年人心理健康教育工作总结龙头小学未成年人心理健康教育工作总结我校以“三个代表”重要思想为指导，尽力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一名小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。
使学生不断正确熟悉自我，增强自我调控，经受挫折，适应环境的能力；培育学生健全的人格和良好的个性心理品质。
对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主如果针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在培育和提高学生的心理素质，帮忙学生学会如何恰本地应付现实生活中所面临的各类压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、踊跃地适应社会、适应自身的发展转变，增进儿童青少年心理健康的发展。
所以增进心理素质提高,预防问题发生才是小学生心理健康教育的主要目标。
随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着猛烈转变。
今世小学生的心理负荷能力碰到了前所未有的考验。
有资料表明,在我国约有1/5 左右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、扯谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、解决、畏缩、焦虑、抑郁等各种外显的和内隐的心理行为问题。
这些心理行为问题不但严重地影响着儿童青少年自身的健康发展，而且也给正常的教育教学工作带来庞大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
因此，在学校开展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意义的举措。
心理健康是全员性的问题，是每一名小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。
因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被轻忽，得不到教师的重视和及时的帮忙教育。
可见，心理健康教育并非只是个别生教育的需要，而是面向全部学生的重要课题，应成为咱们学校教育的重要任务。
市校外未成年人心理健康辅导中心工作总结
逐步完善提高关注心育工作——××市校外未成年人心理健康辅导站2016年度工作总结2016年12月9日××市于2014年1月正式成立了“市校外未成年人心理健康辅导站”;落户于××市第一中学..辅导站自成立以来;依托××市各级各类学校;聘请专兼职心理健康教育志愿者;以未成年人为工作重心;辐射家庭、学校、社区;以各中小学优秀教师为工作队伍;运用课堂教学、团体活动及个体辅导等多种形式开展工作..现将一年来XX市校外未成年人心理健康辅导站工作情况汇报如下：一、完善各项管理制度;增强工作规范意识首先;完善市级辅导站管理机制..为了让我市心育工作能够深入细致的开展;××市成立了校外未成年人心理健康教育工作领导组;组长由XX市委常委、市宣传部长××同志担任;领导组成员分别由市教育局、团市委、市妇联、市关工委等相关部门负责人担任;领导组下设办公室;及时处理相关事务；其次;以制度为抓手;加强工作科学性、程序性..根据工作需要;辅导站先后完善了“心理辅导站工作职责”、“心理辅导员工作职责”、“心理辅导员值班制度”及各个功能室管理制度;同时完善了预约登记、咨询记录、各功能室使用登记表格;在工作中不断总结反省;力争让日常工作按科学程序开展;提高工作效率和工作质量..二、汇集优秀教师资源;形成心育工作合力首先;积极整合专业团队..辅导站组织筹划过程中;市教体局及时组织师资力量整合交流;在不断磨合的过程中;目前辅导站中具有心理咨询师资格证的志愿者34人;其中核心志愿者团队10人;具备国家二级心理咨询师资格证书的成员有5人..作为各校的心理健康专兼职教师;一方面要具备开展团体活动课;开展团体讲座的能力;另一方面要具备针对个别来访者的个体咨询能力..辅导站建立初期;志愿者队伍中有一些有工作热情;和长期的工作经历;但没有心理咨询师资格证;面对这一情况;领导组及时研讨;从心理工作的科学性出发;制定志愿者招募条件;不断调整志愿者团队;相信在科学原则的指导下;我市志愿者团队的素质会不断提高..其次;努力探究提升心育品质途径..辅导站通过观摩研讨活动的开展及教师之间的交流活动;不断寻求以辅导站工作带动全市各个学校心理健康教育品质的道路..辅导站建立初期即开展了XX市心理健康教育观摩活动;市教体局主办;辅导站承办;各校领导及相关工作人员参加;研讨会上教体局领导强调心育工作的意义;辅导站志愿者李希老师开展团体课观摩;方小雅老师带领大家参观体验辅导设施;组织教师的团体体验和研讨活动;这次研讨观摩活动为各校组件心理健康教育中心、开展心育工作做了最好的示范;推动了我市的校园心育工作..在观摩研讨会之后;辅导站及时组建了教师交流群;老师们通过网络交流工作进度、课程设想;为以后的教学研修提供了基础..三、通过多样的心育工作途径;达到心育的不同目标要求XX市校外未成年人心理健康辅导站作为全市心理健康教育的带动者;作为全市优秀教师的汇聚地;在今年的不同时间点;针对未成年人中的不同群体积极开展了主题团队活动;并将活动资料在志愿者团队中分享;及时磨合修整活动设计;供所有志愿者在自己的工作环境中及时使用..例如辅导站方老师于今年3月为一中高三同学组织开展了应对考试挫折的团体活动;辅导站李老师为初三学生开展了音乐辅导活动;6月方老师李老师合作为初三毕业生开展了夏令营团体活动;8月辅导站王老师、郑老师为镇居民开展了心理知识宣传工作;9月方老师为镇少年宫的小学同学们开展了“向快乐进发”的团体辅导课;10月李老师为初一新同学开展了团队适应活动课程;11月方老师应××街道的邀请为其辖区下四个社区的家长和孩子们分别开展了四场心理知识讲座..此外;辅导站对外公布了咨询电话;也成立了朋友交流群供有需要的未成年人与辅导站老师交流;自电话公布后;有一些家长通过电话预约了个别辅导;拓宽了辅导的渠道..XX市校外未成年人心理辅导站处于起步阶段;在如何开展工作;充分利用辅导站各项功能方面;我们的老师们一直在积极思索;我们认为在以后的工作中需要注意一些问题;尝试一些方法..首先;注重工作的针对性..未成年人的心理健康教育有其特定的范围和目标;是针对广大未成年人的实际而制定的;超越了学生的实际;整个工作目标就会笼统而空洞..例如对待小学生的团体辅导形式应以生动活泼的心理活动课为主要方式;而对待年龄较大的高中学生;一方面应以心理活动课为其提供感受同时也应有一定的心理知识介绍;满足其对心理科学的探究热情..而在心理量表的使用方面更应注重操作要求;不能随意套用量表;对学生产生不良诱导..其次;明确各年龄段、各学段的工作目标;做到工作有引导性..有重点..我们认为心育应伴随人的一生;是一项庞大的工程;未成年人的心理健康教育是其中一个重要的阶段;在这个大的阶段中;我们所要达到的目标是培养青年适应社会的能力;在这个总体目标的指导下;应明确每一年龄段或每一年级的具体实施目标;在校园内有目的开展心理健康教育..而在这一方面;我们需要明确的教材和参考书籍的指导;作为教育主管部门应及时公布科学合理的教学内容和目标设定;杜绝各地区、各位教师的教育随意性行为..最后;加大心理学专职教师培训力度..作为心理健康教育者;一方面需要有组织团体教学;团体活动的能力;更要有应对个别辅导的能力;因此心理教师应有教学研修和个案督导的工作支持;而且二者不能混为一谈..下一步;我们将在教师管理方面明确安排督导时间和频次;为教师发展和工作质量保驾护航..我市的校外未成年人心理健康辅导站在方方面面的关心和支持下;相关工作已初见成效..但由于刚刚起步;工作中还有许多疏漏和不足之处;很多想法和做法尚不成熟;我们将不断学习、深入研究;力争使心理健康教育工作更上一个台阶;使之成为学生成长的有益助力..。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结计划计划
校外未成年人心理健康指导站工作计划一、指导思想我校校外未成年人心理健康指导站，以《中共中央国务院对于进一步增强和改良未成年人思想道德建设的若干建议》和教育部《中小学心理健康教育指导大纲》为指导，以完美心理健康教育的组织机构和工作体制为保障，按照未成年人认知特色和心剪发展规律，展开心理健康教育，做好意理咨询工作，以提升未成年人的心理健康水平、促使未成年人健全人品发展为目标，努力提升心理健康指导的质量和水平。
二、工作思路1、面向全体未成年人，立足于未成年人的发展性、预防性的心理健康教育，做到预防、劝导为主，干涉、治疗为辅。
2、亲密与学校的联系，更好地与学校心理健康工作有机联合。
3、发挥学校心理健康指导员的作用，并对他们进行培训。
4、仔细仔细地做好个别咨询指导工作，力争在个案上有所打破。
三、主要工作1、踊跃展开心理咨询工作心理咨询是心理健康指导站的主要工作之一，要踊跃开展针对未成年人的个体咨询和集体咨询。
做好未成年人的个别心理指导工作，为来访的未成年人供给咨询，对他们在成长、学习和生活中出现的心理行为问题赐予指导，帮助他们调解心理困扰，对于个别有严重心理阻碍和心理疾病的未成年人，应实时辨别并转介到专业诊治部门。
每周一到周五咨询室有咨询老师值班，每日开放时间为：上午7:30到11:20，下午1:30到5:30。
2、踊跃展开心理健康讲座心理健康讲座是有效的心理教育门路，针对未成年人出现的心理行为问题，经过讲座，普及心理健康基本知识，建立心理健康意识，认识简单的心理调理方法，认识心理异样现象，初步掌握心理保健知识，学会学习，学会交流，适应升学择业、生活、社会等。
主要内容包含：帮助学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观点，改良学习方法，体验学习成功的乐趣；掌握升学选择的方向；认识自己，学会战胜青春期的烦忧，逐渐学会调理和控制自己的情绪，抵制自己的激动行为；增强自我认识，客观地评论自己，踊跃与同学、老师和家进步行有效的交流；逐渐适应生活和社会的各样变化，培育对挫折的耐受能力。
未成年人心理健康辅导教育工作总结
首先，在开展未成年人心理健康辅导教育工作中，我注重与学生建立良好的师生关系。
我尊重并接纳每个学生的个性特点，努力与他们建立起互信的关系。
通过及时的沟通和倾听，我能够更好地了解他们的需求和问题，为他们提供专业的辅导和帮助。
其次，我注重关注学生的心理健康问题，及时发现和解决学生的心理困扰。
在学校活动和课堂教学中，我积极主动地与学生互动，了解他们的心理状态。
对于存在心理问题的学生，我及时与他们沟通，并根据他们的需求给予相应的帮助。
我结合校园心理辅导的实际情况，通过给予学生适当的心理支持和指导，帮助他们摆脱困扰，提升心理健康水平。
同时，我注重培养学生的心理素质和应对能力。
在课堂教学和辅导过程中，我通过讲解和实际操作，引导学生了解心理健康的重要性和维护方法，提高他们的心理素质。
我利用各种适合未成年人的教学方法，注重学生的参与和互动，提高他们的学习兴趣和主动性。
通过课堂实践和案例分析，培养学生的应对能力，让他们能够更好地面对各种困难和挑战。
在工作中，我还注重与家长和学校其他教育管理人员的合作。
通过与家长的沟通和交流，我更好地了解学生在家庭环境中的情况，并与家长共同制定针对性的教育计划。
同时，我与学校其他教育管理人员紧密合作，相互支持，共同推动学校未成年人心理健康教育工作的开展。
通过与各方的合作，可以更有效地发挥自身的专业优势，提高工作的效果和质量。
最后，我意识到自己在未成年人心理健康辅导教育工作中仍存在一些不足之处。
例如，我在辅导方法和技巧上还需要进一步提高，以更好地满足学生的需求；在工作时间和资源的分配上，需要更加合理和灵活，以最大限度地发挥自身的优势和效益；在专业知识的更新上，需要加强自身的学习和研究，保持与时俱进。
总之，在未成年人心理健康辅导教育工作中，我将继续不断提高自身的专业素养和工作能力。
通过与学生、家长和学校的合作，共同为未成年人的心理健康教育事业做出更大的贡献。
青少年心理辅导站述职报告总结
青少年心理辅导站述职报告总结在过去的一年里，我一直在青少年心理辅导站担任辅导员的职务。
工作期间，我对青少年的心理问题进行了深入研究，并通过与他们的交流和辅导，取得了一定的成效。
首先，我与青少年建立了良好的信任关系。
青少年正处于人生发展的关键阶段，他们往往对自己的情感与内心的矛盾感到困惑。
我通过倾听和理解他们的需求，尊重他们的个人选择，与他们建立了互信的关系。
他们愿意向我倾诉心中的烦恼，寻求解决问题的方法。
其次，我运用了多种有效的辅导方法。
针对不同的青少年心理问题，我采取了不同的辅导方式。
例如，对于焦虑情绪较强的青少年，我引导他们进行放松训练，帮助他们缓解内心的紧张感；对于情绪抑郁的青少年，我通过情绪敏感训练，帮助他们更好地面对情绪波动。
我还与其他专业团队合作，为需要进一步治疗的青少年提供精准的心理咨询和医学帮助。
另外，我注重青少年心理健康教育。
通过开展青少年心理健康教育讲座、撰写相关文章等形式，我向青少年普及了心理健康的重要性和相关知识。
我希望能够让更多的青少年了解到心理问题的普遍性，认识到自身的情绪变化，并掌握一些简单的调节方法。
最后，在工作中，我也发现了一些问题和不足之处。
由于工作需求，我们辅导站的人手有限，很难满足所有青少年的需求。
有时候，一对一的辅导时间较短，难以全面了解青少年的内心问题。
此外，部分青少年由于个人原因，对辅导不太认可，难以与他们建立有效的沟通渠道。
为了解决以上问题，我希望进一步提升自己的专业能力，不断学习和积累心理辅导的知识和经验。
同时，我也希望能够得到更多的资源支持，拓宽青少年心理辅导的方法和途径，使得更多的青少年能够得到专业的心理辅导和帮助。
砥砺前行，我会在未来的工作中不断努力，为青少年的心理健康保驾护航。
感谢支持和理解！。
校外未成年人心理健康辅导站工作总结
校外未成年人心理健康辅导站工作总结20XX年是八大家社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。
社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。
成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。
普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。
多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。
使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。
新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。
在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。
在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神绥阳县太白镇中心小学校外未成年人心理健康辅导站工作总结为了适应小学心理健康教育的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求，20XX年是太白镇中心小学开展校外未成年人心理健康工作取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
未成年人心理健康辅导站总结
未成年人心理健康辅导站总结第一篇：未成年人心理健康辅导站总结未成年人心理健康辅导站活动总结通过在未成年人心理健康辅导站建设成立后，收获了太多太多，未成年人心理健康辅导站不仅帮助许多未成年人走出了困境，也给为这项工作而付出的社区工作者带来了许多成就感。
未成年人心理健康辅导站通过为社区内的未成年人安排专门的心理辅导和健康咨询，邀请专门的心理辅导老师对残疾儿童，患有孤独症的儿童进行专门的心理辅导。
通过针对性的辅导，帮助他们走出难关，融入社会。
这项工作是十分有意义的工作，我们应该做好宣传活动，让更多的未成年人了解我们的未成年人心理健康辅导站，在发生问题时，第一时间信任我们未成年人心理健康辅导站，加入到我们的未成年人心理健康辅导站健康心理活动中来，这样能够帮助更多的未成年人，使他们能够更积极、更健康、更快乐的成长。
由于辅导站建立时间尚短，各项制度还有待进一步完善。
活动形式比较单一，推广面也不够大。
心理咨询真的很需要学生自愿来。
可以说，许多学生都有各式各样的心理问题，但他们中的大部分同学还是不知道到中心心理咨询室寻求帮助，说明对心理咨询的认识不够。
目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关心和支持下，社区辅导站将抱着真心服务的精神，不负有关部门和领导所托，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为全区成年人健康成长贡献自己的力量。
第二篇：未成年人心理健康辅导站丛台区紫苑中学未成年人心理健康辅导站一、指导思想“治未病”理念和实践，是落实预防为主的卫生工作方针，实现人人享有基本医疗卫生服务宏伟目标的重要举措；是增强未成人心理健康意识，提高健康素质的重要途径，为深入开展“治未病”工作，探索构建预防保健服务体系，辅导站特制定以下实施方案。
二、加强组织领导成立“治未病”健康工程领导小组，主要职责：1）积极开展“治未病”诊疗方案和相关技术培训和咨询服务。
2）负责组织在辅导站、学校、广场、社区，利用“科普宣传”、“心理志愿者义诊”、“心理专家讲座”等形式，针对发现的问题，指导未成年人心理健康。
未成年人心理健康辅导站工作总结2
未成年人心理健康辅导站工作总结2 XXX*年是塔湾学校举办X少年心理咨询工作而言是健XX县（市）发展的一年.塔湾学校X少年心理咨询工作,取得一定的成绩,丰富了同学们的课余生活,解决了X少年部分心理问题,被了X少年及家长，学校的认可.现在把一年来的工作总结如下：一，领导重视,队伍团结;在塔湾学校党支部的领导下,以领导小组为核心,建立了起塔湾学校心理咨询室.成立了X少年心理咨询辅导站,专门安装有心理咨询软件,采用和咨询师一对一面对面咨询,络软件咨询等方式,切实的为X少年提供了疏通解答等多样咨询方式.二，制度完善，面向全体塔湾学校建立完善了心理健XX县（市）教育工作制度，心理咨询员工作规程，心理健XX县（市）教育辅导员制度等每一个规章制度.面向塔湾学校所有X少年,强化心理健XX县（市）教育阵地建设，队伍建设.普及心理健XX县（市）知识;做好心理辅导咨询,增强了X少年的心理调适能力.三，络硬件，深切人心塔湾学校非常关注X少年心理健XX县（市）成长,开辟有心理咨询的专用软件,加强对X少年心理健XX县（市）辅导,以适应X少年心理咨询工作要求.多方位,多角度为X少年提供了心理咨询方式.使其他同学有一个心理调适的参照水准或解决心理问题的渠道,利于同学自助解决心理问题.四，全方位型,渗透咨询X，在进行心理咨询中渗透心理健XX县（市）教育.新课程改X,针对个性差异,实施因材施教,依照学生的心理特点,使学生都发挥主动作用.在举办心理咨询过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真，善，美的教育,提升自身的心理素质,咨询师不仅在知识上影响着学生,而且在人格也会在学生教师互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理咨询的一个重要内容.X，发挥咨询师作用,主动切实地举办心理咨询工作.在咨询教师的带领下主动参与与疏导下,使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们完善的人格.X，使用心理测评软件对X少年进行心理测试,排除学生中纯在的具有心理障碍的学生,做到适时矫正,引导他们热爱生活，热爱科学，关心社会，关心他人,培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力,养成乐观进取的精神扩展阅读：未成年人心理健XX县（市）辅导站工作总结八大家社区未成年人心理健XX县（市）辅导站工作总结XXX*年是八大家社区举办X少年心理咨询工作而言是健XX县（市）发展的一年.社区X少年心理咨询工作,取得一定的成绩,丰富了同学们的课余生活,解决了X少年部分心理问题,被了X少年及家长，学校的认可.现在把一年来的工作总结如下：一，领导重视,队伍团结;在社区党支部的领导下,以领导小组为核心,建立了起社区X少年心理咨询室,聘请了有正规心理咨询专业毕业的教师作为社区心理咨询师.成立了X少年心理咨询辅导站,专门安装有心理咨询软件,采用和咨询师一对一面对面咨询,络软件咨询等方式,切实的为X少年提供了疏通解答等多样咨询方式.二，制度完善，面向全体社区建立完善了心理健XX县（市）教育工作制度，心理咨询员工作规程，心理健XX县（市）教育辅导员制度等每一个规章制度.面向社区所有X少年,强化心理健XX县（市）教育阵地建设，队伍建设.普及心理健XX县（市）知识;做好心理辅导咨询,增强了X少年的心理调适能力.三，络硬件，深切人心社区非常关注X少年心理健XX县（市）成长,开辟有心理咨询的专用软件,加强对X少年心理健XX县（市）辅导,以适应X少年心理咨询工作要求.多方位,多角度为X少年提供了心理咨询方式.使其他同学有一个心理调适的参照水准或解决心理问题的渠道,利于同学自助解决心理问题.四，全方位型,渗透咨询X，在进行心理咨询中渗透心理健XX县（市）教育.新课程改X,针对个性差异,实施因材施教,依照学生的心理特点,使学生都发挥主动作用.在举办心理咨询过程中渗透有关的知识,可以使学生处处都感受到真，善，美的教育,提升自身的心理素质,咨询师不仅在知识上影响着学生,而且在人格也会在学生教师互动过程中起潜移默化的作用,这就构成了心理咨询的一个重要内容.X，发挥咨询师作用,主动切实地举办心理咨询工作.在咨询教师的带领下主动参与与疏导下,使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们完善的人格.X，使用心理测评软件对X少年进行心理测试,排除学生中纯在的具有心理障碍的学生,做到适时矫正,引导他们热爱生活，热爱科学，关心社会，关心他人,培养他们的责任感，独立性，自尊心和自制力,养成乐观进取的精神。
校外辅导站关爱总结范文
一、前言校外辅导站作为我国教育体系的重要组成部分，旨在为青少年提供更加丰富多样的学习资源和成长环境。
在过去的一年里，我校校外辅导站积极开展各类关爱活动，关注学生的身心健康，助力学生全面发展。
现将我校校外辅导站关爱工作总结如下：二、关爱活动开展情况1. 关注学生心理健康（1）开展心理健康讲座：邀请专业心理教师为学生讲解心理知识，提高学生心理素质，帮助他们正确面对学习和生活中的压力。
（2）开展心理辅导活动：针对部分学生心理问题，开展一对一心理辅导，帮助学生解决心理困扰。
2. 关注学生学业成长（1）开展学业辅导：针对学生在学习中遇到的问题，提供个性化辅导，帮助他们提高学习成绩。
（2）开展课外兴趣小组：组织各类兴趣小组，如绘画、音乐、舞蹈等，培养学生的兴趣爱好，丰富课余生活。
3. 关注学生身体健康（1）开展体育锻炼活动：定期组织学生参加篮球、足球、羽毛球等体育活动，增强学生体质。
（2）开展健康教育讲座：邀请专业医生为学生讲解健康知识，提高学生健康意识。
4. 关注学生社会实践（1）组织参观学习：带领学生参观博物馆、科技馆等，拓宽学生视野。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与社区清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
三、取得的成绩1. 学生心理健康水平得到提高，心理问题得到有效解决。
2. 学生学习成绩稳步提升，兴趣特长得到培养。
3. 学生身体素质得到增强，养成良好的生活习惯。
4. 学生社会责任感得到提高，积极参与社会实践。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题：部分学生参与活动积极性不高，活动组织形式较为单一。
2. 改进措施：丰富活动形式，增加学生参与度；邀请家长参与活动，形成家校共育的良好氛围。
五、总结我校校外辅导站关爱工作在过去的一年里取得了显著成效，但仍有不足之处。
在今后的工作中，我们将继续关注学生成长，不断创新关爱活动形式，为学生的全面发展贡献力量。
未成年心理健康辅导工作总结 未成年人心理健康辅导站
未成年心理健康辅导工作总结未成年人心理健康辅导站精品文档，仅供参考未成年心理健康辅导工作总结未成年人心理健康辅导站工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
本站为大家整理的相关的未成年心理健康辅导工作总结，供大家参考选择。
未成年心理健康辅导工作总结我校是一所农村小学，虽然学校尚无任何心理辅导设施设备，但是学校高度重视学生心理健康辅导工作，现将工作总结如下：一、开设了班队课和设置了班务讲评时间。
班主任老师每学期初做好特殊儿童(离异、留守、残疾儿童)统计，定期对特殊儿童进行访谈，同时依据政教行事历利用班队课、班务时间开展丰富多彩的辅导活动。
二、开设了健康课和品德与社会。
学校实施大教育策略，全体任科教师共同关注学生的心理健康工作，并渗透到学科教育之中。
尤其是担任健康和品德与社会学科的老师，利用课堂阵地，积极对学生进行辅导教育工作。
三、定期对班主任和学科教师进行培训。
学校政教处、教导处定期对班主任老师进行培训，同时积极参与省市级学科教师及班主任培训工作，提升教师的业务能力。
四、通过开展各项活动，努力提高学生心理健康水平。
1、设心理健康知识宣传。
学校利用广播站、宣传栏、宣传手册、集会等进行了心理健康知识普及宣传。
2、开展班队主题活动。
少先队依据政教行事历、按教导处课程设置，每双周定期开展丰富多彩的班队主题活动，进行三生教育等团体辅导活动。
五、不足之处和今后的努力方向(1)学校心理咨询室尚处于挂牌阶段，还无任何设施设备。
(2)学校尚无专职心理辅导教师和接受专业培训教师。
(3)活动形式比较单一，推广面也不够大。
目前我们只刚刚迈开第一步，在各级部门和领导的关心和支持下，我们将抱着真心服务于社会、服务于学生的精神，以更高的使命感和责任感，团结奋进，开拓进取，为学生健康成长贡献自己的力量。
未成年心理健康辅导工作总结海沧区未成年人心理健康辅导站于2012年8月1日建成投入使用，8月3日举行揭牌仪式。
未成年人心理健康辅导站工作总结
工作总结：未成年人心理健康辅导站在过去的一段时间里，我在未成年人心理健康辅导站工作。
这是一份非常有意义和挑战的工作，这段经历使我深刻认识到了未成年人心理健康的重要性，并且提高了我的沟通和倾听技巧。
在这份总结中，我将回顾我的工作经历，总结我的贡献和成就，并提出未来的改进方案。
其次，我参与组织了一系列针对未成年人的心理健康活动。
比如，我们组织了一个未成年人心理健康讲座，邀请专业人士来给他们讲解心理健康知识，帮助他们了解并应对自己的情绪和压力。
此外，我们还开展了小组辅导活动，让他们可以在小组中分享彼此的经历和体验，从而得到更多的支持和理解。
这些活动得到了不少未成年人和家长的积极反馈，证明了我们的工作在社区中的影响力。
同时，在这段时间里，我也与其他相关机构建立了紧密的合作关系，比如学校和社区医疗机构。
我们共同为未成年人提供心理健康支持和服务，合作举办了一系列心理健康活动，并互相推荐资源和专业人士。
通过这种合作，我们扩大了我们的服务范围，提高了服务质量，同时也为其他机构提供了更多的资源和帮助。
然而，在这个过程中，我也遇到了一些挑战和问题。
首先是资源有限，人员不足。
由于工作压力比较大，有时我需要面对很多病患和困扰，而我一个人无法满足所有人的需求。
其次是公众对心理健康的认识和接受度还不够高。
一些人对心理健康问题存在误解和偏见，不愿意寻求心理健康帮助，这给我们的工作带来了困难。
为了解决这些问题，我提出以下改进方案。
首先，我们需要加强宣传和宣传力度，提高公众对心理健康的认知和接受度。
可以通过组织更多的心理健康活动，提供更多的信息和教育，让更多的人了解到心理健康的重要性。
其次，我们需要争取更多的资源和支持，可以与相关机构合作申请项目资金，提高心理健康服务的质量和覆盖面，同时增加专业人士的数量，以满足更多人的需求。
总之，我的工作经历在未成年人心理健康辅导站的工作中是非常具有挑战性和有意义的。
通过这段经历，我不仅提高了自己的沟通和倾听技巧，还为未成年人提供了积极的心理健康支持。
儿童心理辅导中心工作总结报告
儿童心理辅导中心工作总结报告概述：本文是对儿童心理辅导中心的工作进行总结报告，旨在回顾过去一段时间内所取得的成绩和经验教训，并提出改进和发展建议。
通过分析中心的运行情况以及服务对象的特点，我们将探索如何更好地开展儿童心理辅导工作，为孩子们提供全面、专业且有效的支持。
一、工作成绩回顾1. 服务范围扩大经过与学校和社区合作伙伴的紧密合作，我们成功将服务范围扩大至更多学校和社区。
这不仅使得更多孩子能够获得我们的帮助，也为中心提升了知名度和影响力。
2. 家长参与度提升我们积极加强家长参与，组织了一系列亲子活动和亲子培训班。
通过增进家长对于儿童心理健康问题的认识和技巧，我们促进了家庭关系的良性循环，并加深了家长对于中心工作的信任感。
3. 提升专业水平在过去一年里，我们注重对员工进行系统化的专业培训，提升了儿童心理辅导师的专业素养和技能水平。
通过不断深化并学习最新研究成果，我们有效地提高了儿童心理服务的质量和效果。
二、问题与挑战1. 资源紧张面对日益增长的服务需求，我们发现中心资源有限。
租金、人力以及经费等方面存在压力，制约了我们在更多领域扩大影响力和提供更全面服务的能力。
2. 心理援助难度加大近年来，孩子们所遭受的压力越来越大，一些特殊群体（如留守儿童、单亲家庭）所面临的困境也比较突出。
针对这部分群体，心理援助工作需要更多关注和持续性支持。
3. 与合作伙伴沟通协调困难尽管与学校和社区建立了合作伙伴关系，但仍然存在沟通协调困难。
包括信息交流、计划安排等方面都需要进一步改进，以提高合作伙伴间的工作效率和共同推动心理辅导工作的发展。
三、进一步改进与提升1. 寻找更多资金来源为了解决资源紧张问题，我们将积极寻找更多的资金来源。
可通过申请政府项目资助、商家赞助等途径来获取必要的经费支持，并制定周密的预算计划以更好地管理中心运营。
2. 深入社区宣传工作加强媒体宣传力度，利用互联网平台扩大影响力，开展相关活动配合主题月份等形式，提高公众对于儿童心理健康重要性的认知程度，并吸引更多家长和孩子来中心寻求帮助。
未成年人心理健康教育工作总结(精选17篇)
未成年人心理健康教育工作总结未成年人心理健康教育工作总结篇1我校是一所寄宿制小学，学生们逐渐离开父母的怀抱，独立面对自己的学习和生活。
怎样面对挫折、如何与同学交往、面对父母的期望与唠叨该怎么办？这一系列问题都是学生们真切面临的课题。
心理健康教育作为素质教育的一个重要组成部分，在我校扎实有效地开展。
它渗透在教师们的日常课堂教学中、浸润在班主任的教育管理中、也表现在学校为之专门开设的心理健康主题教育之中。
现对我校心理健康教育工作总结如下：一、组织机构学校心理健康教育一直以来被学校领导所重视。
校长担任组长，副校长和各班主任组成的心理健康教育的成员。
日常活动有目标、有计划、有措施、有宣传、有总结提高。
学校领导经常利用校教职工大会宣传、布置工作，在全校营造了良好氛围，形成领导重视、全员参与的喜人局面。
学校有独立的、规范的心理辅导室。
二、心理健康教育工作的开展1、建立建全学生心理档案建立了学生心理档案是加强学生心理教育工作，推进素质教育的发展，的重要条件和必要保障。
为学校心理辅导、咨询和治疗工作提供操作指南，为学生的身心健康发展提供动态的监测手段，为全面提高教育教学质量提供切实有效的帮助。
2、开展心理知识讲座。
我校定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。
个别学生在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。
但是，心理健康是全员性的问题，是每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。
许多研究与实践证明，有时这些“好”学生反而更需要心理健康教育。
因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。
如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。
可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题，心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止了心理健康教育学科化的倾向。
未成年人心理健康教育年度工作总结7篇
未成年人心理健康教育年度工作总结7篇未成年人心理健康教育年度工作总结（精选篇1）__年，我在教育局及活动中心领导的关心和支持下，发挥中心未成年人思想道德教育阵地之资源优势，在校内外心理健康教育的开展途径、方式、资料等方面作了一些尝试。
为总结经验，发现不足，更好地开展明年的工作，特写此总结与计划。
一、工作总结1、__年暑期，举办了两期“生命如花绽放”心智成长主题夏令营即中小学学生团体心理辅导，供辅导学员35人。
夏令营以团体心理辅导及心理拓展训练等为形式，融入生命教育、心理健康教育的有关资料，帮忙学生认识生命的独特性，学习珍惜和热爱生命并创造生命独有价值。
活动形式新颖，资料丰富，尤其是互动中的体验和同伴分享给了孩子们前所未有的心灵触动。
学员们经过活动加深了自我认知，树立了生命信念，提高了自信，增强了与人合作的意识和本事，活动收到了很好的教育效果和社会效应。
2、10月10日，参加了城区妇联主办的世界精神卫生日主题宣传。
开展了现场咨询、版面宣传和心理健康知识传单免费发放等活动，帮忙市民更科学地认识心理咨询的同时，也扩大中心的知名度。
3、10月28日，应基教科要求，为城区中小学心理健康教师作了题为《学校心理咨询室建设——兼谈中小学心理健康教育的新途径》培训。
明确了心理辅导室建设的有关要求，介绍了台湾生活素质教育课程的一般理念和操作技巧，为学校科学规范建设心理辅导室并开展心理健康活动课供给了及时而有益的帮忙。
4、11月15日至30日，随基教科对全区各中小学心理辅导室建设情景进行了一次排查，比较全面地掌握了全区中小学心理辅导室的建设情景，并对检查工作做了及时总结和交流。
5、完成了城区中小学心理健康教师成长沙龙的个人资料收集工作。
6、从11月9日开始，为满足学校提升教师心理健康水平、提高家长教育水平之需要，主动义务送讲座下校。
先后为城区职高、英雄街小学、惠丰小学、淮海小学、站前路小学、华丰路小学等六所学校送去七场教师及家长心理健康知识讲座。
2024年乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结范本(2篇)
2024年乡村少年宫未成年人心理健康辅导工作总结范本随着社会的进步和发展，乡村少年宫作为一个重要的儿童青少年活动场所，在心理健康辅导方面扮演了越来越重要的角色。
为了更好地满足未成年人的发展需求，我们在2024年进行了大量的心理健康辅导工作。
下面是对这一年工作的总结。
一、加强师资力量建设心理健康辅导工作的核心是有专业的师资力量来进行指导。
在2024年，我们加强了师资力量的建设，引进了更多精通心理学的老师，并组织了相关培训课程，提高他们的心理辅导能力。
通过这一系列的措施，我们拥有了一支专业、高效的心理健康辅导团队。
二、建立健全心理健康档案在乡村少年宫中，我们建立了健全的心理健康档案。
对于每个参加活动的未成年人，我们都进行了心理评估，并建立了相应的档案。
通过这一举措，我们能够更加全面地了解每个未成年人的心理状态，从而有针对性地进行心理辅导和帮助。
三、举办心理健康讲座和培训班为了提高未成年人的心理健康意识和能力，我们在2024年举办了大量的心理健康讲座和培训班。
这些活动涵盖了各个年龄段的未成年人，内容包括情绪管理、人际关系、自我认知等方面的内容。
通过这些讲座和培训，我们帮助未成年人更好地认识自己，学会处理各种情绪和困难。
四、开展心理辅导活动在乡村少年宫中，我们定期组织各种心理辅导活动。
包括个别辅导、集体活动等形式。
通过这些活动，我们能够更加贴近未成年人的心理需求，提供更加有效的帮助。
五、建立心理热线和网络咨询平台为了方便未成年人寻求心理帮助，我们建立了心理热线和网络咨询平台。
通过这些渠道，未成年人可以随时随地与心理咨询师进行沟通，得到及时的帮助和支持。
六、注重家长的参与和辅导除了对未成年人进行心理辅导外，我们也非常注重家长的参与和辅导。
在2024年，我们开展了多次家长讲座和亲子活动，帮助家长更好地了解和照顾自己子女的心理健康。
七、定期评估和改进在乡村少年宫的心理健康辅导工作中，我们定期进行评估和改进。
通过对工作的评估，我们可以了解工作的效果和不足之处，并采取相应的措施进行改进。
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校外未成年人心理健康辅导站工作总结2012年是八大家社区开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。
社区青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在社区党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为社区心理咨询师。
成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体社区建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向社区所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。
普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。
多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。
使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。
新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。
在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。
在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神绥阳县太白镇中心小学校外未成年人心理健康辅导站工作总结为了适应小学心理健康教育的需要，进一步贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的要求，2012年是太白镇中心小学开展校外未成年人心理健康工作取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
现将一年的工作总结如下：一、建立健全了组织机构：我校的校外未成年人心理健康辅导站工作在学校党支部的领导下，以领导小组为核心，建立了心理咨询室，成立了心理咨询辅导站，专门安装了心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的对青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全，面向全体我校建立健康了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向我校所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。
普及心理健康知识；做好心理健康辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件，深入人心我校高度关注青少年的健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青壮年心理咨询工作要求。
多方位、多角度为青壮年提供了心理咨询方式。
使其他同学有一个心理调适的标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。
新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。
在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都咸受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响学生，而且在师生互动过程中起潜移黙化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要的内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。
在咨询老师的带领下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、科用心理测评软件对青少年进行心理测试。
排出学生中具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神。
绥阳太白镇中心小学2013年1月12日后村中学未成年人心理健康辅导站工作总结2015年是后村中学开展青少年心理咨询工作而言是健康发展的一年。
青少年心理咨询工作，取得一定的成绩，丰富了同学们的课余生活，解决了青少年部分心理问题，得到了青少年及家长、学校的认可。
现将一年来的工作总结如下：一、领导重视，队伍团结；在学校主要领导的带领下，以领导小组为核心，建立了起社区青少年心理咨询室，聘请了有正规心理咨询专业毕业的老师作为心理咨询师。
成立了青少年心理咨询辅导站，专门安装有心理咨询软件，采取和咨询师一对一面对面咨询，网络软件咨询等方式，有效的为青少年提供了疏通解答等多种咨询方式。
二、制度健全、面向全体建立健全了心理健康教育工作制度、心理咨询员工作规程、心理健康教育辅导员制度等各项规章制度。
面向所有青少年，加强心理健康教育阵地建设、队伍建设。
普及心理健康知识；做好心理辅导咨询，增强了青少年的心理调适能力。
三、网络硬件、深入人心社区高度关注青少年心理健康成长，开辟有心理咨询的专用软件，加大对青少年心理健康辅导，以适应青少年心理咨询工作要求。
多方位，多角度为青少年提供了心理咨询方式。
使其他同学有一个心理调适的参照标准或解决心理问题的渠道，利于同学自助解决心理问题。
四、全方位型，渗透咨询1、在进行心理咨询中渗透心理健康教育。
新课程改革，针对个性差异，实施因材施教，根据学生的心理特点，让学生都发挥积极作用。
在开展心理咨询过程中渗透有关的知识，可以使学生处处都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质，咨询师不仅在知识上影响着学生，而且在人格也会在师生互动过程中起潜移默化的作用，这就构成了心理咨询的一个重要内容。
2、发挥咨询师作用，积极有效地开展心理咨询工作。
在咨询老师的带领下积极参与与疏导下，使前来咨询的孩子们在潜移默化中培养了他们健全的人格。
3、利用心理测评软件对青少年进行心理测试，排除学生中纯在的具有心理障碍的学生，做到及时矫正，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感、独立性、自尊心和自制力，养成乐观进取的精神社区未成年人心理健康辅导站培训工作总结在武汉市文明办、五里墩街道办事处党工委的大力支持和协助下，社区创办了社区未成年人心理健康辅导站。
社区未成年人心理健康辅导站通过对社区青少年及父母、老人的心理健康辅导工作通过掌握心理健康这门学科在社区工作中的运用，以及心理辅导基本操作程序，积累丰富的个体咨询和团体辅导的实践经验，开设了青少年心理健康知识讲堂、妈咪讲堂、父母亲子关系和谐讲堂等，各项心理辅导工作开展中，根据多方面学习业务和学术交流经验为基础，同时通过网络、广播、电视、报纸等载体陆续开展了多种多样的、内容丰富的心理健康教育培训工作，为社区未成年人提供专业辅导，并不断开设社区家长亲子教育课堂及青少年法律与心理健康知识讲堂，随时关注着社区中不同人群的心理变化，阶段性的开展有针对性的心理健康知识。
社区未成年人心理健康辅导站培训工作，以人为本，落实科学发展观，推动社区工作前进的同时，更从心理健康的角度宣传建设，深化对社区服务活动的认识。
回顾上一阶段我们做的心理健康教育工作,主要有以下几个方面：1、为落实建立未成年人心理健康辅导站工作，我社区逐步完善辅导站的服务功能，专业设立未成年人心理咨询室，并有专业心理咨询师进行辅导，结合未成年人的作息生活时间，开通公益性免费心理咨询专线电话，设立了网络QQ聊天谈心等。
2、为服务于社会，服务于社区，让更多的青少年、未成年人感受到心理健康的重要性，感受到社区心灵之家的温暖，我们定期举办青少年心理健康教育专题讲座。
3、社区利用暑假与寒假期间，结合未成年人放假、较集中状况，社区开展采取了多种形式的心理健康教育活动，带动了社区中小学心理健康教育的推广。
4、在共青团、妇联、关工委等部门的协助与支持下，社区未成年人心理健康辅导站定期深入辖区内宣传心理健康知识，为社区居民送去一份心灵的鸡汤，提供了亲子教育、婚姻家庭、情绪管理等心理咨询服务。
5、为保证辅导站健康有序的进行心理健康工作，促进咨询辅导工作的全面化，制度化，规范化，我们通过心理健康知识讲座的普及与宣传，提高了社区工作人员的心理素质，培养社区工作人员的阳光心态与健康心理。
6、社区未成年人心理健康辅导站邀请亲子教育专家，为未成年人讲授了一堂《如何有效的与孩子沟通》的大型讲座，有针对性的为青少年上了有意义的一堂课。
心理健康教育工作作为创建文明城市中的重要组成部分，社区为促进青少年心理健康教育更加深入健康地发展，全面推进社区进步为目的，我们对工作提出了更高的要求，不仅从高度重视未成年人心理健康入手，还不断加大宣传力度，拓宽心理健康教育的渠道，继续推进我社区心理健康教育工作更加健康、系统、全面、有效地展开。
开展丰富多样的心理健康教育活动！中心小学校外未成年人心理健康辅导站一、指导思想未成年人心理健康辅导站坚持科学发展观为指导，遵循未成年人认知特点和心理发展规律，开展心理健康教育，做好心理咨询工作，提高未成年人的心理调节能力，培养未成年人的良好心理品质，促进全市未成年人思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。
为广大未成年人提供心理测评和指导。
二、建设目标1.心理辅导是一项科学性、专业性很强的工作，它不仅包括心理咨询室、心理测量室等各功能室建设，还包括内部设施的配备，尤其是专职心理辅导人员的配备更为严格。
2.根据我校实际，我们将按照“统筹规划、区域推进、典型引路、分层实施、分段达标”的原则建设未成年人心理辅导站。
3.高质量地建设一个心灵交流的温馨空间。
全校师生、家长了解心理知识，正确全面地认识自己，对心理疾病做到“防患于未然”，并及时认清自己的情绪且能做到自我管理情绪、自我疏导情绪。
及时帮助少数有情绪困扰的师生、家长做好心理疏导工作，使其走出心理困境。
三、未成年人心理辅导站的功能1.掌握全校未成年人的心理健康状况，建立未成年人心理健康档案，定期对未成年人心理健康状况进行检测和分析，及时发现需要给予特别帮助的未成年人。
2.为有需要的未成年人做团体或个体心理咨询与辅导，帮助未成年人解决心理困扰。
3.利用心理辅导站开展面向全市未成年人的健心活动，如在辅导站内建有心理松弛区、音乐欣赏区、图书阅览区等，指导未成年人的自助活动。
4.在学校内开展教师辅导和心理健康教育知识的宣传普及工作。
5.为家长教育子女，为社区营造良好的心理环境、人际环境，提供建议、咨询和帮助。