加减乘除混合运算ppt课件
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《乘法和加减法的混合运算》混合运算PPT课件2
15+20=35（元）
把两个算式合 在一起，列成 综合算式，你 会吗？
5×3+20 =_1_5__+_2_0__ =_3__5__(元)
小晴买2盒水彩笔,付了50元,应 找回多少元?
从50元里去 掉2盒水彩笔 的钱.
应先算什么?
18元/盒 50－18×2
=_5_0__－_3__6___
50－18×2
加减混合， 错误人数、未达成 乘除混合 的人数、出现问题 运算顺序 的人数等 出错较多。
16人
加减混合，乘除混合运算顺序 出错较多。例：57－43＋36
原因分析 或
改进措施
90＋5×60
= 57－79
=23
=300＋90
=390 学生遗忘运算顺序。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。
1、说一说每道题应先算什么，在计算。 23×3＋50 16×6－9 38＋4×15
3、比一比，算一算。
32＋3×20 56－7×8 17×3＋20
把两个算式合 在一起，列成 综合算式，你 会吗？
5×3+20 =_1_5__+_2_0__ =_3__5__(元)
小晴买2盒水彩笔,付了50元,应 找回多少元?
从50元里去 掉2盒水彩笔 的钱.
应先算什么?
18元/盒 50－18×2
=_5_0__－_3__6___
50－18×2
加减混合， 错误人数、未达成 乘除混合 的人数、出现问题 运算顺序 的人数等 出错较多。
16人
加减混合，乘除混合运算顺序 出错较多。例：57－43＋36
原因分析 或
改进措施
90＋5×60
= 57－79
=23
=300＋90
=390 学生遗忘运算顺序。
儿童的行为，出于天性，也因环境而改变，所以孔融会让梨。——鲁迅 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。 恶口永远不要出自于我们的口中，不管他有多坏，有多恶。你愈骂他，你的心就被污染了，你要想，他就是你的善知识。 不要吃着碗里的惦记锅里的，直接抱着锅吃多省心。 人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 心是最大的骗子，别人能骗你一时，而它却会骗你一辈子。 做最好的今天，回顾最好的昨天，迎接最美好的明天。 成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 真正的圣者的信条是善用生命，充分地利用生命。 人生就是学校。——在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 天才是由于对事业的热爱感而发展起来的，算式中有乘法和加、减法，应先算乘法。
1、说一说每道题应先算什么，在计算。 23×3＋50 16×6－9 38＋4×15
3、比一比，算一算。
32＋3×20 56－7×8 17×3＋20
《混合运算、加与减、乘与除》精品课件
计算：300×5 ＝1500
3×5＝15 口算下面各题。
300×5＝1500
100×9＝900 30×6＝180 60×5＝300
知识梳理 4.两位数乘一位数的口算
把两位数分成整十数和一位数，分别与另 一个因数相乘，再把所得积相加。
计算：32×3 ＝96
32×3
30×3＝90
30 2
2×3＝6
口算下面各题。
29－3×6 ＝29－18 ＝11（元）
答：一瓶墨水11元。
一共花了29元。 钢笔每支6元。
综合应用
7.张阿姨分期付款买一台数码照相机，几个月能全部 付清？
第一次先付600元，余 下的每月付300元。
1900元
1900－600＝1300（元） 1300－300－300－300－300＝100（元） 需要5个月 答：5个月能全部付清。
265－66÷3 ＝265－22 ＝243
65＋12×3 ＝65＋36 ＝101
（176－95）÷9 ＝81÷9 ＝9
知识梳理 2.连加、连减以及加减混合运算
连加、连减以及加减混合运算都按照从左到右的顺序计算。
说一说先算什么，再算什么，并计算。
871－381－129 ＝490－129 ＝361
287＋（145－78） ＝287＋67 ＝354
90＋6＝96
11×8＝ 88 12×5＝ 60 16×3＝ 48
知识梳理 5.整十、整百数除以一位数的口算
先用0前面的数除以一位数，算出结果后，看 被除数末尾有几个0，就在商的后面添几个0。
计算：160÷2 ＝80 16÷2＝8
160÷2＝80
口算下面各题。 180÷2＝ 90 3600÷4＝ 900 1400÷2＝ 700
分式的加减乘除混合运算课件PPT
问题1：甲工程队完成一项工程需n天, 乙工程队要比甲队多用3天才能完成这 项工程,两队共同工作一天完成这项工 程的几分之几?
1
答乙:工甲程工队程一队天一完天成完这成项这工项程工的程_的______n______1____________,, 两队共同工作一天完成这项工程的 n 3
_________(_1_____1__.) n n3
bd
bd
三、例题学习，提高认知
例 计算 ：
（1）5x x2
3y y2
2x x2 y2
；
解：原式=
(5x
3y) x2 y
2
2
x
3x 3y
= x2 y2
把分子看成一个整体， 先用括号括起来！
=
3(x y) (x y)(x y)
=
3； x y
注意：结果要 化为最简分式！
计算 ：
（2）
分母不变， 分子相加减.
分式加减运算的方法思路：
异分母 通分 相加减 转化为
同分母 分母不变 相加减 转化为
分子（整式）
相加减
分式加减运算的注意事项：
（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因 式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式， 要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运 算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的 结果要约分，化为最简分式（或整式）.
问题2：2001年,2002年,2003年某地的森林 面积(单位:公顷)分别是S1，S2，S3，2003年 与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?
答20:0220年03的年森的林森面林积面增积长增率长是率_是_s__2_s__1__s__1_s___3__s____2__s__,2,
1
答乙:工甲程工队程一队天一完天成完这成项这工项程工的程_的______n______1____________,, 两队共同工作一天完成这项工程的 n 3
_________(_1_____1__.) n n3
bd
bd
三、例题学习，提高认知
例 计算 ：
（1）5x x2
3y y2
2x x2 y2
；
解：原式=
(5x
3y) x2 y
2
2
x
3x 3y
= x2 y2
把分子看成一个整体， 先用括号括起来！
=
3(x y) (x y)(x y)
=
3； x y
注意：结果要 化为最简分式！
计算 ：
（2）
分母不变， 分子相加减.
分式加减运算的方法思路：
异分母 通分 相加减 转化为
同分母 分母不变 相加减 转化为
分子（整式）
相加减
分式加减运算的注意事项：
（1）分母是多项式时，能分解因式的要先分解因 式；（2）分子相加减时，如果分子是一个多项式， 要将分子看成一个整体，先用括号括起来，再运 算，可减少出现符号错误；（3）分式加减运算的 结果要约分，化为最简分式（或整式）.
问题2：2001年,2002年,2003年某地的森林 面积(单位:公顷)分别是S1，S2，S3，2003年 与2002年相比,森林面积增长率提高了多少?
答20:0220年03的年森的林森面林积面增积长增率长是率_是_s__2_s__1__s__1_s___3__s____2__s__,2,
2.2.2 有理数的除法(第2课时 有理数加减乘除混合运算)(课件)七年级数学上册(人教版2024)
除法转化为乘法
=－49× ×(－ )
=49× × =9.
计算，勿先算 ×(－ )
确定积的符号
典例剖析
例6
计算：
5
(1) (−125 )÷(−5);
7
5 1
解:原式=(125+ )×
7 5
1 5 1
= 125× + ×
5 7 5
1
=25+
7
1
=25 ；
7
5
1
(2)−2.5÷ ×(− ).
5
5
＝−3×
6
5
＝− .
2
2
8
(4) (− ) × ÷(−0.25)
3
5
2 8
解:原式= × ×4
3 5
64
= .
15
课本练习
2.计算：
(1) 6 (12) (3)
(2) 3×(-4)+(-28)÷7
(3) (48) 8 (25) (6)
(4) 42 ( 2 ) ( 3 ) (0.25)
(4)(－2)÷
9 8 2
9 8 2
原式＝－16×－3×－3＝－16×3×3＝－1；
4 4 1
4 4 1
解：原式＝(－81)× －9 ×9×8＝81×9×9×8＝2；
7 4
(－ )× ÷(－5 ).
7
7 4 7
14
)
，其算式是
最新新课标人教版二年级下《乘除法和加减法混合运算》课件教学讲义ppt课件
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
2014年新课标人教版二年级下 《乘除法和加减法混合运算》
课件
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
第十二章 活血祛瘀剂
概念
凡是以活血祛瘀药为主组成，具有活血化瘀， 散结消癥等作用，主治瘀血证的方剂，称为活 血祛瘀剂。
适应证 瘀血证
分类 泻热祛瘀、行气祛瘀 、益气祛瘀 、温经祛 瘀 、消癥祛瘀
7＋（4×43×3）
＝7＋12 ＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
说明：这道题有乘法，还有加法，那么我们要先算乘法，再算加法。在 算式下面第一行抄下没有参加计算的数（7＋），再写出第一步计 算的结果（12），在第二行写出第二步计算的结果（19）。
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋12÷3 ＝7＋4 ＝11
问题：1. 这道题谁会用脱式算一算？ 2. 这个算式我们要先算什么？再算什么?
小结：在没有括号的算式里，如果有乘、除法，又有加、减法， 要先算乘、除法，后算加、减法。
三、巩固练习
（一）下面各题第一步要先算什么？把它圈出来
2014年新课标人教版二年级下 《乘除法和加减法混合运算》
课件
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
12＋4＋30＝ 46
16
2×4×7＝ 56
8
15＋10－8＝ 17
25
6÷3×2＝ 4
2
问题：在没有括号的算式里，只有加法、减法运算或只有 乘法、除法运算时，我们要按什么顺序进行计算？
二、探究新知
2. 你能说说错误的原因吗？ ＝0
3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
第十二章 活血祛瘀剂
概念
凡是以活血祛瘀药为主组成，具有活血化瘀， 散结消癥等作用，主治瘀血证的方剂，称为活 血祛瘀剂。
适应证 瘀血证
分类 泻热祛瘀、行气祛瘀 、益气祛瘀 、温经祛 瘀 、消癥祛瘀
新人教版七年级上册数学课件：加减乘除混合运算
2.计算 2÷(- 1 )-18×(- 1 )的结果是( B )
9
3
(A)24 (B)-12
(C)-9 (D)6
3.下列运算:①- 5 - 1 =-1;②0-7-2×5=-9×5=-45;③2÷ 5 × 4 =2÷2)0 个 (B)1 个
(C)2 个 (D)3 个
3
解:(1)原式=-9+(-8)+2=-15.
(2)原式=- 5 × 1 - 1 × 5 = 5 ×(- 1 - 1 )=- 5 .
7 22 77
22 7
(3)原式=-4+3+24×(- 1 )× 1 =-4+3- 8 =- 11 .
33
33
12
(2)原式= 7 ×(- 1 )× 3 × 4 =- 2 .
5
6
7 5 25
(3)原式=( 5 - 3 + 1 - 9 )×(-42)
6 7 3 14
= 5 ×(-42)- 3 ×(-42)+ 1 ×(-42)- 9 ×(-42)
6
7
3
14
=-35+18-14+27
=-4.
有理数的混合运算 (1)注意运算顺序; (2)注意运算结果符号; (3)有绝对值的先计算绝对值; (4)适当利用运算律简化运算.
探究点二:有理数加减乘除混合运算的应用
【例2】 某登山队登珠穆朗玛峰成功后返回一号营地.在海拔8 000米时测得温度是-47
℃,在一号营地测得的温度是-20 ℃.已知该地区海拔每增加100米气温约下降0.6 ℃,
一号营地的海拔约是多少米?
【导学探究】
27
一号营地与8 000米处温差是
《乘法和加减法的混合运算》混合运算PPT课件
＝ 100×7
＝ 28－40
＝ 700
＝12
15 ×3 － 25 ＝ 45 ＝ 20
50 ＋50×7 ＝50 ＋350 ＝400
下面的计算对吗？把不对的改正。
50 ＋50×7 40 －7×4
＝ 100×7
＝ 28－40
＝ 700
＝12
15 ×3 － 25 ＝ 45 ＝ 20
50 ＋50×7 ＝50 ＋350 ＝400
32 ＋3 ×20 56 －7 ×8 17 ×3 ＋20
＝ 32 ＋60 ＝ 56 －56 ＝ 51 ＋20
＝ 92
＝0
＝ 71
32 ＋3 － 20 56 ÷7 ×8 17 ＋3 ×20
＝ 35－20 ＝ 8×8
＝17 ＋60
＝ 15
＝ 64
＝77
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
5×3＋20
50－18×2
5×3＋20
50－18×2
算式中有乘法和加、 减法，应先算乘法。
说说每道题应先算什么，再计算。
2639×＋35＋050 ＝ 119 ＝
1966×－69－9 ＝ 87 ＝
3388＋＋46×015 ＝ 98 ＝
先选择一组进行计算，再比一比每组 中两道题的运算顺序有什么不同。
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50－18×2
＝50－36 ＝14
小晴买2盒水彩笔，付了50元， 应找回多少元？
从50元里去掉2盒水彩笔的钱。 50－18×2
＝50－36 ＝14（元） 答：应找回14元。
5×3＋20
50－18×2
5×3＋20
乘除法和加减法混合运算(共10张PPT)
12－3×4 ＝9×4 ＝36
√
问题：1. 谁读懂题目的意思了？ 2. 你能说说错误的原因吗？ 3. 你有什么要提醒大家注意的?
×
12－3×4 ＝12－12 ＝0
4＋4÷4 ＝8÷4 ＝2
×
4＋4÷4 ＝4＋1 ＝5
跷跷板乐园一共有多少人？
27
40
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序
进行计算?
问题：这些题里有乘、除法，还有加、减法，我们按什么顺序
这个小括号该加吗?
问题：想一想，在混合运算中，先算什么？再算什么？
三、巩固练习
（四）下面的计算对吗？如果不对，把它改正过来
8×3＋4 ＝24＋4 ＝28
2. 根据这幅图我们能提出什么问题？ 3. 你能列算式解答“跷跷板乐园一共有多少人”这个问题吗？
二、探究新知
（二）反馈交流，总结混合运算的顺序
分步算式
4×3＝12
12＋7＝19
综合算式
4×3＋7 ＝12＋7 ＝19
综合算式 7＋（4×3）
＝7＋12
＝19
追问：这是谁列的？ 说说是怎么想的。
追问1：这道题我们
先算什么？
再算什么?
追问：见下页。
追问2 ：为什么先算4×3？
二、探究新知
（三）练习辨析，进一步巩固混合运算的顺序
7＋（4×43×3）
＝7＋12
＝19
问题：1. 有的同学是这样列式的，和刚才的有什么不同？ 2. 加这个小括号什么意思？ 3. 不加这个小括号先算谁？ 4. 这个小括号该加吗? 5. 用脱式计算的形式怎么算的啊？
乘除法和加减法混合运算
一、复习旧知
说出各题的运算顺序，再计算。
2.2.2有理数的加、减、乘、除混合运算+课件++-2024-2025学年人教版数学七年级上册
学习目标
有理数加、减、乘、除混合运算法则和小学所学的混合法则一样.
1.先 ，后 .
2.同级运算，按 的顺序计算.
3.有括号应先算 里面的.
3.计算：
（1）2；（2）-16；（3）-156；（4）-31
巩固练习
4.下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪里吗？
这个解法是错误的
这个解法是正确的
巩固练习
例1 某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均盈利2万元，7～10月平均盈利1.7万元，11～12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？
（2）原式= =1
=（）
=
典例示范
例2 计算：
（1）6－（－12）÷（－3）；
解：（1）原式＝6－12÷3 ＝6－4 ＝2；
（2）42×（－）＋（－）÷（－0.25）.
（2）原式＝－28＋×4 ＝－25.
典例示范
3.已知海拔每升高1 000 m，气温下降6 ℃.某人乘热气球旅行，在地面时测得温度是12 ℃，当热气球升空后，测得温度是－3 ℃，求此时热气球的高度.
解：根据题意，得[12－（－3）]÷6×1 000＝2 500（m）.
答：此时热气球的高度为2 500 m.
典例示范
4.某粮食加工厂从生产的粮食中抽出20袋检查质量，以每袋50千克为标准，将超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，结果记录如下：
= - ××
= ；
=-3÷
= - .
1.计算：
巩固练习
解：原式
解：原式
（1）（-3.5）÷×（-）
（2）1÷（-3）×（-3）
= ××
=3；
有理数加、减、乘、除混合运算法则和小学所学的混合法则一样.
1.先 ，后 .
2.同级运算，按 的顺序计算.
3.有括号应先算 里面的.
3.计算：
（1）2；（2）-16；（3）-156；（4）-31
巩固练习
4.下面两题的解法正确吗？若不正确，你能发现问题出在哪里吗？
这个解法是错误的
这个解法是正确的
巩固练习
例1 某公司去年1～3月平均每月亏损1.5万元，4～6月平均盈利2万元，7～10月平均盈利1.7万元，11～12月平均亏损2.3万元，这个公司去年总盈亏情况如何？
（2）原式= =1
=（）
=
典例示范
例2 计算：
（1）6－（－12）÷（－3）；
解：（1）原式＝6－12÷3 ＝6－4 ＝2；
（2）42×（－）＋（－）÷（－0.25）.
（2）原式＝－28＋×4 ＝－25.
典例示范
3.已知海拔每升高1 000 m，气温下降6 ℃.某人乘热气球旅行，在地面时测得温度是12 ℃，当热气球升空后，测得温度是－3 ℃，求此时热气球的高度.
解：根据题意，得[12－（－3）]÷6×1 000＝2 500（m）.
答：此时热气球的高度为2 500 m.
典例示范
4.某粮食加工厂从生产的粮食中抽出20袋检查质量，以每袋50千克为标准，将超过的千克数记为正数，不足的千克数记为负数，结果记录如下：
= - ××
= ；
=-3÷
= - .
1.计算：
巩固练习
解：原式
解：原式
（1）（-3.5）÷×（-）
（2）1÷（-3）×（-3）
= ××
=3；
人教版七年级数学上册课件有理数加减乘除乘方混合运算
原式=
25 ( 6 9 21) (10) 36 10 5 10 3
观察式子特点发现，小括号内各分数的分子都是10的因数，
从而想到将小括号和因数用结合律和分配律：
原式=
25 [( 6 9 21) ( 10)] 36 10 5 10 3
= 25 ( 6 10 9 10 21 10)
解：原式= (4) ( 5) ( 7) 1
=
7
51
48
=
8
51
8
（3） (23 ) 22 (3)3 32
分析：此题应先算乘方，再算加减。
解：( 23) 22 ( 3)3 32
8 4 27 924. 2 (2)2 , 22 4 , (3)3 27
分析：在本题中53可以看做5×52，(-5)2=52, 对于 53 - 4×(- 5)2可变形5×52-4×52，然后运用乘法 分配律．-24与24是互为相反数，所以- 24+24=0.
解： [53 - 4×(- 5)2 -(- 1)10]÷(- 24 - 24+24) =[5×52 - 4×52 - 1] ÷(- 24+24 - 24) =[52(5 - 4) - 1] ÷(- 24) =(25×1 - 1) ÷(- 24) =24 ÷(- 24) = - 1.
(1)328 (0.25) 147 (0.125) 253 1 72 ( 1);
8
4
(2) 8 [ 1 ( 1 0.25 2) 2 1] (8 9)
76
33
有理数的混合运算2
在算式18 32 (2)2 5 中，含有加、减、乘除及其乘方等多种
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（1）8 4 （ 2）；
（2）（-7）（-5）-90 （-15）.
解：
(1)原式=-8+（-2）
=-10
（2）原式=35-（-6）
=41
3
P36
计算：
（1）6-（-12）（-3）；（2）3（-4）+（-28）7；
解：原式=6-4
=2
解：原式=(-12)+(-4)
=-16
（3）（-48）8-（-25）（-6）；（4）42（- 2）（ 3）（ 0.25）.
3
4
解：原式=（-6）-150 解：原式=（-28）+3
=-156
=-25
4
三、交流展示
例9某公司去年1~3月平均每月亏损1.5万元，4~6月平均每月盈 利2万元，7~10月平均每月盈利1.7万元，11~12月平均每月亏损 2.3万元.这个公司去年总的盈亏情况如何？
解：记盈利额为正数，亏损额为负数.公司去年全年盈亏额（单位：万 元）为
16
44
6
五、矫正反馈
（1）5（-3）-6 2+4
解：5（-3）-6 2+4
=-15-3+4
=-14
（2）24（- 2）-（ 3） 0.25+2
解：24 （-
2）3-（
3）
4
0.25+2
34
=-16+3+2
=-11
7
a.有理数加减乘除混合运算法则，先 算乘除，再算加减；有括号时先算括 号（先小括号，再中括号，最后是大 括号）;同级运算，按照从左到右. b.对于混合运算中有除法时，可以 运用除法法则2先将除法变为乘法 ；可以适当运用运算律使计算简便 .
D.35
3.计算 （1）(3) (4) 60 (12) =12 (5) 17
(2)(1 1 ) 1 1 1 ( 1 ) 4 10 4
3 2 4 10
65
3
（3） 1
5
(
1) 6
(6)
=
1 5(6)(6)
179
（4）(56) (1 5 ) (1 3) 7
1
一、精当导入
小学时加减乘除混合运算顺序是？
先乘除后加减，有括号时先算括 号里面的。同级的运算要从左至右
。 在初中，引入有理数以后，加减乘除 混合运算规律是否一样呢？
在有理数中，如无括号指出先做什么运 算，则与小学所学的混合运算是一样的， 按照“先乘除，后加减”的顺序进行。
2
二、定标自学
P36
例8 计算：
（-1.5）3+23+1.7 4+（-2.3） 2 =-4.5+6+6.8-4.6 =3.7
答：这个公司去年全年盈利3.7万元.
5
四、精当点拨
练一练
1；.有如加理果减数有的括运号算，顺那序么是先先算算乘除
，再算
。括号
2.计算
1 (5) ( 1)5
5
.25
C.－5
8
P38
9