小学生心理辅导91页PPT
《小学生心理健康教育》教学课件pptx
育》教学课件pptx•课程介绍与目标•自我意识与情绪管理•人际交往与沟通技巧•学习动力与方法提升•家庭教育与亲子关系建设•校园环境与氛围营造•总结回顾与展望未来课程介绍与目标心理健康定义及重要性心理健康定义指个体在心理、情感和行为方面的良好状态，能够适应环境、积极应对挑战、充分发挥潜能。
心理健康重要性对个体的全面发展、生活质量和社会适应具有重要意义，尤其在小学阶段，心理健康是形成健全人格、良好品德和行为习惯的基础。
小学生正处于认知发展的关键时期，思维逐渐从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。
认知发展情感发展社会性发展情感丰富且易波动，对自我和他人情感的理解和表达能力逐渐增强。
逐渐从家庭为中心向社会为中心转变，学会与他人相处、合作和竞争。
030201小学生心理发展特点课程目标与期望成果课程目标通过本课程的学习，使小学生了解心理健康的基本知识，掌握一些简单的心理调节方法，培养良好的心理素质和健康的生活习惯。
期望成果学生能够正确认识自己和他人的情感和行为，学会合理表达和调控情绪；能够积极应对学习和生活中的压力和挑战，保持乐观向上的心态；能够形成良好的人际关系，尊重他人、关心集体、热爱生活。
自我意识与情绪管理自我意识培养帮助学生了解自我通过心理测试、角色扮演等活动，引导学生认识自己的性格、兴趣、价值观等。
增强学生的自尊和自信鼓励学生展示自己的优点和特长，同时引导他们接受自己的不足并寻求改进。
培养学生的自我监控能力教会学生观察自己的情绪和行为，并学会评估和调整自己的表现。
通过讲解和示范，帮助学生识别各种情绪，如喜怒哀乐等，并理解这些情绪的含义和表达方式。
情绪识别鼓励学生用适当的语言和行为表达自己的情绪，同时引导他们尊重他人的情绪。
情绪表达教授学生一些描述情绪的词汇，如“开心”、“难过”、“生气”等，以便他们更准确地表达自己的感受。
情绪词汇学习情绪识别与表达积极思考引导学生以积极的心态看待问题，鼓励他们寻找解决问题的办法，而不是过分关注负面情绪。
小学生心理健康辅导咨询PPT
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心理测量
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阳光心理 健康生活
简约心理健康辅导咨询PPT
汇报人：红阳
时间：2022/1
CONTNAT
1
目2
录3
4
心理诊断 心理测量 明确病因 治疗方法
01
心理诊断
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输入内容
小学生心理健康教育PPT
一个暖洋洋的中午，丽莎和爸爸在公园散步，正走着，丽莎看见一个滑稽的老太太。 她很不合时宜地裹着大衣，围着围巾。丽莎轻轻地拽了一下爸爸说：“爸爸，你看 那个老太太的样子多可笑呀！”
哪知爸爸的表情却特别的严肃，他沉默了一会儿说：“丽莎，我突然发现你缺少一 种本领－－欣赏别人的本领。这证明你在别人的交往中少了一份真诚和友善。那位 老太太穿得很厚，也许是因为她大病初愈，身体还不太舒服。可你看，她看着树上 丁香花的表情是那么的专注，这说明她热爱春天，热爱大自然。你不认为这很让人 感动吗？”
一天傍晚，天下起了大雨，“铛 铛铛”有人来敲门。老木匠听见门外有 人请求说：“请让我进屋避避雨吧!”老 木匠说：“能容下一个人，就能容下两 个人!”一边说一边把那个人让进屋里。
过了不一会儿，又有人来敲门，老木 匠说：“能容下两个人，就能容下三个 人!”他把那个人又让进屋。
过了不多久，又有人接连不断 地来敲门，老木匠把他们让进屋，他高 兴地说：“能容下九个人，就能容下十 个人。”
想想说说
1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你从中学会了什么?
试试做做
1.同桌朝你借你心爱的水彩笔时，你会…… 2.下雨天，小红忘了带伞了，你会……
PART THREE
学会欣赏
The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The
“ 悦纳他人 心理健康
”
PART TWO
心胸宽广
The average person is always waiting for an opportunity to come The average person is always waiting for an The
小学生心理健康教PPT课件
实践活动
组织学生进行心理健康相关的实践活 动，如团队游戏、拓展训练等，让学 生在实践中学习和成长。
04
心理健康教育实践
课堂活动设计
心理健康小游戏
通过设计有趣的心理健康小游戏， 让学生在轻松愉快的氛围中学习 心理健康知识，提高心理素质。
角色扮演
让学生通过角色扮演的方式，体 验不同情境下的人物心理状态，
增强自我认知和同理心。
小组讨论
组织学生进行小组讨论，分享彼 此的感受和经历，提高沟通能力
和团队协作精神。
家庭作业布置
心理健康日记
布置学生写心理健康日记，记录自己的情绪变化 和心理体验，培养自我观察和反思能力。
家庭互动活动
设计家庭互动活动，让学生在与家人的互动中实 践心理健康知识，增强家庭关系。
开展更多实践活动
为了帮助学生更好地理解和应用心理健康知识，可以开展 更多形式多样的实践活动，如角色扮演、小组讨论、案例 分析等。
加强家校合作
学生的心理健康与家庭环境密切相关，因此需要加强家校 合作，共同关注和支持学生的心理健康发展。
对教师、家长的建议
教师
建议教师在教学过程中注重学生的需要不断提高自身的 专业素养和教学能力，更好地引导学生健康成长。
预防心理问题
早期心理健康教育有助于预防学生出 现焦虑、抑郁等心理问题，促进其健 康成长。
课程背景
当前小学生面临的心理挑战
随着社会的发展，小学生面临的心理挑战也日益增多，如学习压 力、网络成瘾、家庭关系等。
国内外研究与实践
国内外已有大量关于小学生心理健康教育的理论与实践，为课程提 供了丰富的参考和借鉴。
小学生心里健康教育ppt
小学生心里健康教育ppt小学生心理健康教育PPTSlide 1:- 欢迎来到心理健康教育课程！- 今天我们将一起探讨心理健康的重要性。
Slide 2:- 什么是心理健康？- 心理健康是指一个人在情感、心态和情绪方面的良好状态。
Slide 3:- 为什么心理健康很重要？- 心理健康可以帮助我们更好地应对挑战和压力。
- 心理健康可以让我们更快乐、更自信、更有成就感。
Slide 4:- 如何保持心理健康？- 要保持良好的心理健康，我们可以尝试以下几个方法：Slide 5:- 方法一：保持积极的态度- 尝试看到事物的积极面。
- 珍惜每天的快乐瞬间。
- 学会忍受和接受生活中的负面情绪。
Slide 6:- 方法二：与他人交流- 与家人、朋友、老师分享自己的感受。
- 学会倾听他人的问题和故事。
- 互相支持并寻求帮助。
Slide 7:- 方法三：培养良好的习惯- 每天做一些让自己开心的事情。
- 均衡饮食、良好的作息时间和充足的睡眠。
- 参加体育活动和兴趣班。
Slide 8:- 方法四：学会释放压力- 与他人交流自己的压力和烦恼。
- 运动、听音乐、画画等方式放松自己。
- 学会尝试不同的放松方法。
Slide 9:- 方法五：关注自己的情绪- 学会分辨不同的情绪。
- 找到适合自己的应对方法。
- 寻找心理健康的支持和帮助。
Slide 10:- 总结- 心理健康对我们的成长和发展非常重要。
- 我们可以通过保持积极态度，与他人交流，培养良好习惯，释放压力和关注自己的情绪来保持心理健康。
Slide 11:- 谢谢大家的聆听！- 有任何问题，请随时提问。
《小学生心理辅导》课件
情绪困扰案例分析
总结词
情绪困扰通常表现为焦虑、抑郁、自卑 等，对小学生的身心健康有很大的影响 。
VS
详细描述
小红因为家庭原因，长期处于紧张和焦虑 状态，导致她在学校里也很难放松，学习 成绩受到影响。通过心理辅导，帮助小红 学会调节情绪的方法，增强自我认知和自 信心，逐渐摆脱情绪困扰。
人际关系案例分析
总结词
强调自我发展的重要性
详细描述
心理分析理论认为个体需要经历自我发展的过程。心理辅 导中，关注个体的发展阶段和需求，提供支持和资源，帮 助他们实现自我成长和完善。
总结词
强调人际关系的影响
详细描述
心理分析理论认为人际关系对个体心理健康有重要影响。 心理辅导中，关注个体的人际关系状况，提供有效的沟通 技巧和应对策略，帮助他们建立健康的人际关系。
总结词
强调行为改变的重要性
详细描述
认知行为理论认为通过学习适当的行为应对方式，个体可 以克服情绪和行为问题。心理辅导中，通过教导个体有效 的应对策略，可以帮助他们更好地处理生活中的挑战和压 力。
总结词
强调认知和行为的相互影响
详细描述
认知行为理论认为认知和行为是相互影响的。心理辅导中 ，通过同时调整个体的认知和行为，可以更有效地解决情 绪和行为问题。
总结词
良好的人际关系对小学生的心理健康 和成长非常重要，而人际关系问题也 是小学生中常见的问题之一。
详细描述
小华因为性格内向，不善于与人交往 ，经常被其他同学孤立。通过心理辅 导，帮助小华学会与人沟通的技巧， 增强社交能力，改善人际关系，促进 其身心健康发展。
07 总结与展望
总结课程重点
课程目标回顾
课程目的
通过本课程的学习，学生将了解小学 生心理发展的特点，掌握心理辅导的 基本知识和技能，为未来的学习和生 活奠定坚实的基础。
小学生心理健康教育PPT优秀课件
讲解词：大家都表现 得非常出色！今天我 们学习了心理健康的 定义，它为什么重要， 我们常见的一些心理 问题，以及如何保持 心理健康。希望大家 都能把这些知识运用 到日常生活中去。今 天的作业是写一篇' 每日心情日记'，记 录一下自己一天的情 绪变化，并试着理解 为什么会有这些变化。 下次班会，我们会一 起分享和讨论。
为什么心理健康重要？
它影响我们的学习能力 它影响我们与他人交往的能力 影响我们的自我认知和自尊
小学生常见的心理问题
压力和焦虑 自我形象问题 与同龄人的关系问题
如何保持心理健康？
保持积极的态度 分享和表达情绪 建立健康的社交关系 保持良好的生活习惯
互动活动：心理健康小剧场
分组进行角色扮演 演绎出不同的生活场景，了解和处理各种心理问题
讲解词：大家好，欢迎来到我们今天的班会。今天我们要探讨的主题是'小学生心理健康教育'。让我们一 起了解自我，塑造一个健康的自己！
小学生心理健康教育班会
了解自我 塑造自我
讲师：xxx
讲解词：在这次班会中，我们将讨论以下主题：什么是心理健康，为什么心理健康重要，我们常见的一些心理问题 是什么，以及如何保持心理健康。最后，我们还将进行一次互动活动，并有一个小作业等待大家完成。
谢谢同学们的参与
给心灵一扇窗·沐浴璀璨星光
讲解词：感谢每一位学生的参与和努力，你们都做得非常好！我很期待 下次班会我们再次聚在一起。希望大家都能继续保持积极的态度，一起 面对生活的挑战。我们下次见！
目录
什么是心理健康？ 为什么心理健康重要？ 小学生常见的心理问题 如何保持心理健康？ 互动活动：心理健康小剧场 总结和家庭作业ຫໍສະໝຸດ 什么是心理健康？定义
小学生心理健康辅导PPT课件
危机干预
1. 确定问题（问题的评估）；2. 保证求助者安全；3. 给予支持，主要是倾听而非采取行动；4. 提出并验证可变通的应付方式；5. 制定计划； 6.得到承诺，采取积极的应付方式
小学生自杀原因分析
根本的原因是他们面对的心理压力的急剧增大与需要处理这些压力和危机的能力有限之间的矛盾，再加上外部环境的不及时引导，如果这种矛盾得不到及时解决，日积月累就会导致心理崩溃，以自杀的方式来解脱就自然而然的产生了。
2、．班主任的职责 班主任除兼有科任教师的职责外，还有以下职责； （1）对每一个学生给予帮助、友爱及关心。 （2）认识学校生活与例行工作的不同。 （3）记录学生表现及入学状况等资料。 （4）在学校中培养学生公民责任、领导才能及良好人格。 （5）与辅导员和科任教师合作。3、．辅导员的职责 （1）学生资料的记录，处理个别差异及学生适应问题。 （2）个别辅导与适应。 （3）教育、职业及社会性问题的指导。 （4）毕业生辅导，对一切学生追踪研究。 （5）与其它机构与人员合作。
1．孤独
2．社交恐惧
3．侵犯行为
四、个性缺陷
1．自我意识危机
2．情绪不成熟
3．害怕与拒绝挫折(强迫症、恐惧症、心身转换症、
逃避与退缩行为)
4．希望破灭和退化(感情冷漠症、抑郁症)
五、青春期常见的心理问题
过度关注自我、情绪的两极性、性别角色混乱、人格冲突、人际关系冲突、性心理问题。
儿童多动综合症的原因
（1）遗传因素。父母童年有多动症状对儿童多动症的形成有一定关系。（2）脑外伤或中毒因素。幼年时受过脑外伤或食物中毒而导致的神经系统障碍。（3）教育和环境因素。不良的成长环境，不当的教育方式导致的导致的多动症状。
儿童多动症的矫正
小学心理健康教育精美PPT课件
心理健康也是有标准的。不过人的心 ibaotu 理健康标准不及人的 生理健康标准具体与客观。了解与掌握心理健康的定义对 于增强与维护人们的健康有很大的意义。当人们掌握了衡 量人的心理健康标准，以此为依据对照自己，进行心理健 康的自我诊断。发现自己的心理状况某个或某几个方面与 心理健康标准有一定距离，就有针对性地加强心理锻炼， 以期达到心理健康水平。
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学生两个主体，提供科学、健康、专业的指导。“新健康教育”在学校建设了专门的健康指导室（心理 咨询室），配备专业的心理咨询师长期驻校，以开设心理课程和开展课外活动等方法引导学生的健康心 理发展。同时，开设“亲情聊天室”，为亲情的连接打开通道，为学生们的健康成长铺就一条畅途。
个性，既不过分阿谀，也不过分寻求社会赞许，有个人独立的意见，有判断是非的标准。
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心理健康
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02 心 理 健 康
⑧有切合实际的生活目标。
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小学生心理健康教育ppt
❖ 1、害怕考试，更害怕考差后挨批评。 ❖ 2、爸妈给的零花钱太少。 ❖ 3、长的不帅或不漂亮，同学不太喜欢我 。 ❖ 4、作业太多 。 ❖ 5、不喜欢家长逼着上补习班。 ❖ 6、没有学习兴趣，不爱学习。 ❖ 7、玩的时间太少。 ❖ 8、和同学相处不愉快。
困扰小学生的主要心理问题：
❖ 5、自卑：约30％的小学生始终认为自己“不 优秀”、“不如人”，自卑感特别重。
❖ 6、敌对：许多小学生心理承受能力差，往往 不能正确对待批评、委屈、挫折，常表现出 “逆反”、“小气”等心理，或出现与老师、 家长、同学相对立的现象，甚至出现攻击行 为。约15％-25％的学生会在别人踩了一脚时 予以报复，包括语言上的（骂）和行为上的 （反踩一脚）。
❖ 1、厌学：据统计，约有30％的小学生对学习 缺乏热情，学习“不主动”。
❖ 2、焦虑：面对考试，约20％的小学生情绪紧 张，47％出现轻微焦虑。
❖ 3、冷漠：以自我为中心，待人处事冷漠无情， 事不关己高高挂起，缺乏亲情，没有同情心。
❖ 4、孤僻：约有30％的小学生与同龄孩子在一 起时未感到快乐，其中12％的学生感到不合 群、孤独。
心理测试题
❖ （1）、当你与同学在班级发生矛盾时，你采取的解决办法是：
A、谈话解决 B、找老师解决 C、用武力解决
❖ （2）、每天出入教学楼，能谦让小同学，给他们提供方便吗？
A、能谦让 B、有时能做到 C、不能谦让
❖ （3）、当看到同学有困难能主动帮助吗？
A、能
B、பைடு நூலகம்时能
C、不能
❖ （4）、你愿意参加集体活动吗，并在活动中力争为集体争光？
❖ 1、具有良好的认识自己，接纳自己的心态意识； ❖ 2、能调节、控制自己的情绪、使之保持愉悦、平静； ❖ 3、能承受挫折； ❖ 4、能较正确地认识周围的环境，适应环境和改造环境； ❖ 5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心、助人的精神； ❖ 6、具有健康的生活方式与生活习惯； ❖ 7、思维发展正常，并能激发创造力； ❖ 8、有积极的人生态度、道德观、价值观和良好的行为规范。