美术电子教案《虫趣》

南芬区小学美术学科导学预案学校苗可秀学校年级二年级备课人董玲丽

课型新授课题虫趣课时 1

教材分析

本课属于造型•表现学习领域。在美丽的大自然有这各种各样、稀奇古怪的虫子，有的虫子外形奇特，有的虫子花纹美丽，有的虫子习性古怪。本节课借助这些特点激发学生有兴趣进一步了解虫子，想去表现虫子。

学情分析

提高学生的观察分析能力，合作交流能力，综合探索能力及创新能力，在表现虫子的过程中增强学生的造型、色彩表现力及动手操作能力。

教学目标1、让学生欣赏大自然中这各不同外形、花纹、色彩的虫子，并了解其生活习性，从而感受大自然的奇妙。让学生在对比过程中，学会观察、了解生活中的虫子与绘画中的虫子的不同之处；

2、让学生学会用夸张变形的而方法描绘虫趣故事；

3、培养学生观察自然、了解自然的好习惯，培养学生的创新意思。

教学重难点重点：引导学生观察了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。难点：表现有情节的故事内容，充分发挥想象力抓特点表现昆虫。

教法

学法

培养学生色彩美感意识，

学习

材料：

图画纸、铅笔、彩笔、蜡笔、等绘画剪纸工具。

教学过程第 1 课时

基本环节教师引导活动

学生学

习活动

教育技术应用

课前导入一、导入新课

夏天来到的时候，在田野里、

大树上我们会看到很多昆虫，同学

们跟老师一起欣赏一下虫子的世

界

（同学们已经认出昆虫：蛐

认识昆虫

1、白板课件1幕，昆虫

图片

编号

蛐、蚊子、苍蝇、知了、瓢虫、天牛、蚂蚱、螳螂、小蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、臭虫、蚂蚁、蟑螂）

教师归纳：同学们观察很仔细，昆虫的种类有很多很多，世界上共有（1千万）种昆虫，它们的美丽和多样令人惊讶，这节课老师就带你们走进昆虫的世界。我们要用这些不起眼的小昆虫画出一幅美丽的图画，一起学习第四课。

【板书】：《虫趣》

课中探究二、讲授新课

（出示课件）同学们看，这是

什么？

（蜻蜓）仔细观察一下了，蜻

蜓都有哪些结构？（学生回答提

问）（教师板书）

教师归纳：蜻蜓是昆虫王国最

普通的一员，它们有头、胸、腹三

个部分组成，头上有一对眼睛，一

对触角，口器在它们的胸部有三对

足，两对平展的翅膀（飞行速度很

快，每秒能振动20—40次）

请同学们再来说一下，蜻蜓是

益虫还是害虫？

生：益虫，

师：很对，蜻蜓是益虫，它们

就靠那双敏锐的大眼睛，侦查一切

动静，是最好的捕蚊能手。

进一步认

识蜻蜓

2、白板课件2幕，蜻蜓

图片

同学们看这张图片，这是什么昆虫？

(蚂蚱)蚂蚱也叫蝗虫，它们是一种对我们庄稼有很大害虫，当它们成群出现的时候，可以在一夜之间将我们的庄稼吃得精光。

现在请同学们归纳一下，它们的结构特点。

生：学生归纳回答

师：看这张图片，这是什么？（小蜜蜂）

小蜜蜂是我们最熟悉的小动物，每年春天鲜花盛开的时候，是小蜜蜂最繁忙的时节，为什么它们最忙碌？

（因为小蜜蜂忙着采蜜）

对，它们在花丛中采集蜂蜜，传播花粉，忙得不可开交，是昆虫中最勤劳的家族。

找同学归纳一下小蜜蜂的结构特点。（学生归纳）

再来看一下这张图片，这是同学们最喜欢的昆虫——蝴蝶，它是由什么结构组成的。进一步认

识蚂蚱

进一步认

识蜜蜂

2、白板课件2幕，蚂蚱

图片

2、白板课件2幕，蜜蜂

图片

2、白板课件2幕，蝴蝶

图片

（生答）

蝴蝶有修长的身体，一对美丽的大翅膀，非常的漂亮，自由以来蝴蝶就是美丽的象征，它们的幼虫吃农作物，是害虫；有的幼虫吃蚜虫，是益虫。

三、教师演示，学生作画

我们已经知道了昆虫的基本结构特征，如果把它们画出一幅幅美丽的画，应该怎样表现呢？现在老师来演示一下，同学们要仔细的看。

首先在画之前要想，也就是构思的过程，要表现一个什么小昆虫呢？应该怎样表现呢？想好之后，用铅笔勾形，这是第二步，老师想画一只螳螂（教师在纸上演示螳螂的画法）画好后添加背景，涂色，涂好之后最后整理画画，用黑色笔简单勾出外形，这样既清楚又干净。

（找同学归纳步骤，教师板书）

【板书】步骤：

1、构思

2、勾形

3、涂色

4、整理画面

同学们想一想你们都想表现哪些昆虫呢？哪一只比较难画，（学生回答）

老师给你们带来几张昆虫的简笔画，你们可以选择那一种都进一步认

识蝴蝶

成虫都是

由头、胸、

腹三部分

组成。头

上有眼，

一对触

角；胸部

有三对

足，两对

翅膀，这

些事昆虫

的基本特

征。

2、白板课件3幕，昆虫

图片，激发学生创作热情

行，添上自己喜欢的背景。

四、展示作业，师生点评

五、课堂小结

这节课我们共同走入了昆虫的王国，对它们有了更深一层的了解，对于哪些益虫我们要加倍的保护，对于害虫，比如蚊子、苍蝇、蟑螂等我们要想尽一切办法消灭它们。

板书设计

虫趣

昆虫结构特征：头、胸、腹

眼、触角、三对足、两对翅膀

反思