古代诗歌分类

２：阅读下面的诗，回答问题。 辋川闲居赠裴秀才迪 王维 寒山转苍翠，秋水日潺湲。倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。 ⑴本诗写景有何特点？ 答： ⑵简析颔联、尾联的人物形象特点。 答“ ⑶全诗表现了作者怎样的思想感情？ 答：
答案：⑴描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画” 的特点。所写景物带上了作者的主观色彩，写得情景交融。 所选的寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景 物，构成了一幅和谐静谧的山水田园风景画。 ⑵颔联刻画了诗人年事已高和安闲的神态。尾联生动的刻画 了裴迪的狂士之态。
送别诗中常用的意象：长亭、杨柳、夕阳、 酒、秋等 。
阅读下面诗歌，回答问题。 （一） 送杜十四之江南 （孟浩然） 荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。 日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。 1． 这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？（包含着作 者怎样的心情？）
2． 诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？ 1答：“渺茫”一词包含着复杂的情感，从字面上来看它似是 形容春江上烟波浩淼，雨雾蒙蒙，其实是写诗人心中的茫然， 写出诗人送别友人时的怅然若失。
２：读下面的诗，完成题目。 从军行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。 ⑴“牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法？ 答： ⑵最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者 怎样的思想情感？ 答：
（3）能结合景（“野凫眠岸”“老树著花”）和情（“有闲 意”“无丑枝”）加以分析即可。
“野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝”，野鸭 子在水中游累了，正在岸边打着盹，悠闲自在； 岸边有一株年纪很老的树，冬天光秃秃的，衰 老、丑陋，这时为春气所动，竟绽开朵朵鲜花， 显示出勃勃生机。表现了作者很愿意过一种闲 适优雅，自由自在的生活，像鸭子那样；可那 株老树更像自己。这两句诗看似写景，其实在 强烈的对比中表现了作者激动澎湃、难以抉择 的矛盾心绪。
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３：读下面的诗，完成练习。 旅次寄湖南张郎中 戎昱 寒江近户漫流声，竹影当窗乱月明。归梦不知湖水阔，夜 来还到洛阳城。 前人评说，“归梦”是这首诗的诗眼。诗中写“归梦”突 出了什么？你是否同意这种说法？为什么？ 答案：第一问：写梦中返乡是那么容易，突出了乡思之深， 之切。 第二问：“归梦”因旅次见闻引发，前两句中江水漫流之 声、月下竹影之形，是“归梦”之因；而“归梦”则是思 想之情的集中表现。所以可以说“归梦”是这首诗的诗眼。
１：阅读下面这首宋词，然后回答问题。 鹧 鸪 天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉， 弄晴时。 声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?最后两句是什么意思?表达了作者 怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归去！不如归去！”这首词的主 题是游子思乡，最适宜从描写杜鹃的啼叫声入手。 最后两句是说：不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了作者无法 主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
２：读下面的诗，回答问题。 白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自流。何必奔冲山下去，更添波 浪向人间。 （1）要分析诗中抒情主人公的形象特点。 答： （2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
答案：1，胸怀淡泊，精神闲适，渴望摆脱俗务，具有出世归 隐思想的仕人。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写 白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂；泉水淙淙潺潺，自由 流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。 2，诗人运用象征手法写景，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸 怀和闲适的心情；用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言 浅意深，理趣盎然。
２：阅读下面这首词，然后回答问题。 菩 萨 蛮 李 白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空 伫立，宿鸟归飞急。何处是归程?长亭更短亭。 (1)古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。 答： (2)关于这首词表达的内容，有人认为是“游子思归乡”，有人认为是“思 妇盼归人”，也有人认为二者兼有。你的看法如何?请简要说明理由。
答案：第一问的要点是，写红梅、白莲的诗能做到神似，表 现了神韵、精神品格、内在特点；而《红梅》诗仅作了外形 描写。 第二问的要点是，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”， 写出了梅的清幽、高洁；“无情有恨何人见，月晓风清欲坠 时”，写出了白莲的素洁、清雅；“认桃无绿叶，辨杏有青 枝”，仅从“绿叶”“青枝”等外形上把握红梅的特征，未 见其精神品格。
2答：第三句故设一问，造成转折之势，为下句抒情作准备； 结尾一句既抒发了离情，又不流于直露，余味深长，言有尽 而意无穷。
读下面的诗，完成题目。 谢亭送别 许浑 劳歌一去解行舟，红叶青山水急流。日暮酒醒人已远，满 天风雨下西楼。 【注】劳歌：送别歌的代称。 ⑴作者在诗中抒发了怎样的情感？ ⑵有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗的情感基调 不和谐，你如何看待这个问题？ ⑴本诗抒发的是作者的离别之愁。 ⑵红叶青山色彩艳丽，乍看似不协调，实际上恰恰是对离 愁的有利反衬。景色越美，越觉离别的难堪。这是典型的 以“乐景写哀情”的手法。
答案：①“空”字表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅，增添了全词 的“愁”味，使主题更加鲜明。 ②游子思归乡：一、二句是游子眼前所见之景；三至六句是游子触景生情， 设想家人盼望自己归去的情景；最后两句游子感叹旅途漫漫，归乡无期， 更添愁苦。 思妇盼归人：上片写思妇见晚景而生愁情；五、六句写思妇伫立玉阶，见 鸟归而怀念游子；最后两句写思妇设想游人归途艰难，感叹相逢无期。二 者兼有：全词以游子思归乡和思妇盼归人相互渲染，传达了“一种相思， 两处闲愁”的情思。
五、思乡怀人类诗歌
古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀 人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或 写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、 重阳登高、伤春悲秋、日暮思归），或托物传情（月、雁、笛、柳），或 因梦寄情，或妙喻传情。 鉴赏这类诗要在整体感知的基础上确定情感类别；抓住意象，构建图景； 抓住关键词语，体味艺术特点。
１：阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征 人 怨 柳中庸 岁岁金河复玉关， 朝朝马策与刀环。三春白雪归青冢， 万里黄河绕黑山。 (1)为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明。 答： (2)诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有 “怨情”，请作简要赏析。 答：
答案：①诗句中有金河、玉关、青冢、黄河、黑山等边塞地 名，写了征人的戍边生活。 ②怨年年岁岁频繁调动，怨时时刻刻练兵备战，怨气候酷寒， 怨景色单调。
⑶表现了诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。
四、咏物诗
咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征 着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写 出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。 赏析时要重点把握①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
１：读下面的诗，完成①-②题 红 梅 苏轼 怕愁贪睡独开迟，自恐冰融不入时。故作小红桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯随春态，酒晕无端上玉肌。诗老不知梅格在，更看绿叶与青枝。 【注】诗老：指苏轼的前辈诗人石曼卿。 读下面苏轼的诗论并回答问题。 林逋《梅花》诗云，“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”，决非桃李诗。皮日休 《白莲》诗云，“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”，决非红莲诗。此乃写物之 功。若石曼卿《红梅》诗云，“认桃无绿叶，辨杏有青枝”，此村学中至陋语也。” 说出苏轼赞扬写梅花、白莲的诗而批评石曼卿《红梅》诗的理由，并作具体分析。
越中览古 写昔日的繁盛和今天的凄凉表达盛衰无常感慨 鲜明 的对比 石头城 寄寓着国运衰微的感慨 寓情于景、拟人 蜀相 对诸葛亮的崇敬、仰慕和叹惋之情跟自己壮志难酬的苦 痛 借景抒情 念奴娇•赤壁怀古 感慨壮志难酬 对比 京口北固亭怀古 抒发爱国情怀 词中用事 扬州慢 表达的是对物是人非的无限惋惜及悲痛之情。 情景交 融、虚实相济 化用前人诗句 过华清宫 奢侈淫逸 咏怀古迹（其三） 借写昭君的怨恨来抒发自己一生颠沛流离， 遭逢动乱，功业无成等身世家国之情
１：阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东溪 梅尧臣 行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。野凫眠岸有闲意，老树著花 无丑枝。短短蒲茸齐似剪，守平沙石净于筛。情虽不厌住不得， 薄暮归来车马疲。 自唐以来，古人作诗主张“外师造化，中得心源”，即是说诗人 既要以自然为师，从自然景物中捕捉形象，又要在内心深处引发 思想情感。请指出在这首诗中最能体现这一主张的一联诗句，并 说说它体现了作者怎样的思想情趣，又是如何体现的。 （1）最能体现这一主张的一联诗 句： (2)体现的思想情趣： (3)如何体现的： 答案：（1）野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。 （2）在大自然中感受到的闲情逸趣和对优美自然景色的赞美
二、边塞诗
从先秦就有了以边塞、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战 争频仍，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举 进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛， 于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌 流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。 边塞诗的内容大体有：建功立业的渴望和保家卫国的豪情；将 士久戍的乡愁和闺中妻子的离恨；塞外生活的艰辛和连年征战 的惨烈；报国无门的怨愤和归家无望的哀痛。 鉴赏边塞诗要结合作者的生平思想和诗歌创作的具体时间，体 味诗人在诗中写的是什么，抒发的哪一类型的情感。
六、咏史怀古诗
怀古诗一般是怀念古代的人物和事迹。咏史诗就是以吟咏或评 论历史故事或人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。 怀古诗则是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起 感慨而抒发情怀抱负。 这类作品内容与思想大都比较沉重，感情基调一般都比较苍劲 悲凉。诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”， 使诗作文短意长、含蓄蕴藉，令人回味再三。 咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇， 或抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性 思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中， 诗人的感慨只是画外之音而已。如刘禹锡的《乌衣巷》，今昔 对比，表达了诗人的历史沧桑之感。 类别： 1． 咏古迹2．怀古人3．忆古事 鉴赏咏史怀古诗首先要弄清史实、典故，其次要体会意图、感 情，第三要品味技巧手法。
一、送别诗
古人由于道路崎岖难行，交通工具落后，一别动辄多年， 再会难期，因而古人更重离别。士大夫们送别，不光是备酒饯 行，折柳相送，还常常写诗送给行者（送别），或留给居者 （留别），所以，表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。 因各人的情况不同，故送别诗所写的具体内容及思想倾向 往往有别。有的直接抒写离别之情，有的借以一吐胸中积愤或 表明心志，有的重在写离愁别恨，有的重在劝勉、鼓励、安慰， 有的兼而有之。
关于送别诗的作法，《诗法家数》曾作过如下归纳：“第一联 叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景， 或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期 望。于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。末句 要有理警，意味渊永为佳。”
如李白《赠汪伦》直接书写离情别意；王昌龄的 《别刘胥》（“身在江海上，云连京国深。行当务 功业，策马何骎骎。”），抒发自己“天生贤才”， 却终未被用的激愤；高适的《别董大》（“莫愁前 路无知己，天下谁人不识君”）则重在对友人的劝 勉；而柳永的《雨霖铃》则重在抒发离愁别恨。鉴 赏这类诗必须仔细体味诗人在诗中蕴含的思想情感 的类型。
答案：⑴借代的修辞手法。 ⑵直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无 前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的思 想。
三、山水田园诗
南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河， 发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟 浩然。 山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡 的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语 言清丽洗练。 这类诗抒情上常常是借景抒情、寄情于景，写法上常 常是白描、衬托。