2020年联合教研实施方案

教研联盟协同发展区域联动提升质量

黑龙江教育·教育与教学2022 . 4哈尔滨市松北区教育发展中心黄丽萍笔者作为一名小学数学教研员，肩负着提高课堂教学质量和培养教师的重任，始终关注教育教学发展动态，并致力于探索出一条实现哈尔滨新区小学数学教育优质资源共享，促进新区小学数学教育优质均衡发展的道路。

哈尔滨新区成立后形成了“三多一广一少”的局面。

“三多”即新建校多、新教师多、教师总数多；“一广”是学区地域广；“一少”是教研员少，全区只有一位小学数学教研员。

学校地域相对分散，办学规模不同，部分地区生源急速增长，教师队伍不断扩大，年轻教师迅速增多，一个教研员要组织六个学年的教研，工作很难及时开展，严重影响了教师专业发展和学校教学质量的提升。

结合哈尔滨新区教育现状，在新区“一体化、一中心、双引擎”学区化办学模式下，笔者期望通过创新教研模式来改变现状，破解教研难落实的问题。

以“培养高层次教师团队，打造一批学科名师”为目标，2018年笔者组建了以省、市名师为首的学年教研体，充分利用新区优质资源，发挥名优骨干教师的辐射引领作用。

2020年哈尔滨市教育研究院下发了《构建教研联盟整体提高全市小学教育教学质量项目工作方案》，笔者结合新区实际，把原有的学年教研体变成联盟的一部分，以便更好地探索优质教育资源共享，发挥优质学校辐射带动作用，促进区域内各校快速优质发展。

一、分层构建联盟，形成网状模式针对地域差异、教育发展相对不均衡等实际问题，依托名师工作室，发挥名师引领作用，将全区小学数学教研分为6个学年联盟，分别由原来学年教研体的负责人担任学年教研联盟长，定期按计划对各学年开展主题教研活动，负责学年教材解析、集体备课、课例研讨等教研活动，形成横向联盟，纵向提升，立体交互的教研模式，做到上到边、下到底，实现教研全覆盖，解决了教研员少、地域广、教研不及时等问题。

（一）学区联盟，共同发展按照哈尔滨新区教育局和进修学校的指导意见，2018年新区教育局按地域片区组建6大学区，分别为松北、松浦、乐业、对青、利民、万宝等6个学区，借助学区长学校自身的优势和特色，以强带弱，促进薄弱学校教研质量提升。

区域性教研活动(3篇)

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。

为了加强区域性教师之间的交流与合作，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法，提高教师的专业素养和教育教学能力，我校联合周边地区学校，举办了此次区域性教研活动。

二、活动目标1. 促进教师之间的交流与合作，分享教育教学经验。

2. 深化教育教学改革，提高教育教学质量。

3. 培养教师的专业素养，提升教师的专业能力。

4. 推动教育资源共享，实现教育均衡发展。

三、活动内容1. 专家讲座邀请知名教育专家进行专题讲座，针对当前教育教学改革的热点问题进行深入剖析，为教师提供理论指导和实践借鉴。

2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，展示优秀教师的课堂教学，让教师们学习借鉴先进的教学方法和技巧。

3. 专题研讨围绕教育教学改革中的重点、难点问题，组织教师进行专题研讨，共同探讨解决策略。

4. 优秀课例展示邀请优秀教师在活动中展示自己的课堂教学，分享教学心得，为其他教师提供借鉴。

5. 教学技能比赛举办教师教学技能比赛，检验教师的专业素养和教学能力，激发教师的学习热情。

6. 教育资源共享搭建教育资源共享平台，促进教师之间的交流与合作，实现教育资源的优化配置。

四、活动安排1. 活动时间：2022年10月15日至16日2. 活动地点：我校多功能厅3. 参与人员：周边地区教师、教育专家、学校领导4. 活动流程：（1）开幕式：领导致辞，介绍活动背景和目标。

（2）专家讲座：邀请知名教育专家进行专题讲座。

（3）教学观摩：优秀教师的课堂教学展示。

（4）专题研讨：围绕教育教学改革中的重点、难点问题进行研讨。

（5）优秀课例展示：邀请优秀教师分享教学心得。

（6）教学技能比赛：检验教师的专业素养和教学能力。

（7）教育资源共享：搭建教育资源共享平台。

（8）闭幕式：总结活动成果，颁发奖项。

五、活动成果1. 教师专业素养得到提升，教育教学能力得到提高。

2. 教学方法得到优化，教育教学质量得到提高。

2020秋季幼儿园教研活动计划书

2020秋季幼儿园教研活动计划书一、活动目的本次教研活动的目的是为了提高教师的教学水平，促进幼儿园教学质量的提升。

通过教师之间的交流和分享，共同探讨教学中的问题，提供更好的教学方法和策略，以满足幼儿的发展需求。

二、活动时间和地点活动时间：2020年秋季学期的每周三下午2点-4点活动地点：幼儿园教研室三、活动内容和安排1. 活动一：主题讲座- 时间：第一周- 内容：邀请专家进行主题讲座，分享最新的教育理论和教学方法，为教师提供新的思考和启发。

2. 活动二：案例分析- 时间：第二周- 内容：教师带来自己在教学中遇到的案例，并进行分析和讨论，共同找出解决问题的方法和策略。

3. 活动三：教学观摩- 时间：第三周- 内容：教师互相观摩课堂教学，通过观摩和交流，分享教学经验和技巧，提高自身的教学能力。

4. 活动四：主题研讨- 时间：第四周- 内容：根据教师的需求，选择一个教学主题进行深入研讨，共同探讨教学中的难点和解决方案。

四、活动评估1. 活动效果评估：- 每次活动结束后，由参与教师填写反馈表，评估活动效果和对教师的帮助程度。

- 教师可以提出改进建议和意见，以便我们不断优化教研活动的内容和形式。

2. 教师教学反思：- 每位教师在活动结束后，需写一份教学反思报告，总结本次活动的收获和启示，以及在教学中的改进计划。

五、预期成果通过本次教研活动，预期达到以下成果：- 提高教师教学水平和教学质量- 促进教师之间的交流和合作- 提供更好的教学方法和策略- 增强幼儿园教学团队的凝聚力和向心力六、活动宣传为了确保活动顺利进行，我们将进行以下宣传活动：- 在幼儿园内部张贴活动通知- 在幼儿园网站和微信公众号发布相关信息- 通过班级家长群传达活动信息以上为2020秋季幼儿园教研活动计划书的内容，请各位教师积极参与，并做好准备工作。

谢谢！。

幼小协同联合教研总结

一、前言近年来，我国教育事业蓬勃发展，幼儿园与小学的衔接工作成为教育改革的重要环节。

为了更好地促进幼儿教育向小学教育的平稳过渡，提高教育质量，我们开展了幼小协同联合教研活动。

本次教研活动旨在通过理论与实践相结合的方式，探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，提升教师的专业素养，为幼儿的全面发展奠定坚实基础。

现将本次教研活动总结如下：二、活动背景1. 国家政策支持《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出：“加强幼儿园与小学衔接，促进幼儿顺利过渡到小学生活。

”这为幼小协同联合教研提供了政策保障。

2. 教育实践需求在实际教育过程中，幼儿园与小学之间存在一定的差距，如教育理念、课程设置、教学方法等方面。

为了使幼儿更好地适应小学生活，有必要开展联合教研，解决实际问题。

三、活动目标1. 提高教师对幼小衔接重要性的认识，形成共同的教育理念。

2. 探讨幼儿园与小学衔接的有效策略，促进幼儿全面发展。

3. 提升教师的专业素养，提高教育教学质量。

4. 加强幼儿园与小学之间的沟通与合作，形成教育合力。

四、活动内容1. 理论学习组织教师学习国家相关政策文件、幼小衔接教育理论，提高教师对幼小衔接重要性的认识。

2. 经验交流邀请小学优秀教师分享小学教育经验，让幼儿园教师了解小学教育特点，为幼小衔接做好准备。

3. 观摩研讨组织幼儿园教师观摩小学课堂，探讨幼儿园与小学衔接的教学策略。

4. 案例分析收集幼儿园与小学衔接的成功案例，进行分析和总结，为其他教师提供借鉴。

5. 实践探索组织教师开展实践活动，如共同设计课程、开展教学观摩、进行教学研讨等。

五、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师对幼小衔接有了更深入的认识，教育教学能力得到提高。

2. 幼小衔接策略得到丰富在活动中，教师们共同探讨了多种幼小衔接策略，为幼儿园与小学的顺利衔接提供了有力支持。

3. 教育合力得到加强幼儿园与小学之间的沟通与合作更加紧密，形成了良好的教育合力。

山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知

山东省教育厅关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知文章属性•【制定机关】山东省教育厅•【公布日期】2020.05.07•【字号】鲁教研函〔2020〕1号•【施行日期】2020.05.07•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文关于开展山东省产教融合研究生联合培养示范基地立项建设工作的通知各研究生培养单位、服务国家特殊需求人才培养项目单位：为贯彻落实我省《关于深化产教融合推动新旧动能转换的实施意见》（鲁政办发〔2019〕2号）精神，进一步推动专业学位研究生培养模式改革与创新，提高专业学位研究生人才培养质量，经研究，现启动山东省产教融合研究生联合培养示范基地（以下简称“示范基地”）立项建设工作。

有关事项通知如下：一、申报基本条件（一）申报高校应为博士、硕士学位授权单位或服务国家特殊需求人才培养项目单位。

示范基地是由申报高校与相关行业、企业单位围绕专业学位研究生培养联合设立的平台，能够实现专业学位人才培养与行业需求紧密对接。

鼓励各高校以专业学位群的形式联合申报。

（二）合作培养单位应为具有较大规模、较强实力、较高知名度、管理制度规范的企事业单位、社会组织等，与国家和区域经济社会发展重大战略对接紧密，与申报高校在协同创新、科研攻关、人才培养等方面有较好的合作基础。

（三）示范基地具有一定的研究生承载规模和能力，具备专业学位研究生实践所需基本条件，相关设施与场所能够满足需要；合作双方能够长期稳定、规范有效运行；具有一定数量的实践导师；有完善的基地运营机制和质量保证体系，能够保证专业学位研究生培养质量。

二、申报数量及经费资助每校申报示范基地不超过2个。

2020年，拟在省属高校立项建设示范基地20个左右，并给予一定经费资助。

拟在部属高校立项建设示范基地3个左右，经费资助按省财政厅有关规定执行。

三、建设内容（一）坚持立德树人、德育为先。

坚持正确育人导向，加强学术道德和职业伦理教育，坚持育人与生产劳动和社会实践相结合，把立德树人根本任务内化到联合培养全过程，加强专业学位研究生的责任感、创新精神和实践能力培养，促进专业学位研究生的全面发展。

2020秋季幼儿园教研工作的策划

2020秋季幼儿园教研工作的策划引言本文档旨在为2020秋季幼儿园教研工作提供策划方案。

我们将重点关注简单的策略，并避免涉及法律复杂性的问题。

以下是我们的目标和计划。

目标1. 提高幼儿园教师的教学质量和能力。

2. 促进教师间的互动和经验分享。

3. 为幼儿园的整体发展提供支持。

计划1. 教研组建立- 成立幼儿园教研组，由教导主任负责组织和协调。

- 教研组成员包括全体教师，每位教师负责一个特定领域的教研工作。

2. 教研主题确定- 教研组根据幼儿园教学实际情况，确定每个学期的教研主题。

- 主题应简单明了，与幼儿园教学目标相符。

3. 教研活动安排- 每月安排一次教研活动，时间为一个下午。

- 活动内容包括：- 教师分享教学心得和成功经验。

- 针对教研主题进行讨论和研究。

- 探讨教学方法和策略，寻找最适合的教学模式。

- 观摩其他教师的课堂教学。

4. 教研成果总结- 每学期末，教研组组织教师对教研成果进行总结。

- 教师撰写教研心得体会，并展示给全体教师。

- 教研成果可用于改进教学方法和提高教学质量。

5. 个别指导和辅导- 教导主任定期与教师进行个别指导和辅导。

- 针对教师在教学中遇到的问题，提供解决方案和支持。

6. 教研成果应用- 教研成果应用于幼儿园的教学实践中。

- 教师们将根据教研成果，调整教学方法和策略，提高教学效果。

结论通过建立教研组和实施教研活动，我们将提高幼儿园教师的教学质量和能力。

教师们将通过分享经验和学习他人的成功经验，不断改进自己的教学方法。

这将促进教师间的互动和合作，为幼儿园的整体发展提供支持。

学校2020年教研活动设计

学校2020年教研活动设计活动目标1. 提高教师的教学质量和能力；2. 促进教师之间的交流和合作；3. 探索创新的教学方法和策略；4. 增强学校教学团队的凝聚力。

活动内容1. 教学研讨会：组织学校内部的教学研讨会，邀请专家学者进行讲座和分享，让教师们了解最新的教育理念和教学方法。

2. 课堂观摩：安排教师互相进行课堂观摩，相互学习借鉴，提高教学水平。

3. 教学设计分享：鼓励教师们将自己的教学设计进行分享，互相交流和评估，以提升教学质量。

4. 教学资源交流：建立教师资源共享平台，让教师们可以共享教案、教学素材和教学视频等资源，丰富教学内容。

5. 学科研究小组：组建学科研究小组，让教师们可以共同研究学科知识和教学方法，推动学科发展。

活动安排1. 每月组织一次教学研讨会，邀请专家学者进行讲座。

2. 每周安排一次课堂观摩活动，教师轮流参与。

3. 每季度组织一次教学设计分享会，教师们自愿参加并分享自己的教学设计。

4. 建立教师资源共享平台，并定期组织教师们进行资源交流。

5. 学科研究小组每月召开一次会议，共同研究学科知识和教学方法。

活动效果评估1. 通过教师满意度调查来评估教研活动的效果和影响。

2. 观察教师的教学改进和成长情况，以及他们在教学中使用新方法的情况。

3. 分析学生的学习情况和成绩变化，以评估教研活动对学生的影响。

绩效考核与奖励1. 通过教师满意度调查来评估各位教师的参与度和贡献度。

2. 对在教研活动中表现优秀的教师进行表彰和奖励。

3. 将教研活动的参与情况和成果作为教师的绩效考核指标之一。

以上是学校2020年教研活动设计的文档，旨在提高教师的教学质量和能力，促进教师之间的交流和合作，探索创新的教学方法和策略，增强学校教学团队的凝聚力。

希望能够有效提升学校整体教学水平。

2020年学校教学教研工作计划

2020年学校教学教研工作计划一、年度总体目标2020年学校教学教研工作的总体目标是提高教师教学水平，促进学生综合素质的全面发展，为学校的发展奠定坚实基础。

二、重点工作计划1. 提升教师教学水平•组织教师参加教学培训和学习交流活动，提高教学能力和水平。

•深入开展课程观摩评课活动，促进教师之间经验共享和教学互助。

•建立教学档案管理制度，对教师教学过程进行定期评估和指导。

2. 加强课程建设•定期评估和更新课程设置，确保各科目内容符合国家教育政策和学生需求。

•推进跨学科课程设计，培养学生综合应用能力。

•鼓励教师开发创新课程，满足学生多样化学习需求。

3. 优化教学管理•完善教学考核评价机制，建立科学有效的评价体系。

•加强学生学习动态的跟踪和分析，及时发现问题并提出解决方案。

•加强教学资源建设，配备先进的教学设备和工具。

4. 深化教研活动•开展教师教学方案研讨会，提高课堂教学效果。

•组织学科竞赛和学生科研活动，培养学生创新能力。

•加强教师团队建设，推动学科教学研究。

三、实施方案1. 时间安排•制定详细的工作计划和时间表，确保各项工作有序进行。

•每学期召开教学教研专题会议，总结工作进展和经验，及时调整工作方向。

2. 资金投入•合理配置教学经费，确保教学效果的提升和教师的培训需求。

•积极争取各类教育资助项目，支持学校教学教研工作的开展。

3. 督导评估•设立教学评估小组，通过定期听课、评课和教学检查，完善教学质量管理机制。

•鼓励教师相互监督和互助，形成良好的教学氛围和团队合作精神。

四、预期效果通过以上工作计划的实施，预计将实现以下效果： - 教师教学水平明显提高，学生成绩和学习兴趣得到提升。

- 学校教学质量明显改善，教学管理更加科学和规范。

- 学生在综合素质上有较好表现，学校整体发展水平得到提升。

五、结语2020年学校教学教研工作计划旨在促进学校教育事业的健康发展，通过全体师生的共同努力，努力实现教育目标，为学生的未来奠定坚实基础。

“四方联动、纵横连线”的区域教育共同体教研机制建设研究

“四方联动、纵横连线”的区域教育共同体教研机制建设研究作者：陈辉霞王涛来源：《广东教育（综合）》2024年第01期为健全区域教研体制机制，佛山市顺德区努力构建以教育行政部门为主导、教研机构为主体、中小学校为基地、相关单位通力协作的教研工作格局，创新教研工作方式，对标国家对教研工作提出的新的目标要求和主要任务，顺德区教育发展中心（以下简称“发展中心”）立足区域实际，发现问题，剖析问题，探索解决之道，努力构建“四方联动、纵横连线”的区域教育共同体教研机制，赋能区域教育高质量发展。

一、区域教研现状分析为进一步了解顺德教研情况，发展中心组织人员深入镇街和学校，进行全面深入调查分析，发现顺德教研工作存在不少困惑和弊端，如教研工作的基层乏力，教研氛围不浓厚；有的教师教研意识、合作意识淡薄；教研形式单一，通常以听评课为主，教研开展没有针对性，导致教研工作流于形式，实效性不高；教研整体规划有待提升，没有教研特色，区域联动辐射欠佳；教研实施过程中环节的科学性、发展性还有待提高，缺乏必要的评价机制；教研活动考勤制度执行不严，导致教师参与教研活动的积极性不高等等。

可以说教研机制的有效性成为制约顺德教研工作有效开展的瓶颈。

为解决以上问题，经过研讨，发展中心决定以广东省基础教育县（区）教研基地建设为契机，以“研究、创新、引领、服务”为核心理念，围绕“教育教学质量提升”这一重点工作，积极探索有效的教研机制，着力打造“四方联动、纵横连线”教育共同体及其管理机制，以促进顺德教育质量提升和教师专业发展。

二、构建教育共同体的基本要求“四方联动、纵横连线”教育共同体，是指在发展中心的管理体制下，通过跨学校、跨区域的合作与协调，形成协同发展机制，促进教育资源的共建、共享和优化配置。

发展中心以顺德10个镇街和6所区属初中为工作对象，在同质促进、异质互补的原则上建立，并根据各自特色和教师专业发展的需求，联合互动，共同开展教研，从而形成一种资源共享、相互借鉴、协同研究、共同发展的良好教研生态。

三校联动教研活动的总结(3篇)

第1篇一、活动背景为了加强区域教育资源共享，提高教育教学质量，推动学校间的合作与交流，我校联合周边两所兄弟学校共同举办了一场三校联动教研活动。

本次活动旨在通过校际交流，促进教师专业成长，提升学校教育教学水平。

二、活动目标1. 增进三所学校之间的友谊，加强校际合作与交流。

2. 提升教师教育教学能力，提高教育教学质量。

3. 促进学校课程改革，推动学校特色发展。

4. 为教师提供展示自我、学习借鉴的平台。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动以课堂教学观摩为核心，邀请了三所学校各学科优秀教师进行公开课展示。

公开课涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科，旨在为教师提供观摩学习的机会。

2. 专题讲座邀请教育专家、知名教师进行专题讲座，围绕教育教学改革、课程建设、教学方法等方面进行深入探讨，为教师提供理论指导和实践经验。

3. 教学研讨组织教师进行教学研讨，针对公开课进行点评，分享教学经验，探讨教学中的疑难问题，共同提高教育教学水平。

4. 教学成果展示邀请三所学校优秀教学成果进行展示，包括教学设计、课件制作、教学案例等，促进教师间的相互学习和借鉴。

四、活动成果1. 教师专业成长通过本次活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学方法得到改进，教育教学能力得到提升。

2. 校际友谊加深活动期间，三所学校教师相互交流、相互学习，增进了彼此的了解，加深了友谊。

3. 教学资源共享活动期间，三所学校共享了优质教学资源，为教师提供了丰富的学习素材。

4. 学校特色发展通过本次活动，三所学校在课程建设、教学方法等方面有了新的突破，为学校特色发展奠定了基础。

五、活动反思1. 活动组织方面本次教研活动组织有序，流程清晰，但部分环节仍有待优化。

如：讲座环节时间安排不够紧凑，教学研讨环节时间较短等。

2. 活动内容方面活动内容丰富，但部分内容与教师实际需求不符。

如：部分讲座内容较为理论化，与教师实际教学联系不大。

2020年度小学教学科研活动规划

2020年度小学教学科研活动规划目标本文档旨在制定2020年度小学教学科研活动规划，以提高教师的教学水平和教学效果，促进小学教育的发展。

活动安排1. 教学讨论会：每月组织一次教学讨论会，教师分享教学心得和经验，并探讨教学中的问题和解决方案。

这将促进教师之间的交流和合作，提高教学质量。

2. 教学观摩：每学期组织一次教学观摩活动，邀请其他学校的老师来我校进行教学展示。

教师可以借鉴其他学校的教学方法和策略，丰富自己的教学技能。

3. 科研项目：每学年开展一到两个小学教学科研项目，教师可以自愿参与。

项目的选题应与小学教育紧密相关，旨在解决实际教学中的问题，提高教师的专业能力。

4. 教学培训：定期组织教师参加专业培训课程，提高他们的教学技能和知识水平。

培训内容可以包括教学方法、课程设计、评估方法等方面。

5. 教学资源分享：建立教师资源分享平台，鼓励教师分享自己制作的教学资源和教案。

这将促进教师之间的互助和共同进步。

6. 教学反思：每学期末组织教师进行教学反思，总结教学经验和不足，并提出改进方案。

通过反思，教师可以不断提高自己的教学能力。

资金和人力支持为了顺利开展以上教学科研活动，需要获得以下支持：- 资金支持：申请教育局的科研经费，用于科研项目、教学观摩等活动的组织和实施。

- 人力支持：教育局和学校领导提供必要的人力支持，协助组织和推进相关活动。

评估与改进每学年末，组织对教学科研活动的效果进行评估，并根据评估结果提出改进意见。

同时，收集教师的反馈意见，进一步完善教学科研活动规划。

以上是2020年度小学教学科研活动的规划安排，希望通过这些活动，提高教师的专业素养和教学水平，促进小学教育的发展。

2020年幼儿园教研活动计划

2020年幼儿园教研活动计划一、前言为了提高幼儿园的教育质量，促进教师的专业发展，我们制定了2020年的教研活动计划。

本计划旨在通过多元化的教研活动，提升教师的教育教学水平，为孩子们提供更好的教育环境。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平和专业素养。

2. 促进教师之间的交流与合作。

3. 提升幼儿园的教育教学质量。

三、活动内容1. 教育教学研讨会：定期举办教育教学研讨会，邀请业内专家进行讲座，分享最新的教育教学理念和方法。

2. 教学观摩活动：组织教师进行教学观摩，互相学习，共同提高。

3. 教学研讨活动：组织教师进行教学研讨，针对教学中遇到的问题进行讨论和解决。

4. 教师培训活动：组织教师参加各类培训活动，提升教师的专业素养。

四、活动时间1. 教育教学研讨会：每季度举办一次，具体时间另定。

2. 教学观摩活动：每月举办一次，具体时间另定。

3. 教学研讨活动：每月举办一次，具体时间另定。

4. 教师培训活动：根据具体情况安排，具体时间另定。

五、活动地点幼儿园会议室/多功能厅六、活动组织1. 教研活动由幼儿园教研组负责组织和管理。

2. 教研活动的时间、地点、内容等由教研组提前通知各位教师。

3. 教师应积极参与教研活动，如有特殊情况不能参加，需提前向教研组请假。

七、活动评估1. 教研活动结束后，教研组应对活动进行总结，评估活动的效果。

2. 教师应对参与的活动进行自我评估，总结自己的收获和需要改进的地方。

八、附录1. 教研活动计划表2. 教研活动评估表九、结语我们相信，通过2020年的教研活动计划，我们的教师将能够提升自己的教育教学水平，为幼儿园的发展做出更大的贡献。

我们期待每一位教师的积极参与和热情支持！。

教研共同体实施方案范文

教研共同体实施方案范文一、背景随着教育改革的深入推进，学校之间的竞争日益激烈，为了提高教育教学质量，实现资源共享，促进教师专业成长，教研共同体应运而生。

教研共同体是指由多个学校组成的，以共同提升教育教学质量为目标，通过资源共享、交流研讨、协作创新等方式，实现共同发展的教育组织形式。

二、目标本教研共同体实施方案旨在通过搭建一个资源共享、信息交流、合作研究的平台，促进各学校之间的交流与合作，实现教育教学质量的共同提升。

具体目标包括：1. 提高教育教学质量：通过教研共同体的平台，共享优质教育资源，提高教育教学质量。

2. 促进教师专业成长：通过共同体的交流研讨，提升教师的教育教学能力和专业素养。

3. 实现资源共享：通过教研共同体的平台，实现各学校之间的资源共享，减少重复建设，提高资源利用效率。

4. 推动教育改革：通过教研共同体的合作研究，推动教育教学改革，促进教育创新。

三、实施方案1. 组织架构：成立教研共同体组织机构，包括理事会、秘书处、工作小组等，负责共同体的日常运营和管理。

2. 资源共享：建立资源共享机制，通过网络平台、研讨会、工作坊等形式，实现各学校之间的资源共享。

3. 交流研讨：定期举办研讨会、工作坊等活动，邀请专家、优秀教师进行主题分享，促进各学校之间的交流与合作。

4. 合作研究：鼓励各学校之间开展合作研究，共同解决教育教学中的问题，推动教育教学改革。

5. 教师培训：定期举办教师培训活动，提升教师的教育教学能力和专业素养。

6. 成果推广：将教研共同体的研究成果进行推广，促进教育教学质量的提升。

四、实施步骤1. 筹备阶段：成立教研共同体组织机构，确定共同体的目标、任务和实施方案。

2. 实施阶段：按照实施方案，开展资源共享、交流研讨、合作研究等活动。

3. 评估阶段：对教研共同体的实施效果进行评估，总结经验，调整实施方案。

4. 推广阶段：将教研共同体的研究成果进行推广，促进教育教学质量的提升。

五、预期成果通过实施教研共同体实施方案，预期可以实现以下成果：1. 提高教育教学质量：通过资源共享、交流研讨等方式，提高教育教学质量。

2020年关于合作小学开展联合研训工作上半年总结范文

关于合作小学开展联合研训工作上半年总结范文一、开展联合研训，助力教研均衡发展。

为将联合教研活动搞出新意，搞出特色，搞出成绩，xx合作小学要创造性地开展工作。

在活动安排上，打破联教活动以常规的课堂教学展示为主的格局，充实活动内容，突出研讨重点，让教师摸清四项规范达标活动的要求，更新教学理念，走进新课改，树立教研意识，营造教、学、研“三结合”的氛围，畅通校与校的交流渠道，搭建人与人的共同研讨提高的教研平台。

1、注重理论与实践的结合，开展专家引领研训。

为了促进两校教师专业素质发展，提高教师的说课水平，3月7日上午，在龙水一小教科室的组织下，邀请区发展中心语文学科教研员曹俊老师，为两所合作学校的全体教师进行“小学实效性说课的技巧”的主题培训讲座。

活动共分两项。

首先由两校教师代表许青桃老师和程海平老师进行说课，说课的课题分别为二年级《语文》下册中的《三个儿子》和《我为你骄傲》。

然后，曹俊老师结合这两节课进行说课的技巧培训讲座。

曹老师分别从说课的概念，说课的类型，说课的内容，说课的准备等几方面进行解说，并重点讲解说课内容的四大板块——说教材；说教法、学法；说教学程序和说板书设计及教学评价。

曹老师把枯燥的理论知识生动形象化，引经据典，结合自身实践以及两位老师的表现提出建议，并在最后谈了说课的注意事项，为在场的所有老师“上”了实用、有效的一课，老师们深受启发。

2、围绕“四项常规达标建设”，开展教研组活动。

合作校认真落实市区四项常规达标建设会议要求，各教研联合体围绕“四项常规达标建设”，积极主动开展形式多样、富有成效的联合教研活动，掀起了四项常规达标建设的热潮。

两校的教师积极参与了联合备课活动、教材通研活动、分工参与编写单元测试题、共磨一堂课等活动。

3、组织“民进杯”教职工读书活动，实现共享共赢。

为营造良好的读书氛围，打造书香校园，提升学校文化品位，促进教师专业成长，进一步提高我校教职工职业素养，养成良好的读书习惯，在xx民进支部的'资助下，我校开展了“民进杯”教职工读书活动，三小的老师也积极参与了活动。

学校联合教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步深化教育教学改革，提高教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日联合周边几所学校举办了主题为“共筑教育梦，携手共进”的教研活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、交流等形式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养，推动教育教学质量的全面提升。

二、活动内容1. 开幕式活动伊始，我校校长发表了热情洋溢的致辞，对参与此次活动的各位领导、教师表示热烈的欢迎，并对本次活动提出了殷切期望。

随后，周边学校的校长也分别发表了讲话，表示将积极参与此次活动，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。

2. 观摩课展示本次教研活动共分为语文、数学、英语、物理、化学五个学科，邀请了各学科优秀教师进行观摩课展示。

观摩课展示环节，教师们精心准备了教学内容，以生动活泼的教学方式，展示了各自的教学特色和风采。

观摩课结束后，与会教师进行了热烈的讨论，分享了各自的教学心得和体会。

3. 专题讲座在专题讲座环节，邀请了知名教育专家进行授课。

专家们结合自身丰富的教学经验，对教育教学改革、教学方法创新、课程资源开发等方面进行了深入剖析，为与会教师提供了宝贵的指导。

4. 教研小组讨论活动期间，与会教师按照学科分成若干教研小组，针对观摩课、专题讲座等内容进行深入研讨。

各教研小组围绕教育教学中的热点、难点问题，提出了自己的见解和解决方案，为今后的教学工作提供了有益的参考。

5. 闭幕式闭幕式上，各教研小组代表分享了小组讨论成果，并对本次活动进行了总结。

我校校长对活动进行了点评，对各位教师积极参与、认真研讨的态度给予了高度评价。

同时，对今后的教育教学工作提出了新的要求。

三、活动成果1. 提升了教师教育教学水平。

通过观摩课展示、专题讲座、教研小组讨论等形式，教师们学到了新的教育教学理念和方法，提升了自身的教育教学水平。

2. 增进了教师之间的交流与合作。

本次活动为教师们提供了良好的交流平台，促进了教师之间的相互学习、共同进步。

2020年度一年级语文教研组实施方案

2020年度一年级语文教研组实施方案一、背景和目标本文档旨在概述2020年度一年级语文教研组的实施方案。

我们的目标是为一年级学生提供高质量的语文教育，帮助他们建立良好的语言基础和阅读能力。

二、教学内容和方法1. 教学内容我们将主要关注以下语文教学内容：- 拼音与汉字的：通过系统的拼音教学和汉字书写实践，帮助学生掌握基本的拼音知识和常用汉字。

- 识字和阅读：通过多种阅读材料，培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高他们的识字能力和理解能力。

- 语言表达：通过各种形式的语言表达活动，培养学生的口头表达和书面表达能力，提高他们的语言表达能力。

2. 教学方法我们将采用以下教学方法：- 多媒体教学：利用多媒体技术和教学资源，丰富教学内容，激发学生的兴趣和参与度。

- 互动式教学：通过小组活动、讨论和角色扮演等互动形式，激发学生的积极性，培养他们的合作能力和表达能力。

- 实践教学：通过实地参观、实验和实际操作等实践活动，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，增强他们的体验和理解能力。

三、教学计划和安排1. 教学计划我们将根据学年教学计划，按照每周教学进度制定详细的教学计划，包括每周的教学目标、教学内容和教学活动等。

2. 教学安排我们将灵活安排教学时间和教学环境，确保每堂课都能有效开展。

同时，我们将定期组织教研活动，分享教学心得和经验，不断提高教学质量。

四、教学评估和反馈1. 教学评估我们将采用多种评估方法，包括课堂表现观察、作业评定和考试等，全面评估学生的情况和教学效果。

2. 教学反馈我们将及时给予学生反馈，帮助他们发现不足并做出改进。

同时，我们也将定期与家长沟通，了解学生在家庭环境中的情况，共同关注学生的进展。

五、总结和展望通过执行本实施方案，我们希望能够为一年级学生提供全面的语文教育，帮助他们打下坚实的语言基础。

同时，我们也将不断总结经验，优化教学方案，提高教学质量，为学生的语文提供更好的支持。

片区联动健康体育教研(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国社会经济的快速发展，人民群众的生活水平不断提高，健康意识逐渐增强。

为了进一步推动学校体育工作，提高体育教学质量，促进片区内各学校之间的交流与合作，我们片区联合举办了“片区联动健康体育教研”活动。

本次活动旨在通过教研活动，加强片区内各学校之间的交流与合作，共同探讨体育教育教学改革，提高体育教师的专业素养和教学水平。

二、活动目标1. 加强片区内各学校之间的交流与合作，促进资源共享。

2. 提高体育教师的专业素养和教学水平，推动体育教学改革。

3. 培养学生的健康意识，提高学生的身体素质。

4. 推广先进的体育教育理念和方法，促进片区内体育教育的均衡发展。

三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名体育教育专家进行专题讲座，分享先进的体育教育理念和方法。

2. 课堂教学观摩：组织片区内各学校体育教师进行课堂教学观摩，互相学习、借鉴。

3. 体育教研活动：开展片区内各学校之间的体育教研活动，共同探讨体育教育教学改革。

4. 体育竞赛：组织片区内各学校学生参加体育竞赛，提高学生的体育竞技水平。

5. 体育课程建设：共同研讨体育课程建设，优化课程体系，提高课程质量。

四、活动实施1. 活动筹备：成立活动筹备小组，制定活动方案，明确活动时间、地点、内容等。

2. 邀请专家：邀请知名体育教育专家进行专题讲座，分享先进的体育教育理念和方法。

3. 组织观摩：组织片区内各学校体育教师进行课堂教学观摩，互相学习、借鉴。

4. 开展教研活动：开展片区内各学校之间的体育教研活动，共同探讨体育教育教学改革。

5. 组织竞赛：组织片区内各学校学生参加体育竞赛，提高学生的体育竞技水平。

6. 课程建设研讨：共同研讨体育课程建设，优化课程体系，提高课程质量。

五、活动成果1. 提高了体育教师的专业素养和教学水平，为片区内体育教育教学改革提供了有力支持。

2. 培养了学生的健康意识，提高了学生的身体素质。

3. 促进了片区内各学校之间的交流与合作，实现了资源共享。

协同育人制下的各种教研活动方案

协同育人制下的各种教研活动方案
内容:
协同育人制要求学校、家庭和社会共同参与学生的教育,培养学生的综合素质。

为实现这一目标,在教研活动中可以开展以下几方面工作:
一、加强师生、家校沟通
1.定期召开家长座谈会,邀请家长参与学校教育教学讨论,汇报孩子在校学习生活情况,听取家长意见建议。

2.建立家校联系册,记录学生在校和在家表现,家校共同关注学生成长。

3.开展家校共建活动,如家长开放日、家长体验课堂、家长志愿者等,增进家校了解和交流。

二、强化社区参与
1.学校开放资源,提供场地设施,举办社区教育活动。

2.学生走进社区,了解社区文化,开展志愿服务活动。

3.邀请社区人士到校指导学生社团活动,传授经验。

4.开展校园环境共建活动,邀请社区居民参与校园美化。

三、加强校际交流合作
1.与友好学校开展教研交流、共同备课、公开课观摩等活动。

2.联合开展学科竞赛、体育运动会、校园文化节等活动。

3.选择优质教育资源,开展网络课程学习。

4.共享教学资源,配合教学实验。