团体心理辅导游戏方案
团体心理辅导游戏80个 新 优质文档
心理活动团体游戏1--401、生死与共规则1.主持人挑选6对选手上台(1男1女为1对,男强壮,女瘦小),助手在每对选手面前的地上铺开1大张报纸。
2.主持人讲解游戏规则,告知最后从报纸上站不住的一对选手即为第一,并与助手示范一次3.各对选手站到报纸上,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰4.助手把进入第二轮的各对选手面前的报纸撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰5.助手把进入第三轮的各对选手面前的报纸再撕掉一半,选手站上去,主持人计时,数10下,坚持不住者淘汰,依此进行,直至产生最后一对坚持住的选手6.主持人宣布获胜者,请领导颁奖2、穿越生死线规则1、主持人请3名选手上台,助手在4米外拉起一根离地1米的绳子2、主持人讲解游戏规则,告知选手可以以任何姿势穿过绳子(即“生死线”),不碰而且姿势最有创意者即为第一3、各选手全部被用红布蒙上双眼。
4、助手撤掉绳子5、主持人拉着第一个选手原地转两圈,使其面向4米外的绳子站定。
6、选手开始在主持人的夸张、紧张的大声提示下“穿越生死线”(根本不存在)7、第一个选手“穿过”后取下红布,第二个选手开始,依次进行8、主持人请大家评议姿势最搞笑、最独特、过程最辛苦者为第一9、主持人请领导颁奖3、绘画高手大赛规则1、主持人请每区派一名选手上台。
2、主持人讲解游戏规则:选手蒙上眼睛,在白板上画自己的脸谱,限时两分钟;本区观众可以提示,其他区观众可以扰乱3、助手给选手眼睛蒙上布条,领到白板前;主持人下达开始的口令,并计时。
时间一到,停止绘画,解除布条4、主持人请观众评议“最佳脸谱”5、主持人宣布获胜者,请课长颁奖。
6、注意事项:预先备好干净的布条5即席联诗规则1.主持人宣布以区为单位,比赛联唐诗宋词。
2.主持人讲解游戏规则:由主持人先读出两句含特定字眼的诗词,比如“床前明月光,疑是地上霜”(含“月”字)。
接着,各区按照指定的顺序,迅速联上两句也含该字眼的诗或词。
团体心理辅导活动方案15篇
团体心理辅导活动方案15篇团体心理辅导活动方案1人的本质在于其社会性,人的本质是一切社会关系的总和。
一定的社会交往是个体生存和发展的前提。
个体无法脱离社会群体单独获得发展。
借助良好的人际交往,个体可以在其整个人生历程中不断建构出各种具有不同意义的人际关系,进而更好达成个体意愿,实现人生目标。
人的认知经验、动作经验和情绪经验等也是可以通过人际交往获得的。
社交动机则是个体人际交往行为的内在动力之一。
在此基础上,人的个性品质得以形成,能力素质得以发展。
为了适应所处的环境,让自己更好的被他人和社会接受,个体还需要不断学习掌握人际交往的有效行动指南。
活动地点:音乐教室活动时间:60分钟顺序活动目标时间具体安排一团体建立酌情同学自我介绍小游戏二人际适应和熟悉45分钟暖身活动10分钟左右“火星人来了”主活动25分钟“征兵总动员”讨论与分享10分钟三期望10分钟写给未来的信/画(一)活动团体活动——团体建立从三到五年级的学生中选27名为代表,大家分别进行自我介绍。
(二)人际适应和熟悉此活动有三个环节组成:1、暖身活动:火星人来了1)准备:教室、塑料充气棒、音乐、火星人的标牌2)师:活动语言引入选出两名志愿者扮演火星人,一人一个塑料充气棒,两人必须手拉手,不能松手。
他们用充气棒触碰任何同学说:“噼里啪啦,噼里啪啦”。
被碰到的同学说:“碰!”做出被电击的状态,并加入到火星人中间去,手拉手,直到所有同学都被抓到,计时。
分享:1、当你被抓到时你的感觉是什么?2、为什么人越多的时候就越不容易抓人?3、彼此之间拉着手去完成共同任务时的感受是什么?2、主活动:征兵总动员1)活动准备:音乐、抽签纸2)师:语言引入学生围站成一圈,由我抽签选三人当“小队长”,限时十分钟,允许小队长自由教室里走动,邀请其他同学加入自己所在的队伍,如果游说成功,则新加入的队员与其他队员手拉手,一起帮队长加快“征兵”行动;如果游说不成功,不能强行“征兵”。
27个团体心理辅导心理游戏
27个团体心理辅导心理游戏,增加团队凝聚力1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2.每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3.绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2.老师请每组每人抽签。
3.首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1.全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)2.接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3.像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4.一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2.轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3.视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限人数,至少要二组。
团体心理辅导活动方案(精选6篇)
团体心理辅导活动方案(精选6篇)团体心理辅导活动方案1 辅导目的:通过本活动增强学生的社会责任感,相信自己,相信老师,相信同学,为了自己的进步,乐意接受老师、同学给予的帮助。
辅导对象:学习自觉性差的、不负责任的学生,特别是作业不完成的学生。
辅导者:1、心理辅导员(要求灵活性、随机应变、组织能力等方面都比较强的教师承担)。
2、要有一位助手配合。
辅导场地:1、活动室要相对大一点。
2、师生座站图:“☆”代表教师,“○”代表学生。
器材准备:1、无线遥控扩音设备,如领夹话筒配语言座即可。
2、奖品(练习本、笔若干)抽奖纸条若干张。
3、蒙眼睛用的毛巾之类物品。
辅导过程:一、跟我一起做(约2分钟)师:同学们,我做一个动作,要求大家不评价。
不思考,也学着跟我一起做,连续模仿做3遍。
(师可选择做做3~4动作。
目的是消除学生紧张心理,把学生的注意力集中起来)。
二、结识新友(约5~6分钟)(自我介绍内容可突出个人的性格特点、特长、爱好、学习生活习惯等为主,让同学进—步了解自己)。
师:同学们,我们大家虽在—个班级多时,但相互之间不一定都十分了解。
下面我们做个游戏,可以增进大家的了解,好不好?师:这个游戏的名称叫“结识新朋友”,游戏的方法是:大家在这个圆圈里自由走动,边走边与同学握握手、问声好;然后再与别的同学握手问好。
当老师说:“停”时,每个人都必须要与人握住手、面对面。
这时握住手的两个人,就是你的新朋友。
然后对面而座,双方作自我介绍。
师:游戏现在开始(经过10秒钟左右师叫停,学生自我介绍1~2)分钟,然后再进行一次或二次)师:同学们,刚才我看到你们都认识了新朋友,我很高兴,你们高兴吗?谁来把你认识的新朋友介绍给大家?(请3~4位不等。
讲完后让他们抽奖。
先拿抽奖纸,活动结束前发奖。
注:抽奖纸上写的是师对学生各种鼓励的语言;奖品是练习本和铅笔。
)三、信任之旅(8对~10对)(约20分钟)目的:通过游戏,让学生体验助人与受助的感受,增加对别人的信任与接纳;同时培养乐于助人和接受帮助的意识。
团体心理辅导方案(通用6篇)
团体心理辅导方案〔通用6篇〕团体心理辅导方案篇一一、辅导目标:总体目标:抚平学生心理创伤,稳定其情绪,使其正确认识车祸事件给自己带来的心理困惑,端正自己的心理状态,引导学生热爱生活、热爱生命、善待人生,学会感恩。
具体目标:从认知上正确地看待车祸,通过情绪的宣泄、放松训练,降低学生的焦虑感,积极适应生活;培养学生建立积极合理的认知方式,帮助其树立自尊、自信,提高他们面对困境解决困难的能力,树立正确的人生观、价值观。
二、辅导准备:学生凳围成一圈、纸箱、笔和白纸、《感恩的心》视频、《阳光总在风雨后》视频三、辅导对象:车祸受牵连的同学、老师。
四、辅导过程:第一步:讲明意图,建立信任今天我们开一个主题班会,是因为,我们有两个同学在车祸中离开了我们!想起他们我们依旧心痛不已!平时他们总是给我们带来欢笑,老师知道他们的离去给你们带来了巨大的痛苦!所以借这个班会课让在坐的同学对这两位逝去的同学表示祝愿,把我们对他们的爱通过特殊的方式传递给他们。
这件事情的发生,除了带给你们巨大的悲哀,可能还有震惊和困惑:生活中的苦痛真的可以通过死亡来解脱吗?生命的意义究竟是什么?我们该怎样去面对生活中的各种压力及痛苦,甚至绝望的情绪?第二步:情境重现,情绪抒发团体分享:1、车祸当时,你看到了什么?听到了什么?怎么做的?有什么感受?身体有些什么反响?先小组交流。
然后全班交流。
〔引导学生说出各种情绪,并引导这些情绪都是人在紧急情况下的正常反响。
〕2、车祸过后,你做了些什么?想过怎样做?没法可施时你有什么感受?〔从学生的分享中了解学生对事件的认知,并及时引导。
〕3、小组讨论分享。
〔现在,你最担忧什么?我们能做些什么?了解影响学生心理的关键问题,教给一些应对的方法,树立学生信心,帮助学生重建平安感。
〕根据学生讨论得到的情绪反响,老师给予指导,让学生知道发生车祸后自己有这样的情绪是正常的。
第三步:情绪罗列,端正认识1、心理应激反响当我们遭受一些重大的打击和挫折时,由于这些打击和挫折超出了我们个人的承受能力,因而会带来强烈的痛苦和压力,并引起情绪、认知、行为上的消极反响。
团体心理辅导游戏(40个)
团体心理辅导游戏(40个)40个团体心理辅导游戏1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2. 每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);脚(二张);汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组必须要有六人。
2. 老师请每组每人抽签。
3. 首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1. 全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个,,"(,,为随意食物名~)2. 接着第二个接着说,吃了一个,,,二个,,…(,,不同的食物名~)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4. 一直到有人中途讲错出局~题目例子:可选一些较难的食物名或菜名~或一些平常不容易吃到的~例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1. 分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2. 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1.分组,不限人数,至少要二组。
团体心理辅导游戏大全
团体心理辅导游戏大全心理辅导是指通过引导和辅助的方式,帮助个体或群体解决心理困扰,提高心理健康水平的一种专业服务。
团体心理辅导游戏则是在团体心理辅导过程中应用的一种重要手段,能够促进团体成员之间的交流与互动,加深彼此之间的了解与信任,同时也可以有效地调节情绪、缓解压力。
本文将为大家整理一些常用的团体心理辅导游戏,供参考使用。
一、冰破游戏1. 名字迷参与人员坐成一个圆圈,一人担任主持人。
主持人先说出自己的名字,然后说出下一位参与者的名字。
下一个参与者需要重复前一位参与者的名字,并加上自己的名字。
依此类推,直到圆圈中的每个人都说出了所有参与者的名字。
2. 自我介绍参与者按照顺序依次自我介绍。
参与者需要提供自己的姓名、年龄、职业或学校等基本信息,同时也可以分享一个自认为有趣或与众不同的事情。
二、情绪调节游戏1. 表情扑克将常见的表情(如开心、生气、惊讶等)印制在扑克牌上,每人发一定数量的扑克牌,然后参与者需要根据抽到的扑克牌上的表情,展现出相应的表情并进行表演。
2. 颜色疗法准备一些有代表性的颜色牌,如蓝色代表平静、红色代表愤怒、黄色代表快乐等。
每位参与者抽一张颜色牌,并结合所抽颜色的含义,简单表达自己此刻的情感状态。
三、团队合作游戏1. 新闻联播将参与者分为若干小组,每个小组需要完成一个自己编写的新闻节目。
小组成员可以扮演记者、主持人、嘉宾等角色,展示自己的创造力和合作能力。
2. 纸杯塔每个小组分别拥有相同数量的纸杯,他们需要在规定时间内将纸杯叠成一个高塔。
在游戏过程中,可以让参与者进行讨论、分享策略,以增强合作与沟通。
四、沟通与信任游戏1. 沉默的信任参与者两两分组,站在背对背的位置上。
然后,他们需要同时向后倒下,并互相依靠来支撑。
这个游戏旨在培养团队成员之间的信任和合作能力。
2. 盲目传递参与者排成一列,站在一条起点线上。
主持人把一张记有特定动作(如跳跃、转身等)的卡片给第一名参与者,并要求他们将这个动作通过非语言沟通传递给队列中最后一名参与者。
心理团体辅导教案5篇
心理团体辅导教案5篇教案的适切性有助于提高学生的学习积极性和参与度,教案可以包括示范教学和互动活动的详细说明,以提高教学的生动性和趣味性,以下是网作者精心为您推荐的心理团体辅导教案5篇,供大家参考。
心理团体辅导教案篇1【活动目标】1、在说说、画画中明白如何让不愉快的心境变好。
2、能用连贯的语言表达自我的想法。
3、经过活动学会关心他人,萌发互相关爱的情感。
【活动准备】小兔布偶一个、一棵大树、各种树叶状的彩纸、记号笔、ppt、人手一份笑脸和哭脸。
【活动过程】一、出示小兔子的心境图片,谈话引入。
师:昨日小兔子去公园玩了,它好开心啊,它的心境是愉快的(笑脸)可是今日小兔子生病了,它好难受啊,它的心境就是难过的(哭脸)小结:每个人都会有这两种情绪,这些都是很正常的。
二、出示两种心境图片,幼儿自由选择。
师:每个人的书袋里面都有两个心境图片,请你选择一种心境卡片来代表你今日的心境。
三、分析并找寻办法。
(一)分析原因师:班级里有这些小朋友选择了哭脸,说明今日他们的心境很不好,我们来听一听是什么原因导致他们心境不好,好吗?(二)找寻高兴起来的方法1、师:如果心境不好,不开心,就会给我们带来很多的问题(出示图片)。
那我们赶快来找个让自我开心起来的办法吧?如果你心境不好了,你会用什么办法呢?(请几个幼儿回答,为了下一环节做铺垫)四、关心小朋友。
(一)听听小朋友心境不好的原因(二)帮忙小朋友找到欢乐起来的办法师:把你找到让她欢乐起来的办法画下来。
(三)把这些办法编成一首诗。
师:每个人总会碰到心境不好的时候,这时候我们要学会调节自我的情绪。
我能够吃上一颗糖果,让自我的心境变得甜甜的我能够穿上漂亮的衣服,让自我的心境也变得美美的我还能够……五、延伸环节:把心境树放到班级的心育墙上,当小朋友不高兴时,能够过去看一看,这样心境就会变得好起来。
心理团体辅导教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划,了解多运动对身体有好处。
团体心理辅导方案最新3篇
团体心理辅导方案最新3篇活动安排:五次活动,每次60—90分钟,每周一次。
活动对象:初二年级活动过程:(一)我是谁,认识你自己活动目的:引导学生自我发现,协助学生认识自己眼中的我以及他人眼中的我活动准备:纸、笔。
活动过程:1、暖身活动。
你了解自己吗?请在纸上快速写下10个“我是……”(10分钟)2、分享。
请学生将自己所写的和大家一起分享。
3、教师点评。
了解自己是一个长期的过程,知己是知彼的前提。
只有对自己的角色、特点有了更多的了解,才能在以后的生活中扬长避短,更好地进行生涯的规划,获得更美好的明天。
这次活动将引导大家更好地认识自己。
4、自我认识活动。
(1)将学生两两分组,一人为甲,一人为已(最好是两两不太熟悉的同学为一组)。
甲开始自我介绍,已负责记录。
甲在说了一个缺点之后,就必须说一个优点。
五分钟后甲乙角色互换。
(2)教师请甲、乙两人取回对方的记录纸张,在背面的右上角签上自己的名字。
然后彼此分享做此次活动的感受,并讨论:介绍自己的优点与缺点,何者比较困难?为什么会如此?两人之中必须有一个人负责统整讨论的结果。
完成之后,由负责统整的人向其他人报告讨论的结果。
(3)汇报结束,请每位同学强其签名的纸(空白面朝上)传给右手边的同学。
而拿到签名纸张的同学则根据自己对此同学的了解,在纸上写下:我欣赏你……因为……写完之后则依次向右传,直到签名纸张回到本人手里。
5、分享。
每个人与其他组员分享他看到别人反馈后的感想与收获。
6、教师总结。
了解与接纳真实的我是很重要的。
其实很多时候我们往往高估或者低估了自己,并把这种看法认为是一成不变的,绝对的。
通过活动,我们发现了许多我们不曾发现的东西,对自己有了更丰富和全面的认识,我们需要通过自己和他人的眼光来更好的发现自己。
(二)积极赋义1、将学生分组,约6、7个同学为一组,组员围成圈坐好。
让同学们拿出上次活动所写的自己以及别人对自己的评价的纸,对每个成员写下的不好的性格特征进行积极赋义,如:多疑,积极赋义就是自我保护意识强;竞争意识不强,积极赋义就是不争强好胜;鲁莽冲动,积极赋义就是勇敢积极;畏首畏尾,积极赋义就是小心谨慎。
27个心理辅导游戏
1、捆绑过关——(适用:团队协作)简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西,适合全部的人游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组最好二人以上。
(2)每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
(3)绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成。
题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等。
2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);脚(二张);汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组必须要有六人。
(2)老师请每组每人抽签。
(3)首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:(1)全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA"(AA为随意食物名!)(2)接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)(3)像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
(4)一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤。
4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:(1)分组,不限几组,但每组最好五人以上。
(2) 轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
(3)视题目的难度来计时。
看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:(1)分组,不限人数,至少要二组。
团体心理辅导游戏大全
团队游戏大全无敌风火.一、项目类型:团队协作竞技.二、道具规定:报纸、胶.三、场地规定:一片空旷旳大场.四、游戏时间:10分钟左.五、具体游戏玩法:12-15人一组运用报纸和胶带制作一种可以容纳全体团队成员旳封闭式大圆环,将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环.六、活动目旳:本游戏重要为培养学员团结一致,密切合伙,克服困难旳团队精神;培养计划、组织、协调能力;培养服从指挥、一丝不苟旳工作态度;增强队员间旳互相信任和理解.信任背.一、游戏简介:这是一种广为人知旳典型拓展项目,每个队员都要笔直旳从1.6米旳平台上向后倒下,而其他队员则伸出双手保护他。
每个人都但愿可以和别人互相信任,否则就会缺少安全感。
要获得别人旳信任,就要先做个值得别人信任旳人。
对别人猜疑旳人,是难以获得别人旳信任旳。
这个游戏能让使队员在活动中建立及加强对伙伴旳信任感及责任感.二、游戏人数:12-16.三、场地规定:高台最.四、需要器材:束手.五、游戏时间:30分钟左.六、活动目旳:培养团队间旳高度信任;提高成员旳人际沟通能力;引导成员换位思考,让他们结识到责任与信任是互相旳.齐眉.一、游戏简介:全体分为两队,相向站立,共同用手指将一根棍子放到地上,手离开棍子即失败,这是一种考察团队与否同心合力旳体验。
在所有学员手指上旳同心杆将按照培训师旳规定,完毕一种看似简朴但却最容易浮现失误旳项目。
此活动深刻揭示了公司内部旳协调配合之问题.二、游戏人数:10-15.三、场地规定:开阔旳场地一.四、需要器材:3米长旳轻.五、游戏时间:30分钟左.六、活动目旳:在团队中,如果遇到困难或浮现了问题,诸多人立即会找到别人旳局限性,却很少发现自己旳问题。
队员间旳抱怨、指责、不理解对于团队旳危害….这个项目将告诉大家:“照顾好自己就是对团队最大旳奉献”.提高队员在工作中互相配合、互相协作旳能力.统一旳指挥+所有队员共同努力对于团队成功起着至关重要旳作用.驿站传.一、游戏类型:团队协作型.二、游戏目旳:使学员强烈意识到,充足沟通对团队目旳实现旳重要意义;制度规则旳建立与修正.三、游戏简介:全队成员排成一列,你们每个人这时候就相称于一种驿站,届时候培训师会把一种带有7位数以内旳数字信息卡片交到最后一位伙伴旳手中,你们要运用你们旳聪颖才智把这个数字信息传到最前面这位伙伴旳手中.当这位伙伴收到信息后来呢要迅速旳举手,并把固然了信息写在纸片上交给最前面旳培训师!!比赛总共会进行四轮.在信息传递旳过程当中我们会有某些规则来约束.四.游戏规则:项目开始后:(所谓项目开始是指培训师喊开始,信息从背面一位伙伴开始传递那刻起.1,不能发言. .2.不能回.3.背面旳伙伴旳任何部位不能超过前面人身体旳肩缝横截面以及无限延伸面.(前后原则要以最前面旳某个物品做参照,例如白板.离白板近则为前,离白板远则为后.4.当信息传到最前面伙伴手中时,这位伙伴要要迅速举手示意,并把信息交到白板附近旳培训师手中,计时会以举手那一刻为截止时间.5.不能传递纸条和仍纸..6.项目旳最后解释权和裁判权归培训师(要解释清晰,某些很有争议旳措施,和我们培训旳整个中心相吻合算对旳,背离则算错误.7.第一轮时间≤2分钟. (给出8分钟旳讨论时间,然后回来PK.第二轮:此前规则继续生效,新旳规则增长: .8,第一轮所有措施不能再使用.9.不能传递和扔任何物品. .10.第二轮时间≤1分钟.(给出7分钟旳讨论时间,然后回来PK.第三轮:以上规则继续生效,新旳规则增.11,第一轮第二轮所有措施不能使用. .12.第三轮时间≤40秒(给出6分钟旳讨论时间,然后回来PK.第四轮:以上规则继续生效,新旳规则增.13.前三轮所有措施不可用. 14.屁股不可以离开地.15.第四轮时间≤20秒(给出5分钟旳讨论时间,然后回来PK)盲人方.一.项目类型:团队协作型.二.道具规定:长绳一.三.场地规定:空旷旳大场.四.具体游戏规则:让所有队员被蒙上眼睛,在四十分钟内,将一根绳子拉成一种最大旳正方形,并且所有队员都要均分在四条边上。
29个团体心理辅导游戏,增强成员凝聚力,可用于班级活动,员工培训当中
29个团体心理辅导游戏,增强团队凝聚力1、如何建立信任:(适用:团队建设)游戏方法:带眼罩行走,两人一组第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以提示;第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言提示;第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言提示。
游戏说明:1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通是信任建立的根本保障。
2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导。
2、头脑风暴形式: 4-6人一组为最佳类型:讨论类时间: 10分钟材料: 回形针,可移动的桌椅场地:教室活动目的: 给学员练习创造性解决问题的机会。
操作程序: 调查研究表明,创造性可以通过简单实际的练习培养出来。
然而,大多的时候,革新想法往往被一些诸如"这个我们去年就已经试过了"或"我们一直就是这么做的"的话所扼杀。
为了给参与者发挥先天的创造性大开绿灯,我们可以进行头脑风暴的演练。
头脑风暴的基本准则应当是:1. 不允许有任何批评意见2. 欢迎异想天开(想法越离奇越好)3.我们所要求的是数量而不是质量4.我们寻求各种想法的组合和改进有了这些基本概念后,将全体人员分成每组4-6人的若干小组。
他们的任务是在60秒内尽可能多地想出回形针的用途(也可以采用其它任何物品或题目)。
每组指定一人负责记录想法的数量,而不是想法本身。
在一分钟之后,请各组汇报他们所想到的主意的数量,然后举出其中"疯狂的"或"激进的"主意。
有时,一些"傻"念头往往会被证实为很有意义的。
有关讨论: *当你在进行头脑风暴时还存在一些什么样的顾虑? *你认为头脑风暴最适合于解决哪些问题? *你现在能想到的在工作中可以利用头脑风暴的地方?3、训练幽默乐观的游戏情绪有正性与负性之分。
有些正性情绪,如兴奋、好玩、幽默可以激发人的创造力,而许多负性情绪,如痛苦、焦虑、恐惧则会阻碍人的创造力发挥。
27个可以激励团队凝聚力的心理小游戏
3、游戏开始时,只有第一个学员面对主持人,其余的学员转过 身去,主持人分别给各队站在第一的人报一个数字(耳语,
其他人不能听见),第一个人确定之后,转过去身去拍拍
第二个人的肩膀,用面部动作来传达给他(她),以此
类推,(其他没有轮到的人不能回头),看
看哪一组又快又准。
17
17、猜五官
游戏说明: 1、两人面对面 2、先随机 由一人先开始,指着自己的五官任何一 处,问对方:“这是哪里?” 3、对方 必须在很短的时间内来回答提问方的问 题,例如如果对方指着自己的鼻子问这 是哪里的话,同伴就必须说:这是鼻子。 同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的 任何其它五官。 4、如果过程中有任意 一方出错,就要受罚;3个问题之后, 双方互换。
4. 到最后胜出的学员代表自己的组胜出。
8
8、猜猜是谁?
简述:藉着猜背后的名字认识对方
人数:不限
场地:不限
道具:一些名片贴纸,或是任何纸加胶带;笔
适用范围:刚认识或不认识的人
游戏方法:
1. 给每个人一张名片贴纸,要求大家把自己的名字写在 上面;
2. 老师收集所有的名片贴纸,然后把每一张贴纸贴在每 个人背后(不能是同一个名字贴在同个人背后),不能 让他们知道他们背后的人的名字;
要求:人员选八名一组,男女交替配合。 共选十六名员工,分二组同时进行比赛。 另有二名人员辅助组第一名人员倒水至 衔至的纸杯内,再一个个传递至下一个 人的纸杯内,最后一人的纸杯内的水倒 入一个小缸内,最后在限定的五分钟内, 看谁的缸内的水最多,谁就获胜。
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16、有口难言
游戏规则:不能用手比划,不能说话,只能透过面部动作来传递 信息。
令各组猜中该物。
3. 每组学员可以进行举手抢答,猜中最多的组为
大学生十九个经典团体心理辅导游戏
大学生十九个经典团体心理辅导游戏1. 名字接力:参与者分为两个小组,每人说出自己的名字并且前一个人的名字的第一个字必须和自己名字的最后一个字相同,直到轮到最后一个人结束。
如果有人说错了顺序,则重新开始。
2. 独木桥:将椅子排成一排,让参与者盲目走过尝试不接触到椅子。
设有惩罚措施,可以增加游戏的趣味性。
3. 热火球:参与者围成一个圈,传递一块球,接住球的人要好好说出自己的名字并问下一个人的名字才能传递球。
4. 连词成篇:每个人一次只能说一个词来组成一个有意义的故事。
5. 瞬间移动:参与者按顺序跟随既定节奏跳舞。
音乐暂停时,所有人必须立刻静止,接下来的命令是什么将改变参与者的站姿或坐姿。
6. 靠亲密度移花瓣:参与者成对坐倚靠在一起,由主持人情侣之间使用的招数尝试移花瓣。
7. 核反应:参与者互相取下自己鞋子系在胸前,然后混合,把参与者分成两组,两组的人各自找到自己的鞋子,然后先取完自己的鞋子的那一组胜利。
8. 双倍体验:两个人配对并坐在一起,用一条手帕把他们绑在一起,模拟残疾人,走出去到广场走走。
9. 英雄扮演:参与者随机抽取一张拟定卡片,模拟那个英雄的特点,然后互相匹配,合作完成任务。
10. 社团首领选举:参与者被分成几个小团体,并且从小团体中选出一位领袖,然后领袖们会一同作一个决定。
11. 唱通天:分成两组,在主持人呼喊的数秒钟内唱全国地面通讯录的地址和电话号码。
12. 空降:分成两组,在一定时间内完成尽可能多的任务,然而,无法预知什么时候会召集或空降参与者的发令官会将参与者召回到原地。
13. 睡在一起:多个人睡在一个小屋里,考验每个人的自控能力。
14. 偷懒:将一段事先排练好的舞蹈分配给不同的成员,让一个人等略犯困,而其他人仍然有意继续跳舞,在避免一字排开的前提下完成。
15. 全场盲人:参与者轮流戴上眼罩尝试走路,由后面的队友指引。
16. 宿舍间接地板:参与者两人一组,从一间宿舍到另一间宿舍,只能走在各个房间床榻上而不能落在地上。
户外活动游戏 团建 团体心理辅导
1.心有千千结目的:在一个集体中,每一个个体都很重要,一个个体组成一个大的单位,只有每个人付出,才会有真正的收获,所以我们应在学会团结,加强集体凝聚力。
人员:全员参与时间:10—15分钟游戏规则:全体同学拉手围成一个圈,这时主持人会给同学们半分钟的时间,记住自己的左手拉的是哪位同学,右手拉的是哪位同学,半分钟过后,将放开左右的手在圈中任意的乱动,在主持人给出停的指令时,所有人不准乱动,这时同学们将通过任何的方式去寻找自己刚刚拉过的手,并且努力解开这个结。
2.一元几毫游戏目的:提高反应能力和提高默契度人员:全员参与时间:10~15分钟道具:无游戏规则:男生代表一块钱,女生代表五角钱。
全员转圈走动,听主持人说多少钱,然后根据钱数报团,落单次数多的人会接受小惩罚。
3.松鼠大树游戏目的:活跃气氛,提高学员反应能力人员:全员参与时间:10~15分钟道具:无注意事项:跑动时注意安全,此游戏进行的前提是人数符合要求游戏规则:只允许两棵“大树”和一只“松鼠”搭配;更换位置时不能和相邻的小组进行换位;最后没有结成两棵“大树”和一只“松鼠”的组合则接受惩罚。
①事先分组,三人一组。
二人扮大树,面向对方,伸出双手搭成一个小屋;一人扮松鼠,并蹲在小屋中间;没成对的学员或者培训师担任一个特殊的角色——魔鬼。
②培训师可以对大家进行发号施令,魔鬼的口令有三个:第一个口令:培训师喊“松鼠”,大树不动,扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树,重新选择其他的大树;魔鬼就扮演松鼠并插到大树当中,落单的人出列关到一边,贴上标记。
第二个口令:培训师喊“大树”,松鼠不动,扮演“大树”的人就必须离开原先的同伴重新组合成大树,并圈住松鼠,魔鬼同时快速扮演大树,落单的人出列关到一边,贴上标记。
第三个口令:培训师喊“地震”,扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合,扮演大树的人可以做松鼠,松鼠也可以做大树,魔鬼亦快速插入队伍当中,落单的人出列关到一边,贴上标记。
团体心理辅导103个游戏-调节情绪
培训游戏大全(团体游戏篇103个游戏)一.备受攻击目的:体验被排挤的滋味内容:1.抽出一人做箭靶。
2.在地上画一个圆圈,或用绳圈也可,“箭靶”站在中间,其他人要拍打他最少3 次。
但不可给“箭靶”碰到,被碰到的人便要做“箭靶”了。
备注:如有8人以上,分为两组为佳,这可易于走动。
变化:“箭靶”可拉人入圈(这个圈一定要大一点),帮他一起捉人,即圈内人越来越多,直至所有人都入了圈为止。
二.毕加索目的:考沟通能力时间:10~20分钟材料:笔和纸内容:1.组长先预备数张画了圆形的纸。
最好有多张。
2.每两人配对比赛。
3.开始前,每一组合背对背而坐。
4.在指定时间内,一人负责讲圆形,另一人则负责画圆。
画圆的人,只可听不可问,也不可让讲的人看到。
5.时间到,就看谁画得快而准。
6.也可对换角色。
备注:1.这游戏可看到各人不同的沟通问题。
2.组长可在游戏后,讲解沟通的艺术和重要。
三.各抒己见目的:了解组员的时事触角,学习直言表达时间:15分钟材料:当日报纸内容:组长说:“今日是时事论坛,有个人意见要尽情表达。
”1.选数则有意义又富争论性的新闻,请大家表达看法。
了解各组员的分析力,个人观点、立场等''''''2.组长不会下结论,但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。
四.旁若无人目的:考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处时间:15分钟内容:组长说一“两个人在你面前讲暗语,对你视若无睹,你感觉如何?”1.两人一组,秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。
在众人面前讨论时,不可提示物件名称。
其他组员听后尝试寻找出答案。
2.轮流讨论竞猜。
3.完结时,组长要指出旁若无人的沟通方式,是令别人难受的五.波涛汹涌目的:让气球停留在空中,激发欢乐时间:5~10分钟材料:气球多个内容:组长说:“如果你心中有气,顶在胸口会好辛苦,我们为别人赶走这气好吗?”1.每人一个不同颜色的气球。
2.每人抛高自己的气球,并尽力让气球停留在空中,同时尝试打下别人的气球。
40个心理团体辅导小游戏-心理团培游戏
40个团体心理辅导心理游戏1、捆绑过关—-(适用:团队协作) 简述:藉着被绑在一起来完成数件任务人数:不限场地:不限道具:绳子或其他可以绑的东西适合全部的人游戏方法: 1. 分组,不限几组,但每组最好二人以上。
2。
每一组组员围成一个圈圈,面对对方。
老师帮忙把每个人的手臂与隔壁的人绑在一起。
3. 绑好以后,现在每一组的组员都是绑在一起的,老师想些任务要每组去完成.题目例子:吃午餐;包礼物;完成个美术作品;帮每个组员倒水等.2、合力吹气球简述:藉着分工合作来完成任务人数:每组限六人场地:不限道具:准备每组各六张签,上写:嘴巴;手(二张);;脚(二张)汽球(每组一个)适合全部的人游戏方法:1。
分组,不限几组,但每组必须要有六人. 2。
老师请每组每人抽签。
3。
首先,抽到嘴巴的必须藉着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到的人去把汽球给坐破。
3、记忆考验简述:随着越来越多要记的东西,试试自已可不可以人数:不限场地:不限适合范围:刚认识或不认识的人游戏方法:1。
全部人围成一圈,从第一个人开始说"今天我吃了一个AA”(AA为随意食物名!)2. 接着第二个接着说,吃了一个AA,二个BB…(BB不同的食物名!)3. 像这样一直传下去,每传一个人就必须重覆前面的食物名,另加一个新的食物名。
4。
一直到有人中途讲错出局!题目例子:可选一些较难的食物名或菜名!或一些平常不容易吃到的!例:滑蛋干贝牛肉汤.4、比一比简述:藉着组员的动作,来猜题目是什么人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1。
分组,不限几组,但每组最好五人以上。
2。
轮留每组派出一个人出来,老师给他看题目。
他只能以动作来告知组员题目。
3. 视题目的难度来计时.看那组的得分高低来算输赢。
5、比长短简述:每队派出一人比不同的单位人数:不限场地:不限适用范围:适合刚认识或不认识的人游戏方法:1。
团体心理辅导活动(通用6篇)
团体心理辅导活动(通用6篇)团体心理辅导活动一:冰破团建活动目的:增进团队合作意识,破除成员之间的陌生感,建立友好关系。
活动过程:将成员分成几个小组,每个小组站在不同的位置。
教练让每个小组成员之间用一个花盆充当传递媒介,将花盆中的冰块传递完整轮一圈。
活动强调团队协作,因此如果有成员失手,整个团队需要重新开始。
通过这个活动,成员之间会不断尝试和沟通,建立起互信和默契。
心理辅导效果:这个活动可以帮助成员加强团队意识和合作能力,同时也可以克服成员之间的陌生感,建立更好的人际关系。
团体心理辅导活动二:故事分享活动目的:提升成员的情感交流能力,增加团队凝聚力。
活动过程:每个成员向团队分享一个曾经发生在自己身上的故事,可以是喜怒哀乐或者艰辛的经历。
在分享的过程中,其他成员需要倾听和给予关心和支持。
故事分享后,团队成员可以依次给予反馈和鼓励,并共同分析故事中所涉及的情绪和心理反应。
心理辅导效果:这个活动可以加强团队成员之间的情感交流,让每个成员更了解彼此,并增进团队的凝聚力。
团体心理辅导活动三:积极心理训练活动目的:培养乐观积极的心态,提升团队成员的心理韧性。
活动过程:成员分成小组,每个小组选一位成员表演一个团队遇到挑战但最终取得成功的故事。
表演者需要展现出积极乐观的心态,并通过胜利的案例来鼓励其他团队成员。
其他成员需要给予表演者表演意见和鼓励。
心理辅导效果:这个活动可以帮助团队成员培养积极心态,提升心理韧性,为团队面临的难题寻找积极的解决方案。
团体心理辅导活动四:合作拼图活动目的:培养团队合作意识和解决问题能力。
活动过程:将一幅大拼图切割成若干小块,每个小组负责拼在一起。
小组成员需要共同合作,并按照指定的要求进行拼图。
活动中可以增加一些困难和限制条件,例如限制时间、闭眼拼图、只能用一只手等。
这样可以增加团队成员之间的相互依赖和协作。
心理辅导效果:这个活动可以让团队成员感受到集体合作的重要性,并培养解决问题的能力和创造力。
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5.25团体心理辅导游戏方案
-----------“齐心同力,让爱与我们一路同行”
——机械系、教育系“5.25”团体心理活动方案
活动流程:
1.开场白
2. 欢迎机械系、赵老师、记者团的朋友。
3.强调两点:(1)积极参与活动中去。
(2)纪律
4.介绍团体活动内容:(1)热身游戏2个
(2)正式的主题活动——团队协作5个
(3)备选游戏1个
5.开始热身活动:(1)“吹去的都是愁”(“大风吹”)
(2)”爱的抱抱“(“五毛一块”)
6.正式的主题活动:(1)”心手相传“又名“传递呼啦圈”。
(2)”抛开烦恼“又名“扔废纸团”
7.中场休息:(1)老实点评。
(2)节目表演:刘同学唱歌王同学表演舞蹈
8.继续主题游戏:(3)心有千千结(传递呼啦圈)
(4)“人体诺骨牌”
(5)“愤怒的气球”(爆气球)
9.最后总结:(1)机械系的总结(2)教育系的总结(3)赵老师的总结
具体游戏环节:
一、活动的目的及意义:
通过开展各种团体心理活动让同学们了解和体验团队协作的重要意义,同时了解心理学,喜欢心理学,关注自身和团队及集体的心理关系。
并且增进两个班级同学彼此间的沟通、了解,增进同学之间的友谊,丰富大家的课余生活。
二、活动主题:“齐心协作“
(一)热身活动:2个(全体人员都参与其中)
1:“吹去的都是愁”
“吹去的都是愁”又名“大风吹”。
游戏规则:
(1)把所有的人分为两大组,每组都有一个小组长和一个工作人员。
(2)每组的人围坐一圈,凳子比总人数少一个,小组长站在中间,其余皆坐。
(3)游戏开始后,小组长说“大风吹”,众人问“吹什么”,小组长回答吹一样东西,比如说“吹所有的女生”、“吹穿白衣服的人”满足该条件的人就必须交换凳子,其余的人不动,小组长参与抢凳子的过程.
(4)对于没抢到凳子的同学,工作人员会在他(或她)的手上贴一个笑脸的图案。
贴完笑脸后,游戏继续。
(5)10轮后,游戏结束。
手上笑脸最多的同学需要表演一个节目。
注意事项:
(1) 在交换位置的过程中没有抢到凳子的同学不得强行挤占别人的凳子。
(2) 在跑着交换位置时要注意安全,防止跌倒。
2:”爱的抱抱“
”爱的抱抱“又名“5毛1块”。
游戏规则:
(1)所有的同学分为两组。
两组中间用条幅隔开。
主持人站中间。
每组都有一个“点钞员”。
(2)由于男同学多于女同学,所以男同学是5毛,女同学是1块,顺时针慢跑。
当主持人喊出一个价格时,同学们要根据自己的价格自行与其他同学“抱”在一起。
(3)比如说当主持人喊两块时,女同学可以与旁边的另一个女同学组合构成两块,也可以和旁边的两名男同学组合构成两块,男同学可以4个人构成两块,凡是没有凑成两块的同学将被淘汰下场。
(4)然后再进行下一轮的“一块5毛”,最后每组剩下5个及5个以内的人时游戏结束。
剩下的五个人授予“圣斗士”称号,并且给予奖品奖励。
(二)正式游戏:4个
1.”心手相传“(需全体人员都参与其中)
”心手相传“又名“传递呼啦圈”。
游戏规则:
(1)现场所有同学分两组,每组的同学手牵手围成两个大圈。
每组都有一个计时员负责计时。
计时员站在圈外。
(2)在每个圈内放入一个呼啦圈,由主持人宣布开始计时,看两个小组顺时针传递呼啦圈,传递三圈。
用时最少的组胜。
每人奖励真知棒棒糖一支。
(3)游戏结束后请同学讲一下活动心得与体会。
每个活动都有其存在的意义,每个人在游戏过程中都有自己的体会,希望大家可以放开心胸,畅所欲言,与别人分享自己的所感所悟,加深自己的认识。
游戏意义:考察大家的团队协作能力以及随机应变的能力。
2.”抛开烦恼“(小组比赛,部分人员参与其中)
”抛开烦恼“又名“扔废纸团”。
是个释放烦恼和宣泄压力的活动。
游戏规则:
(1)分二组。
每组选4名男生,2名女生。
每组各占一方,中间用条幅隔开。
(2)每组各一个裁判。
每组所站领地上有相同数量的废纸团。
(3)当主持人说开始后,每组都要用手把本组领地上的废纸团扔向对方,每次只能扔一个纸团。
并且要从条幅上面扔过去,不要从条幅下面扔过去。
(4)每组裁判都手拿纸笔记录活动过程中参与者犯规次数。
犯规一次要从对方
那里拿来2个纸团作为惩罚。
纸团剩的少的一方胜。
(5)整个游戏持续3分钟。
当主持人说剩下10秒时,由主持人带领大家开始倒计时“10,9,......2,1”。
(6)倒计时结束游戏也结束,双方不得再扔纸团。
由裁判清点双方地上的纸团。
领域内纸团少的一组赢,每人奖励德芙巧克力一块。
(7) 游戏结束后请同学交流一下游戏的心得与体会。
以下情况属于犯规:
(1)用脚把纸团踢到对方场地上。
(2)每次扔的纸团不止一个。
(3)从条幅下面扔。
注:扔纸团的过程中不要向对方参与者身上砸纸团,以免意外。
游戏意义:给同学们一个尽情释放和宣泄内心烦恼的机会。
在紧张的游戏中获得高度快乐感,给内心一次高强度快乐体验和放松机会。
中场休息:(1)老师点评
(2)节目表演:刘翠翠唱歌。
冉冰冰唱《我》
3.”心有千千结“
”心有千千结“又名“解手链”。
游戏规则:
形式:10人一组为最佳,在开始游戏前我们会有人示范。
(1) 让每组围着站成一个向心圈。
(2)主持人说:先举起你的右手,握住对面那个人的手;再举起你的左手,握住对面另外一个人的手;现在你们面对一个错综复杂的问题,在不松开的情况下,想办法把这张乱网解开。
(3)告诉大家一定可以解开,但答案会有两种。
一种是一个大圈,另外一种是两个套着的环。
(4)如果过程中实在解不开,主持人可允许参与者决定相邻两只手断开一次,但再次进行时必须马上封闭。
(5)游戏结束后会有交流过程。
(主持人可以如此提问:有关讨论你在开始的感觉怎样,是否思路很混
乱?当解开了一点以后,你的想法是否发生了变化?最后问题得到了解决,你是不是很开心?在这个过程中,你学到了什么?游戏意义:考察在团队中遇到问题时大家积极思考,相互启发,共同解决问题的能力。
起先大家的手错综复杂地手放在一起,大家感到毫无头绪,最后在慢慢探索中逐渐找到解决的方法。
还可以锻炼部分同学的团体组织能力。
这个游戏让队员体会在解决团队问题方面都有什么步骤,聆听在沟通中的重要性以及团队的合作精神。
4.”人体诺骨牌“
这个活动由于体力原因,所以由男生们来完成,女生不参与其中。
在活动正式开始前会有人示范。
游戏规则:
(1)参与者站成一个圆,每个人把双手放在他前面同学的前面的肩上,也即把手放在隔一个同学的同学的肩上。
(2)所有人双手放好后,大家一致慢慢地坐在后面同学的腿上。
(3)所有人坐好后开始坐着一齐行走。
大家的目标是一起走五步。
(4)游戏结束后请同学交流心得。
游戏意义:考察团体配合和协作的能力。
这是一个对团体协作要求很高的活动。
大家需要高度配合的游戏,刚开始大家可能根本无法行走,甚至都坐不稳。
当大家尝试重复几次后会慢慢能够行走并且行走的距离也会越来越远。
5.愤怒的气球;
愤怒的气球又名“爆气球”。
人数:16人参与,分为2组,每组4个男生4个女生。
1.以两组比赛形式进行。
每组内的男生和女生两两绑在一起(脚绑在一起),类似两人三组,没有绑在一起的脚上绑气球。
2.活动开始后,每组的男生女生同步去踩对方的气球,同时保护自己的气球不要被别人踩爆。
3.最先被踩爆完的组就是输了。
注意事项:(1)只准踩气球,不得故意踩对方的脚。
(2)不得故意用手推对方。
(3)气球全被踩爆着者要退出比赛,不能站在比赛区域,以免干扰比赛进程。
(4)在游戏过程中,如果气球不小心漏气或是跑掉,一律当作被踩爆。
(5)两个搭档在行走时要注意步调的一致,以防跌倒。
游戏意义:考察参与者的反应能力团体协作能力,两人需要良好的配合才能踩爆别人的气球。
(三)备选游戏:
“风雨同行“
六、交流心得体会:
1.先请机械系的代表分享感想和体会;
2.再请教育系的代表分享感想和体会;
3.请指导老师为我们做最后的总结。
预祝:机械系、教育系团体心理活动顺利、成功!。