年月日的认识教案

年、月、日教学设计

教学内容：教科书第46——49页上的内容。

教学目的：使学生认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年的知识，记住各月及平年、闰年的天数，能初步判断某一年是平年还是闰年，帮助学生建立较长的时间观念，促进思维的发展。

教学重点：时间单位年、月、日计时法。

教学难点：计算一年内有多少日。

教学关键：教学中注意联系实际。提高学生的学习的兴趣，使学生初步了解年、月、日、平年、闰年的基本含义以及相互关系。

教学过程：

一、创设情境、导入新课

1、上课铃响时告诉学生是时分秒。

2、这里有几个我们学过的时间单位？（时、分、秒）

3、今天是哪一年的几月几日？（2007年6月7日）。这里有了年、月、日三个新的时间单位。

4、今天我们就来认识年、月、日。（板书课题）

二、合作交流、认识年、月、日

1、让学生说一年里所知道的节日。

2、年、月、日在生活中应用普遍。大家看一看，这些日子你都记得吗？（课本46页）。

3、投影出示图1：开国大典。这是什么情景？发生在什么时间？（1949年10月1日，毛主席在天安门城楼宣布中华人民共和国成立了，每年的10月1日定为国庆节）。

4、投影出示图2：你们知道北京申奥成功是在哪一年的7月13日？（2001年）2008年奥运会将在北京举行，这是一个国家综合国力的体现，是全体中国人的骄傲。

5、投影出示图3：植树节是几月几日？你每年都参加植树节活动吗？爱护环境，植树造林是每个公民的义务。（3月12日）

6、投影出示图4：儿童节大家最熟悉了。

三、认识大月、小月

1、请拿出自己的年历卡（或打开课本第47页）观察，一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？（习惯上称大、小月）。

2、小结：不管哪一年的1、

3、5、7、8、10、12月都是31天，不管哪一年的

4、6、9、11月都是小月30天。

3、大月有几个？小月有几个？7月前什么月是大月？（单月）8月后什么月是小月？（单月）

四、认识特殊月——2月

1、观察不同年份的2月

2、交流汇报：2月有28天和29天。

五、教学生记大月、小月的方法：

1、小组讨论怎样较快地记住各月有多少天？

2、全班交流。

3、教师提示（1）拳头记忆的方法。（2）歌谣记忆。

六、应用迁移，巩固提高

1、游戏。男生做大月，女生做小月，老师叫的月份是大月男生站起来，是小月女生站起来。看谁做得快。

2、师点评。

3、课本第48页下面的“做一做”。

4、点评：通过观察年历填空巩固对年、月、日之间的关系和认识。

七、全课总结

1、说一说，今天的数学课自己有什么收获？

2、时间过得真快，当我们回忆这节课的内容时，这节课已经过去了，我们要珍惜时间，努力学习。

八、作业

做练习十八的第1－5题。第5题制作日历，提示学生注意了解明年一月一日是星期几，一要从那一天开始写。

板书设计：

年、月、日

365天 9时30分2秒

1年有12月

366天 2007年6月7日

7个

31天（大月）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月、共有217天4个

30天（小月）：4月、6月、9月、11月共有120天28天

二月

29天