三年级上学期蓓蕾读书
小学生个人读书成长计划书(汇编23篇)
小学生个人读书成长方案书〔精选23篇〕学校生个人读书成长方案书〔精选23篇〕学校生个人读书成长方案书篇1一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力气会聚会一片学问的海洋，真正让同学在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流，汇成大海的含义，因此制定本学期蓓蕾读书方案。
二、读书目的：1、通过活动，让同学爱读书，让书成为他们的伴侣。
从小养成喜欢书籍，博览群书博采众长的好习惯，让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中进步同学的综合素养，增长学问。
3、在活动中体验到读书给自己带来的欢乐，进步欣赏力量。
4、通过开展"蓓蕾读书工程'，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，进步教学质量。
5、通过开展"蓓蕾读书工程'，促进我们班内涵式、人文化进展，进步同学自身素养，努力创立"学习型班级'。
三活动设想：。
4、严格书写格式、打印要用a4纸，小四号微软雅黑字、加封面、班级、专业、姓名。
5、开学后第一周周二以班为单位交本系刘红朝教师处。
五、嘉奖方法：1、文管系将组织有关教师对同学社会理论报告进展集体评审，对优秀报告进展嘉奖。
2、对没有完成社会理论报告任务的同学，提出批判。
六、留意事项：1、请同学留意防暑。
2、留意平安。
3、随时与家人、教师保持联络。
学校生个人读书成长方案书篇7一、让同学与好书交伴侣。
歌德有一句名言"读一本好书，就犹如和一个高尚的人在交谈。
'雨果那么说："书籍是改造灵魂的工具，它对于人类之所以必需，在于它是滋补光明的饮料。
'确实一部好作品就犹如是一本好的生活教科书。
它可以陶冶人的情操和气质，教人怎样做一个正直的人。
学问就如浩瀚的海洋，一个人一生不行能把全部的书都读完，更何况书还有好书和坏书之分，这就打算了我们读书要有选择。
2023三年级读书活动总结
2023三年级读书活动总结2023三年级读书活动总结1组织开展“蓓蕾读书工程”，开阔了学生的视野，增长了知识，发展了智力，陶冶了情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
通过开展“蓓蕾读书工程”，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
通过开展“蓓蕾读书工程”，促进我们班内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建“学习型班级”。
现将本学期的蓓蕾读书情况总结如下：一、建立了班级图书角充实完善了班级图书角，学生有书可读。
图书角天天开放，并专门配备12名学生作为班级兼职图书管理员，负责图书的出借、登记、归还等服务工作。
与班级之间建立了“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。
二、举办了“优秀古诗文背诵”活动进一步促进“优秀古诗文背诵”活动，对学校推荐的诗歌要力求熟练背诵。
评选出了一大批小小古诗文大王。
三、上好阅读指导课。
认真上好“阅读指导课”。
利用40分钟的“阅读课”，做好班级读书活动的指导、交流、评比、表彰等工作。
开展“每周一诗”诵读活动，每天的语文课利用课前两分钟背诵古诗。
四、制订了积极的评价措施积极开展“读书大王”评比表彰活动。
读完一本书，由语文教师检查后记录下书名，发给“小书迷”卡片一张；学生获得五张卡片后，发给“读书之星”荣誉证书。
每月初举行上个月“读书之星”的表彰，每学期举行一次“读书大王”的表彰。
五、组织“主题阅读”读书活动读书主题师生共同确定。
本学期重点研讨书目《爱的教育》《吹牛大王历险记》围绕这两本书我们上了阅读推荐课、指导课、交流课，学生做了相关的读书笔记，写了大量的读书心得等。
利用黑板报、宣传栏加大宣传的力度。
总之，本学期的读书活动开展的扎实有效，学生受益匪浅。
2023三年级读书活动总结2《语文课程标准》指出：“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、活的审美体验的重要途径。
阅读教学是学生、教师、教科书编者和文本之间对话的过程。
”学生必须成为阅读的主题，教师只是阅读的组织者和指导者，师生之间应该是平等的对话关系。
蓓蕾读书工程课前演讲记录50个字
蓓蕾读书工程课前演讲记录50个字篇1
各位老师同学们：
大家好！
生活中，其实快乐无处不在。
它如一抹残霞，让人不会坠入低谷，让人感到温暖；又如迷离在无尽苍穹中的星星，闪烁着，时隐时现；更如一个谜，一千个人会感受到一千个不同的滋味。
篇2
各位老师同学们：
大家好！
作为一名普通的小学教师，今天能和大家一起走进这片书香浓郁的境地，心里非常激动，今天是个特别的日子，是世界读书日，是个美丽的日子，我们相聚一起在喧嚣中享受一份宁静。
篇3
各位老师同学们：
大家好！
我叫xx，今天我演讲的题目是《书香伴我行》。
书是人类进步的阶梯书是打开心灵之窗的金钥匙。
同学们，在我们美丽的校园里，我们比先辈拥有了更优越的学习条件，我们要在学好课本之后，博览群书。
篇4
各位老师同学们：
大家好！
我是四年级的XX，我爱读书，因为读一本好书可以让我们分清美丑，识别善恶，明辨是非，让我们渐渐地高尚起来，纯洁起来，坚强起来。
歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
小学蓓蕾读书工程方案
小学蓓蕾读书工程方案一、项目背景在当今社会，读书已经成为了孩子们学习和成长的重要组成部分。
然而，随着科技的发展和社会的快节奏，孩子们的阅读习惯和兴趣也受到了影响，很多孩子缺乏阅读的习惯和兴趣。
因此，为了培养孩子们的阅读兴趣和提高他们的阅读能力，我们决定开展小学蓓蕾读书工程，通过一系列的活动和项目，让孩子们爱上阅读，提高阅读水平。
二、项目目标1. 培养孩子们的阅读兴趣，提高他们的阅读能力。
2. 培养孩子们的阅读习惯，让他们养成每天读书的习惯。
3. 丰富孩子们的阅读内容，让他们接触更多优秀丰富的图书。
4. 增加家长对孩子读书的关注和支持，共同建立读书的氛围。
三、项目内容1. 举办读书分享会：每个学期举办一次读书分享会，鼓励孩子们选择自己喜欢的图书，进行阅读并分享心得体会。
通过读书分享会，可以增加孩子们的阅读乐趣，激发他们的阅读兴趣。
同时还可以提高孩子们的口头表达能力和分享精神。
2. 开展读书馆活动：在学校建立一个小型的读书馆，每周开放一次，让学生可以在课余时间或周末来阅读图书。
在读书馆中安排专门的老师或者志愿者，进行引导和辅导，帮助孩子们选择适合自己的读物，并进行指导阅读。
3. 阅读推广周：每学年开展一次阅读推广周活动，通过主题展览、课堂阅读、朗读比赛、阅读征文比赛等活动，激发学生的阅读兴趣，丰富学生的阅读经验，提高学生的阅读水平。
4. 举办家长读书沙龙：邀请家长来学校参加家长读书沙龙活动，让家长了解孩子们在学校的读书生活，引导家长与孩子一起分享阅读之乐，促进孩子们家庭和谐的读书氛围。
5. 组织读书交流团队：每学期组织读书交流团队，带领一批热爱阅读的老师和学生，到图书馆、书店等地方进行读书交流，增加阅读的欢乐，开拓视野，激发学生们的阅读激情。
6. 荐书推广活动：鼓励学生、老师和家长推荐自己喜欢的图书，并进行展示和分享，让学生们了解更多有趣的图书，丰富自己的阅读阅历。
四、项目预期成果1. 培养了孩子们的阅读兴趣，提高了他们的阅读能力和理解能力。
小学生个人读书计划
小学生个人读书计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!小学生个人读书计划小学生个人读书计划（通用21篇）小学生个人读书计划篇1一、读书前提一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
学校蓓蕾读书计划
新华小学2014--2015学年度上学期蓓蕾读书计划为更好地贯彻新课程理念，积极响应并落实市、县《“蓓蕾读书工程”实施方案》，全面提高我校小学生的文化素养，结合我校师生工作实际，制定本学期“蓓蕾花开”读书计划，具体内容如下：一、活动主题：“我读书，我阅报；我成长，我快乐。
”意为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯。
二、活动目的：1．激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢读书，和书成为好朋友，让他们的童年时时与好书相伴。
2．通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力。
3．让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯，陶冶情操，获得愉悦，感受成长。
4.通过阅读，促进教师专业化成长，给学生潜移默化影响。
三、读书活动领导小组机构组长：刘雪艳副组长：李富荣成员：李欣王洁胡广吉相晓芬刘璐阅览室管理员：胡学秋图书室管理员：胡学秋四、活动内容：读书、诵经、阅报。
“读书”，按课程标准要求和学生的实际，分年级段规定阅读总量，推荐优秀阅读书目。
第一学段（一-二年级）课外阅读总量不少于5万字；第二学段（三-四年级）课外阅读总量不少于40万字；第三学段（五-六年级）课外阅读总量不少于100万字。
“诵经”，吸收我国传统文化的精华，继续开展读诗诵经活动，诵读古诗以及《传统文化》的部分章节。
六年每个小学生背诵的古诗词不少于70篇。
“阅报”，阅读程度适合的儿童报刊。
提倡一人一报（刊），每天阅读10分钟。
五、具体要求：（一）教师方面1.教师根据本学期的阅读计划，认真备课，上好阅读课。
阅读教案不少于8个。
2.语文学科成立阅读研究小组，分学段进行教研。
学校每学期组织一次阅读优质课比赛。
3.教师根据学校推荐、统一购买的阅读书目，阅读至少一本教育专著，写出至少2篇关于读书的教学札记。
4.学校将定期开展读书交流会，分享读书收获。
（二）学生方面1.搞好经典诵读活动。
本学期学校将继续使用古诗文考级手册和阅读《传统文化》上的精华篇章，开展多种读诗诵经活动，督促老师开展好此项活动，提高学生的文化素养。
小学读书活动工作总结范文
小学读书活开工作总结范文小学读书活开工作总结范文。
伴随着“蓓蕾读书”活动的开展，书香开场在每个校园里渐渐散溢来了。
在过去的一年里，现将我校读书活动总结如下：一、确立读书立人的理念“书籍是人类进步的阶梯”，也是人类精神文明成果的载体，从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。
可见，读书对于人的成长是何等的重要。
学校教育不只是师生口口相传的单纯知识的传递，它更为重要的是培养学生阅读的习惯，从阅读中获取知识，获取做人的经历――这将使学生终生受用。
因此确立读书立人的理念应当是学校教育首要的教育理念。
1、宣传倡导。
阅读教学搞好了，学生的知识根底稳固了，视野开阔了，理解才能进步了，人生态度端正了，生活意志坚决了，综合素质提升了，何愁成绩不进步呢？不仅要学生读好书，老师自己更要读好书，老师要以自己的阅读引领学生的阅读，以自己的素质提升学生的素质。
老师们必须对此有充分的认识，阅读才能顺利稳步进展。
今年年初在全校召开了“蓓蕾读书”工程活动推进会，由全体语文老师参加，在会上，通过了“蓓蕾读书”工程活动方案及方案，并研讨了“蓓蕾读书”工程活动开展的一些方法，解决了一局部图书缺乏的问题。
通过大会，老师们根本形成了共识：塑造学生人格、培养学习兴趣、开启学生智慧，最有效的方法是广泛阅读；阅读势在必行！2、活动引导。
我们在本校开展了读书研讨会，所有语文老师参加也研讨，研讨如何上读书课。
同时，学校要求老师阅读一定量的书籍，并作好笔记，观念确立好以后，下一步就是如何落实读书活动。
二、制定阅读制度把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的热爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，――这些都取决于老师，取决于书籍在老师本人的精神生活中占有何种地位。
为此，制定出相应的班级读书目的和读书活动方案、制度。
制度规定，老师每天至少半小时用来读书报，每月读一期专业杂志，每学期至少读一本教育教学专著，并撰写5000字的读书札记；学生每天阅读的时间不少于30分钟，读书摘记不少于2篇；同时学校的图书、阅览室对学生开放，囿于空间的限制，分别安排不同的班级轮流阅读，或由老师借到班级内阅读，对阅读的情况阅览室作好考核记录。
小学蓓蕾读书计划
xx完小“蓓蕾读书工程”活动计划为培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，培养学生浓厚的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高基本的阅读能力，根据县教育局关于进一步实施蓓蕾读书工程的意见，结合实际制定如下活动计划。
一、活动主题：“我读书，我阅读；我成长，我快乐。
”目的让学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，养成读书看报的好习惯，二、活动内容:读书、读经、读报。
三、计划措施：1、充分认识开展蓓蕾读书工程的重要性，把其作为“一把手”工程，促进学生发展的基础工程，进一步统一思想，提高认识，加强领导精心组织，把这项工程抓紧、抓实、抓出成效。
2、每周设2课时的阅读课，课时从地方课时或语文课时中调剂，每天早晨第一节语文课前必须有3---5分钟诗词、散文名篇背诵级学生及学生点评的时间，每天必须保证累计40分钟的课外阅读时间。
阅读课在语文教师指导下进行，语文教师每个学期设计不少于10课时的阅读指导教案。
指导学生写好读后感，形势要灵活，要注重实效。
3、认真研究课外阅读指导的规律和方法，把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，指导学生选择适合自己年龄段的有益读物，注重从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
4、努力创造适应学生阅读要求的物质条件，学校充实使学生读物，可供学生阅读的图书，人均力争达到30本；规范学校图书室、阅览设管理，充分利用、积极开展学校现有图书资源，为学生创造良好的阅读环境。
学校图书、阅览室全天向学生开放；班级建立图书角，集体购书或学生互相交流个人图书。
实现班级图书共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书。
5、学校将利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站、校园网等，营造良好的阅读氛围。
积极开展“阅读考级”、评选“读书小博士”、举办“阅读知识竞赛”等活动，并将成绩计入学生素质考查档案；语文考试、考查增加能够考查学生课外阅读情况的题目，充分发挥评价的激励作用和导向功能，调动学生和教师、家长、的积极性。
有心栽花花盛开 无心插柳柳成荫
有心栽花花盛开无心插柳柳成荫-----野店镇中心小学蓓蕾读书工程活动汇报材料为全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；我们进行了“蓓蕾读书工程”的实践与研究。
现在将我们的实践过程向大家作一汇报：一、在统一思想，统一认识的基础上，把蓓蕾读书的理论与实践相结合，做好科研工作；建立健全管理机制。
二、读书要历经三种境界。
我们的蓓蕾读书工程大体也分三个阶段：（一）、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。
先领着教师学习县里的蓓蕾读书工程意见，再写出计划，根据计划执行；（这个计划基本上是全校统一）举行日记、读书笔记、小练笔展评。
后来对这一阶段总结，认为教师的思想认识有了较大的提高，举行展评活动对推动蓓蕾读书工程有很大的作用。
同时也发现了一些问题：第一是，学校统一安排，是否限制了部分教师，发挥自主性，不能根据本班实际情况进行操作。
第二是，每天课前20分钟用来做课外阅读，教师们提出有的学生课文都读不好，怎么去读课外书？第三是语文教师本来就比其他学科教师的事情多，这是否又加重了语文老师的负担，换句话说，这真的只是语文教师的事吗？（二）、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
1、让蓓蕾读书工程向有序化发展。
把握好蓓蕾读书工程的整体方向，发挥教师的自主性，根据本班的实际情况，自由组合确立了《充分利用课前三分钟进行语文训练》，《快乐阅读》，《提高学生书写水平养成良好书写习惯》《即兴习作》等课题，这些都已经于2009年11月顺利结题，2010年11月立项课题正在酝酿当中。
2、先读课内后读课外，读好教材中的课文是读课外书的基础。
只有读好了教材上的课文，学会了读书的方法，排除了不认识的字词才能更好的读课外书，我们专门把一到六年级中的所有古诗词编辑成册让学生先背过。
读课外书是对教材中课文的延伸，深化理解，对课堂所学知识的实践过程。
学生广泛的阅读可以涉猎到一些课文中较难理解的词汇和一些课文中学不到的知识；也可以在很多课文后面，安排相应的文章让学生读，这样更有针对性。
小学生个人读书计划
小学生个人读书计划篇一:一本书,就象那汪洋大海中的一滴滴水滴,却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。
我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游,用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋,真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力!领悟细水长流,汇成大海的含义,因此制定本学期蓓蕾读书计划。
二、读书目标:1、通过活动,让学生爱读书,让书成为他们的朋友。
从小养成热爱书籍,博览群书博采众长的好习惯,让他们的童年浸润在沁人心脾的书香里。
2、在活动中提高学生的综合素质,增长知识。
3、在活动中体验到读书给自己带来的快乐,提高欣赏能力。
4、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进语文课堂教学的改革,以读促写,走读写结合之路,提高教学质量。
5、通过开展“蓓蕾读书工程”,促进我们班内涵式、人文化发展,提高学生自身素质,努力创建“学习型班级”。
三活动设想:(一)准备阶段一、班级读书计划。
1、建立图书角,让学生有书可读(1)教育学生节约零用钱用于购买课外读物,建立班级图书库。
(2)调查家中的藏书量和种类,特别是适合小学生的书籍,做出统计。
要求每位学生选择自己最喜欢的三本书带到学校,贴上标签及读书交流卡,放于班级的“图书长廊”中。
在此基础上,家中藏书较多的同学还可以多带几本自己喜欢的图书,贴上标签放于班级的“图书长廊”中,建立班级小书库,丰富班级的藏书量。
发动学生之间“好书换换看”行动,提倡同学与同学之间进行好书共享。
换一本书,交一个朋友,不仅读到了好书,还加深了同学间的友谊。
不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
(3)班级小书库实行全天性开放,,安排专人进行管理,充分利用每分每秒的时间,保证学生在一天中的读书时间不少于1小时。
二、根据本班学生的实际情况,制定学生读书计划:1、教师带头制定个人读书计划2、学生在已背诵七级古诗的基础上每月背诵课外唐诗宋词4首。
学生根据本人实际情况制定个人读书计划。
3、阅读中外经典名著必读篇目:《中华上下五千年》、《弟子规》选读篇目:学生根据自己喜好每学期至少选择其中三本其它课外书籍进行阅读。
东后蓓蕾读书汇报材料
东后完小月读书汇报材料为更好地贯彻蓓蕾读书，创设“多读书，好读书，读好书”的书香校园氛围，推动校园文化建设，营造书香校园，我校实行“日读周荐月换期验”蓓蕾读书系列活动。
日读：学生每天进行阅读背诵达到3０分钟，注重学生阅读数量的积累，保证阅读时间周荐：班级每周面向全校推荐一篇经典名作，注重班级阅读质量的选取，保证阅读高效月换：教师每月组织学生进行图书交换阅读，注重学生阅读书籍的交换，保证阅读书源期验：学校每学期组织阅读考级并验收班级，注重学生阅读水平的考查，保证阅读效果具体做法日读：每天利用晨读、课间、课外活动等时间，让学生自主阅读背诵经典名作，老师及时跟踪督促。
周荐：每周一升旗仪式结束后，值周班级集体领颂，并向全体学生逐句背诵，其他班级跟颂。
每天放学路队时班级集体背诵，巡查小组每天跟踪记录，教务处周五抽查本周背诵情况。
月换：鼓励学生自己购买图书，捐赠图书，每月组织本班图书进行班级交换，实现班级图书资源的共享。
期验：每学期将组织一次阅读考级，学生根据实际情况，自由申报，学校将组织相关人员进行验收，并将张榜公布各人晋级及书香班级情况。
东后完小蓓蕾读书汇报材料尊敬的各位领导：下面，我作以下简要汇报。
不当之处，请给予批评指正。
本学期，为响应教研室提出的“蓓蕾读书工程不仅要营造氛围，更要重视读书效果”的号召，学校重点从学生读书效果上下功夫，重视了学生读书习惯的培养。
增加图书的配备，开设阅览室。
学校设置蓓蕾读书记录本，设立了每周一诗、每周一读、课前一练，集阅读记录积累练字作文于一身。
同时将蓓蕾读书工程的开展与课题研究有机结合。
本学期，我校开展读书活动，同读一本书、同写一幅字，师生同读、亲子阅读、古诗诵读、师生同写一幅字、手抄报展评、学生征文比赛、班级作品集评选、优秀读书笔记评选、普通话比赛、读书知识竞赛、书香班级书香少年书香名师书香家庭评选、汇报演出……一个个活动精彩纷呈。
学校还依托蓓蕾读书活动的开展，抓住综合实践、手抄报、学科实践作业，狠抓了学生综合实践能力的培养。
蓓蕾总结
蓓蕾读书活动总结
为丰富校园文化生活,营造学生读书的氛围，激发智障学生读书的兴趣，我班举行了“朗读小明星”比赛。
本次比赛以班级为单位，全体三年级学生参加，不仅发展了智障学生的语言能力，培养学生从小养成说普通话的好习惯和热爱祖国语言文字的情感，而且还为学生提供了提高自我、展示自我的平台。
虽然他们没有洪亮标准的语言，没有丰富的感情，但是他们个个精神饱满，完整地读完了整篇课文。
通过此次活动，我们欣喜的看到了我班学生的朗诵水平上升了一个新的台阶，但必须更清晰的认识到：还有大批学生的朗诵水平需要加强和锻炼，在比赛中，少数学生夹带着地方音，在手势、眼神处理方面不够自然投入，我们相信，全体语文教师会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使学生朗读水平整体提高。
同时我也深刻认识到作为语文教师，自身还有很多不足：
1.要高度重视，矢志不渝的提高学生的朗读水平作为重要任务来
落实。
2.作为教师应提高自己的朗读水平，多给学生泛读，一次带领学
生朗读水平的整体提高
3.今后语文课要作为训练学生朗读能力的主阵地。
“腹有诗书气自华”，读书让我们的老师更有“风度”，读书让我们的学生更有“深度”。
与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
今后，我们要在全校进一步深入开展
读书学习活动，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。
与大师对话，与高尚为伍；与经典为友，与博览同行。
让我们的学生在读书的过程中不断完善自己的人格，做一个有利于社会、国家和人类的人；让我们的学校在书香的浸润中不断提升，成为一处真正培养人才的沃土！。
读书经验交流材料
读书经验交流材料第一篇：读书经验交流材料书籍是人类进步的阶梯”读书能丰富人生、陶冶情操、激发意志、催人奋进。
可以说一个喜欢读书的人必定是一个富有内涵的人。
我班开展了一系列的读书活动。
这些活动的开展极大地推动了小学生课外阅读，也激发了学生阅读的兴趣。
各种活动的开展也推动了阅读的开展。
丰富学生阅读，陶冶学生情操，在阅读中积累，在积累中感悟，在感悟中收获。
特别是有些学校借读书工程开展的契机，将此活动推广开来，形成了独具特色的阅读，让学生从一开始就在其浓厚的文化氛围中喜欢上读书。
应该注意以下几点：一、指导学生有计划地合理地进行课外阅读（1）由课内向课外延伸。
古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。
确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。
针对学生的这一心理特点，我们开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的机会。
我在班里开展了一次“读一本好书”讲故事比赛，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。
所以大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
另外，还激发学生做手抄报、写读书体会，提高学生的动手动脑的习惯。
三、提高学生课外阅读的能力做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。
读书亦是如此。
然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。
因此，指导学生读书的方法也很重要。
对此我也采用了不同的措施：指导学生有计划地合理地进行课外阅读由课内向课外延伸。
古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章”。
确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。
在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还可以结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有计划地开展系列活动，请学生通过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。
蓓蕾读书三年级上学期阅读篇目主要内容
《绿野仙踪》：从前有一个小姑娘名叫多萝茜，有一天北边和南边的龙卷风同时刮起，把多萝茜和她的小狗托托还有她的小房子一起刮到了一个神奇的国度，在那里，多萝茜遇见了北方的好女巫，她请好女巫帮她回家。
好女巫让她到翡翠城找澳芝帮忙。
一路上她结识了稻草人、铁皮人和胆小的狮子。
稻草人想要一个聪明的脑子，铁皮人想要一颗心，胆小的狮子想要胆量，他们和多萝茜一同前往翡翠城找澳芝帮他们实现各自的愿望。
一路上他们互相帮助，历尽艰辛，最后，他们凭借自己非凡的智慧和顽强的毅力找到了澳芝，澳芝帮他们都实现了各自的愿望。
主要人物多萝茜：她有一颗热爱家乡和助人为乐的心。
被龙卷风刮到芒奇金国后，因为她的房子压死了东方女巫，她得到了神奇的银鞋子，从此经历了一场仙境神游。
最后，在好女巫甘霖达的帮助下，她回到了自己的家乡--堪萨斯州大草原。
《木偶奇遇记》长鼻子木偶皮诺曹是一个神奇的木偶，能走能跑能跳，会说会笑会哭，这是老杰佩托用一段极普通的木头雕成的。
他诞生后，逃出家门，闹了许多乱子。
他调皮捣蛋，爱撒谎，不爱学习，在坏孩子的引诱下，逃学去了"玩具国"。
他虽然玩得挺开心，却受到了报应，他历经苦难，最后接受了教训，终于悔改，变成了一个勤劳、诚实、乐于助人、热爱学习的好孩子。
《列那狐的故事》列那狐的故事讲述的是代表新兴市民阶级的列那狐在面对狮王的强权、公狼的霸道、雄鸡的弱小无助时，总是能以自己的聪明机警左右逢源。
它一方面欺压平民百姓，一方面同强权豪门勾心斗角，乃至战胜强大的对手。
叙事诗所展示的是中世纪法国各种社会力量矛盾和斗争的错综复杂的局面。
作品以出色的喜剧手法以及市民文学机智幽默的风格，对后来的文学产生了较大影响。
《小鹿斑比》从小鹿斑比出生讲起，在妈妈的呵护和教导下，他在森林中一天天健康成长。
在成长的岁月中，斑比也不断地受到洗礼和冲击，目睹了森林里的四季变换，经历了与母亲的生死离别，见证了友情与爱情的变化。
经过与老鹿王的多次交流，他终于明白了生命的意义，变得更加成熟。
小学2024年“蓓蕾读书工程”活动计划（二篇）
小学2024年“蓓蕾读书工程”活动计划为进一步落实蓓蕾读书工程的开展，按照《莒南县小学生“蓓蕾读书工程”实施方案》和《____进一步推进全县小学“蓓蕾读书工程”实施的指导意见》要求，积极组织多种形式的实践活动、比赛活动和展示活动，全面提高学生的语文素养，进一步开阔学生视野，拓展学生思维，丰富学生的积累。
特制订____乐龙中心小学蓓蕾读书工程活动计划，具体措施为：一、努力营造浓厚的读书氛围“我读书，我快乐，我成长”，“营造书香班级，享受书香人生”，这些理念随着我校读书活动地推进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为乐龙小学的一种氛围。
营造良好的班级读书学习的氛围，使读书活动深入到每个学生心中。
二、加强学校图书室、班级图书角建设，完善图书管理、使用制度1、____教育部《中小学图书室规程》，推进图书室、阅览室建设，因地制宜，解决场地、人员、图书数、阅书架、借阅一体化及全天开放等要求，确保发挥图书室的作用。
2、继续完善班级图书角的建设，确保学生有书读。
班级建立图书角，可以集体购买、学生捐献或者自愿订阅报刊多种方法充实班级图书资源，帮助有条件的学生在自己家里建立起“个人小书库”。
三、积极开展丰富多彩的蓓蕾读书工程活动，用活动带动蓓蕾读书工程的开展。
1、积极开展“和好书交朋友”活动，规定必读书目和推荐书目。
确保一、二年级不少于____万字，三、四年级不少于____万字，五、六年级____万字的阅读量。
古诗词一、二年级每周一首，三、四年级每周二首，五、六年终每周三首。
建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。
全体教师人人写教育随笔。
2、坚持读书写“两记”（读书笔记、日记），编“两报”（手抄报、作文报，争“两星”（读书星、写作星）。
定期开展“三会“（故事演讲会、朗诵欣赏会、读书报告会），组织”三赛“（阅读知识竞赛、作文竞赛、心得体会竞赛）活动。
3、____月和____月开展相关读书展示活动，举办学生阅读成果展。
读书月活动个人总结(通用8篇)
读书月活动个人总结（通用8篇）读书月活动个人总结2023年篇1自“蓓蕾读书”活动以来，各学校都开展的如火如荼，我校也不例外。
在过去的半年里，根据县教体局下发的“蓓蕾读书工程”实施方案，结合我校蓓蕾读书活动实际，现将总结如下：一、领导到位，全员参与为了确保我校阅读活动的顺利进行，我校成立了课外阅读领导小组，学校制定了相应的课外阅读活动计划。
各班级结合学生需要读书的内容，制订了班级阅读活动计划、活动方案，有效地促进阅读活动的`顺利进行。
二、营造读书氛围，提高图书利用率1、活动指引结合举行的读书活动，我们在本校开展了读书研讨会，所有语文教师参加也研讨，研讨如何上阅读课，同时，学校要求教师阅读一定量的书籍并做好笔记。
2、设立班级图书角在学校统一订购图书的基础上，发动学生从家里拿一些课外书，每班一厨，并在使用的过程中不断更换、补充，这样每班相当于一个“小小的`图书馆”。
3、营造读书氛围为了激发孩子们的阅读兴趣，我们学校开展一系列的读书活动，，调动学生的阅读积极性，具体活动如下：（1）班级读书会：本学期各班通过举办各种语文活动如“成语擂台赛”、“古诗文朗诵会”、“童话故事比赛”等丰富多彩的阅读展示活动。
（2）学校的专题活动;为了激发学生的阅读兴趣，我校的四五年级举办了“读书笔记”评选活动，这样不仅拓宽了学生的知识面，而且对学好语文知识奠定了基础。
（3）朗读比赛：每班定期评出“阅读之星”，每月的“班星”再在全校竞争评选“校星’,以榜样的力量带动全体学生，激发阅读兴趣。
另外，我们学校规定每周的晨读时间是语文老师和学生的必读时间，阅读课任何学科都不能占用，这样就有效的保证了学生的阅读时间。
当然，还存在着课内和课外结合不够紧密，其他学科重视不够，个别班级对学生的课外阅读检查落实重视不够具体等不足之处。
今后，我们对小学生的阅读还要不断加强，重视过程管理，使小学生的阅读落实到实处，让孩子有好书相伴，真正做到“我读书，我快乐”。
线上创意读书活动总结
线上创意读书活动总结创意读书活动总结（精选篇1）时光飞逝，在过去的大半一学期里，对三年级组来说是平凡的也是忙碌的，围绕校长室和各职能部门的工作意图，开展工作，强化年级组建设，强化发展意识，提高教育教学质量，促进学生的全面发展。
一、坚定不移地抓教学质量的提高1、教育教学的事业是良心的事业。
少年儿童是最纯洁善良的，做老师的必须做到辨证的爱、科学的爱、神圣的爱，这也许就是人们常说的：教师是太阳底下最神圣的职业。
教学质量是学校的生命线，也是级组工作的催化剂，没有教学质量的提高，教师工作就没有积极性。
三年是小学阶段转折期，很重要。
这个学期的开始，按照年级组的工作计划和学校的要求，狠抓课堂教学质量的同时，还做了以下几方面的工作：(1)纵向、横向都找出我们的差距，达到促进提高的效果。
(2)举行周练。
(3)抓好2个阶段时间的调配管理与利用，一是早读课，二是午休的利用效率。
(4)开展培优补差的工作。
(5)组织学生开展学习经验交流，各班级利用期中练习、单元练习为契机，鼓励学生提高综合素质(6)积极参加学校组织的各项活动，张扬学生个性，发展其特长。
我们三年级组有5个班，我们分工明确，都把自己的岗位看得严实。
本年级组的新人在校教研课上表现出色，进步明显，得到好评。
当然由于本人经验不足，在年级组工作的安排上可能有一些纰漏，如在午休时间让各班安排班主任老师与副班主任老师自行协调时可能分工不是很恰当，没有考虑到他们自己的意愿。
有些时候，出现午间无人看班的现象。
培优扶差需要坚持不懈，经过老师的狠抓可能在某个时间段我们学生的成绩明显提升，然后，教师松懈下来，工作也有所松懈，学生的成绩马上受影响，于是，我们老师又开始狠抓落实工作。
忙碌中才发现自己走了许多弯路，如果一开始就狠抓不放松的话，就不用后来的事情了，这个是我这个组长工作不到位。
2、作文教学，求真务实3、切实抓好教学课堂教学。
课堂教学重在备好课，备好每一堂课，做到重点明确，难点突出，训练得法，作业布置得当。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级上学期蓓蕾读书教学设计学校：班级：使用人：篇目一：秋风娃娃出处：《语文精品读本》教学目标：1、有感情朗读诗歌，读出秋风娃娃的淘气可爱。
2、欣赏诗歌的写作特点，感受拟人、比喻修辞手法的作用。
3、通过欣赏和有感情朗读体会秋天的美丽。
教学重点：1、有感情朗读诗歌，读出秋风娃娃的淘气可爱。
2、通过欣赏和有感情朗读体会秋天的美丽。
教学过程：一、图片欣赏，感受美师：秋天是个美丽的季节，它五彩缤纷，它带着香香的，甜甜的气味。
走在秋天里，就像走在童话的王国了，只要你用心体会，鲜花、瓜果、小动物，甚至连秋风都那么淘气，那么可爱。
今天老师就带给大家一首描写秋天的歌《秋风娃娃》，你想认识秋风娃娃吗？1、播放秋天树林树叶随风飘落的图片，教师朗读诗歌内容。
2、说一说你看到了怎样的情景。
师：是啊，一片片树叶被秋风吹落地上，树叶在空中旋转翩然而下，这么美丽的景色就是秋风娃娃带给我们的，它就像一个淘气的娃娃和树叶玩耍呢！下面就让我们一起走进诗歌，了解一下诗中的秋风娃娃吧！二、欣赏诗歌，感受秋风的淘气1、展示诗歌内容：秋风娃娃可真够淘气，悄悄地钻进小树林里；它跟那绿叶儿亲一亲嘴，那绿叶儿变了，变成一枚枚金币。
它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它们抛起；瞧，漫天飞起了金色的蝴蝶，一只一只，多么美丽！2、说一说你认识了一个怎样的秋风娃娃？3、从哪些词语或句子中让你感受到了秋风娃娃的淘气？（悄悄、亲一亲嘴、摇落它把那金币摇落一地，然后又轻轻地把它们抛起；）师：是啊，秋风娃娃悄悄的钻进树林，亲树叶，又把树叶摇落、抛起好像在玩捉迷藏，它一高兴还把树叶抛上抛下的可真淘气。
它就像（）。
4、那我们该怎样读，才能读出秋风娃娃的淘气呢？1）要用什么样的语气读？2）读好哪些词语？（重读、轻读、慢读、节奏如何）5、试读诗歌。
1）指明学生读诗歌。
2）评价一下哪些地方读得好？3）小组内朗读评优。
4）课内朗诵。
三、品读诗歌，感受写法美师：这是一首多么美的诗歌啊！又是多么淘气的秋风娃娃啊！你喜欢它吗？诗人又是怎样写出秋风娃娃的可爱、淘气的呢？下面就让我们一起来找一找吧。
1、首先请大家画出自己喜欢的句子，说一说你为什么喜欢这些句子？2、这些句子都有什么特点。
3、出示相关句子，感受写法美。
句一：悄悄地钻进小树林里；它跟那绿叶儿亲一亲嘴师：“悄悄地钻进”、“亲一亲嘴”这些都是谁的行为？这些都是人才会做的行为，可是诗人把风吹入树林，吹动树叶的的样子，写成人的行为，这样写让你体会到了什么？（师：这种写法就叫“拟人”，在些作文时我们可以用这种手法写自己喜欢的事物，把它当成是朋友、亲人、孩子等，把它们的一些表现当成是人在做，而这样做的作用是可以把事物写生动，写出情感。
）句二：变成一枚枚金币，漫天飞起了金色的蝴蝶。
1、“一枚枚金币”，“金色的蝴蝶”，写的是什么？师：“金币、蝴蝶”其实就是树叶，既然是写树叶，为什么还要这么费事的说成是金币、蝴蝶呢？有什么好处呢？2、金币，古时的一种货币，因为形状像树叶一样而得名，又称“金叶子”，蝴蝶，飞舞是时上时下，轻盈美丽，从中可以看出虽然不是树叶却又和树叶有相似是地方，这种写法就叫比喻。
它可以使所写的景物更形象，更生动。
师：诗中利用拟人的修辞手法，把秋风当成人来写，写得生动，用比喻的手法把树叶当成金币、蝴蝶来写，写得形象，这就是修辞手法的神奇之处，平时我们也可以试着用一用这两种手法哟，它们会使你的作文写得更好。
3、现在你想对秋风娃娃说些什么？有对诗歌有了什么体会呢？四、感受美，学会积累1、再读诗歌感受美。
2、积累好词佳句。
教学反思：篇目二：“乐圣”贝多芬的故事出处：《语文精品读本》教学目标：1、通过阅读体会贝多芬不畏强权的高洁品质。
2、能够用自己的话把故事讲出来。
3、积累文中的好词佳句。
教学重点：1、能够用自己的话把故事讲出来。
2、积累文中的好词佳句。
教学过程：一、简介贝多芬师：你喜欢音乐吗？音乐能给人美的享受，甚至能震撼我们的灵魂。
贝多芬就是这样的一个人，他从小就热爱音乐，甚至把音乐当成生命，他在耳聋的情况下，仍然坚持音乐创作，并留给世人《月光曲》、《命运交响曲》等许多动人心弦的音乐篇章；他品质高洁，不畏强权，坚持自己的音乐梦想。
今天我们就来读一读德国伟大的音乐家贝多芬的故事。
请大家打开《语文精品读本》第19页，让我们一起走进“乐圣”贝多芬的故事。
二、走进故事，感受人物品质1、学生自由朗读文章，说一说文中讲了谁做什么的故事。
2、指导学生概括故事。
（人物有哪些、什么时间、为了什么、发生的什么事、怎样解决的）3、从故事感受到了什么？师小结：是啊，“亲王有成千上万个，而贝多芬只有一个”，这是一份自信，这是一种自尊，是一种不自贬、不畏强权的勇气。
我们应该向贝多芬学习，学习他的自尊、自强、自爱、自信，更希望大家以贝多芬为榜样做一个正直、高尚的人。
三、积累好词佳句。
师：文中有哪些地方吸引你呢？把它们画出来，再读一读吧。
1、积累词语。
（四字词语、叠词、新颖的词语等）2、句子积累。
（描写环境的、自己喜欢的、运用修辞的、生动有趣的、有感触的等）3、再读故事，读出情感。
四、名篇推荐，感受人物魅力《诚实的孩子》列宁的故事。
《巴尔扎克的手杖》巴尔扎克的故事。
《爱因斯坦的故事》、《毕加索与和平鸽》篇目三：秋天的雨出处：《语文》教学目标：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、欣赏句段，感受字里行间流露出的秋天的美。
3、积累自己喜欢的词句，背诵喜欢的段落。
教学重点：1、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。
2、欣赏句段，感受字里行间流露出的秋天的美。
教学过程：一、说说眼中的秋天师：走过烈日炎炎的夏季，我们迎来了凉爽的秋天，现在秋天已经到了深处，走出村庄，走过田野，走进校园，你看到了怎样的秋天？1、学生说眼中的秋天。
2、引导学生从各方面具体说出秋天的美。
师小结：秋天有各种各样的颜色，红的花，黄的叶，蓝的天，白的云等等，这些美丽的颜色带给我们一个五彩缤纷的秋天。
那你知道是谁送给了我们这么美的秋天吗？《秋天的雨》会告诉我们答案。
二、品读课文，感受秋天的美师：一阵秋雨一阵凉，细密、温柔的秋雨，给秋天带来了礼物，这些礼物就藏在课文中你知道是什么吗？下面就请大家自由读课文找一找吧。
1、自由读文，找礼物。
2、互相说一说礼物是什么，从哪个自然段找到的师：秋天的雨用这些礼物做了什么呢？谁能找出相关的句子读一读。
1、学生读相关句子，教师引导学生说出句子写了秋天的哪些方面。
2、说一说自己的体会或感受。
三、品读句子，感受句子的美师：在作者的笔下秋天多美啊，作者为什么能把秋天写的这么美呢？谁能借助句子说一说。
感受比喻、拟人还有文中用词的巧妙和抓住特点写的好处。
四、积累词句，完成笔记。
篇目四：风筝出处：《语文》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会孩子们放风筝的乐趣。
2、体会描写心情的词语和句子，感受孩子们心情的变化。
3、积累文中的好词佳句，抄写自己喜欢的词句。
教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、积累文中的好词佳句，抄写自己喜欢的词句。
教学过程：一、谈话导入师：1、我们在语文课本中已经了解了《风筝》这一篇课文的内容，谁来说一说通过学习你知道了什么？2、风筝在我国已经有很悠久的历史了，人们还写了许多与风筝有关的诗歌，向“儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢。
”等，而放风筝更是孩子们的最爱，选一个晴朗有风的日子，约几个朋友，在田野里尽情地玩耍是一件多么惬意、开心的事呀！今天这节课，我们就从另一个角度来品读课文，体会文中的快乐，体会童年的美好。
二、品读感悟师：《风筝》并不只是写了童年时的快乐和对童年的回忆，它还写了童年时的梦想和我们对未来的向往、憧憬。
1、出示第一自然段内容，说体会。
2、从课文中找出描写我们心情的句子，体会心情变化。
句一：我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。
句二：我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字刻在上面。
师：这时我们的心情是怎样的，你有没有文中小朋友这样类似的经历，当我们写我们的名字时，是带着一种什么心情来写的，又寄托了什么呢？1、学生说心情。
2、讲述自己的一些童年事，加深印象。
师：文中小朋友的行为虽然幼稚，但是却满满的带着童真，仅仅一句话就写出了小时候的乐趣和梦幻的美丽。
那风筝在精心的呵护下，变得不再仅仅是风筝，更是童年时的梦想，对未来的向往。
我们都曾有过自己的梦想，你能说一说你是怎样对待自己的梦想的吗？句三：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
句四：我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。
师：风筝丢了，我们是那么的着急，那么的伤心，这说明了什么？我们着急、伤心仅仅是因为风筝吗？说能说一说。
师：我们寻找的并不仅仅是风筝，还有我们对未来的憧憬和希望，那个风筝因为我们的寄托，变得重要，变得不再只是风筝，而是带着我们美好祝愿的风筝，换言之风筝就是梦想，就是幸福。
我们是怎样对待梦想和希望的呢？找出相关句子读一读，说一说。
三、说体会，感受执着1、说一说现在你的感受。
2、我们应该怎样对待我们的梦想？四、积累词句，完成笔记1、摘抄自己喜欢的词句。
2、写一写自己的感受。
篇目五：丑小鸭出处：《安徒生童话》教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
2、懂得要善待他人，互相尊重的道理，正确认识自己。
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。
教学过程：一、话题导入1、同学们，你们喜欢安徒生的童话吗？都读过他的哪些作品呢？今天我们就一起来欣赏一篇安徒生的童话《丑小鸭》。
2、简介安徒生安徒生：丹麦童话作家，一生创作了无数的优秀童话作品，像《白雪公主》、《皇帝的新装》等。
他的作品受到世界各地人们的喜爱。
今天，我们一起读的这一篇童话就是他的一篇代表作品。
二、品读感悟1、作者是怎样描写丑小鸭的，画出相关句子。
（丑小鸭没有惹人喜爱的外貌，没有人喜欢，也许它的出生就带着磨难，但它真的没得到一丝温暖吗？并不是，它还有鸭妈妈的爱。
这就说明再悲惨的人生也会有一丝亮色，也会有温暖。
）2、在丑小鸭的一生中它都遭遇了什么？（没有好的样貌，没有亲人的疼爱，没有朋友的支持，没有好的生活环境，这些都告诉我们丑小鸭的不幸，丑小鸭面对这些它是怎样选择的？）3、丑小鸭为什么能变成白天鹅呢？（丑小鸭为自己悲惨的命运打倒了，他选择了逃避，想悄悄的度过一生，然而上帝并没有放弃它，在它最悲惨的时刻，上帝给了它一个机遇，让它遇见了美丽的白天鹅。
白天鹅给了它希望，而它紧紧的抓住了这个机遇，所以它最终成为了白天鹅。
是啊!再悲惨的人生，总会有那没一两个机会，当我们失望甚至绝望的时候，一定要抓住机遇，它也许就是成就你一生的动力。
）4、教师简介作品背景，感受文中所包含的积极向上的教育意义。