精心设计学习活动提高学生情感体验

精心设计学习活动提高学生情感体验新课程标准中指出：学生不仅要“认识、理解、掌握、灵活运用”所学知识，还要在获取知识时“感受、体验、探索”所学知识。教学活动除了传授知识这条主线外，还应有一条情感交流的主线，情感体验影响着学习效果。如何在教学活动中，提高学生的情感体验呢?

一、精心设计学习活动，提高学生的好奇心

新课程标准中指出，课堂教学的目标不再只是让学生获得一般的解题知识和技能，更重要的是在教学活动中了解学科价值、增强应用意识、获得思想方法，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都得到充分的发展。因此，在教学活动中，教师要善于从生活实际出发，把教材内容与“现实生活”有机地结合起来，提高学生的好奇心。

例如：教学第一册教材《有趣的拼塔》，可将学与玩有机结合。在学生已经认识长方体、正方体、圆柱与球的基础上，教师先让学生猜一猜：“这些形体，在滚动中谁滚动得最快?谁又滚得最慢呢?”滚一滚，让学生在滚动中验证自己的猜想。再猜一猜：“在这些物体中谁最难堆?谁最好堆?”动手堆一堆，学生很快得出了答案。为了使学生对这些形体有一个更深的了解，组织学生摸一摸、猜一猜：用布条蒙上眼睛，摸出口袋里的物体，通过触觉辨别形体，使学生进一步感知形体。最后让学生用自己认识的形体拼搭成美丽的图，组织学生交流、参观各小组拼搭的情况，让孩子感受、体验数学中

的美。通过以上不同层次的猜一猜、滚一滚、堆一堆、摸一摸、拼一拼等活动，保持学生的好奇心，让学生在活动中获取知识。

二、精心设计学习活动，激发学生的乐趣感

赞可夫说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能够‘自由地呼吸’，如果不能造成这种教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用”。在教学活动中，教师适时创设各种情境氛围，把自己排在儿童的队伍里，与他们一同玩、一同学、一同乐，更能将学生“引入一喻快的体验、探索中，使他们积极主动地投入到学习中。

一年级的学生学习《认数》，特别是写数时，单调而乏味，每个学生都会写但又很难按要求写好。在教学时，我注重儿歌与绘画相结合，提高他们学习的兴趣。如：在教学数字“2”，时，在抽象概括出“2”以后，让学生说出“2”像什么?再逐步观察：上部分像小鸭子的脑瓜，是圆圆的；中间像小鸭的脖子，是斜斜的；下边像小鸭子的身子、尾巴，是直直的。教师范写“2”时，边写边教儿歌：2字像小鸭儿，圆圆小脑瓜，斜斜长脖子，直直小尾巴。为了形象，教师还给“2”字添了几笔，使“2”变成了一只灵活活现的小鸭，学生见了，喜形于色，很快记住了规范的字形、书写的要求，而且感到数字的可爱，学习数学挺有乐趣。如此巧妙的教学设计，使数学知识显得那么亲切、自然，由生活引出思考，激起孩子们学

习的乐趣。

三、精心设计学习活动，培养学生的自信心

在小学生的心目中，教师的地位极高，教师的每一次评价对学生都有很大的影响。因此教师对学生的问题无论对错、无论大小，都应宽容对待、妥善思考、及时鼓励、及时表扬。表扬既可以采取有声的，也可以采取无声的，以培养学生的自信心。

例如：教学《0的认识》时，在出示课题后，我便问学生：“同学们看了这个课题，你想知道o的哪些知识昵?”不知是因为学生紧张，还是因为开门见山的问法突然，问题一出，竟然没有一个学生发表自己的观点。这时我并没有放弃，而是用信任和鼓励的眼光看着大家，并说：“没关系，勇敢点，想到什么就说什么。老师相信你们!”此刻，有一个平时表现不够出色的学生，慢慢举了一下手，又放下了，这样反复几次，我微笑着走到他身边，摸着他的头说：“你来说说，好吗?”他终于提出了问题；“为什么会有0?”“你问的真好!这正是我们这节课要讨论的，你第一个提出问题，真勇敢，大家为他的勇气而鼓掌好吗?”教室里想起了富有节奏的掌声，这位同学也自信地坐了下来。接下来，学生们的发言比往常还要踊跃。“数子千过，莫如奖子一长”。给学生善意的表扬，让学生获得内在的满足，只有把信任交给学生，才能开启学生智慧大门。

四、精心设计学习活动，满足学生的成就感

苏霍姆林斯基说：“成功的欢乐是一种巨大的情趣力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你无论如何不要使这种内在力量消

失。”教学中，教师要精心设计教学活动，让他们积极参与，亲身感受数学，萌发学好数学的心理，从而在活动中感受成功的喜悦。

例如：在认识10以内各数后，我让学生用“第几排、第几个”来描述自己的位置，让他们说一说家中的电话号码是由几个数组成的；把自己的年龄用一个数字表示出来……学生完成此题时，兴致特别高，争先恐后地交流，就连平时很‘少发言的学生也积极参与。又如：在认识20以内的数后，让每一个学生用其中的一个数说一句话。这样既为学生提供说话的机会，又使学生获得了说话的勇气和信心体验到了成功的喜悦。

“教学的艺术不在于传授本领，而在与激励、唤醒和鼓舞”。在数学教学中，我们要关注学生情感态度的发展，通过精心设计活动，提高他们情感体验，激发他们学习热情，让每位学生都喜爱数学!