英语学科知识与能力

英语

目录

第一部分考情考点透析 (4)

第二部分学科知识必备 (7)

模块一语言教学 (7)

第一章语言的本质特征 (7)

第二章语言的主要功能 (8)

第三章语言学主要分支 (9)

模块二教学论 (24)

第一章外语常见教学法 (24)

第二章语言知识教学 (28)

第三章语言技能教学 (44)

模块三教学设计 (57)

模块四教学实施 (63)

第一章提问与反馈 (63)

第二章课堂纠错技巧 (64)

第三章课堂管理 (66)

模块五教学评价 (72)

第一章对学生的评价 (72)

第二章对课堂的评价 (74)

第三章英语测试设计与评价 (77)

第四章对教学情境的评价 (79)

教师寄语

综合历年真题来看，《英语学科知识与教学能力》科目第一题单项选择题，主要考查学生语言知识

与能力，和语言教学知识与能力，通俗来讲就是语法词汇、语言学中有关教学的理论知识，以及教学理论知识。第二题是阅读题，主要考查题材是人文类阅读，在阅读中渗透英语国家的语言文化。第三题是简答题，主要针对教学理论来出题，重点掌握英语语言知识教学理论、英语语言技能教学理论、教学实施理论。第四题是教学设计题，考查学生拿到一个材料如何去设计一堂课的能力，通过书面写出教学设计来考查学生对课堂教学的掌握情况。第五题是教学情景分析题，这是一道综合分析题，出题比较灵活，会综合所有教学理论来考查，会考查老师对学生的评价，老师对一堂课或者一个教学片段的反思，或者对某个教学理论的应用等。

初中英语和高中英语大纲基本雷同，唯一区别就在于考试的难度不同，初中对于英语基础知识的考

查相对容易，前十道是英语语法词汇及语言学，初高中差别在于难度不同，初中侧重语法题目，考查较多，且相对较容易，高中反之。后十道选择题目是关于教学法部分，初高中题目相同。阅读部分，初中考题相对篇幅较短，约400字；高中考题篇幅约为600词，题目难度相对较大。其余关于教学理论的考查也就是简答、教学设计和教学情景分析题，高中的相对于初中考的更加深入，望广大考生注意。

2019.1.15

第一部分考情考点透析

一、考试形式

教师资格考试分为笔试和面试两部分。笔试采用计算机考试和纸笔考试两种方式。2011年，除幼儿园、小学教师资格考试笔试科目一“综合素质”采用计算机考试外，其他科目一律采用纸笔考试，以后逐年增加机考科目。计算机考试考生在计算机上作答，纸笔考试考生在答题卡上作答。笔试各科考试成绩合格，才能参加面试。面试采用结构化面试、情景模拟等方式进行，考生通过抽题、备课、试讲(说课)、答辩等环节，完成面试。

二、考试大纲

具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获

取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；

能够筛选并改编适合中学生英语水平的语言材料。

能够在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会

了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学

观等对中学英语教学的指导作用。

掌握课堂管理的基本方法，熟悉课堂活动的常用组织形式，能

在教学活动中以学生为中心组织教学，能在课堂教学的不同阶

段发挥教师的作用。

掌握课堂总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结与

评价，科学合理地布置作业。

掌握基本的现代教育技术，能够针对不同的教学内容与教学目

标，整合多种资源，选择恰当的辅助教学手段进行有效教学。

三、试卷结构

（一）单项选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分）

1.传统选择题（20小题，共40分）

（二）简答题（本大题1小题，20分）

（三）教学情境分析题（本大题1小题，30分）

（四）教学设计题（本大题1小题，40分）

总分：150分

合格分数线：全国统考分数线是70分。

根据历年真题，我们总结出对应题型所考查的知识如下：

第二部分学科知识必备

模块一语言教学

第一章语言的本质特征

一、Design Features

1.Arbitrariness

2.Duality

3.Creativity

4.Displacement

5.Cultural transmission

6.Interchangeability

精讲精练

nguage is passed on from one generation to the next by teaching and learning rather than by instinct. This property of language is called _______.

A.interchangeability

B.productivity

C.cultural transmission

D.arbitrariness

2.The famous quotation from Shakespeare's play Romeo and Juliet “A rose by any other name would smell as sweet” well illustrates _______.

A.the arbitrary nature of language

B.the creative nature of language

C.the universality of language

D.the big difference between human language and animal communication

3.One of the properties of language is that a language user can understand and produce sentences he/ she has never heard before. This property of language is called ________.

A.duality

B.productivity

C.displacement

D.arbitrary

nguage can be used to refer to contexts removed from the immediate situations of the speaker. This is what we mean by ________.