小说训练
2024届小说专题训练魔幻现实主义小说(含答案)
小说专题训练・…一魔幻现实主义小说一、阅读下面的文字，完成小题。
人间王国（节选）［古巴］阿莱霍•卡彭铁尔很快传来了可怖的消息：毒物已进入宅院。
一天下午，鸣鸣庄园的主人吃了一个鸡要卷之后，好好儿的突然我倒。
这个消息还没来得及传到邻近的庄园，又有几个庄园主中毒而死。
总在伺机进攻的毒物潜伏在小桌上搁着的杯子里，^藏在汤锅、药瓶、面包、酒、水果和盐里。
不祥的仃棺材声随时可闻，送葬的队伍随处可见。
恐怖正扼紧人的喉咙，使人形销皆立。
绿色、黄色、无色的毒物继续像蛇那样爬行，或经由厨房的烟囱落下，或从紧闭#的门的缝隙里钻进屋内，犹如一株寻找照影并使物体变成阴影的不可阻挡的藤。
庄园主们惶惶不可终日，因不敢喝井水而以酒止渴，整天喝得醉球麻的他们对奴拿们严刑拷打以追问究竟。
可是毒物仍在造成大量死亡，人、畜均不能幸免，无论是祈求、许愿、医生的告诫，还是一个会妖术、能除病的英国水手所施的法术，都不能制止死亡的秘密挺进。
在圣灵降临节的那个星期天，勒诺芒•德梅齐太太吃下一个特别诱人的柑子之后不久（过于殷勤的果枝把那柑子直送到她面前让她摘取），就匆匆忙忙地咽了天。
整个平原已宣布了戒严，太阳下山后，只要发现有人在田野或房屋附近走动，就当场用火枪播倒。
法兰西角的驻军列队在大街上就武扬威，可笑地叫K要严惩那个抓不到的敌人。
一天下午，“罗四腿”被拷问，主人威胁说要把火药塞进他的屁股。
“罗四腿”只好开口。
他说，成了拉达祭礼祭司的麦克康达尔，几次被真神召去并被赋予奇桥的法力，成为司毒书的前；另一个世界的主宰赋予他绝对的权威，指定他担当消灭白人并在圣多明各岛建立一个自由黑人大帝国的使命，他已宣布要打一场灭绝战；成千上万的奴隶信奉麦克康达尔，谁也阻止不了毒物的前进。
气恼点燃的火药炸飞了那个嘴封得不紧的黑人的肚肠,一个信差被火速派往法兰西角。
当天下午，所有能出动的人统统出发，去追捕麦克康达尔。
一月份的一个星期一，北部平原各庄园的奴拿们拂晓时开始进入法兰西角。
2023届高考语文复习：小说专题训练------谢志强小说(含答案)
小说专题训练------谢志强小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
父亲谢志强相当漫长的学生时代，从小学到初中，我都住在家里。
那时候，我对书特别感兴趣。
就是有故事的书，尤其是战争故事，我们称为打仗的故事。
我根本没在意故事跟我在一起。
父亲打过仗，他有一肚子打仗的故事。
我只注意父亲的身体，因为，要是我出了错——我在外边调皮捣蛋，回到家，父亲不说，仅仅用他长着老茧的手，随便拍我一家伙，就够我受的了。
在家里，我只是防备挨揍，我是个乖孩子。
父亲早出晚归，像一台农场里顶大梁的拖拉机，而且是履带式拖拉机，是那种老式的斯大林80号，开进开出，我能感到他的力气通过脚传到地里，整个土坯屋微微震动。
还有他粗重的喘息，像在耕耘芦苇根密集的土地。
我特别关注他的表情。
父亲起床，就像拖拉机发动，我就醒。
有一天早晨，他穿雨披。
雨披的声音我听得出。
他说：今天要下雨。
我相信农场广播的权威——连队大院里接了个大喇叭，我终于有了挑战的机会。
我说：爸，喇叭昨天预报晴天。
我在作文里喜欢用“阳光灿烂”，可是，我到学校，体育课，突然下起暴雨。
我为父亲自豪，说：我爸果然预料到下雨了。
我父亲的身体实在神奇，渐渐地，我发现，他的身体与农场的广播有好几次相反，每一回，都是父亲准确。
父亲的身体就是一个气象站。
不过，每一回他发布气象预报，都跟他的身体有关：头痛或者腰疼。
父母对话，我听出了些名堂：父亲的脑袋里还留着弹片，腰部挨过刺刀。
父亲的身体里藏着过去的战争。
战争——打仗，对我们男孩来说，就是好玩。
我们喜欢玩打仗的游戏。
我也想在同学面前显示一下自己的本事。
有一天，我说：爸，你教教我，怎么预报天气？父亲说：别烦我，小孩懂个啥，天气有那么容易预报的吗？我不敢多问多说，我怕他。
可我还是以父亲的气象站为骄傲。
那是能活动的气象站。
一天夜里，我听母亲数叨父亲：突击队是年轻人的事，你咋跟一帮小伙子凑热闹？春耕春播——突击平地，农场的生产，总是习惯用战争术语。
父亲说：他们两个人也比不过我一个。
2023届高考专题复习：小说专题训练---铁凝的小说(含答案)
小说专题训练-----铁凝的小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
咳嗽天鹅铁凝①天是越来越冷了，刘富早上醒来就想着院子里那只天鹅，得赶紧送去动物园。
②这时西屋传来香改的咳嗽声。
香改是刘富的老婆，能干却生性邋遢。
每次刘富要找件衣服就很不耐烦。
一拉开柜门，里边的衣服裤子犹如洪水猛兽奔涌而出，劈头盖脸倾泻在刘富身上。
为了这个他和香改一直闹离婚，香改抗不住刘富的坚决，有一天气急地说：“离就离，缺了鸡蛋还不做槽子糕了！”话没说完突然咳嗽起来，从此这咳嗽就没断过。
③刘富洗漱完毕，来到院里朝东窗根望望，那儿有个半人高的小窝棚，是刘富给天鹅搭的。
两个月前刘富和镇长去了一趟内蒙古蓝旗看亲戚，临走时亲戚用个竹筐把这只从芦苇丛里拾来的病天鹅塞进“奇瑞”的后备厢。
回家后镇长说没工夫管病鹅，就把“麻烦”留给了刘富。
④刘富的女儿正念初中，欢喜着上网查天鹅的资料，对照着这只活生生的鹅，她得出结论：它的学名叫大天鹅，也叫咳声天鹅，属鸟纲，鸭科。
全球易危物种，国家二级保护动物。
女儿把这些信息告诉刘富，刘富记住了咳声天鹅四个字，只是把咳声天鹅听成了咳嗽天鹅，从此没改口。
⑤天鹅整天不吃不喝，无精打采的，刘富对它很不耐烦，但还是和女儿琢磨怎么给它治病。
网上说天鹅容易患肠胃炎，刘富观察后猜这只鹅说不定得的是肠胃炎，就大胆给它用氟哌酸加黄连素，只两天，这鹅竟然吃了喝了，那咳嗽一般的叫声也亮堂了。
天鹅养了些日子，显出和刘富挺亲，每天早晨刘富一出屋门，它准在东窗根的窝棚里“咳、咳、咳”地大叫几声，问好似的，这时，西屋的香改也会咳嗽起来，好似和天鹅比着赛。
刘富不为天鹅的“问候”所动，他只觉得自己倒霉，稀里糊涂家里就添了女人的咳嗽和咳嗽的天鹅。
⑥转眼间，天鹅来到刘富的家已经两个多月。
一天早晨，刘富迎接了天鹅的问候之后，见它步履踉跄地从窝棚里钻出来，站也站不稳，走又走不好。
刘富蹲在地上仔细观察，原来天鹅的脚蹼干裂了。
刘富的脚就在这时也突然不自在起来，脚趾缝之间像有利刃在切割，凉飕飕地刺痛。
2023高考语文专题复习：小说专题训练----凌鼎年的小说(含答案)
小说专题训练----凌鼎年的小说一、阅读下面的文字,完成下面小题。
血色苍茫的黄昏凌鼎年残阳如血，田野苍茫。
闷热复闷热,晚风不知道藏匿在何处，树梢儿蔫蔫的,连聒噪不已的鸣蝉也无力吟唱,偶尔只能听见城外一两声凄凄厉厉的鸦叫。
是年,清顺治二年闰六月,清兵围城已逾三日,围而不攻，蓄势以待。
假如到太阳落山,娄城还不开城门迎降,那么攻城不可避免,一场血战就在眼前。
清兵最后通牒的最后一行字“若攻城而入，无论老幼,格杀勿论”像一把剑悬挂在了娄城百姓头上。
此时,衙门内外已乱成一锅粥,两派意见相持,互不相让。
抗清派慷慨激昂:身为大明人,死为大明鬼。
堂堂大明子民岂能屈膝事蛮夷,士可杀而不可辱,大丈夫死也要死得轰轰烈烈……拼!拼也要拼他个玉石俱焚,鱼死网破。
死也不做亡国奴！——呼应者个个视死如归,将生命置之度外。
降清派则苦口婆心晓以利害:史可法乃一代将帅之才,率精兵精甲尚抗不住锋芒正盛的清兵,娄城一弹丸小城,请问凭何拒敌于城门之外？扬州十日,尸横街头，血流成河,其状之惨,无以复加,前车之辙,后车之鉴,务请三思而行。
知其不可为而为之,何苦呢!尔等以一死博个慷慨多奇节，清史留名，娄城百姓呢千万不能犹豫了……——那声音带着哭腔。
天平的一头是名节,一头是万余人的性命,孰重孰轻,决策者反复掂量,仍难以决断。
时间已越来越紧迫,此时人们的眼光一齐集中在了尤竹庄身上,竹庄是有名的大诗人,又曾为朝廷命官。
在娄城自然是德高望重的前辈,他的话不说一言九鼎，至少举足轻重。
竹庄已经这样默坐不睡三天三夜。
这会，他微闭着眼,沉吟不语，但心细的人可观察到他面部肌肉在微微颤抖。
终于,他睁开眼,缓缓说道:“弘光帝巳被清兵所执，明王朝雪上加霜。
我辈曾深受皇恩,本当为皇上歌哭，为皇上尽忠,然尽忠易,保民难。
清廷已下剃发令,违者杀无赦。
环顾江南各州，或降或抗。
降者历史罪人,将万劫不复。
然百姓可免杀戮；抗者令人肃然起敬,完节完名,不枉一死,然百姓因此生灵涂炭。
唉,难呵,看来鱼和熊掌无法得兼。
2024届高考语文复习：小说专题训练刘庆邦小说(含解析)
小说专题训练-------刘庆邦小说阅读下面的文字，完成后面小题。
清汤面刘庆邦向秀玉是一位在装煤楼拣矸石的女工。
她只要目光一扫，就把隐藏在煤块中的矸石捕捉到了。
上班期间，向秀玉心在眼上，眼在手上，心到眼到，眼到手到，是一个敬业的、称职的拣矸工。
她上的是白天班。
上班时她会带半饭盒剩饭，或带一个馒头，趁皮带有时空转，她就抓空子吃一点。
渴了，她拿起矿泉水瓶子，对着瓶口喝一气水。
矿泉水瓶子是她拣来的，里边装的是她自己烧开后又放凉的白开水。
她自己吃饭可以凑合，问题是，女儿喜莲中午怎么吃饭呢？喜莲在矿上的学校上小学三年级，中午只能一个人回家吃饭。
向秀玉决定，每天给女儿3块钱，让女儿到矿街上的小饭店里买饭吃。
还说最好去杨旗阿姨的小饭店买一碗清汤面吃，一碗清汤面的价钱正好是3块钱。
中午放学后，喜莲去买清汤面。
杨阿姨一见喜莲，样子有些欣喜，说：“这不是喜莲嘛，我的孩子！”喜莲还没说话，杨阿姨就指了一个座位，让喜莲坐下。
喜莲掏出3块钱，递向阿姨，说：“杨阿姨，给你钱。
”杨阿姨没有接钱，说：“钱你先拿着，等吃了面再给钱。
”喜莲看见了，杨阿姨身边案板上放的面不是机器轧的面，也不是手擀面，而是一大块和好醒好的面坨子。
杨阿姨揪下一块面，在案板上搓巴搓巴，搓成一根圆圆的面棍，双手就开始抻面。
杨阿姨抻面抻得很熟练，也很好看，她张着双臂，一折一抻，一折一抻，面就抻细了。
当把面抻得像粉丝一样，杨阿姨就把细丝面下到锅里去了。
杨阿姨备有两口锅，一口大锅，一口小锅。
大锅稀饭小锅面，是说大锅熬稀饭好喝，小锅下面条好吃。
杨阿姨的大锅里熬的却不是稀饭，是棒骨汤。
棒骨汤一直滚得咕咕嘟嘟，需要下面时，杨阿姨把汤舀到小锅里，用小锅下面。
面里不放肉，也不放什么菜，起锅时只放一点芝麻油腌制的葱花。
别看汤是清汤，味道却十分鲜美。
一碗清汤面，把喜莲吃得汗津津的，小脸儿都红了。
吃完了面，喜莲付给杨阿姨钱时，不料杨阿姨说：“阿姨不收你的钱，钱你自己留着吧，可以买本买笔。
2023届高考语文复习：小说专题训练------探究是否矛盾(含答案)
小说专题训练------探究是否矛盾一、阅读下面的文字，完成下面小题。
玛丝洛娃的绝望①这天夜里，玛丝洛娃久久不能入睡。
她睁大眼睛躺在板铺上，想着心事。
②她想，她到了萨哈林岛后绝不能嫁个苦役犯，要么嫁个长官，或者嫁个文书，至少也得嫁个看守。
他们都是色鬼，想起那个辩护人怎样盯住她，庭长怎样盯住她，法庭上遇见她和故意从她身边走过的男人怎样盯住她。
③她想到许许多多人，就是没有想到聂赫留朵夫。
因为回想起来太痛苦了，这些往事原封不动地深埋在她的心底。
今天她在法庭上没有认出他来，倒不是因为她最后一次看见他时他还是个军人，没有留胡须，如今却留着大胡子，显得很老成，主要是因为她从来没有想到过他。
在他从军队回来，却没有拐到姑母家去的那个可怕的黑夜，她在心里把她同他发生过的事全部埋葬掉了。
④在那个夜晚以前，她满心希望他回来，因此不仅不讨厌心口下的娃娃，而且常常对她肚子里时而温柔、时而剧烈地蠕动的小生命感到亲切。
但在那个夜晚以后一切都变了。
后来的遭遇使未来的孩子纯粹成了累赘。
⑤两位姑妈都盼望聂赫留朵夫，可是他回电说不能来，因为要如期赶回彼得堡。
玛丝洛娃决定自己到火车站去同他见面。
玛丝洛娃服侍两个老姑娘上床睡了，怂恿厨娘的女儿玛莎陪她一起去。
⑥这是一个黑暗的风雨交作的秋夜，温暖的大颗雨点时下时停。
玛丝洛娃虽然熟悉这条路，但或许太兴奋，在树林里还是迷失了方向。
玛丝洛娃一跑上站台，立刻从头等车厢的窗子里看见了他。
这节车厢里的灯光特别明亮。
有两个军官面对面坐在丝绒座椅上打牌。
聂赫留朵夫穿着紧身的马裤和雪白的衬衫，坐在软椅扶手上，臂肘靠着椅背，脸上泛着让玛丝洛娃感到神秘奇怪的笑容。
玛丝洛娃急切地用冻僵的手敲敲窗子。
但就在这当儿，火车缓缓开动了。
一个军官手里拿着纸牌站起来，往窗外张望。
她又敲了一下窗子，把脸贴在窗玻璃上。
那个军官想放下窗子，可是怎么也放不下来。
聂赫留朵夫站起来，推开那个军官，粗暴地把窗子放下，这时玛丝洛娃彻底看清了仅一窗之隔的这张陌生的脸上那神秘奇怪的笑容。
小说阅读专项训练
人物
主题
1、结构作用 （ 基本作用+具体体现）
1、推动情节发展 2、设置悬念，引人入胜 3、前后照应，结构严谨 4、做铺垫或埋伏笔 5、详略得当
2、内容作用 （突出人物+表现主题）
2011年青岛中考《选择》21题：
本篇文章主要写了“海啸的来临”“海啸造成的损
失”“海啸消退以后”等方面的情节。这些情节写的有
章的理解，试分析本文的情节是怎 样逐层推进的。（4分）
参考答案及评分标准： 发现水獭→捕捉水獭→炸死水獭
→堵塞龙泉 （各1分）
情节作用题
2010年青岛中考《龙潭》21题：（4分） 认真阅读文章第二段文字，用横线在文中画出与之相
呼应的句子，并结合内容，具体分析这种写法的作用。
参考答案及评分标准：
“这咋办，咋给乡里交代?”（1分）“不只是咋给乡里
主题服务的。
情节概括题
《我的叔叔于勒》 1、这篇小说的线索是__于__勒__ 。 2、小说的故事情节是按照菲利普夫妇（ 盼 ）于勒 →（ 赞 ）于勒→（ 遇 ）于勒→（ 躲）于勒四部分 展开的。
1、找线索 （人、物、事、情、时间、地 点） 2、理结构 （开端、发展、高潮、结局）
2010年青岛中考《龙潭》19题： 通读全文，根据根据自己对文
情节
主题
结合本节课所学知识，将《弱种 子也要发芽》作为阅读材料，拟写较 规范的情节类问题，并做出答案。
2024届高考小说专题训练：乡土小说(含解析)
小说专题训练------乡土小说阅读下面的文字，完成下面小题。
出阁黎锦明过了中秋第二天，人家屋里的香灰都冷了，而陈家门口却更加了一番沸腾。
陈四姑娘出阁了！左邻右舍早就将这消息喧传几天了。
那一天天气很清明，屋前屋后的桂花正在吐放着馥郁的芳香，舞动着的轻烟，玲珑的山色，好像都替四姑娘抱了无限的欢意。
正堂里面一阵迅急的磬鸣，接着大门口的爆竹煮粥似的响动，和着送嫁的人们的欢叫，连几只偷贡饭吃的瓦雀子都吓的无影无踪了。
在这当儿四姑娘由伴娘从内房扶出，对亲人连哭带诉地告了辞。
最后轮到她的老寡母身边，她哇的一声大哭起来，哭得一身只是乱颤，哭得四围的人都有些欷歔的意思了。
“上轿上轿，马家新姑爷等得肝油也冒出了！”抬花轿的几个少年们嚷着。
他们都是从前四姑娘的玩伴，又是个个钟情于她的。
如今她脱离他们高就了，哪个又不感到一种创伤的痛楚？那个又不灰心？他们只是说这是不屑理会的事，而又舍不得离开她，只好兴奋着替她压一膀子的轿扛。
伴婆和新娘移到轿边来了。
新娘只是哭，她的妈妈也跟着哭，直待几个人将她掼进轿门。
只是她在里面哭的更热闹！一双着红绣鞋的六寸大脚一顿跺跺拍拍地蹴起来。
“看你这蛮婆好福气，这样长一双脚！”罗梅生咬紧牙关将轿门一锁的说，叫了声口号，四人一齐将轿举起，接着又是一阵爆竹的嘈响和哭声。
“如今世界变了，大脚姑娘行时了。
奇怪！”后面龙春叹了口气说，似乎他再也不承认四姑娘是美好似的。
的确，这是乡里少年们值得希异的事，陈家庄放足的风习，实要算四姑娘为首倡。
这大概是六七年前的故事罢。
她还不过十一二岁年纪，她的脚才由母亲严厉地限制着捆扎起来，她反抗，号叫，也不知挨了多少骂，然而她没有一天不想方法来解放自己。
“妈呀，城里的女人都放了，王四爷不说过吗？”她时时这么反复地央求，只是没有确凿的证明，马上给妈“信他那油嘴”一句驳翻了。
然而这也是她的幸运，不几天果有一位由城里回乡的姑娘，打她屋门边歇轿，那双翘在轿门外六七寸长着浅肤缎鞋的大脚给她做证明了。
2023届高考专题复习：小说专题训练-------巴金小说(含答案)
小说专题训练-------巴金小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
还魂草[注]巴金敏，五年了，我没给你写过一个字。
然而今天在林那拿到你托他转给我的短笺。
你的亲切的微笑浮现在我眼前，还是那么生动，就像你昨天才离开我似的。
傍晚，我离开林，匆匆赶回小镇。
回到家里，半睡半醒地躺了好一会儿，直到一个小女孩清脆的声音从楼梯上送进来。
“黎伯伯，你的信来了！”孩子快乐地叫着。
她略带黑色的宽脸上闪耀着一对漆黑发亮的大眼珠，嘴带笑地张开，雪白的牙齿露在外面。
她把信递给我后，小小的手伸起来指着她的浓黑头发，得意中略含一点羞惭，说：“你看，好不好？”一只红缎子扎的大蝴蝶伏在她的乌亮头发上，映着灯光发出炫目的光彩。
“好看得很，”我称赞道，“哪个给你戴上的？”“妈妈，”她笑了，“黎伯伯，你给我——”她抿着嘴笑，不再说下去。
“你说，黎伯伯给你做什么？”“你给我讲个像还魂草那样好听的故事啊！”“你还想听得哭起来吗？”我笑说。
敏，你该记得还魂草的故事，这是我们敬爱的一个年长朋友根据传说改编的。
我第一次听到它时，还同你住在一起。
我们被感动得许久说不出话，默默地互相注视。
这个情景我至今还不能忘记。
敏，你的短笺我反复诵读。
在你忙碌的生活中，还时时在打听我的消息。
可是我却像石人一样地沉默了。
我为这件事情感到惭愧。
我预备写一封信，告诉你我最近的生活情形，应该从什么地方写起呢？我的书桌就放在窗前，窗上玻璃被炸弹全震破了，现在补上了几块，也留着几个空洞。
只要起一阵风，大股的尘土就会灌进房里来。
你看，我们就是在灰尘中生活着的。
昨天早晨，我又被利莎喜悦的声音唤醒了，秦家凤也来了。
两个女孩年轻的笑脸灿烂地发亮，把我从充满阴郁气氛的世界中救出来了。
她们表情有点相似，只是利莎多一点稚气，秦家凤略带一点沉静的大人气。
此外，纯洁、善良、友爱等等，两张脸上都有，而且同样充满朝气，好像早晨刚刚开放的花朵。
利莎望着我，央求说：“黎伯伯，给我们讲个故事罢。
”她又看看秦家凤说：“秦姐姐，你不是来听黎伯伯讲故事吗？”我在利莎的头上轻轻敲了一下：“就你一个人花样多。
2024届高考专区小说专题训练-------创作意图(含答案)
小说专题训练-------创作意图一、阅读下面的文字，完成下列小题。
子承父业杨春艳午后，锦溪一条老街巷里，几个头戴梅花点蓝色染布头巾的阿婆，正围坐在一个小桌边，每人面前一套蓝色盖碗，盖碗里是浓酽的茶水，桌子中间一个捧盒，不同格子里放着瓜子、袜底酥、茴香豆、红枣等五六样吃食，阿婆们边喝着阿婆茶，边聊开了。
“有听说不？李木匠的儿子从上海的啥子复旦大学读完书回来，说是要继承李木匠的手艺，做木匠呢。
”“哪能不晓得，可把李木匠气坏了。
四年前他的儿子考了个镇上的状元，那时候可真是风光啊，李木匠指望着儿子有大出息呢，这下好了，大上海不待，跑回这旮旯里来了，李木匠这个脸真是丢大了！”“看起来蛮机灵的小伙子，竟然这样犯傻，四年书算是白念了。
”几个阿婆正说着，看到李木匠的儿子李莞正朝这边走来，远远地就朝她们微一欠身，阿婆们闭了嘴，彼此碰一碰衣袖，促狭地笑了。
李莞心里清楚，对于他窝在锦溪老街子承父业，街坊四邻议论纷纷，说什么的都有。
不用说，爹娘对他也很失望。
但李莞却一副胸有成竹的样子，他拍着胸脯向李木匠保证：五年，给我五年时间，我一定重新让二老脸上有光，为我这个儿子骄傲。
李木匠不置可否。
李莞向他请教怎么做木匠活，他一副“你爱干吗干吗，老子可不管你”的冷淡模样，一声不吭乒乒乓乓干自己的活。
李莞呢，也不生气，嘻嘻哈哈跟在爹后面，亦步亦趋地仿效爹的动作。
手很快磨破了，脚被木头、锤子砸过好几回，好不容易做出的椅子，表面糙糙地扎着小毛刺，多处榫头有偏差，歪歪扭扭的，但李莞却心满意足地笑了。
对着这张小椅子咔咔咔拍照，在微信朋友圈里炫耀：李大师第一件作品。
李木匠以为儿子瞎倒腾一阵，新鲜劲一过也就知难而退了。
不想，李莞正经八百买回来一摞书，《实用木材手册》《明式家具珍赏》《欧美家具品鉴》……忙完手头木工活，把身上的木屑抖干净，又如痴如醉地钻研起这些书来。
李木匠见儿子来真的，心头五味杂陈，得，得，得，老子认命了，老李家就只是个匠人的命。
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)XXX是一个怪人，他从来不笑，脸总是阴着的。
他的脸就像是用铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。
据说他父亲是钉马掌的，当他四五岁时，他站在一旁看他父亲钉马掌，那匹马突然犯起性子，一脚踢在他脑袋上，他挺在床板上不动弹，不睁眼，滴水不进。
大夫来一号脉，说他没命了，顶多三天阎王爷就把他领走；可三天后他没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉撒一切照旧，就是少了一样——不会笑了；人说他的笑脸给XXX留下了。
这说法听起来像那么回事，没人敢去和他核对。
尽管XXX不笑，但他却喜欢听相声，这让人感到很奇怪。
他不赌博、不嫖娼、不贪杯，干完活之后，有点清闲，就会钻进说相声的园子，找个凳子坐下来听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张脸好像专门找说相声的人的茬。
在天津卫，谁要和说相声的作对，就找几个人坐在园子里死活不乐；这样做就是为了呛火。
这一来，XXX就和说相声的人较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头，一个个跑到南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。
于是南门外有句歇后语：说相声逗冷脸——自找别扭。
XXX不知道XXX是冲他来的，但其他人都知道。
XXX是北京相声圈子里的高手，他和捧哏的XXX一起来到天津，到南门外的喜福来开说。
头一天，台下就坐满了人。
XXX也听到了消息。
C．小说叙事以本色朴素的白话口语为主，加入了大量的地方方言，读来别具风味。
正面描写和侧面描写相结合，凝练传神地塑造出独特的人物形象。
通过XXX与冷脸的相声表演，展现了相声表演者的聪明才智和幽默感，同时也反映了社会上对于相声表演的热爱和追求。
另外，小说还揭示了人们对于神秘、不可思议的事物的向往和好奇心。
整篇小说语言生动，情节紧凑，富有趣味性和思考性。
在场坪上，白日照着，一圈闲人围在那里，为了小小的热闹而聚集在一起。
一个年过六十的老人扛着一对大傀儡走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，但无可奈何的停了下来。
2023届高考语文复习：小说专题训练-张洁的小说(含答案)
小说专题训练------张洁的小说一、阅读下面的文字，完成下面小题。
拣麦穗张洁当我刚刚能够歪歪咧咧地提着一个篮子跑路的时候，我就跟在大姐姐身后拣麦穗了。
有一天，二姨看着我那盛着稀稀拉拉几个麦穗的篮子说：“看看，我家大雁也会拣麦穗了。
”然后，她又戏谑地问我：“大雁，告诉二姨，你拣麦穗做哈？”我大言不惭地说：我要备嫁妆哩！”二姨贼眉贼眼地笑了，还向围在我们周围的姑娘、婆姨们眨了眨她那双不大的眼睛：“你要嫁谁嘛！”是呀，我要嫁谁呢？我忽然想起那个卖灶糖的老汉。
我说：“我要嫁那个卖灶糖的老汉！”她们全都放声大笑，像一群鸭子一样嘎嘎地叫着。
笑啥嘛！我生气了。
难道做我的男人，他有什么不体面的地方吗？卖灶糖的老汉有多大年纪了？我不知道。
他脸上的皱纹一道挨着一道，顺着眉毛弯向两个太阳穴，又顺着腮帮弯向嘴角。
那些皱纹，给他的脸上增添了许多慈祥的笑意。
我的话，很快就传进了他的耳朵。
那天，他挑着担子来到我们村，见到我就乐了。
说：“娃呀，你要给我做媳妇吗？‘对呀！”他张着大嘴笑了，露出了一嘴的黄牙。
他那长在半个葫芦样的头上的白发，也随着笑声一齐抖动着。
“你为啥要给我做媳妇呢？”“我要天天吃灶糖哩！”他把旱烟锅子朝鞋底上磕着：“娃呀，你太小哩。
”“你等我长大嘛！”他摸着我的头顶说：“不等你长大，我可该进土啦。
”听了他的话，我着急了。
他要是死了，那可咋办呢？我那淡淡的眉毛，在满是金黄色的茸毛的脑门上，拧成了疙瘩。
我的脸也皱巴得像个核桃。
他赶紧拿块灶糖塞进了我的手里。
看着那块灶糖，我又咧着嘴笑了：“你别死啊，等着我长大。
”他又乐了。
答应着我：“我等你长大。
”“你家住哪哒呢？”“这担子就是我的家，走到哪哒，就歇在哪哒！”我犯愁了：“等我长大，去哪哒寻你呀！”“你莫愁，等你长大，我来接你！”这以后，每逢经过我们村子，他总是带些小礼物给我，还乐呵呵地对我说：“看看我的小媳妇来呀！”我呢，也学着大姑娘的样子要我娘找块碎布，给我剪了个烟荷包，还让我娘在布上描了花。
高考语文小说阅读训练6篇(含答案)
高考语文小说阅读训练6篇（含答案）一、阅读下面的文字，完成1～3题。
(本题共3小题，14分)冷脸冯骥才①南门外有位铁匠，四十多岁，怪人，他从来不笑，脸总阴着，外号冷脸。
他不是脾气怪才没笑脸；他打小就没笑过，无论嘛事，人都笑了，甚至捧腹大笑，笑破肚子，他也不笑。
他那张脸就像用铁皮敲出来的盘子，又黑又硬，赛个铁面人。
②没人知道他的事。
后来，不知打哪儿传出一段他不会笑的根由，说他爹是钉马掌的，他四五岁时候，站在一边看他爹钉马掌，那马忽然犯起性子，一尥蹶子，后蹄子踢在他脑袋上，他挺在床板上不动劲不睁眼，滴水不进。
大夫来一号脉，说没命了，顶多三天阎王爷就把他领走；可三天后他没走，还有气，七天过后，居然睁开眼醒过来，翻身下地，走路说话吃喝拉撒一切照旧，就少一样——不会笑了；人说他的笑脸给阎王爷留下了。
这说法听起来像那么回事，没人敢去和他核对。
③冷脸是怪人，怪人还有更怪的事，就是好听相声，怪不怪事？听相声就为了笑，他不笑听相声为了嘛？练笑吗？谁也弄不明白。
④冷脸不赌不嫖不贪杯，干完活，有点清闲，就钻进说相声的园子，找个凳子一坐，听几段。
园子里的人都认识他那张半死不活的冷脸，这张脸好像专和说相声的找别扭；说相声就怕人不乐，你不乐等于人家的包袱不哏，活儿使得不绝，栽人家面子。
在天津卫，谁要和说相声的作了对，就找几个人坐在园子里死活不乐；成心呛火。
这一来，冷脸可就跟说相声的较上劲了。
天津说相声的高手如林。
开头，一个个跑到南门外来，看谁能把冷脸逗乐了，结果个个丢盔卸甲，掉头回去。
于是南门外有句歇后语：说相声逗冷脸——自找别扭。
⑤只有冷脸自己不知道这句话。
⑥北京挨着天津，这怪人怪事传到北京的相声圈子。
北京有不少高手；不信世上还有一个逗不乐的人，就来了一逗哏一捧哏的两位。
这两位早先在厂甸、天桥一带扬名立腕。
先甭说“说学逗唱”的功夫都是超一流，单凭长相就不一般。
逗哏的又高又瘦，像个瘦猴，人偏姓侯；捧哏的又矮又肥，像个胖猫，人偏姓毛，江湖给他俩一个绰号叫“毛猴”。
2024届高考专题复习：小说专题训练余华小说(含答案)
2024届高考专题复习：小说专题训练余华小说（含答案）小说专题训练-------余华小说一、阅读下面的小说，完成小题。
许三观卖血记（节选）余华这一天晚上，许玉兰煮玉米稀粥时比往常多煮了一碗，而且玉米粥也比往常稠了很多，她把许三观和三个儿子从床上叫起来，笑嘻嘻地告诉他们：“今天有好吃的。
”许三观和一乐，二乐、三乐坐在桌前，伸长了脖子看着许玉兰端出来什么，结果许玉兰端出来的还是他们天天喝的玉米粥，先是一乐失望地说：“还是玉米粥。
”二乐和三乐也跟着同样失望地说：“还是玉米粥。
”许三观对他们说：“你们仔细看着，这玉米粥比昨天的，比前天的，比以前的可是稠了很多。
”许玉兰说：“你们喝一口就知道了。
”三个儿子每人喝了一口以后，都眨着眼睛一时间不知道是什么味道。
许三观也喝了一口，许玉兰问他们：“知道我在粥里放了什么吗？”三个儿子都摇了摇头，然后端起碗呼呼地喝起来，许三观对他们说：“你们真是越来越笨了，连甜味都不知道了。
”这时一乐知道粥里放了什么了，他突然叫起来：“是糖，粥里放了糖。
”二乐和三乐听到一乐的喊叫以后，使劲地点起了头，他们的嘴却没有离开碗，边喝边发出咯咯的笑声。
许玉兰对许三观说：“今天我把留着过春节的糖拿出来了，今天的玉米粥煮得又稠又粘，还多煮了一碗给你喝，你知道是为什么？今天是你的生日。
”许三观听到这里，刚好把碗里的粥喝完了。
他对许玉兰说：“所以你在粥里放了糖，这粥也比往常稠了很多，你还为我多煮了一碗，看在我自己生日的份上，我今天就多喝一碗了。
”当许三观把碗递过去的时候，他发现自己晚了。
一乐、二乐、三乐的三只空碗已经抢在了他的前面，朝许玉兰的胸前塞过去，他就挥挥手说：“给他们喝吧。
”许玉兰说：“不能给他们喝，这一碗是专门为你煮的。
”许三观：“谁喝了都一样。
给他们喝。
”然后许三观看着三个孩子重新端起碗来，把放了糖的玉米粥喝得哗啦哗啦响。
他心里有些难受了，说：“这苦日子什么时候才能完？小崽子苦得都忘记什么是甜，吃了甜的都想不起来这就是糖。
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小说训练【高考目标定位】阅读鉴赏中外文学作品。
了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。
文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验。
感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
1．分析综合C（1）分析作品结构，概括作品主题（2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法2．鉴赏评价D（1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术（2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力（3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价3．探究F（1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神（2）探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神（3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读【核心要点突破】一、人物形象小说通过人物形象的塑造,来表达的观点,反映社会生活。
鉴赏小说,主要是鉴赏人物形象的典型性格。
分析小说中的人物形象,注意从直接描写、间接描写、细节描写三方面入手。
分析细节描写,首先要注意细节的真实性;其次看是否具有典型意义,看其是否经过精心选择,巧妙安排。
1.小说反映社会生活的主要手段是塑造人物形象小说中的人物，我们称为典型人物；这个人物是根据现实生活创作出来的，杂取种种，合成一个，通过这样典型的人物形象反映生活，具有更集中、更普遍的代表性。
2.小说塑造人物的方法、方式从内容上来看，有如下几种：肖像描写，心理描写，行动描写，语言描写，细节描写。
从表达形式上来看，有以下两种：正面描写(直接描写)，侧面描写(间接描写)。
3.小说的核心任务小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质，从而表现作品的主题的。
所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析对人物的描写，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。
4.分析人物形象设题在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析(包括自身对人物的态度和读者对人物的评价)等。
5.常见考查题型(1)结合全文，简要分析人物形象。
(2)×××是一个怎样的人物？(3)×××有哪些优秀的品质？(4)分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
二、故事情节小说情节即在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突，而产生的一系列生活事件发生、发展、直至解决的整个过程。
它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。
小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础，也是推动情节发展的动力，冲突双方的人物性格，则直接决定了情节进展的趋向。
1．分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：抓住场面，寻找线索，理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。
分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。
所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
(1)情节的作用交代人物活动的环境。
设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
照应前文。
线索或推动情节发展。
刻画人物性格。
表现主旨或深化主题。
(2)情节的特点情节安排评价：就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
就开头、结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。
作用是制造悬念。
就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。
贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的人血馒头。
(3)情节安排基本技巧顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。
插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。
对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。
平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。
2．解题方法(1)常见设问模式用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。
分析某一情节的特点和作用。
理解情节的高潮或结尾的作用。
分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。
哪一个情节最吸引你。
情节的合理性探究等。
(2)解题思路找出情节线索，理清情节的来龙去脉。
由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。
见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。
赏析技巧，注意发现组织情节的艺术匠心。
三、环境描写小说是时间的艺术,又是空间的艺术。
所谓空间主要是指环境。
环境是形成人物性格,驱使其活动的特定场所。
一篇小说,除了要展示五光十色的社会环境,还要描写千姿百态的自然环境。
弄清小说中自然环境描写的作用,对准确理解作品的思想内容,提高学生的读写能力,陶冶学生的情操,有着极其重要的意义。
1.环境描写概述环境描写是小说艺术的一个重要内容，小说的环境包括社会环境和自然环境。
社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。
恰当的环境描写有助于人物的刻画和主题的表达，人物的性格通过环境得以凸显，环境是为人物而设置的，小说中的人物是生活在特定的历史背景和特定的生活环境之中的，人物的思想感情总要打上时代的烙印，留下环境的痕迹。
小说追求相对完整的人物形象，这就要着力于人物所处的环境的描绘、人与人之间所酿成的气氛和整体意境的形成，这些无不包含着某种真挚的思想情感。
对小说环境描写的考查，主要是对环境描写作用的分析。
2.常见考查题型(1)文章××处的环境描写有何特点？(2)文章××处的环境描写有何作用？3．解题方法(1)常见设问模式在文中准确地找出描写环境的句子；就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会)环境描写在文中的作用；找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用；简要分析人物命运的社会根源。
(2)解题思路分析环境时，必须注意以下四个方面。
第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。
第二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。
第三，注意人物与环境的辩证关系。
第四，不断提高认识能力与分析能力。
明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身(交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛)→情节(推动，暗示，铺垫)→人物(烘托，映衬)→主题(表达，寄托，暗示，揭示)。
根据要求还可以这样来组织语言表达：……具体描写了……景色，营造(创设)了一种……气氛；渲染(定下)了……的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文……情节展开作了铺垫，推动……的情节发展。
答题模式环境＋人物＋情节＋主题四、主题小说的主题就是小说通过对现实生活的描绘和艺术形象的塑造所表现出来的中心思想。
小说的主题是小说的灵魂。
而小说的主题寓于小说中的题材和人物形象之中，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
一般来讲，可以通过环境、背景甚至小说的标题来了解小说的主题；也可以通过人物、情节了解小说的主题。
另外要注意，分析要恰如其分，符合实际情况，不能随意拔高或主观臆断。
1．概括小说主题的技法(1)主题的表现形式大致有以下几种：以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。
用故事的形式针砭时弊。
通过寓言，寄寓人生哲理。
虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作品背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。
对主题的概括常用这样一些基本术语：歌颂、赞扬、张扬什么。
讽刺、批判、揭露、谴责什么。
揭示什么人生道理。
对什么现象的反思。
表达了什么情感。
2.常见题型(1)找出体现小说主题的句子。
(或：用自己的话概括作品的主题。
)(2)读了全文后，文章让你明白了什么道理？(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会。
)(3)结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
3．解题方法(1)常见设问模式找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题)；读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会)；结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题)的理解或看法。
(2)解题思路从小说的情节和人物形象入手。
作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。
从小说的精巧构思中把握作品的主题。
根据要求组织语言表达：小说通过描绘……故事情节，暗示了……刻画了……抒发了(呼吁)……五、表达技巧优秀的小说不仅要有深刻的思想内容,还要有独具特色的艺术构思。
小说的艺术技巧同样是艺术风格的体现,精巧的构思、层层的渲染、出人意料的结尾都对小说塑造人物形象、表现主题有重要作用。
常见题型：(1)文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。
(2)文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为表情达意服务的。
(3)在语言运用上有何特点(例如：语言精练、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
六、探究题小说探究题往往是要求对文本进行个性化的阅读和有创意的解读，要求能对文本进行多层次多角度的审美阅读和探究。
而高考卷的探究是立足于文本、对文本的艺术处理作出探究，以探究赏析型为主。
小说主题具有多义性，人物性格具有复杂性，情节具有生活的逻辑性,这些都是高考以后的探究命题方向。
小说探究题探究内容及答题模式1.探究人物探究小说的主人公是谁a.提出观点。
b.选准探究的角度（情节、主题等）。
c.从探究的角度出发，结合文本分析某某为主人公的依据。