新课改版小学六年级、数学、教学计划

新课改版小学六年级、数学、教学计划(总5页)

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新科改版六年级数学

第一学期十一册数学教学计划

一、课标规定的高年级段总目标：

[知识与技能]

●经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系的过程，认识亿以内的数，了解分数、百分数、负数的意义，掌握必要的运算（包括估算）技能；探索给定事物中隐含的规律，会用方程表示简单的数量关系，会解简单的方程。

●经历探究物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的过程，了解简单几何体和平面图形的基本特征，能对简单图形进行变换，能初步确定物体的位置，发展测量（包括估测）、识图、作图等技能。

●经历收集、整理、描述和分析数据的过程，掌握一些数据处理技能；体验实践发生的等可能性、游戏规则的公平性，能计算一些简单事件发生的可能性。

[数学思考]

●能对现实生活中有关的数字信息作出合理的解释，会用数、字母和图表描述并解决现实世界中的简单问题。

●在探索物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。

●能根据解决问题的需要，收集有用的信息，进行归纳、类比于猜测，发展初步的合情推理能力。

●在解决问题过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。

[解决问题]

●能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

●能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。

●能借助计算器解决问题。

●在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。

●能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。

●具有回顾与分析解决问题过程的意识。

[情感与态度]

●对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的教学活动。

●在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定的把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。

●体验数学与日常生活密切相关，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。

●通过观察、操作、归纳、类比、推断等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性。

●对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。

二、本册教材的总目标

1结合具体情境理解分数乘法的意义,引导学生充分利用已有得知识和经验,经历分数乘法计算法则的探索过程,掌握分数乘法的计算法则以及分数连乘的计算方法,并能够比较熟练地进行计算。

2使学生会解答如”求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,增强应用数学的意识。

3通过组织学生观察分析,讨论交流,归纳概括等活动,使学生理解倒数的意义,掌握求倒数的方法。

4结合计算和解题进一步培养学生仔细计算,认真检查,验算的学习习惯。

5使学生会用方程或算术方法解答”“已知一个数的几分之几,求这个数”的简单实际问题,增强应用意识。

6让学生认识到矛盾在一定条件下是可以转化的,渗透转化的数学思想方法。

7使学生明确分数四则混和运算定律和性质对于分数运算同样适用,并能应用这些定律和性质进行一些简便运算。

8理解整数乘法的运算定律和性质对于分数运算同样适用,并能应用这些定律和性质进行一些简便运算。

9继续培养学生书写规范,仔细审题,认真计算,自觉验算的良好习惯。

10理解百分数的意义,能说出生活中常见的百分数的正确意义。

11会正确的读,写百分数,知道百分数与分数的不同。

12探索百分数,分数,小数之间的关系,灰进行互化,会比较小数,分数和百分数的大小。

13理解生活中的成数”折扣”的意义。

14会解决简单的发芽率，成活率。

三、本册教材的教学内容

一、分数乘法二、分数除法三、百分数四、实际问题

五、综合应用六、圆七、统计初步知识八、总复习

四、本册教材的教学重点、难点。

1分数乘法的计算法则。在具体情境中理解一个数乘分数的意义。

2一个数除以分数的计算法则以及“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题。

3百分数的意义，以及正确理解百分数的意义和某些特定的百分率的具体含义。

4对分数百分数应用题的解题思路的分析及建立分数百分数应用题与学生已有知识的联系。

5直观的认识圆的特征，了解圆周率，推导圆周长和圆面积的计算公式。

6认识扇形统计图，正确理解扇形统计图的特点。

六、班级学生情况分析

学生能够按照老师的要求去做，班级中中等生较多，只有极个别突出的学生，因此，整体在数学方面没有那么积极。对数学的学习兴趣也没有那么高，老师要从调动学生积极性方面多思考。上课听讲方面，上课积极举手的同学不多，尤其有几个同学学习态度很有问题，思想工作要多进行。作业方面，大多数同学能够按照老师要求完成，尤其女生书写非常工整，但是也有一小部分同学不能按时完成作业，还有个别同学经常抄作业，因此，对个别生的关注与辅导以及学生的学习态度的教育是老师应该好好思考的。

七、提高学科教学效益的具体措施

1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。

2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。例如：每天五分钟的口算练习。

5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。教师做适当的课前前测，并且做好前测分析，以便更好的完成教学任务。

6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。

7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。

8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。

11、在班级中成立一帮一小组，充分发挥优等生的作用，帮助弱势生在学习上进步，帮助优等生在思想上进步。并在班里成了数学小组，充分发挥小干部的作用，帮助老师完成相应的工作。