变体美术字教学设计[1]

变体美术字广州市第一中学盛卓君教材版本：九年义务教育制初中美术课本第二册（岭南版）课时安排：一课时课业类型：绘画课教学对象：初中二年级学生一、教学对象分析在此课之前，初二学生已学过美术字中最基本的字体--黑体和宋体的写法，也做过作业。

所以教学这个课其一是理解方面，学生会感到很新鲜，又会感到有些知识难于理解，如变体美术字的特点；其二是表现方面，学生在作画之前会觉得简单、易画，画时才觉得要画得好并不容易。

所以教学时注意引导学生扬长避短，抓住重点，活跃课堂气氛，保持学生的有意注意，达到缩少目标差的目的。

二、教材分析变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。

绘写时根据文字的内容，运用，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的意思处理，使之具有多样的自由变化，增加艺术感染力，从而达到强化文字精神含义的目的。

它的特点是生动活泼、趣味性强，多用于广告招贴、商品包装装潢，报刊标题、书籍的书名。

字体的变化类型很多，如字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）、字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）。

变体美术字虽然有自由活泼的优点，但应注意变化统一、完整、易于辨认，否则不能收到艺术效果。

课本中列举的各种变体字，可引导学生从改变笔形后的变体字按易认、美观、统一这一原则加以审视，以提高学生对“变”的构思和审美的能力。

三、教学目标的确立（一）培养能力1、审美能力。

2、归纳、概括能力。

3、画面组织能力。

（二）认识、理解1、变体美术字美在何处。

2、学习变体美术字的重要性。

3、变体美术字的特点。

4、变体美术字变化法则。

5、变体美术字的变化步骤。

（三）绘画表现根据美的原则，设计一个或几个变体美术字，内容不限。

四、重点、难点的确定（一）重点：变体美术字的特点。

（二）难点：引导学生在认识变体美术字的特点的基础上大胆地想象，并能结合变体美术字变化法则，设计出醒目、美观、规范的变体美术字来。

五、课型的确定绘画课。

六、教学方法选择：（一）教法：启发、讨论、谈话、演示（电脑投影）。

（二）学法：观察、欣赏、讨论、归纳、对比、绘画（练习）。

七、教学媒体的选择和设计：（一）教具电脑投影。

（二）学具铅笔、颜色、32开画纸一张。

八、教学过程：（一）组织教学：师生问好，检查学生的学习用品。

（二）导入新课：1、让学生欣赏变体美术字，教师结合上一节课的内容---黑体、宋体的特点，引导学生回答这一节课学习的内容。

2、投影课题：“变体美术字”。

3、变体美术字的概念：是在宋体和黑体的基础上进行装饰、变化、加工而成。

4、变体美术字的特点：生动活泼、轻松自如。

（通过黑体、宋体美术字与变体美术字在外形上的区别，引导学生回答变体美术字的特点，然后教师归纳：变体美术字在一定的程度上摆脱了字形和笔划的约束，可以根据文字的内容，运用丰富的想象力，灵活地重新组织字形，在艺术上有较大的自由变化，所以，变体美术字的特点是：生动活泼、轻松自如。

5、变体美术字在生活中的应用及学习的重要性。

（投影变体美术字让学生欣赏。

）师：大家看，这些字体看上去是否有熟悉和亲切的感觉？学生：互相讨论。

（表示有同感）师：对。

这些字体在我们日常生活中运用得非常广泛，特别是当前的商业设计，如：包装装潢、商业广告、商标图案、商店门面、店堂设计等，均会发现有这些变体美术字，大家如果能掌握好这些字的变化特点及变化方法，在日后的工作中很有用。

6、变体美术字的变化法则。

a：字体形状的变化（扁形、长形、梯形、弧形、圆形、斜形等）b：字体的装饰变化（象形、寓意、阴影、立体等）（投影具体的例子，教师与学生共同讨论，然后引导学生回答，教师最后总结。

）7、教师总结本节课学习的内容，并归纳出学生要掌握的重点和难点。

8、布置作业：根据美的原则，设计一个或几个变体美术字，内容不限。

9、教师巡堂辅导。

10、学生作业展评：先学生互评，然后老师总结。

a、学生之间尽量互相发现别人的优点。

鼓励尽可能多的学生运用已掌握的美术知识，正确评价各种作业。

b、教师要特别鼓励在构思上有创造性的学生。

（三）板书设计：附：教学流程图图例说明：师生活动媒体使用逻辑归纳初一教案<<变体美术字>>一、教学分析：变体美术字在学生上学生活和社会活动中起着很重要的作用，例如出黑板报、办手抄报，及其进行宣传招贴等往往都需要美术字，有时更需要变体美术字。

变体美术字以其活泼多姿的形象，既美化了版面，本身也给人以美的享受。

变体美术字是在黑体和宋体的基础上，进行形状、笔画、结构等方面的变化而形成的，具体的形式是采用字形与笔画的变化、象形、立体、字面装饰、全意、空心、重叠等手段。

初步掌握变体美术字的特点和书写方法，培养学习变体美术字的兴趣，提高审美素养，更能在日常生活中运用的动手能力。

二、教学思路：教师先展示自己对美术字的书写水平，让学生提高书写变体美术字的兴趣，在激昂的情绪之中，引导学生去比较变体美术字与美术字的差别，再同学生一起讨论变体美术字的变形方法，总结出类型，最后提出进一步要求希望。

三、教学目标：1.知识目标：①掌握变体美术字的特点②变体美术字的变化方法③变体美术字的类型2.能力目标：①充分的军想象能力②根据需要进行变化能力3.情感目标：①认识变体美术字的美感②创造美术变体字体的成就感③拓宽视觉的进取心四、教学重点和难点：重点：变体美术字的变化特点和类型难点：根据所需选择变体美术字的进行变化五、教具准备：范字（投影片式、大纸书写式）、毛笔、大号板刷、色彩、水等。

六、课时安排：２课时七、教学方法：展示法、讨论法八、教学过程：㈠组织教学教师用大毛笔蘸水在黑板上书写水字，后用彩色粉笔勾出空心字，一方面让学生欣赏，提高其兴趣，一方面树立其信心，因为学生观察到写变体美术字也不是很难，只是不知其具体方法，增强求知欲。

㈡讲授新课1.什么是变体美术字投影展示一些用不同方法书写的美术字和变体美术字，让学生自己比较美术字与变体美术字的差异，增加印象。

第一个问题：两者之间有哪些差异。

（学生思考，比较回答）①整体上美术字庄重严肃，变体美术字活泼多变。

②外形变化：把方形字体变长、扁或其它形状。

③笔划变化：主要是点、撇、捺、挑、钩等副笔的变化，主笔是基本不变。

④结构变化：有意识地将字的部分结构进行夸大、缩小或移位，改变字的重心等。

最后由教师总结，投影展示变体美术字的概念。

了解了什么是变体美术字及其同美术字的差异，推导出了变体美术字的变化方法，由这些方法变出的美术字形式多样，大体上有哪些特征，由这些特征可归划成哪些类型呢？第二个问题：根据变化特点可划分成哪些类型？2.变体美术字的类型（教师划分，由学生回答方法和特点）①装饰美术字特点：绚丽、富于诗情画意。

方法：装饰文字本身、背景。

展示范字，学生找特点、方法②形象美术字特点：含义形象化，既是文字又是图画。

方法：添加形象化物体，笔划形象、整体形象化、标记形象化。

（展示范字）③立体阴影美术字特点：空间感强、厚重方法：用绘画透视的原理表现出字的立体效果，例如把平面字形通过透视关系或透明物体的覆盖及投影产生别具一格的艺术效果。

（展示范字）④综合美术字用两种以上的方法变化组合成的变体美术字变体美术字大体有四种类型，每一种效果各不相同，根据版面需要和个人喜好，确定一个变体美术字的类型，后选择正确的表现方法，这是变体美术字的变化方法和规律。

到这时有些同学开始构思，这时教师一定要提出要求，以使在书写时严格要求自己，掌握住整体方面。

第三个问题：书写美术字的要求。

（提问）3.写变体美术字的要求。

①字的形体明确不管如何变化，这个字一眼看上去还知道是什么字。

②整个条幅变化要统一以同一变化标准去要求每一个字③变化要根据需要，要有根据，不能想怎么变就怎么变。

㈢小结变体美术字是根据需要对标准字体进行变化，以标准字体为基础，希望同学们把标准字体写好，掌握变化的方法和范围，这样书写起来就能得心应手。

㈣作业书写两条变体美术字，要求结构合理，笔画统一。

题目：1.祖国万岁 2.学习园地变体美术字教学内容：变体美术字（一）课型：综合课教学目的：1.启发和培养学生的想象力、创造力；2.学习变体美术字的基本知识，侧重学习笔画的变化；3.掌握笔画变化的变体美术字的书写方法。

教学重点：笔画变化的变体美术字的书写方法。

课前准备：多媒体教学软件、实物投影等教学过程：一、组织教学：师：请同学们整理好学习用品，我们开始上课。

师：上课！同学们好！（有力地）生：老师好！师：请坐。

二、揭示课题：师：今天这一节美术课，老师给大家带来了两位新朋友，这两位新朋友是谁呢？请同学们看大屏幕。

师：[多媒体展示]（“热烈欢迎”“天府可乐”变体美术字）师：好，同学们，你们认识屏幕上的字吗？这些字和我们平时所写的字有什么不同呢？生1：（“热烈欢迎”有的笔划变圆了，有的笔划拉长并连接了起来。

）生2：（“天府可乐”的“乐”字是繁体字，最后的捺笔变成了一个可乐罐。

）师（总结）：同学们观察得很仔细，这种把字的笔画进行变化、装饰所形成的字体，就是变体美术字。

三、教学新授：师：好，现在请同学们把书翻到第八页，请同学们仔细分辨一下，书上的十二幅图都表示一个什么字呢？师：[多媒体展示]（课本的十二例变体的“花”字）生：都是一个“花”字。

师：同学们知道吗？这些漂亮的“花”字表示的意思可多了，有的表示“雪花”的“花”，有的表示“桃花”的“花”，同学们是否能够在这些变化各异的“花”字里，找出表示不同意义的“花”来呢？请同学来说一说。

生1：第二例表示“雪花”的“花”；生2：第十一例表示“桃花”的“花”。

师：好，现在我们离开课本，大家轻轻的可以闭上眼睛想一想，在同学们的身边有没有看到过其它的变化奇妙的变体美术字呢？（教师提示：譬如商店、小吃店等）生1：煤气灶上的“火”字；生2：“祝福”的“福”字里有一颗红红的心。

师：同学们平时呀只要多做有心人，就会发现很多很多变化奇妙的变体美术字。

师：好，现在老师又给同学们带来了两位新朋友。

请看大屏幕。

师：[多媒体展示]（“动脑筋”、“丰收年”的变体美术字）师：请同学们仔细观察并想一想：你发现它们的哪些笔画发生了变化呢？为什么要这样来变化呢？请同学来说一说。

生1：“动脑筋”中的“动”字，点的笔画变成了一个大大的问号。

师：那么，它为什么要这样来变化呢？生1：因为，大大的问号表示小朋友摸着大大的脑袋，积极的思考问题。

师：“丰收年”这一例请同学来说一说。

生2：秋天到了，稻田里的稻子熟了，谷穗儿黄澄澄的，又是一个丰收年。

“丰收年”这三个字中的竖笔画，变成了黄澄澄的谷穗儿，真形象，真生动，真可爱。

师：通过以上的学习，谁能用一句简短的话来说一说变体美术字有作用呢？（提示课本上的话）生：经过装饰变化过的字体更加形象，更生动。