第一课第三节

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2018_2019学年高中语文第一课第三节四方异声__普通话和方言课件1新人教版选修《语言文字应用》

2018_2019学年高中语文第一课第三节四方异声__普通话和方言课件1新人教版选修《语言文字应用》

答案:这两段方言的语法差别很小,苏州话的“蛮”相当于普 通话的“很”, “蛮”可以重叠, 而“很”不能, 因而“蛮蛮好” 只 能 译 成 “ 很 好 很 好 ” 。 苏 州 话 的 “…… 快 ” , 北 京 话 说 “快……” ,词序不同。词汇的差别比语法大,但不同方言区的 人还可以看得懂。而语音上苏州话和北京话的差别很大,让北 京人去听苏州人说上面一段话,恐怕只能听懂两三成。所以, 地域方言的差别,主要表现在语音上,划分方言的主要依据也 是语音,词汇上也有不少差别,语法上的差别最小。
解析: 这段对话对昆明人及大多数云南人来说, 要读懂并不难。 而其他地方的人大概就莫名其妙了。原因是不理解“标准马街 普通话”到底说的是什么。 答案:A:你好。B:你好,你吃饭了吗?A:没有,我先出去 买点东西去。B:哦,好嘛,那就先这样吧,你赶紧去。A:好 的,那再见。B:再见。
3.下列词语中加点的字,每对读音都不 相同的一项是( . A.旖 旎 /绮 丽 . . 市侩 /污秽 迫/倔强 /辟 邪 . . 强 . . 复辟 . . 处 所/惩处 存 /贮 藏 . . 储 . . 悲恸 /恫 吓 . . 档 案 /当 铺 . .
2.生活中受方言、习俗等因素的影响,很多“习惯成自然”的 误读,积习难改。对这些情况要有意识地识别。如“酗(xù )酒” 易 误 读 为 “ 酗 (xiōng) 酒 ” , “ 发 酵 (jiào)” 易 误 读 为 “ 发 酵 (xiào)”, “粗犷(guǎng)”易误读为“粗犷(kuàng)”等。对于这 些字,我们要在平时注意区分清楚,这是一项“冰冻三尺,非 一日之寒”的工作,绝不能一口吃个胖子。 3.注意标准普通话中已经统一的字音。如:“呆”读为 dāi; “从容不迫”中的“从”读为 có ng 等。

粤教版九年级第一课第三节之(新授课)

粤教版九年级第一课第三节之(新授课)

粤教版九年级第一课第三节之《实践中的“一国两制”》宛城区茶庵乡二中曹德锋课前工作1、教学目标:掌握实现祖国统一的基本方针;在与外宾交往的过程中要不卑不亢,在涉及祖国统一的大是大非上,要旗帜鲜明;从中华文化、中华民族的根本利益和各民族共同心愿等方面,增强学生维护祖国统一的情感,加强对“和平统一、一国两制”方针的理解。

2、内容安排的依据:面对极少数台独分子分裂祖国的行径,引导学生正确认识我们党和国家采取的原则立场,有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。

3、课前准备:香港、澳门的历史及回归祖国后的变化;台湾同胞所使用的文字、住所的建筑风格及与我们多方面的交往。

4、内容分析及教学建议本节课主要讲三方面的意思:一是实现祖国统一的基本方针;二是香港和澳门的回归丰富和发展了“一国两制”的理论和实践;三是台湾回归祖国的最佳方式。

本节课由活动导入。

活动通过学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区区徽,让学生感受到祖国统一的前进步伐,同时体会到党和政府制定的“一国两制”方针的强大生命力,从而进入教学情境。

教学过程中请注意从拥护祖国统一的角度引起下文:实现祖国的完全统一,是海内外中华儿女的共同心愿,是中华民族的根本利益所在;香港和澳门回归祖国并保持了繁荣、稳定充分说明“一国两制”方针是正确的,具有强大的生命力。

关于台湾问题,教材明确了这样几点:世界上只有一个中国,大陆和台湾同属于一个中国,中国的主权和领土完整不容分割。

坚持一个中国原则,是发展两岸关系和实现和平统一的基础;“一国两制”是两岸统一的最佳方式;实现祖国的完全统一,已成为不可阻挡的历史潮流。

教学过程(出示香港、澳门回归图片)活动一:这些图片反映了哪两件历史事实?它是用什么方针解决的?这一方针的具体内容是什么?1997年7月1日香港回归祖国和1999年12月20日澳门回归祖国。

为了最终完成祖国和平统一大业,党和政府制定了“一个国家、两种制度”的基本方针。

第一课第三节难报三春晖

第一课第三节难报三春晖

4、 孝敬父母的表现有哪些?

爱父母,心里想着父母,理 解、关心父母;行动上帮助父 母,为父母分忧;努力学习、 积极上进,让父母高兴……这 些都是孝敬父母的表现。
5、 孝敬父母要付出那些代价?

我们可能付出时间,付 出感情,付出体力,甚至 委屈自己,但孝敬父母收 获的是甜蜜。
6、 如何正确地认识对父母的孝敬?

我们对父母的孝敬,不是古代的愚 孝,也不是盲目的顺从,而是在平等 基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当 代的道德和法律基础上对父母辛勤劳 动和养育之恩的报答。如果父母做出 不道德的事,我们要勇于批评和制止, 这是为父母好,也是孝的表现;如果 他们触犯法律,做儿女的要按法律办 事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法 行为。
1、 为什么要孝敬父母?
① 父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹 苦地哺育我们成长教我们做人,这种恩情 要永远铭记在我们的心中; ② 父母为家庭作出了贡献,为我们付出 了很多,他们应当受到爱的回报,理应受 到我们的尊敬; ③ 我国有孝的传统,孝敬父母的人历来 被人们称道、尊敬,不孝子孙常常被人们 谴责。
活动四(教材第17页) • 制定孝敬父母长辈的小计划, 内容包括: • 自己应该怎样孝敬父母长辈? 在一周内我为父母做什么?怎 样落实孝亲敬长的小计划? • 略。
活动二(教材第14—15页)
• 比较下列行为,体会孝敬父母在不同场合的不同表现,并说明这样做 是否合适的理由。 • 答:左边一列都是孝的表现,右边一列都是不孝的表现。 • ⑴让父母知道成绩是正确的。理由:让父母了解我们的学习状况,并 从父母那里寻求帮助和鼓励。 • ⑵到下个月买是正确的。理由:体谅父母的难处。 • ⑶洗衣服是正确的。理由:做自己力所能及的事,分担父母的辛劳, 是对父母的孝敬。 • ⑷抽空和母亲聊天是正确的。理由:多交流才能相互了解,多了解才 能相互理解。 • ⑸替父亲剪指甲是正确的。理由:父亲的辛劳是为了自己,关心父母 是对父母的孝敬。 • ⑹给父母夹菜是正确的。理由:关心父母要从小事做起,体贴关心父 母。

第一课第三节-认识个人投资

第一课第三节-认识个人投资

投资方案
设计原则: 分散投资(多元化),化解风险。 设计依据:
在追求高收益的同时,把风险降低到最低限; 参考方案
组合投资方式之一:“四三二一”方案
“四三二一”方案
“四”:40%的钱存入银行,既有利息,又备日常应用
“三”:30%的钱购买国债,以期获得比银行利息更多 的回报。
“二”:20%的钱用于买股票,换取高风险的回报。 “一”:10%的钱用于参加各种保险,以防范于未然
原因 破产时负债:2300
昔日身家20
2005年
昔日身家20 七旬老太罗
“我整 这日子没法 等功臣杨柏 事长,如今 七旬老太太
回忆起
什么是理财?
收入
财富

经济学家说:作为一个现代人 必须要有两份收入:工资收入与理财所得
一、个人投资
约580亿美元 十四年前,孙正义在当时名不见经传的阿里巴巴身上投下了20
【变形金刚 谁家小孩要 的玩具简直 而每次路过 的望着里面 次老爸都会 借口糊弄过 100元的G 块,就算发 不起了!
【海鸥牌老相 中通宵排队买 作为中国最早 海鸥为无数家 记忆,至今仍 后乃至80后国 当年谁家能有 拿到现在绝对 啊。原来300 卖能到十多万
【老自行车】对 来说,破旧的自 成破烂来处理, 卖掉了。可在很 这可是大大的宝 古董级的自行车 价都已过万。自 国当年的“三大 久越能彰显它的
算一算 假如小明于2016年1月10日在 银行存入定期存款10000元,年利 率为1.5% ,一年后能得到的利息 约为 150
2015年12月银行存款利率表
你会选择哪一种储蓄?
储蓄的风险
生前资产积累3亿港 最终选择了自己的 后一笔保险金无效 分抵缴了遗产税,

高中政治 第一课第三节第二框 了解国情立足国情课件 人教

高中政治 第一课第三节第二框 了解国情立足国情课件 人教

从国家性质来看:
在经济上 已建立起生产资料公有制、个
人收入按劳分配为主体的经济制度;
在政治上 实行人民当家作主的人民
民主专政的社会主义国家制度;
在思想文化上 实行马克思列宁主义、毛
泽东思想和邓小平理论为指导的精神文 明。
我国已进入社会主义。
从发展程度来看:
我国正处于社会主义初级阶 段 (不发达的阶段)
党的十一届三中全会以来中国共产 领导中国人民进行改革开放,并取得了 如此辉煌的成就,这说明了什么?
结论:立足中国国情,从中国国情出发,中国的 社会主义建设事业就能取得成功。
(1)如果中国革命脱离了中国的国情,就会走向失败; 而立足于中国国情,革命就能取得最后的胜利。
(2)在我们的社会主义事业建设中,如果脱离了中国 实际,不从中国国情出发,也不能取得成功。
1、改革开放以来我国国企改革稳步推进、 经 济结构调整成效显著、国民经济持续 快速健 康发展、宏观调控能力明显增强 2、我国高科技成果举世瞩目,11%达到 国际领 先水平 3、我国已跻身世界六大贸易国 4、我国水稻研究居世界前列,稻谷年均 总产 世界第一 5、中国年均GDP增长居世界之首 ……
思考问题
大跃进
超英赶美
浮夸风
五九事件
三年困难时期
“文化大革命”是一场由领导者错误发 动,被反革命集团利用,给党、国家和人民 带来严重灾难的内乱,使我国国民经济和各 项事业遭受了巨大损失。
(2)正确认识和把握我国的基本 国情,是坚定不移地贯彻党的基 本路线的基础。
改革开放二十多年来,我国社会主义现代化建设 取得了举世瞩目的伟大成就。经济实力、综合国力和 国际竞争力跃上新台阶,人民生活水平得到大幅度提 高,实现了由温饱到总体上达到小康的伟大跨越,是 我国历史上发展最好的时期。

高中语文 第一课 第三节 四方异声--普通话和方言1 新人教版选修《语言文字应用》

高中语文 第一课 第三节 四方异声--普通话和方言1 新人教版选修《语言文字应用》

C.现代汉语的各种方言是古代汉语的活化石,如普通话里没有 入声,而在粤、闽等方言里却保留着大量的入声字,这对于我 们研究古汉语的语音和古代诗歌的平仄很有帮助。 D.普通话以北京语音为标准音,但北京方言并不是普通话,在 北京地区仍然要学习推广普通话。 解析:选 A。中国的语言是以汉语为主,还有其他民族的语言。
反方可以使用的论点:方言是地域文化的代表,是历史积淀的 结果,方言词汇、语法的特征都和文化有千丝万缕的联系,从 方言中还能折射出当地人的价值观念、当地的自然特点和经济 特点。此外影视作品使用方言还能让人倍感亲切,增加作品的 艺术魅力。
1.下面对方言的解说不.正确的一项是( ) A.中国的语言是汉语,现代汉语可以分为北方方言、吴方言、 湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。 B.不同地域的方言难以听懂,有的是同样的词语而读音不同, 有的是同样的意思用了和普通话完全不同的方言词,有的是语 法结构有差异。
三、正方可以使用的论点:我国方言种类多,差异大,大到很 多地方相互之间不能通话的地步,这种情形无疑给异地人们的 交流带来了诸多不便。为了解决上述问题,应该考虑废弃方言, 全国都说普通话。这样做可以彻底消除方言隔阂,让人们之间 的交流畅通无阻,从而促进我国经济、文化的发展,增强不同 地区人们的民族认同感,有利于国家的团结统一。
第三节 四方异声——普通话和 方言
1.引子节选了相声艺术大师侯宝林先生的名段《戏剧与方言》 意在说明什么?
[明确] 意在说明:(1)方言与普通话之间有着较大的差异:① 方言与普通话在语音上有差异。②方言与普通话在词汇上有差 异。③方言与普通话在语法上有差异。
(2)方言对人们的日常交际有较大的影响。 (3)方言是只在一个地方使用的话,我们每个人都有自己的家乡, 当然也就有自己的方言。自己的方言,别的地区的人就不一定 能听懂。

旅游学第一课

旅游学第一课

作为高校旅游管理专业入门的课程,旅游学以研究人类的旅游活动为主线,以探究旅游活动三个要素(旅游主体、旅游客体、旅游媒介)及其相互关系为核心,通过探讨旅游现象的历史演进,总结旅游发展的基本规律,阐述旅游活动和旅游业的构成要素以及它们之间的关系,分析旅游活动对社会、经济、环境的影响,介绍发展旅游的政策和法规,从而展示旅游学科基础理论框架。

绪论作为本书的开篇简单说了三个要点,我们一点点来看,第一点是旅游学的形成背景,虽然人们对有关旅游现象的关注和研究可以追溯到19世纪甚至更久以前,但旅游学的形成过程实际上只是一段相对很短的历史,特别是同20世纪旅游教育的发展有着非常紧密的关系。

旅游研究作为单独的科系或专业在西方国家高等院校中的设置始于20世纪60年代末,并在70年代中得到迅速推广和发展,更多的学者开始投身到旅游教育和旅游研究的队伍中来。

20世纪八十年代是全球旅游教育发展最开的一个时期。

当然这些进展并非意味着人们主张旅游研究和旅游教育应当向纯理论的方向发展,而是反映出人们对提高旅游研究学术层次的必要性和认知趋势。

可以得出这样一个结论,即旅游学作为一个学科,实为“研究旅游者、旅游业以及双方活动对旅游接待地区社会文化、经济和环境影响的一门学科”。

这是我们旅游从旅游研究到旅游教育到旅游学的一个发展过程。

旅游学研究之所以为世界各地所重视,其原因至少涉及以下几个方面,也就是我们后面要说的组成旅游学背景的几点。

第二点,当代旅游业已经发展为世界上产业规模最大和发展势头最强劲的产业。

旅游业发展之快,产业带动力之强,使许多国家和地区都纷纷把旅游业最为经济发展的重点产业和先导产业。

第三,旅游业不仅是当今世界上的最大的产业【世界旅行旅游理事会(WTTC)1993】,而且是一个具有光明发展前景的产业。

伴随着全球经济的不断发展,人们收入和闲暇时间的增多,交通和通讯技术的不断进步,以及冷战结束后政治隔障的消除等因素,全球旅游产业的规模正加速扩大,参加旅游的人数还将继续增加。

高中政治 第一课第三节第一框 主观必须符合客观 人教版

高中政治 第一课第三节第一框 主观必须符合客观 人教版
世界观
决 定
体 现
方法论
物质决定意识 要求 客观决定主观
一切从实际出发 主观符合客观
讨论
漫 画 包 含 了 什 么 哲 学 道 理?
** 指 示 ; 一 律 抓 紧 抗 旱
漫画释义:
物质决定意识,意识是物质的反 映。这就要求一切从实际出发,主观 符合客观。
是否一律抓紧抗旱,要从各地实 际情况出发,不能一刀切。这幅漫画 中的领导不分实际情况,从主观出发, 是工作中的教条主义,必然瞎指挥。
发挥主观能动性,去思考研究实际
小结:
识记:从一切从实际出发的含义
理解:为什么要坚持一切从实际出发
练习
《韩非子》上记述了一个“郑人买履” 的故事。 那位郑人“宁可相信尺码,也不相信 自己的脚”从哲学上看属于( ) A.经验主义 B.主观主义 C.教条主义 D.机械唯物主义
经验主义和教条主义的共同点都是 A.从个人的好恶出发 B.从主观出发 C.从狭隘的经验出发 D.从理论原则出发
农 民 耕 种
科学家搞科学实验
我们学生的学习、成才:
由此可见:
从具体工作来看
科学家搞 科学实验 我们学生的 学习、成长
农民耕种
从实际出发
(出发点)
使主观符合客观
(结合点)
做好工作
(落脚点)
恩格斯语录
恩格斯指出人们无论是改造自然的活动还是 改造社会的活动,都必须从既有的事实出发。
(2)从党的工作大局来看,坚持一切从实际出发,使主观符合客 观,是无产阶级政党正确地制定和执行路线、方针、政策的前提 解放了全中国
恩格斯指出“原则不是研究的出发点,而是它的最终结果, 不是自然界和人类社会适应原则,而是原则只有在适应于 自然界和历史的情况下才是正确的。”这句话说明: (1)世界本来就是客观存在的物质世界,原则本身 就是物质的东西 (2)想问题办事情必须从实际出发,使主观符合客 观 (3)想问题办事情不能遵循原则 (4)理论只有符合实际才是正确的

2020秋语文语言文字应用练习:第1课 第3节 四方异声——普通话和方言含解析

2020秋语文语言文字应用练习:第1课 第3节 四方异声——普通话和方言含解析

2020秋语文人教版选修语言文字应用练习:第1课第3节四方异声——普通话和方言含解析第一课第三节请同学们认真完成练案[3]一、课内双基1.下面对方言的解说不正确的一项是(A)A.中国的语言是汉语,现代汉语可以分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言.B.不同地域的方言难以听懂,有的是同样的词语而读音不同,有的是同样的意思用了和普通话完全不同的方言词,有的是语法结构有差异。

C.现代汉语的各种方言是古代汉语的活化石,如普通话里没有入声,而在粤、闽等方言里却保留着大量的入声字,这对于我们研究古汉语的语音和古代诗歌的平仄很有帮助.D.普通话以北京语音为标准音,但北京方言并不是普通话,在北京地区仍然要学习推广普通话.【解析】中国的语言是以汉语为主,还有其他民族的语言.根据课本知识填空2.北方方言以__北京话__为代表,是__七__大方言中使用人数最多,分布地域最广的方言。

3.吴方言以__上海话和苏州话__为代表,主要分布在__上海市__、__浙江省和江苏省南部__。

是仅次于北方方言的第二大方言.4.湘方言,以__长沙话__为代表,分布在__湖南省__大部分地区,以及广西壮族自治区东北部。

5.__赣方言__,以南昌话为代表。

主要分布在__江西省中部和北部__,以及毗连的湖南东部、湖北东南部、安徽西部等地区。

6.__客家方言__,也叫__客家话__,是唯一不以地域而以人群命名的方言,以__梅县话__为代表。

7.粤方言,以__广州话__为代表,分布在__广东珠江三角洲__、广西东南部和__香港__、__澳门__地区。

8.闽方言,以__福州话和厦门话__为代表,主要分布在__福建省__、__海南省__、__台湾省__、广东潮汕地区和雷州半岛等地区.二、课外延伸9.下列各组句子都不符合普通话说法的一组是(A)A。

错误!B。

错误!C。

错误! D.错误!【解析】A项①不能说“我说他不过”,②中“第二季度”不能说“第两季度”;B项①应说“我追不上他”;C项①“两年级”应为“二年级”;D项②“喷喷香”是上海话用语,普通话应说“香喷喷".10.下面加点的字读音完全不相同的一组是(B)A.抹.布抹.杀抹.桌子拐弯抹.角B.温和.和.面和.牌一唱一和.C.累.赘受累.连累.成千累.万D.落.枕沦落.落.幕丢三落.四【解析】A依次读作:mā,mǒ,mā,mò;B依次读作:hé,huó,hú,hè;C依次读作:léi,lèi,lěi,lěi;D依次读作:lào,luò,luò,là.11.下列词语中加点字的读音全都相同的一项是(C)A.白皙.悉.心哂.笑另辟蹊.径熙熙..攘攘B.诡谲.攻讦.崛.起大放厥.词精神矍.铄C.皈.依龟.缩闺.女规.行矩步瑰.丽多姿D.湮.没殷.红哽咽.恹恹..欲睡姹紫嫣.红【解析】A哂读shěn,其他的读xī;B讦读jié,其他的读jué;C都读ɡuī;D“哽咽"的“咽”读yè,其他的读yān.12.下列词语中加点字的读音完全不相同的一组是(C)A.甲醛.蜷.曲诠.释得鱼忘筌.权.宜之计B.泥淖.拙.笨灼灼..卓.尔不群擢.发难数C.懒.怠瘌.痢水獭.春意阑.珊天籁.之音D.庇.护秕.谷臂.膀筚.路蓝缕笔.墨官司【解析】A都读为quán;B依次读为:nào,zhuō,zhuó,zhuó,zhuó;C依次读为:lǎn,là,tǎ,lán,lài;D依次读为:bì,bǐ,bì,bì,bǐ。

第三节:难报三春晖

第三节:难报三春晖

请问:她这样做是真正的孝敬吗? 孝敬父母不是盲从和愚孝。
自己的父母要孝敬,那我们的爷爷奶 奶外公外婆呢?
他们为社会、为家庭作 出过贡献,对我们倾注 了极大的关怀和爱护, 在他们年老多。
实践吧 孝敬父母不仅要树立在思想上,更要落实到自身 的实际行动上,你能做好吗?现制定自己孝敬 父母长辈的小计划 要求:本计划之中应包括以下内容 在一周内我能为他们做什么? 当父母心情烦恼的时候我们又能为他们做些什 么呢?
我们为什么要孝敬父母?
1、父母不仅赋予我们生命, 而且含辛茹苦 地哺育我们成长,教我们做人,父母为我们 付出了太多,我们要懂得回报父母的爱,孝 敬父母。 2、孝敬父母是中华民族的传统美德,我们要 继承和弘扬这一优良传统。
3、孝敬父母,是子女对父母应尽的道 德义务、法律义务。成年子女如果不 履行赡养扶助父母的义务,不仅要受 到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。
看看以下孩子“孝敬”父母的做 法
回答:1.他们的做法可取吗? 2.你认为应该怎么做?
孝子
孝敬父母,不能只停留在口头上,而要体现在日 常生活中的一件件小事上。孝敬父母,要从小事 做起。
孝敬父母是指不管父母说什么都 要去顺从吗?
小英家庭条件不太好,一次与母亲外 出乘车时,母亲硬是让她趁售票员不 注意的时候逃票下车,虽然她觉得这 样做不是太好,但是出于孝心,还是 依了母亲。
爱的实践 动物是无情的,不知报恩,而人却有情,应该知恩 图报,中国有句俗语:“滴水之恩,涌泉相报。” 更何况是父母的养育之恩,我们应该以怎样的实际 行动来报答父母的养育之恩呢?
在家里: 在学校: 在社会:
………. ………
感恩父母的四大法则: • 看:观察父母的日常生活情况、注意他们的身 体健康 • 听:聆听父母的需要、要求、忧虑及压力 • 做:协助做家务、努力地读书、父母生日时送 上祝福 • 讲:早晨主动问好、出外时向父母说再见及回 来的时间、用语言表达你的开心……

2018版高中语文人教版语言文字应用学案:第一课第三节四方异声_普通话和方言含答案

2018版高中语文人教版语言文字应用学案:第一课第三节四方异声_普通话和方言含答案

第三节四方异声——普通话和方言学习重点 1.学会用普通话正确诵读。

2.了解普通话和方言语音的差异。

阅读引子“‘打人’的理发馆”,思考:这个相声片段说明了什么?答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________阅读“乡音知多少”,思考:粤语和普通话在语音、词汇和语法方面有何区别?答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________1.什么是方言?现代汉语分几大方言?答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________2.普通话有何地位?答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________3.学习普通话的途径有哪些?答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________1.下面对方言的解说,不正确的一项是()A.中国的语言是汉语,现代汉语可以分为北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言等七大方言。

7[1].1第一课第3节 令人谈虎色变的经济危机

7[1].1第一课第3节 令人谈虎色变的经济危机
(1933年与1929年相比, (1933年与1929年相比,整个 年与1929年相比 资本主义世界工业产值下降 了三分之一以上, 了三分之一以上,世界贸易总 额缩减了三分之二) 额缩减了三分之二)
根据P92两幅图片,思考1929-1933年经济危机带来的 根据P92两幅图片,思考1929-1933年经济危机带来的 P92两幅图片 1929 影响? 影响? 这场危机给各国人民带来了深重灾难 为摆脱危机,德日建立法西斯专政, 为摆脱危机,德日建立法西斯专政,成为二战发源地 建立法西斯专政
与此同时,在密西西比河畔,农场主正把一桶桶牛奶倒入河水, 与此同时,在密西西比河畔,农场主正把一桶桶牛奶倒入河水, 把一车车大肥猪倒进河中, 1993年一年 就有640 年一年, 640万头猪被 把一车车大肥猪倒进河中,仅1993年一年,就有640万头猪被 活活扔到河里淹死, 万多亩棉花被烧光。同样,在英、 活活扔到河里淹死,有5万多亩棉花被烧光。同样,在英、法、 丹麦、荷兰整箱的橘子、整船的鱼,整袋的咖啡豆倒进大海, 丹麦、荷兰整箱的橘子、整船的鱼,整袋的咖啡豆倒进大海, 无数的奶牛、小羊被杀. 无数的奶牛、小羊被杀.
一战二战对比表(全球震荡之一) 一战二战对比表(全球震荡之一)
时间 第一次 世界大战 交战双方 重大战役 性质
德、奥匈 帝国、 帝国、意 | 英法俄
影响
1914 | 1918
凡尔登 战役
①给世界人 非正义 民带来了深 的帝国 重的灾难: 重的灾难: 主义争 死伤3000万 死伤3000 3000万 霸战争: 霸战争: 人。 重新瓜 ②产生第一 分殖民 个社会主义 地 国家: 国家:俄国 法西斯 侵略与 反法西 斯侵略, 斯侵略, 正义与 邪恶的 战争 ①给世界人 民带来了深 重的灾难: 重的灾难: 死亡6000 6000万 死亡6000万 人 ②促成了联 合国的诞生

语文系列《语言文字运用》教案第一课第三节《四方异声——普通话和方言》含答案

语文系列《语言文字运用》教案第一课第三节《四方异声——普通话和方言》含答案

《四方异声——普通话和方言》教案【教学目标】1、了解普通话和方言的定义,熟悉汉语的方言分区.2、了解普通话和方言之间的区别和联系。

3、了解温州方言的特点,借助温州方言中的入声,更好地掌握古诗词和对联中的平仄。

【教学重难点】了解普通话和温州方言之间的区别和联系.【教学时数】1课时【教学过程】一、导入新课先出示方言,请学生说说能否看懂,再出示普通话.某县推广普通话,大会上—-(1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!”——主持人说:“现在请乡长讲话!”(2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!"——乡长说:“同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!”(3)乡长接着说:“不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔……”-—乡长说:“不要讲话,我讲个故事给你们听听……”从这个故事中我们可知,各地方言千奇百怪,因为方言误会,造成沟通有障碍,甚至闹出笑话,所以要有通用的语言,普通话也就应运而生。

二、普通话和方言1、普通话明确:普通话是“以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范"的现代汉民族共同语,这是在1955年的全国文字改革会议和现代汉语规范问题学术会议上确定的。

(1)为什么以北京语音为标准音,以北方话为基础方言?-—北京近千年来一直是我国政治和文化的中心,所以以北京话为代表的北方方言在全国影响最大.(2)普通话和各种方言是什么关系?-—是弟兄姐妹的关系,但普通话又是一种权威语言,在我国受到法律保护的,连《宪法》都有规定.2001颁布《中华人民共和国国家通用语言文字法》虽然普通话成为现代汉民族的共同语,但是,各地人们的日常生活还是保留自己原有的方言,有的地方甚至是“五里不同调,十里不同音”。

2、方言(1)什么是方言?方言是指同一种语言在不同地域的分支,或者说是一种语言的地域变体。

汉语就是一种有许多方言的语言。

(2)根据方言在语音、词汇、语法上的一些重要差异,现代汉语分成几大方言?明确:即北方方言、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、粤方言、闽方言.(北方方言:又叫官话方言,使用人口最多,分布地域最广,占汉语地区的四分之三,使用人口占百分之七十以上。

第一课第三节认识个人投资市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

第一课第三节认识个人投资市公开课一等奖省赛课微课金奖课件
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一、个人投资 1.个人投资方式
所谓投资:就是个人或机构对自己持有货币资金一个利用, 即购置金融资产 或实际资产, 以期未来能取得经常性收入或本金增值。个人投资就是公众以个人 形式从事投资及管理方式, 包含家庭投资。
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直接投资:是把货币资金直接投入到实 际生产、流通、服务和部分消费领域, 以期取得收益活动。直接投资包含投 资各种企业、事业、房地产等。
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股票
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1.活期储蓄是百姓非常熟悉一个投资方式。它与定
时储蓄相比( )
A.流通性更强
B.流动性更强
C.风险性更高 D.收益性更大
答案: B
解析: 流通性是指资金能否在市场上转让交易,假如 越轻易转让交易,那么流通性越强;流动性是指资
金能否快速转化为现金能力,假如越快转化为现金,
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个人投资房地产有两种方 式, 一个是购置房地产后转卖 取得差价。另一个是购置房地 产后用于出租, 从租金中赢利。
◆房地产含有良好保值和增值
性, 资本回报率高。房地产不
可分割, 比较固定, 一旦购置
便含有永久性。投资房地产开
启资本大, 资本周转率低, 变
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课堂练习: 1.年8月28日至29日,第五届中国金融市场分析年
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4.作为投资伎俩,不论是活期储蓄还是定 期 储蓄都存在风险。这种风险是指( ) A.若发生通货膨胀,存款会发生贬值 B.商业银行比较轻易破产 C.定时存款提前支取会损失利息 D.存折丢失,轻易被人盗取 解析: 在市场经济条件下,商业银行存在破产 可能,但这并不等于说商业银行比较轻易破产, B错误;题干强调是活期储蓄和定时储蓄存在 共同风险,C不符合题意;材料说是投资风险, D与题意无关。 答案: A

第一课 第三节 难报三春晖

第一课 第三节  难报三春晖

第一课第三节难报三春晖确定目标的依据:1、课程标准相关要求:体会父母为抚养自己付出的辛劳,孝敬父母和长辈。

学会与父母平等沟通,调适“逆反”心理。

增强与家人共创共享家庭美德的意识和能力。

2、教材分析:步入八年级后,学生们在生活、学习方面比在七年级时成熟多了,养成教育,形成良好的品行是八年级思想品德的主要功能。

父母是我们的最亲的人,也是我们的第一任老师,家庭是学生最熟知的第一个社会环境,所以,学好本课内容能为学好以后的日常行为规范打下牢固的基础。

《难报三春晖》主要让学生感悟伟大的父母之爱,并懂得如何落实孝亲行动,为学习下一节内容“代沟析疑”做准备。

3、学情分析:八年级学生正处于青春期,生理心理和智力不成熟,加之个性较强,所以容易忽略父母的爱心,因而对父母不知孝敬,也不懂如何孝敬。

甚至对孝敬父母有自己的看法。

所以在课堂教学中应加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,进而孝敬长辈。

在学法上要充分发挥学生的课堂主体作用。

指导学生在讨论交流中体会如何孝敬父母。

把知识转化为自觉行动,达到知行统一。

4、教学目标:1、体会父母的辛劳;知道孝敬父母是为人的基本要求,是中华民族的传统美德,是公民应尽的法律义务;能够在日常生活中孝敬父母。

2、使学生在情境中体验父母之爱,在体验中感受父母的养育之恩,并且把这种感受内化为个人的行为品质,在日常生活中用自己的方式去关爱父母、孝敬父母。

3、体会父母最无私、最伟大的爱,感激、孝敬父母,并注意避免盲目愚孝。

5、评价任务:A、播放视频《感恩父母》激发情感,完成目标一。

B、利用课本知识,完成思考题目,完成目标二。

C、学生互相讨论回答问题,完成目标三。

教学过程:【情景导入】师:同学们,明天我们就要进行经典古诗文诵读决赛了,大家准备的怎么样?今天我们来检验一下,请大家一起诵读孟郊的《游子吟》。

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报的三春晖。

谁能说说这首诗表达的情感或者说反应了什么主题?生答略师:同学们说得很对,母爱是无私的,也是伟大的,她们应该得到我们子女的孝敬和回报,但是我们往往是难以报答慈母之爱的,因为她们的付出太多太多了。

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(问)镜头二的事例体现了交往礼仪的什么基本要求?请举例说明交往礼仪还有哪些基本要求?
生:周婷婷和王铮的事例体现了团结友爱、互利互助等交往礼仪的基本要求,交往礼仪的基本要求还有平等互尊、诚实守信。(举例略)
师:感谢一组同学介绍的交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。但是由于人际交往的广泛性和多样性,不同类型的交往礼仪也有不同的要求。(展示幻灯片,不同类型的交往礼仪的图片)我们同学要侧重了解与我们密切相关的校园礼仪、家庭礼仪、公共场所礼仪等基本礼仪规范。具体内容在课本17~18页。
在了解了交往礼仪的概念后,让我们着重来学习一下交往礼仪的基本要求
镜头一:风总要和太阳争执谁的力量大。风说:我可以证明我的力量是巨大的。你看,地下正走着一位身披大衣的老者,我能比你更快速地将他的大衣脱掉。于是,太阳躲进乌云里,风使出它所有的威力狂吹,但是,风吹得越大,那老者越将他的大衣牢牢抓住。最后,等到风筋疲力尽停下来时,太阳从云彩里钻了出来,对那位老者投去微笑。不久,那位老者便用手将他前额的汗水拭去,并轻轻脱掉身上的大衣。太阳对风亲切地说:“仁慈和友善总要比愤怒和暴力更为有力。”
9.我对爸妈的斗嘴、吵架感到无所谓。
10.爸妈从不过问我的任何事。
11.老师对我特别挑剔,专爱跟我过不去。
12.老师在课堂上几乎从来没有看过我一眼。
13.在路上看到老师,我总是设法躲避。
14.老师家访时经常向爸妈讲我的坏话。
15.我觉得老师对我太不公平了。
a.是 b.不一定 c.否
积分规则:选a计1分,选b计2分,选c计3分,将各题得分相加,统计总分。
镜头二:在辽宁师范大学教育系里,曾经有两位特殊的学生,一位叫周婷婷,另一位叫王铮。她们一个双目失明,一个双耳失聪。然而,就是这样的两个人组成了“海伦·凯勒”号联合舰队。两人在生活上、学习上互帮互助,周婷婷听不清看得清,她做了王铮的眼睛;王铮看不清,她做了婷婷的耳朵,两人取长补短,扬长避短,在学习上取得了优异的成绩。
校园礼仪的定义及要求
校园礼仪主要指同学之间、师生之间以及与学校工作人员之间的礼仪。
校园礼仪的要求:同学之间要相互团结友爱,学生对师长要懂礼貌,衣着打扮要符合学生身份,在图书馆、食堂、宿舍等校园公共场所要遵守纪律等。
家庭礼仪的定义及要求
家庭礼仪主要是指人们在长期的家庭生活中,用以沟通思想、增进情感而逐渐形成的约定俗成的行为准则和礼节。
(问)上述这段寓言给我们带来什么启示?
生:镜头一的寓言告诉我们与人交往,愤怒和暴力只能使问题更加的复杂化,我们要想获得别人的尊重,就要首先学会尊重别人。尊重别人的最佳方法,就是用“礼貌”叩开他人的心扉,让他感受到你的诚意和真心,这样他才能心悦诚服地与你交往。
师:这位同学对寓言蕴含的道理归纳得非常好。美国总统威尔逊曾经说过:“假如你握紧两只拳头来找我,我想我可以告诉你,我会把拳头握得更紧;但假如你找我来说:‘让我们坐下好好商量,假如我们之间的意见有不同之处,看看原因出在哪里,主要的症结在什么地方。’我们会觉得彼此的意见相离不是十分远。我们的意见不同之处少,相同之处多,并且只要彼此有诚意、耐性和愿望去接近,我们相处并不是十分难的。”人们都希望获得尊重,如果站在别人面前,一番强词夺理的争论,一些放荡不羁、趾高气扬的行为举止,会远远不及一番谨慎细致的考虑和措词有理、文质彬彬的劝导有用。
1.交往礼仪的基本要求
让我们复习一个概念——个人礼仪(个人礼仪主要表现在一个人的仪容仪表、言谈举止、待人接物等方面,这是一个人的精神面貌、内在品质、文化素养、风度魅力的外在表现),哪位同学能讲讲什么是交往礼仪吗?
生:交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。
师:这里应该注意的是在我们社会主义社会中,良好的人际关系是以集体主义为指导,体现的是相互服务、竞争合作、团结和谐的关系。
3.运用
养成遵守交往礼仪的习惯
重点、难点
1.教学重点
自觉践行交往礼仪规范
2.教学难点
交往礼仪蕴含的道德意义和遵守交往礼仪的作用
教学方法
讲授法、讨论法、谈话法、发现法等。
教学思路
本课时的主题是“交往礼仪营造和谐人际关系”。教材从了解交往礼仪的基本要求和内容入手,帮助学生通过学习交往礼仪蕴含的道德意义和作用,从而养成遵守交往礼仪的习惯,自觉践行交往礼仪规范。
家庭礼仪的要求:子女要对父母等长辈尊敬孝顺,勤问候,主动照料他们的饮食起居等,家庭所有成员之间都要互相尊重、关心和体贴。
公共场所的概念
公共场所是为大众提供服务的地方。
教学工具
PPT课件
丰南职教中心教案(副页)
教学步骤
导入
教学过程
【创境激趣】
马克思把交往比喻为“人们日常生活、日常接触中的必然伴侣”。在生活中,我们几乎每天都要与人打交道,我们的生活离不开与人交往。我们与他人可以因共同做一件事而喜悦,可以一起体味生命中的每一次感动,一起在人生的道路上相互扶持。在今天的课上,让我们先来测试一下自己的交往能力。
职业道德与法律
第一课 塑造自己的良好形象
三、交往礼仪营造和谐人际关系
教案
丰南职教中心
么敬悦
丰南职教中心教案(正页)
课题
三、交往礼仪营造和谐人际关系
日期
班级
教学目标
1.认知
(1)了解交往礼仪的基本要求
(2)理解交往礼仪蕴含的道德意义
(3)体会交往礼仪的亲和作用
2.情感态度观念
尊重自己和他人,平等待人、真诚礼貌
展示:人际交往能力小测试
1.我不喜欢与其他同学一起学习和活动。
2.我不喜欢说话,有时宁愿用手势,也不用语言。
3.我不愿和任何人的目光接触。
4.同学们不喜欢与我一起学习和活动。
5.同学们不喜欢在我面前讨论各种问题。
6.父母总是对我管束严厉,动辄训斥。
7.放学后我不愿意回家而喜欢在外面玩。
8.我对爸爸妈妈的谈话十分反感。
得分明:40分以上,说明你乐于与人交往,人际互动良好。
20~40分,说明你与人交往意愿与能力不是很突出。
20分以下,说明你的人际交往意愿与能力偏弱。
通过测试,我们可以对自己的人际交往能力有一些了解。在与人交往的过程中,我们需要不断学习以提高交往的能力,更好的与人和谐相处。这节课就让我们一起去寻找营造和谐人际关系的金钥匙——交往礼仪。
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