2016-2020兴义阳光书院小升初语文真题试卷545666yyy

2019-2020学年四川省达州市达川区七年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用
1. 下列词语中加横线字注音完全正确的一项是（）
A.钦差（qīn）御聘（pìng）热忱（chén）莽莽榛榛（chēn）
B.企盼（qǐ）匍匐（pú）秕谷（bǐ）莽莽榛榛（mǎng）
C.殉职（xún）庇护（bì）粗犷（guǎng）骇人听闻（hé）
D.卖弄（nòng）弄堂（nòng）劳累（1èi）硕果累累（léi）
2. 下列词语书写错误最多的一项是（）
A.麻木不仁迫不及待所作所为混为一谈
B.喜出忘外珠丝马迹据为已有畏罪前逃
C.神彩奕奕花团锦簇人迹罕至众目睽睽
D.不求胜解水波粼粼见异思迁油然而升
3. 下列句子中加横线成语运用恰当的一项是（）
A.李华对小伙伴们说：“我现在有一件很重要的事情要讲，请大家一定要洗耳恭听。

”
B.一到节假日，达州的大寨子公园、莲花湖湿地公园，可真是人声鼎沸，热闹非凡。

C.我们每年都在这里植树，现在呢，这些树已是花枝招展，鸟儿也回来了。

D.《西游记》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

4. 下列句子没有语病的一项是（）
A.止咳祛痰片是我厂里的新产品，它的主要成分是桔梗、贝母、氯化等配制而成。

B.材料厂经过技术革新，成本下降了一倍，而产值却增长了10%。

C.中考复习中，不少学生存在着复习重点不突出，时间安排不合理，有的甚至记住了前面的知识，又忘记了
后面的知识。

D.能否切实地提高学生的综合素质，是能否成功创建文明校园的关键。

5. 下列关于名著知识及文本内容表述有误的一项是（）
A.《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，《从百草园到三味书屋》《狗•猫•鼠》《二十四孝图》《五猖会》等都是其中的作品。

B.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇作品，记叙了作者高开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历。

C.《散步》一文告诉我们，幸福的家庭是能够给每个家庭成员带来幸福感的，在家庭矛盾中，长辈一定要谦
让小辈。

D.《杞人忧天》讽刺了那种为本来不用担忧的事而担心发愁的人，其主要原因是缺乏起码常识和经验，抑或
是对事物的认识不够、了解不够。

6. 下列关于文学及文化都课表述有误的一项是（）
A.律诗共有八句，分为首联、颔联、颈联、尾联。

其中颔联、颈联必须对仗。

B.古人称谓有谦称和尊称之别：“愚见”“鄙人”“寒舍”属于谦辞。

“惠顾”“赐教”“久仰”属于敬辞。

C.寓言一般比较短小，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。

蒲松龄的《狼》就是一则耐人寻味的寓言故事。

D.谪，封建王朝官吏降职或远调；《闻王昌龄左迁龙标》中的“左迁”，也指降职远调。

7. 下列句子的标点符号使用不正确的项是（）
A.参观张爱萍故居，你是寒假去呢，还是暑假去呢？
B.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C.雨是最寻常的，一下就是三、两天。

D.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”
二、文言文阅读
【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
﹣﹣﹣（《诫子书》诸葛亮）
【乙】金溪民方仲永，世隶耕①．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗
四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族②为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就③，其文理皆有可观者。

邑人④奇之，稍稍宾客其父⑤，或以钱币乞之。

父利⑥其然也，日扳⑦仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自
扬州，复到舅家问焉。

曰：“泯然⑧众人矣。

”
﹣﹣﹣﹣（《伤仲永》王安石）
【注】：①[隶耕]耕田为业。

②[收族]和同一宗族的人搞好关系。

③[就]完成。

④[邑人]同县的人。

⑤[宾客其父]以宾客之礼对待他的父亲。

⑥[利]认为有利可图。

⑦[扳]通“攀”，牵。

⑧[泯然]特点完全消失。

（1）下列加横线词意义和用法不同的一项是（）
A.将复何及复到舅家问焉
B.淫慢则不能励精不能称前时之闻
C.夫君子之行不能称前时之闻
D.静以修身或以钱币乞之
（2）下列加横线字中意思没有古今差异的一项是（）
A.不能称前时之闻
B.险躁则不能治性
C.非淡泊无以明志
D.或以钱币乞之
（3）下列选项对文意表述不当的一项是（）
A.甲文作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静，获得成就也取决于静。

把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果。

B.乙文作者极写仲永幼时天资过人，这与后来“泯然众人”形成了强烈对比，有力地突出了“伤”的主题。

C.乙文先扬后抑，跌宕多姿。

采用这种写法的好处是：表明作者对方仲永的父亲“不使学”的错误做法的否定和批判态度，使前后形成强烈对比，有力地突出了文章的主题。

D.甲文是诸葛亮的名篇，集叙事、议论、抒情为一体，循循善诱，敦敦教诲，期待殷切。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

（5）《伤仲永》讲述了一个怎样的故事（请概括作答）？这个故事很好地证明了《诫子书》中哪句话所阐明的道理？
故事概括________
句子是________
（6）两文关于学习所持观点的相通之处是什么？其根据（或理由）各是什么？请结合甲乙两文内容具体谈谈。

观点相通之处：________
根据（或理由）：________
三.诗歌浅析及诗文默写（共8分）
阅读下面一首诗，回答问题。

书湖阴先生①壁
王安石
茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼②送青来。

【注释】①湖阴先生：王安石寓居金陵紫金山下时的邻居。

②排闼：推开门。

①这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？
②请你展开合理想像，用生动形象的语言把“两山排闼送青来”所表现的画面具体地描述出来。

古诗文默写
①王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：________，________。

②岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：________，________。

③陆游的《十一月四日风雨大作》中“________，________”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。

④七年级（1）班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《＜论语＞十二章》中的
“________，________”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。

四.现代文阅读
我尽了最大的努力我在加拿大安大略省伦敦市上高中的最后一年，几个同学劝我竞选学生会主席一职。

我是个“书呆子”，在50年代，书呆子不讨人喜欢，于是我很有自知之明地谢绝了同学们的好意。

一天，我
与我的父亲提起了那件事，他问我：“你为什么拒绝？”我很不自信地回答说：“唉，我是不会赢的。

”父亲看
着我，一字一句地说：“在你的一生中，如果你老是想着别失去什么，那么你就什么也得不到，老是怕失败，也就会一事无成。

努力了，失败了，没有什么丢人的，因为无论什么时候，也无论在什么事情上，总会有人
比你更好。

可是你也有比别人好的地方。

”父亲的话激起了我的自信心，我决定竞选学生会主席。

我把我的
堂兄弟姐妹们召集在一起为我出主意，我们在每块黑板上都写上诸如“选大卫，没错的”等口号，开着我父亲
的一辆车在校园里到处宣传，车顶上也画满了宣传画。

在正式选举前的最后一天，每位候选人都要发表演说，轮到我发表演说时，我一点也没有紧张，我情绪激昂、热情洋溢地发表了我的演说，赢得了最热烈的掌声。

我得了比其他候选人多得多的选票，我获得了胜利。

在高中的时候，我发现那是人的一生中自高自大的一段
时光，老是觉得自己什么都懂，觉得父母一无所知。

有一天，父亲像个孩子津津有味地说：“我刚才细细观
察了一窝大黄蜂，它们身上有好多寄生虫，样子就像龙虾似的。

”我淡淡地说：“噢，那很有趣呀。

”可是心里想的却是：“你知道什么呀。

”几年以后，我选学了生态学，在看一本书时我发现一种寄生虫叫“拟蝎”，样子
就像龙虾，我突然想起了父亲说的话，不由得一阵羞愧。

16岁那年，我到美国马萨诸塞州的阿默斯特学院读书，那里一年的学费和住宿费是父亲一年收入的两倍，我之所以能在那里读下去是因为我有奖学金，为了能
得到奖学金，我必须努力保证学习成绩在班上前20名。

第二年，我收到了女朋友的一封信，信中说她喜欢
上了另外一个小伙子，我立即搭乘一辆车回到了多伦多，我要把她赢回来，可是她不肯回心转意。

我的情绪
一落千丈，到期中考试时成绩一塌糊涂，我给父亲打电话说：“我可能得不到奖学金了。

”父亲在电话中说：“大卫，不必担心，我会尽我的一切努力供你上学，可是，你得瞪大眼睛对我说：‘我尽了最大的努力！’”他知道我没有把心思全放在学习上。

我羞愧难当，又开始认认真真地读书，把一切全抛到脑后，很快，我的成绩
又上去了，而且也得到了奖学金。

我是苏祖基家族中的第一个大学生，而且我今天也取得了一些成绩，我敢说，如果没有我父亲的教育，我肯定是一事无成的。

（1）这篇文章为了表现父亲对我的教育，总共选择了几个典型的事例？试用简洁的语言加以概括。

（2）第5自然段为什么要详细记叙我参加学生会主席竞选前的准备以及竞选演说时沉稳镇定的表现，同时
还交代竞选获胜的结果？
（3）文中两次写到自己羞愧，其中第一次是因何而羞愧？第二次是因何而羞愧？
（4）第一次激起我自信心的是父亲那一段充满着生活哲理的话，仔细研读第4自然段，联系自己的生活体
验谈一谈你对这番话的理解。

（5）本学期我们在课内也有幸遇到了这样一位在生活中给予孩子勇气的父亲，请细读下面的链接资料，说
说作者获得了什么人生经验？并结合自己目前的学习困难，说说你由此获得了怎样的学习经验？
【资料链接】
我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我
便能应付一切。

我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么长。

﹣﹣《走一步，再走一步》
感悟冬天
①冬是穿着素服的白衣天使，它优雅恬静，让您感悟到它圣洁又亲切。

②初冬，绿树慢慢变成灰褐色，风也变得尖啸而寒冷刺骨，花谢果落了，只有菊花还在寒风中摇曳。

沿
路的树叶变得枯黄而纷纷落地，冬天便这样来了，而且愈来愈寒冷。

③一棵棵光秃秃的树枝，在寒风中吹着口哨，周围是一片寒冷，一片静寂，你是否感悟到在那枯叶覆盖
的大地之下又蕴藏着深厚的新的生命？树枝虽是光秃秃的，但树的根却深深地扎在土层中，汲取养料，在静
寂中积蓄力量，一旦春天到来，这种新的生命力便勃发出来﹣﹣先是那临岩怒放的迎春花，再是那如火似霞
的桃花，然后是如燎原之火的百花次第开放。

④当冰雪覆盖着大地，冬以坚冰窒息的小泉、小溪，一任飞雪铺天盖地时，大地茫茫，举目皆白。

这时，别以为周围只有单调的苍白和乏味的冷寂，也不要以为万物一切都回归了自然，它们之中，还有不畏严寒而
傲霜斗雪的英勇之士，梅花就是“香自苦寒来”的。

为此，谁又能否认冬同样是生命旺盛的竞技场？从这里，
可以丈量一个不息生命的厚度，可以洞烛一切灵物的纯度。

透过冬的冰层，可以发现冬的天地最明亮。

冬是
幽静安宁的季节，但不是安眠，而是一种积蓄酝酿。

这时，我想起古人说的一句话：“夏天可畏，冬天可爱。

”
⑤冬，它浓缩了一春一夏的欢乐与热情，抒写着一串串秋的盈盈豪情，它用你对大自然殷切的期待而凝
结成亮丽剔透的六角形诗帆，洒向空旷的大地，预示着来年的喜讯。

⑥冬，深藏着春夏秋的真情实意，用多彩的笔勾勒出写意的横竖撇捺点，展示出冬的意蕴。

你若嫌其苍
白单调，那就得用心去感悟它。

走进冬的怀抱，需要有与寒风暴雪搏击的勇气和信心，需要能忍受冬的冷酷。

冬没有百花争艳的烂漫，也没有莺歌燕舞的活泼，面对冬，需要的是勇往直前不懈搏击！
⑦我的视线注意着冬的脚步，看它怎样一步步跨过寒冬走向春。

我很赞赏莎士比亚“巢燕未敢来，水仙
已先至”的名言。

虽手脚冻得难受，但这却是走向温暖之春的必由之路，正如美国诗人斯文本恩所说“春光追
蹑残冬笑”。

冬的这一“笑”，把我诱入悠适的宁静。

我趁冬还在身边，好好体味一下冬的深沉，冬的宁静，冬的圣洁，冬的神韵。

（1）通读全文，说说冬究竟有哪些值得体味？
（2）文章主要运用了拟人的写作手法，请选择其中一处运用这种写法的句子加以品析（要求：先摘录原句，再加以赏析。

）
（3）读文段⑥回答，我们应怎样去爱冬？请用简洁的语言加以概括：爱冬需要什么条件？提炼文中原句回答。

怎样去爱冬：________
需要的条件：________；________；________；
（4）将本文与《春》《济南的冬天》比较作答。

本文从冬的来临写起，这与本学期所学的《济南的冬天》一文写法相似，《春》《济南的冬天》重在描绘
________，运用了情景交融的手法，本文的写法是写景、议论、抒情有机结合，重在写________。

五、名著阅读及语言综合运用（共8分）
名著阅读
《西游记》主要记叙唐僧师徒四人西天取经路上战胜各路妖魔鬼怪的故事。

有人对《西游记》道：“阳光灿
烂﹣﹣﹣﹣________，百变猴头孙悟空，憨厚老成沙和尚，阿弥陀佛是唐僧。

漫漫西天取经路，除妖斗魔显
真功。

若问是谁谱此画？淮安才子________（作者）。

”
语言综合运用
（1）光明中学7年级在期末考试结束后，将于2019年1月8日在学生活动中心举办《西游记》研读会，年
级组决定以通知形式于12月1日这天提前告知全年级同学，请你以年级组的名义撰写这则通知。

（2）在即将到来《西游记》研读会上，预测同学们对猪八戒这个人物会有两种不同的看法，为此还设置了
辩论环节。

假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。

而
且还经常搬弄是非、要小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的人。

正方：________
六、写作（40分）请二选其一作文
命题作文：鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中，以百草园和三味书屋为叙事载体，追忆自己的童年、
少年生活，流露出深深的怀念之情。

在你的生命中，也有一个地方：它也许是童年的游乐场、少年的运动场；它也许是静谧的图书馆，美丽的林荫道；也许是奋斗的教室、炫目的舞台…，这个地方承载了你的经历，见
证了你的成长，请你以“有一个地方”为题作文。

要求：
①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②不得照搬所提供的作文材料；③字数不少于600字；④文中不得出现
真实的姓名、地名、校名。

半命题：我发现________
要求：
①把题目补充完整（诗歌、戏剧除外）；
②自选文体（诗歌除外）；
③字数不少于600字；
④文中不得出现真实的姓名、地名、校名。

参考答案与试题解析
2019-2020学年四川省达州市达川区七年级（上）期末语文试卷
一、积累与运用
1.
【答案】
B
【考点】
注音
【解析】
本题考查学生对字音、字形的识记能力。

需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意汉字的读音、字形，并注意在具体语境中确定读音及字形。

【解答】
A．有误，“莽莽榛榛”的“榛”读作“zhēn”。

B．正确。

C．有误，“骇人听闻”的“骇”读作“hài”；“殉职”的“殉”读作“xùn”。

D．有误，“卖弄”的“弄”读作“nong”。

2.
【答案】
B
【考点】
常见易错字
【解析】
此题考查学生对字形的辨识能力。

所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。

解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

【解答】
A．正确；
B．有误，“珠丝马迹”的“珠”应为“蛛”，“据为已有”的“已”应为“己”，“畏罪前逃”的“前”应为“潜”，共三项错误；C．有误，“神彩奕奕”的“彩”应为“采”，共一项错误；
D．有误，“不求胜解”的“胜”应为“甚”，“油然而升”的“升”应为“生”，共两项错误；
3.
【答案】
B
【考点】
成语的使用
【解析】
本题考查对成语的运用能力。

解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合具
体语境分析运用是否恰当。

总之，做好该题，理解词义是最关键的。

【解答】
A．使用有误，洗耳恭听：洗干净耳朵恭恭敬敬听别人讲话。

请人讲话时的客气话。

指专心地听。

该成语是
谦辞，用于此处不恰当。

B．使用正确，人声鼎沸：鼎：古代煮食器；沸：沸腾。

形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。

C．使用有误，花枝招展：招展：迎风摆动的样子。

形容打扮得十分艳丽。

句中指的是树生长的形态，所以
该成语不合语境。

D．使用有误，抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

指声音的高低起伏和停顿转折。

句
中指的是情节不是声音，所以该成语使用有误。

4.
【答案】
D
【考点】
病句修改
【解析】
本题考病句的辨析。

常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。

先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【解答】
A．有误，句式杂糅，删去“配制而成”；
B．有误，搭配不当，“一倍”换成“二分之一”；
C．有误，成分残缺，在“不合理”后面加上“等问题”；
D．正确；
5.
【答案】
C
【考点】
文学常识
【解析】
本题考查文学常识。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各
种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

【解答】
ABD．正确；
C．有误，《散步》抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。

“在家庭矛盾中，长辈一定要
谦让小辈”说法错误；
6.
【答案】
C
【考点】
文学常识
文化常识
【解析】
本题考查文学常识。

文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各
种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

【解答】
ABD．正确；
C．有误，《狼》是文言小说，不是寓言；
7.
【答案】
C
【考点】
标点的辨析与用法
【解析】
此题考查标点符号使用正误的辨析。

解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号。

另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

【解答】
ABD．正确；
C．有误，“三、两天”是约数，约数之间不用顿号。

二、文言文阅读
【答案】
D
C
D
①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

神童方仲永因不注重后天学习而沦落为一个普通人的故事。

,才须学也，非学无以广才
后天的教育学习是一个人成才的关键,《伤仲永》一文以方仲永由“神童”“泯然众人”为实例证明了这一观点；《诫子书》中则以“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”一句来强调这一观点的重要性。

【考点】
文言文内容理解与分析
【解析】
参考译文：
甲：
君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

学习必须静心专一，而才干来自学习。

所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

放纵懒散就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能陶冶性情。

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
乙：
金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。

仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。

忽然有一天仲永哭着索要这些东西。

他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。

仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。

这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。

从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。

方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。

明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。

我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。

”
【解答】
本题考查一词多义的辨析。

A．复：又，再；/复：又，再；
B．能：能够；/能：能够；
C．之：助词，的；/之：助词，的；
D．以：介词，引出动作行为的目的；/以：用。

故选：D。

本题考查文言词古今义的理解。

A．句意：不能与从前的名声相称。

之：助词，的；现代汉语中“之”一般无实际意义，古今意思有差异。

B．句意：轻薄浮躁就不能陶冶性情。

险：轻薄；现代汉语中的“险”多指危险、险要，古今意思有差异。

C．句意：不恬静寡欲无法明确志向。

志：志向；现代汉语中也常用“志”来表示志向，古今意思没有差异。

D．句意：有的人花钱求取仲永的诗。

或：有的人；现代汉语中常用“或”表示或者，古今意思有差异。

故选：C。

本题考查文本内容理解与分析的判断。

ABC．正确；
D．有误，甲文是诸葛亮的名篇，文章重在说理，没有叙事。

故选：D。

本题考查文中重点句子的翻译。

解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点词有：淡泊，内心恬淡，不慕名利；致，达到；句子翻译为：不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②句中重点词有：利，认为……有利可图；然，这；扳，同“攀”，牵、拉；使，让；句子翻译为：方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

本题考查文本内容的概括与主旨的理解。

《伤仲永》这篇文章讲述了一个江西金溪名叫方仲永的神童因后天父亲不让他学习和被父亲当作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。

文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。

文章的主旨与《诫子书》中“才须学也，非学无以广才”一句阐明的道理是相同的。

本题考查文本内容的比较与概括。

根据第五题的分析，我们知道《伤仲永》一文重在以方仲永的事例，表现后天学习的重要性；《诫子书》中也以“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”来强调学习的重要性，指出“立志”与“学习”之间的关系。

据此可归纳出两文在学习方面的相同点，并从文中找出相关的句子作答。

答案：（1）D。

（2）C。

（3）D。

（4）①不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

②方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

（5）神童方仲永因不注重后天学习而沦落为一个普通人的故事
才须学也，非学无以广才（6）后天的教育学习是成才的关键
《伤仲永》一文以方仲永由“神童”“泯然众人”为实例证明了这一观点；《诫子书》中则以“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”一句来强调这一观点的重要性。

三.诗歌浅析及诗文默写（共8分）
【答案】
①表达了诗人闲居时恬淡的心境和对田园山水风光的喜爱之情。

②示例：推开门，两座郁郁青青的山峦殷勤而急切地扑人眼帘，满眼翠绿，令人心旷神怡。

（将“两山排闼”理解成“两山像推开门一样”亦可）
翻译：茅草房庭院经常打扫，洁净得没有一丝青苔。

花草树木成行成垄，都是主人亲手栽种。

庭院外一条小河保护着农田，并且环绕着农田；两座大山打开门来为人们送去绿色。

【考点】
把握主旨情感
诗歌意境鉴赏
现代诗歌阅读
【解析】
这是首写景诗，首二句赞美杨家庭院的清幽，后二句运用了对偶的句式，又采用了拟人的手法，给山水赋予人的感情，化静为动，显得自然化境既生机勃勃又清静幽雅，表现了诗人田园生活的喜爱之情。