美术走进风景写生教案
六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）
六年级美术上册《风景写生》教案设计六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级美术上册《风景写生》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级美术上册《风景写生》教案设计篇1课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
《走进风景写生》教案设计
《走进风景写生》教案设计课时数：2课时教学目标：1.了解风景写生的特点和意义；2.学习用不同材料和技法进行风景写生；3.培养观察力、细致性和表现力。
教学重点：1.了解风景写生的特点和意义；2.学习用不同材料和技法进行风景写生。
教学难点：1.培养观察力、细致性和表现力；2.运用不同材料和技法进行风景写生。
教学准备：1.教师准备：风景照片、彩色铅笔、水彩笔、画纸、画架等；2.学生准备：素描铅笔、修正液等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师放一些美丽的风景照片给学生观看，让学生先自由发言谈谈他们对风景的观感和感受。
Step 2：讲解风景写生的意义和特点（10分钟）1.教师向学生解释风景写生的意义：写生是观察和记录自然景色的一种方式，可以提高我们的观察力、细致性和表现力，还可以让我们更深入地欣赏大自然的美丽。
2.教师介绍风景写生的特点：风景写生要求我们准确地观察自然景色的形态、色彩和光影关系，并且要想较真实地表现出来。
Step 3：示范风景写生的过程（10分钟）教师在黑板上或者PPT上放一张风景图片，向学生演示如何进行风景写生。
教师先用素描铅笔勾勒出主要的轮廓和构造线条，然后再填充上色彩和光影部分。
Step 4：学生实践（40分钟）学生根据教师的示范，选择一张自己喜欢的风景图片进行写生练习。
可以用彩色铅笔、水彩笔等不同材料进行尝试并比较不同效果。
Step 5：学生展示和点评（15分钟）学生将写生作品展示给全班同学，并互相欣赏、点评，分享自己的心得体会。
Step 6：总结和反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，培养他们观察力、细致性和表现力的重要性。
Step 7：作业布置（5分钟）要求学生自由选择一个风景进行写生，并用彩色铅笔、水彩笔等进行尝试。
下节课学生将带上自己的作品进行展示和分享。
板书设计：走进风景写生-风景写生的意义和特点-写生可以提高观察力、细致性和表现力-风景写生要求准确观察形态、色彩和光影关系教学反思：通过本节课的设计，学生对风景写生有了更深入的了解和体验，并且运用不同材料和技法进行了实践。
2024年风景写生美术教案导入
2024年风景写生美术教案导入一、教学内容本节课的教学内容选自《高中美术鉴赏》教材第四章“自然与生活”的第三节“风景写生”。
详细内容包括风景画的起源、风景写生的概念、风景画的构图与色彩运用、写生技巧及实践操作。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的起源和风景写生的概念，提高学生的美术鉴赏能力。
2. 让学生掌握风景画的构图与色彩运用技巧，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力，激发学生对自然美的热爱。
三、教学难点与重点难点：风景画的构图与色彩运用，写生技巧的实践操作。
重点：风景写生的概念，风景画的构图与色彩运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、画板、画架、颜料、画笔、调色板等。
学具：画纸、铅笔、橡皮、颜料、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示2024年风景写生的作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些风景画美在哪里？作者是如何表现这些美景的？”2. 知识讲解：（1）介绍风景画的起源和发展；（2）讲解风景写生的概念及重要性；（3）分析风景画的构图与色彩运用技巧。
3. 实践操作：（1）现场示范：教师现场示范如何进行风景写生，讲解写生步骤及注意事项；（2）学生练习：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导；（3）作品展示：展示学生的写生作品，进行评价与交流。
4. 例题讲解：分析一幅经典风景画作品，讲解其构图、色彩运用及表现技巧。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，现场完成一幅风景写生作品。
六、板书设计1. 风景画的起源与发展2. 风景写生概念及重要性3. 构图与色彩运用技巧4. 写生步骤及注意事项七、作业设计1. 作业题目：以“家乡的风景”为主题，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要点：构图合理，色彩搭配协调，能表现出家乡风景的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？学生在实践操作中遇到的问题及解决方法？2. 拓展延伸：鼓励学生课下多观察自然风景，尝试用不同的绘画技法表现风景美，提高绘画水平。
风景写生教案美术教案中班
风景写生教案美术教案中班一、教学目标1.了解风景写生的概念和意义，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的绘画表达能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：a.相关的风景图片、幼儿绘画作品。
b.绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
2.幼儿准备：a.绘画工具和材料，如颜料、画笔、画板等。
三、教学过程1.导入活动a.教师出示一幅美丽的风景图片，引导幼儿观察和描述。
b.与幼儿一起谈论风景的美，激发他们对大自然的兴趣。
2.教学内容a.教师向幼儿介绍风景写生的概念，解释写生的意义和目的。
b.展示一些幼儿的风景画作品，让幼儿观察、比较和欣赏。
c.引导幼儿观察自然风景，带领他们去校园或户外寻找美丽的风景。
d.教师示范如何用画笔和颜料表达风景的美，引导幼儿模仿练习。
3.实践活动a.幼儿根据观察到的风景选择自己感兴趣的一部分进行绘画。
b.教师适时进行个别指导和帮助，引导幼儿运用不同的绘画技巧和颜色表达自己的想法和感受。
4.展示和讨论a.每位幼儿完成绘画后，教师组织展示和讨论。
b.鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的绘画心得和体会。
5.总结活动a.教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让他们分享自己对风景写生的看法和体验。
b.提醒幼儿要爱护自然环境，保护大自然的美。
四、教学评价通过幼儿对风景写生的实践和表达，教师可以评价幼儿的观察能力、绘画技巧和创造性思维等方面的发展情况。
同时，也要关注幼儿对自然美的感知和欣赏能力的培养情况。
五、教学反思风景写生是一种培养幼儿审美能力和创造力的有效方式。
通过观察自然风景，幼儿能够学会欣赏美，同时也能够培养他们的观察能力和绘画表达能力。
在教学过程中，要注意营造积。
2024年六年级美术上册《风景写生》教案设计精选
2024年六年级美术上册《风景写生》教案设计精选一、教学内容本节课选自2024年六年级美术上册教材，第四章“美丽的自然”，第三节“风景写生”。
详细内容包括：风景写生的概念、风景写生的观察方法、风景写生的表现技巧、优秀风景写生作品欣赏。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念，掌握风景写生的观察方法和表现技巧。
2. 培养学生的审美能力和绘画表现力，提高他们发现自然美景的能力。
3. 培养学生的团队协作精神，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：风景写生的观察方法、表现技巧。
难点：如何引导学生运用所学的观察方法和表现技巧进行风景写生创作。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、颜料、投影仪、优秀风景写生作品。
学具：画板、画纸、画笔、颜料、速写本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用投影仪展示优秀风景写生作品，引导学生欣赏并讨论，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍风景写生的概念。
（2）讲解风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察。
（3）讲解风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图。
3. 实践环节（10分钟）（1）组织学生进行户外风景写生，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧。
（2）教师巡回指导，解答学生在写生过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）（1）选取一幅风景写生作品，分析其观察方法和表现技巧。
（2）讲解如何将这些技巧运用到自己的写生作品中。
5. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，独立完成一幅风景写生作品。
6. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师评价学生的作品，给予肯定和建议。
六、板书设计1. 风景写生的概念2. 风景写生的观察方法：整体观察、局部观察、比较观察3. 风景写生的表现技巧：线条、明暗、色彩、构图七、作业设计1. 作业题目：以身边的自然风景为题材，完成一幅风景写生作品。
风景写生美术教案[5篇]
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风景写生美术教案[5篇]第一篇：风景写生美术教案风景写生美术教案汇编7篇作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的风景写生美术教案，希望能够帮助到大家。
风景写生美术教案1教材分析：本课可视为前两节课的延续，既可以作为“近大远小”的实践，又是对“线”造型能力的“举一反三”。
而本课所增加的内容也一目了然——取景框。
在“学习要求”中虽然提到了自制取景框，但是，在自己脑海中形成一个取景框更为重要。
这其实涉及“构图”问题。
和“焦点透视”一样，其并不是要求学生掌握的死知识，而是借助取景感受和体会“构图”对作品的重要意义。
所以在“学习提示”中特别强调“注意主体突出，线条组织疏密有序”。
教学思路：本课首先展示三幅不同题材的线描风景写生作品，然后引导学生如何进行景物的选取，最后展示学生的作品，出示学习要求和学习提示。
在课后拓展中，展示了两幅创作风景作品，意在激发学生的创作热情。
教师在新课导入中运用抒情的音乐和美丽的风景给学生营造出温馨的环境，激发学生的兴趣和绘画热情，同时展示几幅线描风景写生的作品，让学生对线描风景写生绘画有一个初步的认识，自然地引出课题。
在新课讲授中，教师要充分发挥学生的自主学习能力，首先让学生带着问题阅读教材，理解在风景写生绘画中，应通过线的长短、粗细、曲直、疏密、轻重、刚柔的变化来处理画面，其次安排小组合作，共同研究取景框的制作方法以及在风景写生过程中取景框的使用方法，同时引导学生利用取景框，将自己喜欢的风景有主次地进行绘画，在绘画的过程中对于学生的取景以及线条的运用进行指导。
在作品讲评中，主要通过学生的自评、同学之间的互评、以及教师的点评，使学生找到需要修改的地方并进行修改，使作品更完美。
课后拓展环节主要体现了学科整合的教学理念，通过利用学生们对熟知的诗句、文学作品或者音乐的联想，进行绘画。
教学建议：(一)引导阶段教师：播放歌曲视频《乌苏里船歌》，让学生感受乌苏里江的美景。
第一课美术《风景写生》教案
第一课美术《风景写生》教案
目标:
本课程的目标是使学生了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
教学内容:
1.介绍风景写生的概念和重要性
2.分享一些著名艺术家的风景写生作品
3.讲解风景写生的基本构图和透视原理
4.练用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练
教学步骤:
1.引入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍风景写生的定义和意义，引导学生思考为什么风景写生是一种重要的艺术表达方式。
3.展示：分享一些著名艺术家的风景写生作品，让学生欣赏和借鉴他们的技巧和风格。
4.教学：讲解风景写生的基本构图和透视原理，教给学生如何选择合适的角度和画面来表达自己的观点。
5.练：让学生用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练，提供必要的指导和反馈。
6.总结：总结本节课的重点和要点，鼓励学生继续在日常生活中观察和创作风景写生作品。
总结:
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
这将为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
风景写生美术教案篇一：美术走进风景写生教学教案
风景写生美术教案篇一：美术走进风景写生教学教案风景写生美术教案篇一：美术走进风景写生教学教案风景写生美术教案篇一：美术走进风景写生教案教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排：1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品,并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的??师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是??师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
《走进风景写生》教案设计
《走进风景写生》教案设计教案设计《走进风景写生》一、教学目标：1. 通过观察与感受自然风景，培养学生对环境的敏感性和想象力。
2. 学习风景写生的基本技巧与方法，提升学生的观察力和绘画能力。
3. 培养学生对大自然的热爱和保护环境的意识，提升环境保护意识。
二、教学重点：1. 学习并运用透视法、构图等画风景的基本技巧。
2. 观察并感知自然风景，进行写生创作。
三、教学准备：1. 主题相册或图片：包括山水、花草树木、建筑物等自然风景照片。
2. 绘画工具：铅笔、颜料、画笔等。
3. 画布或纸张，画架等。
四、教学过程：1. 导入：通过展示图片或直接指导学生观察周围自然风景，并引导他们描述所看到的场景。
2. 讲解：介绍风景写生的基本概念和目的，同时向学生讲解透视法、构图等绘画技巧。
3. 示范：选择一张风景照片，向学生展示如何运用透视法、构图等技巧进行写生创作，并解释每个步骤的具体操作。
4. 练习：将学生分成小组，每个小组选择一张照片进行观察并绘制。
老师可以给予适当的指导和帮助。
5. 展示与分享：要求每个小组展示他们的作品，并让学生互相交流、分享创作心得和感受。
6. 总结：通过讨论和总结，引导学生发现写生对于了解和保护环境的重要性，并鼓励他们积极参与环境保护行动。
五、教学延伸：1. 组织学生进行户外写生活动，让他们亲身感受自然风景的美丽与丰富。
2. 组织学生参观画展、素描展等艺术展览，让他们汲取更多绘画技巧和创作灵感。
3. 鼓励学生自主进行风景写生创作，形成良好的学习和创作习惯。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入了解风景写生的技巧和方法，培养他们对环境的敏感性和热爱，提升绘画能力和审美水平，同时加强环境保护意识，促进学生全面发展。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过风景写生实践，提高学生对自然美的感受和审美能力。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对美术的热爱和创作热情。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的观察方法和表现方法3. 风景写生的创作步骤和注意事项4. 风景写生的评价标准5. 风景写生的实践练习三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本概念、技巧和创作方法。
2. 教学难点：风景写生的观察方法、表现方法和创作步骤的运用。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的理论知识、案例和实践作品。
2. 学生准备：绘画工具和材料，如画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 基本概念与技巧：教师讲解风景写生的基本概念和技巧，如透视、光影、色彩搭配等。
3. 观察方法与表现方法：教师引导学生观察风景，讲解如何运用线条、形状、色彩等元素表现风景。
4. 创作步骤与注意事项：教师示范风景写生的创作步骤，如构图、打草稿、上色等，并提醒学生注意构图饱满、色彩搭配和谐等。
5. 实践练习：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，给予建议和帮助。
6. 展示与评价：学生展示自己的风景写生作品，进行自评、互评和教师评价，总结风景写生的优点和改进之处。
7. 总结与拓展：教师总结风景写生的知识和技巧，并给出拓展学习的建议，如欣赏大师作品、进行户外写生等。
六、风景写生的不同类型1. 城市风景写生：介绍城市风景的特点和表现方法，如建筑、街道、人物等。
2. 乡村风景写生：介绍乡村风景的特点和表现方法，如田野、村庄、动物等。
3. 山水风景写生：介绍山水风景的特点和表现方法，如山脉、河流、湖泊等。
4. 季节风景写生：介绍不同季节风景的特点和表现方法，如春天的花、夏天的海、秋天的叶、冬天的雪等。
《走进风景写生》初中教案设计
《走进风景写生》初中教案设计一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察力和表现力。
2. 通过风景写生实践，提高学生对自然美的感知和欣赏能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注生态环境的环保意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的观察方法和表现手法3. 风景写生的实践操作4. 生态环境的保护与可持续发展三、教学重点与难点1. 教学重点：风景写生的基本技巧和表现手法，生态环境的保护与可持续发展。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现风景，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 讲授法：讲解风景写生的基本概念、技巧和观察方法。
2. 示范法：教师现场示范风景写生的操作步骤。
3. 实践法：学生分组进行风景写生实践。
4. 讨论法：学生之间交流写生心得，分享感受。
五、教学准备1. 教师准备：风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备：绘画用品（如画笔、画纸、水彩颜料等）、笔记本、草帽、饮用水等。
3. 环境准备：选择一个适合风景写生的户外环境，如公园、山区、湖边等。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的风景写生作品，引发学生对风景写生的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、技巧和观察方法，结合PPT和示范作品进行讲解。
3. 示范：教师现场示范风景写生的操作步骤，让学生直观地了解风景写生的过程和方法。
4. 实践：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，针对每个学生的作品给出建议和指导。
七、教学评价1. 学生作品的评价：评价学生的风景写生作品，关注学生的观察力、表现力和创造力。
2. 学生表现的评价：评价学生在实践过程中的积极参与、合作意识和交流能力。
3. 学生环保意识的评价：评价学生在写生过程中对生态环境的关注和保护意识。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让学生在不同的环境中进行写生实践。
2. 邀请专业的风景写生画家进行讲座，让学生更深入地了解风景写生的技巧和艺术价值。
小学美术风景写生教案
一、教案基本信息教案名称：小学美术风景写生教案年级：小学四年级学科：美术课时：2课时编写日期：2024年月日二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 通过对风景的观察和描绘，培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。
3. 提高学生的绘画技能，培养学生的创新意识和审美能力。
三、教学内容1. 风景写生的基本概念和技巧2. 风景写生的观察和表现方法3. 绘画材料和工具的使用4. 风景写生的创作步骤5. 优秀风景写生作品的欣赏和分析四、教学重点与难点重点：风景写生的基本概念、技巧和创作步骤。
难点：风景写生的观察和表现方法，绘画材料和工具的使用。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发学生对风景写生的兴趣。
2. 新课导入：教师介绍风景写生的基本概念和技巧，讲解风景写生的观察和表现方法。
3. 实践环节：教师带领学生走出教室，选择合适的风景进行写生。
学生在教师的指导下，运用所学的方法和技巧进行观察和描绘。
4. 创作展示：学生将写生作品展示给同学和老师，大家共同欣赏和评价。
6. 作业布置：让学生课后继续进行风景写生练习，提高自己的绘画水平。
7. 优秀作品展示：在课后，教师挑选出一些优秀的风景写生作品，进行展示和表扬。
六、教学评价1. 学生能够理解风景写生的基本概念和技巧，能够运用观察和描绘的方法进行风景写生。
2. 学生的风景写生作品能够表现出对大自然的热爱和观察力，具有创新意识和审美能力。
3. 学生能够熟练使用绘画材料和工具，掌握风景写生的创作步骤。
七、教学资源1. 美丽的风景图片和画作。
2. 绘画材料和工具，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 投影仪和显示屏，用于展示和分析作品。
八、教学建议1. 在实践环节中，教师可以给予学生个别指导，帮助他们更好地进行风景写生。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和作品展示，培养他们的表达能力和自信心。
3. 教师可以组织学生进行风景写生比赛或展览，激发他们的竞争意识和创造力。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 提高学生对自然美的感受和欣赏能力。
4. 培养学生热爱生活、保护环境的意识。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的表现方法和技巧。
4. 风景写生的创作方法和技巧。
5. 风景写生的评价和展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法，将观察到的风景生动、形象地表现出来。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的实例作品、相关资料、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料、观察风景的地点。
五、教学过程1. 导入：教师展示风景写生的实例作品，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧。
3. 示范：教师现场进行风景写生示范，讲解表现方法和技巧。
4. 练习：学生根据教师的要求，选择一个观察点进行风景写生练习。
5. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品提出建议和改进措施。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调风景写生的重要性和注意事项。
7. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下次课进行展示和评价。
六、教学策略1. 采用直观教学法，通过展示实例作品，让学生直观地了解风景写生的技巧和方法。
2. 采用示范教学法，教师现场示范风景写生过程，让学生更好地理解和掌握方法。
3. 采用练习教学法，学生通过实际操作，提高风景写生的技能和表现力。
4. 采用指导教学法，教师针对学生的作品进行有针对性的指导，帮助学生解决问题。
七、评价与反思1. 学生完成风景写生作品后，进行自评和互评，互相学习和进步。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教师总结本节课的教学效果和不足之处，为下一节课的教学提供参考。
六年级美术风景写生教案人教版
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和表现力，提高他们对自然景观的感知和表达能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和爱好，增强他们的审美情趣。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的构图原则和注意事项。
4. 风景写生的绘画材料和工具。
5. 风景写生的实践练习和作品展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生正确观察和表现自然景观，提高他们的构图能力和绘画水平。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的理论知识资料、风景写生的实践案例、绘画材料和工具。
2. 学生准备：笔记本、绘画材料和工具。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些美丽的风景图片，引导学生观察和欣赏，激发他们对风景写生的兴趣和热情。
2. 新课导入：教师讲解风景写生的基本概念、意义、观察方法和技巧、构图原则和注意事项。
3. 实践练习：教师带领学生进行风景写生实践，引导学生正确观察和表现自然景观，解答他们在实践过程中遇到的问题。
4. 作品展示：教师组织学生展示自己的风景写生作品，让学生互相欣赏、评价和交流，提高他们的审美能力和表达能力。
5. 总结与反思：教师对学生的作品进行点评，总结风景写生的经验和教训，鼓励学生在今后的学习中不断提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用讲授法：教师讲解风景写生的基本理论和方法，让学生系统地了解风景写生的相关知识。
2. 采用示范法：教师现场演示风景写生的过程，让学生直观地学习绘画技巧。
3. 采用练习法：学生通过实践练习，提高风景写生的技能和水平。
4. 采用互动法：学生之间相互展示、评价和交流作品，促进彼此的进步和提高。
七、教学步骤：1. 第一步：引导学生观察风景，了解风景写生的基本概念和意义。
2. 第二步：讲解风景写生的观察方法和技巧，让学生学会如何观察和表现自然景观。
六年级美术上册《风景写生》教案、教学设计
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一幅风景画进行分析，讨论画中的透视、光影、构图等技巧。
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予指导，引导学生深入理解风景写生的要点。
3.学生针对教师提出的风景写生主题，展开小组内讨论，探讨如何运用所学知识进行创作。
（四）课堂练习
1.教师布置风景写生练习，要求学生运用所学的观察方法和绘画技巧，完成一幅风景画。
5.环保意识：结合风景写生，学生思考如何在绘画中传达环保理念，关注自然环境的保护。以图文结合的形式，创作一份倡导环保的风景画作品。
作业评价：
1.教师将对学生的作业进行评价，关注作品的整体效果、绘画技巧、创意和环保意识等方面。
2.鼓励学生进行自评和互评，学会欣赏他人的优点，发现自身的不足，并积极改进。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.观察力的培养：如何引导学生从整体到局部、从远到近地去观察自然风景，发现其中的美感，是教学的重点和难点。
2.绘画技巧的掌握：透视、光影、构图等绘画技巧的运用是本章节的难点，需要学生通过实践和反复练习来掌握。
3.创作个性的展现：鼓励学生在写生过程中展现出自己的创作个性，形成独特的绘画风格，这也是教学的重点。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生解决实际问题。
3.学生完成练习后，进行自评、互评和师评，共同分析作品中的优点和不足，提出改进措施。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结风景写生的要点和技巧。
2.强调观察力和绘画技巧在风景写生中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，不断提高绘画水平。
4.能够根据实际风景进行创意构图，运用透视、光影等技巧，使画面更具立体感和空间感。
美术风景写生讲解教案
美术风景写生讲解教案教案标题：美术风景写生讲解教案教学目标：1. 了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 学习运用不同的绘画材料和工具进行风景写生创作。
3. 培养学生对自然环境的观察力和艺术表达能力。
教学准备：1. 教师准备：投影仪、电脑、PPT、风景写生的实例图片、绘画材料（铅笔、水彩颜料、画笔、调色板等）。
2. 学生准备：铅笔、纸张、水彩颜料、画笔等绘画材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣。
2. 提问：你们对风景写生有什么了解？你们对风景写生有什么期望？二、知识讲解（15分钟）1. 通过PPT展示风景写生的基本概念和技巧，包括构图、透视、色彩运用等。
2. 介绍不同的绘画材料和工具，如铅笔、水彩颜料、画笔等，并讲解它们的特点和使用方法。
三、实例分析（15分钟）1. 展示一些优秀的风景写生作品，分析其构图、色彩运用等方面的特点。
2. 引导学生观察实例图片，讨论其中的细节和表现手法。
四、实践操作（30分钟）1. 学生使用铅笔进行素描练习，选择一幅风景图片进行简单的线条勾勒。
2. 学生使用水彩颜料进行简单的风景写生创作，注意色彩的运用和层次感的表现。
五、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的风景写生作品，并进行互相欣赏和评价。
2. 教师进行总结，鼓励学生的努力并提出进一步的改进意见。
教学延伸：1. 鼓励学生多进行户外写生实践，观察自然环境中的风景，并进行创作。
2. 引导学生学习其他艺术家的风景写生作品，拓宽视野，丰富创作灵感。
总结：通过本节课的教学，学生将对美术风景写生有了更深入的了解，掌握了基本的绘画技巧和创作方法。
同时也培养了学生的观察力和艺术表达能力，激发了他们对美的热爱和创造力的发展。
风景写生教案美术教案设计
风景写生教案美术教案设计导语：风景写生是美术教育中重要的一部分，通过观察和描绘自然风景，培养学生的观察力、艺术表现力和审美能力。
本文将设计一份风景写生教案，以帮助教师更好地引导学生进行风景写生创作。
一、教学目标1.了解风景写生的基本概念和意义；2.培养学生观察、分析、表现自然景物的能力；3.提升学生的艺术修养和审美能力。
二、教学准备1.风景写生相关的图片、书籍和视频资料；2.画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具；3.适当的户外写生场所，如公园、自然保护区等；4.相关的艺术名家风景画作品。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过展示一些著名艺术家的风景画作品，引起学生对风景写生的兴趣，并与学生分享自己的风景写生经验。
2.知识讲解（10分钟）介绍风景写生的基本概念、意义和技巧，让学生了解写生的目的是观察和表现自然景物的美。
3.实地写生（40分钟）带领学生到户外进行风景写生创作。
在选定的场所，要求学生仔细观察，捕捉景物的特点和细节，并尽量还原在纸上。
老师可以给予一些绘画技巧的指导和建议。
4.作品展示与分析（20分钟）请学生将自己的作品展示给全班，鼓励他们分享自己的观察和感受。
老师和同学们可以就作品进行评价和讨论，提出改进意见，以促进学生的艺术成长。
5.艺术鉴赏与总结（10分钟）展示一些著名艺术家的风景画作品，让学生欣赏并发表自己的感受。
引导学生总结风景写生的体验和收获，以及如何进一步提高自己的绘画技巧和观察能力。
四、教学延伸1.学生可在课后进行更多的风景写生创作，扩展自己的艺术视野；2.邀请专业画家或艺术家来学校进行风景写生讲座和指导，提供更深入的艺术教育。
五、教学评估1.通过学生的作品展示和课堂表现，评估学生是否理解风景写生的基本概念和技巧；2.观察学生对风景写生的兴趣和积极性是否增强；3.评估学生在风景写生过程中观察和表现自然景物的能力。
六、教学反思教师要及时总结教学过程，反思自己的教学方法和策略是否有效。
小学美术风景写生教案
一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力和表现力。
3. 提高学生对美术创作的兴趣和热情。
二、教学内容1. 风景写生的基本概念：介绍风景写生的定义、意义和作用。
2. 风景写生的技巧：教授观察方法、构图原则和表现手法。
3. 风景写生的创作实践：引导学生进行户外风景写生，培养学生的实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 教学难点：培养学生对自然景观的观察力和表现力。
四、教学准备1. 教具：风景写生教材、绘画工具、户外写生场地。
2. 材料：画纸、画笔、水彩颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍风景写生的概念和意义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，包括观察方法、构图原则和表现手法。
3. 示范：教师进行户外风景写生示范，引导学生感受自然景观的美。
4. 实践：学生分组进行户外风景写生实践，教师巡回指导。
5. 总结：教师点评学生的作品，总结风景写生的要点和收获。
六、教学延伸1. 让学生进行风景写生的作品展示，鼓励学生分享自己的创作心得。
2. 组织学生进行风景写生作品的评选，鼓励优秀的学生。
3. 邀请家长和老师参观学生的风景写生作品，增进家校互动。
七、教学评价1. 学生对风景写生概念的理解和掌握程度。
2. 学生对风景写生技巧的应用和实践能力。
3. 学生对自然景观的观察力和表现力的发展。
八、教学建议1. 鼓励学生在日常生活中多观察自然景观，提高观察力。
2. 引导学生利用绘画工具记录所观察到的风景，培养表现力。
3. 教师应多给予学生鼓励和肯定，激发学生的创作热情。
九、教学注意事项1. 在户外写生过程中，注意学生的安全问题，避免发生意外。
2. 考虑到天气等因素，教师应提前做好准备，确保教学顺利进行。
3. 在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
十、课后作业1. 学生完成一幅风景写生作品，要求运用所学技巧和方法。
小学美术风景写生教案
一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 培养学生对自然风景的热爱和欣赏能力，提高学生的审美素质。
3. 通过风景写生实践，培养学生动手操作能力和团队协作能力。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义2. 风景写生的技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践操作5. 风景写生的评价和展示三、教学准备：1. 教师准备相关的风景写生图片和视频资料。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 教师准备评价标准和展示场地。
四、教学过程：1. 导入：教师展示相关的风景写生图片和视频资料，引导学生对风景写生产生兴趣和好奇心。
2. 基本概念和意义：教师讲解风景写生的基本概念和意义，让学生了解风景写生的目的和价值。
3. 技巧和方法：教师讲解风景写生的技巧和方法，如观察、构图、描绘等，并示范操作。
4. 实践操作：学生分组进行风景写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
5. 评价和展示：教师组织学生进行自评、互评和师评，对学生的作品进行评价和展示。
五、教学反思：1. 教师反思教学目标的实现情况，是否达到了预期的效果。
2. 教师反思教学内容的安排是否合理，是否满足了学生的需求。
3. 教师反思教学方法的运用是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣。
4. 教师反思教学效果的评价是否全面，是否能够准确反映学生的学习情况。
六、教学延伸：1. 学生进行户外风景写生，感受自然风景的魅力。
2. 学生尝试用不同的材料和技法进行风景写生创作。
3. 学生进行风景写生作品的交流和分享，互相学习和借鉴。
七、教学评价：1. 学生风景写生作品的质量，如构图、色彩、表现力等。
2. 学生在风景写生过程中的态度和参与程度。
3. 学生对风景写生的理解和感悟，如对自然美的认识和欣赏能力。
八、教学建议：1. 教师应注重培养学生的观察能力和表现能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教师应鼓励学生积极参与风景写生活动，提高学生的动手操作能力。
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《走进风景写生》教案设计
教学目的：
1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：
重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排：1课时。
教学过程：
一、课题导入：
师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：
师：这些图片是不是很漂亮呢？
生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？
生：摄影和绘画是有联系的……
师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很
想把它成功地描绘下来呢？
生：是……
师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”
（一）走进生活，面对自然
生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：
①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
②在了解环境、把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪，这样才能产生满意的作品。
③从走进生活，面对自然，长期与自然界的景物对话来看，速写是不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法；同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是：经过长期的速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。
师：速写的表现手法多种多样，概括起来大致可分为三种，请问同学们，有哪三种表现手法？
生：点线面……
师：同学们说的很对，1明、暗、体、块表现手法。
2线、面、调子结合表现手法。
3线造型表现手法。
（出示各种速写表现手法的作品，以及解说各手法的特点，便以学生比较和理解。
）
（二）浅谈风景写生
自然景物是按照自身生长规律实际存在的，但我们不能盲目地抄袭自然，应在多样的景物中选择触动内心感受的东西。
具有发现的眼光，学会用审美的判断标准看待自然，从中提取对画面有益因素，借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。
师：高一时大家都有风景写生过吧？
生：是的。
师：在风景写生过程中是否有过这样的经历：面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场？
生：是啊……
师：那你们知道其中的原因吗？有谁去思考过这个问题？
生：有……；没有……。
（师：有思考过的同学，请你讲讲出现这种情况的原因。
生：……）
师：其中的原因是我们忽略了时间的改变，而光线、气氛、色彩也在随之变化，因为缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪茫然，因而留下遗憾。
所以，我们必须培养敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，不要跟着变化跑。
师：由于室外光的多变性以及景物的繁杂性，风景写生在难度上要高于景物写生。
水粉风景写生由于作画的时间不同，即使是同一景观，也会产生完全不同的气氛和相异的情趣。
这是因为色光变化在起主导作用。
在没掌握正确的步骤画法时往往手忙脚乱，顾此失彼，看到什么画什么，结果越画越乱。
写生中我们应该熟悉并掌握外光色彩的变化规律。
在室外，景物常因不同的光线角度而呈现不同的视觉效果，因光线的变化随时改变物象的色彩关系；或色彩的饱满、明暗对比强弱；或色彩迷离，对比含蓄，所以常给人带来完全不同的感受。
这就要求我们在写生过程与自然景物相通，所谓“外师造化，中得心源”就是这个道理。
师：面对不同时间的不同光线，我们应该如何认识色彩，去表现景物？
早晨，光色绚丽，色彩变化迅速。
日出前明暗对比弱，景和色彩带灰蓝冷调。
日出时，色调很快发生变化。
霞光喷薄四射，太阳光穿透由水蒸气形成的大气层，光谱中蓝、绿色被吸收，而黄、橙、红色光大量反射出来，整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。
树木、云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色，呈现橙中带红味。
此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。
中午，阳光呈银白色直射而下，天空蔚蓝。
景物的受光部位因受天光影响而变成冷白色，背光部呈暖色。
由于光线强烈，景物对色光的吸收与反射能力增强，色相鲜明，受光与背光的补色关系较强。
因环境色光反射强烈，环境色十分明显。
傍晚，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
师：掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤？
生：先构图，然后铺大色调……
师：说的很对。
风景写生的一般步骤可分为五步。
一构图；二铺大色调；三校正大体色调；四深入刻画；五整理完成。
第一步：构图
师：构图时要注意哪些事项呢？
生：……
师：风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。
但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。
选取的景物要错落有致，主次分明。
师：要坚持多样统一的构图原则。
多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。
从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。
要懂得取舍。
1.要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。
主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。
横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
（出示几张不同构图的作品，并给以分析讲解。
）
3.注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景：为主体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景：为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过近景的透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要概括。
远景：为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
4.注意疏密节奏、黑白灰的分布与对比、景物和色彩的呼应及画面的均衡等。
（出示类似的图片，并给以分析讲解。
）
第二步：铺大色调
第三步：校正大体色调
第四步：深入刻画
第五步：整理完成
（分别出示各步骤的图片，给予解说，便于学生理解和体会）
（三）作品欣赏
出示一些有关风景的作品，相应的给于分析，并请几位同学分别给作品进行分析。
三、回顾，总结
回顾本堂课的重点内容，让学生回答相关问题，
如：风景写生的一般步骤？构图要注意哪些问题？等
只有当理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）完美地结合在一起，其作品才会具有较高的水平。
教学反思：
这是在实习的时候给高二绘画班的学生上的一堂理论课，因为他们当时即将外出写生，指导老师要求我给他们上一堂，那我就设计了这堂风景写生，准备的很充分，因为是第一次“真正”上课，备地很认真，把自己说的话都一一写出来，省的一紧张就忘记。
整堂课下来，内容很紧凑，就是讲的内容较多，没有重点，这个指导老师也跟我说了，时间控制的很好，第一次自己准备，在没有教材的情况下，所有的都是自己构思，到图书馆找了资料，自己做课件，课件中的图片都是用相机一张张拍下来放进去，花了很多心思，不过还好，学生说上地挺好的，呵呵，就是声音有些小。
不是很好，只是放在这供大家参考用。