中考记叙文阅读专题复习教案(一)资料
中考记叙文阅读复习教案
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中考记叙文阅读复习教案第一章:记叙文阅读复习概述1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果分析记叙文的特点:真实、生动、有序1.2 记叙文的结构介绍记叙文的结构:引子、发展、高潮、结局强调开头、结尾的作用第二章:记叙文阅读的要点2.1 人物形象的把握分析人物形象的方法:直接描写、侧面烘托强调人物形象的作用:反映主题、推动情节发展2.2 事件的理解与分析事件的分类:主线事件、辅助事件强调事件的作用:展示人物性格、推动情节发展2.3 环境的描写与作用分析自然环境和社会环境的作用强调环境与人物、事件的关联第三章:记叙文阅读的技巧3.1 快速阅读与细致阅读强调快速阅读与细致阅读的结合技巧:抓关键词、句子、段落3.2 理解与主题分析与主题的关系强调通过阅读抓主题、理解文章大意3.3 解答问题的技巧强调审题的重要性技巧:抓住问题的关键词、理解问题的意图第四章:记叙文阅读的练习与提升4.1 练习的方式与方法介绍练习的方式:阅读理解、填空、问答、作文强调练习的重要性4.2 练习的资源与推荐推荐适合的练习材料:教材、练习册、中考真题强调利用网络资源进行拓展阅读4.3 提升阅读能力的方法方法:多读书、做笔记、讨论与分享强调坚持与毅力的重要性第五章:中考记叙文阅读题型解析5.1 选择题题型解析分析选择题的特点与解题技巧强调注意选项的细节与陷阱5.2 阅读理解题型解析分析阅读理解题的特点与解题技巧强调抓住文章主题、理解作者观点5.3 问答题题型解析分析问答题的特点与解题技巧强调审题、组织答案的重要性第六章:记叙文中的人物描写分析6.1 直接描写与间接描写解释直接描写(语言、动作、神态、心理)和间接描写(环境烘托、他人衬托)的概念分析不同描写手法在塑造人物形象时的作用6.2 人物性格的复杂性与多面性强调人物性格的复杂性,如何在记叙文中展现介绍分析人物性格多面性的方法6.3 典型人物的典型性分析解释什么是典型人物分析典型人物如何反映社会现实和主题第七章:记叙文中事件的选择与处理7.1 事件的选择与文章主题的关系强调事件选择对于表达文章主题的重要性分析如何根据主题选择相关事件7.2 事件的处理手法分析介绍事件的平铺直叙、倒叙、插叙等处理手法分析不同处理手法对于阅读体验和主题表达的影响7.3 事件的高潮设计与转折点运用强调高潮设计对于吸引读者注意力的作用分析如何通过转折点增加故事的张力和戏剧性第八章:记叙文中的环境描写技巧8.1 自然环境与社会环境的区分与运用解释自然环境和社会环境的不同分析如何有效运用环境描写来增强故事氛围8.2 环境描写与人物情感的关联强调环境描写对于表现人物情感的作用介绍如何通过环境变化反映人物内心世界8.3 环境描写的细节处理强调细节描写在环境描写中的重要性分析如何通过细节描写来丰富故事背景第九章:记叙文中情感态度与价值观的体现9.1 情感态度的体现手法介绍如何在记叙文中表达作者的情感态度分析直接表达和间接表达的情感效果9.2 价值观的传递与反思强调记叙文中价值观的重要性分析如何通过故事情节和人物塑造来传递和反思价值观9.3 读者共鸣的创造解释共鸣的概念分析如何通过情感态度和价值观的体现来创造读者共鸣第十章:中考记叙文阅读真题解析与策略10.1 中考记叙文阅读真题类型分析分析中考记叙文阅读的真题类型,如人物描写、事件分析、环境描写等强调真题类型的特点和解题技巧10.2 中考记叙文阅读真题解析通过对中考真题的详细解析,帮助学生理解答题要点强调真题练习对于提高考试能力的重要性10.3 中考记叙文阅读策略与备考建议给出备考中考记叙文阅读的具体策略强调长期阅读习惯的培养和考试技巧的结合第十一章:记叙文中的人物关系与矛盾冲突11.1 人物关系的分析强调人物关系对于理解故事情节的重要性分析如何通过人物关系展现主题和情节发展11.2 矛盾冲突的识别与处理介绍矛盾冲突的类型和作用分析如何通过矛盾冲突推动故事发展和展现人物性格11.3 人物成长与变化的追踪强调人物成长与变化在记叙文中的意义分析如何通过人物成长与变化反映主题和深化故事第十二章:记叙文的节奏与氛围营造12.1 节奏的控制与把握解释节奏在记叙文中的重要性分析如何通过语言、情节等手段控制记叙文的节奏12.2 氛围营造的手法与效果强调氛围对于吸引读者注意力和情感投入的作用介绍如何通过描写、对话等手法营造特定的氛围12.3 氛围与情感态度的关联分析氛围如何与情感态度相互作用强调氛围营造对于表达作者情感和价值观的重要性第十三章:记叙文的创新与独特性分析13.1 创新手法的运用与评价强调记叙文创作中创新手法的重要性分析如何评价一篇记叙文的创新程度和效果13.2 独特性在记叙文中的体现解释独特性的概念及其在记叙文中的作用分析如何通过人物、情节、语言等手段展现记叙文的独特性13.3 创新与传统的平衡强调在追求创新的保持传统价值的必要性分析如何平衡创新与传统在记叙文创作中的关系第十四章:记叙文的写作技巧与提升建议14.1 写作技巧的探讨与应用强调写作技巧对于提高记叙文质量的重要性介绍如何运用各种写作技巧来丰富记叙文的表达14.2 提升记叙文写作的建议给出具体的写作建议,如多读经典作品、勤加练习等强调持之以恒和不断反思在提升写作能力中的作用14.3 记叙文写作的常见问题与对策分析记叙文写作中的常见问题,如情节平淡、语言乏味等给出针对性的对策,帮助学生克服写作中的困难第十五章:中考记叙文阅读的综合训练与复习计划15.1 综合训练的内容与方法强调综合训练对于提高中考记叙文阅读能力的重要性介绍综合训练的具体内容和实施方法15.2 复习计划的制定与执行解释复习计划对于高效复习的意义分析如何制定合理的复习计划并确保执行15.3 中考记叙文阅读的备考策略与时间管理强调备考策略和时间管理在复习中的重要性给出具体的备考策略和时间管理建议,以帮助学生更好地备战中考重点和难点解析本文主要针对中考记叙文阅读复习进行了全面的解析和指导,涵盖了记叙文的定义、结构、人物形象、事件理解、环境描写、阅读技巧、题型解析、人物描写分析、事件选择与处理、环境描写技巧、情感态度与价值观体现、真题解析与策略、人物关系与矛盾冲突、节奏与氛围营造、创新与独特性分析、写作技巧与提升建议以及综合训练与复习计划等多个方面。
记叙文阅读中考复习教案
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记叙文阅读中考复习教案第一章:记叙文阅读中考要点概述一、中考记叙文阅读考查目标1. 理解文章内容,概括文章主题2. 分析文章结构,把握文章思路3. 品味文章语言,鉴赏表达技巧4. 理解并运用记叙文写作方法二、中考记叙文阅读题型及答题技巧1. 选择题:侧重考查对文章内容、结构的把握2. 简答题:侧重考查对文章主旨、情感的理解3. 作文题:侧重考查记叙文写作能力三、中考记叙文阅读复习策略1. 熟悉中考记叙文阅读考点,明确复习目标3. 精练阅读,提高阅读理解能力4. 模拟练习,提升应试技巧第二章:记叙文阅读核心概念解析一、记叙文的基本特点1. 真实性与虚构性的统一2. 时间、地点、人物的明确性3. 事件的完整性二、记叙文的写作手法1. 叙述:顺叙、倒叙、插叙、平叙2. 描写:人物描写、景物描写、细节描写3. 抒情:直接抒情、间接抒情4. 议论:画龙点睛、点明主题三、记叙文阅读理解技巧1. 抓住文章,预测文章内容2. 快速浏览全文,了解文章大意3. 细读题目,明确考查要点4. 精读相关段落,提炼关键信息第三章:记叙文阅读理解训练一、训练目标1. 提高学生对记叙文内容的理解能力2. 培养学生分析记叙文结构的能力3. 锻炼学生品味记叙文语言的能力二、训练内容1. 选择题训练:考查学生对记叙文内容、结构的把握2. 简答题训练:考查学生对记叙文主旨、情感的理解3. 作文题训练:培养学生运用记叙文写作方法的能力三、训练方法1. 精讲精练:分析典型题目,引导学生掌握解题方法2. 小组讨论:鼓励学生相互交流,提高解题思路3. 模拟测试:定期进行模拟考试,检验复习效果第四章:记叙文阅读答题技巧与策略一、答题技巧1. 选择题答题技巧:仔细审题,对照选项,找出正确答案2. 简答题答题技巧:抓住问题核心,简洁明了地回答3. 作文题答题技巧:突出记叙文特点,注重情节、情感的表达二、应试策略1. 分配时间:合理分配阅读和答题时间2. 审题:仔细审题,避免答题偏离题目要求3. 检查:答题后进行简要检查,确保答案准确、完整第五章:记叙文阅读中考模拟训练一、模拟训练目的1. 检验学生中考记叙文阅读复习效果2. 提高学生应试能力二、模拟训练内容1. 中考真题:选取近年中考记叙文阅读真题进行训练2. 模拟试题:根据中考考点编写模拟试题三、模拟训练步骤1. 发放试题:给学生发放模拟训练试题2. 答题:学生独立完成答题第六章:记叙文阅读中的细节理解与分析一、细节理解的重要性1. 细节描写对表现人物形象的作用2. 细节描写对揭示文章主题的作用3. 细节描写对丰富文章情节的作用二、分析细节描写的方法1. 筛选关键信息,理解细节含义2. 联系上下文,推断细节作用3. 揣摩作者意图,感受细节表达效果三、细节理解与分析的训练策略1. 针对性地选择阅读材料,提高学生的细节感知能力2. 设计细节理解的练习题,培养学生分析细节的能力3. 引导学生进行讨论和交流,提升学生理解细节的水平第七章:记叙文中的情感与主旨分析一、情感分析的重要性1. 情感分析对理解人物形象的作用2. 情感分析对把握文章主旨的作用3. 情感分析对体会作者情感态度的作用二、情感与主旨分析的方法1. 识别情感类型,理解情感内涵2. 分析情感变化,把握情感发展脉络3. 联系文章主旨,探讨情感与主旨的关联三、情感与主旨分析的训练策略1. 通过阅读,培养学生识别和分析情感的能力2. 设计相关练习,引导学生深入理解情感与主旨的关系3. 结合写作练习,让学生尝试运用情感与主旨分析技巧第八章:记叙文中的叙述手法与结构分析一、叙述手法分析的重要性1. 叙述手法对文章生动性的影响2. 叙述手法对故事情节发展的作用3. 叙述手法对读者体验的影响二、叙述手法分析的方法1. 识别不同的叙述手法,如顺叙、倒叙、插叙等2. 分析叙述手法在文中的运用和效果3. 探讨叙述手法对文章结构的影响三、叙述手法与结构分析的训练策略1. 通过阅读实例,让学生熟悉不同的叙述手法2. 设计练习题,引导学生分析和评价叙述手法3. 结合写作练习,让学生尝试运用多样的叙述手法第九章:记叙文中的描写手法与形象塑造一、描写手法分析的重要性1. 描写手法对人物形象塑造的作用2. 描写手法对环境氛围营造的作用3. 描写手法对情节发展的推动作用二、描写手法分析的方法1. 识别和分析不同的描写手法,如外貌描写、心理描写等2. 探讨描写手法在文中的具体运用和效果3. 评价描写手法对形象塑造和情节发展的贡献三、描写手法与形象塑造的训练策略1. 通过阅读,培养学生识别和分析描写手法的能力2. 设计练习题,引导学生深入理解描写手法的作用3. 结合写作练习,让学生尝试运用描写手法塑造形象1. 系统复习记叙文的基本概念和特点3. 整理和归纳解题步骤和常见题型的应对方法1. 提高答题速度和准确性的技巧2. 应对不同题型的策略和方法3. 考试中的时间管理和心理调节技巧三、复习和应试的心理准备1. 建立信心,相信自己的复习成果3. 调整作息,确保考试时的最佳状态重点和难点解析第一章中关于中考记叙文阅读考查目标的明确,特别是对文章内容、结构、语言和写作方法的考查。
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)
![记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/c01a0a59df80d4d8d15abe23482fb4daa58d1df4.png)
记叙文阅读专题复习教案(初中)一、教学目标:1. 理解记叙文的定义和特点,能够识别和分析记叙文的基本要素。
2. 掌握记叙文的阅读技巧,能够有效地提取和理解记叙文中的信息。
3. 提高学生的批判性思维能力,能够对记叙文进行合理的评价和分析。
4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯,提高阅读理解能力。
二、教学内容:1. 记叙文的定义和特点:介绍记叙文的定义,分析记叙文的基本要素,如时间、地点、人物、事件等。
2. 记叙文的阅读技巧:教授学生如何快速浏览和精读记叙文,如何提取和理解记叙文中的关键信息。
3. 批判性思维能力的培养:引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题,培养学生的批判性思维能力。
4. 阅读兴趣和阅读习惯的培养:提供不同类型的记叙文供学生阅读,鼓励学生主动探索和发现,激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解记叙文的定义和特点,教授记叙文的阅读技巧。
2. 互动式教学法:引导学生参与讨论和思考,培养学生的批判性思维能力。
3. 任务驱动法:布置阅读任务,让学生在阅读过程中实践所学的阅读技巧。
4. 小组合作学习法:组织学生进行小组讨论和合作,促进学生的交流和合作能力。
四、教学评估:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和表现,评估学生的参与度和积极性。
2. 阅读理解测试:定期进行阅读理解测试,评估学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论评估:评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
4. 课后作业:布置课后作业,评估学生的学习效果和掌握程度。
五、教学计划:1. 第1周:介绍记叙文的定义和特点,分析记叙文的基本要素。
2. 第2周:教授记叙文的阅读技巧,如何提取和理解记叙文中的关键信息。
3. 第3周:培养学生的批判性思维能力,引导学生学会提出问题、分析问题和解决问题。
4. 第4周:提供不同类型的记叙文供学生阅读,鼓励学生主动探索和发现,激发学生的阅读兴趣和阅读习惯。
5. 第5周:进行阅读理解测试,评估学生的学习效果和掌握程度。
中考记叙文阅读复习教案
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中考记叙文阅读复习教案一、教学目标:1. 让学生掌握记叙文的定义、特点和结构。
2. 培养学生理解、分析和评价记叙文的能力。
3. 提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
二、教学内容:1. 记叙文的定义:记叙文是一种以记叙为主要表达方式的文章,用以记载人物、事件、地点和事物。
2. 记叙文的特点:真实性、生动性、完整性、逻辑性。
3. 记叙文的结构:引子、主体、结尾。
4. 记叙文阅读技巧:速读、细读、精读、猜读。
三、教学过程:1. 第一课时:讲解记叙文的定义、特点和结构。
教学活动:a. 引入记叙文的定义,让学生理解记叙文的基本概念。
b. 分析记叙文的特点,让学生了解记叙文与其他文体的区别。
c. 讲解记叙文的结构,让学生掌握文章的组织方式。
作业:让学生课下阅读一篇记叙文,总结文章的结构和特点。
2. 第二课时:培养学生理解、分析和评价记叙文的能力。
教学活动:a. 让学生分享自己课下阅读的记叙文,讨论文章的结构和特点。
b. 分析记叙文中的事件、人物和情感,培养学生理解文章内容的能力。
c. 引导学生评价记叙文的优点和不足,培养学生批判性思维。
作业:3. 第三课时:提高学生解答记叙文阅读题的技巧。
教学活动:a. 讲解记叙文阅读题的常见题型和答题技巧。
b. 进行记叙文阅读题的训练,让学生熟悉题型和答题方法。
c. 分析学生答题情况,针对性地进行讲解和辅导。
作业:让学生完成一套记叙文阅读题,总结答题经验和技巧。
4. 第四课时:记叙文阅读拓展训练。
教学活动:a. 让学生阅读一篇难度较高的记叙文,挑战自己的阅读能力。
b. 针对阅读内容进行讨论和分析,提高学生的阅读理解能力。
c. 引导学生从不同角度思考问题,培养学生的创新思维。
作业:5. 第五课时:总结和复习。
教学活动:a. 让学生回顾前四课时的学习内容,总结自己的收获。
b. 针对学生的总结进行点评和指导,巩固所学知识。
c. 进行一次记叙文阅读测试,检查学生的学习效果。
作业:让学生准备一次记叙文阅读测试,检验自己的学习成果。
中考记叙文阅读专题复习教案公开课
![中考记叙文阅读专题复习教案公开课](https://img.taocdn.com/s3/m/c27d86c650e79b89680203d8ce2f0066f533643b.png)
中考记叙文阅读专题复习教案公开课第一章:记叙文阅读的重要性1.1 记叙文的概念与特点解释记叙文的定义强调记叙文在语文学习中的重要性分析记叙文的主要特点:情节、人物、时间、地点等1.2 记叙文阅读的意义提升阅读理解能力培养学生的情感态度和价值观提高写作技巧第二章:记叙文阅读技巧与策略2.1 快速浏览与细致阅读指导学生进行快速浏览,抓住文章大意引导学生细致阅读,注意细节描写2.2 分析人物与情节学会分析记叙文中的主要人物及其特征理解情节的发展与转折,把握文章结构2.3 理解主旨与情感表达引导学生挖掘记叙文的主旨思想感悟作者的情感表达,培养共鸣第三章:记叙文答题技巧与策略3.1 选择题答题技巧培养学生分析选项的能力,排除干扰项指导学生关注文章细节,准确判断3.2 阅读理解题答题技巧教会学生抓住问题关键词,定位原文信息培养学生的推理判断能力和综合分析能力3.3 作文题答题技巧引导学生关注文章主题和结构,进行合理推断培养学生的创新思维和表达能力第四章:记叙文阅读实践与训练4.1 经典记叙文阅读案例提供经典记叙文案例,供学生阅读与分析引导学生运用所学技巧进行解读4.2 记叙文阅读训练题设计具有针对性的阅读训练题,巩固学生所学知识学生互相交流解题心得,提升解题能力4.3 记叙文阅读检测与反馈进行记叙文阅读检测,评估学生的学习效果根据学生反馈,调整教学策略,提高教学质量第五章:中考记叙文阅读备考策略5.1 中考记叙文阅读题型分析分析中考记叙文阅读题型的特点与趋势引导学生关注中考记叙文阅读的重点与难点5.2 中考记叙文阅读备考策略提供有效的备考方法与技巧,助力学生备考鼓励学生进行海量阅读,提升阅读素养5.3 中考记叙文阅读模拟训练设计模拟试题,进行中考记叙文阅读训练分析学生答题情况,指导学生提升答题技巧第六章:记叙文阅读中的细节理解6.1 细节理解的重要性强调细节理解在记叙文阅读中的关键作用解释细节理解对于把握文章深层含义的重要性6.2 捕捉关键细节的技巧指导学生如何捕捉文章中的关键细节强调关注文章中的描写、对话、过渡句等6.3 细节理解的练习与强化提供针对性的细节理解练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第七章:记叙文中的主旨归纳7.1 主旨归纳的意义解释记叙文主旨归纳的重要性强调主旨归纳对于理解文章核心思想的必要性7.2 归纳主旨的技巧教授学生如何从文章中归纳出主旨强调关注文章、开头、结尾等的重要性7.3 主旨归纳的练习与强化提供主旨归纳的练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第八章:记叙文中的情感态度分析8.1 情感态度分析的重要性解释情感态度分析在记叙文阅读中的关键作用强调情感态度分析对于理解作者写作意图的重要性8.2 分析情感态度的技巧指导学生如何从文章中分析出作者的情感态度强调关注文章中的情感词汇、描写、对话等8.3 情感态度分析的练习与强化提供针对性的情感态度分析练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第九章:记叙文中的写作手法分析9.1 写作手法分析的重要性强调写作手法分析在记叙文阅读中的关键作用解释写作手法对于文章表达效果的影响9.2 分析写作手法的技巧教授学生如何从文章中识别和分析写作手法强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等9.3 写作手法分析的练习与强化提供针对性的写作手法分析练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第十章:中考记叙文阅读综合训练与提升10.1 中考记叙文阅读综合训练提供中考记叙文阅读的综合训练题鼓励学生独立完成,互相交流解题心得10.2 中考记叙文阅读的提升策略教授学生如何提升记叙文阅读的能力强调阅读理解、细节捕捉、主旨归纳等的重要性10.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况,进行针对性的指导和反馈第十一章:记叙文中的修辞手法解析11.1 修辞手法的种类与作用介绍常见的修辞手法,如比喻、拟人、夸张等强调修辞手法在记叙文中的艺术效果和情感表达11.2 识别与分析修辞手法的技巧教授学生如何识别和分析记叙文中的修辞手法强调关注文章中的修辞词汇、句子结构等11.3 修辞手法解析的练习与强化提供针对性的修辞手法解析练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第十二章:记叙文中的主题挖掘12.1 主题挖掘的重要性强调主题挖掘在记叙文阅读中的关键作用解释主题对于理解文章深层含义的重要性12.2 挖掘主题的技巧指导学生如何从文章中挖掘出主题强调关注文章的、开头、结尾、情感态度等12.3 主题挖掘的练习与强化提供针对性的主题挖掘练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第十三章:记叙文阅读的思维训练13.1 思维训练的重要性强调思维训练在记叙文阅读中的关键作用解释思维训练对于提升阅读理解能力的重要性13.2 思维训练的方法教授学生如何进行记叙文阅读的思维训练强调关注文章的结构、叙事方式、描写手法等13.3 思维训练的练习与强化提供针对性的思维训练练习题分析学生练习情况,进行针对性的指导和反馈第十四章:中考记叙文阅读的策略与技巧14.1 中考记叙文阅读的策略分析中考记叙文阅读的策略,如时间管理、答题技巧等强调策略对于提升中考记叙文阅读成绩的重要性14.2 中考记叙文阅读的技巧教授学生中考记叙文阅读的技巧,如快速阅读、细节捕捉等强调技巧对于提高答题准确率的重要性14.3 中考记叙文阅读的模拟考试与反馈进行中考记叙文阅读的模拟考试分析学生答题情况,进行针对性的指导和反馈第十五章:中考记叙文阅读的复习与总结15.1 中考记叙文阅读的复习总结本课程的重要内容和技巧鼓励学生进行中考记叙文阅读的复习和练习15.2 中考记叙文阅读的总结强调记叙文阅读在中考中的重要性鼓励学生持续阅读,提升阅读素养15.3 中考记叙文阅读的提升建议提供中考记叙文阅读的提升建议,如阅读范围、练习方法等鼓励学生积极借鉴,提高自己的阅读能力重点和难点解析本文档为“中考记叙文阅读专题复习教案公开课”的教学大纲,共分为十五个章节。
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)
![记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/5c171d856e1aff00bed5b9f3f90f76c661374c32.png)
记叙文阅读专题复习教案(初中)第一章节:记叙文的概念与特点1.1 记叙文的定义1.2 记叙文的分类1.3 记叙文的特点1.4 记叙文的结构第二章节:记叙文的写作技巧2.1 记叙文的写作手法2.2 记叙文的表达方式2.3 记叙文的描写手法2.4 记叙文的抒情手法第三章节:记叙文的人物描写3.1 人物描写的方法3.2 人物描写的作用3.3 人物描写举例分析3.4 学生练习人物描写第四章节:记叙文的场景描写4.1 场景描写的方法4.2 场景描写的作用4.3 场景描写举例分析4.4 学生练习场景描写第五章节:记叙文的情节安排5.1 情节安排的原则5.2 情节安排的方法5.3 情节安排的作用5.4 学生练习情节安排第六章节:记叙文的与开头6.1 记叙文的作用与拟定方法6.2 记叙文开头的写作技巧6.3 吸引读者的开头案例分析6.4 学生练习编写和开头第七章节:记叙文的细节描写7.1 细节描写的重要性7.2 细节描写的方法与技巧7.3 细节描写的案例分析7.4 学生练习细节描写第八章节:记叙文的过渡与照应8.1 过渡的作用与写作技巧8.2 照应的类型与写作技巧8.3 过渡与照应的案例分析8.4 学生练习过渡与照应的运用第九章节:记叙文的抒情与议论9.1 抒情与议论在记叙文中的作用9.2 抒情与议论的写作技巧9.3 抒情与议论的案例分析9.4 学生练习抒情与议论的运用第十章节:记叙文的语言风格与修辞10.1 记叙文的语言风格类型与特点10.2 修辞手法在记叙文中的运用10.3 语言风格与修辞的案例分析10.4 学生练习语言风格与修辞的运用第十一章节:记叙文的阅读理解技巧11.1 理解记叙文的主题与写作目的11.2 分析记叙文的人物关系与性格特点11.3 把握记叙文的情节发展线索11.4 学生练习阅读理解记叙文第十二章节:记叙文的鉴赏与评价12.1 鉴赏记叙文的结构与组织12.2 评价记叙文的写作技巧与表达效果12.3 分析记叙文的情感与价值内涵12.4 学生练习鉴赏与评价记叙文第十三章节:记叙文的改写与创作13.1 改写记叙文的目的与方法13.2 创作记叙文的步骤与技巧13.3 学生练习改写与创作记叙文第十四章节:记叙文阅读的综合练习14.1 设计记叙文阅读理解练习题14.2 分析记叙文练习题的解答过程14.3 学生练习解答记叙文阅读理解题第十五章节:记叙文阅读的拓展与延伸15.1 推荐优秀的记叙文作品进行阅读15.2 分析记叙文作品的特色与价值15.3 开展记叙文阅读的交流与讨论重点和难点解析1. 记叙文的基本概念与特点:理解记叙文的定义、分类和结构,掌握记叙文的特点,如时间顺序、事件发展等。
中考记叙文阅读复习教案
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【篇一】中考记叙文阅读复习教案记叙文阅读解题技巧指导课题:品析语言课时:1课时方法:归纳法,讲练结合法教学目的:通过复习记叙文的相关知识,使学生初步掌握一般记叙文品析语言的答题技巧。
教学过程:一、导入记叙文的有关知识1、概念:以记叙、描写为主要表达方式,以写人记事,写景状物为主要内容的文章。
2、记叙文有狭义和广义之说。
狭义的记叙文是指记叙生活中真实存在的人和事。
包括:通讯、特写、游记、回忆录、访问记等。
广义的记叙文既包括一般的记叙性文章。
又包括记叙性的文学作品,如散文、小说、童话、寓言等。
二、记叙文考点中的常考考点:1.把握中心。
2.品析语言。
3.分析人物形象。
三、出示目标:品析语言。
四、指导与训练(一)、向学生介绍中考记叙文语言品析试题第一种类型:赏析富有表现力的词语1、先让学生明白什么样的词语才是富有表现力的词语。
2、再举例,再让学生了解中考富有表现力的词语考题的常见类型。
湖北省黄冈市2006年初中毕业学业考试(课改实验区)记叙文阅读《水塘边的鸟窝》15小题:比较下面两个句子,结合语境说哪一句的表达效果要好,并说明理由。
(2分)(1)一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄,走过了很长很长的岁月(2)一个关于”寓”的故事包裹着我的魂魄,走过了很长很长的岁月湖南省长沙市2006年初中毕业学业考试语文试卷记叙文阅读《母亲的贺卡》23小题:揣摩下列句中加点词的含义,说说表现人物怎样的心理状态。
(4分)(1)一双本来就有些哆嗦的手更哆嗦了。
(2)他的眼里常常会涌满泪水。
2006年广东省课改实验区初中毕业生学业考试语文试卷记叙文阅读《词典的故事》(阿来)17小题:本文语言富有表现力。
分析下列句子中加点词的表达效果。
(6分)(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语词典”。
2、教师举例引导。
3、练习《母亲的贺卡》23小题。
(二)、向学生介绍中考记叙文语言品析试题第二种类型:赏析运用修辞手法的句子1、先举例眉山市2006年课改实验区普通高中、中等职业学校招生考试语文试卷记叙文阅读《坐在最后一排》(乔叶)18小题:请从第⑨⑩加曲线的句子中任选一个,从修辞运用方面来说说表达作用(2分)。
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)
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记叙文阅读专题复习教案(初中)一、教学目标1. 使学生掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 提高学生对记叙文主题、情节、人物、环境等方面的分析理解能力。
3. 培养学生通过记叙文阅读获取信息、提炼观点、发表见解的能力。
4. 引导学生运用记叙文阅读技巧,提升阅读速度和效果。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点2. 记叙文的要素:主题、情节、人物、环境3. 记叙文阅读技巧:快速阅读、细致阅读、批判性阅读4. 记叙文阅读实践:短文分析、主旨提炼、观点发表三、教学方法1. 讲授法:讲解记叙文的概念、要素和阅读技巧。
2. 案例分析法:分析典型记叙文案例,引导学生理解记叙文阅读方法。
3. 实践训练法:布置记叙文阅读练习,让学生运用所学技巧进行阅读。
4. 讨论法:组织学生就记叙文阅读中的问题进行讨论,促进交流与合作。
四、教学安排1. 第1-2课时:讲解记叙文的概念与特点2. 第3-4课时:分析记叙文的要素3. 第5-6课时:教授记叙文阅读技巧4. 第7-8课时:进行记叙文阅读实践5. 第9-10课时:讲评记叙文阅读练习6. 第11-12课时:组织学生进行记叙文阅读交流与讨论7. 第13-14课时:总结回顾,查漏补缺8. 第15课时:布置课后记叙文阅读任务,巩固所学知识五、教学评价1. 课堂问答:检查学生对记叙文概念、要素和阅读技巧的掌握情况。
2. 阅读练习:评估学生在实际阅读中运用记叙文阅读技巧的能力。
3. 小组讨论:观察学生在讨论中的参与程度和观点表达能力。
4. 课后任务:检查学生对所学知识的巩固和运用情况。
六、教学重点与难点1. 教学重点:记叙文的基本概念与特点记叙文要素的分析方法记叙文阅读技巧的运用记叙文阅读实践的能力培养2. 教学难点:记叙文深层含义的解读批判性思维在记叙文阅读中的应用快速阅读与细致阅读的平衡七、教学准备1. 教材或教学资源:选择适合初中生水平的记叙文文本。
2. 教学工具:多媒体设备、白板、教学卡片等。
‘教案’中考记叙文阅读专题复习教案
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中考记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的定义和特点,包括人物、时间、地点、事件的交代及主题的突出。
2. 掌握记叙文的阅读方法,如抓取关键词、分析人物形象、理解情节发展等。
3. 培养学生的综合分析能力,能够从多个角度审视记叙文。
4. 提高学生的阅读理解速度和答题技巧。
二、教学重难点1. 重点:理解记叙文的基本特点和阅读方法。
2. 难点:如何运用阅读方法深入理解记叙文,并准确答题。
三、教学方法1. 采用案例分析法,通过对典型记叙文案例的讲解,引导学生理解记叙文的结构和特点。
2. 运用讨论法,鼓励学生积极参与,分享阅读心得和分析方法。
3. 采用练习法,提供丰富的练习题,让学生在实践中提高阅读理解能力。
四、教学准备1. 准备中考记叙文阅读真题和模拟题,用于课堂练习和课后作业。
2. 收集一些典型的记叙文文章,用于分析和讲解。
3. 准备教学PPT,包括记叙文的特点、阅读方法等要点。
五、教学过程1. 引入:通过讲解记叙文的定义和特点,引导学生了解记叙文的基本概念。
2. 讲解:分析记叙文的结构,包括人物、时间、地点、事件的交代,以及主题的突出。
3. 阅读方法指导:教授抓取关键词、分析人物形象、理解情节发展等阅读方法。
4. 案例分析:通过对典型记叙文案例的分析,让学生理解记叙文的特点和阅读方法。
5. 练习:让学生运用所学方法阅读一篇记叙文,并回答相关问题。
6. 讨论:学生分享自己的阅读心得和分析方法,互相学习和交流。
7. 总结:对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。
8. 布置作业:提供课后练习题,让学生巩固所学知识。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业,评估学生对记叙文阅读的理解和应用能力。
2. 观察学生在讨论中的参与程度和思考深度,评价他们的综合分析能力。
3. 收集学生的问题和反馈,及时调整教学方法和内容。
七、教学拓展1. 引导学生阅读更多的记叙文作品,提高他们的阅读广度。
2. 推荐一些优秀的记叙文阅读平台或书籍,供学生自主学习。
中考记叙文阅读复习教案1
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⑩时过多年,我在慢慢老去,对雨的感受愈发地迟钝了,甚至时常根本不愿意看到一场雨的到来。每天都要看天气预报,提前添衣带伞,仿佛雨来的时候,是它独自的行为,与我的情感一丁点儿关系都没有。
⑾我甚至开始怀疑自己,是否还有勇气,像七岁的女儿一样站在大街上去淋一场属于自己心中的雨?
⑥暴雨已经结束了,在地里干活的父母已被雨交个透视。库管卷得老高,雨中的父亲一边往家跑,一边“哦哈嘿,哦哈嘿”很有节奏地喊着。那个时候,他们也都还是年轻,年轻得使我们记不起那些年月里生活有多艰难,只记得他们每次从雨中赶回来时,陡然间家里溢满了温馨。一家人都在,哥哥姐姐们想做什么就做什么,只管玩耍,因为有父母在呢!母亲会闲下来,低着头安心纳她的鞋底或缝缝补补;父亲会摆弄他心爱的二胡笛子什么的,奏出的旋律传出远远地,跟随茫茫的雨雾婉转起伏,隐约迷离,仿佛整个村子在舞蹈,变得婉约、优雅起来。
(选自《散文百家》2013年第2期,徐金秋作,有删改)
1.本文⑤—⑧段作者回忆了儿时下雨的四个美好片段。根据你的理解,仿照示例,在空白方框里填写相应的小标题。(2分)
⑤母亲怜爱之美→⑥→⑦→⑧乡野生机之美
2.说说下列句中加点的词好在哪里?(4分)
我们姊妹很多,那个年代能在母亲面前撒娇,好像是非常奢侈的事。
⑦还有些雨,不大不小,反正知道它要来了,左邻右舍都手忙脚乱地一起来帮忙。谁家晒在外面的稻谷麦粒,谁家的棉被衣物,那时一定要赶在雨前抢收完毕的。一阵紧张的忙乱之后,大雨就来了。粮食、衣物丁点儿也未被淋,大家你看着我,我看着你,那一刻,有简单、满足、胜利、幸福的笑容写在脸上。
⑧乡村的一场及时雨后,会有泥土、绿叶散发出清新的味道。能看到天边拱出美丽的彩虹,能听到欢快的鸟儿一阵清亮的歌唱。干涸已久的田渠、沟壑、池塘顿时灌满了琼。乡村人最愿意看到的是种子突然冒出了牙尖尖儿。本是蔫了下去的秧苗与一场雨相遇后,一根根一簇簇有棱有角地鲜活起来了。
记叙文阅读中考复习教案
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记叙文阅读中考复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点,能够识别和分析记叙文的基本构成要素。
2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧,提高阅读理解能力。
3. 培养学生的批判性思维,能够对记叙文进行评价和分析。
4. 提升学生的写作能力,能够运用记叙文的形式进行表达。
二、教学内容1. 记叙文的概念和特点:介绍记叙文的定义,解释记叙文的特点,如时间顺序、事件发展等。
2. 记叙文的构成要素:讲解记叙文的基本构成要素,包括人物、情节、环境等,并分析其在文中的作用。
3. 记叙文的阅读方法:介绍阅读记叙文的方法,如抓住主题、理解情节发展、分析人物形象等。
4. 记叙文的评价和分析:教授如何评价和分析记叙文的结构和内容,如开头、发展、高潮、结尾等。
5. 记叙文的写作技巧:讲解如何运用记叙文的形式进行写作,包括情节安排、人物塑造、环境描绘等。
三、教学方法1. 讲授法:讲解记叙文的概念、特点和构成要素,以及阅读和评价的方法。
2. 案例分析法:分析经典记叙文案例,引导学生理解和应用相关知识。
3. 练习法:设计阅读练习题和写作任务,让学生通过实践提高阅读和写作能力。
4. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价1. 阅读理解测试:通过设计记叙文阅读题目,评估学生对记叙文的理解和分析能力。
2. 写作练习评价:评估学生在写作任务中的表现,包括情节安排、人物塑造、环境描绘等方面。
3. 课堂参与度评价:观察学生在课堂讨论和练习中的参与程度和表现。
五、教学计划1. 授课时间:共计10课时,每课时45分钟。
2. 授课安排:第1-2课时:介绍记叙文的概念和特点,讲解记叙文的构成要素。
第3-4课时:讲解记叙文的阅读方法,分析经典案例。
第5-6课时:教授评价和分析记叙文的方法,进行小组讨论。
第7-8课时:讲解记叙文的写作技巧,进行写作练习。
第9-10课时:进行阅读理解测试和写作练习评价,总结复习。
六、教学资源1. 教材:选择适合初中生阅读的记叙文教材或课外阅读材料。
‘教案’中考记叙文阅读专题复习教案
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中考记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 理解记叙文的概念和特点2. 掌握记叙文的阅读方法和技巧3. 提高学生对记叙文的理解、分析和鉴赏能力4. 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯二、教学内容1. 记叙文的定义和特点2. 记叙文的阅读方法和技巧3. 记叙文实例分析4. 记叙文练习题三、教学过程1. 引入:通过简单的讨论,让学生回顾已学的记叙文知识,为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解:详细讲解记叙文的定义和特点,以及阅读方法和技巧。
3. 实例分析:选取一篇记叙文,引导学生运用所学的方法和技巧进行阅读和分析。
4. 练习:让学生完成一篇记叙文阅读练习题,巩固所学知识和技能。
四、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与情况,以及对问题的思考和回答。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,以及对答案的准确性。
3. 学生反馈:收集学生对课堂内容和教学方法的反馈,以便进行改进。
五、教学资源1. 记叙文阅读教材或辅导书2. 记叙文练习题库3. 多媒体教学设备(如投影仪、电脑等)教案示例:【引入】师:同学们,我们之前学习了散文、小说等文体的阅读方法,今天我们要来学习一种新的文体——记叙文。
请大家回顾一下,记叙文是一种怎样的文体呢?【讲解】1. 时间性:记叙文按照时间顺序来叙述事件,使读者能够清晰地了解事件的发展过程。
2. 情节性:记叙文通过叙述事件的发展变化,构成一个完整的故事情节。
3. 人物描写:记叙文通过对人物的描写,展现人物的个性特征和情感状态。
4. 环境描写:记叙文通过对环境的描写,营造出一种氛围,增强故事的感染力。
【实例分析】师:现在请大家阅读这篇记叙文《难忘的一件事》,大家边阅读边思考,这篇文章符合记叙文的哪些特点呢?【练习】师:请大家完成这篇记叙文阅读练习题,题目是:这篇记叙文主要讲述了什么事件?这个事件发生的时间是什么时候?文章通过哪些人物和情节来展现这个事件?【教学评价】师:请大家谈谈自己对这篇记叙文的看法,以及在学习过程中遇到的困难和问题。
记叙文阅读中考复习教案
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记叙文阅读中考复习教案第一篇:记叙文阅读中考复习教案记叙文阅读中考复习教案复习目标:1.整体把握记叙类文章的思想内容(文章中心、人物性格、主要事件等);2.能捕捉、筛选记叙类文章中的重要信息(人、事、景、情等),概括信息要点;3.理解重要词句在语境中的意义,体会隐含其中的思想感情;4.赏析记叙类文章中的精彩词句(描写句、修辞句、有表现力的词语等);5.分析解说关键句段及主要写法的作用;6.通过联想、想象、评价等方式对文章内容进行有效的拓展运用。
复习方法:明确考点;讲析典型题例,总结解题方法;练习、检查;反馈、提高。
复习课时: 6课时第二课时复习目标:能捕捉、筛选记叙类文章中的重要信息(人、事、景、情等),概括信息要点教学过程:一、考点透视在记叙类文章中捕捉、筛选重要信息主要体现为:人物的性格特征、思想、情感的变化;事情某一发展阶段,如起因、结果或情节的发展过程等;景物的特点及变化;叙事的线索、顺序、人称的变换乃至指出哪一处是伏笔、照应等等。
在阅读记叙类文章的过程中要有意识地注意这些信息,淘汰非相关的信息,挑选出合乎要求的有关信息,也就是依据题目要求,来区分信息的有无、主次、轻重,去粗存精,去次留主,说到底,就是要把符合题目要求的信息要点挑选出来。
二、讲析典型题例,总结解题方法(一)出示典型题例(二)学生阅读文章并答题,教师了解学生答题情况(三)教师针对学生问题讲析典型题例(四)师生共同总结解题方法捕捉、筛选、概括记叙类文章中的重要信息可分三步走:第一步,确认区域,即确认需要的信息所在的范围。
总的来说,阅读信息区域有三种情况:在某一自然段;在某几个自然段;散见于全文。
具体而言就记叙文来说,体现文章主旨的语句我们一般可以非常容易地从原文中的开头或者结尾处直接摘录关键词语或中心句、重点句。
第二步,确认词句,即确认承载所需信息的词语和句子。
在信息区域的一个或几个自然段中,往往并不是所有的词句都包含着试题指向的信息,这时候就需要作进一步的筛选工作,通过理解、分析、排除,以确认承载信息的那些重要的和关键的词语、句子。
记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)
![记叙文阅读专题复习教案(初中)(教师中心稿)](https://img.taocdn.com/s3/m/7f1267a7c9d376eeaeaad1f34693daef5ef713d0.png)
记叙文阅读专题复习教案(初中)一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解记叙文的基本概念和特点;(2)掌握记叙文的写作技巧和表达方法;(3)提高学生分析、理解和评价记叙文的能力。
2. 过程与方法:(1)通过实例分析,让学生了解记叙文的结构和组织方式;(2)运用阅读策略,培养学生快速捕捉记叙文信息的能力;(3)采用讨论、交流等方式,提高学生解读记叙文的主题和情感。
3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对记叙文的兴趣,激发阅读热情;(2)培养学生尊重作者,珍惜文字的价值观;(3)通过记叙文的学习,培养学生欣赏美好情感,提升人文素养。
二、教学内容1. 记叙文的基本概念和特点:(1)介绍记叙文的定义;(2)分析记叙文的特点:真实性、生动性、完整性等。
2. 记叙文的写作技巧和表达方法:(1)叙事方法:顺叙、倒叙、插叙等;(2)人物描写:外貌、语言、动作、心理等;(3)环境描写:自然环境、社会环境等;(4)情感表达:直接抒情、间接抒情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)记叙文的基本概念和特点;(2)记叙文的写作技巧和表达方法;(3)培养学生分析、理解和评价记叙文的能力。
2. 教学难点:(1)记叙文的写作技巧和表达方法在实际文本中的运用;(2)学生独立分析、评价记叙文的能力。
四、教学过程1. 导入:(1)教师简要介绍记叙文的基本概念和特点;(2)激发学生对记叙文的兴趣,引导学生进入学习状态。
2. 课堂讲解:(1)讲解记叙文的写作技巧和表达方法;(2)通过实例分析,让学生了解记叙文的结构和组织方式;(3)运用阅读策略,培养学生快速捕捉记叙文信息的能力。
3. 课堂练习:(1)学生阅读指定记叙文,理解文意;(2)学生分析记叙文的写作技巧和表达方法;(3)学生评价记叙文的优点和不足。
五、课后作业1. 复习课堂所学内容,整理笔记;2. 阅读一篇记叙文,运用所学方法进行分析、理解和评价;3. 结合自己的生活经历,写一篇记叙文,锻炼写作能力。
记叙文阅读中考复习教案
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记叙文阅读中考复习教案一、教学目标:1. 掌握记叙文的文体特点,理解记叙文的结构和常见的表达方式。
2. 学会分析记叙文中的情节、人物、环境等要素,深入理解文章的主题和作者的观点。
3. 提高学生的阅读理解能力,能够准确理解文章内容,概括文章大意。
4. 培养学生的批判性思维,学会从不同角度分析和评价记叙文。
二、教学内容:1. 记叙文的文体特点:介绍记叙文的定义、特点和常见的表达方式。
2. 记叙文的情节分析:学习如何分析记叙文中的情节发展、冲突和高潮等要素。
3. 记叙文的人物分析:学习如何分析记叙文中的主要人物、次要人物和人物关系等要素。
4. 记叙文的环境分析:学习如何分析记叙文中的自然环境和社会环境等要素。
5. 记叙文的主题理解:学习如何理解和概括记叙文的主题和作者的观点。
三、教学方法:1. 讲授法:讲解记叙文的文体特点、情节分析、人物分析、环境分析和主题理解等知识点。
2. 案例分析法:通过分析具体的记叙文案例,让学生更好地理解和应用相关知识。
3. 小组讨论法:组织学生进行小组讨论,促进学生之间的交流和合作。
4. 练习法:布置相关的练习题,让学生巩固所学知识,提高阅读理解能力。
四、教学步骤:1. 引入新课:通过介绍记叙文的文体特点,引起学生对记叙文的兴趣。
2. 讲解知识点:讲解记叙文的文体特点、情节分析、人物分析、环境分析和主题理解等知识点。
3. 案例分析:分析具体的记叙文案例,让学生更好地理解和应用相关知识。
4. 小组讨论:组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的理解和观点。
5. 总结知识点:对所学知识点进行总结,帮助学生形成系统的知识结构。
五、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况:检查学生完成练习题的情况,评估学生的阅读理解能力。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。
4. 课后反馈:收集学生的课后反馈,了解学生的学习效果和改进意见。
六、教学内容:1. 记叙文的写作手法:学习记叙文中常用的写作手法,如悬念、抑扬顿挫、对比等。
中考语文记叙文阅读专题复习教案
![中考语文记叙文阅读专题复习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/eae74374cec789eb172ded630b1c59eef9c79a17.png)
中考语文记叙文阅读专题复习教案一、教学目标1. 让学生掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 培养学生理解、分析、评价记叙文的能力。
3. 引导学生运用阅读策略,提高阅读效率。
4. 通过对记叙文的阅读复习,提高学生中考语文成绩。
二、教学内容1. 记叙文的概念与特点定义:记叙文是一种以记人、叙事、写景、状物为主要内容,以叙述、描写、说明、议论为主要表达方式的文体。
特点:真实性强、情节生动、人物鲜活、情感丰富。
2. 记叙文的结构与要素结构:引子、主体、结尾要素:人物、事件、环境、情感3. 记叙文的阅读方法与策略抓住,预测内容细读开头,掌握主题分析人物,理解事件关注环境,感受情感提炼要点,概括总结4. 记叙文常见题型及解题技巧词语理解题句子理解题段落理解题文章主旨题人物分析题事件分析题环境描写题情感把握题5. 记叙文阅读练习与反馈选取具有代表性的记叙文进行阅读练习对照答案,分析错误原因针对薄弱环节进行针对性训练定期进行阅读测试,检验学习效果三、教学过程1. 课堂讲解:讲解记叙文的概念、特点、结构、要素等基本知识。
2. 实例分析:分析记叙文阅读实例,引导学生掌握阅读方法与策略。
3. 练习讲解:针对记叙文阅读练习,讲解答案及解题技巧。
4. 针对性训练:根据学生薄弱环节,进行有针对性的训练。
5. 测试反馈:定期进行阅读测试,检验学生学习效果,并对错误原因进行分析。
四、教学评价1. 学生能够掌握记叙文的基本概念和特点。
2. 学生能够运用阅读策略,提高阅读效率。
3. 学生在中考语文记叙文阅读部分取得优异成绩。
五、教学资源1. 教材:初中语文教材中有关记叙文的学习内容。
2. 教辅:中考语文记叙文阅读专项训练题库。
3. 网络资源:有关记叙文阅读的优质教学视频、文章等。
4. 参考书籍:中考语文记叙文阅读真题解析、策略指导等书籍。
六、教学活动设计1. 引入新课:通过一个生动的记叙文例子,激发学生的兴趣,引发对记叙文阅读的思考。
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题 复习教学设计 (一)
![中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题 复习教学设计 (一)](https://img.taocdn.com/s3/m/d8c9b855f4335a8102d276a20029bd64793e6248.png)
中考语文《现代文阅读总复习专题——记叙文阅读》专题复习教学设计 (一)中考即将到来,各科的复习工作也进入了最后阶段,其中语文是很重要的一门科目。
提高语文成绩的重要手段之一就是阅读,而记叙文阅读则是其中的重头戏。
为了帮助学生更好地复习记叙文阅读,下面我就来分享一下我的复习教学设计。
一、教学目标1. 理解文章的基本情境和事件情节。
2. 熟悉文中人物的性格、行为和心理活动。
3. 了解作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
二、教学过程1. 学生预习在课前布置阅读作业,要求学生在阅读记叙文时先通读全文,理解文章的基本情境和事件情节;其次,阅读时要重点关注人物的性格、行为和心理活动。
同时,学生还要注意作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
2. 教师讲解在课堂上,教师可以根据课程安排,选择一个篇目展开讲解。
首先,要介绍文章的基本情境和事件情节,让学生了解整个故事的过程;然后,分别讲解文章中的重要人物,加深学生对这些人物的理解;最后,重点分析作者运用描写、对话等手法如何营造出文本意境和语言特色,帮助学生提高阅读水平。
3. 学生互动在教师介绍完毕后,可以让学生自己阅读一下篇目,并分析其中的人物性格、行为和心理活动,感受作者运用描写、对话等手法营造的文本意境和语言特色。
然后再与同桌或整个班级进行交流,分享各自的阅读体验和理解。
4. 练习评估为了帮助学生更好地掌握所学知识,可以选择一些相关的题型进行训练和评估。
例如,选择题,填空题,以及写作题等等。
同时,还可以采用小组比赛,分角色扮演等寓教于乐的方式,激发学生学习的兴趣。
三、教学效果通过以上的教学过程,不仅能够让学生掌握记叙文阅读的基本技巧和方法,更能够深入理解文章内涵,了解人物性格和心理,提高语文素养。
同时,还能够培养学生的阅读兴趣和阅读能力,为中考做好语文复习铺垫。
中考记叙文阅读复习教案
![中考记叙文阅读复习教案](https://img.taocdn.com/s3/m/8e02292f7ed5360cba1aa8114431b90d6d858953.png)
中考记叙文阅读复习教案第一章:记叙文阅读复习概述1.1 记叙文的定义与特点1.2 记叙文的主要类型1.3 记叙文阅读的重要性与中考要求1.4 记叙文阅读复习策略与方法第二章:记叙文的人物描写2.1 人物描写的方法与作用2.2 分析人物形象的特点与性格2.3 关注人物描写中的细节2.4 人物描写在记叙文中的重要性第三章:记叙文的场景描写3.1 场景描写的方法与作用3.2 分析场景描写中的氛围与情感3.3 关注场景描写中的细节3.4 场景描写在记叙文中的重要性第四章:记叙文的情感表达4.1 情感表达的方法与作用4.2 分析情感表达的真挚与细腻4.3 关注情感表达与人物形象的关系4.4 情感表达在记叙文中的重要性第五章:记叙文的结构与线索5.1 记叙文的结构类型与特点5.2 分析记叙文线索的运用与作用5.3 关注记叙文结构的紧凑与连贯5.4 记叙文结构与线索在阅读中的重要性第六章:记叙文的与开头6.1 的作用与类型6.2 分析的暗示与引导6.3 关注开头的吸引力与导入作用6.4 与开头在记叙文中的重要性第七章:记叙文的语言与风格7.1 记叙文的语言特点与要求7.2 分析语言风格的表现与效果7.3 关注语言运用与情感表达的结合7.4 语言与风格在记叙文中的重要性第八章:记叙文的细节描写8.1 细节描写的方法与作用8.2 分析细节描写对情节的丰富与深化8.3 关注细节描写在塑造人物形象中的作用8.4 细节描写在记叙文中的重要性第九章:记叙文的象征与隐喻9.1 象征与隐喻的定义与作用9.2 分析象征与隐喻的寓意与表达效果9.3 关注象征与隐喻在记叙文中的运用与意义9.4 象征与隐喻在记叙文中的重要性第十章:记叙文的转折与高潮10.1 转折与高潮的作用与类型10.2 分析转折与高潮对情节的推动与影响10.3 关注转折与高潮在记叙文中的安排与效果10.4 转折与高潮在记叙文中的重要性第十一章:记叙文的结尾与总结11.1 结尾的作用与类型11.2 分析结尾的呼应与总结效果11.3 关注结尾在记叙文中的情感与主题的强化11.4 结尾与总结在记叙文中的重要性第十二章:记叙文的修辞手法12.1 常见修辞手法的识别与作用12.2 分析修辞手法的表达效果与美感12.3 关注修辞手法在记叙文中的创意与生动12.4 修辞手法在记叙文中的重要性第十三章:记叙文的逻辑与条理13.1 逻辑与条理在记叙文中的体现13.2 分析记叙文的时空顺序与事件发展13.3 关注记叙文的清晰与连贯13.4 逻辑与条理在记叙文中的重要性第十四章:记叙文的情感共鸣与启示14.1 情感共鸣的产生与作用14.2 分析记叙文中的情感启示与思考14.3 关注记叙文对读者的情感影响与启发14.4 情感共鸣与启示在记叙文中的重要性第十五章:记叙文阅读的实战训练与评估15.1 实战训练的方法与步骤15.2 分析实战训练的效果与反馈15.3 关注评估的标准与提升策略15.4 实战训练与评估在记叙文阅读复习中的重要性重点和难点解析本文主要针对中考记叙文阅读复习进行教案设计,涵盖了记叙文的定义、特点、类型,以及人物描写、场景描写、情感表达、结构与线索、与开头、语言与风格、细节描写、象征与隐喻、转折与高潮、结尾与总结、修辞手法、逻辑与条理、情感共鸣与启示等多个方面。
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中考记叙文阅读专题复习教案(一)
中考记叙文阅读专题复习教案(一)
刘宏艳
教学目标:
1、明确记叙文阅读中考考点。
2、掌握基本答题原则和记叙文相关知识点。
3、掌握记叙文解题方法、答题格式和一些常用语。
教学重点:
概括文章主要内容、分析关键词句含义及作用是训练重点。
教学难点:
判断各种表现手法、写作技巧及分析其作用。
教学过程:
一、中考记叙文阅读考点聚集
1、记叙线索、顺序、详略。
2、理清文章思路,概述内容。
3、理清题旨及文章主旨。
4、揣摩理解关键语句在特定语境中的含义、作用。
5、分析表达方式、表现手法及写作技巧。
6、景物描写的作用。
7、通过各种描写方法,分析人物形象特点。
8、阅读中的体验及启示。
9、结合内容进行个性化表述,学会思考和质疑。
二、答题技巧及原则
1、四大意识:
整体意识、对应意识、原文意识、要点意识
2、六大步骤:
整体感知——审清题意——回扣原文——上下联系——分析综合——组织表达3、答题原则:
一定要有原文意识(答案在原文中一定有根据)
4、注意语言的准确表达:
(1)学会摘关键词
(2)学会摘关键句
(3)要用准确优美的语言把内容概括出来
三、知识清单
(一)、记叙文六要素:
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
(二)、记叙顺序及作用:
1、顺叙。
(即按事情发展的先后顺序)
作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清晰,印象深刻。
2、倒叙。
(先写结果,再交待前面发生的事)
作用:造成悬念,吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。
3、插叙。
(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)
作用:对情节起补充、衬托作用,丰富人物形象,突出文章中心。
(三)、记叙线索及作用:
1、记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线,它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。
2、充当线索的一般有:核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感、作者的见闻等。
3、作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚,层次清晰。
4、找线索一般要注意:标题、开头、文章中反复出现的短语或句子。
(四)、记叙的人称:
1、第一人称:以当事人身份叙述,写来真实、亲切自然、。
2、第二人称:像在和读者进行对话,亲切自然,便于抒发感情。
3、第三人称:写法不受任何限制,凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述。
(五)、表达方式:
1、记叙:主要交代事实,把人物和事件概括介绍给读者并写出人物活动、发展、变化的过程。
2、描写:指在叙述过程中,用生动、形象的语言对人物、事件以及环境进行描写,给人以鲜明、生动的印象。
3、说明:记叙的一种补充,它解释记叙文中需要加以说明的部分。
4、议论:在记叙描写的基础上上直接发表作者的见解,起画龙点睛的作用。
5、抒情:在记叙的基础上上采用直抒胸臆的手法,抒发作者的感情。
(六)、常见的修辞手法:
1、比喻:把……比作……,生动形象地写出了事物的……特点,给人以鲜明的印象。
2、拟人:运用拟人,使……具有了人的特点(或灵性、情感等),生动形象,使读者对所表达的事物产生鲜明的印象,感受到作者的强烈情感,从而引起共鸣。
3、排比:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起的修辞方式。
作用:运用排比,加强语势,强调了……内容,把……感情抒发得淋漓尽致(或感情强烈)。
4、对偶:对偶是用字数相等,结构相同,意义相关的一组短语或句子来表达两个相对或意思相近的修辞方式。
作用:形式整齐,结构对称,节奏鲜明,音韵和谐,内容凝炼概括,富有表现力。
5、对比:将……和……对比,突出了……。
6、设问:设问是自问自答。
作用:强调问题,以引起人们注意,启发人们思考……。
用在标题处,能吸引读者,启发读者思考……,更好地体现文章……中心
用在一段的开头或结尾处,除引起思考外,还有承上启下的作用,使文章脉络清晰。
(要结合内容写具体);
7、反问:作用:加强语气,增强表达效果。
(要结合内容写具体)
8、夸张:夸张是为达到某种表达的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
作用:有利于突出事物的……本质(或特征),鲜明地表现出作者对事物的……感情(或态度),增加了语言的生动性。
9、借代:借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
这种修辞方式不直接说出要说的人或事物。
作用:可以引起人的联想,使表达具有形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
10、反复:起强调作用。
(……反复,强调了……)
(七)、描写的类型及作用:
1、人物描写:
外貌描写(也叫肖像描写)、心理描写、动作描写、语言描写。
2、环境描写:
(1)、社会环境描写:从狭义上说,社会环境是指人物活动的处所、背景、氛围等;而从广义上说,是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
(2)、自然环境描写(景物描写):是对人物活动的自然景物进行的描写。
其作用主要有:
交代事情发生的时间、地点,揭示作品背景;
渲染气氛,衬托人物心情;
展示人物的性格;
推动故事情节的发展。
注意不要堆砌其作用,应结合具体文章内容去分析。
3、描写的角度:
(1)、正面描写:又称“直接描写”。
它主要是指对人物的肖像、心理、语言、行动及对事件、环境、气氛的直接描绘。
(2)、侧面描写:又叫“间接描写”。
是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象,以使其鲜明突出,即间接地对描写对象进行刻画描绘。
(八)、记叙文常用的表现手法:
对比、衬托、铺垫、伏笔与照应、过渡、象征、欲扬先抑、讽刺、联想和想象等。
(九)、语言特色:
形象生动清新优美简洁凝炼准确严密精辟深刻通俗易懂音韵和谐节奏感强
亲切自然,口语化热情奔放幽默讽刺冷峻辛辣
四、解题技巧或常用语
(一)、理解文中重点语句的深层含义和特殊作用:
1、首先,联系主旨、作者意图思考。
2、其次,不能局限于语句本身,要上牵下连,从周围语言环境中找答案,或开篇点题,扣住题目,或巧妙过渡,承上启下,或前呼后应,铺垫照应,或总结全文,点明题旨。
3、对语句所涉及的对象,背景和相关情形有所了解。
(二)、开放性试题:
1、要针对话题,选取适当角度,具体阐述,避免空泛,谈的内容要从原文生发,要中心明确,要表现正确的思想和健康的情感。
2、要根据题意选择适当的表达方式,语言简明扼要。
(三)、记叙文中议论、抒情的作用:
引发读者思考,点明人物或事件的意义,突出中心,升华主题,起到画龙点睛的作用。
抒发作者真挚深沉的情感,引发读者的感情共鸣,使文章具有强大感染力。
(四)、赏析语言角度:
1、修辞。
(最常用的角度)
2、从该句在文中的作用(如点明中心、深化主题、前后照应、画龙点睛等)。
3、语言风格。
4、从遣词造句传神巧妙角度。
5、从蕴含哲理、给自己的启示角度。
6、从作者描写角度(听、视、味、嗅、触觉,色彩搭配,动静结合等)。
7、四字成语、引用古诗文、化用诗句(突出特点,增强趣味性、生动性,更有文学色彩)。
8、从表现手法角度(如对比、欲扬先抑、衬托等)。
(五)、为文章拟标题:
根据文章的线索或中心,或用核心人物、核心事件、核心事物、作者情感作为题目。