普通心理学第2课

普通心理学第 2 课感知觉& 记忆

第2 页：1. 冷色产生深远感，有向后方退的感觉，指的是（）。A. 感觉的适应B.感觉的相互作用C.错觉D.联觉

2. 地理老师在黑板上绘制教学地图

时，铁路用白色，公路用红色，河流用

蓝色，学生便可清晰地将它们区别开

来。该教学所体现的心理效应是感觉

（）。A.后像B.对比C.适应D.相互

解析】1. 联觉指的是一个刺激

作用

产生两种以上的感觉。如果单选题最

优选项选D 项，如果是多选题选择B、D 两项。【选D 】

第4-5 页：感觉从四方面进行讲解，知觉同样从四个方面进行讲解：知觉的概念、知觉的种类、知觉的基本特征（考试考得最多，客观题形式备考）、观察（知觉的高级形式）。

【解析】看到一堆水果，立马认出苹果，利用了知觉，强调的是对事物整体属性的反映，要跟感觉相区分。感觉是对事物个别属性的反映，通常涉及到单一的感觉器官，比如对于苹果只看见是红色的，只尝到是甜的，是感觉，如果是“命名为”“认出”则是利用了知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。再比如看到一个旗子能认出是五星红旗是知觉，因为要从颜色等各个特征来判断，再比如看到一朵花立马知道是玫瑰花，也是知觉。考查通常为“下列属于知觉的是？”，考查单选题。

1. 知觉的种类单选题备考，以客观题的形式，例子的形式考查。知觉有三种（多选题），分别为空间、时间、运动。（1 ）空间知觉：有个多选题，即空间知觉包含几个方面，简称为“形大方深”。

①“形”指的是形状，小朋友最先认识的形状是圆形，对于小朋友来说，圆形没有棱角最安全。形状知觉就是对于形状的认识。②大小知觉：比如他们知道大人吃大的，小朋友吃小的。③方位知觉：比如上下、前后、左右。小朋友最先分清左右，一般是7 岁以后。④深度知觉（重点掌握，考试考查过）：有个实验证明了深度知觉的存在，即“视崖实验”，山东省考查过，要知道“视崖实验”证明了深度知觉的存在。拿小朋友做实验，中间有玻璃挡板，妈妈在对面招呼他，随着小朋友年龄的增大，越来越不敢爬过去，当小朋友9 个月之后有了深度知觉就不敢爬了，证明了深度知觉的存在。

【注意】空间知觉的就是对空间位置的认识，有四个方面，包含两个考点：（1 ）空间知觉包含哪四个方面？（2）视崖实验证明了深度知觉的存在。

2. 时间知觉：对时间的认识。比如到年底了，过的时间过得快，一眨眼就到了年底。再比如上课的时候或者看新闻的时候觉得度日如年，30 分钟感觉好几个小时，而追剧的时候时间特别快。“荒淫岁月短，寂寞嫌夜长” “岁月如梭”“时光飞逝”。

3. 运动知觉：（1 ）真动知觉：事物真的在动，比如风刮着树叶动，电风扇转的时候真的在转。（ 2 ）似动知

觉（考查较多）：两种情况，一种是没有动，我们觉得在动，另一种是连续播放，我们觉得动了。】

①动景运动：联动，比如拍照连拍，然后把照片放在电脑上播放的时候会觉得是连续运动的。再比如看小人书，快速翻动的【注意】区分诱导运动和运动后效： 1.诱导运动：两个物体是同时出现的，两个物体一动一静。

2.运动后效：两个物体是相继出现的，方向必须是相反的。时候，会觉得小人在动。电影、电视也是动景运动，快速的呈现觉得它是联动的。最早拍摄电影的方式就是用胶片快速呈现。【注意】动景运动的例子：拍照（连拍播放）、电影、电视、小人书、连环画、霓虹灯。

②诱导运动：两个物体，A 是静止的，B 是运动的，看起来A 在动。比如歌名《月亮在白莲花般的云朵里穿行》，其中月

亮和云彩，月亮是不动的，云彩是动的，由于云彩的动让我们看起来月亮在动，可以理解为参照物的关系。再比如坐火车，你坐在A 火车上，你发现对面的B 火车动了，你觉得自己的A 火车在动。诱导运动是一动一静同时出现的。

③自主运动：比如墙上有一个小亮点，你一直盯着亮点的话会觉得小亮点在动。再比如在月黑风高的晚上你在山顶看着一个小亮点，你一直盯着它的话会觉得它在动，比如鬼火等都是由于自主运动。由于一直盯着它才觉得它在动。考试中考查较少，只要知道一直盯着一个物体，盯久了觉得它在动。

④运动后效：“后”，有先有后，相继呈现。比如旅游时看到瀑布，先盯一会瀑布，会发现瀑布从上而下，过一会再看周围的草坪，会觉得草坪向相反的方向运动。运动后效强调先看一个物体，再看一个物体，会发现物体是往相反的方向运动的。

【注意】区分诱导运动和运动后效：1. 诱导运动：两个物体是同时出现的，两个物体一动一静。 2.运动后效：

两个物体是相继出现的，方向必须是相反的。

（1）盯了一会河水流动，过了一会再看树，觉得树是往相反的方向运动，是运动后效。（2 ）你是铁路工

作人员，看到火车发走了以后，再看旁边的建筑，会觉得建筑往相反的方向运动，也是运动后效。判断的时候先看是不是相继出现的，再看方向是不是相反的。考试考查运动后效较少，经常考查的例子为月亮在在云朵里穿行以及坐火车感觉对面的倒退。

【注意】判断的时候先看是不是相继出现的，再看方向是不是相反的。考试考查运动后效较少，经常考查的例子为月亮在云朵里穿行以及坐火车感觉对面的倒退。

【总结】1. 知觉分为哪三种（多选题）：空间、时间、运动。 2.空间知觉有哪四个：形大方深。3.“视崖实

验”证明了深度知觉的存在。4. 似动知觉经常考查霓虹灯利用了什么（动景运动）。 5. 提到有先后，向相反方向

运动的是运动后效。

【解析】课本中错觉的概念有一点问题，纠正一下。错觉的概念：错觉是人不正确的知觉，是主观努力难以避免的。比如时间上容易生错觉；似动知觉也是错觉的一种。如果说“错觉只有消极的”，是错误的，错觉有积极作用也有消极作用。比如：（1）第一幅图：两条横线，很多人看到时会觉得上面的横线比下面的线长，而其实这两条线一样长，这就是错觉。（2）第二幅图：女生出门会化妆，尤其是明星，因为化妆（打高光、打阴

影）能使轮廓更加立体这也是利用了错觉。

第6-17 页：考试中考查最多的是知觉的基本特征，考试通常以客观题（选择题）形式备考，有时也会考查辨析题。

1. 选择性强调对象从背景中优先的加以区分，从背景中选择出对象，强调对象和背景的关系。比如老师上课的时候会画横线、用不同颜色笔标注，这些内容容易在大背景中选择，利用了知觉的选择性。

2. 生活中或者网上常见的双关图体现了知觉的选择性。

（1）第一幅图第一眼能看到两个脸或者一个奖杯。

如果以白色为背景，优先选择的是黑色；如果以黑色作为背景，优先选择的是白色的杯子，这都是知觉的选择性，从背景中优先选择出对象。（2 ）第二幅图是心理测试经常用到的图，第一眼能看到少女的脸或者老妇人。第一眼看到小女孩说明心理年龄比较小；第一眼看到老妇人的脸说明心理比较大。选择性强调对象从背景中优先区分出来。

3. 容易从背景中选择出来的有以下特点：（ 1 ）自己比较熟悉的东西容易被优先选出来。比如闹市中有人喊

自己的名字，容易选择出来。（2 ）差异大的、跟背景差异大的容易选择出来。比如上班看到穿着异类的容易选择出来。（3）运动的东西容易被选出来。比如夜空中的流星、老师讲课时的手势、PPT 的动画。【注意】军人

在森林里穿迷彩服，是运用了知觉的选择性，让差异比较小，不容易被选择。

1. 整体性强调部分与整体的关系，整体的东西容易被知觉到。比如看到老师走过来，不会说一双腿走过来了，膀子甩过来了，而是说一个人走过来了。整体性强调整体，整体性中有两个原则：（ 1 ）“整体优先”原则，

比如天空中一群大雁、一群鱼，容易被知觉到。（2）“残缺补全” 原则（考查最多）。比如看到苹果手机的logo ，看到logo 的时候就会说是苹果，很少有人会说它是一个被咬了一口的苹果，这就是利用了残缺补全。好多广告

设计会利用“残缺补全”，再比如“窥一斑而知全豹”。再比如第二幅图中,第一反应看到的是一个猫头鹰，而

不是三个三角形，两个圆，七条弧，两个波浪线，这遵循了“整体优先”和“残缺补全”。考试一般考“残缺补全”体现了知觉的整体性。第一幅图中，大部分人会看到中间两个三角形，周围三个正方形。