体育与健康《接力跑技术》的导学案设计和说明

体育与健康《接力跑技术》的导学案设计和说明
江西省上饶县花厅中学龚永效
一、设计思想：
积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”等教育理念,通过游戏、音乐、集中讲解、分组对抗等手段的介入，提高学生体育课的参与激情和参与度。

在运动中掌握技术，增进身心的健康发展，同时引导学生树立正确的竟争与合作意识。

同时，根据项目特点，选配适合学生个体及小组的素质练习，使学生了解、掌握并能在课后自我运用。

二、教材分析：
接力跑，在我们体育短距离跑教学中以及学生游戏活动中，是学生练习的一个重要方法。

它激烈、刺激，富有对抗性，能充分调动学生的积极性。

让学生在这种活动中提高了身体素质，感受到集体力量的作用，培养了学生集体主义精神。

它使得跑的形式更具趣味性，也可使学生掌握多一种传接棒技术，同时也是学生喜见乐闻的、兴趣较高的一种体育形式。

本次课的重点：传接棒方法与时机；难点是在快速跑中传接棒。

三、学情分析：
本节课的方式是异地借班教学，学生有较强组织纪律性和学习积极性，有一定合作精神。

而初中学生的特点是好表现自己、争强好胜、喜欢集体活动及游戏，本课内容具有简单化，生动化和娱乐化的特点，而且适用性、兴趣性较强，学生对迎面接力跑应该有一定的基础，能够保证所有学生得到参与和锻炼，充分体现了以学生为主体、教师为主导的体育课新理念。

四、教学策略：
本课教学中应用了游戏教学法、多元评价法、对比法、练习法、自主、合作、探究学习法等学习方法，这些教学方法在课堂教学中相互渗透、相互联系。

五、教学流程：
激情引趣——愉悦身心——合作探究、掌握技能——巩固技能——身心恢复
六、.教学特点
1、自主学习——以学生为主体，发挥学生的发散性思维，通过观看教师示范，模仿练习，分组讨论，让学生在自主学习和学后反思中充分体会交接棒的基本动作要领。

2、合作探究——教学过程中，在对于接力跑技术采用问题导入，学生通过自主、合作、探究发现问题，教师加以引导解决问题，发挥学生动脑动手能力，充分挖掘学生潜能。

3、与辅助游戏结合——在开始部分游戏《喊号相抱》中既能激发学生学生兴趣又能做好准备活动，而且在游戏中被淘汰的学生在篮球场中根据自己喜好和特长又可以充分自主练习，让学生通过这个游戏充分培养了学生的团结合作能力和集体主义精神，以及健康向上的心态。

在课的基本部分运用兴趣性的比赛“往返和圆周接力跑”的练习也可以提高学生的积极性，使学生练习不会枯燥无味。

在最后的整理运动运用的《解结》游戏运动中能使学生找到成功的喜悦，培养学生在困难面前只要我们去努力，就能获得成功。

4.、采用多种分组形式来提供集体学生间的合作时间与空间，提供多样的学习形式让学生在学习过程中发现问题后，相互帮助、相互改进，进而提高学生通过合作来解决问题的能力，创造良好的合作学习氛围，让学生充分发挥团结协作意识。

5、评价——教师通过师评和学生间的互评与自评了解学生对教材的掌握情况，充分让学生了解自己在练习中优势与不足。

七、思想教育
寓思想教育于每个教学活动中，培养动手动脑、求进取、胆大心细的学习态度，互帮互助、团结协作的学习风气，使本课能够够在活泼和谐中进行。

体育与健康《接力跑技术》的导学案设计
学生之间进行讨论、互评、总结，不断改进，提高自己的动作准确性
学生能够进行合理的自评和互评，并能针。