安全自护我能行
五年级下册综合实践活动教案-安全自护我能行 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-安全自护我能行全国通用教学目标1. 让学生掌握基本的安全自护知识，提高安全防范意识。
2. 培养学生遇到危险时的冷静判断和应对能力。
3. 增强学生的团队合作精神，学会互相帮助和支持。
4. 提高学生的生活技能，培养独立自主的能力。
教学内容1. 安全自护的基本概念：介绍安全自护的含义、重要性和必要性。
2. 安全自护知识：教授学生如何预防和应对各种安全事故，如火灾、地震、溺水、交通事故等。
3. 安全自护技能：训练学生掌握一些基本的安全自护技能，如急救、逃生、求救等。
4. 安全自护实践：组织学生进行一些安全自护实践活动，让学生亲身体验和实践安全自护的方法和技巧。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握基本的安全自护知识和技能，提高安全防范意识。
2. 教学难点：如何让学生在遇到危险时能够冷静判断和应对，以及如何培养学生的团队合作精神。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、海报等。
2. 学具：笔记本、笔、急救包等。
教学过程1. 引入：通过一些安全事故案例，引发学生对安全自护的重视。
2. 讲解：介绍安全自护的基本概念、知识和技能。
3. 演示：通过视频或现场演示，展示一些安全自护的方法和技巧。
4. 实践：组织学生进行一些安全自护实践活动，让学生亲身体验和实践安全自护的方法和技巧。
5. 讨论：让学生分享自己在实践中的体验和感受，总结安全自护的重要性和必要性。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调安全自护的重要性，提醒学生在日常生活中要注意安全。
板书设计1. 安全自护我能行2. 副五年级下册综合实践活动教案3. 内容：- 安全自护的基本概念- 安全自护知识- 安全自护技能- 安全自护实践作业设计1. 让学生写一篇关于安全自护的日记，记录自己在实践活动中的体验和感受。
2. 让学生设计一份安全自护宣传海报，内容包括安全自护的基本知识和技能。
课后反思1. 教师要反思本次课程的教学效果，是否达到了预期的教学目标。
四年级下册综合实践活动教案,,,安全自护我能行,,全国通用
四年级下册综合实践活动教案——安全自护我能行（全国通用）一、活动主题：认识火灾隐患，提高自护能力1. 活动目标：（1）让学生了解火灾的危害性及火灾逃生方法。
（2）培养学生防火、防爆安全意识。
（3）提高学生自护、自救能力。
2. 活动内容：（1）火灾的危害及原因。
（2）火灾逃生方法及注意事项。
（3）灭火器的使用方法。
3. 活动步骤：（1）讲解火灾的危害及原因。
（2）示范火灾逃生方法及注意事项。
（3）学生演练火灾逃生。
（4）讲解灭火器的使用方法。
（5）学生实操灭火器。
二、活动主题：交通安全我知道，出行自护我能行1. 活动目标：（1）让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
（2）培养学生文明出行、安全乘车的习惯。
（3）提高学生出行自护能力。
2. 活动内容：（1）交通规则及出行安全知识。
（2）文明出行、安全乘车习惯的培养。
（3）出行自护技能的提高。
3. 活动步骤：（1）讲解交通规则及出行安全知识。
（2）学生讨论如何文明出行、安全乘车。
（3）观看交通安全教育视频。
（4）模拟出行场景，培养学生出行自护能力。
三、活动主题：防范溺水，从我做起1. 活动目标：（1）让学生了解溺水的原因及危害。
（2）培养学生防范溺水的意识。
（3）提高学生自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）溺水的原因及危害。
（2）防范溺水的措施。
（3）自救、互救方法。
3. 活动步骤：（1）讲解溺水的原因及危害。
（2）学生讨论防范溺水的措施。
（3）演示自救、互救方法。
（4）学生实操练习自救、互救。
四、活动主题：地震来了我不怕，自护自救我能行1. 活动目标：（1）让学生了解地震的原因及危害。
（2）培养学生地震时的自我保护意识。
（3）提高学生地震时的自救、互救能力。
2. 活动内容：（1）地震的原因及危害。
（2）地震时的自我保护方法。
（3）地震时的自救、互救技巧。
3. 活动步骤：（1）讲解地震的原因及危害。
（2）学生讨论地震时的自我保护方法。
（3）观看地震逃生教育视频。
主题班会教案安全自护我能行
主题班会教案安全自护我能行第一章：认识安全自护1.1 教学目标：让学生了解安全自护的定义和重要性。
1.2 教学内容：安全自护的定义：保护自己免受伤害的行为和心理状态。
安全自护的重要性：保护自己的生命、身体、财产和心理健康。
1.3 教学活动：讨论：让学生分享对安全自护的理解和经历。
案例分析：分析安全事故案例，让学生了解安全自护的重要性。
第二章：个人安全防护措施2.1 教学目标：让学生了解并掌握个人安全防护措施。
2.2 教学内容：个人安全防护措施：遵守交通规则、防火安全、防盗安全等。
防护装备的使用：安全帽、安全带、灭火器等。
2.3 教学活动：角色扮演：让学生模拟不同场景下的个人安全防护措施。
实地考察：参观学校或社区的安全设施，了解其使用方法。
第三章：紧急情况应对3.1 教学目标：让学生了解并掌握紧急情况应对的方法。
3.2 教学内容：紧急情况分类：自然灾害、事故、突发疾病等。
应对方法：报警、求助、自救等。
3.3 教学活动：紧急情况模拟：让学生参与模拟紧急情况，学会应对方法。
制作紧急联系卡：让学生制作紧急联系卡，方便在紧急情况下求助。
第四章：网络安全与个人信息保护4.1 教学目标：让学生了解网络安全和个人信息保护的重要性。
4.2 教学内容：网络安全：如何保护自己的账号和密码，避免上当受骗。
个人信息保护：不随意透露自己的个人信息，避免被不法分子利用。
4.3 教学活动：网络安全讲座：邀请专业人员为学生讲解网络安全和个人信息保护的知识。
网络安全游戏：设计网络安全游戏，让学生在游戏中学习保护自己。
第五章：心理安全与自我调节5.1 教学目标：让学生了解心理安全的重要性以及如何进行自我调节。
5.2 教学内容：自我调节方法：调整心态、放松技巧、积极面对困难等。
5.3 教学活动：心理健康讲座：邀请专业心理医生为学生讲解心理健康知识。
心理辅导：组织心理辅导活动，帮助学生解决心理问题。
第六章：交通安全教育6.1 教学目标：让学生了解交通规则，提高交通安全意识。
主题班会教案安全自护我能行
主题班会教案安全自护我能行第一章：认识安全自护教学目标：1. 让学生了解安全自护的概念和重要性。
2. 培养学生对安全自护的意识和态度。
教学内容：1. 安全自护的定义和意义。
2. 安全自护的基本原则。
3. 安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 导入：通过一个真实的安全事故案例，引起学生对安全自护的关注。
2. 讨论：让学生分享自己对安全自护的理解和经验。
3. 讲解：教师详细讲解安全自护的定义、意义和基本原则。
4. 示范：教师展示一些安全自护的方法和技巧。
5. 练习：学生分组练习安全自护的方法和技巧。
第二章：家庭安全自护教学目标：1. 让学生了解家庭中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在家中遇到危险时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 家庭中可能存在的安全隐患。
2. 家庭安全自护的基本原则。
3. 家庭安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己在家庭中遇到的安全问题和安全经验。
2. 讲解：教师讲解家庭中可能存在的安全隐患和解决方法。
3. 示范：教师展示家庭安全自护的方法和技巧。
4. 练习：学生分组练习家庭安全自护的方法和技巧。
第三章：学校安全自护教学目标：1. 让学生了解学校中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在学校遇到危险时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 学校中可能存在的安全隐患。
2. 学校安全自护的基本原则。
3. 学校安全自护的方法和技巧。
教学活动：1. 讨论：让学生分享自己在学校中遇到的安全问题和安全经验。
2. 讲解：教师讲解学校中可能存在的安全隐患和解决方法。
3. 示范：教师展示学校安全自护的方法和技巧。
4. 练习：学生分组练习学校安全自护的方法和技巧。
第四章：网络安全自护教学目标：1. 让学生了解网络中可能存在的安全隐患。
2. 培养学生在上网时能够自我保护和正确求助的能力。
教学内容：1. 网络中可能存在的安全隐患。
2. 网络安全自护的基本原则。
3. 网络安全自护的方法和技巧。
小学综合实践活动教案安全自护我能行
小学综合实践活动教案安全自护我能行小学综合实践活动教案：安全自护，我能行引言：在当今社会，安全问题日益受到重视。
孩子们的安全教育具有重要的意义，因为他们正处于成长的关键阶段，学会自我保护非常关键。
因此，本教案旨在通过一系列综合实践活动，帮助小学生学会安全自护的基本技能，提高他们的安全意识和应对紧急情况的能力。
一、活动目标：1. 培养学生的安全意识。
2. 学习紧急情况下的逃生和自救方法。
3. 提高学生的自护能力和自信心。
二、活动设计：1. 活动一：安全知识讲座（30分钟）目的：引导学生了解基本的安全知识和自护技巧。
步骤：- 给学生进行简单的安全知识问答，了解他们的安全观念和相关知识水平。
- 通过幻灯片展示等形式，向学生介绍火灾、地震等常见紧急情况下的应对方法。
- 鼓励学生提问并解答他们的疑惑。
2. 活动二：火灾逃生演练（60分钟）目的：模拟火灾情况，教授学生火灾逃生和自救技巧。
步骤：- 将学生分成小组，每组选择一人扮演“火灾发生”的提示者。
- 提示者使用响铃或喊口号等方式模拟火灾发生，全体学生迅速行动。
- 学生按照教室安排的逃生路线进行逃生演练，并注意不踩踏或推挤他人。
- 演练结束后，进行讨论和反思，学生分享自己在演练中的感受和发现。
3. 活动三：急救知识培训（60分钟）目的：教授学生一些简单的急救知识和技巧。
步骤：- 播放急救知识的相关视频，引导学生了解一些常见的急救处理方法，如心肺复苏、止血、包扎等。
- 讲解并演示各项急救操作技能，鼓励学生进行自我练习。
- 小组合作进行模拟急救情况的角色扮演，每个小组派出急救人员进行救助，其他成员扮演伤员。
4. 活动四：紧急情况应对游戏（60分钟）目的：通过游戏形式训练学生在紧急情况下的反应和处理能力。
步骤：- 设计一些与安全自护相关的游戏，如找出逃生出口、正确使用灭火器等。
- 以小组竞赛的形式进行游戏，观察并评估学生在游戏中的表现。
- 对游戏结果进行总结，强调正确的操作和存在的问题，并讨论如何改进。
主题班会教案：安全自护我能行
主题班会教案：安全自护我能行一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技巧。
2. 培养学生的安全意识和自我保护能力。
3. 提高学生面对突发事件时的冷静应对能力。
二、教学重点1. 基本安全知识的掌握。
2. 自我保护技巧的运用。
三、教学难点1. 如何在突发事件中冷静应对。
2. 如何正确使用安全设施和工具。
四、教学准备1. 教学PPT。
2. 安全设施和工具的实物或模型。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的安全事故案例，引发学生对安全的关注，激发学习兴趣。
2. 基本安全知识讲解：介绍校园常见的安全隐患，如火灾、地震、溺水、触电等，让学生了解这些隐患的危害及应对方法。
3. 自我保护技巧学习：教授学生在面对火灾、地震、溺水、触电等危险时如何进行自我保护，如如何正确使用灭火器、如何进行心肺复苏等。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论在突发事件中如何冷静应对，以及如何正确使用安全设施和工具。
5. 情景模拟：设置一些突发事件，让学生分组进行模拟演练，检验他们所学的安全知识和自我保护技巧。
6. 总结与反思：让学生分享在演练过程中的收获和不足，总结安全知识和自我保护技巧，提高安全意识。
7. 课后作业：布置一道关于安全自护的实践作业，如回家后向家人传授所学的安全知识和自我保护技巧。
8. 教学评价：通过课后作业的完成情况和学生在演练中的表现，评价学生的安全意识和自我保护能力。
六、教学延伸1. 邀请消防员或警察等专业人士进行讲座，为学生提供更多专业的安全知识和自我保护技巧。
2. 组织学生参观消防队或警察局，了解安全设施和工具的使用。
七、教学互动1. 采用问答方式，让学生在课堂上积极回答与安全自护相关的问题，增强互动性。
2. 分组讨论：让学生针对某个安全问题，展开小组讨论，共同寻找解决办法。
八、教学实践1. 组织一次校园安全演练，如火灾、地震等，让学生将所学知识运用到实际中。
2. 鼓励学生参加校外的安全知识竞赛或活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。
安全自护我能行——我是小小设计师(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 全国通用
教案：安全自护我能行——我是小小设计师一、教学目标1. 让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 培养学生动手操作和创新能力，通过设计安全标识，提高安全意识。
3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。
二、教学内容1. 安全自护的基本知识：如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
2. 安全标识的设计与制作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解安全自护的基本知识和技能，提高自我保护意识。
2. 教学难点：如何引导学生动手操作和创新能力，设计出具有创意的安全标识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、安全标识素材、安全自护知识手册。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，让学生了解安全自护的重要性，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解安全自护的基本知识和技能，让学生了解如何预防意外伤害、火灾、溺水等安全事故。
3. 实践操作：学生分组合作，设计并制作安全标识。
4. 成果展示：每组展示自己的安全标识作品，进行评选和交流。
5. 总结提升：总结本次课程的主要内容，强调安全自护的重要性。
六、板书设计1. 安全自护我能行——我是小小设计师2. 内容：安全自护的基本知识、安全标识的设计与制作、实践操作、成果展示、总结提升。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，设计一份家庭安全标识，提高家庭安全意识。
2. 学生撰写一篇关于安全自护的感悟，加深对安全自护的认识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践操作中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的动手能力。
2. 在成果展示环节，教师应引导学生积极评价他人的作品，培养学生的审美能力和团队精神。
3. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每位学生都能掌握安全自护的基本知识和技能。
本教案适用于2023-2024学年综合实践活动三年级上册，全国通用。
在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果。
主题班会教案：安全自护我能行
一、教案主题：安全自护我能行二、教案目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技能；2. 提高学生面对突发事件时的应变能力；3. 培养学生的安全意识和自我保护意识。
三、教学内容：1. 交通安全：遵守交通规则，正确过马路，骑车安全；2. 防火安全：正确使用电器，避免火灾的发生；3. 防溺水安全：不要在没有大人陪同的情况下游泳，学会简单的救生技能；4. 地震安全：了解地震发生时的自我保护方法，如躲到桌子下，保护头部等；5. 网络安全：正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗。
四、教学方法：1. 采用讲解法，让学生了解安全知识；2. 采用示范法，展示正确的自我保护动作；3. 采用情景模拟法，让学生在模拟情境中学会应对突发事件；4. 采用讨论法，让学生分享自己的安全经验，互相学习。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解交通事故案例，引起学生对交通安全的重视；2. 讲解交通安全知识，如遵守交通规则，正确过马路，骑车安全等；3. 示范正确的自我保护动作，如地震发生时的自我保护方法；4. 进行情景模拟，让学生在模拟情境中学会应对突发事件；5. 讲解防火安全和防溺水安全知识，如正确使用电器，避免火灾的发生，不要在没有大人陪同的情况下游泳等；6. 讲解网络安全知识，如正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗等；7. 让学生分享自己的安全经验，互相学习；8. 总结本次班会内容，强调安全自护的重要性；9. 布置作业：让学生结合自己的实际情况，制定一份安全自护计划。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对安全知识的掌握情况；2. 通过情景模拟，评估学生在面对突发事件时的应变能力；3. 收集学生的安全经验分享，评估他们的实际操作能力。
七、教学资源：1. 交通安全图片和视频；2. 防火安全宣传材料；3. 网络安全教育课件；4. 地震安全海报和宣传册；5. 情景模拟道具和器材。
八、教学要点：1. 确保学生了解和掌握基本的安全知识和自我保护技能；2. 强调学生在面对突发事件时的应变能力和自我保护意识；3. 引导学生正确使用互联网，避免沉迷网络游戏，防止网络诈骗。
四年级下册综合实践活动教案,,,安全自护我能行,,全国
四年级下册综合实践活动教案——安全自护我能行（全国通用）一、活动主题：认识火灾的危害1. 活动目标：（1）让学生了解火灾的危害性。
（2）培养学生防火、灭火的意识。
（3）提高学生自护、自救的能力。
2. 活动内容：（1）火灾的危害性图片展示。
（2）火灾案例分享。
（3）灭火器使用方法的讲解。
3. 活动步骤：（1）展示火灾危害性图片，让学生感受火灾的可怕。
（2）分享火灾案例，让学生了解火灾的严重后果。
（3）讲解灭火器的使用方法，让学生掌握灭火技巧。
二、活动主题：交通安全我遵守1. 活动目标：（1）让学生了解交通规则。
（2）培养学生遵守交通规则的意识。
（3）提高学生交通安全自我保护能力。
2. 活动内容：（1）交通规则知识讲解。
（2）交通安全游戏。
（3）交通安全情景剧。
3. 活动步骤：（1）讲解交通规则，让学生掌握基本交通知识。
（2）开展交通安全游戏，让学生在游戏中学会遵守交通规则。
（3）表演交通安全情景剧，让学生身临其境，提高交通安全意识。
三、活动主题：网络安全我知晓1. 活动目标：（1）让学生了解网络安全知识。
（2）培养学生网络安全意识。
（3）提高学生网络自我保护能力。
2. 活动内容：（1）网络安全知识讲解。
（2）网络安全互动游戏。
（3）网络安全手抄报制作。
3. 活动步骤：（1）讲解网络安全知识，让学生了解网络风险。
（2）开展网络安全互动游戏，让学生在游戏中学会防范网络风险。
（3）制作网络安全手抄报，让学生将所学知识内化为自己的行动。
四、活动主题：地震来了我不怕1. 活动目标：（1）让学生了解地震知识。
（2）培养学生地震应急能力。
（3）提高学生地震自我保护意识。
2. 活动内容：（1）地震知识讲解。
（2）地震逃生演练。
（3）地震自救方法学习。
3. 活动步骤：（1）讲解地震知识，让学生了解地震发生的原因及危害。
（2）开展地震逃生演练，让学生掌握逃生技巧。
（3）学习地震自救方法，提高学生在地震中的自我保护能力。
《安全自护我能行》活动方案策划方案
《安全自护我能行》活动方案策划方案一、活动背景近年来，我国青少年安全事故频发，为了提高孩子们的安全意识，增强自我保护能力，我们决定策划一场“安全自护我能行”的活动。
通过这次活动，让孩子们在游戏中学会安全知识，提高安全素养。
二、活动目标1.提高孩子们的安全意识，让他们认识到安全的重要性。
2.培养孩子们的自我保护能力，学会在危险情况下迅速作出反应。
三、活动主题“安全自护我能行”，寓意着孩子们在遇到危险时，能够勇敢地站出来，保护自己和他人的安全。
四、活动时间2023年5月1日至5月7日五、活动地点学校操场六、活动内容1.开幕式：活动开始时，由校领导发表讲话，宣布活动启动。
2.安全知识讲座：邀请专业人士为孩子们讲解安全知识，包括防火、防盗、防骗、防溺水等。
3.安全技能培训：组织孩子们进行紧急疏散、地震逃生、火灾逃生等技能培训。
4.安全知识竞赛：以班级为单位，开展安全知识竞赛，检验孩子们对安全知识的掌握程度。
5.安全小游戏：设计一系列安全主题的小游戏，让孩子们在游戏中提高安全意识。
6.安全作品展示：鼓励孩子们用自己的方式，如绘画、写作、摄影等，表达对安全的理解和感悟。
七、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施。
2.筹备组成员分工明确，各司其职，确保活动顺利进行。
3.邀请专业人士担任评委，保证活动的公平、公正、公开。
4.做好活动现场的安全保障工作，确保孩子们的人身安全。
八、活动宣传1.制作活动海报，在校内外张贴，宣传活动主题。
2.利用学校官方公众号、抖音等平台，发布活动信息。
3.邀请媒体进行现场报道，扩大活动影响力。
4.倡导家长参与活动，共同关注孩子们的安全教育。
九、活动预算1.活动场地租赁费用：1000元2.活动道具及器材费用：2000元3.安全知识讲座讲师费用：1500元4.奖品及荣誉证书制作费用：1000元5.活动宣传费用：500元总计：5000元十、活动效果评估1.通过对孩子们的问卷调查，了解活动对他们安全意识的影响。
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行
四年级下册综合实践活动教案安全自护我能行一、教学目标1.让学生了解安全自护的基本知识，提高自我保护意识。
2.培养学生应对突发情况的能力，增强安全防范意识。
3.通过实践活动，让学生学会关爱他人，提高团队合作意识。
二、教学重点1.安全自护的基本知识。
2.应对突发情况的方法。
3.团队合作意识的培养。
三、教学难点1.学生对安全自护知识的掌握。
2.学生应对突发情况的实际操作能力。
四、教学过程1.课前准备（1）教师准备相关安全自护的资料和图片。
（2）学生分组，每组准备一本笔记本和一支笔。
2.导入新课（1）教师通过图片展示，引导学生关注身边的安全问题。
（2）学生分享自己经历过的安全事故，引起学生对安全自护的重视。
3.主题活动一：安全自护知识讲解（1）教师讲解安全自护的基本知识，如：火灾逃生、地震自救、溺水救助等。
（2）学生认真听讲，做好笔记。
（3）教师提问，检查学生对安全自护知识的掌握。
4.主题活动二：应对突发情况模拟训练（1）教师设计不同场景，如：火灾、地震、溺水等，让学生进行模拟训练。
（2）学生分组讨论，制定应对策略。
（3）教师点评，指导学生掌握正确的应对方法。
5.主题活动三：关爱他人，提高团队合作意识（1）教师讲解关爱他人的重要性，引导学生关注身边需要帮助的人。
（2）学生分享自己关爱他人的经历，感受关爱他人的快乐。
（3）教师组织团队游戏，培养学生的团队合作意识。
（2）教师点评，强调安全自护的重要性。
五、作业布置1.学生绘制一张安全自护手抄报，内容包括：火灾逃生、地震自救、溺水救助等。
六、教学反思1.教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。
2.加强学生的实践操作训练，提高应对突发情况的能力。
3.注重培养学生的团队合作意识，提高关爱他人的能力。
重难点补充：1.安全自护的基本知识（1）教师通过互动问答引入：“同学们，如果发生火灾，我们应该怎么做？”（2）学生回答：“用湿毛巾捂住口鼻，弯腰快速撤离！”（3）教师继续引导：“很好！那如果我们在高层，电梯不能用，我们应该走什么通道逃生呢？”（4）学生回答：“应该走安全通道或者楼梯！”2.学生应对突发情况的实际操作能力（1）教师设置模拟情景：“假设我们现在遇到了地震，大家应该怎么做？”（2）学生讨论并回答：“躲在坚固的家具下，或者桌子旁边，保护头部！”（3）教师指导实践：“很好！现在我们一起来模拟一下地震发生时，我们应该如何迅速找到安全的地方。
安全自护我能行(教案)-2020-2021学年综合实践活动三年级下册 教科版
安全自护我能行一、教材分析安全问题是健康生活的基本保证，要知道生活中随时可能发生意外的事情，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除隐患，健康快乐地生活。
二、教学目标：1、让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2、提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。
三、教学重难点使学生知道怎样做才能避免危险和在遇到危险时怎样自我保护，自我解救。
四、教学准备：1、教师准备：课件、图片、视频2、学生准备：了解生活中存在哪些安全隐患。
五、教学过程：（一、）激趣导入指导谈话：孩子们，当你们离开家出去玩耍时，爸爸妈妈经常对你说什么呢？看来家长关心最多就是你们的安全问题。
有的孩子该质疑了，为什么家长竟做些没有用的事情，孩子们让我们一起来看看在身边发生的事情。
（课件出示情境图）（二、）交流表达确定主题老师这里还有一些数据，据调查，我国每年约有1、6万名中小学生非正常死亡，而且这个数字孩子逐年增加。
也就是每天会有4多名未成年人因各式各样的安全事故丧生。
看来在我们日常生活中会遇到各式各样、方方面面的安全问题需要我们自己独立面对，因此我们就更需要了解这些危险，并尽量的了解一些自救的方法。
（板书课题）（三、）提出问题谈话：关于安全自护方面，同学们最想了解哪些问题呢？请同学们静静的想一想将自己最感兴趣的问题写下来。
（学生自主思考，全班汇报）1、学生交流讨论我们学校中如何解除那些不安全隐患？2、我们生活中有哪些交通不安全的隐患？3、我们该如何自我保护呢？4、怎样让健康伴我成长呢？（四、）筛选问题，确定子课题同学们罗列了很多关于安全自护方面的问题，下面我们一起来对它们进行一下整理。
像：上学、放学路上我们应该注意哪些安全问题；三无食品对我们有哪些害处等我们可以归纳为——安全隐患及危害。
象如果爸爸妈妈不在家有人敲门怎么办；课间活动我们应怎样自我保护等我们可以归纳为——自护的方法及意义。
主题班会教案安全自护我能行
（五） 班主任总结
只要我们处处小心，注意安全，掌握自救、自护的知识，锻炼自己自护自救
的能力，机智勇敢地处理遇到的各种异常的情况或危险，就能健康地成长。
同学讨论 3 分
钟，举手发言。
三、 班会课结束
名师精编 优秀教案
同学讨论 3 分 钟，举手发言。
小结，提出希望
2、问答题
3、视频演示正确的自保方法
名师精编 优秀教案
（四） 消防安全，时刻警惕 形式： 1、引入 【主持人引入】首先，向大家讲述一则重大校园安全事故（播放 新闻片段）
【主持人评述】 由于 602 寝室违规使用俗称“热得快”的电热棒导致了这次灾难。生命如
此美丽，又是如此脆弱，所以，我们平时就应当提高警惕，当真的遇到紧 急情况、危及生命安全时，才能顺利逃生，保障生命安全。
（三） 防震减灾，救已救人
形式：
1、引入：
【主持人引入】引发学Fra bibliotek共鸣说起地震，心情很沉重，以前没有觉得是一个离我们这么近的一个灾 难，可是从 08 年的汶川地震遇难近 7 万人，其中有 5335 名学生遇难或失踪。 直接经济损失达 8451 亿元。到今年秘鲁、印尼、台湾、中国玉树、智利、 阿富汗等频发的地震，让我觉得一定要多学点防震的知识。而且掌握在地 震中的自救知识，不但能救自己，还能帮助别人。据报道汶川地震中桑枣 中学，创造了 2200 多名师生无一伤亡的奇迹；在玉树震灾中，一个叫“多 拉”的村庄一夜成名。地震中，这个村庄零伤亡！可见防震不可突视。
二、 活动过程
PPT 演示
（一） 交通安全，联系你我
交通安全一个永恒的话题。交通安全，一个涉及人生质量、家庭幸福 的话题。1886 年，当德国人卡尔·奔驰发明世界上第一辆以汽油做燃料的 机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一 灰色阴影。进入新世纪以来，中国已经连续 3 年每年死亡人数突破 10 万大 关，这个数字相当于一年消失一个小城镇，如此触目惊心的人间惨剧，留 给世人的该是多么沉重的警示和思索。
“安全自护我能行”综合实践活动 教学设计
“安全自护我能行”综合实践活动教学设计教学目的1、通过谈话，激发学生发现安全隐患，提高安全意识，学习安全自护的方法。
2、通过学习访问这种方法，寻找安全隐患，了解针对这些安全隐患人们采取自救自护的方法。
3、培养学生学会提出问题、分析问题、解决问题的能力”。
重难点：如何制订采访计划和谈采访收获。
一、课前谈话1、昨天，晚上老师在你们学校电脑房备课，下来的时候快九点了，天很黑，路灯怎么也打不开，一不小心就踏空了，手撞在栏杆上，破了点皮，贴了个创口贴，还好不是很严重。
但是现在头还是有点晕晕的，这怕把课给上砸喽，浪费同学们宝贵的时间。
你们愿意帮我解决困难吗？a、那就希望同学们善于倾听，积极举手，该说的时候大胆说。
b、不该说的时候能立刻保持安静，听到音乐声，手上任何做完还是没做完的事都要停下来，可以吗？谢谢你们！北仑实验小学的同学们是太棒了。
放音乐试一试二、导入部分51、嗨，都怪这个小小的安全隐患可把我害惨了。
太倒霉了。
这位同学，你的手怎么也受伤拉？你痛不痛啊？你是怎么受伤的？你的手受伤了对你的学习和生活带来哪些困难？2、同学们，在你们的生活当中还碰到过、或看到、听到由于安全隐患带来的意外伤害事件呢？a师可以随机问：你认为可以采用什么办法来消除这个安全隐患。
你有预防这个安全隐患的好办法嘛。
当时你是采取什么方法自护的？b针对学生谈论的意外事件，师随机板书：校内安全外出安全居家安全三、提出行动方法21、同学们有句俗话说，身体是革命的本钱，我们应该保护好我们的身体、珍惜生命，然而我们的生活中总是潜伏着各种各样的危险，肯定不止同学们说到的这些。
也许这些安全隐患，你根本没有意识到，也许别人已经被这些安全隐患已经是部分人遭受的到了伤害，同学们我们该怎么办？在我们身边寻找存在我们身边的不安全的隐患，以便我们及时预防和消除这些隐患。
万一我们自己或身边的人意外受到伤害，我们要及时采取自护措施。
有信心吗？能不能？(板书安全自护我能行)2、如何发现更多的安全隐患呢？生说：去外面找一找观察还可以去问一问访问（板书观察、访问、调查……）四、模拟访问、本课两点。
安全自护我能行教学反思
安全自护我能行教学反思作为一名教师，我有责任为我的学生提供安全教育，以帮助他们在面对重大灾难或紧急情况时能够做出应对。
最近，我为我的学生做了一次“安全自护我能行”教学，这是一次令我受益匪浅的经验。
在教学开始前，我做了准备工作，包括预先调查学生们的安全素养水平，并找到了一些病句和术语，以更好地向学生传达信息。
我还准备了一些实际案例和活动，使学生们可以感受到安全知识的实际应用。
当天，我向学生们介绍了如何处理地震、火灾、洪水、恐怖袭击等情况下应做的应急处理方法。
我强调了在紧急情况下保持冷静和沉着，并解释了如何避免火灾和电器以及电源维护的注意事项。
然而，在教学中，我发现我有很多需要改进的地方。
首先，我有时使用了学生们不理解的高级词汇和专门术语，他们可能无法理解教学重点。
我还没有花太多时间解释地区的安全情况，以及是否需要紧急预防措施。
此外，我教了太多理论知识，缺乏实践案例和活动。
针对这些问题，我会改进我的教学方法。
首先，我将更多地使用轻松、易于理解的语言，以便学生更好地理解信息。
我还将更多地关注学生对区域场所风险的了解，并在课堂上引入更多实例和场景练习。
最后，我会提供更多的互动学习体验，以使学生对安全知识有更深刻的理解和更好的应用能力。
总之，这次教学让我意识到安全教育的重要性，因为它直接影响到学生在紧急情况下的安危。
学生的生活、学习和工作都与安全密切相关。
通过这次经历，我学到了如何更好地向学生传达知识，更好地理解学生对安全教育的需求，并有了更多的改进方案。
我希望在未来的教学中，我的学生能够更好地应对紧急情况，并做好安全预防工作。
主题班会教案安全自护我能行
主题班会教案——安全自护我能行一、教案背景班会主题：安全自护我能行课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生了解和掌握基本的安全自护知识，提高安全意识。
2. 培养学生面对突发事件时的应变能力和自我保护能力。
3. 增强学生的团队协作精神，提高班级凝聚力。
教学内容：1. 交通安全知识2. 防火、防盗、防骗知识3. 个人保护意识4. 应急逃生技巧5. 团队协作与互助二、教学过程环节一：导入（5分钟）1. 教师简要介绍班会主题，引发学生对安全自护的思考。
2. 学生分享生活中遇到的安全问题，共同探讨解决方案。
环节二：交通安全知识讲解（5分钟）1. 教师讲解交通安全的基本规则，如遵守交通信号、不闯红灯、不在车流中穿行等。
2. 学生互动，讨论交通安全的重要性，分享交通安全小贴士。
环节三：防火、防盗、防骗知识普及（5分钟）1. 教师讲解防火、防盗、防骗的基本知识，如正确使用电器、保护个人隐私、警惕诈骗等。
2. 学生分享防火、防盗、防骗的经验和方法，共同提高防范意识。
环节四：个人保护意识培养（5分钟）1. 教师引导学生树立个人保护意识，如不随意透露个人信息、不跟陌生人走等。
2. 学生讨论如何在日常生活中保护自己，提高个人安全防范能力。
环节五：应急逃生技巧学习（5分钟）1. 教师讲解应急逃生的基本技巧，如地震、火灾等突发事件的逃生方法。
2. 学生进行应急逃生演练，提高应对突发事件的能力。
环节六：团队协作与互助（5分钟）1. 教师强调团队协作与互助的重要性，如在突发事件中互相帮助、共同应对。
三、教学评价1. 学生对交通安全、防火、防盗、防骗知识的掌握程度。
2. 学生个人保护意识、应急逃生技巧的提升。
3. 班级团队协作与互助精神的培养。
四、教学资源1. 交通安全宣传材料2. 防火、防盗、防骗宣传资料3. 应急逃生设备（如烟雾发生器、逃生绳等）五、教学建议1. 教师要以身作则，遵守交通规则，为学生树立榜样。
2. 组织学生参加消防安全演练，提高防火意识。
(综合实践)安全自护我能行
安全自护我能行一、活动主题的意义现在的孩子们，在家里受到父母和家人的呵护;在学校里受到老师的关爱,似乎并不存在什么危险。
但是,在我们的生活和学习中，仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待,否则很容易发生危险，酿成事故.据了解，我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡；2000年，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天有一个班的学生在“消失”.特别是多起集体安全事故在国内的发生，不仅给家庭造成了无法弥补的伤害，也给社会带来了不安定的因素。
二、活动主题的确定3月27日是中小学生的安全教育日，为了使学生更加健康安全地成长，也为了使孩子们掌握更多的安全知识和急救技术,我精心筹备了一个以“安全自护我能行"为主题的综合实践活动.这次活动的设计，旨在通过培养六年级学生的安全意识以带动全校师生，形成自救自护的能力，让学生能主动参与,积极探究,系统全面的了解安全常识，学会自救自护的基本技能，使学生学会珍爱生命，既要增强自我保护意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；又要激发生命的潜能，提升生命的质量,努力实现生命的价值，让生命焕发光彩。
三、活动的具体目标（一）知识目标1.让学生了解学校、家庭、社会等生活环境存在的安全隐患。
2。
让学生通过实践活动学习掌握一些日常生活中自我保护的方法和技巧,提高学生自我保护的能力和意识。
3。
提高学生的预防、自护和自救能力，树立安全意识，提高学生的综合素质。
（二）能力目标1.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。
2.培养学生分析问题、解决问题的能力。
3。
培养学生实践活动、社交能力。
（三）情感态度价值观1。
通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣.2.引导学生通过对身边安全隐患的采访调查，对安全事故的了解与分析，让学生自觉的、逐步深入的反省和思考，从而充分认识自我保护的重要意义，引起同学们对生命的关注与热爱.四、活动的实施方式1。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
预期问题 1.如何来 设计调查问 卷 2.外出采 访的安全问 题
指导策略 二、指导学生设计 调查问卷（重点指导）
4.开展实 践活动， 搜集信息 资料 活动 实施 阶段 （8 学时）
指导学生外出采访 的安全问题 要求学生要制订外 出活动安全的，强调组 织纪律和安全的重要性 ，要求学生外出必须首 先报告老师和家长同意 ，最好要有老师带队指 导。
预期流程
预期活动 各组根据方案，开展实践活动，围绕主题 搜集信息资料。 1.问卷调查组。设计学生安全自问卷，确定 问卷范围和对象，开展问卷调查 2.校内安全采访组。采访学生、体育教师、 校医和学生生处老师，了解在校内容易发生哪 些安全事故，有哪些预防措施。 3.交通安全合采访组。采访交警，了解在交 通安全方面青少年要注意的事项。 4.知识竞赛组。通过查阅资料或上网查阅搜 集学生安全自护的相关知识，制作成竞赛试题 ，在小组间开展知识竞赛 在进入具体的实践活动中，策划组就变成 了协调组，对各组的活动进行统筹、协调和评 价。
全自护意识，掌握了一些简单的自护方法， 但由于初中生大多是独生子女，依赖性强， 独立性差，对安全自护缺乏系统训练，因此， 真正面对危险时，显得惊慌失措，无法正确 应对。初中的学生已掌握了一些基本的科学 探究方法，初步具备发现问题、搜集信息资 料和解决问题的能力。
三、指导理念
在实践活动中，我将运用综合实践活动课程的 三大理念：突出学生的主体 地位，推动学生 主 动发展；面向完整的生活领域，为学生个性发 展 提供开放的发展空间；注重学 生的自我体验 和积极实践，培养学生的创新精神和实践能力 和陶行知生活教育理论：生活即教育、社会即 学校、教学做合一指导学生走出课堂，走向社 会，运用自身的知识密切联系自身生活和社会 生活实际，进行自主、合作探究。
8.活动 反思与 评价
四、指导学生处理生成性问题（重点指导）
首先引导学生运用经验性知识对活动中的新
问题展开讨论和辩论，交流思想，碰撞智慧。 然后，对学生感兴趣的问题，引导学生生成 新的主题，开展新探究，拓展新的领域。
与综合实践共成长，同发展！
安全自护我能行
2号选手
背景分析
学情分析
安全自护我能行
指导理念
预期目标
预期过程、预期问 题和指导策略
一、背景分析
目前，年的身心健康，增强青少年的自我保 护意识和能力显得尤为重要，也成为人们关 注的焦点。
二、学情分析
初中学生通过学校和家庭教育，已有一定安
准备 阶段 （3 学时）
根据策划方案，学生自主 的进行分组和分工。 比如，1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
3.制定 方案、 活动
各组根据具体的活动任务，方案制定不 制定活动方案。 完善、不具 策划组组织开展开题会， 体、不具备 各组汇报方案，征求意见， 可操作性等 完善方案，作好活动准备。 在实践活动正式开始前，引 导学生活动主题进行猜想。
预期流程 1.发现 问题、 确定主 题
预期活动 引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。
预期问题
指导策略
1.学生很难确 一、指导学生确定主题 （重点指导） 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。 2.分组随意， 指导学生分组时即要考虑学生 人员搭配不 的兴趣和爱好，又要考虑学生 合理。 的个性差异，科学合理的进行 分组和分工，小组制定好合作 规则，选拔培训小组长。 给学生提供活动计划表，引导 学生首先查阅与主题相关的资 料，提高认知基础，然后小组 集体讨论制定方案，并多方征 求意见，完善方案。
5.整理和 分析资料
各组整理和分析搜集的信息资料，形成本组基 本观点
策划组组织开展信息交流会，各组汇报搜 集整理信息资料，分析得出的基本观点。 策划组要汇总各组的信息资料和观点，形 成整个活动主题的结论，应证活动前同学们的 猜想。
3.学生不知怎 样来整理和 分析资料。
4.交流无序或 交流无结果
三、指导学生整理 和分析信息资料（重点 指导）
一、指导学生确定主题（重点指导）
第一步：给学生播放青少年学生在学校发生意外事故和在校 处发生交通事故的录相，创设学生发现问题的情境，激发的 兴趣和探究的欲望。 第二步：向学生提问：这段录相给我们什么启示？我们要怎 样才能避免或减少伤害呢。引导学生发现问题，讨论问题。 第三步：引导学生问题进行梳理归类，并分析自身的学情， 对问题的价值或可操作性进行讨论和论证，生成具体合理的 活动主题：安全自护我能行。 第四步：主题确定后，我引导学生首先成立一个策划组，对 如何开展这个主题活动，采用什么方法等进行详细策划，并 组织同学讨论、论证，形成策划方案。
预期流程
预期活动 各组根据方案，开展实践活动，围绕主题 搜集信息资料。 1.问卷调查组。设计学生安全自问卷，确定 问卷范围和对象，开展问卷调查 2.校内安全采访组。采访学生、体育教师、 校医和学生生处老师，了解在校内容易发生哪 些安全事故，有哪些预防措施。 3.交通安全合采访组。采访交警，了解在交 通安全方面青少年要注意的事项。 4.知识竞赛组。通过查阅资料或上网查阅搜 集学生安全自护的相关知识，制作成竞赛试题 ，在小组间开展知识竞赛 在进入具体的实践活动中，策划组就变成 了协调组，对各组的活动进行统筹、协调和评 价。
准备 阶段 （3 学时）
2.科学 分组、 合理分 工
根据策划方案，学生自主 的进行分组和分工。 比如，1.问卷调查组。2. 校办安全采访组。3.交通安 全合采访组。4.知识竞赛组
3.制定 方案、 活动
各组根据具体的活动任务，方案制定不 制定活动方案。 完善、不具 策划组组织开展开题会， 体、不具备 各组汇报方案，征求意见， 可操作性等 完善方案，作好活动准备。 在实践活动正式开始前，引 导学生活动主题进行猜想。
指导策划组要制定详细 的交流会方案，确定好 主持人和各组的中心发 言人，要求学生要善于 倾听，相互尊重。对交 流中问题要敢于质疑， 形成争辩。
6.信息资 料的交流 与共享
预期流程
预期活动
预期问题
指导策略
总结 评价 阶段 （3 学时）
7.形成 成果， 展示交 流
指导各组形成活动成果，1.如何面 四、指导学生处理生成性问题 比如调查报告、安全自护 对活动中 （重点指导） 倡议书，建议书，活动图 新问题、 片展等。 新发现。 策划组组织开展成果交 流会，各小组对活动进行 总结，交流成果，畅谈活 动中的新发现、新问题。 策划组在对各小组活动 情况汇总的基础上，要形 成整个活动主题的成果， 如安全自护我能行的调查 报告和学生安全自护的建 议信等 引导学生对活动的过程、 2.学生评 给学生提供评价量表，指导学生运用 方法、体会、成果等进行 价不全面、过程性评价，从参与活动的态度、完 回顾和反思，并开展自评、 不具体 成任务的情况、方法技能的获得、分 互评和老师评价。 析问题、搜集信息和解决问题的能力、 活动的成果与交流、活动的体会等方 面开展自评、互评，老师最后用描述 性语言作定性评价。
五、预期过程、预期问题和指导策略
预期流程 1.发现 问题、 确定主 题 2.科学 分组、 合理分 工 预期活动 引导学生发现问题、分析问 题、生成活动主题。 预期问题 指导策略 1.学生很难确 一、指导学生确定主题 （重点指导） 定主题或不 知道哪些方 面来开展主 题活动。 2.分组随意， 指导学生分组时即要考虑学生 人员搭配不 的兴趣和爱好，又要考虑学生 合理。 的个性差异，科学合理的进行 分组和分工，小组制定好合作 规则，选拔培训小组长。 给学生提供活动计划表，引导 学生首先查阅与主题相关的资 料，提高认知基础，然后小组 集体讨论制定方案，并多方征 求意见，完善方案。
四、预期目标
1.通过活动，让学生懂得安全自护的重要性，掌握 一定安全自护办法和措施。 2.通过活动，进一步掌握方法查阅资料、采访和问 卷调查等科学探究的方法，学会撰写调查报告。 3.培养发现问题，搜集和处理信息和解决问题的能 力。 4.通过自主、合作探究，让学生体味探究的乐趣， 感受成功的快乐，培养学生的社会责任感，增强学 生的自我保护意识。
5.整理和 分析资料
各组整理和分析搜集的信息资料，形成本组基 本观点
策划组组织开展信息交流会，各组汇报搜 集整理信息资料，分析得出的基本观点。 策划组要汇总各组的信息资料和观点，形 成整个活动主题的结论，应证活动前同学们的 猜想。
3.学生不知怎 样来整理和 分析资料。
4.交流无序或 交流无结果
三、指导学生整理 和分析信息资料（重点 指导）
预期问题 1.如何来 设计调查问 卷 2.外出采 访的安全问 题
指导策略 二、指导学生设计 调查问卷（重点指导）
4.开展实 践活动， 搜集信息 资料 活动 实施 阶段 （8 学时）
指导学生外出采访 的安全问题 要求学生要制订外 出活动安全的，强调组 织纪律和安全的重要性 ，要求学生外出必须首 先报告老师和家长同意 ，最好要有老师带队指 导。
指导策划组要制定详细 的交流会方案，确定好 主持人和各组的中心发 言人，要求学生要善于 倾听，相互尊重。对交 流中问题要敢于质疑， 形成争辩。
6.信息资 料的交流 与共享
三、指导学生整理和分析信息资料 （重点指导）
1.指导学生掌握整理和分析信资料的方法。首先要删除重复 无用的信息。其次，对信息资料进行梳理归类，统计数据。 最后，对资料进行消化吸收，形成基本观点。 2.进行具体的指导。 问卷组首先要统计有效问卷，运用EXCEL对问卷的每一个 问题的回答进行统计，然后分别统计出学生在校内安全、家 庭安全和交通安全等方面的数据，分析哪些做好，哪些做不 好，有什么建议等。 两个采访组要整理在学校和在交通方面容易发生事故的因素， 预防的措施和方法。 知识竞赛组通过整理分析学生的答卷，得出学生哪此方面安 全自护意识和方法已具备，哪些方面还欠缺，应该怎么办等。