沪版牛津英语6A课时教案

6AModule1Unit1Family and relatives
语言知识
Period 1（p2-p3）
Period 2(p4)
Period 3（P5-P6）
Period 4
Period 5
A family tree
Family and relatives
My family
本单元出现在《考纲》上的单词
Has she been to theOceanParkyet?
3.Have you been to…?
4.promise to do
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．能听懂表达人特征的句子。
2．能用形容词或经常性的动作来表达人的特征。
She is always friendly and helpful and never tells lies.
教学活动主要组织形式
Period 1(p9)
Period 2(p10)
Period 3(p11)
Period 4(p12)
Period (p13)
第一ห้องสมุดไป่ตู้时以poem为主线加入了不少需要掌握的单词与短语。比如almost/never
Not...at all / each other
句型She can’t read or write.等。
lie n. leave v.
promise v. discuss v.
＊each other
＊look after
＊pick up
not…at all
1.She can’t read or write.
2.She hasalreadybeen to theOceanPark.
She hasn’t been to theOceanParkyet.
听说
1．要求掌握简单的句子来介绍自己的家庭。
2．能听懂关于家庭的句子。
推荐网站：http://a4es1.org/q/h/ck/sw-family.html
读
能阅读用英语对家庭成员介绍的句子。
阅读一些关于家庭的成员的短篇文章。
写
能用There are…in my family.
He / she usually goes…. with
4.回家作业可以用问题回答的方式来完成。
例如：How many uncles do you have?
让学生在练习本上回答。
或者I have two uncles.让学生根据回答提问。
这部分需要掌握的内容有：
always / usually / often / sometimes
What do you do with your…?
写
能用like…best
或者是my favourite ..
等句型来描写兴趣爱好。（要求40个单词以上）
I likecollectingstamps best. I think it is veryinterestingto collect stamps. I often collect some stamps from some letters and my father sometimes buys some for me. I often take them out to enjoy. With the help of my father,Iknow a lot about it. I a word. I like collecting stamps.
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
almost adv.just adv.
never adv. already adv.
other pron. yet adv.
friendly adj. pollute v.
helpful adj. pollution n.
kind adj. keep v.
2.对于一些固定的搭配可以通过一些检测题来检测学生，比如填空等等。
3.进入文章可以先给学生一些关于环境的问题，通过老师的一些提问内容让学生进行交流。
4.听文章内容，回答老师的问题。（这些问题要紧扣新学内容—词汇与句型）
5.回家作业可以用首字母填空的方式来完成，老师根据课文内容写一篇短文章让学生填入适当的单词。
这些单词的内容句。
3.这两个句型可以通过先练习后操练的方法解决。
通过听录音来练习文中Alice的日常生活。
然后通过后面的对话来进行操练。
回家作业可以将三天的内容相整合，写一篇关于家庭生活的文章
字数不少于40，以family为题。
6AModule1Unit2I have a good friend
Period 1(p9)
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
only adv.
member n.
classmate n.
shop v.
else adv.
cycle v.
relative n.
cousin n.
＊go shopping
＊go cycling
＊go swimming
＊a lot of
1. How many…?
3.也可以通过听课文内容回答老师的问题的方法加强现在完成时的操练。（老师可以以文中几处现在完成时的句子作为问题操练）
这一课时重要的词汇有
Look after / pollute / pollution / put into / tell sb. not to do / pick up
1.对于新的词汇比如pollute / pollution可以通过图片的引入，然后以读练的方式加以记忆。
教学活动主要组织形式
Period 1(p16)
Period 2(p17)
Period 3(P18)
Period 4(p19)
Period 5
这页是课文的引入，需要掌握句子：what do you usually do at weekends?
3.回家作业可以以练习口语表达为主。
这里需要学生掌握句型how many ...?
1.可以通过听录音来了解课文中两位女孩子的家庭成员来引入how many
2.老师实现制作一份表格，上面写清楚一些家庭成员名称以及数量，进行how many句型的操练。
3.让学生参考老师的表格，根据P4上的表格填入自己家庭的成员情况，做pair-work。
6AUnit3Spending a day out together
Period 1(p16)
Period 2(p17)
Period 3(P18)
Period 4(p19)
Period 5
GreenIsland
Garden City
My photo album
Planning a visit
语言知识
2. What do you do with your…?
3. Pron.: (Personal Pronoun/ Possessive Pronoun)
4. always / usually / often / sometimes
5. How often…?
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
＊be far away from
＊have lunch
all right
a photo of
a visit to…
1. How about…/ What about…?
2. Which place shall we visit
When shall we go there?
How much does it cost?
这页的内容最为主要的是句型promise to do / promise not to do
1.可以以一些图片（关于现在环境污染）来引入这页内容。
2.找出一些不恰当的生活方式。
3.引入句型promise to do/promise not to do来展开讨论。
4.如果课堂有条件的话，还可以让学生在课堂内制作一份关于环境保护的海报（要求运用课文重点句型内容，海报生动有倡议性）
When are we going to come back?
3.选择性疑问句
语言技能
语言技能
本单元的要求
例子或推荐学生阅读的材料或网站
听说
1．能听懂将来时的句子。
2．能运用shall来表示将来时的句子
读
能阅读一些关于城市景点的句子。
http://www.chinadaily.com.cn/english/doc
She hasn’t been to theOceanParkyet.
Has she been to theOceanParkyet?
1.可以将现在完成时通过图片的方式展现出来。并在课堂上给予一定的操练。让同学能通过一定的练习区分过去时与现在完成时。
2.课堂上也可采用问答的方式来学生加深现在完成时的回答方法。
读
能阅读用英语对介绍朋友的句子。
能读懂关于“世界之友”和环境的简单介绍文字。
阅读一些关于介绍朋友短篇文章。
Friends of the Earth lookafter the environment. Sometimes people pollute the environment.
写
1．能用现在完成时
2．用形容词或者经常性的动作来表达人的特征来描写朋友。（要求40个单词以上）
I have a friend. She is always friendly and helpful. She always helps me with my English. And she never tells lies…
本单元出现在《考纲》上的单词
主要词组或短语
（＊为《考纲》上的词组）
主要句型和语法点
spend v.
island n.
weekend n.
seaside n.
lucky adj.
market n.
space n.
plan v.
collect v.
cost v.
＊that’s a good idea
＊at weekends
1.需要老师将这些词汇逐个挑出，进行个别讲解。比如not ...at all可以多举一些例句让学生掌握。最后可以用缺词填空的方式来检测。
2.这一课时以poem为主线，可以通过多读的方法来加强英语语感。所以不论在课堂还是回家作业上都可以用读课文的方法来训练。
这页内容加入了不少描述人的形容词，比如：friendly / helpful / be kind to / naughty等等。通过这些词汇的学习，最终能简单的写一篇关于朋友的文章。
Period 2(p10)
Period 3(p11)
Period 4(p12)
Period (p13)
Good friends
My good friend
Winnie’s visit to Garden City
Friends of the Earth
Our promises
语言知识
本单元出现在《考纲》上的单词
1.通过听文章内容找出介绍Alice与Kitty的形容词。
2.通过找出的形容词再来复述课文内容。
3.可以要求学生自己写一些形容词来描写自己的朋友。并在课堂上进行交流。
4.回家作业可以以my friend为题写一篇文章。
这一课时加入了现在完成时的用法。
She hasalreadybeen to theOceanPark.
What else do you do with ...?
1.先通过图片来区别always / usually / often / sometimes
（比如一周的七天我们可以称为always等）
2.也可以通过一些听力材料，让学生圈出关于always / usually / often / sometimes
等句型来描写家庭生活。（要求40个单词以上）
I have a lovely family and it is not big. There are 3 people in my family. They’re my father, my mother and I. My father is a teacher and mymotheris a nurse. Of course, I’m a student. At weekends,myparents go to the park with me.Ilove my family very much.
教学活动主要组织形式
Period 1（p2-p3）
Period 2(p4)
Period 3（P5-P6）
Period 4
Period 5
1.第一课时以家庭成员的关系为主线，掌握单词relative。可以用family tree这样的形式延伸。
2.通过一些家庭成员词汇的引入，可以在课堂上让学生介绍家庭的成员。