教案1-80-花格子大象艾玛
《花格子大象艾玛》大班教案【】
《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《花格子大象艾玛》，具体内容包括：第一章“艾玛的彩色世界”，详细内容为通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏和接纳自己的独特之处。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象艾玛的特点，学会欣赏自己的独特之处。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿团结友爱、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。
教学重点：通过故事让幼儿了解大象艾玛的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、花格子大象艾玛图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：画笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发幼儿兴趣，询问幼儿对大象艾玛的了解。
2. 讲解故事：详细讲述大象艾玛的故事，引导幼儿关注艾玛的特点，让幼儿学会欣赏自己的独特之处。
3. 实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 随堂练习：组织幼儿互相分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述作品中的大象特点。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 大象艾玛特点：彩色皮肤、善良、勇敢、自信3. 教学目标：学会欣赏自己、培养观察力、想象力、表达能力七、作业设计1. 作业题目：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家长分享故事内容，让家长参与到大象艾玛的创作过程中，增进亲子关系。
同时，引导幼儿关注生活中的独特之处，学会欣赏和接纳他人。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处。
2. 教学过程中的实践活动：让幼儿用彩色笔在画纸上创作自己的花格子大象。
3. 作业设计：画出自己的花格子大象，并用文字描述其特点。
4. 课后反思及拓展延伸：关注幼儿在课堂上的表现，引导幼儿关注生活中的独特之处。
《花格子大象艾玛》大班教案【】
《花格子大象艾玛》大班教案【】一、教学内容本节课选自大班主题活动《动物世界》，以绘本《花格子大象艾玛》为教材，详细内容涉及教材第二章第三节《认识动物的特征》。
通过故事引导幼儿观察、描述大象的外貌特征，理解动物多样性的同时，培养幼儿的审美和表达能力。
二、教学目标1. 了解大象的基本外貌特征，知道动物之间的多样性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及审美能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够描述大象的外貌特征，并理解动物之间的多样性。
教学重点：培养幼儿观察、表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
2. 学具：每组一份大象图片、画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《动物之歌》，引导幼儿关注动物的特点。
2. 故事讲述：教师讲述绘本《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察大象的外貌特征，讨论艾玛与其他大象的不同。
3. 实践活动：（1）观察大象图片，引导幼儿描述大象的外貌特征。
（2）幼儿分组讨论，每组选一名代表分享观察到的特点。
4. 创作环节：（1）教师示范如何画大象，讲解绘画技巧。
（2）幼儿动手画大象，教师巡回指导。
（3）分享作品，互相欣赏、评价。
六、板书设计1. 大象外貌特征：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体、有力的四肢、长长的尾巴。
2. 动物多样性：艾玛的花格子皮肤与其他大象的不同。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的大象，并描述它的外貌特征。
2. 答案示例：我喜欢艾玛，因为它有漂亮的花格子皮肤，长鼻子和大耳朵。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后与家长一起观察其他动物的特点，进行家庭分享，培养幼儿关爱动物的情感。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 作业设计及答案示例4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定（1）教学难点：描述大象的外貌特征，理解动物多样性。
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】
《花格子大象艾玛》大班精品教案【】一、教学内容本节课选自幼儿大班教材《花格子大象艾玛》章节，详细内容包括认识大象艾玛的特点，了解故事情节，学习故事中的优秀品质，以及通过绘画活动培养幼儿的动手操作能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿了解大象的外貌特征，知道花格子大象艾玛的故事，培养幼儿对动物的热爱。
2. 培养幼儿通过观察、思考、表达等方式，理解故事内容，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
教学重点：认识大象艾玛的特点，理解故事情节，培养幼儿的绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、绘画材料等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引导幼儿观察并讲述自己对这个动物的了解。
2. 讲解：教师讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿体会故事所传达的道理。
上漂亮的衣服，培养幼儿的动手操作能力和想象力。
4. 例题讲解：结合故事内容，提出问题，引导幼儿思考并回答，培养幼儿的语言表达能力。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔在画纸上为大象艾玛设计新衣服，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：画出大象艾玛的图片，标注大象的特点，旁边附上故事中的关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：为大象艾玛设计新衣服，并讲述设计思路。
2. 答案示例：我给艾玛设计了一件彩虹衣服，上面有红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，艾玛穿上一定很漂亮！八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿在绘画、表达等方面的表现，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享今天学习的内容，鼓励家长参与幼儿的学习，共同完成作业。
同时，教师可推荐相关故事书籍，引导幼儿阅读，拓宽知识面。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并体会到故事中关爱他人、尊重差异的道理。
花格子大象艾玛教案(甄选5篇)
花格子大象艾玛教案（甄选5篇）花格子大象艾玛教案（1）活动目标：1、能仔细观察图画，并理解掌握故事内容。
2、能理解每个人都有自己的特点，学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
活动准备：ppt课件活动过程：一、直接导入1、带领幼儿入场跟老师打招呼“老师好”。
打完招呼直接出示花格子图片，请幼儿观看。
2、出示花格子图片，请幼儿观看后提问：“图片中有什么？你觉得这会是什么？”（幼儿回答：毛巾、桌布、衣服、地板、帐篷）3、点击鼠标出现大象的图案，带领幼儿观看，“原来这是一只大象，刚才你们为什么没猜到啊，来看看这只大象是什么样子的啊？”（五颜六色的、花格子的）二、分段欣赏故事1、出示图片2（艾玛跟其他大象在一起）教师提问：你觉得会怎样？幼儿回答：艾玛会跟别的大象不一样，很不相同，很特别。
（主要理解“与众不同”的意思）2、出示图片3（艾玛跟大家在一起很开心，是大家的“开心果”）教师提问：你觉得“与众不同”是好还是不好？（好）什么是“开心果”？（让大家感到开心）你们中间谁是大家的开心果？3、出示图片4（艾玛睡不着觉，想心事）教师提问：艾玛在想什么？幼儿回答：我为什么会跟大家不一样呢？4、出示图片5（艾玛在森林里行走）教师提问：艾玛跟动物们打招呼时说“早上好”，可为什么天却灰蒙蒙的？幼儿回答：因为艾玛心情不好。
5、出示图片6（结果子的树）教师提问：看到这棵树后，艾玛心里是怎么想的？6、出示图片7（改变之后的艾玛）教师提问：此时的艾玛心情是怎么样的？幼儿回答：很高兴7、出示图片8（艾玛往回走，经过森林）教师提问：同样是这个森林，为什么艾玛回来时就变得绚丽多彩了呢？幼儿回答：因为艾玛高兴了。
（主要让孩子知道艾玛的心情变化。
）8、出示图片9（跟大家一样的艾玛）教师提问：变得跟大家一样后，艾玛的心情怎么样？幼儿回答：很无聊。
9、出示图片10（下雨了）艾玛身上的颜色被雨水冲走了，大家最喜欢花格子的艾玛。
10、提问：其他大象怎么变的跟艾玛一样？三、艾玛化妆节出示艾玛化妆节的图片，请幼儿说说“自己最喜欢哪只大象？它身上的花纹是什么样子的？你们喜欢什么样的艾玛？（原来的艾玛，因为这就是它原来的特点）”四、与众不同的人1、分别出示大头儿子、小头爸爸、大耳朵图图、孟非、姚明的图片，请幼儿说说他们与众不同的地方在哪里？2、教师提问：你最与众不同的地方在哪里？幼儿回答：我最与众不同的地方是我的头发又黑又长，我长得很漂亮、、、、、、3、教师小结：跟别人不一样的地方就是自己最特别的地方，我们大家都有自己最特别的地方，因为世界上只有一个特别的、与众不同的自己。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
《花格子大象艾玛》中班教案（一）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、热身活动（5分钟）1. 组织幼儿进行简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2. 教师引导幼儿进行简单的口语交流，如询问幼儿的名字、年龄等。
二、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
2. 观看故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要角色和情节。
问题如下：a. 故事中有哪些角色？b. 艾玛是什么样的大象？c. 故事中发生了哪些有趣的事情？3. 教师邀请幼儿分享自己心中的艾玛，让幼儿绘画出自己心中的艾玛。
1. 教师邀请幼儿讲述自己绘画的艾玛，并鼓励其他幼儿进行评价。
3. 教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，鼓励幼儿提出改进意见。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们的想象力和创造力。
《花格子大象艾玛》中班教案（二）教学目标：1. 让幼儿通过观察和讨论，了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够画出自己心中的艾玛。
3. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够讲述故事的主要内容。
教学重点：1. 了解故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 引导幼儿观察和描述艾玛的特点。
2. 鼓励幼儿用口语表达故事的主要内容。
教学准备：1. 故事课件《花格子大象艾玛》。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
教学过程：一、主题活动（10分钟）1. 教师播放故事课件《花格子大象艾玛》，让幼儿观看故事。
大班绘本《花格子大象艾玛》教案
大班绘本《花格子大象艾玛》教案一、教学内容本节课选自大班绘本《花格子大象艾玛》，主要围绕第一章“艾玛的奇妙世界”及第二章“艾玛的彩色梦想”展开。
详细内容包括：艾玛与其他大象的不同之处，艾玛的内心世界及梦想，以及艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐。
二、教学目标1. 让学生了解和接纳自己的独特之处，学会欣赏和尊重他人的不同。
2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
3. 培养学生关爱他人、乐于分享的品质。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
教学重点：培养学生的想象力、创造力和表达能力。
四、教具与学具准备教具：绘本《花格子大象艾玛》、多媒体设备、彩色笔、画纸等。
学具：画笔、画纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请学生分享自己的独特之处，引导学生接纳和欣赏自己的特点。
2. 例题讲解：a. 介绍艾玛的特点，引导学生理解艾玛的内心世界。
b. 讲解艾玛如何用自己的独特之处带给朋友们欢乐，引导学生学会关爱他人，乐于分享。
3. 随堂练习：a. 学生分小组讨论，如何用自己的独特之处帮助他人。
b. 学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：a. 艾玛的奇妙世界b. 艾玛的彩色梦想c. 每个人的独特之处d. 学会欣赏、尊重、关爱他人七、作业设计1. 作业题目：以“我的独特之处”为主题，画一幅自画像，并附上简短的文字描述。
2. 答案示例：我的自画像，展现了我的特点，如爱笑、乐观、勇敢等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现和欣赏他人的独特之处，学会关爱他人，传递正能量。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生理解并接纳自己的独特之处，学会欣赏他人。
2. 例题讲解：具体内容的展开和引导方式。
3. 随堂练习：学生动手制作创意卡片，表达对同学的关爱和祝福。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：幼儿园中班教学目标：1. 让学生了解《花格子大象艾玛》的故事情节，理解故事中的角色和情感。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 教育学生学会接纳和欣赏与众不同的事物和人物。
教学重点：1. 故事情节的理解和角色情感的体会。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的培养。
教学难点：1. 对故事情节的深入理解。
2. 学生观察力、想象力和表达能力的提升。
二、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》。
2. 彩色笔、画纸等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
三、教学过程1. 导入：播放音乐，让学生跟随音乐做热身运动，引入课堂。
2. 故事讲解：利用课件，讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导学生关注故事情节和角色情感。
3. 故事讨论：提问学生：“故事中有哪些角色？他们都是怎样的？”，“故事情节是怎样的？”，“你认为艾玛为什么会有花格子？”，“你认为其他大象为什么一开始排斥艾玛？”，“其他大象是怎么看待艾玛的？”，引导学生深入理解故事。
四、课堂活动1. 观察力培养：展示一些花格子图案的图片，让学生观察并描述它们。
2. 想象力培养：让学生想象自己是一个花格子大象，会如何看待自己和他人。
3. 表达能力培养：让学生分组，每组选择一个角色（如艾玛或其他大象），表演故事情节，培养学生的表达能力。
五、课堂小结让学生谈谈自己在课堂上的收获，教师进行总结，强调接纳和欣赏与众不同的事物和人物的重要性。
六、教学延伸1. 家园共育：鼓励学生回家后，与家长一起寻找生活中与众不同的花格子图案，拍摄照片或绘制图画，带到学校与同学分享。
2. 主题延伸：组织一次以“与众不同”为主题的活动，让学生展示自己的特长和才艺，鼓励他们自信地表现自己。
七、教学反思在本节课中，学生对《花格子大象艾玛》的故事情节和角色情感有了更深入的理解，他们在观察力、想象力和表达能力方面也有所提升。
但在课堂活动中，部分学生表现出胆怯、不敢表现自己，这是需要在今后的教学中关注和引导的。
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案
大班绘本《花格子大象艾玛》精品教案一、教学内容1. 绘本第15页：介绍大象艾玛的特点，以及他与其他大象的不同。
2. 绘本第610页：讲述艾玛因为身上的花格子而受到其他大象的嘲笑。
3. 绘本第1115页：艾玛通过自己的聪明才智，化解了嘲笑，赢得了其他大象的尊重和友谊。
二、教学目标1. 让学生了解并认识到每个人的独特之处，学会欣赏和尊重他人。
2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过绘本故事，引导学生学会自信、勇敢地面对自己的不足，克服困难。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生从绘本故事中领悟到尊重他人、接纳自己的重要性。
教学重点：学习绘本内容，培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《花格子大象艾玛》、投影仪、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示花格子大象艾玛的图片，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2. 新课导入：教师带领学生一起阅读绘本第15页，让学生了解艾玛的特点，引导学生观察和描述艾玛的外貌。
3. 故事推进：教师继续讲述绘本第610页，让学生体验艾玛受到嘲笑的心情，引导学生讨论如何应对这种情况。
4. 知识讲解：教师讲解绘本第1115页，引导学生学习艾玛的聪明才智，以及如何化解嘲笑。
5. 实践活动：学生分组讨论，每组设计一个以艾玛为主角的情景剧，展示艾玛如何运用智慧化解嘲笑。
6. 例题讲解：教师出示卡片，上面有各种不同的图案，让学生找出与艾玛身上的花格子相似的图案。
7. 随堂练习：学生动手绘制自己的花格子，锻炼观察力和动手能力。
六、板书设计1. 板书《花格子大象艾玛》2. 板书内容：大象艾玛的特点：花格子艾玛受到嘲笑的原因：与其他大象不同艾玛化解嘲笑的方法：聪明才智、勇敢自信尊重他人、接纳自己七、作业设计1. 作业题目：以《花格子大象艾玛》为主题，创作一幅画作，展示艾玛的特点和故事情节。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 理解绘本故事《花格子大象艾玛》的内容，感受故事中的幽默与温馨。
2. 学会观察和描述绘本中的角色特征，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 通过角色扮演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。
4. 培养幼儿对文学作品的兴趣，激发想象力。
二、活动准备1. 准备绘本《花格子大象艾玛》若干份，确保每个孩子都能看到。
2. 准备角色扮演卡纸，包括大象、兔子等动物形象。
3. 准备画笔、彩纸等绘画材料，供幼儿绘制自己心中的艾玛。
4. 音乐CD《艾玛之歌》。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《花格子大象艾玛》，激发幼儿兴趣。
2. 幼儿自主阅读绘本，观察艾玛及其他角色的形象特征。
3. 教师组织幼儿进行角色扮演，鼓励幼儿大胆表达自己。
4. 小组讨论：请幼儿分享自己喜欢的绘本角色，并说明原因。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和彩纸绘制自己心中的艾玛。
四、活动延伸1. 家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起找出生活中的格子图案，拍照或绘画记录。
2. 环境创设：在班级环境中布置“艾玛的画廊”，展示幼儿创作的艾玛作品。
3. 音乐活动：组织幼儿学习舞蹈《艾玛之歌》，感受音乐与故事的结合。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们的观察力、表达力和合作意识。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价他们的创造力和想象力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于活动延伸部分的表现，以便更好地指导幼儿。
六、活动准备1. 准备一个艾玛的头饰，可以在活动开始时戴在头上，增加氛围。
2. 准备故事道具，如格子布、彩色纸等，用于表演和展示。
3. 准备一本《花格子大象艾玛》的绘本，用于教师讲述故事。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，供幼儿制作艾玛的手工作品。
5. 准备一首与艾玛相关的歌曲，用于活动结束时的总结。
七、活动过程1. 活动导入：教师戴上艾玛头饰，引起幼儿兴趣，简要介绍活动内容。
2. 教师讲述绘本故事《花格子大象艾玛》，引导幼儿观察艾玛的特征，如格子图案、大耳朵等。
幼儿园教案《花格子大象艾玛》
幼儿园教案《花格子大象艾玛》第一章：认识艾玛教学目标：1. 让幼儿了解故事主人公艾玛的外貌特征和性格特点。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学内容：1. 教师向幼儿展示艾玛的图片，让幼儿观察并描述艾玛的外貌特征。
2. 教师讲述艾玛的故事，让幼儿了解艾玛的性格特点。
教学活动：1. 教师展示艾玛的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 教师讲述艾玛的故事，引导幼儿关注艾玛的性格特点。
第二章：艾玛的烦恼教学目标：1. 让幼儿了解艾玛因为花格子外表而感到烦恼的心情。
2. 培养幼儿的同情心和理解力。
教学内容：1. 教师讲述艾玛因为花格子外表而感到烦恼的情节。
2. 教师引导幼儿讨论如果是自己遇到类似情况会怎么处理。
教学活动：1. 教师讲述艾玛的烦恼情节，引导幼儿感受艾玛的心情。
2. 教师引导幼儿展开讨论，培养幼儿的同情心和理解力。
第三章：艾玛的解决方案教学目标：1. 让幼儿了解艾玛如何解决自己的烦恼。
2. 培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
教学内容：1. 教师讲述艾玛如何想出一个解决方案来解决自己的烦恼。
2. 教师引导幼儿讨论如果是自己遇到类似情况会有什么解决方案。
教学活动：1. 教师讲述艾玛的解决方案，引导幼儿思考并发表自己的看法。
2. 教师引导幼儿展开讨论，培养幼儿的创造力和解决问题的能力。
第四章：艾玛的改变教学目标：1. 让幼儿了解艾玛的改变过程和他人的反应。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学内容：1. 教师讲述艾玛的改变过程和他人的反应。
2. 教师引导幼儿观察并描述艾玛的改变。
教学活动：1. 教师展示艾玛改变前后的图片，引导幼儿观察并描述。
2. 教师引导幼儿表达自己对艾玛改变的看法。
第五章：艾玛的成长教学目标：1. 让幼儿了解艾玛在经历烦恼和改变后的成长。
2. 培养幼儿的自我认知和成长意识。
教学内容：1. 教师讲述艾玛在经历烦恼和改变后的成长过程。
2. 教师引导幼儿思考自己的成长经历。
教学活动：1. 教师讲述艾玛的成长过程，引导幼儿思考自己的成长经历。
《花格子大象艾玛》教案(通用15篇)
《花格子大象艾玛》教案（通用15篇）《花格子大象艾玛》教案篇1活动目标：1、能认真观看图画并理解、把握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会敬重、观赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参与沟通表达自己的意见。
活动预备：教学ppt，教学资源活动流程：一、出示花格局部图“这是什么”让幼儿自由表达意见。
二、出事封面：原来是一只大象请幼儿说说为什么大家没有猜出来呢？这是一只什么样的大象？三、分段叙述故事1、出示图片一。
二师问：想象艾玛与众不同，其他大象会怎么看待和对待他呢？2、出示图三师讲故事并提问：快乐果在这里是什么意思？小伴侣能通过这幅画说说大家是怎么把艾玛当作快乐果的？那谁是小伴侣心中的快乐果？3、图片四观看提问：问：大家真的在笑话艾玛吗？艾玛为什这样认为呢？艾玛溜走了，他有什么准备？4、出示图片五此时艾玛的心情是怎么样的？（尽管内心是自卑的，可仍旧笑着回答大家早安，面一副微笑的面孔，艾玛是多么优秀的品质）5、出示图六他找到了什么？为什么要找这棵树呢？他会怎么做？小伴侣学一学他的动作吧6、图片七。
八这个方法真的是太好了艾玛变成了跟其他大象一样的颜色，那艾玛会怎么做呢？7、出事图片九十。
师问：此时艾玛回家了，大家留意艾玛离家出走和回家时还是同一个地方，看这两幅图颜色有什么不同？（由于出去时心情不好再美的景色也不觉得美，回来时心情非常好考到的景色也就更美了。
）8、出示各种各样的大象，让幼儿对比。
你留意到哪个是艾玛了吗？怎么认出它的.？9、图11：你觉得有什么不对头呢？为什么觉得总是不对头？（以前的森林非常炎热闹，非常愉快。
艾玛能带来欢乐，现在别的大象都认不出艾玛了，感觉森林死气沉沉的。
）全部动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……10、办艾玛化妆节，展现大象化妆之后的样子。
你喜爱哪只大象？为什么？通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的熟悉呢？11、回顾故事内容，艾玛转变颜色的缘由是什么？你喜爱什么样的艾玛？12、师问：小伴侣们觉得自己有什么与众不同吗？师：我们每个人都有自己的特点，这些特点不分好坏，只要大家和谐相处，就能成为好伴侣，开快乐心过每一天，做欢乐的自己。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案一、教学内容《花格子大象艾玛》选自幼儿中班语言领域教材第四章，详细内容围绕一只与众不同的大象艾玛，因其身上的花格子而引发的一系列有趣故事。
本章内容主要讲述艾玛如何用自己的独特之处帮助朋友们解决问题，培养幼儿学会欣赏自己和他人的优点，理解团结协作的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。
3. 引导幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳自己的独特之处，理解团结协作的重要性。
教学重点：理解故事内容，掌握故事中的角色和情节，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：花格子大象艾玛的故事书、图片、卡片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用花格子大象艾玛的图片和头饰，引导幼儿观察并描述艾玛的特点，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节，突出艾玛的独特之处以及如何帮助朋友们解决问题。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿用自己的话复述故事，并讨论艾玛的优点和如何帮助朋友。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和贴纸创作属于自己的花格子大象艾玛，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大象。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 主要角色：艾玛、朋友们3. 重点词汇：独特、团结、协作、欣赏4. 故事道理：学会欣赏和接纳自己的独特之处，培养团队协作意识。
七、作业设计1. 作业题目：我的花格子大象艾玛作业内容：请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起创作一个花格子大象艾玛的故事，要求故事中体现出艾玛的独特之处和团队协作的精神。
答案示例：有一天，花格子大象艾玛在森林里遇到了一只不会游泳的小兔子。
中班语言活动《花格子大象艾玛》教案
一、活动目标1. 让幼儿通过观察、倾听和模仿，培养幼儿的视觉和听觉能力。
2. 让幼儿了解《花格子大象艾玛》的故事内容，培养幼儿的想象力和创造力。
3. 通过活动，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 让幼儿体验到集体活动的乐趣，培养幼儿的团队合作意识。
二、活动准备1. 教具：花格子大象艾玛的图片、故事课件、大象的鼻子和耳朵道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做《大象鼻子》游戏，让幼儿模仿大象的动作，活跃气氛。
2. 故事导入（5分钟）：教师播放《花格子大象艾玛》的故事课件，引导幼儿观察艾玛的外貌特征，让幼儿说出艾玛的优点和不足。
3. 故事讲述（5分钟）：教师详细讲述《花格子大象艾玛》的故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 创意绘画（5分钟）：教师发放画纸、彩笔等学具，引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的艾玛。
5. 作品展示（3分钟）：教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画活动，让家长与幼儿共同完成一幅关于艾玛的画作。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在教室墙面，供全体幼儿欣赏。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演艾玛，进行情景剧表演，培养幼儿的表演能力。
五、活动反思教师在活动结束后，对本次活动进行总结，反思活动的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现，了解幼儿的需求，不断提升教学水平。
六、教学内容1. 故事情节回顾：复习《花格子大象艾玛》的故事情节，引导幼儿复述故事主要内容。
2. 艾玛的特点：让幼儿描述艾玛的外貌特征，如花格子、大耳朵、长鼻子等。
3. 情感教育：引导幼儿学会关爱他人，尊重他人的不同，培养幼儿的爱心和包容心。
七、教学方法1. 讲述法：教师通过讲述、提问等方式，引导幼儿关注故事情节和艾玛的特点。
2. 互动讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己对艾玛的看法。
幼儿园中班教案《花格子大象艾玛》含反思
一、教案基本信息教案名称：《花格子大象艾玛》适用年级：中班教学目标：1. 让幼儿通过故事了解大象艾玛的特点和性格，培养幼儿的想象力。
2. 通过故事情节，培养幼儿的观察力和表达能力。
3. 教育幼儿要学会接受和尊重别人的不同，培养幼儿的包容心。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事中大象艾玛的花格子特点。
2. 培养幼儿观察故事情节，表达自己的想法。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中大象艾玛的内心世界。
2. 教育幼儿如何对待不同的人和事。
二、教学方法1. 故事导入法：通过讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿的兴趣。
2. 观察讨论法：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演法：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作法：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
三、教学准备1. 故事课件：《花格子大象艾玛》的图片或视频。
2. 角色头饰：准备大象艾玛和其他动物的角色头饰。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
四、教学过程1. 导入：讲述《花格子大象艾玛》的故事，引发幼儿兴趣。
2. 观察讨论：引导幼儿观察故事情节，讨论大象艾玛的特点和性格。
3. 情景扮演：让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
4. 小组合作：分组让幼儿讨论如何对待不同的人和事。
5. 总结反思：引导幼儿总结故事中的道理，培养幼儿的反思能力。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《花格子大象艾玛》。
2. 请幼儿尝试画出自己喜欢的故事角色。
3. 鼓励幼儿在家庭中实践故事中的道理，学会接受和尊重别人的不同。
教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解和参与程度，适时引导幼儿关注故事中的细节。
在小组合作环节，关注幼儿的讨论情况，引导幼儿表达自己的想法。
在作业布置中，注重培养幼儿的实践能力，将故事中的道理运用到生活中。
在课后反思中，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学目标1. 加深幼儿对《花格子大象艾玛》故事的理解，强化对艾玛形象的记忆。
2024年幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案
2024年幼儿园大班《花格子大象艾玛》教案一、教学内容二、教学目标1. 了解花格子大象艾玛的外貌、性格特点，学会尊重和欣赏他人的不同。
2. 通过观察艾玛的彩色世界，培养幼儿对色彩的感知和搭配能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会尊重和欣赏他人的不同，以及培养他们的色彩感知和搭配能力。
教学重点：花格子大象艾玛的独特外貌和性格特点，以及艾玛与森林小动物的友谊。
四、教具与学具准备1. 教具：艾玛玩偶、彩色格子布、森林背景图、小动物玩偶等。
2. 学具：画纸、水彩笔、蜡笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演花格子大象艾玛，邀请幼儿进入艾玛的彩色世界，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍艾玛的外貌、性格特点，引导幼儿学会尊重和欣赏他人。
（2）展示艾玛的彩色世界，让幼儿观察并讲述自己喜欢的颜色搭配。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用彩色笔在画纸上为艾玛设计彩色格子。
（2）组织幼儿进行“找朋友”游戏，培养他们的同伴关系。
六、板书设计1. 课题：《花格子大象艾玛》2. 内容：（1）艾玛的外貌、性格特点（2）艾玛的彩色世界（3）艾玛的友谊七、作业设计1. 作业题目：为艾玛设计一幅彩色格子画，并分享给其他小朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对课程内容的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿开展“我的好朋友”主题活动，培养他们的同伴关系。
（2）让幼儿观察周围环境的色彩搭配，提高他们的色彩感知能力。
重点和难点解析1. 教学难点：尊重和欣赏他人的不同，以及色彩感知和搭配能力的培养。
2. 实践情景引入：通过扮演花格子大象艾玛，引发幼儿兴趣。
3. 例题讲解：引导幼儿了解艾玛的外貌、性格特点，以及学会色彩搭配。
4. 随堂练习：设计彩色格子画和“找朋友”游戏，锻炼幼儿的动手能力和同伴关系。
5. 作业设计：分享彩色格子画，提高幼儿的表达和分享能力。
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》教案
幼儿园大班绘本《花格子大象—艾玛》优秀教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解绘本故事的主要角色和情节，认识花格子大象艾玛的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿的自信、勇敢品质，学会关爱和接纳他人。
二、教学内容1. 绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节。
2. 艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 故事中所传递的价值观。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解绘本故事的主要角色、情节和艾玛的特点。
2. 教学难点：让幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
四、教学准备1. 准备绘本《花格子大象—艾玛》及相关图片。
2. 准备彩色纸、画笔、剪刀等手工制作材料。
3. 准备与故事相关的视频或音频资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示艾玛的图片，引起幼儿的兴趣，询问幼儿是否见过花格子大象。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述绘本《花格子大象—艾玛》的故事情节，引导幼儿关注艾玛的特点及其在故事中的表现。
3. 讨论故事：让幼儿分享自己对故事的理解，引导幼儿学会关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
4. 手工制作：让幼儿根据故事中的情节，用彩色纸和画笔制作艾玛的花格子衣服。
5. 总结与拓展：教师总结故事中的价值观，鼓励幼儿在现实生活中关爱和接纳他人，培养自信、勇敢品质。
6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的花格子物品，并拍照分享到班级群。
六、教学评价1. 观察幼儿在手工制作环节的参与程度，观察他们是否能积极动手制作艾玛的花格子衣服。
2. 倾听幼儿在讨论故事环节的发言，评估他们是否能理解并表达故事的主题和价值观。
3. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家庭中对于故事的理解和应用情况。
七、教学延伸活动1. 角色扮演：让幼儿选择故事中的一个角色，进行角色扮演，深入理解角色的心情和行为。
2. 故事表演：组织全班幼儿表演整个故事，加强幼儿对故事情节的理解和记忆。
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案
《花格子大象艾玛》的幼儿园中班教案第一章：主题活动导入1.1 活动目的：引导幼儿对《花格子大象艾玛》故事产生兴趣。
培养幼儿的观察力和想象力。
1.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备彩色笔、画纸等绘画材料。
1.3 活动过程：向幼儿介绍《花格子大象艾玛》的故事背景。
引导幼儿观察艾玛的外貌特征，如花格子图案、长耳朵等。
邀请幼儿分享他们对艾玛的印象和感受。
1.4 活动延伸：邀请幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心目中的艾玛。
鼓励幼儿互相展示作品，并分享创作思路。
第二章：艾玛的颜色认知2.1 活动目的：帮助幼儿认识和辨别不同的颜色。
培养幼儿的观察力和色彩感知能力。
2.2 活动准备：准备彩色卡片、色块等颜色教学材料。
准备艾玛的图片或玩具。
2.3 活动过程：向幼儿展示艾玛的图片或玩具，引导幼儿观察艾玛身上的花格子颜色。
逐一展示彩色卡片或色块，让幼儿辨别并说出艾玛身上相同或相似的颜色。
通过游戏方式，让幼儿模仿艾玛的颜色搭配，如用彩色笔在画纸上绘制花格子图案。
2.4 活动延伸：邀请幼儿用自己的衣服或物品进行颜色搭配，展示给同学们看。
组织颜色认知小比赛，增强幼儿对颜色的记忆和辨识能力。
第三章：艾玛的友谊主题3.1 活动目的：培养幼儿的社交技能和友谊意识。
引导幼儿学会关爱和尊重他人。
3.2 活动准备：准备《花格子大象艾玛》的故事书或图片。
准备角色扮演道具，如大象玩具、花朵等。
3.3 活动过程：讲述《花格子大象艾玛》中艾玛与同伴们的友谊故事。
引导幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演游戏，体验友谊的重要性。
邀请幼儿分享自己与朋友之间的趣事，谈论友谊的意义。
3.4 活动延伸：组织幼儿进行小组合作游戏，如拼图、搭建等，培养团队协作能力。
邀请幼儿用自己的话语或绘画表达对于朋友的关爱和感谢之情。
第四章：艾玛的创造力培养4.1 活动目的：激发幼儿的创造力和想象力。
培养幼儿的自我表达和自信心。
4.2 活动准备：准备彩色纸张、颜料、画笔等绘画材料。
《花格子大象艾玛》教案
《花格子大象艾玛》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《花格子大象艾玛》的故事，该故事选自小学语文教材第二册第四章《有趣的动物》。
详细内容包括：认识故事主人公艾玛，理解艾玛因为身上的花格子而感到与众不同，探讨艾玛在故事中的成长过程，以及从中学到的友谊、自信和包容。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读故事中的生字词，理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生提取关键信息、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生尊重个体差异，学会欣赏他人的独特之处，增强自信和包容心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中艾玛的成长过程，以及从故事中提炼出的友谊、自信和包容的价值观。
2. 教学重点：掌握故事中的生字词，正确理解故事内容，并能用自己的话复述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、故事挂图、生字卡片、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示故事挂图，引导学生观察艾玛的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：播放多媒体课件，老师声情并茂地讲述故事，引导学生关注故事中的生字词。
3. 讨论：学生分小组讨论，分析艾玛在故事中的成长过程，以及从故事中学习到的友谊、自信和包容。
4. 例题讲解：讲解生字词的读音、结构和书写方法，引导学生正确书写。
5. 随堂练习：学生根据老师给出的题目，进行生字词的认读和书写练习。
六、板书设计1. 故事《花格子大象艾玛》2. 生字词：与众不同、自信、包容、友谊等。
3. 故事脉络：艾玛的成长过程。
七、作业设计1. 作业题目：用自己的话复述《花格子大象艾玛》的故事，并谈谈从故事中学到的道理。
2. 答案示例：艾玛是一只与众不同的大象，因为它身上的花格子让它感到自卑。
但在朋友的帮助下，艾玛逐渐学会了自信和包容，最终成为了一只快乐的大象。
从故事中我们学到了要尊重个体差异，学会欣赏他人的独特之处，增强自信和包容心。
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大班语言<<花格子大象艾玛>>
阅读目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程：
一、绘本简介：
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读：
封面:原来是一只大象
图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。
把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）
图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别?
想象，他会怎么做？
学一学它的动作
图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
为什么两幅画颜色不同?
（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
）
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
）
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？
段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗？为什么？
（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。
这让我们学到了做人的一种美德。
）
图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
活动目标：
1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。
2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
二、观察图片，看看讲
《花格子大象》课堂实录
师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？
生：大象是灰色的？
生：大象是青灰色的。
生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。
师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）
生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。
对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。
师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。
今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。
板书课题：花格子大象
师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。
我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？
生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……
师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在？生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。
生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。
师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。
师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物？
生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……
师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？
生：摘下果子分给大家吃
生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。
师继续：地上满地都是果子，艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……
师：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿
师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
生：一幅画颜色暗，一幅画颜色很鲜艳。
师：为什么两幅画颜色不同
生：因为出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？生：因为心情不同。
（占贤德）
师：对呀，到底占贤德聪明，他看的书多，只有他知道答案，因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。
而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
师：艾玛回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛？怎么知道它是艾玛？
生：是中间那头大象。
生：因为它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。
师继续故事：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
生：以前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。
生：以前的森林很热闹，很开心。
生：它后悔把自己染成这颜色了。
师：为什么后悔？
生：不能给大家带来快乐了。
师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，所有的象大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来……
师：他们为什么笑得那么开心？
生：因为开心果回来了，因为艾玛逗它们玩。
师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的颜色全冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了原来的颜色。
于是他们决定开个化妆接，把所有大象化妆成各种彩色的，而只有艾玛化装成普通象的颜色。
艾玛愿意这样做吗？生：愿意。
师：每年这天是他们的化妆节，他们度过了快快乐乐的一天。
续编：艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事？。