南极地区教学设计

第五节南极地区和北极地区

一、指导思想和理论依据

新课标倡导“改变地理教学方式”，“鼓励学生独立思考，体验解决问题的过程，学会分析问题、解决问题的方法”。依据本节课的设计的三维目标和初二学生的年龄特征，力求做到以学定教，构建开放式的地理课程。以问题引导、为载体，为学生搭建动手、动脑、动口的平台，给学生以思考、交流、表达的空间，让学生在分析、解决问题中，初步掌握地理学习方法，体验地理思维过程，提高解决问题的能力。

本节内容是区域地理的最后一节，基于前四节的学习，学生已初步掌握学习地区的方法、规律和各要素间的联系。在此基础上，采用问题引导下的自主探究学习，符合学生的认知规律，由浅入深、由易到难、循序渐进、举一反三，既有利于学生知识体系的构建，更有利于学生学习方法和学习能力的培养。

二、教学背景分析

1、学生情况分析

本节内容是八年级下册中认识几个地区一章的最后一个区域，学生在前面已经学习了东南亚、西亚等四个区域，对于地区的学习方法和认识规律已经具有一定的了解。同时初二学生从年龄特点来看，已具有一定的认知水平和自主思维，对问题深入探究的兴趣较强，并具备一定的地理基础知识和地理基本技能，已初步形成发现问题、分析问题、解决问题的能力。

2、教学方式和教学手段说明

极地地区是区域地理的重要组成部分，是前四个地区的延伸。其内容主要包括四部分：两极地区的位置、范围；极地地图的判读；两极地区特殊的自然环境；两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。在内容上，这四部分知识是相互联系、相互关联、有着一定的逻辑关系。特殊的位置造就了独特的自然环境和自然资源，同时吸引着人类去两极地区进行科学考察。根据这一特点，在课堂教学时则利用各知识点间的逻辑关系将学生活动串联起来，形成一个完整的知识体系。

基于以上设想，本节课我选择以问题引导、自主学习为主，师生共同讨论为辅的教学方法。采用电脑多媒体等多种教学媒体辅助学生自主探究，相互交流，构建知识体系。

三.设计思路

南极地区和北极地区虽然远离学生平时的生活，但是随着时代的发展，信息媒体的多样化和全球各地联系的密切，全球以及两极地区的环境、气候、资源等及其变化越来越引起学生们的关注。所以本课在学生平时认识的基础上，力求激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探究.从而培养对学生终身学习和发展有用的地理知识、意识和能力。

教学方法图析法，谈话法，归纳法教学手段电脑多媒体

教学过程

教学内容师生活动学生活动教学意图

引入新课出示景观图片及企鹅与北极熊对话

提出问题：

1、你知道这是哪种气候类型的景观

吗？

2、你知道企鹅与北极熊为什么会有那

样的感受？

学生看图

回答

激发学生探究

的欲望，集中注

意力，迅速进入

新课

新授出示课题：

第五节南极地区和北极地区

出示学习目标：

1、说明两极地区自然环境的特殊性。

2、说明在两极地区开展科学考察和环

境保护的重要性。

学生理解明确学习任务

南极和北极

地区的范围

出示地球仪：

提问：谁能在地球上指一指南极地区和

北极地区

总结：

北极地区：

地球的最北端北半球

南极地区：

地球的最南端南半球

出示投影：地球仪

演示讲解

南极和北极地区的范围学生在地球以

上指出南极地

区和北极地区

学生看图

同时训练学生

的动手、动脑能

力

初步认识南极

和北极地区的

位置和范围

南极地区

1、地理位置经纬度位置海陆位置

2自然环境地形出示南极地区图

1、说出南极地区的经纬度位置

2、在南极地区用经纬网简单辨别

方向

3、看图说出南极地区的海陆位置

4、出示沿东、西经90°附近绘制

南极洲剖面图

学生看题回答

学生理解

引发思考

促进想象

培养学生灵活

运用知识的能

力

气候

3.动植物资源丰富七大洲平均海拔表

大洲名

称

平均海

拔（米）

亚洲950

非洲750

欧洲340

北美洲700

南美洲600

大洋洲350

南极洲2 350

提问：各大洲中哪个洲的平均海拔

第一？

总结: 海拔高“冰雪高原”之称

5、出示资料：读一读

归纳：丰富的淡水资源

提问：随着全球气候变暖，若南极冰盖

全部融化，将会出现什么后果？

6、出示南极冰盖反射图

理解冰雪的反射作用

7、读东方站的气温曲线和降水柱状图

及书49页倒数第三自然段说明南极地

区气候的特点

归纳：

8、出示图片

南极地区的动植物

归纳：动植物资源丰富

学生回答

学生思考回答

学生回答

学生看图回答

培养学生的环

保意识和全球

意识和语言表

达能力发散思

维能力

培养学生阅读

及分析问题的

能力

培养学生读图

能力

降水少被称为¡°白色沙漠¡

±

酷寒“世界的寒极”

多烈风¡°风

极¡±

风能资源丰富