初一语文
初一语文知识点归纳总结
初一语文知识点归纳总结初一语文知识点归纳总结第1课.散步莫怀戚一、重点字词1.给下列加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单《散步》的作者是莫怀戚。
第2课.秋天的怀念史铁生一、重点字词给下列加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：1.课文主要写了什么?课文讲述了重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子要好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱.课文写了四件事：(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.(2)母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦.(3)母亲央求“我”去看花(4)母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：因为“我”的原因，母亲已精疲力竭，无力再照顾花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲挡住落叶的行为?答：因为母亲希望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”答应去看花，母亲竟高兴得坐立不安?为什么“我”责备她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：因为母亲看到了“希望”，这是“我”第一次答应母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最后“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章结构上有什么作用?答：因为母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照顾自己。
初一语文教案(15篇)
初一语文教案（15篇）七年级语文教案篇一一、教学目标：1.知识目标⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。
⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。
2.能力目标：⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。
⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。
⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。
二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。
教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。
三、教法与学法1.教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。
为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。
在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。
2.学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读，质疑，探究，解疑，练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。
四、教学过程第一课时教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。
㈠导语设计春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。
你还能说出描写春天的古诗句吗？(多媒体展示诗句)2、济南的冬天学习目标：②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。
初一语文作文范文(14篇)
初一语文作文范文第1篇比如，有一次，在一个商店门口，看带这样几个字：特别观注。
本来着几个字是很长见的。
可是，我无意中多看了几眼。
突然，发现“特别观注”的“观”错了，应该是“关门”的“关”。
着使我感到疑惑了。
为什么着个常见字还这么容易错呢?可见，这生活中处处有语文，如果语文的功底不够好的话，就会出现想这样引人发笑的地方。
语文是人与人之间交流的工具。
我们平时嘴里说的语言，手下写的文字，都是语文中的一部分。
现在我们是学生，学生的任务就是学习，学习就要看、听、读、说、写，那我们平时看的、听的、读的、说的、写的不都是语文吗?有了语文，我们的生活才多姿多彩，这些不足以证明语文在日常生活中的重要性吗?其实语文在生活中不仅是人与人交流的工具，还是陶冶情操的重要手段。
语文给人精神上的震撼是巨大的。
比如说：一个人在不愉快时，一篇优美的散文可以使他找回愉快的心情;一个人在失败后，情绪低落时，一篇慷慨激昂的文章可以使他找回自信心，勇敢地面对未来。
语文给生活的影响是无法比拟的。
在这一点上，我深有感触。
我十分喜爱语文，尤其是散文和诗词。
散文有叙事的、抒情的、哲理的，凡此种种，各有千秋。
如宗璞的《紫藤萝瀑布》这篇散文，情意深长，隽永如水。
我还喜爱诗词。
诗词有豪放的，有幻想的，有叙事的，有抒情的，有哲理的，凡此种种，各有千秋。
如李白的“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”，杜甫的“挽弓当挽强，用箭当用长，射人先射马，擒贼先擒王”等。
这些诗句曾无数次打动我的心，陶冶我的性情，使我沉醉只之中。
我有些坐不住了，拿起笔，写下自己的文章，我觉得自己的手已无法停止了。
这就是语文对我的震撼。
总之，语文对我的日常生活影响还有很多很多。
同学们，让我们善用语文吧!从语文中你会发现更多的乐趣，它是人类沟通的，联络的情感的重要方式。
语文宫殿里有学不尽的知识，我们只要对生活仔细观察，就不难发现语文的乐趣。
因为，我们的生活处处有语文。
初一语文作文范文第2篇华罗庚有数学伴他走过人生四季；海顿有音乐领他度过欢乐的童年；齐白石有美术带他走完今生年华……我呢，有语文伴我成长，虽然我很平凡。
初一语文必背
初一语文必背1. 《观沧海》——曹操- 东临碣石，以观沧海。
- 水何澹澹，山岛竦峙。
- 树木丛生，百草丰茂。
- 秋风萧瑟，洪波涌起。
- 日月之行，若出其中；- 星汉灿烂，若出其里。
2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》——李白- 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
- 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 《次北固山下》——王湾- 客路青山外，行舟绿水前。
- 潮平两岸阔，风正一帆悬。
- 海日生残夜，江春入旧年。
- 乡书何处达？归雁洛阳边。
4. 《天净沙·秋思》——马致远- 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
- 夕阳西下，断肠人在天涯。
5. 《峨眉山月歌》——李白- 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
- 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
6. 《江南逢李龟年》——杜甫- 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。
- 正是江南好风景，落花时节又逢君。
7. 《行军九日思长安故园》——岑参- 强欲登高去，无人送酒来。
- 遥怜故园菊，应傍战场开。
8. 《夜上受降城闻笛》——李益- 回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
- 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
9. 《秋词（其一）》——刘禹锡- 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
- 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
10. 《夜雨寄北》——李商隐- 君问归期未有期，巴山夜雨秋涨池。
- 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
11. 《十一月四日风雨大作（其二）》——陆游- 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
- 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
12. 《潼关》——谭嗣同- 终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声。
- 河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
13. 《竹里馆》——王维- 独坐幽篁里，弹琴复长啸。
- 深林人不知，明月来相照。
14. 《春夜洛城闻笛》——李白- 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
- 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
15. 《逢入京使》——岑参- 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
- 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
初中语文初一知识点
初中语文初一知识点初中语文初一知识点梳理1.《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
白话译文东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。
我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。
2.《次北固山下》王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达?归雁洛阳边。
白话译文孤单漂泊青山之外，独自行舟绿水之间。
潮水上涨，两岸之间更显宽阔;顺风吹来;一条白帆正好高悬。
夜色将尽，海上旭日东升;新年未至，江中春意已现。
家书既已寄出，会被送往何处?希望北归大雁，送到洛阳之边。
3.《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
白话译文行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，水面平涨，白云低垂，秀色无边。
几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥?鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。
湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。
4.《西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
白话译文天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。
在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，我急急地从小桥过溪想要躲雨。
初一的语文必考知识点总结
初一的语文必考知识点总结一、汉字知识1. 汉字基本笔画：横、竖、撇、捺、提、点；2. 汉字结构：偏旁部首、部首笔画、偏旁部首的意义；3. 汉字造字方法：形声、会意、指事、象形；4. 汉字的发展：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书；5. 汉字的音韵：声母、韵母、整体认读、部首搭配、多音字；6. 汉字用法：词语的构词法、词语的辨析、字词的书写规范；二、词语知识1. 词语的基本概念：词语的定义、词语的意义、词的分类；2. 词语的构词方法：单纯词、复合词、派生词、组合词；3. 词语的辨析：同音词、同义词、近义词、反义词；4. 词语的使用：词语的运用、词语的病句、词语的优美表达；三、语法知识1. 词的分类：名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词；2. 句子成分：主谓宾、主谓、谓宾、定状补；3. 句子分类：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；4. 句子结构：简单句、并列句、复合句；5. 语法规范：语法错误、语法改错；四、修辞知识1. 比喻：直接比喻、隐喻；2. 拟人：用人的特征描写非人的东西；3. 夸张：夸张手法；4. 对比：对比手法；5. 排比：排比手法；6. 反复：反复手法；五、文言文阅读1. 文言语言特点：文言词语、文言句式、文言修辞手法；2. 文言文的阅读方法：理解古汉语、理解古文背景、理解文言修辞；3. 文言文的写作技巧：用文言语言表达思想、用文言规范写作作文；六、作文知识1. 作文内容：叙事类作文、描写类作文、议论类作文、应用文类作文；2. 作文结构：开头、中间、结尾；3. 作文修辞：生动描写、修辞手法；4. 作文思维：思维方法、议论观点、看待事件；七、阅读知识1. 阅读方法：快速阅读、细节阅读、推理阅读；2. 阅读技巧：扩大词汇量、提高语感、理解句子、理解段落、理解篇章；3. 阅读培训：培养阅读兴趣、激发阅读潜力、提高阅读效率；八、写作知识1. 写作技巧：清晰表达、丰富句式、生动描写、精彩结尾；2. 写作素材：观察生活、积累语料、借鉴他人作品、体验感悟；3. 写作规范：语法准确、格式规范、内容丰富；以上就是初一语文必考知识点总结，希望同学们能够认真学习，提高自己的语文水平。
初一语文知识点汇总
初一语文知识点汇总
初一语文知识点汇总如下：
1. 词语的基本认识：词语是语言的最小单位，由一个或多个汉字组成，具有独立的意
义和语法功能。
2. 词的分类：实词和虚词。
实词有名词、动词、形容词、数词、代词、副词等，表示
实际存在的事物或动作的词；虚词有连词、介词、助词、语气词等，起连接作用、补
充说明或表示语气的词。
3. 名词的基本认识：名词是表示人、事、物、地点、时间等的名称的词，分为具体名
词和抽象名词。
4. 动词的基本认识：动词是表示人或事物的动作或状态的词，分为实义动词和系动词。
5. 形容词的基本认识：形容词是表示事物的性质、状态、特征等的词，常用来修饰名词。
6. 代词的基本认识：代词是用来代替名词的词，分为人称代词、指示代词、疑问代词、不定代词、关系代词等。
7. 词语搭配：指根据词语的搭配规律，合理搭配词语，使语言表达更地道、准确。
8. 词语的义和词义的辨析：词义是一个词所表示的意思，常常会有多个义项，需要根
据上下文进行辨析。
9. 词语的用法：词语的用法包括用法搭配、词义辨析、词语变化等，需要根据语境和语法规则进行正确的运用。
10. 词语的拼写：要正确拼写词语，掌握词语的拼音规则和常见的拼写错误。
11. 词语的理解和运用：通过学习和阅读，提高对词语的理解和运用能力，丰富自己的词汇量，使表达更加准确、丰富。
12. 各类修辞手法的认识和运用：包括夸张、比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法，能够运用这些手法进行文学鉴赏和写作。
以上是初一语文的一些基本知识点，对于初中语文学习是非常重要的基础，希望对你有所帮助。
初一语文知识点总结归纳
初一语文知识点总结归纳初一语文学问点总结归纳1第1课.漫步莫怀戚一、重点字词1.给以下加点字注音。
分歧qí蹲dūn下2.解释以下词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难受。
(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记学问清单到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，究竟幼小，自然也轻。
俱我和妻子都是渐渐地，稳稳地，走得很认真，似乎我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记学问清单《漫步》的是莫怀戚。
第2课.秋天的思念史铁生一、重点字词给以下加点字注音。
tānhuànshìyǎngjuébiéqiáocuìfángshànwāndòu 瘫痪侍养诀别憔悴仿膳豌豆二、问题：1.课文主要写了什么?课文叙述了重病缠身的母亲，爱护入微地照看双腿瘫痪的儿子，鼓舞儿子要好好活下去的故事，歌颂了宏大而无私的母爱.课文写了四件事：(1)1当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰.(2)母亲重病缠身，却不告知儿子，不想给儿子增加苦痛.(3)母亲央求“我”去看花(4)母亲的临终嘱托2.“我”的双腿瘫痪之后，母亲的侍弄的花为什么都死了?答：由于“我”的缘由，母亲已精疲力竭，无力再照看花了。
3.文中写到“我”坐在窗前看落叶，“母亲进来了，挡在窗前”。
你怎样理解母亲拦住落叶的行为?答：由于母亲盼望“我”的心情好一点，也有助于病情。
4.为什么“我”同意去看花，母亲竟快乐得坐立担心?为什么“我”责怪她“烦不烦”，她却笑了?这说明什么?答：由于母亲看到了“盼望”，这是“我”第一次同意母亲带“我”去玩。
5.前面母亲说“好好儿活”和最终“我”说“要好好儿活”各有什么含意?这样写在文章构造上有什么作用?答：由于母亲知道自己命不久矣，从而想让“我”以后照看自己。
初一语文必背内容上册
初一语文必背内容上册七年级上册语文必背内容包括《春》《从百草园到三味书屋》及《纪念白求恩》等四篇现代文，以及《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》及《次北固山下》等19首必背古诗文。
下边整理分享相关内容，并对古诗文配以相应译文。
第一部分现代文背诵篇目第1课春（背诵部分）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
初一语文知识点归纳及学习笔记(全)
初一语文知识点归纳及学习笔记（全）初一语文课程涵盖了多个单元和章节，每个单元都有特定的主题和学习目标。
以下是初一语文每一节课的知识点大全，以及重要的学习笔记，希望对您有帮助。
第一学期：一. 第一单元：认识自我知识点：自我介绍、个人特长、兴趣爱好、理想追求等。
文本阅读：《我的自画像》、《我的爱好》等。
学习笔记与要点：1. 自我介绍：学习如何简洁明了地介绍自己，包括姓名、年龄、兴趣爱好、特长等。
2. 个人特长：思考并记录自己在学习、体育、艺术等方面的特长，以及如何发挥这些特长。
3. 兴趣爱好：列出自己的兴趣爱好，如阅读、绘画、音乐、运动等，并思考这些爱好对自己的影响。
4. 理想追求：思考自己的理想和未来职业方向，以及为实现这些目标所做的努力。
5. 自我评价：学会客观地评价自己的优点和不足，以及如何改进和提高自己。
6. 成长经历：回顾自己从小到大的成长过程，记录一些重要的成长瞬间和感悟。
二. 第二单元：家庭亲情知识点：家庭成员、亲情故事、家庭责任等。
文本阅读：《我的家》、《给爸爸妈妈的一封信》等。
学习笔记与要点：1. 家庭成员：了解家庭成员之间的关系，如父母、兄弟姐妹等，以及他们在家庭中的作用。
2. 亲情故事：收集并整理一些关于亲情的感人故事，体会故事中蕴含的深厚感情。
3. 家庭责任：思考自己在家庭中应承担的责任，如照顾弟妹、分担家务等，以及如何履行这些责任。
4. 亲子沟通：学习如何与父母进行有效沟通，表达自己的需求和感受，同时倾听父母的建议和意见。
5. 家庭氛围：探讨如何营造一个和谐、温馨的家庭氛围，以及自己在其中的作用。
6. 感恩父母：表达对父母的感激之情，学会珍惜他们的付出和关爱。
三. 第三单元：校园生活知识点：学校环境、师生关系、同学友谊等。
文本阅读：《我们的校园》、《一堂有趣的课》等。
学习笔记与要点：1. 学校环境：了解学校的历史、地理位置、建筑风格等，以及学校环境对学习和生活的影响。
2. 师生关系：探讨如何建立和谐的师生关系，尊重老师，向老师请教问题，同时关心同学，互相帮助。
初一语文知识点总结整理
初一语文知识点总结整理初一是中学阶段的起始年级，语文学科的学习内容和难度相较于小学有了显著的提升。
在这个阶段，学生需要掌握一系列新的知识点，包括但不限于文言文阅读、现代文阅读、写作技巧、文学常识等。
以下是对初一语文知识点的详细总结整理，并辅以案例分析。
一、文言文阅读文言文是初一语文学习的重点之一。
学生需要掌握基本的文言文词汇、句式结构以及翻译技巧。
在学习过程中，学生应该注重积累文言词汇，理解常见文言虚词的意义和用法，如“之、乎、者、也”等。
同时，学生还应该学会分析文言文的句式结构，理解倒装、省略等文言文特有的语言现象。
案例分析：以《论语》中的“学而时习之，不亦说乎？”为例，学生需要理解“学而时习之”是主谓结构，而“不亦说乎”则是反问句式，通过这样的分析，学生可以更好地理解文言文的句式特点。
二、现代文阅读现代文阅读同样重要，它要求学生能够理解文章的主旨，把握作者的写作意图，分析文章的结构和语言特点。
在阅读过程中，学生应该学会运用不同的阅读策略，如略读、精读、批注等，以提高阅读效率和理解深度。
案例分析：以朱自清的《背影》为例，学生可以通过精读，理解作者通过描述父亲的背影，传达了深沉的父爱和对亲情的怀念。
三、写作技巧写作是语文学科的重要组成部分。
初一学生需要掌握记叙文、说明文、议论文等不同文体的写作技巧。
在写作过程中，学生应该学会如何组织文章结构，如何使用恰当的语言和修辞手法来表达自己的观点和情感。
案例分析：在写记叙文时，可以以鲁迅的《从百草园到三味书屋》为例，学习如何通过生动的描写和细腻的情感，将读者带入作者的回忆之中。
四、文学常识文学常识的积累对于提高学生的文化素养和审美能力有着重要作用。
初一学生需要了解一些基本的文学知识，如中国古代文学、现代文学、外国文学的代表作品和作家，以及一些基本的文学理论和批评方法。
案例分析：以李白的诗歌为例，学生可以通过阅读《静夜思》等作品，了解李白的诗歌风格和创作背景，从而加深对中国古代文学的认识。
初一语文知识点总结(3篇)
初一语文知识点总结第一单元：攒（cuán）拗（ǎo）确凿（záo）菜畦（qí）桑葚（shèn）轻捷（jié）蟋蟀（xīshuài）臃肿（yōnɡzhǒnɡ）相宜（yí）书塾（shú）蝉蜕（tuì）人迹罕至（jìhǎn）人声鼎沸（dǐnɡ）斑蝥（máo）窍（qiào）覆盖（fù）收敛（liǎn）脑髓（nǎosuǐ）秕谷（bǐɡǔ）鉴赏（jiànshǎnɡ）肿胀（zhànɡ）叮嘱（dīnɡzhǔ）恐惧（kǒnɡjù）骊歌（lí）花圃（pǔ）耻笑（chǐ）玉簪花（zān）衣襟（jīn）掸子（dǎnzǐ）徘徊（páihuái）栅栏（zhàlán）蒲公英（pú）丑陋（lòu）讪笑（shàn）嫉妒（jídù）啄（zhuó）吐绶鸡（shòu）篱笆（líbā）沼泽（zhǎozé）沮丧（jǔsànɡ）嘎（ɡā）泥泞（nìnɡ）骇人（hài）简陋（lòu）铰链（jiǎoliàn）冰雹（báo）木屐（jī）飕（sōu）佣人（yònɡ）灌木（ɡuàn）恭敬（ɡōnɡjìnɡ）火钳（qián）弥漫（mímàn）瞬息（shùn）幽寂（jì）延绵（yánmián）荒草萋萋（huānɡqī）涉足（shè）伫立（zhù）足迹（jì）路径（jìnɡ）忧郁（yōuyù）方仲永（zhònɡ）皆（jiē）邑（yì）扳（pān）环谒（yè）泯（mǐn）第二单元：颠（diān）澎湃（pénɡpài）屏障（pínɡzhànɡ）哺育（bǔ）九曲连环（qū）气魄（pò）郝（hǎo）叟（sǒu）哽（ɡěnɡ）懊悔（àohuǐ）祈祷（qídǎo）捂（wǔ）惩罚（chénɡ）逼狭（bīxiá）崎岖（qíqū）阻抑（zǔyì）亦复如是（yìfùrúshì）浊流（zhuó）雄健（xiónɡjiàn）险峻（jùn）炽痛（chìtònɡ）嗥鸣（háomínɡ）斑斓（bānlán）谰语（lán）怪诞（dàn）亘古（ɡèn）默契（mòqì）田垄（lǒnɡ）蚱蜢（zhàměnɡ）污秽（huì）泛滥（làn）呻吟（shēnyín）镐头（ɡǎo）碾（niǎn）辘（lù）杼（zhù）鞍鞯（ānjiān）辔头（pèi）啾（jiū）朔（shuò）柝（tuò）鬓（bìn）戎（rónɡ）第三单元：宰割（zǎiɡē）筹划（chóu）彷徨（pánɡhuánɡ）仰慕（yǎnɡmù）可歌可泣（qì）鲜为人知（xiǎn）当之无愧（kuì）锋芒毕露（lù）家喻户晓妇孺皆知（rú）马革裹尸（ɡuǒ）鞠躬尽瘁死而后已（ɡōnɡcuìyǐ）至死不懈（xiè）元勋（xūn）孕育（yùn）黯然神伤（àn）曛（xūn）铤（tǐng）衰微（shuāiwēi）赫然（hè）迭起（dié）锲而不舍（qiè）兀兀穷年（wù）沥尽心血（lìxuè）潜心贯注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）一反既往（fǎnjì）慷慨淋漓（kānɡkǎilínlí）气冲斗牛（dǒu）卓越（zhuó）浠水（xī）弥高（mí）炯炯（jiǒnɡ）窥视（kuī）无暇（xiá）衙门（yá）重荷（hè）深邃（suì）踌躇（chóuchú）磐石（pán）喧嚣（xuānxiāo）沉郁（yù）应声而至（yìnɡshēnɡ）一拍即合（jí）义愤填膺（yīnɡ）魅力（mèi）琐事（suǒ）滑稽（jī）荒谬（miù）头颅（lú）轮廓（kuò）钦佩（qīn）白皙（xī）脚踝（huái）卿（qīnɡ）邪（yé）涉猎（shèliè）孰（shú）刮目相待（ɡuā）第四单元：惮（dàn）踱（duó）归省（xǐng）行辈（hánɡ）撺掇（cuānduō）凫水（fú）潺（chán）倘（tǎnɡ）絮叨（xùdāo）怠慢（dài）蕴藻（yùnzǎo）懈（xiè）屹立（yì）舀（yǎo）吁气（xū）家眷（juàn）楫（jí）亢奋（kànɡ）晦暗（huì）羁绊（jī）蓦然（mò）冗杂（rǒnɡ）烧灼（zhuó）恬静（tián）闭塞（sāi）磅礴（pánɡbó）辐射（fú）戛然而止（jiá）撇（piě）蘸（zhàn）惬意（qiè）参差不齐（cēncī）水门汀（tīnɡ）咿哑（yīyǎ）静穆（mù）颦蹙（píncù）粲然（càn）嗔视（chēn）低回婉转（wǎnzhuǎn）叱咤风云（chìzhà）浑身解数（xiè）尽态极妍（yán）惆怅（chóuchànɡ）少顷（shǎoqǐnɡ）犬吠（quǎnfèi）呓语（yìyǔ）叱（chì）曳屋许许声（yèhǔ）第五单元：拽（zhuài）无垠（yín）癫狂（diān）凛冽（lǐnliè）吞噬（shì）销蚀（xiāoshí）羸弱（léiruò）步履（lǚ）告罄（qìnɡ）遗孀（yíshuānɡ）坚持不懈（xiè）精疲力竭（jié）闷闷不乐（mèn）毛骨悚然（sǒnɡ）怏怏不乐（yànɡ）姗姗来迟（shān）忧心忡忡（chōnɡ）疲惫不堪（píbèibùkān）畏缩不前（wèi）鲁莽大胆（mǎnɡ）语无伦次（lún）与其……毋宁（yǔqí……wúnìnɡ）战栗（zhànlì）角逐（jué）履行（lǚ）充沛（pèi）贮藏（zhù）雪橇（qiāo）胆怯（qiè）踉踉跄跄（liànɡqiānɡ）皑皑（ái）泅（qiú）作践（zuòjiàn）沮丧（jǔsànɡ）斫痕（zhuóhén）抵御（dǐyù）愁闷（mèn）冻饿之虞（yú）铁锹（qiāo）剔出（tī）砭骨（biān）履践（lǚjiàn）崔巍（cuīwēi）养精蓄锐（xùruì）缭绕（liáorào）体力不济（jì）凄厉（qīlì）滞留（zhì）窒息（zhì）阴霾（mái）孜孜不倦（zī）哀悼（āidào）锤炼（chuíliàn）企求（qǐ）凝聚（nínɡ）拓荒（tuóhuānɡ）弥补（míbǔ）不朽（bùxiǔ）盘盂（pányú）沧沧凉凉（cānɡliánɡ）初一语文知识点总结（二）象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
初一语文书(5篇)
初一语文书(5篇)初一语文书(5篇)初一语文书范文第1篇一位好图书管理员有一个大图书馆在我们的学校。
有很多不同的在它的书。
杨小姐工作得那里。
她努力工作。
她总是特别兴奋看我们在阅览室读报纸和书。
但是她是特别严密的与我们。
她总是告知我们准时退回书。
她也是特别有用的。
一旦我想借用书，但是遗忘了名字。
我告知了杨小姐书的内容。
几天后，她关心我发觉它。
我多次感谢了她。
A Good LibrarianTheres a big library in our school. There re many different kinds of books in it. Miss Yang works there. She works hard.She is always very glad to see that we read newspapers and books in the reading room. But she is very strict with us. She always tells us to return the books on time. She is also very helpful.Once I wanted to borrow a book but forgot the name. I told Miss Yang the content of the book.A few days later, she helped me find it. I thanked her over and over.初一语文书范文第2篇一、推动苏教版学校语文教科书结构改革的必要性（一）语文教科书的内容偏深、偏难，给同学造成了较重的学习负担内容偏深、偏难，不符合同学的实际状况是苏教版学校语文教科书存在的最大问题。
实际上，语文教科书既是语文老师开展教学活动的重要参考资料，又是同学进行语文课程学习时重要的依据。
初一语文教学教案(优秀12篇)
初一语文教学教案(优秀12篇)初一语文上册教案篇一【学习目标】1. 朗读感悟，整体把握文章内容，分析人物性格特点。
2.品味语言，学习运用心理描写和环境描写刻画人物的方法。
3.读议结合，学习保尔的革命人生观，树立积极的人生观，真正感悟生命的意义。
【学习重难点】1.品味课文环境描写、人物描写和哲理性抒情。
2.感悟学习保尔的革命人生观。
【课时】1课时【学习过程】课前预习1.查资料把握小说文体知识，小说的定义及三要素。
分析小说的一般方法。
2.阅读《钢铁是怎样炼成的》。
交流，你喜欢的情节或人物并阐明理由。
概括，这部长篇小说描写，歌颂的是什么？概括与课文相关的情节。
3.给下列加点的字注音(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面。
踱着步子( ) 碌碌无为( ) 岔路口( ) 高耸( )如茵( ) 空寂( )( )( )( )( )( )( )4.结合课文，理解下列词语的意义。
(可查工具书)并根据阅读实际补充在后面阴郁：幽思：高耸：茵：碌碌无为：5.本文题目《》选自《》该书是根据前苏联作家( )根据( )创作的。
体裁( )文中主人公的名字叫( ).关于作者情况( ).6.快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容，感受文章要点。
7.摘抄并背默课文中，既是激动人心的内心独白，发人深省的格言，又是直抒人物赤诚心怀更是千千万万革命青年的座右铭的段落。
8.朗读课文2-3遍，把你阅读时遇到的问题，疑问写在下面，课堂上交流。
课堂学习一。
情景导入：“人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻……”翻开小说《钢铁是怎样炼成的》,主人公保尔柯察金铿锵有力的话语又一次在耳边回响，一种莫名的力量再次从心中升腾。
这节课，就让我们一同再一次体味，飞越时空，超越国界的保尔精神。
二。
自主合作学习1.出示学习目标2.交流预习情况，展示预习成果。
3.朗读课文自主完成。
(1) 保尔在什么场合思考这种人生的哲理？边读边画出人物行踪的句子，划出环境描写中表示肃杀气氛和新春气氛的语句抄写在集锦本上。
初一语文必考知识点
初一语文必考知识点初一语文必考知识点一、重点字词1.给下列加点字注音。
童稚zhì拟nǐ作藐miǎ小鹤唳lì怡yí然土砾lì壑hè癞lài虾蟆2.解释下面加点的词。
(1)项为之强项：颈，脖颈。
(2)徐喷以烟徐：慢慢地。
(3)鹤唳云端唳：鸟鸣。
(4)以土砾凸者为丘砾：瓦砾、小石块。
(5)以丛草为林林：树林。
(6)兴正浓兴：兴趣。
(7)方出神方：正。
(8)驱之别院驱：赶。
3.找出下面句中的通假字并解释。
项为之强强通僵解释为僵硬4.本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。
并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。
(2)成语：怡然自得意思是形容安适愉快而满足的样子。
(3)成语：庞然大物意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子1.用原文填空。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
2.将下列句子翻译成现代汉语。
点拨：注意"藐""壑"等字笔画较多。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。
(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。
(3)神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。
(4)见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事"观蚊如鹤"一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
四、文学(文体)常识背记知识清单。
初一语文作文范文(通用10篇)
初一语文作文范文（通用10篇）初一语文作文1人世间有许多真挚的情谊，有亲情，友情，爱情……我认为其中最美的是亲情，它的意义很深，让人无法摸透它。
自从那件事后发生后，我觉得亲情就在我身边，而且它很美。
上学前，我常常依偎在爸爸妈妈的怀抱里不停地撒娇，想干什么就干什么，爸爸妈妈也都顺从了我的意思，当时我也感受不到爸爸妈妈的爱，总觉得这一切是应该的。
上了小学以后，我慢慢变得“规矩”起来，渐渐察觉爸爸妈妈对我的“好”，也逐渐明白他们为我遮风挡雨，为我的进步而欣喜，为我的失落而鼓励，那些画面在我的脑海里至今难忘。
我很清楚地记得那是一个下着倾盆大雨的早晨，我正吃着早饭，眼睛不停地望着门外的如烟的雨帘，心里不由地担忧起来：虽说学校离家不远，可雨下得这么大，这路还怎么走呀？父亲好像看出了我的心思，亲切地说：“今天早上不用怕，你安心吃饭，我送你上学！”听了爸爸的话，我忐忑不安的心情顿时平静下来，心想：我爸爸真好！吃过饭后，爸爸推出自行车，找来一把伞，急促地对我说“快走，不然你就要迟到了。
”我奇怪的问：“爸爸，我们家还有一把伞呢？”“已经借给邻居王奶奶了。
”我们只好顶着全家唯一的伞出发了，爸爸骑着自行车，我坐在后面，并且撑着雨伞。
我把雨伞举过爸爸的头顶，生怕雨水淋湿了爸爸的衣服。
爸爸说：”孩子，没事，你不要把自己的衣服淋湿就行了，那样会生病的。
”在小桥上，风很大，我的伞快撑不住了，差点儿掉进河里。
在这“危难”时刻，爸爸用一只脚踮着地，帮我把伞拿稳了。
我建议爸爸停下来步行，因为今天的风大雨大，连走路都很困难。
爸爸说：“这样会迟到影响你学习的！”我说：“爸爸，耽误一些时间不要紧，安全第一，即便迟到，我也会向老师解释的。
”在爸爸的执意坚持下，我只好放弃了劝说。
到学校门口的时候，我下来车，我把雨伞给了爸爸，爸爸推辞说：“孩子，你上学下课都会用到……”我知道再去推辞也是徒劳无益，望着消失在雨中的背影，我情不自禁地留下了泪水，泪水夹杂着雨水，已经分不清，只觉得视线渐渐模糊起来。
初一语文知识点总结整理(3篇)
初一语文知识点总结整理象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级____先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境——西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
例：《白杨礼赞》先说白杨初一语文重要知识点五种表达方式：记叙、描写、说明、抒情、议论。
1、记叙文中的议论往往起画龙点睛、揭示记叙目的和意义的作用;2、议论文中的`记叙往往起到例证的作用;3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
1、制定计划2、主动预习—般的预习要达到以下两个目的：一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：二是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意，等老师授课时注意听讲或提出。
中学初一语文课文精选4篇
中学初一语文课文精选4篇语文初一必备背诵课文篇一1、春（朱自清）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的胜夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头里脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
2、古代诗歌四首观沧海曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
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2018年下期初一语文测试卷一、语文知识及运用（30分）1. 下列加点字注音全对．．的一项是（）(3分)A．狭隘．(ài) 蹿．了一步(cuān) 干涸．(hé) 温驯．(xún)B．蜷．伏(quán) 拈．轻怕重(niān) 坍．塌(dān) 收敛．(liàn)C．惩．戒(chéng) 鲜嫩．挺拔(lèn) 污涩．(shè) 红绫．(líng)D．虐．待(nuè) 气喘吁吁．(yū) 蹒．跚(pán) 嗔．怪(chēn)2.下列词语书写全对．．的一项是（）(3分)A．高明迫不急待帐篷漠不关心B．余晖怪诞不经预警轰堂大笑C．凌乱惊慌失措匍匐以身徇职D．抽噎怅然若失安详鄙薄他人3.下列句子中加点词语使用不．恰当．．的一项是( ) (3分)A.据说这种“章光101”神药，能让你的头发由“不毛之地．．．．”变得乌黑发亮。
B. 许多人看到老人摔倒不扶，并非麻木不仁．．．．，而是心存疑虑，担心引起误会。
C.车展上，漂亮的模特，华美的装饰，簇新的车辆，让人头晕目眩．．．．。
D.这并不是预期的结果，因为这与前期的研究大相径庭．．．．。
4.下面句子表达不正确的是（）（3分）A、《纪念白求恩》一文叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他毫不利己专门利人的共产主义精神，并号召人们学习这种精神。
B、《狼》的作者蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，明代杰出的文学家，著有文言小说《聊斋志异》。
C、《走一步，再走一步》写的是“我”童年时一次爬山脱险的经历，其中蕴含着生活的哲理，使“我”学到了战胜一切艰难的人生经验。
D、《猫》这篇课文记叙“我”家里先后喂养的三只猫的特点和遭遇，写出了有赖于人的爱抚而生存的小生命的不同命运，表现出对弱者的同情与关怀。
5.仿照下面的划线句，补写两个句子，要求句式相同，语意连贯。
（4分）如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是 , ； , 。
6.综合性学习（8分）阅读下列材料，回答问题。
[材料一] 中小学《语文》课本中古诗文阅读量统计表 [材料二]版本总数(篇)年平均数(篇)增长率小学初中小学初中小学初中2013版69 64 11.5 21.379.7％93.8％2017版124 124 20.7 41.3背完这几首诗又有好几分[材料三]习总书记说:“古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的基因，我们现在一说话就蹦出来的那些东西，都是小时候记下的。
语文课应该学古诗文经典，把中华民族优秀传统文化不断传承下去。
[材料四]教育部部长陈宝生说:“目前中小学教材中的优秀古诗文比例已经提升了，这很有必要。
诗歌朗朗上口，又有节律，读起来能调节身体，还能调节心情，孩子们会很喜欢。
”（1）阅读[材料一]，你可以得出哪些结论？（2分）___________________________________________________________________________ （2）结合材料[二] [三][四]，说说你对材料二中反应出的现象有什么看法。
（3分）（3）王明拿到语文书，皱着眉头说:“我很想学好古诗文，但它太难了，实在学不进去，好痛苦啊！”请你联系上述材料并结合自己的经历，给他写下鼓励的话。
（3分）___________________________________________________________________________7.名著阅读（6分）吴承恩的《西游记》是中国古代四大名著之一，可谓家喻户晓。
请根据小说完成题目。
（1）小说中，唐僧自大唐出发，最终师徒一行取得真经。
唐僧在何处收谁为徒？请参照形式按收徒顺序填空。
（2分）五行山收孙悟空流沙河收沙悟净（2）有人认为，西行取经不是单打独斗，师徒一行的成功是团体建设的典范，唯其如此才能功德圆满。
根据小说，请从团队建设的角度分析唐僧师徒的成功取经。
（4分）二、诗文积累与阅读（25分）（一）诗文积累8.诗文默写(10分，每空1分)（1）一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是，，一个有道德的人……（毛泽东《纪念白求恩》）（2），一夜征人尽望乡。
（李益《夜上受降城闻笛》）（3）峨眉山月半轮秋，。
（李白《峨眉山月歌》）（4），铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）（5）晴空一鹤排云上，（刘禹锡《秋词》）（6）《潼关》用拟人生动形象的表现了北方山水的壮阔，其中表现诗人内心冲破罗网，勇往直前，追求个性解放的少年意气的诗句是，。
（7）蒲松龄《狼》中点明主旨的句子是？。
（二）阅读下面文言选段，完成9—12题。
(15分)夫君子之行，静以修身，俭以养德。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!9．解释下面句中加点词（4分)（1）非淡泊无以明．志（2）淫．慢则不能励精（3）非学无以广才．．（4）险躁则不能治．性10．用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）静以修身，俭以养德。
（2）年与时驰，意与日去。
11.下面理解有误．．的一项是（3分）（）A文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。
后人留存有多篇《诫子书》。
.B. “非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。
C.《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长，言简意赅，主旨是勉励儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。
12．《诫子书》跨越了一千多年的时空,仍给人以强烈的震撼,请就此谈谈你读后的体会？(4分) 三、现代文阅读（40分）（一）阅读下面的文章，完成13—17小题。
(22分)报秋（宗璞）①似乎刚过完了春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。
一家人夏衣尚未打点好，猛然却玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。
我先是一惊，随即怅然。
这花一开，没几天便是立秋。
以后便是处暑便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。
真的怎么得了！②一朵花苞钻出来，一个柄上的好几朵都跟上。
花苞很有精神，越长越长，成为玉簪模样。
开放都在晚间，一朵能持续开一昼夜。
六片清雅修长的花瓣围着花蕊，当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
③这花的生命力极强，随便种种，总会活的。
不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让。
据说花瓣可以入药。
还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。
我说它是生活上向下比，工作上向上比，算是一种玉簪花精神罢。
④我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。
因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。
有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。
种了几次，都不成功。
“连死不了都种死了。
”我们常这样自嘲。
⑤玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。
往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽，次年便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。
我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。
在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。
玉簪花下却总是干净的。
可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
⑥花开有十几朵，满院便飘着芳香。
不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。
它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。
采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
⑦秋是收获的季节，我却两手空空。
一年，两年过去了，总是在不安和焦虑中。
怪谁呢，很难回答。
⑧久居异乡的兄长，业余喜好诗词。
前天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不须计较与安排，领取而今现在。
⑨我把“领取而今现在”一句反复吟诵，觉得这是一种悠然自得的境界。
其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，使得逍遥。
⑩领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。
那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
⑪那第一朵出现已一周，凋谢了。
可是别的会一朵朵再接上来。
圆鼓鼓的花苞，盛开了的花朵，由一个个柄擎着，在绿波上漂浮。
13.本文是作者见报秋，生发感慨而写的一篇抒情散文。
作者在第①自然段中写看到玉簪花开，“先是一惊，随即怅然。
”作者吃惊是因为（不超过8个字），联系全文，作者怅然是因为。
（不超过10个字）(6分)14.下列对文章的分析和鉴赏，不正确．．．的是 ( ) (3分)A.玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人们减少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括为主要赞美那种“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。
D.作者把玉簪花的绿叶描写为“绿波”，使人联想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
15.赏析文中划直线的句子。
（6分）（1）当中的一株顶着一点嫩黄，颤颤地望着自己雪白的小窝。
（3分）（2）在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波上的白帆，不知驶向何方。
（3分）16.第⑥自然段划波浪线的句子采用了什么写法，其用意是什么？(3分)17.有人认为文章的题目改为“玉簪花”更好，你的意见呢？请简述理由。
(4分)（二）阅读下面的文章，完成18—21小题。
(18分)丑猫①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生治过的一只小猫。
邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。
固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。
②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。
右耳也残缺不全了。
一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。
右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。
尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。
全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。
凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。
孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了：大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。
丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的爪子。
但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。
如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。