小学一年级音乐上册教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

小学一年级音乐上册教案

教学内容：活动“寻找生活中的声音”

课型：活动课

课时：1课时

教学目标

1、引导学生聆听大自然、生活中的各种声音，使学生对探索声音世界的奥秘产生兴趣。

2、学生学会用身边的材料模仿熟悉的声音。

3、能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学重、难点：能用声音表现一定的情景故事，培养学生的想象力、创造力。

教学准备：图片

教学过程：

1、导入

在美丽的大自然中无时无刻都传递着美妙的音乐，我喜欢风的声音、小鸟的声音、小花猫的声音；那么，同学们你们都喜欢哪些声音呢？你们都知道哪些声音呢？

2、聆听、模仿声音

（1）教师请学生闭上眼睛，播放课件中的各种声音。学生仔细听辨是什么声音。

（2）学生模仿教师播放的各种声音。

3、编创声音故事

（1）将学生按自然界、动物、生活三个类别分组，请学生用身边的材料模仿各种声音。

（2）将学生分组，设置一定的场景，请学生用声音进行表演。如上学路上、快乐的一天、春耕秋收等。

（3）师生共同评价各组学生的表演。

教学反思

教学内容：唱歌《大雨和小雨》

课型：唱歌课

课时：2课时

教学目标：

1、学唱歌曲《大雨和小雨》

2、能用强弱不同的力度表现歌曲。

3、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学重、难点：

1、能用强弱不同的力度表现歌曲。

2、能用身边的材料模拟大雨和小雨的声音，并与小组同学合作编创动作，参与歌曲表现。

教学过程:复备意见

1、导入

教师播放雨的音响，请学生分辨是什么声音。

2、学唱歌曲

（1）学唱简谱

（2）聆听歌曲范唱

（3）教师分句教唱歌曲

3、表现歌曲

（1）教师提示学生：下雨的时候啊，有大雨和小雨之分，大雨的雨滴怎么样呀？小

雨滴呢？那么他们的声音又该怎么唱呢？大雨的力度应该稍强，小雨的力度应该稍弱）

（2）学生分组用打击乐器或身边的材料模拟大雨和小雨的声音

（3）学生分组编创动作表现大雨和小雨，边唱边表演。

（4）完整演唱歌曲，并编创动作参与歌曲表现。

教学反思

教学内容:

1、知识“声音的强弱”

2、唱歌《大鼓和小鼓》

课型：综合课

课时：1课时

教学目标:

1、了解并能分辨声音的强弱。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

3、能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲形象。

教学重、难点：能用强弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲形象。

教学准备：大鼓和小鼓

教学过程: 复备意见

1、知识“声音的强弱”

（1）教师播放强弱不同的声音，让学生分辨。

（2）认识力度记号“f”（强）、“p”（弱）。

2、学唱歌曲《大鼓和小鼓》

（1）听辨声音

教师演奏大鼓和小鼓，学生聆听，说一说大鼓和小鼓的声音有何不同？（高低、强弱）

（2）聆听范唱

聆听，感受歌曲欢快的情绪并随歌曲在“咚咚”“嗵嗵嗵”处跺脚、拍手。

（3）学唱歌曲

①学唱简谱。

②教师分句教唱歌曲。

（4）表现歌曲

①教师启发学生分组为歌曲设计强弱不同的力度，试试哪种强弱力度更适合表现歌

曲音乐形象。

②边唱歌曲，边跺脚、拍手动作参与表现。

教学反思

教学内容：唱歌《布谷》

课型：唱歌课

课时:1课时

教学目标:

1、学唱歌曲，能用自然地声音演唱歌曲，不喊唱。

2、初步感受四三拍歌曲的韵律。

3、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学重、难点:

1、初步感受四三拍歌曲的韵律。

2、学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

教学过程:复备意见

1、导入

（1）教师播放布谷鸟的叫声，学生聆听并模仿。

（2）教师范唱“5 3 0︳”导入

2、学唱歌曲

（1）学唱简谱

（2）教师分句教唱歌曲

（3）学生聆听伴奏，分小组演唱歌曲

3、演唱姿势

（1）教师师范正确的演唱姿势，简要讲解歌唱呼吸的方法。

（2）教师应注意及时纠正学生不正确的姿势，以帮助学生养成良好的歌唱习惯。

4、表现歌曲

（1）第一、第二小节第三拍的四分休止符，最好不换气，应在第二小节之后再换气，

尽量做到声断而气不断。

（2）注意第二乐句应唱的连贯，后半句是前半句的上行模进，力度可以稍强。

（3）第三乐句“5 – 3 |”应注意不要与第一乐句的“5 3 0”混淆。

（4）设计简单的动作，边唱歌边表演。

小学一年级音乐上册教案

教学内容:欣赏《青蛙音乐会》

课型:欣赏课

课时:1课时

教学目标

1、在欣赏音乐的过程中，培养学生安静地聆听音乐的习惯。

2、感受欢快与抒情的情绪对比。

3、随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学重、难点:

4、随音乐用打击乐器参与音乐表现。

教学准备:打击乐器

教学过程:复备意见

1、导入

教师提问：夏天到了，请同学们想一想夏天的荷塘中有哪些声音？模仿一下。

2、完整聆听

（1）初次聆听，乐曲中有什么声音？（青蛙的叫声）

（2）教师揭题：《青蛙音乐会》

（3）再次聆听，青蛙的叫声在乐曲中出现了几次？（5次）

3、分段聆听

（1）引子部分

①青蛙的叫声有什么特点？（力度渐强）

②随录音轻声哼唱引子部分的旋律。（注意力度渐强）

③再次聆听，除了力度越来越强外，还有什么特点？（强、弱、弱的节拍特点）

④再次随录音哼唱引子部分的旋律。（既要注意强、弱、弱的节拍特点，还要注意引子部分的力度变化是渐强）

⑤教师选几种打击乐器，如响板、三角铁、木鱼等模拟青蛙鸣叫的声音，学生随音乐参与表现。

（2）主题部分

①主题部分的音乐，速度及音乐情绪与引子部分相比有什么变化？（慢；