苏教版四年级语文下册4、古诗两首 《江南春》
苏教版四年级下册古诗两首江南春
多少楼台烟雨中。
及时演练1.词ຫໍສະໝຸດ 理解与运用古诗中有一些表示数量的词往往是虚指，代表数量很多的意思。比如
《江南春》中的“千里”表示
；“四百八十寺”表
示
。
2.《江南春》一诗短短二十八个字，却从多角度为我们描绘了江南春景。
江南春美，声美色也美。诗中这样描绘：
。
江南春美，静美动更美。诗中这样描绘：
千里莺啼绿映红
可译为：
千里江南，到处莺歌燕舞， 丛丛绿树映衬着簇簇红花，
水村山郭酒旗风
可译为：
在临水的村庄，依山的城郭， 酒旗随风飘动。
想一想：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
这两句描写了哪些景物?表达了作者怎样的感情?
诗中描写了黄莺、绿树、红花、水村、 山郭、酒旗、春风。
表现了诗人对江南景物的赞美与神往
【唐】杜牧
杜牧
（公元803－853年）， 字牧之，京兆万年 （今陕西西安）人， 唐代诗人。
与李商隐并称“小 李杜”。
自读要求
1.把古诗读正确。先读准字 音，再注意读出节奏。 2.画出不懂得词语，结合上 下文及已有知识，想一想 全诗的意思。
课文解析
江南春
——杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
注释：
绿映红：绿树红花相互掩映。
水村山郭：依山傍水的村镇。
酒旗：酒家门前做招牌的一 面小旗。
酒旗风：酒旗随风飘动。
南朝：指曾经建都在南京的 宋、齐、梁、陈四个朝代。
楼台：亭台楼阁，这里指佛 寺建筑。
烟雨：像烟雾那样的细雨。
从公元420年至589年，在我国长江以南先后 存在过宋、齐、梁、陈四个王朝，总称南朝。 南朝历代皇帝和大官都崇信佛教，修建了许多 寺院，祈求神明保佑，永葆江山稳固。
苏教版小学语文教案——古诗两首《江南春》《春日偶成》-1
苏教版小学语文教案——古诗两首《江南春》《春日偶成》-1一、教学内容古诗《江南春》《春日偶成》的学习二、教学目标1.能够理解古诗《江南春》《春日偶成》的意义和诗意。
2.能够背诵《江南春》《春日偶成》。
3.能够在诵读过程中体会古人的感情和情感。
三、教学重点1.能够理解古诗《江南春》《春日偶成》的意义和诗意。
2.能够背诵《江南春》《春日偶成》。
三、教学难点能够在诵读过程中体会古人的感情和情感。
四、教学过程（一）导入教师将两首古诗《江南春》《春日偶成》的标题贴在黑板上，让学生猜测诗意，并让学生用自己的语言阐述。
（二）学习诗歌教师将两首古诗《江南春》《春日偶成》分别进行讲解，并让学生跟读。
1.讲解《江南春》江南春已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏且鲜。
半窗风日近来急，一种薰莸似故人。
诗意：古诗《江南春》描写了江南春天的特点，就是春天来了，悬崖上的百丈冰已经融化，但却还有许多花枝俏且鲜。
这句话中“花枝俏且鲜”，以“俏”“鲜”两个形容词来修饰“花枝”，表示花色鲜艳，十分好看。
第二句“半窗风日近来急”，窗子半开着，风和日子都急促的进来了。
最后一句“一种薰莸似故人”，薰莸只花一次，泛黄以后会散发出一种气味，这种气味常常使人联想起故人。
整首诗描绘的是江南春天的美景和气息，同时也表达了作者的思念之情。
2.讲解《春日偶成》春日偶成草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
诗意：古诗《春日偶成》写出了春天的景象，草长、莺飞，杨柳含烟，给人以春天的感受。
这首诗以“草长”“莺飞”来开头，给人一种祥和而生机勃勃的感受，全篇在描述春的景色时，都在流露出这种生机勃勃的感受。
最后一句“忙趁东风放纸鸢”，描写了春天里的生动形象，趁着春风，放纸鸢的儿童，更加鲜活了春天的形象。
（三）诗歌学习的延伸1.背诵由教师先朗诵每句古诗，学生跟读，逐句背诵，最后唱诵全诗，达到理解并掌握两首古诗《江南春》《春日偶成》。
2.朗诵让各小组选出一名代表，对两首古诗进行朗诵。
苏教版四下江南春教案【苏教版四年级下册古诗两首教案】
的奢侈腐化，即出名的"讽喻诗'。他喜爱大自然，写了不少描写山水景物
5、集体沟通，了解《池上》大意。(指名说自己对诗句的理解)
的小诗。他的诗质朴自然，通俗易懂，老少能读。白居易一生写诗 3600
三、吟诗炼字，体会意境。
多首，是唐朝写诗最多的诗人。
(一)前两行小娃偷采莲。
二、初读诗歌，整体感知。
1、学生自由轻声诵读古诗，边读边想象画面。
②学习新词：浮萍，理解词义，练习书写。
①学生畅谈自己想象到的小娃偷采白莲图。因太想吃那嫩滑、甜蜜的
(2)齐读诗歌。
莲蓬，而不经大人同意就当心翼翼、偷偷撑船去采池中莲蓬。
(3)学生简洁说说池塘上发上了一件什么事儿。(一个小孩偷采白莲。)
②看图，指导学生读出小娃天真、淘气的感觉样子。(让学生为"小娃
3、学生再次自由读古诗。
偷采白莲图'起个题目)
要求：边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。
③朗读前两句，思索：你最观赏其中哪个字?
4、小组合作学习，弄懂诗意。
("偷'，结合自己小时侯"偷偷'做的一些小恶作剧和顽皮之事，和诗
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中的小娃产生共鸣，体会孩子的无邪、可爱、纯真与童年的欢乐、无忧、 一幅画。
1.认读生字词：蓬头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、借问、遥招手、不
投影出示插图关怀理解侧坐：身体象一边歪斜着坐。莓苔：河边的蒿
应人。(留意生字"蓬、稚、遥'的字音字形。)
草。映：遮掩、遮挡。
2.教学生字"钓'，留意右边"勺'里面的导朗读。
1《江南春》古诗两首教案+反思+实录
《古诗两首》教学案《古诗两首》课堂教学实录课题：苏教版小学语文四年级下册《古诗两首》教学过程：第一课时一、畅谈有关春天的古诗，导入新课。
师：春天一直以来都是文人墨客所描绘和歌颂的对象，同学们，在你的头脑中有哪些描写“春天”的诗句？生：《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
生：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
生：《凉州词》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
生：《绝句》两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
生：《绝句》迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖水鸳鸯。
生：《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
生：《游园不值》应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
生：《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。
儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
生：《清明》清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
生：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
师：这么多的古诗，真是春意浓浓！今天，我们再来学习两首描写春天的古诗，（板书诗名）一首是杜牧写的《江南春》；一首是程灏写的《春日偶成》。
下面让我们一起走进这两首诗，看看作者是如何来写春天的。
（多媒体出示古诗）同学们轻声读几遍。
二、解读古诗大意，结合想象，学习古诗。
生：自由轻声读这两首诗。
（反复读上几遍后）师：通过课前的预习和刚才的自读，老师已能感受到大家能熟练地朗读这两首诗了，能不能读出来让大家欣赏欣赏。
生：（个个跃跃欲试）师：请夏宇晨读这两首古诗。
师：读得抑扬顿挫，有诗意。
陈坚你来读。
师：让我闻到了春的香气息。
贲薛蓉你再来读。
师：流畅，富有韵味。
师：大家都能熟练地朗读这两首古诗了，老师真为大家感到高兴，那么这两首古诗，作者抓住了春天的哪些景物来写的？描绘出了春天怎样的一幅画面？下面分小组合作学习，大家可重点选择一首诗，结合诗的译文进行讨论，然后汇总本小组的建议进行交流。
四下古诗两首《江南春》教案+实录+反思
《4、古诗两首》教学案《古诗两首》课堂教学实录课题：苏教版小学语文四年级第八册《古诗两首》教学过程：第一课时一、交流“春”诗，导入新课师：中国人历来喜欢春，因为春天来了，带来了万物复苏的新气象，带来了又一年的新希望。
不管对于哪个年龄阶段的人来说，春天都是一种美好的象征。
因此，古往今来，无数诗人用饱含深情的诗句描写和赞美着明媚的春天。
你们能背诵有关春的古诗吗?生：杜甫的《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
生：《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
生：《春夜喜雨》好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
……师：看来，同学们能背出很多描写春天的古诗，今天暂时到这里，下次有机会再背。
今天我们要学习的这首诗也是描写春天景色的，它就是杜牧的《江南春》。
（板书课题）关于杜牧，大家应该不陌生，说说你们对他的了解。
生：我们学过他写的《山行》，这首诗是这样的——远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
生：他是一位唐代诗人，很有才华，还写过《清明》等诗歌。
师：我们学习过杜牧的《山行》、《清明》等脍炙人口的佳作。
“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”和“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”都是流传千古的名句。
他字牧之，今陕西省西安市人。
在中国古代文学史上还有另外一名姓杜的著名诗人——“诗圣”杜甫，因为杜牧才华堪比这位前辈，所以人们又称他为“小杜”，与晚唐诗人李商隐并称“小李杜”。
（板书杜牧）师：谁能说说题目什么意思？生：江南的春天。
师：顾名思义，江南的春天。
全诗描写了江南春天的绮丽景色。
二、自读古诗，理解诗意师：请同学们自读《江南春》，整体感知诗的意境。
（出示自读要求。
）（生对照要求自读。
）师：现在老师来检查检查大家的学习效果。
请一位同学读读这首诗。
（一生朗读，但语调平淡。
）师：字音很准确，大家在读古诗时一定要注意节奏。
江南春原文及翻译
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【精品】四年级下语文课件-4古诗两首 江南春 苏教版(共17张PPT)
目录
课文讲解
千里莺啼绿映红， 写景——江南春天 水村山郭酒旗风。 景色的秀美绮丽。
南朝四百八十寺， 抒情——慨叹南朝的
覆灭，流露出兴亡之
多少楼台烟雨中。 感，寄托了讽喻之意。
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江南春
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课文讲解
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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江南春
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课文总结
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江南春
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课文讲解
理解划线字的含义。
啼：叫。 山郭：靠山的城墙，诗中指外城。 酒旗：酒店门前高挂的布招牌，或称 酒帘。 南朝：公元420-589年，南方宋、齐、 梁、陈四个王朝的总称。 四百八十寺：形容佛寺之多。当 时南朝的佛教非常盛行。
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江南春
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课文讲解
理解诗句的含义。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
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江南春
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课后作业
1、背诵并默写古诗； 2、完成老师推荐的优教通网上作业。
退出
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主要代表作品：《泊秦淮》《山行》 《清明》《阿房宫赋》。
名言佳句：清明时节雨纷纷，路上行人 欲断魂。
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江南春
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初读感知
学习目标 1、简单了解写作背景，理解作者寄托 在诗中的寓意； 2、通过朗读感悟，了解古诗的意思； 3、熟练背诵并默写古诗。
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江南春
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背景了解
南朝，420年—589年，是东晋之 后建立在南方的宋、齐、梁、陈四个 朝代的总称。南朝时期，由于宋、齐、 梁、陈四代王朝的大力支持和提倡， 佛教进入了广泛传播和迅速发展阶段， 隆盛整个江南。文中的“四百八十寺” 指的就是南朝遗留下来的佛教寺院。
苏教版小学四年级下册《古诗两首(《江南春》《春日偶成》教案.doc
苏教版小学四年级下册:《古诗两首(《江南春》、《春日偶成》教案-（2)释题:江南春,顾名思义，描写江南的绮丽春色。
同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
ﻪﻭ(3）一二句写今：千里江南，到处是绿叶红花,到处是水村山郭,到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。
ﻭﻪ（4）三四句吊古:ﻭﻪ南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易,当年的四百八十寺,还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢?ﻪﻭ2、有感情地朗读、背诵。
ﻭﻭﻪ二、学习第二首ﻪ1、解释诗题，简单介绍诗人。
ﻭﻭﻪ（1）《春日偶成》作者宋代诗人程颢。
ﻪﻪ（2）这首诗是作者春日郊游，即景生情,意兴所致写下来的。
描写了风和日丽的春日景色,抒发了春日郊游的愉快心情。
ﻪ2、一二句写景:淡云、轻风、红花、绿柳,加上近午的日光,长流的河水，多么自然有致的大好春景啊!ﻭﻭ3、三四句抒情：ﻪ身处这宜人春色里,使人陶然若醉，可是有谁知道他内心的快乐，甚至还以为他像少年人一样偷闲贪玩呢?ﻪﻭﻪ4、指导反复朗读，感受古诗文字和意境的美。
ﻭﻪﻭﻪ三、请学生搜集有关描绘春天美丽景色的古诗并背诵。
ﻪﻭ(二）ﻪﻭﻪ《江南春》教学目标:ﻭﻪﻭ１、了解古诗所描绘的春天的美景。
ﻪ2、用自己的话说说我们学校春天的美景，(小花园、植物园、苗苗常青园)从中感受到大自然的美。
ﻭﻪﻭﻪ教学重难点：ﻭ用自己的话描述校园的美景。
教学准备：ﻭﻭ自由游览、观赏各园的景色。
ﻪﻭﻭ一、让学生回忆学过的关于描写春天景色的古诗。
《春晓》、《咏柳》等。
1、板书课题《江南春》ﻭﻭﻭ二、学习古诗《江南春》ﻭﻭﻭ２、解题：江南:指长江以南的地区。
这是一首描写江南春光的绝句。
ﻭﻭ３、学习生字词ﻪﻭ（1）自己读ﻪﻭﻭ(3)需要理解的词语ﻪﻭ（2）注意字的写法:（莺、旗）ﻭﻪﻪﻭ酒旗:挂在酒店门前做招牌的一面小旗ﻭﻭ4、朗读诗句ﻪﻭ根据注释说上面讲的词语的意思，试着讲讲诗的大意。
古诗两首(江南春、春日偶成) 教学教案设计(苏教版四年级下册)
古诗两首(江南春、春日偶成) 教学教案设计(苏教版四年级下册)教材分析：《江南春》系唐代诗人杜牧所作，描绘了千里江南明媚可爱的满眼春光，同时慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
统观全诗，写今和吊古既有同属写景的外在联系，更有借古讽今的内在联系。
《春日偶成》是宋代诗人程颢的作品，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。
从结构上看，写景与抒情密切结合，融为一体。
设计理念：充分发挥学生的主体性，复习学习古诗的方法，利用工具书，查阅有关资料，自己读懂诗句。
教学目标：1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点：背诵两首诗。
教学难点：了解两首古诗的诗句的意思。
课前准备：利用工具书，查阅有关诗人及写作背景的资料。
课时安排：2课时第一课时（总第课时，执行时间）教学目标：1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点：背诵《江南春》。
教学难点：了解古诗诗句的意思。
课前准备：利用工具书，查阅有关诗人及写作背景的资料。
教学过程：教学设计设计与修改说明一、导入新课同学们，你们学过哪些描写春天的古诗？生回答二、学习第一首1、解释诗题，简单介绍诗人。
（1）《江南春》作者唐代诗人杜牧。
（2）释题：江南春，顾名思义，描写江南的绮丽春色。
同时又慨叹南朝覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。
2、一二句写今：千里江南，到处是绿叶红花，到处是水村山郭，到处是酒旗招风，展现了一幅生机勃勃、春色无边景无限的画面。
3、三四句吊古：南朝统治者迷信佛教，广建佛寺，意图托庇神灵，江山永固，可是时移事易，当年的四百八十寺，还有多少佛台经院掩映在苍茫的烟雨中呢？4、有感情地朗读、背诵。
三、师总结教学后记：第二课时（总第课时，执行时间）教学目标：1、了解两首古诗的诗句的意思。
2、了解诗的作者的相关知识。
3、理解诗句所蕴含的道理。
教学重点：背诵《春日偶成》。
苏教版四年级语文下册第四课古诗两首
苏教版四年级语文下册第四课古诗两首《江南春》唐·杜牧千里莺啼蓝腾空而起，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
《春日偶变成》宋·程颢云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。
时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。
中国人历年来讨厌春，因为春天去了，代莱期望已经开始了，阶段性的目标已经开始启程了，不管就是青年人、中年人、还是老年人，对春天都有著这种幸福的心理，所以中国有个非常古老的“爱春”传统。
但这种“快乐”方式非常多。
四下挑选的两首以“春”为题材的古诗，展示出的方式的确就是两种风格。
《江南春》可以念出诗人用“春”缔造出来一种“责任”。
我曾经念了一点日本的教育，“居安思危”一直就是日本人的一种素质，中日对照，我们缺乏的就是居安思危。
从这首诗可以确切地窥见，那时的江南真的没思危，即使春天去了，这种心理还是没来到人们的心中，来到官员的心中。
也许这种思危无法非常细致地讲给学生听到，也许我们无法借古说今，但诵读这首古诗，累积这首诗，给与学生不必须就是单单是一首诗，必须把思想送给学生。
杜牧看见这一切，以诗的方式记述着历史。
我们常说道读史可以明智，历史上越是盛世,越暗藏着最终倒塌的危机。
诗人就是创造者，创造者本身就具备灵敏的观察力，这首诗其实把这一切也都写下了进来。
虽然我们无法说学生这么多，但通过指点鼓励现在的学生搞个存有思想的芦苇之路还是必须跑的。
程颢的《春日偶成》比较简单，这是一个老人眼中的春天，那种快乐，从“偷闲”两字可以读出来。
老人如玩童，这是一个人返朴归真的表现。
学这首诗，老师引导学习最好别让学生忘记这是老人读春。
我教此课，就让学生把这首诗带回家，与自己的爷爷、奶奶同读，一起春游，一起在春天中感受，效果很好。
因为，我们年轻人上这课，受年龄阅历的限制，所体会到的东西往往也是浅层的，是难以体会到那种偷闲之乐。
引导学生引导与家中老人玩这首诗，玩着春天，玩着玩着，他们自会发现到春天真的好美，说不定还能够引发他们深入地思考，写出一些文章来呢!现在，好多语文老师要求学生写春天的文章，我觉得除了我们与学生同游春天去写，引导学生同家人再游，那春天的感觉肯定与老师的参与不同。
苏教版四年级下册4古诗两首《江南村》《春日偶成》课件PPT
补充资料： 杜牧是唐代诗人，当时南朝 统治者迷信佛教，广建佛寺，意 图依靠神灵庇佑，永保江山稳固。 诗人一直主张反佛，借此诗对南 朝佛教进行讽刺。
从前两句看，莺鸟啼鸣，红绿相映，酒旗招展， 应该是晴天的景象，但后两句明明写到烟雨， 是怎么回事呢？ 矛盾吗？
不矛盾 这是因为千里范围内，各处阴晴不同， 也是完全可以理解的。最后一句是借景 抒情，侧重于情，
前两句是写春天的美景， 后两句是抒发诗人内心高兴、 愉快的心情。
学生自由读古诗，思考：从 字里行间中感受到了诗人怎样的 心情？ 这首诗是作者春日郊游，即 景生情，意兴所致写下来的。描 写了风和日丽的春日景色，抒发 了春日郊游的愉快心情。
春日偶成
云淡 风轻 近午天， 傍花 随柳 过前川。 时人 不识 余心乐， 将谓 偷闲 学少年。
春日偶成
—— 程 颢(hào)
作者简介
程颢(hào)，北宋诗人，字伯淳，人称明道先生， 原籍河南府，宋代著名学者。 与程颐为同胞兄弟， 同为宋代理学的主要奠基者，世称“二程”。因二程 兄弟长期讲学于洛阳，故世称其学为“洛学”。
偶成:偶然写成。 春日偶成: 春日郊游，即景生 情，意兴所致写下来的。
（唐· 杜甫） （北宋· 苏轼）
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。— 《惠崇春江晓景》
4.古诗两首
【唐】杜牧
杜牧
（公元803－约852年），
字牧之，号樊川居士， 汉族，京兆万年（今陕 西西安）人，唐代诗人 杜牧人称“小杜”， 以别于杜甫。与李商隐 并称“小李杜”因晚年 居长安南樊川别墅，故 后世称“杜樊川”，著 有《樊川文集》。
古诗译文
云淡、风轻、花红、柳绿，加上 近午的日光，长流的河水，一幅多 么自然有致的大好春景啊！身处这 宜人的景色，我完全陶醉了。可是 谁知道我内心的快乐，甚至还以为 我像年轻人一样偷闲贪玩呢！
四年级下册语文优秀课件-课文4《古诗两首：江南春》苏教版(共27张PPT)
合作交流：
四人小组讨论不理解的词语， 仍有疑问班级交流。
课文解析
江南春
——杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
绿映红：绿树映衬着红花。
水村：靠水的村庄。
山郭：靠山的城墙。 酒旗风：酒旗在迎风招展。 （酒旗：古代酒店门前悬挂的 布招牌）
南朝：指曾经建都在江苏南京 的宋、齐、梁、陈四个朝代。
四百八十寺：形容佛寺多。 （因为南朝时佛教非常盛行） 楼台：高大的佛寺建筑。
烟雨：像烟雾那样的细雨。
你会写吗？
你会说吗？
“读着……我仿佛 看到了……”
•千 里 莺 啼 绿 映 红
“千里莺啼绿映红”
千里江南，到处莺歌燕舞，绿树 映衬着红花，一派春意盎然的景象，
水 村 山 郭 酒 旗 风
水村山郭酒旗风 在依山的村庄，傍水的城郭， 到处都有迎风招展的酒旗。
南朝四百八十 寺，多少楼台 烟雨中。
诗人所处的晚 唐时期，已呈现出 衰败的趋势，战乱 不断，民不聊生， 而当朝的统治者却 效仿南朝，不惜代 价大建佛寺，想祈 求神灵保佑，永保 江山稳固。
你了解吗？
南朝（公元420年—公元589年），宋、 齐、梁、陈四个朝代的统称，均设故都 于江南。当权者大兴建设寺庙，祈求神 明保佑。它不仅占用了大量的民田、民 宅和名胜之地，浪费大量的人力物力来 建寺造塔和雕铸佛像，还要养活十几万 的和尚和尼姑，使得当时的百姓生活苦 不堪言。
江南春
杜牧
描写了 千里江南 春天明媚 可爱、绮 丽的景色 。
生机勃勃、 春色无边
千里莺啼绿映红， 写今 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 怀古 多少楼台烟雨中。
借古讽今 忧国忧民
作业吧： 1、默写《江南春》。 2、依据《江南春》这首诗 歌的内容，发挥自己的想象力 ，为这首诗配一幅画。
《江南春》原文、翻译及赏析大全
《江南春》原文、翻译及赏析《江南春》原文、翻译及赏析大全《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首七绝。
下面是小编帮大家整理的《江南春》原文、翻译及赏析，希望能够帮助到大家。
原文江南春朝代：唐代作者：李约原文：池塘春暖水纹开，堤柳垂丝间野梅。
江上年年芳意早，蓬瀛春色逐潮来。
译文辽阔的江南，到处莺歌燕舞，绿树映衬红花，在临水的村庄，依山的城郭，随处可见迎风招展的酒旗。
南朝修建了许许多多的庙宇，遗留到至今的有四百八十座寺庙，有多少亭台楼阁都沧桑矗立在朦胧的烟雨之中？注释1、郭：古代在城外修筑的一种外墙。
2、山郭：依山的城镇。
3、南朝：东晋灭亡后，先后在南方地区建立的宋、齐、梁、陈四个朝代的合称。
4、四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。
据《南史·循吏·郭祖深传》说：“都下佛寺五百余所”。
这里说四百八十寺，是大概数字。
5、楼台：指寺庙。
鉴赏这是描写江南风光的一首七绝。
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，白居易已经描绘了一幅幅绚丽的图画，但那只是宏观的，而杜牧的《江南春》则相对具体一些，似乎使人生观了几个景点，也就更深刻了。
杜牧在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。
迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。
“千里”说明是写整个江南，但整体又是通过一个个具体的意象表现出来的。
“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”，这里有过渡到江南风光的重要组成部分——寺庙，揉进了沧桑之感，南朝遗留下来的许许多多佛教建筑物在春风春雨中若隐若现，更增添扑朔迷离之美。
诗人在这里不说“朝朝四百八十寺”，而说“南朝四百八十寺”，显然别有意蕴。
南朝统治者佞佛，劳民伤财，修建了大量寺庙，《南史·郭祖深传》说：“时帝大弘释典，将以易俗，故祖深尤言其事，条以为都下佛寺五百余所，穷极宏丽，僧尼十余万，资产丰沃，所在郡县，不可胜言。
苏教版四下江南春教案【苏教版四年级下册古诗两首教案】
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四年级语文下册第一单元第4课《古诗两首》《江南春》《春日偶成》教案苏教版
四年级语文下册第一单元第4课《古诗两首》课程目标1.了解古诗的特点和韵律。
2.掌握古诗中的词语、句子搭配和表达方式。
3.通过学习古诗，提高学生的语文素养和阅读能力。
教学准备1.教师准备《江南春》、《春日偶成》的课文，写在黑板上。
2.为学生准备课堂笔记、课后练习。
教学过程导入（10分钟）教师可以用唐诗《登高》或《将进酒》引出古诗的韵律和美感，鼓励学生用朗读的方式来吟诵。
讲解（30分钟）教师将《江南春》和《春日偶成》的课文写在黑板上，引导学生分析课文中的句子结构、用词和表达方式，并让学生理解韵律和意境。
比如，《江南春》中的：添却石磷浅深铺空芒鞋踏遍可以引导学生理解“添却”、“石磷”、“芒鞋”、“踏遍”等词语的意义，以及“浅深”、“铺空”等表达方式带来的韵律美感。
另外，《春日偶成》中的：提携玉龙为君引高揖仙翁驾翠蛟可以帮助学生理解诗人表达的意境和想象力，以及其中的典故和修辞手法等。
练习（40分钟）1.让学生朗读课文，尝试模仿句子结构和韵律。
2.给学生一些问句和情景，让他们结合课文来练习语言表达能力。
比如：“想象你走在春天的田野中，你看到了什么？”等。
3.让学生写一篇自己的春天散文或古诗，发挥想象力和语言表达能力。
总结（10分钟）教师可以让学生结合本课程中的古诗，总结古诗的特点和韵律，同时回顾今日所学的内容，并给予肯定和评价。
课后作业1.练习笔顺和写字练习。
2.完成教师分配的课后习题。
教学心得在本次教学中，我通过准备充分的课文和教具，引导学生理解古诗中的韵律和意境，让学生从中获得语言表达能力和阅读能力的提升。
在教学中，我发现学生对古诗的兴趣非常高，也愿意用朗读和写作来表达自己的感受。
因此，我将在未来的教学中更加注重培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
苏教语文四下《江南春》
创作背景
江南春的诗歌创作深受中国传统文化和自然环境的影响。他的诗歌多以描绘自然 风光、抒发情感、表达人生哲理为主题，反映了诗人对自然、生命和社会的深刻 思考。
江南春的创作背景与时代背景密切相关。他生活在封建社会向现代社会转型的时 期，社会变革和人心不古的现实问题也反映在他的作品中。
江南春的特色
语言优美
04
诗文鉴赏
艺术手法
寓情于景
诗人通过描绘江南的春景，如莺 啼、绿柳、红桃、烟雨等，将情 感融入其中，使读者在欣赏美景
的同时感受到诗人的情感。
对比手法
诗人运用对比手法，将江南的春 天与其他季节或地方进行比较，
突出了江南春的独特之处。
象征手法
诗人运用象征手法，通过描绘春 天生机勃勃的景象，表达出对生
意象分析
莺啼、绿树、红花、水村、山郭、酒旗等
这些意象共同构成了江南春天的典型画面，展现了江南春色的美丽和生机。
南朝寺庙、烟雨楼台
这些意象反映了江南的历史文化底蕴和自然风光。
情感表达
• 通过对江南春色的描绘，表达了作者对江南春天的热爱和赞美 之情。同时，也透露出作者对历史文化的感慨和对自然美景的 欣赏。
关于江南的文学作品
《红楼梦》
这部小说中多次描绘了江南的美丽景色，展现了 江南文化的深厚底蕴。
《水浒传》
小说中有多位好汉来自江南，通过他们的故事展 现了江南人的性格特点。
《三言二拍》
其中有许多故事发生在江南，反映了江南社会的 风土人情。
江南春的英文译本
罗伯特·彭斯《A Red, Red Rose》
考和解决问题的能力。
案例分析法
02
通过分析具体的案例，让学生更好地理解理论知识，增强实际
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根据词语意思，弄懂诗文意 思。 绿映红：绿叶红花相互映衬。 杜牧 水村：靠水的村庄。 山郭guō :（靠山的城墙，） 千里莺啼绿映红， 这里指外城。 水村山郭酒旗风。`酒旗风：酒旗在迎风招展。 （酒旗：古代酒店门口高悬 南朝四百八十寺， 用作标记的旗帜。） 多少：（感叹词，）表示多 多少楼台烟雨中。 的意思。
江南春
yīng guō yì ng
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，
cháo
多少楼台烟雨中。
江南春
杜牧
千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。
边读边思考： 1、《江南春》写出了 江南春天的哪些景物？ 表现了一幅怎样的画面？ 2、诗歌的后两句还是 描写江南春天的吗？ 3、诗句的前两句和后 两句在内容描写上有什 么不同？
江南春
杜牧 杜牧（803-852） 唐代诗人。字牧 之，26岁中进士 曾做过幕僚，很 不得志。他关心 民生疾苦，在任 地方官期间为人 民做了一些好事。 他与李商隐齐名， 世称“小李杜”。
自主学习
1.自读古诗，读准字音,读通诗句。 2.在理解字词的基础上，弄清诗句的意思。 3.根据诗的内容，想象它所描绘的画面。
古 诗 两 首
描写春天的古诗 ：
春眠不觉晓, 处处闻啼鸟。—— 《春晓》
(唐 · 孟浩然)
(唐 · 杜甫)
好雨知时节, 当春乃发生。—— 《春夜喜雨》 清明时节雨纷纷, 路上行人欲断魂。—
《清明》(唐· 杜牧)
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。— 《江畔独步寻花》
（唐· 杜甫） （北宋· 苏轼）
竹外桃花三两枝， 春江水暖鸭先知。— 《惠崇春江晓景》
多少楼台烟雨中。
读一读，体会一下诗人抒 发了怎样的思想感情？ 抒发了诗人忧国忧民之情。
思想情感： 这首诗在描绘千里江南明媚可爱 的春光的同时，也慨（kǎi）叹南朝的 覆灭，流露兴亡之感，寄托讽喻之意。
南朝统治者迷信佛教， 广建佛寺，企图依靠神灵 的庇护，永保江山稳固。 可是时移世易，当年的四 百八十寺，有多少楼台掩 映在茫茫烟雨中呢！抒发 了诗人忧国忧民之情。
千里莺啼绿映红，
水边的村 落，靠山的城 镇，酒帘迎风 招展。
水村山郭酒旗风。
南朝建 有四百八十 茫烟雾般的 细雨中。
多少楼台烟雨中。
千里辽阔的江南莺啼燕 语，绿叶映衬红花，处处春 意浓，水乡山城，酒店前的 小旗迎风轻轻摆动。啊，昔 日南朝建造的一座座寺庙， 如今都隐现在一片迷茫的烟 雨之中。
江南春
南朝：在我国南方先后存在过的宋、齐、梁、陈四个王朝 的总称。 四百八十寺：形容佛寺多。（因为南朝时佛教非常盛行） 楼台：高大的佛寺建筑。
江南春
千里 莺啼 绿映红,
水村 山郭 酒旗风。 南朝 四百 八十寺,
多少 楼台 烟雨中。
读一读
千里江 南，到处是 黄莺婉转啼 叫，到处是 绿叶映衬红 花。
江南春 写 作 景：江南明媚可爱的春光。 技 千里莺啼绿映红， 巧 分 写今 水村山郭酒旗风。 析
怀古
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
情：慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感。
达标检测
1、背诵课文。 2、默写《江南春》。 3、依据《江南春》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首 诗 配一幅画。 4、填空： 1）、《江南春》是( 唐 )朝诗人（ 杜牧 ）的一首七言绝句，诗的前 酒旗） 、 山城 ）、（ 两句抓住( 黄莺)、（ 红花）、（ 水村）、（ 绿叶 ）、（ 寺庙）、（ 楼台 ） 等几个江南的常见景物，描绘了一幅江南春天 （ 的绮丽画面，后两句则抒发了诗人（ 忧国忧民 ）的情感 2）、把下列描写春天景色的诗句补充完整。 1、_________________, 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风。——《江南春》 2、春色满园关不住， 一枝红杏出墙来 .《游园不值》 3、等闲识得东风面，万紫千红总是春 .《春日》 5、 竹外桃花三两枝 ,春江水暖鸭先知。——《崇慧春江晚景》
《江南春》写出了江 南春天的哪些特点？
到处是黄莺婉转啼 鸣，到处是绿叶红花相 互映衬。依山临水的城 乡，迎风招展的酒旗。
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
这一句诗抓住春天哪些景 物来写的？
这句诗抓住了黄莺、红花、 绿叶、水乡、山城、酒旗、寺庙 等七种景物来描写，共同构成了 一幅春天江南的画面。
南朝四百八十寺，