印度的教案
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同学们都知道我们国家是世界上人口最多的国家，而印度是世界第二人口大国，而且人口增长很快，看图说出印度人口已经超过了多少亿？
对，10亿
同学们看图推算，未来印度人口增长趋势会怎样？
对，印度的人口会继续增长，而且增长数目会越来越大
同学们看表7.1，表上列的资源在印度的人均占有量与世界人均占有量差别很大，过多的人口给印度的资源、环境、经济发展产生了很大的压力，印度政府也像我们国家一样推行计划生育计划，不过收效甚微。
1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？
2.主要的粮食作物有哪些？
3.主要的经济作物有哪些？
小组讨论分析：
1.作物的分布与降水量分布的关系？
2.作物的分布与地形的关系？
总结：
粮食作物：
水稻
小麦
地形分布：
平原
高原
降水多少：
多
少
经济作物
棉花
黄麻
地形分布
高原
平原
降水多少
少
多
同学们自读了解：
1.印度独立前后工业部门的不同及高科技成就
教师：学校：班级：日期：
课题
印度
教学目标
1能够利用地图说出印度的地理位置、地形特征
2了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响
3读图分析印度气候特点及水旱灾害频繁的原因
4了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机
5看图说出印度主要工业部门、分布地区及与原料产地的关系
教学重点与难点
重点：印度的人口情况和工业发展情况
教学后记：1基本能够按照教案设计进行教学
2对话教学贯彻始终，有效地启发了学生对地理问题的思考，学生在完成活动和小组讨论时一直都很活跃
3、新课讲解重点突出，运用多媒体手段比较好地吸引了学生的注意力
4、由于学生发言积极，课堂时间没有把握好，未在课堂时间内完成设计好的课程，拖延了一点时间来完成课程，不过，我认为这不算败笔，因为体现了师生的良好互动，学生的积极学习热情。
同学们我们来回顾一下这节课所学的内容:
印度的主要粮食作物和经济作物分布在哪里，和气候有什么关系？
印度的主要工业部门有哪些，分布在哪里，和原料产地有什么关系？
同学们都掌握的不错，这节课上到这，下课
认真看视频，回答提问
看图回答
阅读材料，了解印度的历史
从课本上找出印度的主要邻国，然后回答
填写出三大地形区的名称
看两幅水旱灾害图，说明印度是一个什么样的国家？
对，印度是一个水旱灾害频繁的国家
读图完成活动1、2
（总结）印度的气候是热带季风气候，终年高温，有明显的旱雨两季，受季风的影响，降水变化大，雨季降水过于集中，易形成水灾，旱季则降水过少，形成旱灾。为了抵御水旱灾害，印度人民修建了很多水利工程，但是面对严重的水旱灾害，依然是不足的。
时间：7—10分钟
印度的邻国
时间：11—16分钟
印度的地形
时间：17—25分钟
印度的人口
时间：26—32分钟
印度的水旱灾害
时间：33—40分钟
第二课时
一、复习上节课内容
时间：0—5分钟
二、新课展示
印度的农业发展情况
时间：6—20分钟
印度的工业发展情况
时间：20—35分钟
课堂总结
时间：36—40分钟
同学们，在这节课的开始，老师给你们看一段视频，这段视频展现了一个国家的舞蹈、音乐和宏伟的建筑，同学们看完视频后请告诉老师这是哪个国家（播放视频）
2主要经济作物：棉花（分布地形区：高原，降水少）、黄麻（分布地形区：平原，降水多）
三、印度的工业发展情况
1印度主要工业部门：钢铁工业（分布地区：德干高原东北部，与原料产地的关系：煤、铁、锰等丰富，矿区相互邻近）
棉纺织工业（分布地区：孟买，与原料产地的关系：靠近最主要棉产区）
麻纺织工业（分布地区：加尔各答，与原料产地的关系：地处黄麻产区）
同学们看完视频后，可以告诉老师里面展示的是哪个国家了吧，对了，就是印度
我们今天要学习的就是印度这个国家，接下来我们首先找出印度在世界的位置
（展示课件中的的世界地图提问）印度在亚洲的什么位置？
没错了，同学们都回答对了，印度在南亚，而且印度是南亚面积最大的国家
同学们,印度和中国一样有着悠久的历史，是文明古国之一，你们去阅读一下课本上的材料，了解一下印度悠久的历史。
这节课就先上到这，关于印度剩下的知识我们下节课再学习，下课。
我们上节课学习了印度的地理位置、历史、邻国、地形、人口和印度的水旱灾害。现在来复习一下
印度在亚洲的哪里？
印度的陆上邻国有哪几个？
印度的三大地形区是哪三个？
印度是世界第几人口大国？
印度的气候是什么气候？
同学们都回答对了，说明同学们掌握的很好
同学们自读了解：
难点：自然条件对农业的影响，工业的分布与原料产地的关系
教学方法
分析讲解法；图像分析法；分析比较法；提问教学，小组讨论
教学用具
多媒体课件
课时安排
二课时
教学过程
主要环节与时间
教师教学行为（讲解、提问、演示等）
学生行为
第一课时
一、新课导入
时间：0—3分钟
二、新课展示
印度在亚洲的位置
时间：4—ຫໍສະໝຸດ Baidu分钟
了解印度的历史
小组分析讨论：
1.读图找出印度主要的三大工业部门和主要的工业城市，并分析工业的分布与原料产地的关系？
总结：
工业部门
分布
与原料产地的关系
钢铁工业
德干高原东北部
煤、铁、锰等丰富，矿区相互邻近
棉纺织工业
孟买
靠近最主要的棉产区
麻纺织
工业
加尔各答
地处黄麻产区
同学们阅读活动2的材料，可以了解到虽然印度是一个很贫穷的国家，但是贫穷并不代表什么都是落后的，印度也有它先进的方面，比如核技术、软件、卫星发射技术。
印度的邻国很多，有陆上邻国，也有海上邻国，根据课本的印度地形图，完成活动1（1），找出印度的邻国，并说出它们各位于印度的哪个方向上。
同学们回答得很好
在印度的国土上，南北分布着三大不同的地形区，请同学们根据地形图依次找出这三大地形区，然后在课件的空白印度地图上填出来
这位同学把老师的的任务完成得很出色，都填对了。我们可以看到印度的三大地形区由北向南依次为喜马拉雅山地、恒河平原、德干高原
阅读了解
回答提问
教学提纲：一、印度的概况
1地理位置：南亚面积最大的国家
2文明古国之一
3印度的邻国
4印度的三大地形区
（1）喜马拉雅山地
（2）恒河平原
（3）德干高原
5印度是世界第二人口大国
6印度的气候：热带季风气候，容易造成水旱灾害
二、印度的农业发展情况
1主要粮食作物：水稻（分布地形区：平原，降水多）、小麦（分布地形区：高原，降水少）
看图回答印度人口数量
读图推算印度的人口增长速度
看表倾听老师的讲解
回答提问
完成活动
回答老师的提问
学生从课本上找到原因“绿色革命”。
从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。
学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。
学生了解主要的工业部门，并在班上交流
学生根据活动1在图上找出相应的工业与城市。分析与原料产地的关系。
对，10亿
同学们看图推算，未来印度人口增长趋势会怎样？
对，印度的人口会继续增长，而且增长数目会越来越大
同学们看表7.1，表上列的资源在印度的人均占有量与世界人均占有量差别很大，过多的人口给印度的资源、环境、经济发展产生了很大的压力，印度政府也像我们国家一样推行计划生育计划，不过收效甚微。
1.粮食生产由进口转为自给有余的原因？
2.主要的粮食作物有哪些？
3.主要的经济作物有哪些？
小组讨论分析：
1.作物的分布与降水量分布的关系？
2.作物的分布与地形的关系？
总结：
粮食作物：
水稻
小麦
地形分布：
平原
高原
降水多少：
多
少
经济作物
棉花
黄麻
地形分布
高原
平原
降水多少
少
多
同学们自读了解：
1.印度独立前后工业部门的不同及高科技成就
教师：学校：班级：日期：
课题
印度
教学目标
1能够利用地图说出印度的地理位置、地形特征
2了解印度的人口压力及其对环境、社会的影响
3读图分析印度气候特点及水旱灾害频繁的原因
4了解“绿色革命”给印度的粮食生产带来的新契机
5看图说出印度主要工业部门、分布地区及与原料产地的关系
教学重点与难点
重点：印度的人口情况和工业发展情况
教学后记：1基本能够按照教案设计进行教学
2对话教学贯彻始终，有效地启发了学生对地理问题的思考，学生在完成活动和小组讨论时一直都很活跃
3、新课讲解重点突出，运用多媒体手段比较好地吸引了学生的注意力
4、由于学生发言积极，课堂时间没有把握好，未在课堂时间内完成设计好的课程，拖延了一点时间来完成课程，不过，我认为这不算败笔，因为体现了师生的良好互动，学生的积极学习热情。
同学们我们来回顾一下这节课所学的内容:
印度的主要粮食作物和经济作物分布在哪里，和气候有什么关系？
印度的主要工业部门有哪些，分布在哪里，和原料产地有什么关系？
同学们都掌握的不错，这节课上到这，下课
认真看视频，回答提问
看图回答
阅读材料，了解印度的历史
从课本上找出印度的主要邻国，然后回答
填写出三大地形区的名称
看两幅水旱灾害图，说明印度是一个什么样的国家？
对，印度是一个水旱灾害频繁的国家
读图完成活动1、2
（总结）印度的气候是热带季风气候，终年高温，有明显的旱雨两季，受季风的影响，降水变化大，雨季降水过于集中，易形成水灾，旱季则降水过少，形成旱灾。为了抵御水旱灾害，印度人民修建了很多水利工程，但是面对严重的水旱灾害，依然是不足的。
时间：7—10分钟
印度的邻国
时间：11—16分钟
印度的地形
时间：17—25分钟
印度的人口
时间：26—32分钟
印度的水旱灾害
时间：33—40分钟
第二课时
一、复习上节课内容
时间：0—5分钟
二、新课展示
印度的农业发展情况
时间：6—20分钟
印度的工业发展情况
时间：20—35分钟
课堂总结
时间：36—40分钟
同学们，在这节课的开始，老师给你们看一段视频，这段视频展现了一个国家的舞蹈、音乐和宏伟的建筑，同学们看完视频后请告诉老师这是哪个国家（播放视频）
2主要经济作物：棉花（分布地形区：高原，降水少）、黄麻（分布地形区：平原，降水多）
三、印度的工业发展情况
1印度主要工业部门：钢铁工业（分布地区：德干高原东北部，与原料产地的关系：煤、铁、锰等丰富，矿区相互邻近）
棉纺织工业（分布地区：孟买，与原料产地的关系：靠近最主要棉产区）
麻纺织工业（分布地区：加尔各答，与原料产地的关系：地处黄麻产区）
同学们看完视频后，可以告诉老师里面展示的是哪个国家了吧，对了，就是印度
我们今天要学习的就是印度这个国家，接下来我们首先找出印度在世界的位置
（展示课件中的的世界地图提问）印度在亚洲的什么位置？
没错了，同学们都回答对了，印度在南亚，而且印度是南亚面积最大的国家
同学们,印度和中国一样有着悠久的历史，是文明古国之一，你们去阅读一下课本上的材料，了解一下印度悠久的历史。
这节课就先上到这，关于印度剩下的知识我们下节课再学习，下课。
我们上节课学习了印度的地理位置、历史、邻国、地形、人口和印度的水旱灾害。现在来复习一下
印度在亚洲的哪里？
印度的陆上邻国有哪几个？
印度的三大地形区是哪三个？
印度是世界第几人口大国？
印度的气候是什么气候？
同学们都回答对了，说明同学们掌握的很好
同学们自读了解：
难点：自然条件对农业的影响，工业的分布与原料产地的关系
教学方法
分析讲解法；图像分析法；分析比较法；提问教学，小组讨论
教学用具
多媒体课件
课时安排
二课时
教学过程
主要环节与时间
教师教学行为（讲解、提问、演示等）
学生行为
第一课时
一、新课导入
时间：0—3分钟
二、新课展示
印度在亚洲的位置
时间：4—ຫໍສະໝຸດ Baidu分钟
了解印度的历史
小组分析讨论：
1.读图找出印度主要的三大工业部门和主要的工业城市，并分析工业的分布与原料产地的关系？
总结：
工业部门
分布
与原料产地的关系
钢铁工业
德干高原东北部
煤、铁、锰等丰富，矿区相互邻近
棉纺织工业
孟买
靠近最主要的棉产区
麻纺织
工业
加尔各答
地处黄麻产区
同学们阅读活动2的材料，可以了解到虽然印度是一个很贫穷的国家，但是贫穷并不代表什么都是落后的，印度也有它先进的方面，比如核技术、软件、卫星发射技术。
印度的邻国很多，有陆上邻国，也有海上邻国，根据课本的印度地形图，完成活动1（1），找出印度的邻国，并说出它们各位于印度的哪个方向上。
同学们回答得很好
在印度的国土上，南北分布着三大不同的地形区，请同学们根据地形图依次找出这三大地形区，然后在课件的空白印度地图上填出来
这位同学把老师的的任务完成得很出色，都填对了。我们可以看到印度的三大地形区由北向南依次为喜马拉雅山地、恒河平原、德干高原
阅读了解
回答提问
教学提纲：一、印度的概况
1地理位置：南亚面积最大的国家
2文明古国之一
3印度的邻国
4印度的三大地形区
（1）喜马拉雅山地
（2）恒河平原
（3）德干高原
5印度是世界第二人口大国
6印度的气候：热带季风气候，容易造成水旱灾害
二、印度的农业发展情况
1主要粮食作物：水稻（分布地形区：平原，降水多）、小麦（分布地形区：高原，降水少）
看图回答印度人口数量
读图推算印度的人口增长速度
看表倾听老师的讲解
回答提问
完成活动
回答老师的提问
学生从课本上找到原因“绿色革命”。
从粮食分布图上与工业分布图上找到粮食与经济作物有哪些。
学生从图上找到粮食与经济作物的分布区并分析与地形、降水量的关系。
学生了解主要的工业部门，并在班上交流
学生根据活动1在图上找出相应的工业与城市。分析与原料产地的关系。