设计美学一PPT课件
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设计概论——设计美学-图文
1.形式美的要素 （2）色彩
色彩的自然属性 色彩的象征意义
色相、明度、纯度
四、设计美的范畴
3.1 设计美概述
形式美的法则
① 和谐 ② 对比 ③ 对称 ④ 比例 ⑤ 重心
一、中国古代普遍的美学观
以“味” 为美
3.2 中国设计美学观
以“意” 为美
以“道” 为美
以“同构” 为美
以“文” 为美
3.2 中国设计美学观
它的本质是人的物质、精神要求均得到满足。
艺术美主要追求一种审美价值，而设计美往往是一种综合的美，而非单一的美。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征 （一）应用性
19世纪前 19世纪后
哲学主导
逐渐成熟，针对各部类的艺术与创造，发展出各领域的美学。
现代工业萌芽阶段
美学开始关注现实应用中的问题
因此，现实应用性是设计美学的首要特征。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
（八）市场性 设计美学研究的依托
市场规律
市场竞争的法则造就了设计的审美趣味。
市场需求法则和市场规律是设计师创造的基 本原
是对每一个设计师最基本的要求。
3.1 设计美概述
设计美学的特征都有哪些？
3.1 设计美概述
四、设计美的范畴
二、科技至上的美学观
3.3 西方设计美学观
工业革命:水晶宫博览会
二、设计美学的研究对象
人与产品
3.1 设计美概述
人与环境
功能与形式
诸多关系
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
设计的重要因素之一是审美因素。 它对传统的“美” 的意义进行了扩展和再认识。 “装饰的魅力就在于它能在不改变物体的情况下使物体得到改变”——贡布西里《秩序感》
色彩的自然属性 色彩的象征意义
色相、明度、纯度
四、设计美的范畴
3.1 设计美概述
形式美的法则
① 和谐 ② 对比 ③ 对称 ④ 比例 ⑤ 重心
一、中国古代普遍的美学观
以“味” 为美
3.2 中国设计美学观
以“意” 为美
以“道” 为美
以“同构” 为美
以“文” 为美
3.2 中国设计美学观
它的本质是人的物质、精神要求均得到满足。
艺术美主要追求一种审美价值，而设计美往往是一种综合的美，而非单一的美。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征 （一）应用性
19世纪前 19世纪后
哲学主导
逐渐成熟，针对各部类的艺术与创造，发展出各领域的美学。
现代工业萌芽阶段
美学开始关注现实应用中的问题
因此，现实应用性是设计美学的首要特征。
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
（八）市场性 设计美学研究的依托
市场规律
市场竞争的法则造就了设计的审美趣味。
市场需求法则和市场规律是设计师创造的基 本原
是对每一个设计师最基本的要求。
3.1 设计美概述
设计美学的特征都有哪些？
3.1 设计美概述
四、设计美的范畴
二、科技至上的美学观
3.3 西方设计美学观
工业革命:水晶宫博览会
二、设计美学的研究对象
人与产品
3.1 设计美概述
人与环境
功能与形式
诸多关系
3.1 设计美概述
三、设计美学的特征
设计的重要因素之一是审美因素。 它对传统的“美” 的意义进行了扩展和再认识。 “装饰的魅力就在于它能在不改变物体的情况下使物体得到改变”——贡布西里《秩序感》
设计美学第一章绪论 ppt课件
制作椅子的设计师或木工——这是产生椅子的动力因。
亚里士多德这种对形式的分析一方面有助于我们理解设计的组成要素之间 的必然联系，另一方面可见艺术设计美学的“美”的复杂内涵。
ppt课件
16
设计美学研究的对象不仅仅是设计作品的美感因素，作品的精 神内涵、作品的使用价值、作品的材料美感等内容，都属于设计 美学研究的内容。
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.1 设计美学概念追索及学科 定位
竹林七贤
ppt课件
雅典学派局部 拉斐尔
7
中国设计讲究天人合一的精神气质和喻物予形的形象特征。无论是陶 器、玉器还是家具的设计都与中国哲学中的“和”的思想有着不可分 割的联系。
器物的设计造型不但要求合乎材料的特点，还要求合乎天时、地气、 材美、工巧多重的和谐。
ppt课件
8
与中国对应的西方设计美学则讲究合乎科学的理性，注重科学实证， 对设计的形式和功能进行追索，并不断在二者的动态演变中推动设计 向前发展。
第1章 绪 论
ppt课件
1
学习目的：
通过绪论的学习，了解设计美学产生的社会背景，分析当代设计美学 的学科定位和研究对象，以及研究方法等问题。
学习提示：
注意设计美学具有不同于设计、艺术及美学等学科的特点。所以要明 确设计美学独特的学科定位和研究对象，掌握设计美学的研究方法。
ppt课件
2
精品资料
亚里士多德这种对形式的分析一方面有助于我们理解设计的组成要素之间 的必然联系，另一方面可见艺术设计美学的“美”的复杂内涵。
ppt课件
16
设计美学研究的对象不仅仅是设计作品的美感因素，作品的精 神内涵、作品的使用价值、作品的材料美感等内容，都属于设计 美学研究的内容。
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
1.1 设计美学概念追索及学科 定位
竹林七贤
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雅典学派局部 拉斐尔
7
中国设计讲究天人合一的精神气质和喻物予形的形象特征。无论是陶 器、玉器还是家具的设计都与中国哲学中的“和”的思想有着不可分 割的联系。
器物的设计造型不但要求合乎材料的特点，还要求合乎天时、地气、 材美、工巧多重的和谐。
ppt课件
8
与中国对应的西方设计美学则讲究合乎科学的理性，注重科学实证， 对设计的形式和功能进行追索，并不断在二者的动态演变中推动设计 向前发展。
第1章 绪 论
ppt课件
1
学习目的：
通过绪论的学习，了解设计美学产生的社会背景，分析当代设计美学 的学科定位和研究对象，以及研究方法等问题。
学习提示：
注意设计美学具有不同于设计、艺术及美学等学科的特点。所以要明 确设计美学独特的学科定位和研究对象，掌握设计美学的研究方法。
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精品资料
美学设计课件ppt
平面设计
总结词
平面设计是通过文字、图形、色彩等元素，将信息以视觉化的方式传达给受众的 过程。
详细描述
平面设计涉及到标志设计、海报设计、包装设计、品牌形象设计等多个方面。平 面设计需要运用美学原理和创意构思，以吸引受众的注意力并传达出有效的信息 。
环境设计
总结词
环境设计是对人类生存环境的改造和设计，以提高人们的生 活质量和环境质量。
装饰艺术
总结词
装饰艺术强调装饰性和细致的工艺，注重形式的美感和 视觉效果。
详细描述
装饰艺术，也称为艺术装饰，是一种注重装饰性和视觉 美感的艺术风格。它强调细致的工艺和华丽的装饰，常 常采用复杂的曲线和几何形状来创造视觉效果。装饰艺 术在20世纪初期到30年代之间非常流行，广泛应用于建 筑、室内、家具、工业产品等领域。虽然现代主义的出 现使得装饰艺术的影响力有所减弱，但它仍然是一种重 要的设计风格。
的店面设计，使星巴克在市场竞争中脱颖而 出。星巴克的美学设计还融入了文化内涵， 将咖啡文化与各地文化相结合，营造出独特
的氛围，吸引着不同文化背景的消费者。
案例四：宝马汽车的美学设计
总结词
动感、技术感、豪华感
详细描述
宝马汽车的流线型设计和动感十足的外观充分展现了 其美学设计的核心要素。通过运用先进的技术和创新 的设计理念，宝马汽车在美学和工程之间找到了完美 的平衡。同时，宝马汽车的内饰设计也充满了豪华感 和质感，为用户提供了舒适和尊贵的驾乘体验。
详细描述
环境设计涉及到建筑设计、景观设计、室内设计等多个领域 。环境设计需要考虑自然环境、人文环境和社会环境等因素 ，以创造出舒适、美观、实用的生活和工作环境。
服装设计
总结词
服装设计是对服装的款式、色彩、材质等方面的设计和创新，以满足人们对于美的追求和穿着的需求 。
设计美学PPT课件
.
3
课程框架：
第一章 导论（含义、研究范围、作用） 第二章 设计美学的形成和发展（随着设计发展史领略各个
时代、东西方地域里不同的设计美学以及背后的文化） 第三章 设计美的本质和特征 第四章 设计美的构成要素 第五章 设计美感（设计审美体验论） 第六章 设计审美鉴赏（根据设计类型分别鉴赏） 第七章 设计的思维形式与审美评价
.
4
参考书目： 《设计美学》李超德 《设计美学》李龙生 相关阅读： 《设计史》相关书籍 《谈美》朱光潜 《美学散步》宗白华
.
5
要求：
1、注意广泛浏览和学习其他设计学科的好设计，培养设 计审美能力和鉴赏能力。
2、阅读和学习设计史，了解设计发展脉络，掌握各时代 设计特色及其背后的文化因素。
3、从东西方设计中吸取经验
4、阅读和学习美学原理，培养审美能力。
.
6
考核方式：论文+课堂论题
课堂论题题目：
1、设计与制作分工是利大于弊，还是弊大于利 2、要“中国设计”还是“中国制造” 3、在工业设计中，技术创新与设计创新谁更重要 4、电脑的使用是提高了设计师的创造力，还是阻碍了设
计师的创造力 5、产品设计中，舒适性和美观性谁更重要
设计美学
.
1
问题
设计？ 美学？ 设计美学？ 设计美学研究什么？ 研究的意义何在？ ……
.
2
课程介绍
课程定义：设计美学主要是把美学原理广泛地运用于设 计艺术（包括艺术设计、工业设计）之中而产生的一 门应用美学。
课程定位：为艺术设计学生提供设计美学理论的系统学 习。
课程意义：学习设计美学，能提高设计师的设计水平， 拓展设计师的设计思维，有助于培养设计师的设计创 新能力。实践证明，缺乏理论修养，设计水平很难上 升到一定高度；“跟着感觉走”的设计，是成不了大 气候的；没有理论修养的设计师，是不会成为设计大 师的。
《设计美学课件》课件
由于对于美学研究的方法是非常
的本质、审美意识同审美对 多元化的 ，（ 既可以采取哲学思辩
象的关系等。
的思考方法，也可以借鉴当今其他相
关学科的研究方法，比如经验描述和
心理分析的方法、人类学和社会学的
方法、语言学和文化学的研究方法
等）， ——美学只是包括“哲学思
辩”，不应该“是哲学的一个分支”。
再者，美”本身是人的一种感觉，不
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2. 工业设计美学
2021/5/22
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2.工业设计美学
外观设计时尚简洁的榨汁机设计（左图）
工业设计美学的研究实际上仍 然是工业产品造型美学的研究，所 包括的领域很广 ，虽然是工业产 品，但由于不同产品领域中仍然自 成体系，形成了自身的设计美学审 美标准。由于产品本身必须与市场 营销紧密结合，同时也必须向创意 产业化发展，所以设计美学的审美 原则也一定要向大众比 、普及化 、 多元化和系统化发展。工业设计美 学实际上就是大众美学或称实用美 学。
4.平面艺术设计美学
2021/5/22
招贴版式设计（上图）
26
2021/5/22
拖鞋广告设计（上图）
但尽管平面艺术设计的艺术符
号的提炼复杂，但科技自昌简单。 特别是在当今的媒体时代，由于 它的图形来源广泛、操作程序简 单，表现手段多样，使得专业化 的含昌越来越低，大众化的比重 越来越高。使得平面艺术设计面 临着多方面的挑战。如何运用高 水平的审美标准对平面艺术设计 提出了新的设计美学评判体系， 是设计美学家们需要研究的主要 课题。
CD包装设计（下图）
2021/5/22
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艺术设计美学的类别
（二）Categories of art
and design aesthetics
设计美学PPT课件
.
5
为何情感化设计
1、社会的发展，情感的诉求 2、 我们喜欢和人交谈，而不是和机器 3、一切都是为了打动你
.
6
情感化设计的目标
1、 产品形态的情感化
juicy salir柠檬榨汁机
形态一般是指形象，形式和形状，可以理解为 产品外观的表情因素。也可以理解为产品的内 在特质和视觉感官的结合。 随着科技的发展，产品的功能不仅只是指使用 功能，还包含了其审美功能、文化功能等。设 计师利用产品的特有形态来表达产品的不同美 学特征及价值取向，让使用者从内心情感上与 产品产生共鸣。让形态打动消费者的情感需求。 漂亮的外形，精美的界面由此提升产品的外在 魅力，并最快传递视觉方面的各种信息。视觉 的传达要符合产品的特性、功能与使用环境， 使用心理等。
的一样，非常有情趣。操作的方式也非常
直观，如果想要让亮度更高些，不需繁复
的调整，而只需旋转顶部中间的实木圆盘，
光圈就会上升扩大，给予你更多光明。可
谓是情感化设计的绝佳代表.
.
10
情感化设计的产品实例
结合小时候对自然的记忆,结合到灯 具的设计中,人们在和这个灯具进行 的互动过程中能体会到自然的亲切 感,蜂窝状的光线可以投影到天花板 上,增添自然的气氛。以一种情趣化 的方式勾起使用者带来兴趣和对大 自然记忆的遐想。
整体造型外部提取火焰
元素自由造型进行围绕,
内部是蜂窝状透光网格,
光线从这里透出,结合自
然环境中的树枝扦插于
蜂窝状网格内,开关隐藏
在网格内部,将树枝放入
蜂窝即可开灯。
.
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情感化设计的产品实例
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情感化设计的产品实例
.
13
情感化设计的产品实例
设计美学课件(1)
第三讲 西方对美的寻找
本讲主要内容：
一、柏拉图的美学思想 二、亚历士多德的美学思想 三、狄德罗的美学思想 四、鲍姆加通的美学思想 五、康德的美学思想 六、席勒的美学思想 七、黑格尔的美学思想 八、叔本华的美学思想 九、尼采的美学思想 十、苏珊· 朗格的美学思想
一、柏拉图的美学思想
（一）柏拉图简介
4．美是主观相对的，因人而已，没有共同标准——“其美者自美，吾不 知其美也；其丑者自丑，吾不知其丑也”。庄子“各美其美”。 5．中国古代对“美”的理解： （一）“美”字从字源来看，“羊大则美”，认为羊长得很肥很大就是 “美”。这说明，美与感性存在，与满足人的感性需要和享受（好吃） 有直接关系。 （二）另种看法“羊人为美”。人戴着羊头跳舞才是美，这与原始巫术 礼仪活动有关，具有某种社会含义在内，与人的群体和理性相连。这 就使“美”与“善”联系在一起。
6．美在今天至少有三种含义：
（1）表示感观愉快的强形式（羊大则美） （2）表示伦理判断的弱形式（羊人则美——“美”“善”合一） （3）专指审美对象，这就属于美学的范围了。
二、美学
1．最初，美学依附于哲学，许多哲学家同时也是美学家。 2．美学是一门独立的学科 美学（Aesthetics）这个名称和美学的第一个较完整地理论，是 18世纪德国哲学家鲍姆嘉通提出的。他被称为美学之父，也被称为美 学学科的创立者。 3． Aesthetics希腊字根原意是“感觉学”，鲍姆嘉通把审美当成一种 感性认识，“美学的对象就是感性认识的完善”：
（2）它是诉诸人类感性的
（3）它达到了极高水准、能引起人们欣赏。
四．艺术学与美学的关系
1．美学研究美(或审美)的问题，艺术学则研究艺术。 2．艺术学是一门专门研究艺术实践、艺术现象、艺术规律和艺术价值的具 体科学，它既可能是艺术创作经验的总结，也可能针对艺术品作文本分 析和某种动态调查，也可能是对“艺术”本身作的历史考察和定性或定 量分析。
《设计美学》PPT课件共66页文档
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
人的需要有哪些特点？
人的需要是人内在的、本质的规定，是人全部生命活动的动力和源泉， 表现有如下特征： 1、任何需要都是指向一定对象的，也就是说需要总是对某种事物的需要。 2、一般需要都有周而复始的周期性。 3、需要是随历史的发展而发展的，随着对象范围的扩大和满足方式的改变 而不断丰富起来。 4、人类的需要具有一定的共同特征，这使得对于人们需要的把握有了共同 的依据。
与认知相关联的合规律性的基础之上）
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
人的需要
需要：需要作为人的属性，反映了人的生存对外界的依赖性。 （沟通人的内在和外部世界的桥梁）
市场需求的变化和消费结构的形成都源于人的需要。
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
需要是人的本性
“人以其需要的无限性和广泛性区别于其他一切动物。” 人的需要是人的内在的、本质的规定，人的全部生命活动的动力和 根源。
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
需要层次论的应用
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
中兴百货意识流广告
第二章 功能转化论 第一节 人的需要的多层次性
产品的消费往往是一种感觉实在化。 广告主通过广告把产品的利益诉求告诉 受众，在产品同质化现象日趋严重的今 日，商品成为附加价值的“媒介”，特 别在一些广告等的设计中商品承载了摩 登、现代、传统、高品质、专精、领导、 大众化等意义，成为“社会声望”、 “社会地位”及“生活风格”的载体。
设计 美学
第二章 功能转化论
第二章 功能转化论
功能：产品能满足人的需要的特性或对人发挥的效用。
（产品的核心概念之一）
设计美学第一章-PPT课件
灿烂的青铜文化，是先秦时期的物质文化代表。统治者 以“礼”为旗号，用祭祀和群宴等群体性、带有宗法意义的 活动，显示统治阶级力量的强大、后世的繁盛和王权神威事 业的兴旺发达。祭天、祀祖等重大的社会活动需要繁杂众多 的器物作道具，即“礼器”。正因为青铜器是奴隶主阶级祭 祀法典的“重器”，体现了当时人们的器物设计思想和观念。
鹦鹉螺曲线的每个半径和后一个的比都是黄金比例，是自然界最美的 鬼斧神工。动植物的这些数学奇迹并不是偶然的巧合，而是在亿万年 的长期进化过程中选择的适应自身生长的最佳方案。
黄金分割率和黄金矩形能 够给画面带来美感，令人 愉悦。在很多艺术品以及 建筑中都能找到它。埃及 的金字塔，希腊雅典的巴 特农神庙，印度的泰姬陵， 这些伟大杰作都有黄金分 割的影子。
C．17、18世纪轻视实用、重视装饰、盲目追求时尚的风气经 所谓“巴洛克”风格、“罗可可”风格样式的装饰中达到了登峰造极的 地步。
二、西方古代美学家的主要观点
1．强调和谐和比例的毕达哥拉斯学派 毕达哥拉斯学派认为数或数量关系是万物的本源或原 则，事物所以千差万别，就在于它们各有不同的数量关系。 万物都因摹仿数而存在，数的原则统治着宇宙间的一切， 并且万物之中都存在着某种可以被人凭借理智加以认识和 把握的数量关系。
黄金分割律，由公元前六世纪古希腊数学家毕达哥拉斯所发现，后来 古希腊美学家柏拉图将此称为黄金分割。
黄金分割在未发现之前，在客观世界中就存在的，只是 当人们揭示了这一奥秘之后，才对它有了明确的认识。当人 们根据这个法则再来观察自然界时，就惊奇的发现原来在自 然界的许多优美的事物中的能看到它，如植物的叶片、花朵 ，雪花，五角星……许多动物、昆虫的身体结构中，特别是 人体中更是有着丰富的黄金比关系。
10．鲍姆嘉通使美学成为一门独立的学科 鲍姆嘉通提出“美在于完善”的观点，美学的目的就
设计美学_图文2021精选PPT
个性美学
基于人的个性的美学
审美的主体是人
反对用一种固定的美学标设准计衡量美世界学，的尊重发个体展的应独特当性。是朝着“满足人”的方向发展 个个人人的 的个个性性不不应应当当对对他他人人审产产美生生消消主极极影影体响响不同，审美的标准不同也应该不同
美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。 反对用一种固定的美学标准衡量世界，尊重个体的独特性。 设计应当满足使用者的个性需求，消除批量化与个性化与个性化之间的矛盾 设计美学的发展应当是朝着“满足人”的方向发展
个每人个的 人个都性有不也应应当该对有他自人己主产的观生不消被上极环影境人响所的左右需的审求美得标准到。满足 审个美人主 的体个不性同不，应审当美对的他标人设准产计不生同消应也极应影当该响满不同足使用者的个性需求，消除批量化与个性化与个性化之间的矛盾
美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。 审美主体不同，审美的标准不同也应该不同 美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。
个性美学跟个性一样应该有自己的底线，个人的个性和个 性美学不应当影响和干预别人的个性。
客观上不影响他人满足需客求观的权上利不影响他人满足需求的权利
个人的个性不应当对他人产生消极影响
个性需求
个性美学
个性美学的态度 反对用一种固定的美学标准衡量世界，尊重个体的独特性。美不应 当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。our common sense does NOT apply to me.
基于人的个性的美学
审美的主体是人
反对用一种固定的美学标设准计衡量美世界学，的尊重发个体展的应独特当性。是朝着“满足人”的方向发展 个个人人的 的个个性性不不应应当当对对他他人人审产产美生生消消主极极影影体响响不同，审美的标准不同也应该不同
美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。 反对用一种固定的美学标准衡量世界，尊重个体的独特性。 设计应当满足使用者的个性需求，消除批量化与个性化与个性化之间的矛盾 设计美学的发展应当是朝着“满足人”的方向发展
个每人个的 人个都性有不也应应当该对有他自人己主产的观生不消被上极环影境人响所的左右需的审求美得标准到。满足 审个美人主 的体个不性同不，应审当美对的他标人设准产计不生同消应也极应影当该响满不同足使用者的个性需求，消除批量化与个性化与个性化之间的矛盾
美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。 审美主体不同，审美的标准不同也应该不同 美不应当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。
个性美学跟个性一样应该有自己的底线，个人的个性和个 性美学不应当影响和干预别人的个性。
客观上不影响他人满足需客求观的权上利不影响他人满足需求的权利
个人的个性不应当对他人产生消极影响
个性需求
个性美学
个性美学的态度 反对用一种固定的美学标准衡量世界，尊重个体的独特性。美不应 当有雅俗之分，美也不应当是美学家、艺术家、设计师的玩物。our common sense does NOT apply to me.
设计美学教学设计美的要素分析PPT课件
第15页/共40页
• 1.比例和尺度原则 比例构成事物之间以及事物整体与局部、局部与局部之间的匀称关系。 尺度则是一种衡量的标准，人体尺度作为一种参照标准，反映了 事物与人的协调关系，涉及对人的生理和心理的适应性。
第16页/共40页
• 黄金分割 • 菲波那契数列
第17页/共40页
• 2.对称与均衡 对称是事物的结构性原理。 从自然界到人工事物都是存在某种对 称性关系。 对称是一种变换中的不变性，它使事 物在空间坐标和方位的变化中 保持某种不变的性质。
第12页/共40页
第13页/共40页
• 审美形式是指审美对象的感性形式，也就是说，作为感觉对象的 形状、质地、色彩，以及构成某种空间秩序的相互关系和外在形 象。
• 对形式美的知觉感受也存在个体之间的差异。无论哪两个人在观 赏同一景致时，所看到的都不会完全一样。因为他们会根据自己 的个性和习惯来选择和观察某些具有细微差别的方面。由于他们 的动机、知识结构、文化素养和心境不同，对待事物的理解和想 象也完全不同，造成知觉的不同选择、组织和侧重。
• 20世纪40、50年代流行于世界范围内的“国际式”设计风格， 使功能主义设计不仅纠正了18、19世纪以来注重外在形式而 不注重产品内在功能的偏向，同时也创立了一种简洁、明快 具有现代审美感和时代感的新风格——“无装饰的装饰”风 格。
• 功能主义思潮从20 世纪60年代开始消退，取而代之的是后现 代的各种思潮，再次出现了复古的趋势，这似乎是对功能主 义思潮的一种反抗和反思，也是西方经济的发展和审美情趣 变化的结果。但在设计中所产生的功能美理论的历史意义没 有消失，可以说“功能美”的理论形成和发展，才进一步深 化了艺术设计的美学研究，并使其系统化。
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• 1.比例和尺度原则 比例构成事物之间以及事物整体与局部、局部与局部之间的匀称关系。 尺度则是一种衡量的标准，人体尺度作为一种参照标准，反映了 事物与人的协调关系，涉及对人的生理和心理的适应性。
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• 黄金分割 • 菲波那契数列
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• 2.对称与均衡 对称是事物的结构性原理。 从自然界到人工事物都是存在某种对 称性关系。 对称是一种变换中的不变性，它使事 物在空间坐标和方位的变化中 保持某种不变的性质。
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• 审美形式是指审美对象的感性形式，也就是说，作为感觉对象的 形状、质地、色彩，以及构成某种空间秩序的相互关系和外在形 象。
• 对形式美的知觉感受也存在个体之间的差异。无论哪两个人在观 赏同一景致时，所看到的都不会完全一样。因为他们会根据自己 的个性和习惯来选择和观察某些具有细微差别的方面。由于他们 的动机、知识结构、文化素养和心境不同，对待事物的理解和想 象也完全不同，造成知觉的不同选择、组织和侧重。
• 20世纪40、50年代流行于世界范围内的“国际式”设计风格， 使功能主义设计不仅纠正了18、19世纪以来注重外在形式而 不注重产品内在功能的偏向，同时也创立了一种简洁、明快 具有现代审美感和时代感的新风格——“无装饰的装饰”风 格。
• 功能主义思潮从20 世纪60年代开始消退，取而代之的是后现 代的各种思潮，再次出现了复古的趋势，这似乎是对功能主 义思潮的一种反抗和反思，也是西方经济的发展和审美情趣 变化的结果。但在设计中所产生的功能美理论的历史意义没 有消失，可以说“功能美”的理论形成和发展，才进一步深 化了艺术设计的美学研究，并使其系统化。
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设计美学(课堂PPT)
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第二章：
研究从现代设计的诞生到现代设计理念的建立这一 时期，现代设计美学思想如何产生、以及对现代设计 理念的影响。
第三章：
研究从工业经济时期进入信息经济时期，现代设计 美学思想的变化及其原因，这种变化对这一时期现代 设计的影响。
2020/4/25
6
第四章：
主要对中国现代设计理念、现状和美学特征的研究。
2020/4/25
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• 一、设计美学的概念
• 设计美学是美学体系中的一个分支，是在现代设计理论研究和应 用的基础上，结合美学与艺术研究的理论二发展起来的一门新兴 学科。
• 工业美学、实用美学 • 鲍列夫对技术美学的定义。 • 设计美学：技术+艺术；设计的功效性、审美性、伦理性
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• 设计的概念 • 设计design：来自拉丁语disengnare，含有“制图、计划”的意思。
• 意大利文艺复兴时期瓦萨里将设计定义为事物在人的心灵中所有 的形式通过人的双手制作而成型。
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• 《牛津英语词典》（Oxfort English Dictionary）设计具有两层含义。
2、莫里斯的贡献：唤醒人们对工业产品设计的重视，探索艺术 与技术的结合、艺术设计的伦理道德观方面做了卓有成效的前瞻 性工作。
工艺美术运动影响最大的领域是家居与室内装饰。第二是印刷、 书籍装帧及染织设计。莫里斯的“绿色手工艺设计”。第三是金 属制品的现代功用凸现出来。
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• 二、现代设计运动
设计美学
陈珊
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• 题型 一、单项选择题（30题，共30分） 二、多项选择题（10题，共20分） 三、简答题（4题，共24分） 四、论述题（2题，共26分） • 或者： 判断改错题、填空题
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第一章 设计文化
教学目标：了解设计这一门学科以及它 的分类，掌握设计文化包括它所具有的 价值以及设计理念。
教学重点：掌握设计的理念以及它的价 值体现。
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思考：
从这两组图片演变过程中，可以传达一 个什么样的根本目的？
这些实物的演变过程可以得出一个什么 样的价值体现？
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3、设计按需求的分类
（1）、产品设计 （2）、传播设计：包括听觉传播设计与视觉传播设计。 （3）、环境设计
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4、设计按工艺技术的分类
（1）、传统设计（工艺美术）：指传统手工工艺手段对
所制作的产品进行规划活动，也称工艺美术设计。
（2）、现代设计（工业设计）：指对由现代的生产手段
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第二节 设计文化
文化的出现标志着动物的人性转变为创造性的 人，社会的人，思想的人，和会从事设计的人。
那么设计作为一种文化，又是什么样的文化呢？
人类结合艺术和科学的方式造物的文化。
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1、设计的人本理念
与人有良好的匹配关系。
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2、产品的实用价值
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3、产品的象征价值
商代 祭祀用的一种酒器
一种吉祥的象征
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4、产品的文化价值
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各 种 纹 样 的 彩 陶
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各3
课堂欣赏
我们能发现这灯具有何价 值？
能看得出采用了什么样的 材料吗？
灯具发展到现代设计，历 史是如何演变的过程？
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生产的既具有实用价值、又具有象征价值的技术产品的设计。
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增加对工业设计的了解
工业设计的核心是产品设计，是对与人的衣食住行相关产品的功 能、材料、构造、工艺、形态、色彩、表面处理、装饰等各种因 素，从社会、经济、技术的角度综合处理。既要符合人们对产品 的物质功能要求，又要满足审美的需求。
（1）、狭义的工业设计 （2）、一般层面的工业设计 （3）、广义的工业设计
设计美学
主讲教师：刘家玲
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欣赏
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思考
1、从欣赏的过程能发现什么？ 2、在欣赏和观察照片时各自的心理感受是
什么？ 3、人的产生是否意味着审美个体的产生？
为什么？
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导论
目标：了解美学，并且能在设计中很好地利用 美学的基本原理去进行创造以及设计；并且能 够结合美学和艺术设计，提高自身的审美能力、 提高产品技术美的创造力。
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第一节 设计学科
1、设计的概念
设计：指人类对事物的构想、研究的结果或成果，是设计的“物 化”。
广义的设计：即心怀一定目的，并以其实现为目标而建立的方案。
狭义的设计：特指在一般的计划和设计中，对构成艺术作品的各 种构成要素在各部分之间或部分与整体之间。
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2、设计的诞生
（1）、需求与造物 （2）、造物对人的匹配 （3）、设计是对造物的规划 （4）、“设计”领域的扩展 （5）、设计的成立
重点：了解这是一门应用美学，通过系统的学 习能提高广大设计者的审美能力以及掌握技术 美的特征。
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什么是设计美学？设计美学是什么意思？
设计美学是在现代设计理论和应用的基础上,结合
美学与艺术研究的传统理论而发展起来的一门新兴学
科。设计是一门以技术和艺术为基础并在应用中使二
者相结合的边缘性学科,它的研究对象、研究范围和具
体应用等都有别于传统的艺术学科。
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本课程的基本框架
第一章 设计文化 第二章 美与审美 第三章 技术美的特性 第四章 技术产品审美对象的构成 第五章 产品设计美的创造
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教学内容基本掌握点
1、设计的概念 2、设计的相关因素 3、设计的发展趋势 4、设计的促进和教育 5、企业与工业的设计