课堂照片需编辑
第12课我的百变照——修饰图片教案
2.难点：
-采用案例教学法，展示经典作品，分析滤镜和特效的使用方法，帮助学生理解其作用和适用场景。
-鼓励学生在遇到问题时，先尝试自主解决，教师巡回指导，提供必要的提示和帮助。
-设立互助学习小组，促进学生之间的交流与合作，共同解决难题。
教学资源准备
1.教材：
-确保每位学生都有本节课所需的教材，包括课本和配套练习册。
-教师提前准备教学课件，整合教材内容，突出教学重点和难点。
2.辅助材料：
-准备一组不同风格的图片素材，用于导入新课和展示修饰效果。
-收集并整理相关图片修饰的技巧介绍、操作指南和案例分析的图表，以便学生参考。
-制作或搜集教学视频，包括图片修饰的基本操作、滤镜和特效的应用等，便于学生直观学习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对图片修饰的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道图片修饰是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些经过修饰的有趣图片，让学生初步感受图片修饰的魅力。
简短介绍图片修饰的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.图片修饰基础知识讲解（10分钟）
-准备学生作品展示的模板，方便学生上传和分享作品。
3.实验器材：
-准备计算机设备和投影仪，确保每位学生都能观看教师演示和操作过程。
-确保计算机安装有适用的图片编辑软件，如Photoshop、画图工具等。
-检查网络连接，确保教学过程中可以实时访问网络资源。
4.教室布置：
-将教室座位调整为便于学生观看演示和操作的区域。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
电子工业版(安徽)信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教案
电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第2课《课堂照片需编辑》教案一. 教材分析本课的主题是《课堂照片需编辑》，内容涉及到电子工业版（安徽）信息技术五年级下册第二课。
本课的主要内容是通过编辑课堂照片，让学生掌握图像处理软件的基本操作，培养学生的创新能力和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对于图像处理软件的使用也有一定的了解。
但是，对于如何创意性地编辑照片，以及如何运用图像处理软件进行编辑，可能还存在一些问题。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的创新意识和操作技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握图像处理软件的基本操作，能够自主编辑照片。
2.过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：培养学生对信息技术的学习兴趣，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：掌握图像处理软件的基本操作。
2.难点：如何创意性地编辑照片，以及如何运用图像处理软件进行编辑。
五. 教学方法采用任务驱动法、小组合作法和情境教学法进行教学。
通过设定具体任务，引导学生自主探究，小组合作，从而达到学习目标。
六. 教学准备1.准备一些课堂照片，作为编辑的素材。
2.准备图像处理软件，如Photoshop、美图秀秀等。
3.准备投影仪，用于展示操作过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示一些编辑后的有趣照片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考如何进行照片编辑。
2.呈现（5分钟）向学生介绍本次课的主要内容，即如何编辑课堂照片。
呈现图像处理软件的基本界面和操作步骤。
3.操练（10分钟）学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
引导学生运用图像处理软件进行照片编辑，包括调整照片大小、剪裁、添加滤镜等基本操作。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的编辑成果，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。
教师总结学生操作中存在的问题，并进行讲解。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创新意识，运用图像处理软件进行更具创意的照片编辑。
第5课 美化处理图片 教学设计 小学信息科技义务教育版(2024)
课题美化处理图片课时1课时年级三年级教学环境教学内容分析本课主要介绍了如何美化处理图片，包括处理图片的基本方法和美化图片的技巧。
学生将学习如何使用图片编辑软件对图片进行旋转、调亮、裁剪、消除等操作，以及如何添加滤镜、边框、水印等效果来美化图片。
同时，学生还将了解文明处理图片的重要性，树立正确的价值观和道德观。
学情分析三年级的学生对图片处理有一定的兴趣和好奇心，他们在日常生活中经常接触到图片，也希望能够自己动手美化处理图片。
然而，他们对图片处理的基本知识和技能了解较少，需要教师进行系统的指导和教学。
此外，学生在使用图片编辑软件时可能会遇到一些困难，需要教师给予及时的帮助和支持。
教学目标一、知识与技能●了解图片处理的基本方法，如旋转、调亮、裁剪、消除等。
●掌握美化图片的技巧，如添加滤镜、边框、水印等。
●学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
二、过程与方法●通过实际操作和练习，提高学生的动手能力和实践能力。
●培养学生的观察能力和审美能力，让学生能够根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
●通过小组合作和交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
三、情感态度与价值观●激发学生对图片处理的兴趣和热情，培养学生的创造力和想象力。
●树立学生文明处理图片的意识，遵守法律法规和道德规范。
●培养学生的自信心和成就感，让学生体验到成功的喜悦。
教学重难点重点难点掌握图片处理的基本方法和美化图片的技巧。
学会使用图片编辑软件进行图片处理和美化。
如何根据需要选择合适的图片处理和美化方法。
如何培养学生的审美能力和创造力。
教学方法讲授法、讨论法、实践法、任务驱动法。
教学过程设计导入新课展示一些学生拍摄的校园美景图片，引导学生观察图片中存在的问题，如色调偏暗、倾斜、有无关内容等。
提问学生：“你们想不想让这些图片变得更加美观呢？”引出本节课的主题——美化处理图片。
观察图片，发现图片中存在的问题。
回答教师的问题，表达自己对美化处理图片的兴趣。
课堂教学视频拍摄与编辑PPT课件
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❖3、摄录教师的机只拍教师的授课过程，尽 量把授课的重点难点表达出来。
❖4、摄录学生的机只摄录学生听课过程， 尽 量把学生听课的认真态度， 学生练习和回 答教师提问的神态表现出来。
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计算机多媒体教室的课堂实录
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运动镜头
摇镜头： ❖摇镜头是摄像机位置不变而摄像机镜头改
变拍摄方向。左右、上下、斜方向。 ❖作用： ❖1、展示空间环境和位置关系 ❖2、展示人与物的空间关系使人物的活动与
空间环境结合起来表现 ❖3、介绍大面积的主体事物
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运动镜头
移镜头： 包括横移和跟移。横移为向左或者向右横向
移动。跟移则是向前或向后纵向移动。 注意与推拉镜头的区别。 作用： 表现人与物、人与人、物与物之间的空间关
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❖5、当教师相对静止地讲课时，可多一点拍 教师的特写镜头，以表现教师的授课神态 和丰富表情。特写镜头头上部要预留空间。 特写镜头向中景过度时要缓慢进行， 过快 有跳动感觉。
6、当教师进行演示实验教学时， 应先至于 全景， 然后用中景、 局部特写的方式表现 教师演示的细微之处。
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❖7、当教师出示投影片教学时， 先将投影内 容至于画面全景， 让人看清楚后， 缓慢拉 动镜头，使教师的授课神态也在画面中。
❖ 镜头时间：长镜头、短镜头
❖ 空镜头
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景别的区分与作用
❖远景：视距最远的景别，宽广，辽阔 ❖全景：事物的全体，全貌，不包括周围的
环境 ❖中景：任务膝部以上的活动 ❖近景：人物头部至腰或者肩之间。 ❖特写：由肩至头部 ❖大特写：局部细节（一双眼睛…）
数字媒体技术与应用-使用 Photoshop 处理 图像
2.1.4 认识 Photoshop 的操作界面
➢ 工具箱：包含处理图像 的常用工具，右下角 有 符号的工具表示该 工具处于工具组内，将 鼠标指针移至具有 符号 的工具上，单击鼠标右 键将展开工具组，显示 组内其他工具。工具箱 包括的工具如图所示。
2.1.5 Photoshop 的基本操作
1．新建与打开图像文件
示；“椭圆选框工具” 用于创建椭圆选区和正圆选区，如图所示；“单行选框工具” 用于创 建高度为1像素的选区，如图所示；“单列选框工具” 用于创建宽度为1像素的选区。
使用矩形选框工具创建选区
使用椭圆选框工具创建选区
使用单行选框工具创建选区
2.2.2 创建选区
套索工具组： “套索工具” 用于绘制不规则的选区； “多边形套索工具” 用于创建选区边缘是直线的选区； “磁性套索工具” 用于创建通过颜色差异自动识别区域边缘的选区。 对象选择工具组：对象选择工具组内的“对象选择工具” 、“快速选择工具” 和“魔棒工具” 用于为边缘不规则或相较复杂的图像创立选区。
的光谱变化，b表示由蓝色到黄色的光谱变化。
2.1.4 认识 Photoshop 的操作界面
下面以Photoshop 2022版本为例，介绍 Photoshop的操作界面 。启动Photoshop后， 创建文件或打开一个 图像文件便可进入操 作界面，如图所示。 操作界面主要由菜单 栏、工具属性栏、标 题栏、工具箱、状态 栏、图像编辑区和面 板组成。
存路径再保存一份，可以选择【文件】/【另存储】命令，或按【Ctrl＋Shift＋S】键保存。
关闭图像文件
存储图像文件后，选择【文件】/【关闭】命令，或按 【Ctrl＋W】键，可关闭图像文件。
2.1.5 Photoshop 的基本操作
《照片里的故事》教案
《照片里的故事》教案一、教学目标1. 让学生了解照片的基本知识，包括照片的拍摄、编辑和分享。
2. 培养学生观察事物、记录生活的能力，通过照片讲述自己的故事。
3. 提高学生运用数字媒体技术，进行创意表达和交流的能力。
二、教学内容1. 照片的拍摄技巧：如何捕捉生活中的美好瞬间，调整曝光、对焦、白平衡等参数。
2. 照片的编辑技巧：使用手机或电脑上的图片编辑软件，进行裁剪、调整亮度、添加滤镜等操作。
3. 照片的故事讲述：如何通过照片展示自己的故事，包括构图、主题、情感表达等。
4. 数字媒体技术的应用：学习使用社交媒体、相册等平台，分享自己的照片和故事。
5. 创意实践：以小组为单位，拍摄一组照片，讲述一组故事，进行展示和交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：照片的拍摄技巧、编辑技巧、故事讲述和数字媒体技术的应用。
2. 教学难点：如何通过照片表达情感，创作有深度的作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解照片的拍摄、编辑和分享技巧。
2. 示范法：展示优秀作品，分析其中的构图、主题和情感表达。
3. 实践法：学生动手拍摄、编辑照片，进行小组交流和展示。
4. 讨论法：引导学生思考如何通过照片讲述自己的故事，提高创作能力。
五、教学准备1. 教师准备：照片拍摄、编辑和分享的演示作品，以及相关理论知识。
2. 学生准备：手机或相机，以及图片编辑软件。
3. 教学场地：教室、户外拍摄场地。
4. 教学工具：投影仪、电脑、音响设备。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示一组有趣的照片，引发学生对《照片里的故事》的兴趣。
2. 讲解拍摄技巧：介绍如何捕捉生活中的美好瞬间，调整曝光、对焦、白平衡等参数。
3. 示范编辑技巧：展示如何使用图片编辑软件进行裁剪、调整亮度、添加滤镜等操作。
4. 讲述照片故事：讲解如何通过照片展示自己的故事，包括构图、主题、情感表达等。
5. 数字媒体技术应用：介绍如何使用社交媒体、相册等平台，分享自己的照片和故事。
七、课堂实践1. 学生拍摄照片：根据所学技巧，学生在课堂上或户外进行拍摄实践。
第五课 《美化处理图片》教学设计
第五课《美化处理图片》教学设计
教学反思
在教学过程中，通过引导学生观察、分析、实践和讨论，学生对图片处理和美化的兴趣得到了提高，基本掌握了处理图片的基本方法和美化图片的常用操作。
在评价学生的作品时，能够具体地指出优点和不足之处，给予学生鼓励和建议，有助于学生进一步提高图片处理和美化的能力。
同时，通过学习活动3，学生树立了文明处理图片的意识，明白了在图片处理中要尊重他人权益、保护个人隐私和著作权的重要性。
在今后的教学中，还可以增加一些实际案例，让学生更加深
入地理解文明处理图片的意义。
此外，还可以组织学生开展图片处理和美化的比赛，激发学生的创新精神和竞争意识。
《修复照片更完美》教案设计
《修复照片更完美》教案设计第一章：照片修复基础1.1 教学目标让学生了解照片修复的基本概念和原理。
让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。
1.2 教学内容照片修复的定义和作用。
照片修复的基本工具和技巧，如修复笔、克隆图章、修补工具等。
照片修复的基本步骤和流程。
1.3 教学方法采用讲解和示范相结合的方式，让学生了解照片修复的基本概念和原理。
通过实践操作，让学生掌握照片修复的基本工具和技巧。
1.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对照片修复基础知识的掌握程度。
第二章：去除照片中的瑕疵2.1 教学目标让学生学会去除照片中的常见瑕疵，如灰尘、污点、线缆等。
2.2 教学内容介绍去除照片中瑕疵的基本方法和技巧。
示范如何使用修复工具和克隆图章去除瑕疵。
2.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解去除照片中瑕疵的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手去除照片中的瑕疵。
2.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对去除照片中瑕疵的掌握程度。
第三章：调整照片的色彩和曝光3.1 教学目标让学生学会调整照片的色彩和曝光，使照片更加美观和自然。
3.2 教学内容介绍调整照片色彩和曝光的基本方法和技巧。
示范如何使用色彩平衡、曲线、色阶等工具调整照片。
3.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解调整照片色彩和曝光的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手调整照片的色彩和曝光。
3.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对调整照片色彩和曝光的掌握程度。
第四章：去除照片中的杂色和噪声4.1 教学目标让学生学会去除照片中的杂色和噪声，提高照片的清晰度和质量。
4.2 教学内容介绍去除照片中杂色和噪声的基本方法和技巧。
示范如何使用去噪工具和滤镜去除杂色和噪声。
4.3 教学方法通过讲解和示范，让学生了解去除照片中杂色和噪声的基本方法和技巧。
安排实践操作，让学生亲自动手去除照片中的杂色和噪声。
4.4 教学评估通过课堂练习和作业，评估学生对去除照片中杂色和噪声的掌握程度。
新川教版第一单元第1节处理照片教学设计
2.培养学生的问题解决能力，通过处理照片的过程，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生的创新能力和审美能力，鼓励学生发挥创意，对照片进行美化处理，提升学生的审美水平。
4.培养学生的团队合作能力和沟通能力，通过小组合作完成照片处理任务，提升学生的团队合作和沟通能力。
板书设计
①结构清晰：板书设计应遵循逻辑顺序，将照片处理的基本概念、操作步骤和重点难点分层次呈现，使学生能够清晰地理解和记忆。
②重点突出：使用不同颜色或符号标出照片处理软件的基本操作、编辑技巧和美化方法等关键信息，引导学生关注重点知识点。
③艺术性和趣味性：运用图表、图片、图标等视觉元素，将板书设计成富有艺术性和趣味性的形式，激发学生的学习兴趣和主动性。
重点难点及解决办法
重点：
1.掌握照片处理软件的基本操作。
2.学习如何调整照片的亮度、对比度、饱和度等基本参数。
3.学习如何对照片进行裁剪、旋转、翻转等基本编辑操作。
4.学习如何对照片进行美化处理，如去除瑕疵、调整色彩、应用滤镜等。
难点：
1.掌握照片处理软件的高级功能和技巧。
2.学习如何根据照片的特点和需求进行创意编辑和美化。
2.创新作业：鼓励学生发挥创造力，运用所学知识对一张照片进行创新性的编辑和设计，可以是独特的构图、色彩搭配或应用一种新颖的滤镜效果。要求学生简要描述创作思路和目的，以及自己在编辑过程中遇到的挑战和解决方法。
3.研究作业：请学生调查并总结三种以上的照片处理软件，包括其特点、操作界面和功能。要求学生在课堂上分享自己的调查成果，并选择一种软件进行简要的操作演示。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的ห้องสมุดไป่ตู้考。
《图片编辑》说课稿
《图片的编辑》说课稿乳源中等职业技术学校冯翠霞一、教材分析：1、教材的地位和作用《图本教材采用南开大学出版社《全国计算机等级考试一级MS Office教程》，片的编辑》是该书第三章《Word 2003的使用》中第五节的内容。
第五节讲述的是图文混排，包括图片的编辑、绘制图形和文本框，是Word 排版的综合应用，掌握图文混排为学生全面掌握Word字处理起到非常重要的作用。
此次课是图文混排的第一小节内容，通过本课的学习，学生学会在文档中插入图片，设置格式，从而掌握美化和装饰文档的技巧。
此外，学习图片的编辑方便学生深入学习制作电子报刊，为今后学生参加技能竞赛奠定基础，因此本节课的内容是图文混排的核心内容。
2、教学目标根据教学内容，结合学生的实际情况，我确定以下3个教学目标，它们分别是知识目标、能力目标和德育目标。
本堂课的知识目标：①掌握插入图形对象的方法。
②掌握处理图片格式的方法和技巧。
③熟悉各种“文字环绕”的设置，达到图文混排的效果本堂课的能力目标：①培养学生自主学习、协作学习、创新学习的能力。
②培养学生获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。
本堂课的德育目标：①培养学生高尚的审美情操，使学生能够热爱美、追求美和创造美。
②鼓励学生发展个性,通过创作作品培养学生的创新意识。
3、教学重、难点1）教学重点：使学生掌握在文档中设置文字环绕的各种操作方法2）教学难点：图形工具栏的设定、环绕方式的设定。
二、教法分析：(一)学生情况分析我教授的是中职一年级计算机专业的学生，他们正处于17、18岁年龄，具有较强的好奇心和求知欲，经过前期的学习，他们已经掌握了Word2003基本操作和基本排版知识，但是他们抽象思维和自主学习能力较差，动手能力一般，而这些学生最厌烦的是枯燥的文字说教，喜欢生动直观的教学(二)结合学生情况，联系上述的教材分析，我主要采用以下几个教学方法：1、创设情景教学法，以问题情景引入，充分调动学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。
小学信息技术《美化图像我来做》精品教案
小学信息技术《美化图像我来做》精品教案一、教学内容本节课选自小学信息技术教材第四章第三节，主题为《美化图像我来做》。
详细内容包括：图片的选择与导入、图片编辑工具的使用、滤镜和图层的基本应用、图像保存与分享。
二、教学目标1. 让学生掌握图片编辑软件的基本操作，能够对图片进行简单的美化处理。
2. 培养学生运用信息技术手段解决实际问题的能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生团队协作、分享交流的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：图片编辑工具的使用、滤镜和图层的基本应用。
难点：图层概念的建立，以及如何灵活运用图层进行图像美化。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、电子白板。
学具：学生每人一台计算机，安装有图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用大屏幕展示美化前后的图片，让学生观察并讨论美化前后的区别，激发学生的学习兴趣。
2. 图片编辑工具介绍（15分钟）讲解图片编辑软件的基本功能，如裁剪、旋转、调整色彩等，并演示如何使用这些工具。
3. 滤镜和图层应用（20分钟）讲解滤镜和图层的基本概念，通过实例演示如何使用滤镜和图层进行图片美化。
4. 随堂练习（20分钟）学生分组，每组选择一张图片，运用所学的编辑工具、滤镜和图层进行美化处理。
5. 分享交流（10分钟）每组展示美化后的图片，并分享美化过程和心得。
七、作业设计1. 作业题目：利用所学知识，为家人或朋友的照片进行美化处理。
2. 答案：学生需提交美化前后的图片，以及简短的文字说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析教学效果，为后续教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后自主探索图片编辑软件的其他功能，提高图片美化水平。
（2）组织一次图片美化比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力。
（3）引导学生关注生活中的图片美化应用，将所学知识运用到实际生活。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 图片编辑工具的使用：这是本节课的重点，教师需要详细讲解各种编辑工具的功能和操作方法，确保学生能够熟练掌握。
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案
2024年小学信息技术《美化图像我来做》精彩教案一、教学目标1.让学生掌握基本的图像编辑技巧，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。
2.培养学生运用信息技术手段美化图像的能力。
3.提高学生的审美观念和创新能力。
二、教学内容1.图像编辑软件的基本操作。
2.图像美化的方法与技巧。
3.图像创意设计的实践。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握图像编辑软件的基本操作，学会运用各种技巧美化图像。
2.教学难点：图像创意设计的实践，培养学生的审美观念和创新能力。
四、教学过程第一课时：图像编辑软件的基本操作1.导入新课利用多媒体展示一组美丽的图片，引导学生关注图像的美感，激发学生的学习兴趣。
2.软件介绍介绍图像编辑软件的基本功能，如裁剪、调整大小、亮度对比度调整等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何使用图像编辑软件进行基本操作。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，跟随老师一起进行操作练习。
5.小组讨论老师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
第二课时：图像美化的方法与技巧1.复习导入复习上节课的内容，检查学生对图像编辑软件基本操作的掌握情况。
2.方法介绍介绍几种常见的图像美化方法，如色彩调整、滤镜应用、文字添加等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何使用图像编辑软件进行美化。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，跟随老师一起进行图像美化练习。
5.小组讨论老师对学生的操作进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
第三课时：图像创意设计的实践1.复习导入复习前两节课的内容，检查学生对图像编辑软件和美化技巧的掌握情况。
2.创意设计思路介绍图像创意设计的基本思路，如主题明确、色彩搭配、构图新颖等。
3.操作示范以一张图片为例，现场演示如何进行图像创意设计。
4.学生练习学生分组，每人一台电脑，进行图像创意设计实践。
5.小组讨论老师对学生的创意设计进行点评，指出优点和不足，引导学生改进。
五、课后作业1.运用所学知识，对一张自己的照片进行美化。
五年级上册信息技术人教版第1课数字照片巧获取(教案)
1.拓展阅读材料
-《数字摄影技巧与应用》
-《网络图片资源版权解读》
-《数字照片管理与整理技巧》
-《手机摄影入门与实战技巧》
-《数码相机操作指南》
2.课后自主学习与探究
-研究不同的数字照片格式，如JPG、PNG、RAW等，了解它们的优缺点及适用场景。
-探索如何利用免费或付费的数字照片编辑软件进行照片的基本编辑，例如裁剪、调整亮度和对比度、去除红眼等。
在新课讲授的过程中，我注意到案例分析能帮助学生更好地理解抽象的概念。他们通过观察案例，能够直观地了解到如何在实际中运用所学知识。在重点难点解析时，我尝试用了一些生活中的比喻，希望能让学生们更容易理解难点内容。
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得相当积极。他们提出了很多有创意的想法，并且在操作中能够相互学习、互相帮助。不过，我也观察到有些学生在操作过程中遇到了一些技术上的困难，这提醒我需要在以后的课程中加强对这些学生的个别指导。
教学难点与重点
1.教学重点
-掌握使用数码相机、手机等设备拍摄数字照片的基本技巧和操作方法。
-学会从互联网上下载照片，并理解下载照片的合法性和版权问题。
-了解数字照片的存储方式、格式及其特点。
-能够对获取的数字照片进行简单编辑和整理，以适应不同的使用需求。
举例解释：
-在讲解拍摄技巧时，重点强调如何调整曝光、对焦、构图等，以及如何在不同场景下选择合适的拍摄模式。
-探索数字摄影与艺术创作的结合，了解如何将摄影作品进行创意加工，例如制作拼贴画、照片墙等。
教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对数字照片获取的兴趣非常浓厚。通过引入日常生活中的实际例子，他们很快就能理解我们为什么要学习这个话题。在理论介绍环节，我尽量用简单的语言解释了数字照片的基本概念和获取途径，看到学生们认真听讲、积极互动，我觉得这一点做得还不错。
第1单元第1节处理照片信息技术四年级下册教案
-准备与教学内容相关的精美照片素材，用于学生实践操作时选择使用。
-准备一些字体、滤镜等特效资源，方便学生在创作过程中进行选择和应用。
-准备操作步骤的相关图解或教程，帮助学生更直观地理解和学习照片处理技巧。
3.实验器材：
-确保每组学生都有一台计算机，安装有光影魔术手等照片处理软件，方便学生进行实践操作。
4.题目：请使用光影魔术手制作一组以“自然风光”为主题的创意照片。
答案：在光影魔术手软件中，选择一组自然风光照片，进行创意处理；添加文字、滤镜等特效，突出主题。
5.题目：请总结本节课所学的内容，并谈谈你在照片处理方面的收获和体会。
-让学生收集有关照片处理技术发展的资料，进行整理和分享。
九、教学评价
1.学生自评
-学生根据自身的课堂表现和作业完成情况，评价自己在照片处理方面的进步。
2.同伴评价
-学生之间相互评价对方的作品，给出建设性的意见和建议。
3.教师评价
-教师根据学生的课堂表现、作业质量和拓展实践的情况，给予综合评价。
课堂小结，当堂检测
-讲解知识点：详细讲解处理照片的基本操作，结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握处理照片技能。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验处理照片知识的应用。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的处理照片知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
八年级上册第二章第一节图片的获取与编辑
第一节图片的获取与编辑主备人：学习目标：1、学会计算机中浏览数学化图片；2、掌握图片素材获取的一般方法；3、了解图片编辑的基本方法；4、培养学生尊重他人的劳动成果的意识，能够正确地使用网络中的图片信息。
教学重点：学生浏览、获取、编辑数学化图片及其格式的转换教学难点：有创造性地编辑、创作图片教学方法：讲授法、演示法、任务驱动法、项目训练法教学准备：数码相机、扫描仪、一些漂亮的图片教学过程：（一）导入教师利用ACDSee软件中的浏览图片功能打开准备好的图片集锦，激发学生学习的兴趣，并初识图片在计算机中的操作。
引导学生从校园网上下载并安装图片工具软件——ACDSee。
（二）新授1、浏览图片小组协作探索、体验怎样利用ACDSee来看图。
小组交流演示。
2、获取图片教师讲授并演示图片获取的三种主要途径：（1）从计算机上截取图师引导生做：打开“我的电脑”窗口，调整好大小，①按下Print Screen，打开“画图”或WORD，进行“粘贴”操作，观察发生了什么？②按下Alt+Print Screen，进行“粘贴”操作，观察发生了什么？③比较前两种操作的区别。
生交流这些操作的作用、特点。
生练习：把“我的文档”窗口图片截取，并保存在自己的文件夹中。
（2）将生活中的图片或实景捕获到计算机中。
1）师演示，生观察如何扫描图片。
（2）直接用数码相机给同学们照相，取得同学们相片并保存。
生分组操作，师指导。
（3）获取网上图片。
生从网上下载自己喜欢的图片，并保存至自己文件夹中。
3、图像编辑和格式转换生参考第53页，编辑自己的照片。
师指导完成编辑。
4、相关知识补充（1）师讲解，引导学生了解图形、图像的区别：（2）生讨论：图片获取图片的途径有哪些？收集、捕获、创作。
（3）图片处理师推荐一些常用图片处理的软件。
生就“我们应该如何使用网上下载的图片”展开讨论。
生交流讨论结果。
师引导：同学们，网上的图片资源很多，有很多图片都非常漂亮，我们可以根据我们需要对他们进行剪裁、组合、缩放或者进行一些特殊处理、格式转换等操作，最好参考它们有自己的灵感进行全新的创作。
小学信息技术二年级上册第14课《编辑图像》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解图像编辑的基本概念。图像编辑是指使用软件对图片进行修改、美化的过程。它是我们在数字时代表达个性和创意的重要方式。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用画图软件进行图片的裁剪、旋转和颜色调整，以及这些操作在实际中的应用。
五、教学反思
在本次《编辑图像》的教学中，我发现学生们对图像编辑表现出了浓厚的兴趣，他们很乐意探索画图软件的各种功能。在实践活动环节，大部分学生能够迅速掌握基本操作，如打开、保存、缩放、裁剪等，但也有一些学生在操作上存在困难，需要我反复指导和演示。
让我印象深刻的是，在小组讨论和成果展示环节，学生们展现出了很高的创意和协作能力。他们不仅能够运用所学知识解决问题，还能提出许多新颖的想法。这让我意识到，在今后的教学中，应更多关注学生的个性化需求，给予他们更多展示和创造的机会。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了图像编辑的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对图像编辑的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：教师可以设置一些具有挑战性的任务，鼓励学生自主探究，并在必要时提供指导，培养学生的问题解决能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《编辑图像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要修改图片的情况？”比如，想要把自己的照片变得更漂亮，或者需要调整图片的大小以适应不同的场合。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索图像编辑的奥秘。
《课堂照片需编辑》示范教案
《课堂照片需编辑》教学方案教学目标1.学会根据需要旋转照片，裁剪照片，掌握调整照片亮度、对比度的方法。
2.通过编辑图片,掌握“光影魔术手”的“旋转”“裁剪”和“调整亮度/对比度”的方法和技巧。
3.情感态度与价值观：体验“光影魔术手”软件编辑图片的一般基本步骤,培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
教学重点能找到瑕疵照片中存在的问题，学会旋转，裁剪图片，调整图片的亮度和对比度。
教学难点能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修正。
教学准备准备本班学生的课堂活动照片,照片是有一些瑕疵的，以及运用“光影魔术手”修正过的对比照片。
教学过程一、引入新课1.瑕疵照片以及修正过的对比照片欣赏。
2.上节课拍摄的优秀班级评选照片中，有的存在瑕疵，如画面倾斜、主体偏下、光线偏暗等问题，应该如何解决呢？【设计意图】通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在，为编辑照片打下基础，并培养学生分析问题的能力，提高学生审美能力。
二、探究新知（一）旋转照片1.打开照片运行“光影魔术手”软件，打开“认真听课1”文件。
2.设置旋转参数。
选择“旋转”工具，并选中“自动裁剪”选项。
3.绘制水平参考线。
按住右键，画出照片中的水平参考线。
4.确认旋转。
单击“确定”按钮，完成照片的旋转操作。
5.另存作品。
以“文化课”为名保存文件。
出示旋转照片的基本操作步骤，学生记录，观看老师示范操作，练习旋转图片，观察思考，师生总结。
【设计意图】通过老师的示范操作,学会使用旋转图片的方法修正倾斜照片。
善于总结,类比迁移。
培养学生的观察能力和思考能力。
（二）裁剪照片1.打开照片。
2.选择区域。
单击、拖动，选择照片要保留的区域。
3.对比裁剪效果。
4.保存文件。
裁剪完成后，以“信息课”为名保存文件到作品文件夹中。
单击“对比”按钮，对比照片裁剪前后的效果。
图片的主体在照片中并不突出,我们需要使用“裁剪”工具将多余的部分裁剪掉,以突出照片的主体。
邀请学生上台示范裁剪图片并对比，师生进行总结，编辑图片后效果不满意,可以单击“撤销”按钮或者“还原”按钮,重新进行编辑。
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5.教师:其实第二组照片就是老师用“光影魔术手”软件编辑调整的,怎么编辑的呢今天我们就来学习“课堂照片需编辑”(板书:课堂照片需编辑)
欣赏照片。
说说哪里不好。
再欣赏对比，思考问题。
激发学生兴趣。
通过对比引导学生找出瑕疵照片的问题所在，为编辑照片打下基础。
旋转图片
1.启动“光影魔术手”并打开图片“认真听课1jpg”。
4.邀请学生上台示范裁剪图片并对比。
5.另存图片。
师生总结：
编辑图片后效果不满意,可以单击“撤销”按钮或者“还原”按钮,重新进行编辑。
邀请学生示范。
学生依据教材自主练习。
学生上台示范裁剪图片。
尝试操作,观察
思考总结。
初步接触了“光影魔术手”软件,并运用了旋转按钮,学生
已经掌握了一些操作技巧并有了一些成就感。
通过老师的示范
操作,学会使用旋转图片的方法修正倾斜照片。
善于总结,类比迁移。培养学生的观察能力和思考能力。
裁剪图片
1.打开图片“认真听课2jpg°
2.教师:图片的主体—一正在上课的我们在照片中并不突出,我们需要使用“裁剪”工具将多余的部分裁剪掉,以突出正在学习的我们。
3.邀请学生自学教材,尝试裁剪图片。
教学难点
能够分析出瑕疵照片中存在的问题并运用“光影魔术手”软件进行修补。
教学准备
1.资料准备
(1)准备多张本班学生的课堂活动照片及校园照片,照片是有一术手”修正过的对比照片。
(2)已经导入学生机的素材文件夹内含三类分组图片(每组都有倾斜、主体偏离和光线过亮或过暗等各类问题照片,供分组活动时取用)。
裁剪图片小任务让学生依据教材自己动手既锻炼学生的动手能力又有助于培养学生的观察能。
调整亮度和对比度
1.打开图片“认真听课3jpg”。
2.教师:图片太暗了,可能是天气的原因也可能是拍照时光线的原因。先天条件不足,我们也可以通过“调整亮度/对比度”来调整。
3.教师示范调整亮度/对比度,并另存图片。
4.学生练习。
2.教师:当我们看到“认真听课1”这张图片时,大家都不自觉地把头歪过来。这张图片拍斜了,查看有点不方便,我们需要把它旋转正过来。
3.教师演示旋转图片并另存图片。
4.学生练习。
师生总结:
拍照时注意构图。如果图片不理想,我们也可以通过“光影魔术手”软件进行编辑。
观看老师示范操作。
练习旋转图片。
观察思考，师生总结。
2.过程与方法
通过修正图片,了解“光影魔术手”的“旋转”“裁剪”和“调整亮度/对比度”等功能。
3.情感、态度和价值观
体验“光影魔术手”软件修正图片的一般基本步骤,提高学生欣赏图片的能力及审美情趣。
教学重点
(1)能找到瑕疵照片中存在的问题;
(2)学会旋转图片;
(3)学会裁剪图片;
(4)学会调整图片的亮度和对比度。
2.教学环境
多媒体网络机房,计算机中安装“光影魔术手”软件。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
激发兴趣
1.瑕疵照片欣赏:
教师:老师悄悄地为你们拍下了一组课堂照片,大家一起来欣赏吧!
2.教师:你觉得老师拍得好吗(引导学生找出问题所在)
3.教师:可能你说不上来哪儿不好,没关系。我们再来欣赏第二组照片(“光影魔术手”修正过的照片)。
1.每组推选一名学生代表展示作品,并介绍分析创作过程
2.教师适时引导及总结。
学生作品展示。
相互评价,给予建议。
通过照片的展示培养学生的思考能力。
课堂小结
1.教师:本课你学到哪些知识说说你的收获。
2.教师:生活中你还见过什么照片是你觉得了不起的有哪些是你想学的小本领
3.教师展示图片,揭示下节课学习内容。
师生总结
调整照片亮度分为两种:整体调整和局部调整。照片整体过亮或过暗时,使用“基本”设置面板,对照片进行调整。使用“数码补光”面板,可对照片过暗的区域进行调整
了解“光影魔术手”软件解决图片过暗的方法。
观看老师示范操作。
学生练习。
尝试操作,观察思考总结。
图片的亮度/对比度如何调至合适，小学生不易把握,有时好奇心又迫使他们调整出五花八
教学单元
第一单元
总共1课时
课题
课堂照片需编辑
第1课时
学情简析
素材取自学生自己的各类课堂照片,这本身对小学生来说就有极大的吸引力,操作起来也更有亲切感。三次打开图片、修改图片和保存图片操作,难度不大,既容易点燃学生的学习热情又加强了锻炼。
教学目标
1.知识与技能
(1)学会旋转图片。
(2)学会裁剪图片。
(3)学会调整图片的亮度/对比度。
说说收获。
谈谈生活中的照片亮点,思考下节课内容。
帮助学生梳理知识。
门的照片来,所以教师用示范的方式,
以及亮度调整的拓展引导以给学生们更好的正面示范。
小组合作
完善操作
分组合作:
1.组长代表本组选图片。
2.小组合作编辑完善所选图片。(存在困难的同学请求其他同学或者老师帮助)
继续操作。
完善操作。
加强对瑕疵图片如何进行修正的理
解,锻炼学生自主思考和自主动手能力。
展示作品
交流评价