企业战略管理B教学大纲

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《企业战略管理教案》课件

《企业战略管理》课件一、课程简介1. 课程目的：使学员掌握企业战略管理的基本概念、原则和方法，提高企业在竞争环境下的核心竞争力。

2. 课程内容：本课程共十个章节，涵盖企业战略管理的基本理论、战略分析、战略制定、战略实施和评估等方面。

3. 适用对象：企业中高层管理人员、创业者及对战略管理感兴趣的学员。

二、教学大纲1. 第四章：企业战略管理概述战略管理的定义与内涵战略管理的过程与方法战略管理的意义与挑战2. 第五章：企业环境分析宏观环境分析（PEST分析）行业环境分析（五力模型）企业内部环境分析（SWOT分析）3. 第六章：企业战略制定企业愿景与使命战略目标设定战略选择与评估4. 第七章：企业战略实施战略规划与执行资源配置与协调战略变革管理5. 第八章：企业战略评估与控制战略评估方法与指标战略控制机制与过程战略调整与优化三、教学方法1. 讲授：讲解基本概念、理论、方法和案例。

2. 案例分析：分析经典案例，使学员更好地理解战略管理的原则和方法。

3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学员的合作与沟通能力。

4. 情景模拟：模拟企业战略管理场景，提高学员的实际操作能力。

四、教学评估1. 课堂参与度：评估学员在课堂上的发言和提问。

2. 案例分析报告：评估学员对案例分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学员在小组讨论中的表现和贡献。

4. 情景模拟报告：评估学员在情景模拟中的表现和成果。

五、教学资源1. 教材：推荐国内外知名的战略管理教材。

2. 案例库：提供丰富的企业战略管理案例。

3. 视频资料：播放相关讲座、访谈等视频资料。

4. 网络资源：推荐相关网站、论坛和文章。

六、第九章：企业战略管理案例分析选择具有代表性的企业战略管理案例进行深入分析。

通过案例分析，使学员了解企业战略管理在实际操作中的挑战和解决方案。

七、第十章：企业战略管理的未来趋势探讨企业战略管理在当前全球化、互联网化背景下的发展趋势。

分析新兴技术和商业模式对战略管理的影响。

战略管理教学大纲课程思政

战略管理教学大纲课程思政一、课程概述本课程旨在帮助学生了解战略管理的概念、原理和方法，掌握战略规划、实施和控制的基本技能，培养学生具备制定和实施有效企业战略的能力。

同时，通过课程思政，引导学生树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感，培养具备可持续发展观念的优秀企业家和职业经理人。

二、课程目标1. 知识目标：掌握战略管理的概念、原理和方法，理解战略规划、实施和控制的基本过程。

2. 能力目标：能够运用战略管理的理论和方法，独立分析和解决企业战略问题，制定和实施有效的企业战略。

3. 素质目标：树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感，培养具备可持续发展观念的优秀企业家和职业经理人。

三、课程内容1. 战略管理基本原理2. 战略分析方法3. 战略规划与实施4. 战略控制与评价5. 商业伦理与职业道德6. 社会责任感与可持续发展四、课程思政内容1. 商业伦理与职业道德：引导学生认识到企业在追求经济利益的同时，必须遵守商业伦理和职业道德，注重社会责任和公益事业。

2. 社会责任感与可持续发展：帮助学生理解企业作为社会成员，必须承担社会责任，注重环境保护、资源节约和社会和谐发展，实现可持续发展。

3. 爱国敬业精神：培养学生的爱国敬业精神，树立民族自豪感和自信心，积极投身国家经济建设和社会发展。

五、教学方法1. 理论教学：通过讲解、案例分析和讨论等方式，帮助学生掌握战略管理的基本理论和方法。

2. 实践教学：组织学生进行企业实地考察、案例分析和小组讨论等活动，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

3. 课程思政融入：将课程思政内容融入教学过程中，引导学生树立正确的商业伦理和职业道德，强化社会责任感和使命感。

战略管理教学大纲

战略管理教学大纲一、课程名称（一）中文名称：战略管理（二）英文名称：Corporate Strategy?二、课程性质专业任选课三、课程教学目的战略管理是工商管理专业的一门核心专业课。

通过教学使学员掌握企业战略管理的基本知识、基本原理，熟悉基本的企业战略。

学习本课程的基本要求是把理念和行为结合起来，将最新的战略管理理论结合中国企业的实践，使学生学习该课程后，能够将所学的知识系统整合起来考虑企业战略与风险管理问题，能把市场营销、投资理财、人力资源、生产运作和研究开发等只能战略与企业总体战略结合起来系统分析；把企业的内部环境从长远发展的高度来概括、总结，提出可操作性思路；系统规划持续竞争优势和核心竞争能力。

四、课程教学原则与教学方法（一）课程教学原则1.要系统、全面、准确地阐述战略管理的基本原理和实务，在原理的阐述和案例的列举中要多联系实际。

2.增加案例教学的比重，要突出典型案例的剖析。

3.建议布置适量的作业题，以综合练习、案例分析等形式为主。

（二）课程教学方法1.课堂讲授2.案例分析3.开展课外阅读4.学生参与五、课程总学时36学时六、课程教学内容要点及建议学时分配第一章战略管理概论教学目标了解和掌握战略管理的性质、过程、概念和特点；战略管理系统；了解战略管理理论的演进、战略管理者。

战略管理的性质、过程、概念和特点；战略管理系统教学难点战略管理的过程；战略管理系统建议课时2.5课时教学内容第一节战略管理的性质一、战略管理是整合性管理理论，是企业最高层次的管理理论二、战略管理是企业高层管理人员最重要的活动和技能三、战略管理的目的是提高企业对外部环境的适应性，使企业做到可持续发展第二节战略管理理论的演进一、科学管理先驱法约尔和泰罗对企业计划理论的贡献二、长期规划时代这个时期的主要特点：（一）需求结构发生变化（二）科学技术水平不断提高（三）全球性竞争日益激烈（四）社会、政府和顾客等提高了对企业的要求和限制三、战略规划时代四、战略管理时代第三节战略管理的感念和特点一、战略管理的概念企业确定其使命，根据组织外部环境和内部条件设定企业战略目标，为保证目标的正确落实和实现进行谋划，并依靠企业内部能力将这种谋划和决策付诸实施，以及在实施过程中进行控制的一个动态管理过程。

战略管理课程教学大纲

战略管理课程教学大纲一、课程概述战略管理课程是商学院或管理学院的必修课程之一，它旨在帮助学生理解并掌握战略管理的概念、理论和实际应用。

通过本课程的学习，学生将能够理解企业战略的基本要素，掌握战略分析、制定、实施和评估的基本技能，并能够将这些理论知识应用于实际案例中。

二、课程目标1、理解战略管理的概念、理论和框架。

2、掌握战略分析的方法和工具，包括市场分析、竞争分析、资源分析等。

3、掌握战略制定的方法和技巧，包括使命陈述、愿景构建、目标设定等。

4、掌握战略实施的方法和策略，包括组织结构调整、资源配置、人力资源管理等。

5、掌握战略评估的方法和工具，包括平衡计分卡、关键绩效指标等。

三、课程内容1、战略管理概述：介绍战略管理的概念、理论和框架，包括战略管理的定义、意义和重要性。

2、战略分析：介绍市场分析、竞争分析、资源分析等方法和工具，帮助学生掌握战略分析的基本技能。

3、战略制定：介绍使命陈述、愿景构建、目标设定等方法和技巧，帮助学生掌握战略制定的基本技能。

4、战略实施：介绍组织结构调整、资源配置、人力资源管理等方法和策略，帮助学生掌握战略实施的基本技能。

5、战略评估：介绍平衡计分卡、关键绩效指标等方法和工具，帮助学生掌握战略评估的基本技能。

四、课程安排本课程总课时数为36学时，分为18次课程。

每次课程时长为2小时，每周安排3次课程。

课程安排如下：1、战略管理概述（4学时）2、市场分析（4学时）3、竞争分析（4学时）4、资源分析（4学时）5、使命陈述与愿景构建（4学时）6、目标设定（4学时）7、组织结构调整（4学时）8、资源配置（4学时）9、人力资源管理（4学时）10、平衡计分卡与关键绩效指标（4学时）五、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。

通过这些方法，学生将更好地理解和掌握课程内容，并能够将理论知识应用于实际案例中。

《战略管理》课程教学大纲一、课程概述《战略管理》是商学院或经济管理学院的一门重要课程，它专注于教授学生关于组织战略规划、实施和评估的基础知识。

08410119战略管理B大学高校课程教学大纲

课程名称StrategyManagement课程代码：08410119学分：2学时：32（其中：课堂教学学时：32实验学时：上机学时：课程实践学时：）先修课程：管理学原理、市场营销、生产管理适用专业：待定教材：《企业战略管理一一理论与案例》，杨锡怀、王江主编，高等教育出版社，2016年1月开课学院：管理学院课程网站：无一、课程性质与课程目标（一）课程性质（需说明课程对人才培养方面的贡献）战略管理属于管理科学，要求以总览全局的思维方式分析问题与解决问题。

战略管理是企业生存之术、发展之术，战略管理理论建立在管理学课相关基础理论、职能管理理论之上的，要求管理者具备相应的技术、心理、社会等多方位的知识。

通过战略管理的学习，使学生的管理思维能够总览全局，以企业内外环境为立足点，站在战略的高度思考问题、分析问题和解决问题，对企业的经营管理活动作出综合平衡，谋求企业持续性的、稳定性的生存与发展。

（二）课程目标（根据课程特点和对毕业要求的贡献，确定课程目标。

应包括知识目标和能力目标。

）课程目标1：掌握战略管理的基本概念、特征、目标和学科体系结构课程目标2：掌握企业战略环境、战略能力分析方法课程目标3：掌握战略管理常用的基本战略和战略类型课程目标4：掌握企业战略的制定、实施与控制方法课程目标5：掌握国际化战略的选择与实施方法注：工程类专业通识课程的课程目标应覆盖相应的工程教育认证毕业要求通用标准;（三）课程目标与专业毕业要求指标点的对应关系（认证专业专业必修课程填写）本课程支撑专业培养计划中毕业要求指标点IT……m-n1.毕业要求1-1:2.毕业要求....注：课程目标与毕业要求指标点对接的单元格中可输入也可标注“H、M、L-O 二、课程内容与教学要求（按章撰写）第一章战略管理概论（一）课程内容1、战略管理的基本概念、特征、体系2、战略管理的理论演进过程3、战略管理的过程、系统（二）教学要求1、掌握战略管理的几个基础概念2、理解战略管理的过程和系统3、了解战略管理的特征、理论演进过程（三）重点与难点（若不单独列出，需在教学要求中适当注明）1.重点战略管理的概念2.难点无第二章企业外部环境分析（一）课程内容1、企业外部环境概述2、宏观环境分析3、产业竞争环境分析4、竞争对手分析5、市场信号辨识（二）教学要求1、掌握产业竞争分析方法2、理解竞争对手分析、市场信号辨识3、了解宏观环境分析（三）重点与难点1、重点钻石模型、2、难点战略集团第三章企业内部条件分析（一）课程内容1、企业资源和能力分析2、企业核心竞争力3、企业内部资源分析方法（二）教学要求1、掌握企业竞争力分析方法2、理解环境、能力、战略的匹配关系（三）重点与难点1、重点SWOT分析方法2、难点无第四章社会责任与战略目标（一）课程内容1、社会责任的概念2、企业使命与战略目标3、危机管理（二）教学要求1、掌握企业社会责任、利益相关者的概念2、理解危机管理的理论模型3、了解企业使命、愿景（三）重点与难点1、重点社会责任的概念2、难点两种常用的危机管理模型：六阶段模型、4R模型第五章战略选择（一）课程内容1、企业战略分析方法2、稳定战略3、发展战略4、紧缩战略（二）教学要求1、掌握发展战略的类型、涵义及优劣势2、理解战略分析的方法3、了解稳定战略、紧缩战略（三）重点与难点1、重点发展战略的类型、优劣势2、难点无第六章竞争战略选择（一）课程内容1、竞争战略的类型2、不同产业结构下的竞争战略3、不同市场地位下的竞争战略4、超竞争环境下的竞争战略5、竞合战略、蓝海战略（二）教学要求1、掌握几种主要的竞争战略及其实施条件2、理解不同情形下的竞争战略3、了解超竞争环境下的竞争战略、蓝海战略（三）重点与难点1›重点成本领先战略、差异化战略、集中战略及三种战略的实施条件2、难点超竞争环境下的竞争战略、蓝海战略第七章国际化战略（一）课程内容1、国际化战略目的、类型及特征2、国际化战略的选择3、国家化战略的影响因素分析（二）教学要求1、掌握国际化战略的进入模式2、理解国际化战略的影响因素3、了解国际化战略的不同类型及特征（三）重点与难点1、重点国际化战略的进入模式2、难点无第八章战略与组织结构（一）课程内容1、战略与组织结构的关系2、组织结构的类型3、组织结构设计的随机制宜理论（二）教学要求1、理解战略目标与组织结构的关系2、了解组织结构的类型（三）重点与难点1、重点组织结构与战略目标的关系2、难点无第九章战略领导（一）课程内容1、战略领导能力2、领导者与战略的匹配3、公司治理（二）教学要求1、掌握鉴别与战略类型相匹配的领导能力2、理解战略领导力的内涵及构成要素3、了解公司治理的内涵和本质（三）重点与难点1、重点战略类型与领导能力的匹配2、难点公司治理的本质第十章管理战略变革（一）课程内容1、战略变革的本质2、战略变革的过程3、战略变革的手段4、领导战略变革（二）教学要求1、掌握战略变革的原因、过程、手段和范围2、理解正确领导战略变革的方法3、了解战略变革的不同观点和环境特性（三）重点与难点1、重点战略变革过程、手段2、难点战略变革范围、方法注：L“类型”填验证性、综合性、设计性等;2.“要求”填必做、选做。

战略管理课程教学大纲

战略管理课程教学大纲一、课程介绍1.1 课程背景1.1.1 战略管理的定义与重要性1.1.2 战略管理在组织中的应用1.2 课程目标1.2.1 培养学生对战略管理的理论基础的掌握能力1.2.2 培养学生对战略管理方法和工具的应用能力1.3 学习成果1.3.1 掌握战略管理的基本概念与理论1.3.2 熟悉战略分析工具与方法1.3.3 能够制定和评估组织战略1.3.4 具备解决战略问题的能力二、课程内容2.1.1 战略管理的概念与演变 2.1.2 战略管理的目标与意义 2.2 环境分析与战略选择2.2.1 PESTEL分析2.2.2 五力模型2.2.3 SWOT分析2.2.4 价值链分析2.3 组织资源与竞争优势2.3.1 资源与能力视角2.3.2 VRIO分析2.3.3 核心竞争力2.4 战略制定和执行2.4.1 竞争战略2.4.3 业务战略2.4.4 并购与重组2.5 战略评估与调整2.5.1 绩效指标与评估2.5.2 战略实施过程中的问题与调整三、教学方式与评估3.1 授课方式3.1.1 理论讲授3.1.2 小组讨论与案例分析3.1.3 模拟实战3.2 评估方式3.2.1 课堂出勤与参与度（10%） 3.2.2 个人或小组项目报告（30%）3.2.3 期末考试（60%）四、参考教材4.1 必读教材- David, F. R., & David, F. R. (2016). Strategic management: concepts and cases: competitiveness and globalization. Cengage Learning.- Johnson, G., Scholes, K., & Whittington, R. (2019). Exploring strategy: text and cases. Pearson.4.2 参考资料- Porter, M. E. (2008). Competitive strategy: techniques for analyzing industries and competitors. Simon and Schuster.- Mintzberg, H., Ahlstrand, B., & Lampel, J. (2008). Strategy safari: a guided tour through the wilds of strategic management. Simon and Schuster.五、教学团队本课程由经验丰富的战略管理学者和实践者组成的教学团队共同执教，他们将为学生提供丰富的理论知识和实际案例，并通过互动和实践活动培养学生的战略思维和解决问题能力。

战略管理教学大纲

战略管理教学大纲课程简介：本课程旨在向学生介绍战略管理的基本概念、理论和实践应用。

通过理论课程、案例分析、小组讨论和演讲，学生将掌握如下能力：制定企业战略、寻求战略合作伙伴、分析竞争环境、制定执行计划和评估战略绩效。

课程要求：1. 学生需要掌握基本的管理知识，熟悉市场经济的基本规律和组织运作的基本原理。

2. 学生需要参加应用商业领域的实践和团队讨论，贡献个人才智，在互动中理解战略管理的内涵和应用。

3. 专业术语是必需掌握的基础知识，学生需要在熟练掌握术语基础上熟悉常见文献和实践案例。

课程内容：第一部分：战略管理概论1.1 什么是战略管理1.2 战略管理的重要性1.3 战略管理的基本要素第二部分：战略制定2.1 资源视角2.2 竞争视角2.3 全球视角2.4 盈利视角第三部分：战略执行3.1 实施计划3.2 组织设计3.3 管理控制3.4 过程评估第四部分：合作战略4.1 联盟4.2 支持4.3 发掘4.4 风险与回报第五部分：战略评估5.1 绩效评估5.2 环境变化与调整5.3 学习和持续发展战略教学方式：1. 采用理论课程和实践案例相结合的方式进行教学，让学生在理论知识的基础上，掌握战略管理的实际应用。

2. 采用案例分析和小组讨论的方式，促进学生的动手能力和团队合作意识。

3. 采用演讲和互动的方式进行学术讨论，培养学生的表达能力、沟通技巧。

考核方式：1. 期末考试，测试学生对战略管理的理论和实践运用的掌握情况。

2. 课堂表现考核，包括小组讨论、演讲和独立思考的能力。

3. 实践报告，要求学生向企业提出战略性建议，并对执行计划评估其绩效。

参考教材：1. 菲利普•考特勒，《战略管理基础》2. 迈克尔•波特，《竞争战略》3. 罗杰•马丁，《谷歌的思维方式》4. 安迪•格鲁夫，《内在战略》5. 夏奇拉、凯文•雷恩，《闪亮的文化》结语：本课程力求让学生在掌握战略管理的基本理论与实践的基础上，建立自己的战略思维和实践技能，并在今后的职业生涯中运用所掌握的知识与技能，不断提升自己的管理能力和市场竞争力。

企业战略管理课程教学大纲

企业战略管理课程教学大纲第一部分大纲说明一、大纲制定依据本课程是中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点工商管理专业本科（专科起点）的一门必修课。

本课程4 学分，课内学时72，一学期开设。

二、课程任务企业战略管理是工商管理专业的一门核心专业课。

通过教学使学员掌握企业战略管理的基本知识、基本原理，熟悉基本的企业战略分析、制定、实施等方法和工具，具备良好的企业战略管理实际应用能力。

三、教学对象具有国家承认的大专以上文凭（主要是工商管理专业）的从事工商管理工作的成人学员。

四、教学要求教学过程中，有关基本知识、基本原理按“了解、掌握、应用”三个层次进行。

了解：要求学员对本课程中的非核心内容有所知晓，能达到简单列举程度。

掌握：要求学员对本课程的基本原理、概念以及方法深入理解，并能较为详尽地说明相关内容的要点。

应用：要求学员对本课程中的核心内容理解透彻，并能根据企业战略管理实践（案例）灵活应用。

五、本课程与其他课程的衔接先修课程：管理学基础、市场营销学、财务管理等。

第二部分媒体分配本课程教学媒体分为文字教材、录象教材、IP课件三种形式。

为配合课程教学模式改革与形成性考核改革的开展，文字教材采用分立型，共包括三个有机组成部分：第一部分为自学教材，主要介绍本课程的基本理论、方法及各章节之间的逻辑关系，保持相对稳定；第二部分为课堂（讨论）用书，主要是帮助学生学习、理解、深化自学教材中的知识、原理及方法，其内容主要有课堂讨论的材料、现实生活中的素材（案例）、在过去几年电大从事远程教学中的经典实例；第三部分是各地在本课程教学和教学改革中积累的适合于电大远程学习的案例材料、学生在学习过程中表现出来的主要问题。

录象教材是文字教材的配套教材，主要讲授课程中的重要原理在实际生活中是如何应用的；IP课件主要系统讲授课程的重点难点，以强化学生所学知识、提高学生解决实际问题的能力。

第三部分大纲内容第一章战略管理导论教学要求重点掌握企业战略定义、企业战略构成要素、战略方案的基本框架与主要内容、企业战略管理层次、企业战略管理过程。

企业战略管理教学大纲

《企业战略管理》教学大纲一、课程的性质和任务主要研究和介绍企业从全局和战略角度生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法，企业战略管理突破了以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的、战略性的和方向性的整合性管理。

企业战略管理课程的学习和掌握，有助于加强对市场营销、生产管理、财务管理、人力资源管理等课程的学习和理解。

通过学习，要求学生在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析企业战略管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案。

二、课程教学目的通过本课程学习，培养学生以下专业素质：（1）理解和掌握企业战略管理的最基本概念，了解这一学科的基本构架和分析逻辑；（2）能够运用企业战略管理理论分析问题和解决问题。

（3）有助于加强对市场营销、生产管理、财务管理、人力资源管理等课程的学习和理解。

通过本课程学习，使学生养成以下非专业素质：（1）追求真理的精神；（2）严谨细致的作风；（3）前瞻的眼光。

三、课程的基本内容第一章、战略管理的产生与发展1.1 战略管理的产生1.2 战略管理在西方的发展第二章、战略管理的性质与原则1.1 企业战略的内涵1.2 企业战略的构成要素1.3 战略管理层次第三章、战略管理与管理者1.1管理者在战略管理中的地位1.2 战略管理者的构成第四章、企业战略环境分析1.1 企业战略环境与一般环境的区别1.2 企业结构经济状态的战略分析第五章、企业内部条件战略分析1.1 企业素质与经营力分析1.2 企业市场营销能力分析1.3 企业管理组织现状分析1.4 企业内部条件战略分析技术第六章、竞争优势的战略分析1.1 资源和能力的分析1.2 竞争优势分析第七章、企业的竞争战略1.1 竞争战略的基本类型1.2 竞争战略的风险分析1.3 提高市场占有率的战略途径第八章、战略目标的制定1.1 企业使命和功能的定位1.2 战略目标体系1.3 制定企业战略目标第九章、战略态势的选择1.1 稳定型战略1.2 增长型战略1.3 紧缩型战略1.4 混合型战略1.5 战略选择的方法与技术第十章、企业的成长战略1.1 一体化战略1.2 多样化战略第十一章企业购并与战略联盟1.1 企业购并概述1.2 企业购并实施策略1.3 战略联盟第十二章企业国际化经营战略1.1 国际化经营战略环境分析1.2 国家化经营战略规划1.3 国际化经营战略实施与控制第十三章企业战略的实施1.1 企业战略计划系统设定1.2 企业组织的战略调整1.3 企业战略实施的资源配置第四十章企业战略的控制1.1 企业战略控制的动态过程1.2 企业战略的推进与转移1.3 企业战略控制的方法第十五章企业战略管理与《孙子兵法》1.1 《孙子兵法》对战略实施的要求1.2 《孙子兵法》对战略控制的要求四、课程的教学要求通过本课程的学习，学生应能掌握“战略”、“战略管理”、“宏观环境”、“产业环境”、“内部环境”、“战略集团”、“市场信号”、“企业使命”、“战略目标”、“公司战略”、“国际化经营战略”、“多元化战略”“竞争战略”、“战略评价”、“战略选择”、“资源规划与配置”、“战略与组织结构”、“领导与战略”、“战略控制”、“管理战略变革”等基本概念、基本方法与基本理论；了解战略管理理论的演变过程以及在这个过程中的主要代表人物（泰勒、法约尔、安索夫、斯坦纳、波特、彼德、沃特曼、哈默等）及主要理论和贡献；熟悉战略管理中战略分析、战略选择、战略评价和战略实施各阶段的主要工作内容及其方法；在熟练掌握上述内容的基础上，应能利用有关理论和方法，分析企业战略管理中的具体问题，并初步能够提出解决问题的方案。

《企业战略管理》教学大纲

《企业战略管理》教学大纲一、使用说明（一）课程性质战略管理学的要紧研究对象是，为了实现企业可持续进展，如何建立与维持企业目标、外部环境与内部条件三者之间的动态平衡的问题。

它要紧从战略内容与战略过程两个方面对战略管理问题进行研究。

战略内容方面分别从公司战略、业务战略与职能战略三个层次入手，探讨不一致层次的战略可供选择的战略类型；战略过程则将战略管理的全过程分解为战略分析、战略选择、战略实施三个要紧环节，并分别探讨战略管理每一环节的要紧任务及其基本方法。

随着我国市场经济体制的逐步完善与世界经济全球化的进展，战略管理在我国企业经营管理活动中的地位越来越突出。

因此，战略管理是工商管理各专业的要紧专业课程,也是企业管理与市场营销专业的基础课程。

该门课是对企业管理学、管理经济学、市场营销学、人力资源管理学、财务管理学与会计学等专业知识的综合与提高，比较全面的掌握上述各门专业课程是学好该门课程的基本前提。

（二）教学目的1、掌握战略管理的基本理论与方法。

2、培养学生对专业知识的综合运用能力。

3、提高学生从全局、长远、动态的角度思考问题、解决问题的能力。

（三）教学时数54学时（四）教学方法本课程要紧采取讲授方式进行教学，理论讲解与案例分析相结合，适当组织课堂讨论、实地参观、调研等形式。

（五）面向专业本课程要紧面向工商管理及其它有关专业本科生讲授，具体专业涉及工商管理、市场营销、人力资源管理、物流管理、旅游管理、会计、审计、财务管理、市场调查与预测、投资分析等。

二、教学内容第一章企业战略管理概论（一）教学目的与要求本章要紧向学生介绍战略管理的基本概念，并通过这些基本概念的讲解让学生熟悉战略管理学的研究对象、基本内容、研究方法，要求学生对战略与战略管理概念形成一个全方位、综合性的认识。

（二）教学内容1、教学要点：战略战略管理战略管理过程2、教学难点：战略的概念（明茨伯格战略“5P”）3、教学重点：战略的概念（明茨伯格战略“5P”）第一节企业战略概述一、中外战略思想溯源二、企业战略的概念与内涵1、明茨伯格战略5P2、其他关于战略的概念（1）战略是一种意象（2）战略是一种选择（3）战略是一种革命（4）战略是一种过程三、企业战略与有关概念的辨析1、战略与战术2、战略与规划、计划第二节企业战略管理概述一、企业战略管理的概念与内涵二、企业战略管理听基本问题1、我是谁？2、到哪儿去？3、如何去？三、企业战略管理的作用1、确定未来的进展方向2、优化资源配置、提高经济效益3、确立管理的主题4、增强企业凝聚力5、促进企业与谐进展四、企业战略管理的特征第三节企业战略管理的过程与方法一、企业战略管理过程1、战略分析2、战略制定与选择3、战略实施与操纵二、企业战略管理的学科特点三、战略管理的研究与学习方法1、企业战略管理的研究方法与模式（1）案例研究方法论（2）产业经济研究（3）前馈型与反馈型（4）学习操纵型2、企业战略管理的学习方法（三）教学方法与形式讲授（四）教学时数4学时第二章企业战略管理理论进展史（一）教学目的与要求通过对战略管理理论进展史的讲解，让学生掌握不一致历史时期形成的战略管理理论学派在研究方法、研究成果方面的差别，能够从历史进展的角度出发熟悉不一致战略管理流派的优缺点，并从中领会战略管理的视角与方法。

战略管理实践教学大纲(3篇)

第1篇一、课程概述课程名称：战略管理课程性质：专业核心课程授课对象：本科生学时：48学时学分：3学分本课程旨在使学生掌握战略管理的理论和方法，培养学生运用战略管理知识分析和解决实际问题的能力。

通过实践教学，使学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高学生的综合素质和就业竞争力。

二、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握战略管理的理论基础、基本概念和核心内容；（2）使学生了解战略管理的发展历程和趋势；（3）使学生熟悉战略管理的各个阶段和关键环节。

2. 能力目标：（1）培养学生运用战略管理理论分析企业内外部环境的能力；（2）培养学生制定和实施战略规划的能力；（3）培养学生解决实际战略问题的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生团队协作精神和沟通能力；（2）培养学生创新意识和批判性思维能力；（3）培养学生诚信、敬业、责任等职业道德。

三、教学内容1. 战略管理概述（1）战略管理的定义、起源和发展；（2）战略管理的意义和作用；（3）战略管理的原则和框架。

2. 企业外部环境分析（1）PEST分析；（2）SWOT分析；（3）五力模型。

3. 企业内部环境分析（1）组织结构分析；（2）资源分析；（3）能力分析。

4. 战略选择与规划（1）战略类型；（2）战略选择过程；（3）战略规划方法。

5. 战略实施与控制（1）战略实施的关键因素；（2）战略实施的方法；（3）战略控制与评估。

6. 案例分析（1）国内外知名企业战略管理案例；（2）学生自主选择案例进行分析。

四、教学方法1. 讲授法：系统讲解战略管理的基本理论和概念；2. 案例分析法：通过分析实际案例，培养学生运用战略管理理论解决实际问题的能力；3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作精神和沟通能力；4. 模拟训练法：模拟企业战略管理过程，提高学生的实际操作能力；5. 课外实践法：组织学生参加企业实习、调研等活动，加深对战略管理理论的理解。

五、实践教学环节1. 案例分析报告：选取典型案例，进行深入分析，撰写报告；2. 战略规划方案设计：针对特定企业，设计战略规划方案；3. 企业实地调研：组织学生到企业进行实地调研，了解企业战略管理实践；4. 战略管理沙盘模拟：模拟企业战略管理过程，提高学生的实际操作能力；5. 课外实践活动：组织学生参加企业实习、调研等活动。

企业战略管理教学大纲

企业战略管理教学大纲一、课程简介企业战略管理是一门重要的管理学科，通过对企业战略的研究和实践，帮助学生理解和掌握企业在不同市场环境下所面临的挑战和机遇，以及制定和实施有效的战略来推动企业的发展和增长。

本课程旨在介绍企业战略管理的基本概念、理论和实践，并培养学生的战略思维和决策能力。

二、教学目标1. 了解企业战略管理的概念、原理和方法；2. 掌握战略分析和制定的基本工具和技巧；3. 理解企业战略与组织结构、市场环境、竞争优势之间的关系；4. 培养战略思维和决策能力；5. 培养团队合作和沟通能力。

三、教学内容1. 企业战略管理概述1.1 企业战略管理的定义和重要性1.2 企业战略管理的基本原理和方法1.3 企业战略管理的发展趋势2. 环境分析与战略选择2.1 宏观环境分析2.2 行业环境与竞争分析2.3 内部资源与能力分析2.4 SWOT分析2.5 竞争战略选择3. 组织结构与战略实施3.1 组织结构和战略实施的关系 3.2 战略实施的基本要素和流程 3.3 战略实施中的困难与挑战3.4 战略控制和调整4. 具体战略问题研究4.1 跨国公司的战略管理4.2 创新与创业战略4.3 战略合作与联盟4.4 战略变革与转型4.5 社会责任与可持续发展战略四、教学方法1. 授课：通过课堂讲授介绍战略管理的基本概念和理论；2. 讨论：组织学生进行案例分析和小组讨论，培养分析和解决实际问题的能力；3. 案例分析：通过真实或模拟案例分析，让学生应用理论知识解决实际问题；4. 课程项目：安排实践项目，如战略规划、竞争分析等，培养学生的实践能力；5. 小组讨论：组织学生进行小组项目和演示，培养团队合作和沟通能力。

五、考核方式1. 平时表现：包括参与课堂讨论、小组项目、作业完成情况等；2. 个人报告：要求学生撰写一篇关于企业战略管理案例分析的报告，并进行口头演示；3. 期末考试：考察学生对课程内容的理解和应用能力；六、参考教材1. 大卫·温斯顿、林奇·佩特斯（2015），《战略管理：概念与案例分析》；2. 韦尔奇·杜鲁门（2014），《企业战略管理》；3. 迈克尔·波特（2008），《竞争策略》。

战略管理-《战略管理》教学大纲

107[战略管理]本科课程教学大纲（文学、外语、经济、管理、艺术类）主审：一、课程描述1.简要描述课程性质。

不是对必修/选修的描述，而是对学科专业性质的描述。

战略管理/策略管理在古代战场上是「将军的学问」，在商业上则是「总经理的学问」，它不对各个职能部门的局部运营战术做微观的细部探讨，而是从整个公司的宏观层次，为公司擘划下一个长期的道路，以免「见树不见林」，汲汲营营于个别职能效率的优化却将公司往错误且致命的方向带去（俗称作死）。

本门课盼望给学生一种思维高度、站在全公司/集团的角度，通盘考虑外界行业情势变化、和周遭企业的互动关系、对手的行动动态、与自身实力后，去运筹帷幄公司集体下一步的走向与布局，以及这样的行动设计需要搭配内部怎样的资源调度与结构变革。

学生毕业后理想的对接职位如：经营分析部门、商业情报部门、战略规划部门、总经理特助幕僚、企业谘询顾问…等，皆非常需要具备战略高度的策略思维，这种训练是商学院学生在大学课堂中必须走过的最后一里，也是本课程的价值之所在。

2.简要描述课程主要内容，学生将从课程获得什么，教师的教学方式是什么等。

本课程的讲授内容包括：经典的外部环境分析、价值链、五力分析；内部能力与资源分析；事业层次的竞争优势来源（含波特的知名分类与后续学者的补充）、竞争策略、策略群组分析、攻击与防御、如何阻绝对手的动作；公司层次战略则包括：商业模式、成长扩张、多元化、垂直整合、水平整合、外包、联盟、合资、商业生态系统、并购/重组、内部创业等；以及国际化（全球化）战略、国际企业进入模式；最后是策略的实施与执行、组织结构的匹配、公司治理… 等。

3.简要描述课程成绩构成。

包括考核方式、成绩占比及评分标准等。

出勤10%、随堂小测10%、读书报告20%、企业战略分析论文30%、期末考30%。

并视学生表现加个人分（详见本文件末第六项）。

按课程章节分别列出每章教学目标，采何种方式，培养学生何能力。

（一）教科书•战略管理：思维与要径（第3版），黄旭主编。

企业战略管理B教学大纲

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