如何保护并发展幼儿的好奇心
如何培养幼儿的好奇心和探索精神
如何培养幼儿的好奇心和探索精神幼儿时期是培养好奇心和探索精神的关键时期，激发幼儿的好奇心和培养他们的探索精神对于促进幼儿全面发展、培养创新思维非常重要。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的好奇心和探索精神。
一、提供开放的学习环境为了培养幼儿的好奇心和探索精神，我们应该为幼儿提供一个开放、鼓励问问题、探索的学习环境。
教师可以在教室里设置各种教具、材料，并且保持整洁有序，让幼儿能够自由地选择和接触。
二、创设丰富的学习资源为了激发幼儿的好奇心和培养他们的探索精神，我们还可以创设各种丰富的学习资源。
例如，在幼儿园里建立科学实验室，让幼儿亲自参与科学实验，通过实践探索科学的奥秘；或者搭建积木、拼图、乐高等具有挑战性的游戏区域，鼓励幼儿动手实践、解决问题。
三、提供个性化的学习任务幼儿的好奇心和探索精神是多样化的。
为了满足不同幼儿的个性需求，我们应该提供个性化的学习任务。
例如，对于那些喜欢单独思考和探索的幼儿，我们可以提供一些独立解决问题的机会；对于喜欢合作和交流的幼儿，我们可以组织小组活动，让他们共同探索问题。
四、激发幼儿的求知欲为了培养幼儿的好奇心和探索精神，我们应该激发幼儿的求知欲。
教师可以通过鼓励幼儿提出问题、讲述一些有趣的故事、展示一些新奇的事物等方式，引发幼儿的兴趣，激发他们的求知欲。
同时，还可以鼓励幼儿积极参加各种活动，与其他幼儿一起分享和交流，从而促进他们的学习和成长。
五、培养幼儿的观察力和思考能力好奇心和探索精神的培养离不开幼儿的观察力和思考能力。
我们可以通过丰富的观察活动和思考训练来培养幼儿的观察力和思考能力。
例如，教师可以组织幼儿观察小昆虫、植物的生长过程，引导他们思考生命的奥秘；可以通过绘画、手工等活动培养幼儿的观察和思考能力。
六、作为教育者的角色定位作为资深教育者，我们在培养幼儿的好奇心和探索精神时要注重自身角色定位。
我们应该成为幼儿学习的引导者和伙伴，引导幼儿在探索中学习、在实践中成长。
幼儿园老师如何培养孩子的好奇心
幼儿园老师如何培养孩子的好奇心好奇心是人类天生就具备的初级心理活动，也是探索世界的重要动力。
幼儿是好奇心最旺盛的年龄段，他们对事物的渴望和探索意愿是他们成长和学习的动力源泉。
因此，幼儿园老师应该在日常教育和生活中注重培养幼儿的好奇心，从而引导他们积极主动地学习和发展。
一、提供充分的体验与交流机会幼儿园老师要善于给幼儿提供充分的体验与交流机会。
例如，布置任务让幼儿去探索和发现周围的事物，并在班级展示交流。
幼儿也可以在老师的指引下自己去探索，在探索中发现新的事物，并表达自己的发现和看法。
老师可以鼓励幼儿多提问、多发表意见和看法，让幼儿从中跟多的受益。
二、打造合适的学习环境幼儿园老师应该在班级环境中提供多样性的学习资源，并让幼儿参与到学习资源的整理、分类和更新中来。
老师也可以将幼儿的探索和发现记录下来，放在宝贵的时光里。
幼儿园还可以设计游戏创意区，让幼儿在游戏中探索新事物，在游戏中体验新经验。
三、提供多样性的体验机会作为幼儿教育者的老师，需要通过物品和环境的引导，让幼儿精神上和生理上都有发展。
比如在语言表达中可以使用具体的物品或环境示意，再根据幼儿的方向引导他们去探索。
幼儿园老师要多提供多样性、和真实性丰富的品质用于幼儿的理解和探索。
如果在学校大门口发现了一只小鸟在窝里早上正在喂食，老师需要适时地将其材料放到图书角供学生阅读，同时也可以在课堂中对这个过程进行了解和感受。
这些都可以再预防幼儿失去好奇心。
四、多方位多角度全方位关注幼儿幼儿园老师需要注重幼儿的观察，努力了解幼儿对周围事物和环境的感受。
同时，也需要多方位多角度地关注幼儿，了解幼儿的生活体验和发展状况。
通过站在幼儿的视角去体验、去看待那么幼儿就会感觉到“自己很重要”。
这会让幼儿产生一种自主意识和参与感。
五、培养幼儿的自主学习意识幼儿园老师需要培养幼儿的自主学习意识。
要让孩子自己去探索、去掌握。
在师生交流中，老师可以适当地倾听和关注，让孩子自己发现错误并纠正。
如何培养幼儿的好奇心
如何培养幼儿的好奇心引言：幼儿时期是培养孩子好奇心的黄金时期。
好奇心是孩子对世界充满兴趣和探索欲望的源泉，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。
本文将介绍一些方法和技巧，帮助家长和教育者培养幼儿的好奇心，推动他们的综合能力提升。
一、提供多样化的学习环境提供多样化的学习环境是培养幼儿好奇心的重要途径之一。
家长可以在家中设置一个小型的学习角落，放置各类书籍、玩具、实物样本等，鼓励幼儿自主探索。
在幼儿园或学校，教育者可以布置丰富多样的教学材料，提供开放的玩具区域，让幼儿自由选择和接触不同的学习资源。
二、重视观察和提问观察和提问是培养幼儿好奇心的有效方式。
家长和教育者应该鼓励幼儿积极观察周围的事物，并鼓励他们提出问题。
在幼儿园或学校的课堂上，教育者可以提出一些有趣的问题，激发幼儿思考和探索的欲望。
同时，要耐心倾听幼儿的问题，引导他们寻找答案并思考解决方法。
三、创设情境和游戏引发好奇心创设情境和游戏是培养幼儿好奇心的有力工具。
通过情境创设，家长和教育者可以模拟出真实的场景，激发幼儿的好奇心。
例如，在幼儿园的自然环境中，教育者可以安排户外探险活动，引导幼儿观察自然界的奥秘。
同时，游戏也是培养好奇心的有效方式，通过游戏的方式，让幼儿在实践中主动探索，激发他们的好奇心和创造力。
四、培养科学思维和解决问题的能力培养科学思维和解决问题的能力是培养幼儿好奇心的重要方面。
幼儿时期正是培养科学思维能力的关键时期，家长和教育者可以采取一些方法来培养幼儿的科学思维，例如进行简单的实验，观察和记录结果，培养幼儿对事物的探索和猜测能力。
同时，通过解决问题的活动，让幼儿在实践中学会思考和分析，培养他们解决问题的能力。
五、提供社交互动的机会社交互动是培养幼儿好奇心的重要途径之一。
通过和其他幼儿或成人的互动，幼儿可以获得更多的信息和启发，进一步激发他们的好奇心。
家长和教育者可以组织一些小组活动，让幼儿在互动中分享和交流，培养他们的合作精神和发现问题的能力。
如何培养幼儿的好奇心
如何培养幼儿的好奇心幼儿时期是孩子天性好奇心最强的时期，良好的培养幼儿好奇心不仅可以促进他们的智力发展，还能激发他们对知识的探索和求知欲。
以下是一些建议，可以帮助家长和教育者培养幼儿的好奇心：1.提供新奇的学习材料和环境：创造一个富有刺激性和探索性的环境，为幼儿提供新奇的学习材料，如音乐乐器、艺术品、书籍、实验器具等。
这些材料能够激发幼儿的好奇心，帮助他们主动探索和发现新的事物。
2.关注幼儿的兴趣和需求：观察孩子的兴趣爱好和需求，提供相关的学习机会和资源。
例如，如果孩子对动物感兴趣，可以带他去动物园，或给他看有关动物的书籍和视频，以满足他的好奇心。
3.鼓励提问和探索：鼓励幼儿提出问题，并给予积极的反馈和回答。
家长和教育者可以对于幼儿提出的问题给予认真的回答，甚至引导他们自己思考解决方法。
同时，鼓励幼儿主动探索周围的环境，提供安全的学习机会，如一起观察花草、飞鸟等自然景物。
4.提供多样化的学习体验：通过多样化的学习体验，培养幼儿的好奇心。
例如，可以带幼儿参观博物馆、科技馆等文化场馆，参与一些探索性的活动和实验，体验不同的学习方式，促进他们的好奇心和求知欲。
5.培养解决问题的能力：当幼儿遇到问题时，鼓励他们主动寻找解决方法。
可以教导幼儿运用逻辑思维和创造性思维，寻找不同的解决方案。
这样的经历会培养他们的探索精神和解决问题的能力，同时也增强他们的好奇心。
6.培养观察力和思考力：通过培养幼儿的观察和思考能力，可以帮助他们提高对事物的敏感度和深入理解能力。
可以从日常生活中的事物出发，引导幼儿运用观察和思考来了解事物的特点、原理、关联性等。
例如，和孩子一起观察花朵的生长过程，引导他们思考植物的生命周期、需要什么条件才能生长等。
7.鼓励幼儿自主学习：给幼儿提供自主学习的机会，让他们自己去探索和发现新的知识。
鼓励幼儿主动阅读、观察和实践，帮助他们建立自信并培养自己的好奇心。
总而言之，培养幼儿的好奇心需要家长和教育者的关注和引导。
如何培养幼儿的好奇心和探索精神
如何培养幼儿的好奇心和探索精神幼儿时期是孩子认知发展的关键阶段，培养幼儿的好奇心和探索精神对于他们的全面发展至关重要。
通过提供适当的环境和积极的互动，家长和教师能够帮助幼儿培养好奇心和探索精神，激发他们的学习热情和求知欲。
本文将从以下几个方面探讨如何有效地培养幼儿的好奇心和探索精神。
一、提供多样化的学习材料和环境幼儿时期的孩子对周围的事物充满了好奇心，因此，家长和教师可以通过提供多样化的学习材料和丰富多彩的环境来激发幼儿的好奇心和探索欲望。
例如，准备一些图书、乐高积木、动物标本、植物标本等，让幼儿能够触摸、感受，并从中探索新的知识。
同时，在家庭和幼儿园中创造一个安全、互动和积极的学习环境也十分重要。
家长和教师应该尽可能地提供与幼儿学习相关的机会，比如园艺活动、科学实验、角色扮演等，让幼儿能够身临其境地参与其中，激发他们主动学习的兴趣和动力。
二、鼓励提问和探索幼儿时期是孩子提问的黄金时期，家长和教师应该积极鼓励幼儿的提问和探索。
当幼儿提出问题时，家长和教师不要简单地给予答案，而是引导他们动手实践、观察、思考，并通过互动的方式帮助他们找到答案。
同时，鼓励幼儿学会自主探索也十分重要。
家长和教师可以提供一些启发性的问题或者情境，引导幼儿主动思考和解决问题。
例如，带领幼儿观察昆虫，鼓励他们发现昆虫的特点，并提出问题：“为什么蜜蜂会采蜜？”这样的互动可以激发幼儿的思维和好奇心，培养他们主动学习和探索的能力。
三、提供开放性的学习机会和活动为了培养幼儿的好奇心和探索精神，家长和教师也需要提供一些开放性的学习机会和活动。
比如，可以组织户外探险、校外参观、自助制作等活动，让幼儿亲身参与其中，感受真实的世界，开阔他们的眼界。
此外，家长和教师还可以为幼儿提供一些探索性的玩具和游戏，比如拼图、探究盒子、水沙盘等，鼓励他们通过自主操作和探索发现新的知识。
四、榜样的引领榜样的力量在幼儿的成长中是不可忽视的。
家长和教师作为幼儿的榜样，他们的言行举止会对幼儿产生很大的影响。
幼儿园教师如何引导幼儿发展好奇心
幼儿园教师如何引导幼儿发展好奇心幼儿时期是人生发展的重要阶段，好奇心是一个重要的品质，在这个阶段中引导幼儿发展好奇心是非常必要的。
好奇心是探索、发现和学习的源泉，是支撑个人发展的关键。
引导幼儿发展好奇心的方法有很多。
以下是一些建议：1. 创造支持探索的环境儿童通过观察、探索、测试和试错，积累对世界的认知。
因此，创造一个兴趣点和视觉刺激丰富的环境是至关重要的。
为此，教师可以布置教室，让幼儿在自然宽敞的场所尝试新体验；为孩子提供活动材料，这些材料有文化、技术、科学和艺术特色，例如玩具、图画、纺织品、轻器械等。
这些材料能够激发孩子们的好奇心，并鼓励他们探索和发现。
2. 问询引导幼儿身处一个充满奇妙的世界，他们充满疑问并想要索解答案。
与幼儿进行交流时，教师应该表现出对他们疑惑和思考的尊重，并在这个基础上对他们的问题进行引导式对话。
教师可以不断地问孩子们问题，例如：“你发现了什么？”、“你想知道这是什么？”、“你打算怎么做？”；然后再想尝试解答一些问题，鼓励幼儿思考和探索。
3. 提供挑战幼儿非常渴望挑战和成就感，因此，提供各种挑战性任务可以激发幼儿探索未知领域的好奇心。
教师可以为幼儿制定一系列不同的挑战，最好要与幼儿的年龄和能力相匹配，让他们在问题解决或解决技巧的学习中感到快乐和愉悦。
例如，可以让幼儿破解一个难题、做一道迷宫、用一些材料构建一个小房子等等。
4. 提供多样的学习体验通过艺术或科技等学习方式和体验，可以使幼儿的好奇心得到充分发展。
例如，采用科技手段，让幼儿探索如何使用电脑、如何打印和扫描图片，或是体验一个虚拟的环境。
此外，教师可以让幼儿尝试一些不同的表现方式，例如艺术的绘画或创作、游戏、区域活动、现在和将来的计划等等，以此来开启他们的好奇心。
5. 提供独立的学习机会自主学习对发展幼儿的好奇心至关重要。
当幼儿可以在教室环境中自由地探索和体验时，他们的好奇心就会被激发。
教师可以为幼儿提供自主学习机会，例如，在教室中设置一个特定区域，放置一些制定任务（例如让孩子们探索、品味或认知某些内容）并为孩子提供工具和材料。
让孩子保持好奇心的巧妙方法有哪些
让孩子保持好奇心的巧妙方法有哪些幼儿期孩子知识贫乏，许多事物对他们来说，都充满神奇和奥秘。
而浓烈的好奇心能催促他们更好更快的了解世界，下面小编精心整理了让孩子保持好奇心的方法，供大家参考，希望你们喜欢!让孩子保持强烈宝宝好奇心的方法1.常带孩子出门父母们可以在周末带孩子去公园，或者是郊外玩耍，让孩子能够有更多的机会接触外面的事物，带他们去探索未知的物质，让孩子更加健康的成长，这会有助于孩子变得聪明。
2.让孩子接触安全的物品父母们可以尽量的满足孩子的好奇心。
例如可以让孩子接触家里面不会引发危险的物质，像是一些书本、图画，或者是毛绒玩具之类的等等物品都可以给孩子玩，教孩子认识，让孩子对周围的事物有所了解。
这样可以帮助孩子更加优秀的成长，促进孩子感官能力的提升，智力的发育。
3.给孩子尝试的机会如果你的孩子对新鲜事物感到好奇，那么父母们应该给予孩子一些尝试的机会。
例如，你的孩子可能会想要吃猕猴桃，或者是柠檬。
那么父母们不要认为太酸而不让孩子吃，应该给孩子尝试一下，让他们知道酸味，知道那是没熟的不能吃。
再比如孩子可能会好奇火炉，那么父母们可以抓着孩子的手靠近火炉，让他们感受到烫，这样孩子下次便不会去触碰火炉了。
另外孩子们可能还会喜欢去逗弄小动物，妈妈们也要给孩子机会去尝试，让他们跟小狗玩一会，给孩子与动物相处的空间，这会有助于培养孩子的活泼性格。
家长的5种表现打击孩子的好奇心一、强行制止孩子小孩子的好奇心总是停不下来的，尤其是在外面的时候。
比如，妈妈带孩子出去总是打扮得干干净净的，可当宝宝看见路上个小水洼、小区里种植的花花草草，这都是孩子们的“诱惑”，不一会就可能满身脏兮兮的了，为了避免这样的情况出现，多数我们父母都会冲过去喊：“别动别动，多脏啊，快别玩了”。
因为不希望孩子在玩的弄脏了衣服、损坏物品，时常会对宝宝的好奇心和好奇行强行制止。
二、训斥孩子宝宝要是在家里会对什么最好奇?那当然是每个房间的门、推拉式的衣柜门、冰箱、厨房里的抽屉、碗柜……这一下子还真是说不完。
幼儿园教师如何培养儿童好奇心
幼儿园教师如何培养儿童好奇心好奇心是儿童成长的重要支撑之一，拥有好奇心可以让孩子更好地探索世界、拓展知识、解决问题。
因此，幼儿教师在教育过程中需要注重培养儿童的好奇心。
接下来，本文将从以下几个方面详细介绍幼儿园教师如何培养儿童的好奇心。
一、提供宽松的环境首先，教师应该为孩子营造一个宽松的环境。
一个不拘束的环境可以让孩子有更多的探索空间和安全感。
教师需要让孩子们知道，他们可以尽情地观察、提问和探索环境中的任何事物，并且不必担心被惩罚或被嘲笑。
这种宽松的环境可以让孩子们讨论和探索各自的好奇心话题，同时也可以让他们更加信任和愉快地与教师互动。
二、鼓励提问其次，教师应该鼓励孩子提出问题。
鼓励孩子问问题可以促进他们的好奇心和主动思考能力的发展。
教师应该采取积极、开放的姿态回答问题，并让孩子意识到提问是非常重要的行为。
如果孩子们的问题越来越复杂，那么可以让他们参与到更深入的单元讨论中去，以此来激发他们对学科的兴趣，也可以帮助孩子们更好地理解学科。
三、举例解释教师可以以身作则，利用自己的例子来帮助孩子们理解好奇心的重要性。
例如，可以向孩子们展示孩子们探索世界时所做的冒险，以及自己通过思考、问题解决和实验的方式来解决问题的经验。
这样的行为可以向孩子们展示好奇心和创造力的重要性，并鼓励他们自己进行探索和实验。
同时，教师可以纠正那些误解，例如想象类比的差异，或者是缺乏重要细节等等。
四、探索新事物教师有责任为孩子提供新的知识和实践的机会。
教师可以鼓励孩子们亲自体验一些物事情，例如抚摸一只动物、密切观察植物生长的过程、或者是用不同方式探索世界。
这种体验可以增强孩子们的好奇心和探索欲望，激发他们的独立思考能力。
同时，这也可以让他们更好地理解自己所学的知识，并从中获取更多的经验和知识。
五、使用系列教育教材系列教材可以作为儿童好奇心培养的良好工具。
教师可以通过提供主题的系列教育教材来尽量满足儿童的好奇心和求知欲。
比如，一个叫“科学家小白鼠”的系列教育教材，从小白鼠的视角，把最基础的自然科学知识普及给3-8岁的孩子。
教育部门发的那个文件资料尊重和保护儿童好奇心
教育部门发的那个文件资料尊重和保护儿童好奇心
教育部《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、勇于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。
具体说来，可以细化成下面几个要点：
1、对学习新知识具有浓厚的兴趣和主动性。
2、听课、阅读、做作业时很专注，不轻易分心。
3、不畏惧问题和困难，愿意主动寻找解决办法。
4、不固守已有知识，善于展开联想和想象，举一反三孩子具备了这些品质与习惯后，不仅家长能少操点心，对于孩子来说，也是一个由“被动填鸭”到“自主学习”的转换，真正启动“学习内驱力”，用更愿意接受、更轻松愉悦的心情去完成学习任务。
纲要社会要善于保护幼儿的好奇心原文
纲要社会要善于保护幼儿的好奇心原文摘要：一、保护幼儿好奇心的重要性1.好奇心的定义与作用2.幼儿好奇心的特点3.好奇心的培养与成长二、社会对幼儿好奇心的保护措施1.家庭环境的支持2.幼儿园教育的引导3.社会风气的营造三、保护幼儿好奇心的实际案例与启示1.家庭案例2.幼儿园案例3.社会案例四、总结与展望1.保护幼儿好奇心的意义2.持续关注与推动幼儿好奇心保护工作正文：好奇心是人类探索未知世界的原动力，对于幼儿来说尤为重要。
保护幼儿好奇心，不仅有助于他们的成长，更是对未来社会发展的一种投资。
一、保护幼儿好奇心的重要性好奇心是一种求知欲，是人们面对未知事物时产生的想要了解、探索的心理状态。
好奇心可以激发个体的学习兴趣，推动人们主动去获取知识、技能，从而促进自身发展。
幼儿时期是好奇心最为强烈的阶段，因此，保护幼儿好奇心对他们的成长具有重要意义。
二、社会对幼儿好奇心的保护措施家庭是幼儿成长的摇篮，家长应该为孩子创造一个充满好奇心的成长环境，鼓励他们提问，支持他们的探索。
在幼儿园阶段，教师要善于引导幼儿的好奇心，让他们在游戏中学习，在学习中发现。
此外，社会风气的营造也至关重要，通过宣传、教育等途径，提高人们对保护幼儿好奇心的认识，为幼儿创造一个良好的成长环境。
三、保护幼儿好奇心的实际案例与启示在家庭环境中，家长可以通过亲子阅读、参观博物馆等方式，激发孩子的好奇心。
在幼儿园，教师可以设置丰富多样的教学活动，引导幼儿主动探索、发现。
社会案例中，一些科技创新产品或活动也可以激发幼儿的好奇心，例如，无人驾驶汽车、太空探索等。
四、总结与展望保护幼儿好奇心，让他们在探索未知世界的过程中不断成长，是家庭、幼儿园和社会的共同责任。
幼儿科学养育如何培养孩子的好奇心
幼儿科学养育如何培养孩子的好奇心好奇心是幼儿认知发展中十分重要的心理状态，它在促进幼儿学习和成长方面起着至关重要的作用。
幼儿期是培养好奇心的关键时期，因此，幼儿科学养育也应该注重培养孩子的好奇心。
本文将探讨幼儿科学养育中如何培养孩子的好奇心，并提供一些具体的方法和技巧。
一、提供多样化的体验机会幼儿天生对周围的事物都抱有极大的好奇心，他们希望能够亲自动手尝试、触摸和探索。
因此，为了培养孩子的好奇心，家长和教育者应该给予他们多样化的体验机会。
可以带他们去参观科技馆、自然公园或者动物园，让他们亲眼见到并触摸一些平时不能接触到的事物。
这样的经历可以激发幼儿的好奇心，同时也能够丰富他们的知识和认知。
二、鼓励幼儿提出问题好奇心与提问能力是密切相关的，只有敢于提问，孩子才能更主动地探究事物。
因此，家长和教育者应该鼓励孩子提出问题，并耐心解答他们的疑问。
当孩子提出一个问题时，我们应该给予积极的回应，并引导他们思考和探索。
我们可以与孩子一同寻找答案，通过实验、讨论和观察等活动，帮助他们找到问题的答案。
三、提供丰富的学习资源为了培养孩子的好奇心，我们还需要提供给他们丰富的学习资源。
这包括图书、视频、科学实验工具和玩具等。
通过这些学习资源，孩子可以自主选择感兴趣的主题进行学习，从而培养他们的自发学习能力和探究欲望。
此外，可以与孩子一起玩一些有趣的游戏，如拼图、搭积木等，这样不仅可以促进他们的动手能力，还能够激发他们的好奇心和求知欲。
四、实践科学探究的方法幼儿科学养育的目的是让孩子们学会用科学的思维方式看待问题和解决问题。
因此，在培养孩子好奇心的过程中，科学探究的方法是必不可少的。
例如，我们可以给孩子提供一个有趣的实验项目，让他们动手进行观察和记录，并找出规律。
通过这种方式，孩子不仅能够培养好奇心，还能够发展观察、记录和推理的能力，以及解决问题的思维方式。
五、以身作则，做好榜样家庭环境对于培养孩子的好奇心同样至关重要。
幼儿园老师如何培养幼儿的好奇心
幼儿园老师如何培养幼儿的好奇心幼儿园是孩子们初步接触学习的地方，培养他们好奇心的重要性不言而喻。
好奇心是孩子们探索世界、获取知识的动力，同时也是培养他们终身学习能力的基础。
作为幼儿园老师，我们有责任和义务营造一个好奇心激发的学习环境，激发幼儿的好奇心，引导他们主动探索，充分发展其潜能。
一、建立富有探索性的环境在幼儿园中，我们应该为孩子们提供一个自由、开放和充满探索性的环境。
首先，要准备各种丰富多样的学习材料和玩具，如拼图、积木、动物模型等，以满足孩子们的好奇心和求知欲。
其次，要合理布置教室，创造各种学习角落，如阅读角、科学实验区、美术创作区等，让孩子们可以自主选择并展开探索。
在环境中设置问题和挑战，激发孩子们的好奇心和思考能力，培养他们主动学习的习惯。
二、鼓励提问，尊重孩子们的好奇心好奇心常常通过提问来表现，作为幼儿园老师，我们需要鼓励幼儿提问，并尊重他们的好奇心。
当孩子们提出问题时，我们可以借助引导的方式，帮助他们找到答案。
比如，我们可以提供相关的故事、图片、实物等资料，让孩子们动手实践，亲自探索。
同时，也要给予他们积极的鼓励和正面的回应，让他们感受到自己好奇心的价值和重要性，从而进一步激发他们的求知欲望。
三、设计开放性活动与教学方法开放性活动和教学方法是培养幼儿好奇心的有效手段之一。
我们可以通过开展一些富有探索性和创造性的活动，激发幼儿的好奇心。
比如，组织实地考察活动、科学探索活动、艺术创作活动等。
在活动中，我们要给予孩子们足够的自主权，鼓励他们提出问题，并通过自己的实践和观察来解决问题，从而培养他们的探索思维和解决问题的能力。
四、提供丰富多样的学习资源为了满足幼儿的好奇心，并促进幼儿的全面发展，我们需要提供丰富多样的学习资源。
这包括图书馆、科学实验室、美术室、音乐室等资源，让幼儿可以在多个领域进行学习和探索。
同时，我们也要积极利用多媒体技术，为幼儿呈现更加生动有趣的知识和信息，激发他们的好奇心和学习动力。
如何培养幼儿的好奇心和求知欲
如何培养幼儿的好奇心和求知欲幼儿时期是一个孩子认知世界、探索事物的重要阶段，而好奇心和求知欲是推动孩子积极学习和成长的重要品质。
如何培养幼儿的好奇心和求知欲，是每个家长和教育者都应该关注和思考的问题。
本文将从多个方面为您介绍如何有效地培养幼儿的好奇心和求知欲。
提供丰富多样的学习资源为了激发幼儿的好奇心和求知欲，家长和教育者可以提供丰富多样的学习资源，包括图书、玩具、游戏、实验器材等。
通过多种形式的学习资源，可以帮助幼儿从不同角度去认识世界，激发他们对新事物的兴趣和探索欲望。
鼓励幼儿提出问题在日常生活中，家长和教育者应该鼓励幼儿提出问题，并耐心倾听他们的疑惑。
无论是关于自然现象、社会规律还是日常生活中的琐事，都可以成为培养幼儿好奇心和求知欲的契机。
通过回答幼儿提出的问题，可以帮助他们建立对事物的认识和理解。
创设有利于探索的环境创设一个有利于探索和发现的环境对于培养幼儿的好奇心和求知欲至关重要。
家长和教育者可以在家庭或学校中设置一些探索性的活动区域，如科学实验室、图书角、艺术区等，让幼儿在这些环境中自由地探索、发现和学习。
鼓励幼儿参与实践活动实践是培养幼儿好奇心和求知欲的有效途径之一。
家长和教育者可以鼓励幼儿参与各种实践活动，如种植小花园、做手工、参加科学实验等。
通过亲身实践，幼儿可以深入地了解事物的本质，激发对知识的渴望。
注重赞扬和鼓励在幼儿表现出好奇心和求知欲时，家长和教育者应该及时给予赞扬和鼓励。
正面的反馈可以增强幼儿学习的积极性和自信心，帮助他们保持对学习的热情。
同时，也要给予适当引导和帮助，让幼儿在探索过程中不断成长。
培养自主学习能力自主学习是培养好奇心和求知欲的重要手段之一。
家长和教育者可以引导幼儿建立自主学习的意识和能力，让他们在学习过程中主动提出问题、寻找答案，并总结经验。
通过自主学习，幼儿可以更好地掌握知识，培养批判性思维能力。
培养团队合作意识团队合作是培养好奇心和求知欲的另一个重要途径。
如何帮助幼儿发展好奇心和求知欲
如何帮助幼儿发展好奇心和求知欲幼儿时期是一个充满好奇心和求知欲的阶段。
他们对世界充满了疑问，并渴望从身边的人和环境中获取知识。
作为家长和教育者，我们有责任帮助幼儿培养和发展他们的好奇心和求知欲。
以下是一些方法和策略，帮助幼儿在成长过程中启发他们的好奇心和培养求知欲。
1. 创设学习环境首先，创设一个充满学习机会和资源的环境，能够激发幼儿的好奇心和求知欲。
提供适合他们年龄的玩具、书籍和其他学习材料，并安排创造性的活动。
尽量营造一个开放的环境，鼓励幼儿主动探索和提问。
2. 回答问题和引导思考当幼儿提出问题时，尽量给予耐心和鼓励的回应。
用简单明了的语言解答问题，并激发他们进一步思考。
避免仅仅给出事实性答案，而是引导幼儿思考问题的原因和多种可能的答案。
通过这种方式，能够帮助他们发展批判性思维和解决问题的能力。
3. 提供多样化的学习体验幼儿学习最有效的方式是通过自己动手实践。
为他们提供各种各样的学习体验，如实地考察、实验、艺术和手工活动等。
让幼儿亲身参与，触摸和探索真实的物体和材料。
这样的学习体验激发他们的好奇心，并培养对新事物的求知欲。
4. 鼓励探索和试错鼓励幼儿勇于探索和尝试新的事物。
给予他们充分的机会去尝试，即使失败也不要打击他们的积极性。
试错是学习的一部分，通过错误和失误，幼儿能够从中学到宝贵的经验，并激发他们进一步的好奇心和求知欲。
5. 培养阅读习惯阅读是培养幼儿好奇心和求知欲的重要途径。
每天为幼儿安排一段阅读时间，给他们提供富有启发性的儿童书籍。
在阅读过程中，与幼儿互动，引导他们理解和提问故事中的情节、角色和主题。
这样的经验会激发他们对阅读的兴趣，并培养他们主动获取知识的能力。
6. 激发想象力和创造力想象力和创造力是幼儿探索世界的关键能力。
鼓励幼儿参与创造性的活动，如绘画、手工制作和角色扮演等。
给予他们自由发挥的空间，让他们构建自己的故事和想法。
这种自由表达的过程，不仅激发了他们的好奇心，也培养了他们的创造力和问题解决能力。
保护孩子最重要的天性——好奇心（优秀范文5篇）
保护孩子最重要的天性——好奇心（优秀范文5篇）第一篇：保护孩子最重要的天性——好奇心保护孩子最重要的天性——好奇心《盖茨是这样培养的》一书是我在网上看到童话大王郑渊洁的推荐后买来看的。
前几个月，我怀着轻松愉悦的心情，在工作之余的零碎时间里看完了此书。
老实说，因为向来对于财富不抱有太多的奢望，也不敢幻想能把自己的孩子培养成盖茨。
因此，在读这本书时，我更多地是以教师角色的期待来读的。
而读完这本书，我认为，这样一本书，无论对于父母，还是教师来说，都能从中得到深刻而有益的启发。
在我看来，家庭教育与学校教育，在本质上其实有着许多相通之处。
关于这点，早在十年前，我曾怀着极大的热情读过一些家庭教育方面的书籍时，便有这样的体会。
读完这本书，关于盖茨的成才成功，我最深的感触是：一个人的成长、成功，其中至关重要的一个因素是——保持好奇心。
在本书的《帮孩子成就梦想》一文中，开篇便有这样一句话：“我从儿子盖茨那里学习到：童年时的好奇可以持续一生。
”刚看到这句话，我立即提笔做了标记。
单是这句话便使我对身为父亲的老盖茨有了好感，除了上面提到的好奇心，还有我向来极其认同的一点，即：作为教师或者父母，要学会虚心地向孩子学习。
关于好奇心对盖茨成长的重要性，我想从本书中提到的两点便能得到充分的印证。
一是盖茨从童年时保持到成年后的阅读习惯。
盖茨从小便痴迷于阅读，甚至在饭桌上还一边吃饭一边读书，每年都能在学校的读书竞赛中拔得头筹。
老盖茨从小便经常带他去图书馆，还要尽力及时返还图书馆的书，以满足他不竭的阅读需求。
孩子之所以对阅读如此着迷，我想其原因正是老盖茨所说的，他对世界充满好奇。
除了阅读爱好，盖茨的好奇心还表现在另一方面，即：对研发计算机的兴趣。
当他进入青春期时，便与朋友保罗一起，在学校的计算机房里废寝忘食地工作。
还在学校读书期间，就与几个朋友成立起了他们的第一家公司。
为了自己的梦想，为了尽早开始创建微软的神奇之旅，他不惜中途放弃其在哈佛大学的学业。
如何培养幼儿的好奇心和探索欲
如何培养幼儿的好奇心和探索欲幼儿时期是认知和发展的关键时期，而好奇心和探索欲是幼儿探索世界、学习新知识的重要推动力。
因此，培养幼儿的好奇心和探索欲对于他们的成长十分重要。
本文将讨论一些有效的方法来帮助家长和教育者培养幼儿的好奇心和探索欲。
1. 提供丰富多样的学习环境提供丰富多样的学习环境是培养幼儿好奇心和探索欲的基础。
创造一个充满挑战和新奇事物的环境，可以激发幼儿的兴趣和好奇心。
例如，搭建一个探索角或者安排户外游戏，让幼儿能够触摸、观察、听到和尝试新事物。
2. 鼓励问题解答和思考给幼儿提供机会思考和解决问题，是培养他们好奇心和探索欲的有效方法。
当幼儿提出问题时，家长和教师应鼓励他们自己思考、分析和找出答案。
此外，可以提供一些挑战性的问题和活动，鼓励幼儿独立思考和尝试解决问题。
3. 激发幼儿的兴趣和好奇心通过激发幼儿的兴趣和好奇心，可以增强他们的主动探索欲。
观察幼儿的兴趣所在，并主动提供相关的学习材料和活动。
例如，如果幼儿对动物感兴趣，可以安排参观动物园或者阅读相关的图书。
4. 鼓励幼儿参与探索式学习探索式学习是培养幼儿好奇心和探索欲的重要途径。
通过亲身参与和实践，幼儿可以更好地理解和探索世界。
例如，可以安排涉及触摸、尝试、探索的实践活动，例如手工制作、实地考察等。
这样的活动可以让幼儿积极参与，从而培养他们的好奇心和探索欲。
5. 鼓励幼儿提出自己的问题鼓励幼儿提出自己的问题可以培养他们思考和探索的能力。
家长和教师应该倾听幼儿的问题，并尊重他们的好奇心。
不仅回答他们的问题，更重要的是引导他们思考和寻找问题的答案。
6. 创造积极的学习氛围在创造积极的学习氛围的同时，也要给幼儿足够的自由和空间来展示他们的好奇心和探索欲。
通过赞扬和奖励幼儿的探索行为，可以激发他们的积极性和主动性。
总结起来，培养幼儿的好奇心和探索欲需要提供丰富多样的学习环境，鼓励问题解答和思考，激发兴趣和好奇心，以及鼓励幼儿参与探索式学习。
幼儿园教师如何培养幼儿的好奇心和探索欲望
幼儿园教师如何培养幼儿的好奇心和探索欲望好奇心和探索欲望是幼儿成长过程中非常宝贵的品质。
作为幼儿园教师，我们就像守护小幼苗的园丁，要精心呵护和培育孩子们这刚刚萌发的好奇之芽，激发他们的探索欲望，让他们在充满未知和惊喜的世界里勇敢前行。
记得有一次，我们在幼儿园的小花园里玩耍。
孩子们围着花坛叽叽喳喳，像一群欢快的小鸟。
突然，一个小朋友指着一朵花大声说：“老师，这朵花为什么是红色的呀？”其他小朋友也纷纷凑过来，好奇地看着。
这时候，我没有直接告诉他们答案，而是笑着问：“那小朋友们觉得为什么呢？”大家你一言我一语地猜测起来。
有的说：“可能是太阳公公给它涂的颜色。
”有的说：“也许是花仙子喜欢红色，就把它变成红色啦。
”看着他们那充满想象力的样子，我心里特别开心。
那我们要怎么做，才能更好地培养幼儿的好奇心和探索欲望呢？首先，创造一个充满神秘和惊喜的环境是很重要的。
在教室里，我们可以设置一些有趣的角落，比如科学探索区，摆放一些简单的实验器材、拼图、积木等。
还可以在墙上贴上一些神秘的图案或者问题，引发孩子们的思考。
就像有一次，我在墙上贴了一张画着星星和月亮的图，旁边写着：“星星为什么会眨眼睛？”孩子们一进教室就被吸引住了，马上开始讨论起来。
然后，鼓励孩子们提出问题。
不管问题有多奇怪，我们都要认真对待，给予积极的回应。
有个小朋友曾经问我：“老师，为什么树叶会掉下来？”我没有简单地说“因为季节变化”，而是和他一起在院子里观察树叶，感受风的吹拂，让他自己去发现其中的奥秘。
我们还可以通过游戏来激发他们的好奇心。
比如说捉迷藏，让孩子们在寻找的过程中探索不同的地方；或者玩拼图比赛，培养他们解决问题的能力和探索精神。
组织户外活动也是个好办法。
带孩子们去公园、动物园，让他们亲身感受大自然的奇妙。
有一次去动物园，孩子们看到长颈鹿那长长的脖子，都惊讶得合不拢嘴，不停地问这问那。
在日常教学中，给孩子们讲一些充满奇幻色彩的故事也不错。
故事里那些神奇的情节和角色，会让他们的小脑袋里充满好奇和想象。
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如何保护并发展幼儿的好奇心姓名摘要：摘要需要包含全篇论文的中心思想，当别人读了以后知道你在讲什么。
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我回复上一篇文章给你，注意按照这个格式来哈随着社会的发展与教育的改革，对幼儿探究学习兴趣的培养已变的日益重要。
好奇心的发展对于幼儿是重要的。
好奇之心，人皆有之.幼儿的好奇心很强。
他们什么都要看看、摸摸、许多事物对幼儿来讲都是好奇的。
他们对新鲜事物非常感兴趣。
在好奇心的促使下，幼儿渴望试试自己的力量，试验去做大人所做。
一些被禁止的事情，幼儿往往要去试试看。
这都跟他们缺乏知识经验有关。
好奇心是定向反应的一种，是一种认知兴趣。
大千世界，丰富多彩。
许许多多的东西，对于幼儿来说都是新奇的，是他从未认识和体验过的，因而他好奇，表现出喜悦、注意和接近，甚至刨根问底，提出一连串的问题。
家长和老师应该予以及时解答，以满足其好奇心，并引导他提出更多的问题。
反过来，求知欲又会使他的好奇心更加强烈。
两方面互相促进，幼儿因此增长了知识，获得了进步。
龄段幼儿好奇心发展特点及其与母亲教养方式、态度及幼儿气质之间的关系，为促进幼儿好奇心发展提供心理学依据，最终为培养创造力奠定基础。
好奇心是重要的个性成分，幼儿好奇心的发展对创造力的形成有重要作用。
一、老师或家长应给幼儿自主的空间。
老师或家长应多鼓励他们对新异事物的观察和认识，并使其在这一过程中获得心理上的愉悦和满足。
他们是需要自由和空间的，过多的限制既不利于幼儿心理整体的健康发展，也会阻碍幼儿想像力的发展。
家长与老师应为孩子提供内容和材料广泛的活动，让孩子去探索。
让他们探索那些能发生有趣变化的物体，以便满足其好奇心。
切忌不要给孩子过多的干预。
在幼儿好奇心发展的过程中，成年人的参与和引导是至关重要的。
孩子在活动时，他们通过教师或家长的指导与教师或家长提供的材料、环境发生作用，从而获得活动的经验。
在幼儿园活动中，教师机要面向全体，又要针对幼儿个别进行指导，针对幼儿的不同特点，给予具体的帮助。
在指导时，应用积极肯定的语言、眼神、表情等做出赞许的表示，以自己积极饱满的热情、生动有趣的语言感染幼儿。
二、鼓励幼儿的好奇心。
幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。
比如有的幼儿趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等等。
所有这些，不要简单的说幼儿越来越淘气了，这正是幼儿好奇的表现。
对此教师不能在言语上、行动上不自觉的压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。
著名科学家爱迪生，他在回答别人为什么有那么多创造发明时说：“我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地探究问题罢了。
”在爱迪生的童年和少年时期，是他的母亲保护和支持了他的好奇心，并热情的鼓励、启发和引导他，才使他取得了极大的成功。
也只有这样，幼儿的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为幼儿认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是幼儿求知的“发动机’，它与幼儿的愉快情感是联系在一起的，它有一种神奇的力量，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂，走向成功的彼岸。
三、保护幼儿的好奇心，激发幼儿的求知欲。
课堂上，一个老师在教幼儿认识“4”，“4”像什么呢？幼儿们纷纷回答：“像树叶，像头巾，像鱼头，像山峰，像长矛......”最后老师说：“我告诉你们吧，象一面小旗。
”一个开放性的问题根本没有什么标准答案，正是培养幼儿创造思维能力绝好的机会，可这个老师却硬要幼儿向她“看齐”，虽然幼儿记住了老师的标准答案，却又一次给幼儿的思维加上了一道禁锢，刚刚引发出来的创造性的火苗又给扑灭了。
有一次，一个小男孩面对窗外的风雨雷电，提出了“妈妈，为什么会刮风呀？”“为什么会下雨呀？”“为什么会打雷呀？”“为什么会打闪呀？”而他妈妈却不耐烦的说：“你为什么这么烦人呀？”这样一来，以后这孩子还会向大人提问题吗？这种生活中常见的现象值得我们思考，如果幼儿碰到问题，我们必须给幼儿营造宽松的学习环境和学习气氛，鼓励幼儿自由的思考，无所顾忌的提出个人的问题和发表个人的见解，敢于标新立异，独树一帜。
不管幼儿提出的问题多么幼稚可笑，幼儿的见解显得多么离奇，教师不应置之不理，或讥笑他们。
而应该满腔热情的对待幼儿，然后再用浅显易懂的语言引导幼儿正确地分析问题，解决问题。
幼儿的好奇心还表现在好动。
新买的玩具，不仅玩不释手，甚至把玩具拆开，想看一看，什么东西使小汽车自动地跑。
这时不要认为幼儿是故意搞破坏，幼儿正是在好奇心的驱使下才会有这样的探究行为，老师要尽量给幼儿提供方便，不要因怕弄坏东西而粗暴制止，要使幼儿的求知欲得到满足。
对待幼儿的好奇心和好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、置之不理都会将幼儿的求知欲扼杀在摇篮中。
幼儿的好奇心往往缺乏明确的目的性，作为老师要积极引导。
例如，幼儿会经常问这样的问题：“老虎为什么要吃人？山羊为什么要吃草？”老师告诉他，因为老虎要吃肉，而山羊喜欢吃草。
对这样的答案，幼儿也就满足了，不再追问了，但我们却不应就此罢休，应借机引导幼儿观察虎和羊的牙齿与胃的结构，教幼儿了解粗浅的生物进化的道理。
正确对待孩子的好奇心，包括正确对待孩子提出的问题和正确对待孩子因好奇而导致的破坏行为两个方面。
1.重视并耐心的对幼儿的问题幼儿好奇心强的一个表现就是好问，3岁的幼儿随着后动范围的增大与语言能力的发展，他们逐步用提问这一方式自己对周围世界的惊讶，疑问和好奇“这时什么？”“那是什么？”.......(1)我们要鼓励孩子提问，启发孩子提问，不要讽刺、嘲笑。
一个孩子好问，说明他好奇心强，求知欲强盛，我们要对他进行赞扬和鼓励，并及时、正确、通俗地作答。
家长如果忽视孩子的提问，对孩子的问题置之不理，甚至嫌孩子烦，就会导致孩子不敢或不愿再提问，对周围的一切都失去了好奇与热情。
高尔基曾经说过：“对儿童的问题，如果回答说等着吧，长大了就会懂。
这等于打消儿童的求知欲。
”所以，家长对孩子的提问应该作答。
对于一些孩子当时确实不理解的问题，不能给孩子以“等你长大了，读的书多了就会明白”这样的回答，应鼓励孩子进一步学习知识，自己寻求答案。
(2)回答孩子的问题要有启发性。
对于定向性的问题(如那是什么？这叫什么？)可以直接回答孩子，但对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，家长要注意引导孩子去思考，让孩子用自己已有的知识经验，通过观察和总结找出答案。
有这样一件事例：一个小孩看着空中的满月问：“爸爸，月亮会永远永远这么圆，这么亮吗？”这位爸爸没有直接回答，只是说：“过几天再来看，你就会发现这个秘密，知道答案了。
”几天之后，在一个月光朦胧的夜晚，爸爸带着孩子出来看月亮。
小孩看见了弯弯的月亮又说：“爸爸，弯月亮不好，还是圆月亮好，你说月亮还会变圆吗？”这位爸爸仍未直接回答，而是答应过一段时间再带他出来看。
后来他又看到了圆圆的月亮，他高兴地嚷道：“真有趣，月亮会从圆的变成弯的，又从弯的变成圆的。
”这位父亲的作答方式是值得肯定和提倡的。
它既使孩子的好奇心得到满足，又让小孩通过自己的观察思考明白了“月有阴晴圆缺”的现象。
(3)还应该注意一点：如果孩子提出的问题家长也不知道答案，家长不要“不懂装懂”，信口开河去哄骗小孩。
应该如实告诉孩子：“这个问题我也不知道答案，等我查了书或问了别人再告诉你。
”事后，家长要言而有信，尽快把正确答案告诉孩子。
3、区别对待幼儿的各种提问。
幼儿对不同事物产生好奇，提出各类不同的问题，教师应区别对待，并采用不同的方式来解答，但答案必须是实事求是的。
对于简单的问题，应立即回答，回答之后还可以向幼儿反问类似的问题，帮助他们巩固认识，促使他们继续探索。
对于那些因知识水平所限，一时难以回答的问题，可以告诉他们：“我也不知道，我和你一起去寻找答案。
”在寻找答案的过程中，不但满足了幼儿的求知欲望，还可以教他们获取知识的途径和方法。
对于那些比较复杂、难以深入浅出的给幼儿解答的问题，比如幼儿问：“我是从那里来的？”应该怎样回答呢？我觉得可以找机会让幼儿观察怀孕阿姨的样子，然后告诉他，你先在妈妈的肚子里生长九个月，然后生下来，吃妈妈的奶长大的。
这种回答要比回避好，更比欺骗幼儿说；“你是从地里刨出来的。
”等违背科学的说法要好的多。
好奇好问是幼儿的天性，也许有的幼儿根本就缺乏好奇心，提问极少，那就更需要我们去教育和引导。
幼儿只有在丰富多彩的环境下，见到某种新事物、新现象时，才会产生好奇心，向成人提出疑问。
所以，我们应为幼儿创设不断变化、丰富多彩的环境，让幼儿去发现问题，寻找答4.正确对待孩子因好奇而导致的破坏性行为孩子强烈的好奇心除了表现为好问之外，还表现为好动。
由于孩子的好奇心理而年幼无知，其好动倾向往往会导致一些破坏性行为的发生。
对此，家长要正确处理，不可打骂指责和惩罚孩子，而应该耐心地引导、教育孩子。
例如，孩子拆坏玩具后，家长不应该打骂，或是许诺再不给他买玩具了，而应该简单地向孩子讲述玩具的构造原理和安装方法，然后与孩子一起把玩具修好，并向孩子介绍玩具的正确使用方法，让孩子学会使用玩具、爱惜玩具。
好奇心很少的儿童，其思维死板，能以接受有多种解释的问题，并不愿接受新知识。
应该帮助他们接触更多的新异刺激，培养他们具有灵活的思维，并在获取知识、解决问题中提高创造性。
研究证明，情绪忧虑的儿童其探索行为较少，对周围环境缺乏兴趣。
因此，我们应该给他们创造轻松愉快的环境。
另外，忧虑的儿童喜欢简单、熟悉的活动，是因为这些活动容易成功。
对他们有逐渐增加活动的复杂性和新异性。
另外，好奇心最强的儿童有着最积极的自我概念。
相反，自我概念低的儿童，不能表现出较强的好奇心。
因为他们预料到要失败，为了避免失败，就不去探索他们的环境，因而也就阻碍了自我概念的发展。
他常会把腻了的玩具到处扔，翻箱倒柜地在家中寻找新鲜的玩艺儿。
他们不太喜欢就的东西，他们只喜欢接触新事物。
我们在幼儿园实习，一天早晨，幼儿去做早操时，李老师无意的捉到一只蜻蜓，她就用线把它拴在手上。
这时只有几个别的幼儿在做操，大部分幼儿的注意力全在李老师的手上。
他们认真的看着蜻蜓。
可见幼儿的好奇心会影响注意力。
四、孩子的好奇心和成人的榜样的强化有密切关系。
母亲本身比较好奇，并且鼓励孩子好奇的，其子女的好奇心强。
好奇心虽然是天生的，仍需要后天不断的强化，才能得以发展。
可见，好奇心是多么重要。