2_10分与合竖式表

小学数学教学内容体系分布表

5、解决问题的策略（一一列举）
6、小数乘法和除法
7、公顷和平方千米
1、多边形面积计算（平行四边形和梯形）
1、了解周围的家庭
五（下）
1、方程（等式性质和解方程）
2、公倍数和公因数
3、认识分数（意义、分类、与除法的关系、与小数互化）
4、找规律（平移）
1、怎样滚的远
2、了解我们自己
3、一亿有多大
四（下）
1、乘法（两位数乘多位数）
2、毫升和升
3、混合运算
4、找规律（选配）
5、运算律（关于乘法）
6、倍数和因数（找一个数的倍数和因数，奇数和偶数，2、5、3的倍数特征，质数和合数）
7、用计算器探索规律（积商变化规律）
8、解决问题的策略（画图）
9、用字母表示数（表示图形周长和面积公式、数量关系式）
2、认识物体（长方体、正方体、圆柱、球）
1、统计（理一理、排一排、数一数）
1、有趣的拼搭
2、丰收的果园
一（下）
1、20以内的减法
2、认数（百）
3、100以内的加法和减法（一）
4、认识人民币
1、认识图形（平面图形）
1、统计（用画√的方法）
1、我们认识的数
2、小小商店
3、假日小队
二（上）
1、认识乘法
2、1~7的乘法口诀和口诀求商
3、分数乘法（方法、引入倒数）
4、分数除法（方法）
5、认识比（性质和按比例分配）
6、分数四则混合运算
7、解决问题的策略（替换）
8、认识百分数（意义、互化、求百分率）
1、可能性（用分数表示）
1、表面积的变化
2、大树有多高
3、算出它们的普及率
六（下）

浙江省温州市瓯海区联盟校2022-2023学年数学四上期末检测模拟试题含解析

2022-2023学年四上数学期末模拟试卷一、认真计算。

1．直接写得数160×5= 45×4= 420÷60= 75÷25=105×4= 480÷80= 46×3= 480÷20=2．用竖式计算，并验算。

÷=÷=6845760421÷=890353．用你喜欢的方法简算．270÷45 3000÷25 280÷（7×5）二、我会判断。

（对的画√，错的画×）4．1049000000和954300000省略“亿”后面的尾数后都约是10亿．（_______）5．计算336×21时，“1”与336相乘的积是336，它表示336个一．（______）6．一个数除以8，商是6，余数是5，这个数是1．（______）7．把一张长方形纸对折两次，折痕间的关系一定是互相垂直。

（______）8．甲数是31，乙数是11，把它们的和平均分成7份，每份是1．（_____）三、精挑细选。

（把正确答案的序号填在括号里）9．在计算528×45时，“2×4”表示（）。

A．20×40 B．20×4 C．2× 40 D．2×410．小明给客人沏茶，接水要1分钟，烧水要6分钟，洗茶杯要2分钟，拿茶叶要1分钟，沏茶要1分钟。

要使客人尽快喝到茶，最少需要（）分钟。

A．7 B．8 C．9 D．1011．北京颐和园的面积是3500000平方米，约合（）公顷．A．35 B．350 C．350012．下图中，三角尺拼成的角是（）。

A．75°B．85°C．105°13．80090006读作( )A．八千零九万零零六B．八千零九万零六C．八百零九万零六D．八千零九十万零六四、快乐填空。

14．下表是同学们做摸球游戏的记录，看表回答问题。

[10以内加法表]10以内的加法

[10以内加法表]10以内的加法10以内的加法篇1:十以内的加减法练习题十以内的加减法练习题一：8－4＝ 6＋0＝3－3＝ 1＋5＝ 10－5＝1＋1＝8＋1＝ 4－1＝ 9－3＝ 3＋6＝2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝ 3＋4＝5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝ 9－3＝ 8－3＝5－4＝ 8－2＝ 0＋8＝ 3＋1＝6＋1＝ 7＋3＝10－2＝ 7－2＝6－4＝ 3＋3＝ 4－2＝ 10－4＝ 1＋2＝ 5－3＝ 0＋8＝ 10－7＝ 2＋4＝十以内的加减法练习题二：2＋6＝ 9－7＝ 3＋2＝3＋4＝5＋4＝ 3＋5＝ 7＋1＝9－3=8－3= 5－4= 8－2＝0＋8＝3＋1＝ 6＋1＝ 7＋3＝10－2＝7－2＝ 6－4＝ 9－2＝10－9＝5＋5＝ 5＋2＝ 9－4＝8＋1＝2－1＝ 4＋6= 2＋7＝9－5＝3＋3＝ 4－2＝10－4＝ 1＋2＝5－3＝ 0＋8＝10－7＝ 2＋4＝十以内的加减法练习题三：3-( )=2 10-( )=4 ( )-1=8 10+( )=10 ( )+7=85+( )=9 ( )+5=7 10-( )=3 ( )-2=7 9-( )=5( )+3=3 4+( )=10 ( )-9=1 ( )-3=4 8-( )=210-( )=5 ( )-7=2 5+( )=8 ( )+2=7 ( )-6=1( )+1=7 4+( )=4 ( )-0=10 9-( )=1 ( )+4=6( )+5=10 ( )-6=4 4+( )=6 10-( )=3 9-( )=84+( )=5 ( )+5=6 ( )-4=2 8-( )=2 ( )+6=6( )-4=3 6+( )=7 6-( )=3 ( )+3=9 1+( )=8( )+2=9 ( )-2=4 7-( )=7 2+( )=10 3+( )=50-( )=0 10-( )=3 ( )+2=7 0+( )=5 ( )-2=710以内的加法篇2:10以内数的加法教案一、教学目标：1、培养学生的观察能力，发现问题的能力。

优化“分与合”数学解题策略

优化“分与合”数学解题策略作者：***来源：《广西教育·A版》2021年第04期【摘要】本文論述优化“分与合”的数学解题策略，引导学生在笔算乘法运算法则中，感受“先分后合”的数学转化思想、理解算法、优化计算方法;利用分与合数学解题策略解决平面图形中的复杂问题，为学习高阶数理化知识做铺垫。

【关键词】数学思想分与合建构模型【中图分类号】G 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2021）13-0139-03数学解题策略是人们为实现数学解题目标而确定的具体方法，是更重要、更高级的思维能力。

和其他事物一样，数学解题策略有着内在的规律性。

在小学阶段，数学教学的根本任务是提高学生的综合素养，而教师指导学生掌握一些数学解题策略，则能帮助学生提高分析问题、解决问题的能力。

以下，笔者就如何培养学生学会用“分与合”的数学解题策略去分析数学问题，谈谈具体的策略。

一、探究笔算乘法的运算法则（一）口算中体现“先分后合”，感受转化的数学思想人教版四年级上册教材中，第四单元《三位数乘两位数》例1充分运用了分与合的数学解题策略，教师要利用好教材，引导学生熟悉这一数学解题方式。

例1.李叔叔从某城市乘火车去北京用了12小时，火车每小时行145千米。

该城市到北京有多少千米？在学生正确列式“145×12= ”后，笔者先让学生进行口算。

学生经过思考，得出：把12分成10和2。

2×145=290（千米）10×145=1450（千米）290+1450=1740（千米）学生口算的过程就是一种解题策略——先分后合，即把12分成10和2，分别去乘三位数145，然后把两次乘得的积合起来，得出问题的答案。

运用这种策略，也是实施了转化的数学思想，把新知识转化为旧知识，易于学生理解和吸收。

学生在口算过程中体验到了“先分后合”方式给解决问题带来的便利，从中体会到了成功的快乐。

（二）笔算中学习“先分后合”，理解算理、掌握算法笔者引导学生进行三位数乘两位数的笔算方法自主探究，目的是让他们充分利用已有的知识经验（两位数乘两位数）探求新知。

数的认识及其计算知识结构梳理

数的知识结构梳理整数：一上：20以内的数第一单元《数一数》经历从日常生活中抽象出数的过程。

第五单元《认数》1.10以内数的认识。

2.1-10写数教学。

3.会用数表达现象。

4.增加直观地比多少。

5.会用几和第几确定位置。

第七单元《分与合》“2 ～5”初步的分、合思想，分、合方法，分、合表达；“6、7”同一种分的现象可以有两种分、合表达；“8、9”有序地分、科学地记；“10”给学生自主探索的空间。

第十单元《认数》（二）•11 ～20各数的认识•10根小棒捆成1捆，初步理解“十”的含义；•摆十几根小棒，体会“十”的价值；•摆20根小棒，凸现“十”的应用；•拨珠和写数，感受位值思想。

一下：认识100以内的数教材分两大段七小段安排：1．认数：①认识几十和一百②整十数的加、减口算③认识几十几④几十加几和相应的减法2．数的大小比较：①100以内数的顺序②比较数的大小③用多一些、少一些、多得多、少得多等日常用语表示两数的相差状况另外还安排了单元复习和实践活动“我们认识的数”。

二下：认识1000以内的数1，认、读、写整百数和一千，口算整百数加减整百数；2，认、读、写几百几十，口算几百加几十及相应的减法；3，认、读、写几百几十几；4，千以内数的大小比较；三上：万以内的数内容分四部分编排：P16 P18教学整千数与一万P19 P23教学非整千的四位数P24 P26教学比较数的大小P27 P28单元练习二、教材编写特点和教学建议1.调用已有的学习资源•已用的教具和学具•已有的知识•已有的认数活动和经验2.认识整千数•看正方体数数时体会•拨珠、读数、写数时体会•在数轴上整理时体会•在口算时体会3.认识一万•数数时引出•数位顺序上体会•认、读、写时理解•加、减口算时加强4.认识非整千数•各位上都不是0•百位上是0•中间连续两个0•末尾有两个05.以组成带动读、写•认数，先分析组成，再读、写。

•数珠表示的数写出数、读数6. 培养读、写数的能力•看数珠读、写数•依托数位顺序表读、写数•离开数位顺序表读、写数•比较、识别易混、易错的数7.比较数的大小•设计的情境开放•比较的思路开放•表达的方式开放•问题的答案开放四上（第十单元）认数一、教学内容认识亿以内的数，会用“万”“亿”作单位表示大数，认识近似数。

10的分与合教案

10的分与合教案 (小学一年级数学)教学目标：1、通过动手实践，自主探索，合作交流自己得出并掌握10的分与合。

2、发展初步的动手操作能力，发散思维能力和语言能力。

3、初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学教学重点：让学生通过实践探索，合作交流，自己得出10的分与合的各种说法，掌握一图四式，一图三式的列式方法。

教学难点：理解有关10的加减法算式的实际应用。

教学准备：10颗珠子和一个透明的盒子，写有数字1-9的卡片。

每个学生都准备10个圆片和数字卡片。

教学过程：一、10的认识1、故事激发兴趣。

同学们，今天老师给大家讲个关于数字的故事。

故事的名字叫《骄傲的9》大家认真听故事，想一想，数字们想了什么办法教育了骄傲的9.在数学王国里，从0到9这些数字都是好朋友。

可是有一天，数字9发现他在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。

他对其他数字说：你们这些小不点，全都比我小，你们以后都得听我的，我是你们的大王。

为了帮助教育9，其他的数字就悄悄地商量了一个好办法。

他们把数字1放在数字0的左边，变成了一个新的数字10.数字9看到数字10以后，惭愧地低下了头，再也不骄傲了。

同学们，数字们想出了什么办法教育了骄傲的9呀？对，数字1站在数字0的左边，就组成了10.今天我们就来和10 做朋友。

【板书10】2、10的含义，大小。

（课件展示59页图）(1)课外小组的同学们养了一群白鸽，同学们和老师都很爱护小动物，大家一起喂鸽子。

我们一起数一数，有几位学生呀？再加上一位老师，一共多少人呢？图上还有什么可以用10来表示吗？（还有10只鸽子）(2)我们用计数器来拨出10。

拨出9个珠子，再拨一个就是10. 10个一就是一个十。

所以9＜10,10＞9.{板书9＜10,10＞9}(3)我们每天用的格尺上也有10这个数字。

同学们看一看，10的前面有哪些数字？0—9.0—9这些数字在10的前面，他们都比10小。

我们按从小到大的顺序读一下0到10.10 在科学技术上也有很广泛的应用呢。

小学数学一年级分与合教案8篇

小学数学一年级分与合教案8篇小学数学一年级分与合教案篇1教学目标：1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算。

2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯。

教学重点：掌握笔算乘法的算法。

教学难点：理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理。

教学材料：投影片，口算卡片。

一、谈话引入1、口算：13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案2、32×3读作（），3×32读作（）。

3、20×4这道算式表示（）。

4、9乘6可写成（）×（），还可写成（）×（）。

5、计算（指名板演）6=423× 5=15今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数（不进位的）”。

（板书课题）。

二、教学新授1、出示例1，计算31×2。

问：31×2表示什么意思？（学生回答后）。

（1）学生口算31×2=？你是怎样算的？（2）教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算。

（3）讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐。

然后边讲解，边板书笔算方法。

31× 2=62a、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下。

× 2= 2b、露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思？得多少？（6乘以10，表示6个10是60即是60。

）板书：31× 2= 62c、把个位、十位乘得的积合起来，得62。

2、教学例2，计算231×2。

（1）请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算？（2）请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程。

苏教版二年级数学下册期末考试试题(共5套)

【若缺失公式、图片现象属于系统读取不成功, 文档内容齐全完整, 请放心下载。

】苏教版数学二年级下学期期末测试卷一、直接写出得数12×4＝ 3×31＝ 50×6＝ 59÷9＝ 70＋60＝ 150－70＝ 300+600＝ 50+500-40＝ 40×5＝ 32÷4＝ 43×2＝ 25+15+90＝ 400＋40＝ 550－500＝ 820＋70＝4×8＋3＝二、用竖式计算, 加法和减法题要验算89×3= 405＋297= 804－746= 验算: 验算:46÷7= 4×75= 327＋245＋159= 三、填空1.在里填数。

2. 在括号里填上合适的长度单位。

课桌宽大约4 （）大树大约高8（）文具盒长大约25（）数学书厚大约6（）3. 光华小学有学生893人, 虹景小学有学生938人, 西林小学有学生839人。

三所小学中, 人数最多的学校比最少的多人。

4.学校班级____________ 姓名____________考试号…………………………密…………封…………线…………内…………不…………要…………答…………题…………………………20个苹果, 每个放一盘, 放了盘, 还剩个。

20个苹果, 放在个盘里, 平均每盘放个, 还剩个。

5．量一量, 填一填。

（）毫米（）毫米（）分米北6. 长方形在☆的方向☆圆在☆的方向正方形在☆的方向7.用5 、0 、6 三张卡片摆三位数, 能摆成（）个不同的三位数, 把它们按照从大到小的顺序排列起来:四、选择正确的答案, 在它右边的□里画“√”1．☆÷？=9……5 中, 除数最小是多少？4□ 5□ 6□2.铅笔每支3角, 拿2元钱去买, 尽可能多买, 最后还剩下几角？1角□ 2角□ 3角□3. 最接近800的数是哪一个？80□ 880□ 790□4. 红花比黄花多8朵, 黄花有20朵, 红花有多少朵？28朵□ 20朵□ 12朵□5. 王叔叔买45条金鱼, 如果一个鱼缸里最多放8条金鱼, 他至少要准备多少个鱼缸？5个□ 6个□ 7个□6. 钟面上5时整, 时针和分针组成的角是什么角？锐角□ 直角□ 钝角□7. 做一根跳绳需要绳子2米多一些, 做50根这样的跳绳可能需要绳子多少米？90米□ 100米□ 110米□8.花生米200颗绿豆？颗220颗□ 180颗□ 650颗□五、解决实际问题1.把下面的表格填写完整。

人教版数学一年级上册分与合说课(精选3篇)

人教版数学一年级上册分与合说课（精选３篇）〖人教版数学一年级上册分与合说课第【1】篇〗说教学内容：新北师大版一年级下册数学第68页主题图及相关内容。

说教学目标：1、在具体情境中，探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化与化。

2、理解个位相加满十要向十位进一的'算理，掌握进位加法笔算竖式的书写格式。

3、进一步体会加法的意义，感受数的运算与生活的密切联系，提高运用所学知识解决有关的简单实际问题的能力。

探索并掌握两位数加一位数的进位加法的计算方法，体会计算方法的多样性。

理解不同算法的算理，尤其是满十进一的运算规则。

说教学准备：教师：课件学生：课堂练习本、小棒、计数器。

说教学过程：一、创设情境，激趣导入课件出现晋江市少儿图书馆照片，简介图书馆，引出课题。

二、自主探索，合作交流1、观察交流，提出问题课件出示主题图，请学生观察图，了解数学信息，然后根据信息提出数学问题，写在课堂练习本上。

全班交流学生提出的问题。

2、探索算理，体会多样化（1）解决问题：《童话世界》和《丛林世界》一共有几本？指名列出算式：28+4（2）让学生用自己喜欢的方法算一算，写在课堂练习本上，然后与同桌交流自己的算法，教师巡视了解情况。

（3）全班交流算法方法一：摆小棒方法二：拨计数器方法三：8+4=12 20+12=32方法四：28+2=30 30+2=32方法五：列竖式（指名学生说一说列竖式要注意什么？）（4）比较讨论算法的简便性方法一、二比较直观，但需要借助实物；后三种方法比较简便。

三、选择算法，巩固应用1、解决问题：《童话世界》和《海底世界》一共有几本？2、解决问题：《童话世界》和《咪咪学院》一共有几本？要求学生选择比较简便的算法，集体订正时指名学生说说自己是怎样算的。

3、用竖式算一算58+7= 5+32= 38+6= 8+27=四、自我评价，课堂小结这节课你觉得自己表现如何？你有什么收获？〖人教版数学一年级上册分与合说课第【2】篇〗一、说教学目标（一）知识与技能掌握5以内数的分与合，加深对5以内各数的认识。

冀教版小学数学一到六年级数学知识点

目录冀教版数学一年级上册知识点 (1)第一单元：比一比 (1)第二单元：10以内数的认识 (1)第三单元：认识图形 (2)第四单元：合与分 (2)第五单元：10以内的加法和减法（本学期重点） (2)第六单元：分类 (3)第七单元：11~20各数的认识 (3)第八单元：20以内的加法（本学期重点） (4)第九单元：20以内的减法（本学期重点） (4)第十单元：探索乐园 (4)冀教版数学一年级下册知识点 (5)第一单元位置 (5)第二单元认识钟表 (5)第三单元 100以内数的认识 (5)第四单元认识人民币 (6)第五单元 100以内的加法和减法（一） (6)第六单元认识图形（二） (7)第七单元 100以内的加法和减法（二） (7)第八单元探索乐园（稍复杂的规律） (8)冀教版数学二年级上册知识点 (9)第一单元观察物体 (9)第二单元加减混合运算(重点) (9)第三单元表内乘法(一)（重点） (10)第四单元角的认识（重点） (10)第五单元表内除法(一)（重点） (11)第六单元形象统计图和统计表 (12)第七单元表内乘法和除法(二)（重点） (12)第八单元探索乐园 (13)冀教版数学二年级下册知识点 (13)第一单元长度单位 (13)第二单元有余数的除法（重点） (13)第三单元认识1000以内的数 (14)第四单元千克和克 (15)第五单元四边形的认识 (15)第六单元三位数加减三位数（重点） (15)第七单元时分秒（重点） (16)第八单元探索乐园 (16)冀教版数学三年级上册知识点 (17)第一单元生活中的大数 (17)第二单元两、三位数乘一位数 (18)第三单元图形的运动（一） (19)第四单元两、三位数除以一位数 (19)第五单元四则混合运算（一） (19)第六单元长方形和正方形的周长 (24)第七单元吨的认识 (28)复习提纲 (29)（1）利用加数互换位置来重新计算； (29)（2）利用减法验算：和- 一个加数=另一个加数。

【苏教版】2022-2023学年小学三年级下册数学期末综合检测卷AB卷(含解析)

【苏教版】2022-2023学年小学三年级下册数学期末综合检测卷（A 卷）一、口算1．直接写出得数。

24÷2＝ 96÷4＝ 60÷3＝ 900÷3÷3＝34÷2＝ 52÷4＝ 800÷4＝ 600÷6÷2＝18×2＝ 70÷5＝ 810÷2＝ 18×2×4＝15×3＝ 24×3＝ 0×672＝ 300×2×6＝96÷3＝ 80÷2＝ 300×3＝ 800÷4÷2＝二、竖式计算2．用竖式计算，带*的题要验算。

84×4＝ 9×564＝ 816÷4＝*850÷3＝ 806×7＝ *204÷5＝三、脱式计算3．用递等式计算。

56882÷⨯56437+⨯()3069832-+()59676+÷四、选择题4．一块正方形纸巾的边长是25厘米，它的面积是（）。

A ．625平方厘米B ．100平方厘米C ．100厘米5．王师傅每天生产40个零件，他岗位的工作制是“上五休二”，那么他三个星期一共生产（）个零件。

A ．120B ．600C ．840D ．7006．小明有128本书，小红有78本书，小明给小红（）本，两人的书就一样多了。

A ．50B ．60C ．257．下面的说法中，正确的有（）句。

（1）320×5的积的末尾有1个0。

（2）用8个同样大的小正方形可以拼成一个大正方形。

（3）将一张圆形纸对折三次，其中三份是这张圆形纸的。

38A ．1B ．2C ．38．比一比，那个比较大（）A ．B ．9．□4×26是四位数，方框里最小填（）。

A ．3B ．4C ．5D ．6五、填空题10．计算68×23时，十位上的“6”和“2”相乘得12个( )；1.6－0.9的结果表示( )个十分之一。

《分与合》说课稿5篇

《分与合》说课稿5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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一年级数学计算题练习试题集

一年级数学计算题练习试题答案及解析1.口算。

2＋4＝ 3＋2＝ 3＋4＝ 2＋4＝3＋3＝ 4＋1＝ 3＋3＝ 2＋5＝5＋1＝ 5＋2＝ 6＋1＝ 4＋3=5＋2＝ 0＋6＝( )+3=7 2+( )=77+( )=7 ( )+3=75+( )=6 ( )+5=7( )+3=3 4+( )=6【答案】6；5；7；6；6；5；6；7；6；7；7；7；7；6；4；5；0；4；1；2；0；2【解析】 6、7的加法表：1 +5=6；5 +1 =6；2+4=6；4+2 =6；3+3 = 6；0+6 =6；6 +0= 6；1+6=7；6+1=7；2+5=7；5+2=7；3+4=7；4+3=7；0+7-7；7+0=7。

【考点】6、7的加法。

总结：交换加数的位置和不变。

2.口算。

3＋3＝ 5＋1＝ 0＋7＝ 3＋4＝ 6＋1＝ 4＋3＝1＋5＝ 5＋2＝ 6＋1＝ 4＋2＝ 2＋5＝ 3＋3＝ 5+2=0+7= 2＋4＝ 4＋3＝ 1＋6＝ 6＋0＝ 1＋5=5+( )=7 ( )+2=7 ( )+1=7 4+( )=4 ( )+4=6【答案】6；6；7；7；7；7；6；7；7；6；7；6；7；7；6；7；；7；6；6；2；5；6；0；2【解析】 6、7的加法表：1 +5=6；5 +1 =6；2+4=6；4+2 =6；3+3 = 6；0+6 =6；6 +0= 6；1+6=7；6+1=7；2+5=7；5+2=7；3+4=7；4+3=7；0+7-7；7+0=7。

【考点】6、7的加法。

总结：交换加数的位置和不变。

3.计算。

4-2= 4-3= 5-3= 2-0= 1-0=3-1= 5-2= 3-2= 4-1= 1-0=2-2= 0-0= 3-2= 3-1= 2-1=5-4= 5-5= 4-3= 3-2= 5-5=【答案】2；1；2；2；1；2；3；1；3；1；0；0；1；2；1；1；0；1；1；0【解析】5以内的减法表：5-1=4；5-2=3；5-3=2；5-4=1；5-0=5；5-5=0；4-1=3；4-2=2；4-3=1；4-4=0；4-0=0；3-1=2；3-2=1；；3-0=3；3-3=0；2-1=1；2-2=0；2-0=2；1-1=0；1-0=1。

苏教版小学数学目录及知识点

苏教版小学数学目录及知识点一年级上册（一）数一数。

多少个。

（二）比一比。

长、重、高、近、多（三）分一分。

分门别类的分组。

（四）认地点前后左右。

（五）认识10 之内的数（一）等于，大于，小于。

（六）认识图形（一）长方体、正方体、球。

（七）分与合（八） 10 之内的加法和减法。

加号、减号。

5 1 2 8 ，10 5 3 2 ，8 1 7 2。

（九）认识11-20 各数。

12 是一个十，两个一。

（十） 20 之内的进位加法。

一年级下册（一） 20 之内的退位减法（二）认识图形（二）。

长方形、正方形、三角形、圆。

（三）认识100 之内的数。

加数 +加数 =和。

被减数减数=差（四） 100 之内的加法和减法（一）竖式计算。

（五）元角分（六） 100 之内的加法和减法（二）（七）减法：个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位减起，个位不够减，要从十位退 1，在个位上加 10 后再减。

（八）加法：个位和个位对齐，十位和十位对齐，从个位相加满10，要向十位进1。

二年级上册（一）认识乘法。

乘数×乘数=积。

2×4读作2乘4。

（二）乘法口诀（一）。

1 到 6 的乘法口诀。

（三）认识图形。

依据边数，四边形，五边形，六边形。

（四）认识除法。

每份分得相同多，叫做均匀分。

6÷2，6 除以 2。

被除数÷除数 =商。

（五）口诀求商（一）直接用乘法口诀算。

（六）厘米和米。

把线拉直，两手之间的一段能够看做线段。

连结两点能够做一条线段。

1 米=100 厘米（七）地点和方向。

第几排第几个。

东西南北，地图或平面图一般是按上北下南，左西右东绘制的。

（八）乘法口诀和口诀求商（二）。

乘、除法的竖式计算。

（九）时、分、秒。

1 时=60 分， 1 分 =60 秒。

（十）察看物体。

判断是哪个方向看到的或拍到的。

（十一）统计和可能性。

摸球。

可能，不行能，必定。

二年级下册（一）有余数的除法（二）认数。

10 个 10 是 100，10 个 100 是一千。

2024版10以内的加减法

THANKS
感谢观看
游戏目的
通过动手操作，帮助孩子巩固加减法的知识，提高孩子的空间想象能力和手眼协调能力。
数学故事分享
故事选择
选择一些与加减法相关的趣味数学故事，如《小猫钓鱼》、《聪
明的阿凡提》等。
故事讲解
在讲故事的过程中，引导孩子理解故事中的数学元素和加减法运算，激鼓励孩子发表自己的看法和想法，培养孩子的语言表达能力和逻辑思维能力。
10以内的加减法
目录
• 加减法基本概念 • 10以内加法运算 • 10以内减法运算 • 加减混合运算 • 趣味数学游戏与活动 • 总结回顾与拓展延伸
01
加减法基本概念
加法定义及示例
01
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一个数的运算叫做加法。
02
示例
1 + 1 = 2，2 + 2 = 4，3 + 4 = 7等。
10以内加减法表
掌握10以内数的分与合，快速计算10以内数的加减法。
易错难点剖析
混淆加减法的意义学生容易将加减法的意义混淆，导致计算错误。应明确加法和减法的定义及各部分名称，准确理解题意。
忽视运算顺序在进行加减混合运算时，学生容易忽视运算顺序，导致计算错误。应按照从左到右的顺序依次计算，确保结果正确。
03
10以内减法运算
不退位减法
10以内的不退位减法指的是被减数的个位和减数 01 的个位数字相差大于等于1的减法，这种减法的特
点是直接相减即可，不需要借位。
例如：9 - 4 = 5，8 - 3 = 5等。 02
在进行不退位减法时，可以直接从被减数中减去 03 减数，得到差。
退位减法

2021-2022学年河北省石家庄市长安区阳光未来实验学校冀教版二年级下册期末考试数学试卷

2021-2022学年河北省石家庄市长安区阳光未来实验学校冀教版二年级下册期末考试数学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．745由()个百、()个十和()个()组成。

2．与889相邻的两个数是()和()。

3．用5、8、2可以组成()个三位数，其中最大的是()，最小的是()。

4．÷8＝3……，余数最大是()，这时被除数是()。

5．在括号里填上合适的单位。

一袋味精重100()。

课桌长大约60()。

一棵大树高4()。

小明的体重是41()。

6．单位换算。

3米＝()分米8分米＝()厘米2分＝()秒2000克＝()千克7．明明拿100元，买了一顶25元的帽子和一条45元的围巾，还剩()元。

8．数学书封面上有()个直角，它是()形。

9．根据519－307＝212写出两个有关的算式。

________________________________10．先认真观察钟面，再填一填。

二、判断题11．笔算完加法后，可以用减法验算，也可以用加法验算。

()12．平行四边形的四条边都相等，四个角都是直角。

()13．50根棒棒糖，至少拿出2根，剩下的才能平均分给8个小朋友。

() 14．小明跑100米用了18秒，小白用了19秒，小明跑得快。

()15．28÷6＝4……4读作：28除6等于4余4。

()三、选择题16．在一道有余数的除法算式中，除数是5，则余数不可能是（）。

A．2B．4C．617．下面这3个数中，最接近700的是（）。

A．669B．705C．72318．1个菠萝和（）个桃一样重。

A．2B．4C．619．钟面上，分针走1小格，秒针走（）圈。

A．1B．5C．6020．小灰兔今年收了230千克白菜，小白兔收的比小灰兔少一些，小白兔可能收了（）千克白菜。

A．210B．150C．250四、口算和估算21．看谁算得又对又快。

苏教版小学数学教材具体知识内容

苏教版小学数学知识一至六年级第一部分数与代数一、数的认识一上：1、数一数……2（10以内的以点代数）2、比一比……4（长短、高矮、轻重、远近）3、分一分……7（能按一定简单的标准来对事物进行分类：文具、水生生物、交通工具叶子形状、整理自己的物品）5、认数（一）……11（建议新授三课时）（12345的认、读、写并理解其意义，数与物的联系，数的排列，序数词、基数词意义的理解和应运；0的认识及其意义；认识<，=，>,认、读、写，并能在012345中运用起来比较大小；6789的认、读、写并结合事物的数量来认识其表示的意义，能正确排列并比较数的大小；10的认识，“10根小棒捆成一捆”为以后做铺垫）总的来说就是数0~10的初步认识，其中包括数的认、读、写，并能从图像、事物中认出这些数字，结合其数量表示的意义来理解数0~10排列的顺序，并能在数之间比较大小。

10、认数（二） (78)（利用小棒来认识11~20的数，10个一是一个十，2个十是20；计数器的认识，个位、十位数位的认识，用计数器来认识11~20的数，理解数中数位所代表的意义，初步认识“满十进一”的规则；20以内的数中含10或5的简单加减法运算（不需退一，即“够减”））一下：3、认数 (24)（利用小棒和计数器，认识100以内的整十数，认识计数器上的个位、十位、百位，以及进率；整十数的加减法运算；利用小棒学会100以内数的认读及数数；对加法、减法算式的进一步认识，加数、和、被减数、减数、差，并能指出算式中各个部分；进一步认识1~100的数，能数、能排列顺序，发现100个数中的简单规律；对100以内的数比较大小，总结方法；猜数，理解“多一些、少一些”的含义，并能用它们来表达数与数之间的关系）紧接复习※我们认识的数 (44)（发现身边（家中、学校里）的数字，也能用数字来表达意思，估算豆子的数量）二下：2、认数 (8)（100~1000中整百数的认识（认、读、写、数、大小比较），认识1000，10个一百是1000，认识数位中的千位，整百数的加法、减法运算；100~1000中“几百几十”数的拨、认、读、数、写、比较大小，会用计数器拨数，及它们与整百、整十数的简单加减法运算；100~1000中“几百几十几”数的拨、认、读、数、写（大小写）比较大小，能理解三位数中个数字所代表的意义，尤其要注意十位为0的三位数教学；三位数大小的比较。