初中生怎样积累写作素材
谈谈农村初中生写作素材的积累
谈谈农村初中生写作素材的积累谈谈农村初中生写作素材的积累谈谈农村初中生写作素材的积累362121，惠安洛江中学，黄桂聪“缺乏生活知识，任何有艺术技巧的人也都‘巧妇难为无米之炊’,什么形象、概括、虚构、想象，都只好‘停工待料’”在农村,由于文化相对落后,学生知识面相对较窄,又由于思维空间的局限,中学生作文时常常觉得无话可说，无事可写。
因此，在写作时老是咬着笔杆“挤牙膏”，即使勉强写出，素材也往往缺乏新意：写老师多写老师熬夜备课；颂母亲大多是写母亲深夜背子就医；写友谊多是与朋友破镜重圆。
有些素材，小学写了，初中还写，陈腔滥调。
这样的作文怎么-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读可能会吸引人呢？叶圣陶先生说过“写作的根源在于自身的生活，脱离了生活，写作就无从说起。
”这句话表明：初中作文教学应当重新树立与现实生活相联系的语文教学观。
《语文课程标准》也提到：引导和促使学生通过观察、调查、访谈、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。
为了让学生易于动笔,乐于表达,我们语文教师要善于指导学生学会积累写作素材,以解决作文中“无米之炊”的难题。
笔者认为，可以从以下几个方面入手引导农村中学生积累写作素材：一、观察乡村自然景色，收集素材。
法国雕塑家罗丹说过：“生活中从不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。
”新教育提倡我们要追求理想的美育，要引导学生到大自然中去发现自然界中的美，感受自然美带来的无穷乐趣。
佛语云：一花一世界，一草一天堂。
-----------------------------------------------最新财经经济资料----------------感谢阅读说的是心若无物，而整个世界也便空如花草。
而从大自然中积累素材，便要眼中有物。
农村孩子从小频繁接触大自然，对大自然有着丰富的感性认识和深厚的感情。
谈如何指导学生积累写作素材
谈如何指导学生积累写作素材摘要：如同没有花朵，再勤劳的蜜蜂也酿不出甘甜的蜜；没有建筑材料，再高明的工程师也建不出高楼大厦；没有素材学生就无法写出质量上乘的文章，也无法更深刻地表现文章的主题。
可谓“巧妇难为无米之炊”，学生必须学会“找米下锅”，积累一些写作的素材。
关键词：初中语文作文教学素材积累多年的教学实践告诉我们：作文教学中指导学生解决好“写什么”比解决好“怎么写”尤为重要；没有写作前的“厚积”就不可能有写作时的“薄发”。
那么，如何指导学生解决好写作前的“厚积”问题呢？总结自己多年的教学所得，笔者以为主要有以下几条有效径。
一、观察要精于思考人人都在观察，但并非人人都会观察。
如果观察时仅仅带上“五官”，不用上自己的“心”，所获得的东西是远远不够的。
大家一起外出观察，有的回来有写的，文思泉涌；有的回来却感到一无所获，写起来一筹莫展，无法动笔。
这是因为后者在用五官观察时没有开动脑筋边观察边思考，而是光观察不思考，收获当然不同。
观察离不开思考，因此，观察时不仅要用眼去看，用耳去听，更要用脑去想，一句话，就是要注意把观察和思考结合起来，做到边观察边思考，对所观察的事物产生新鲜的感受和独到的见解。
如让学生写《家乡变了》，我们可要求学生们用独特的视觉去观察家乡的具体变化，如从住房变大、道路变宽、小区变美、休闲娱乐方式变多等角度反映家乡新貌；还可以另辟新径，要求大家在观察家乡变化的同时，要注意环境保护这个社会问题。
其次就是观察中思考要有深度。
如观察中发现对同一件事，不同的人有不同的反映，就应该想一想，为什么不同？看见一处景物很美，也要想一想，它怎么美，美在何处？我们该用怎样的语言来形容它才好？二、用心体验社会生活初中生生活圈子小，他们每天从家里到学校，“两点一线”式的生活难免使视野受到限制，因此，教师要积极引导学生关注社会生活，鼓励学生走向“十字街头”；要积极为学生提供更多实践的机会，让学生亲自参与实践的全过程。
初中生作文素材积累六法
浅谈初中生作文素材积累七法写作是中学生最头疼的事，这是因为中学生没有一定的生活积累，也没有掌握一定的写作方法，培养和提高写作能力的途径有很多，其中引导学生广泛积累写作素材是一条很好的途径。
如何引导学生广泛积累写作素材呢？一、阅读积累入选语文教材的文章，文质兼美，典范性强，是我们指导学生写作的最好范文。
我们要充分利用这些课文，引导学生学习作者观察事物、分析事物、表达思想的方法。
如在学习《春》一课时，教师可引导学生学习作者运用多种感官去观察、想象，如写春雨，作者就是通过观察来描写。
二、生活积累生活处处皆学问。
教师指导学生观察生活，要在激发兴趣中融入方法指导，通过课内学习方法和课外观察示范相结合，教会学生观察事物。
如：学了《中国石拱桥》一文，教师不妨让学生观察自己家乡的桥，然后写成一篇介绍家乡名胜古迹的习作。
三、活动积累语文是综合性、实践性很强的一门课程，课本每单元的综合性学习就是一个很好的平台，教师可以让学生参与活动，指导学生观察活动中各种人物的言行举止、神态变化，让活动中富有情趣的情节、扣人心弦的场面、精彩纷呈的表演等以鲜明的表象贮存于学生脑海之中，为学生写作时，顺利实现“物——意——文”的转化，打好基础。
如《献给母亲的歌》这一综合性学习活动，同学们可以观察母亲的一举一动，为作文的写作积累材料。
四、情感积累教师要引导学生多观察社会生活，让学生充满感情地走进大自然，走进社会，走进校园，走进家庭，真切地去感受一切，去学会为生活感动，学生自然会从身边选材，从小事中挖掘深远的意义，以丰富写作的内容。
学生有了写作的积极性，搞好作文教学就有了良好的基础。
五、视听积累教师要引导学生有目的地从视听渠道中积累丰富的材料。
如收看优秀电视节目、观看爱国主义影片、上网收集专题资料等，看完之后，指导学生写一写观后感。
逐步培养学生的动态观察能力，提高观察水平。
六、语言积累学生应尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
初中生写作素材如何实现强化积累
初中生写作素材如何实现强化积累写作素材的积累过程有利于提升初中学生的思维能力、观察能力及语言组织与表达能力，同时有利于学生语文综合素养的发展。
在语文教学中，语文教师可以从以下方面强化学生对写作素材积累的能力，并进一步强化其写作思维，从而最终促进学生写作能力的整体性提升。
一、发挥想象思维实现积累想象力在写作中的意义是至关重要的。
在学生进行初中语文课文素材积累的过程中及课外素材积累的过程中，其会积累大量的古今中外的名人名言，这些优秀素材的积累有利于学生进行写作表达，有利于以此为契机与基础，提升写作想象能力，也进一步提升学生的文学素养。
教师还应多鼓励初中生进行课外素材名人名言积累，同时教其将所思考内容运用到所写作的作文之中，这是提升写作能力的基本途径。
而由于素材积累在语文作文写作学习中具有重要的作用，其是提升初中生语文写作能力的重要基础。
教师需利用多样化的方式增强学生的写作素材积累意识，进而引导学生养成想象的良好习惯，以此提高学生的写作水平。
教师也需在学生进行素材积累及写作的过程中，培养其重视不同的情感表达方式，鼓励其记录内在情感。
教师在指导学生进行素材积累及写作的过程中，应教会其养成对不同的社会生活人物、对不同事物表达不同感受的习惯。
此外，教师在培养学生积累写作素材时，除了充分发挥想象思维之外，还需擅用名人名言对学生进行启迪，以形成良好的语言组织能力。
进行素材积累对于写作而言是形成优秀的写作表达的重要前提与基础。
教师需擅于通过激发学生的想象力来引发其所写作文章的共鸣，进一步激发其情感的表达。
教师还需指导学生在其运用想象力进行素材积累再升华的过程中，需在脑海中构建写作框架。
学生应在教师的正确指导下不断提高积累素材的能力及写作的技巧，进而提升自身的综合写作素质能力。
再者，初中语文教师应重视加强初中生对于所积累素材的运用能力，即教学中，教师也应注重素材的创新化运用，使学生逐渐了解语文作文写作与素材积累及与社会人物、事物等发展的密切联系。
初中生作文素材积累(大全10篇)
初中生作文素材积累(大全10篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中写作素材积累方法
初中写作素材积累方法写作是学习语文的重要组成部分，对于初中生而言，写作素材的积累显得尤为重要。
合理有效地积累素材，可以丰富写作内容，提升写作水平。
本文将介绍几种初中写作素材积累的方法。
一、书写观察法观察是写作素材积累的重要途径之一。
我们可以从身边的人事物中观察到许多有趣和生动的素材。
通过观察，我们可以了解到人们的言行举止，还可以发现一些细节和特点。
例如，我们可以观察老师的教学方式，同学们的行为举止，甚至是风景和自然现象等。
通过书写观察到的事物，可以让我们的写作更加真实、生动。
二、广泛阅读法阅读是积累写作素材的最佳途径之一。
我们可以广泛阅读各种文学作品、报纸、杂志、新闻等，从中获取灵感和素材。
通过阅读，我们可以了解到不同的文化、社会、历史等方面的知识，同时也可以学习优秀的写作技巧和表达方式。
例如，我们可以通过读小说来学习情节设置和人物塑造的技巧，通过读报纸和新闻来了解社会热点和时事事件。
通过广泛阅读，我们可以积累丰富多样的写作素材。
三、互动交流法与他人的交流和互动也是积累写作素材的重要途径。
我们可以和同学、老师、朋友、家人等进行交流，通过对话和互动获取素材。
例如，我们可以与同学们讨论某个话题，了解他们的观点和看法，从中获取写作灵感；我们也可以与身边的人分享自己的经历和感受，获得更多的素材和资源。
通过互动交流，我们可以丰富自己的写作素材库。
四、生活体验法生活体验是积累素材的重要源泉。
我们可以通过亲身经历各种活动和事件，从中获取写作素材。
例如，我们可以参加学校的社团活动，旅行或者游玩，参加志愿者活动等。
通过这些活动，我们可以感受到不同的情感和体验，同时也可以获取到一些有关人物、地点、事件等的素材。
通过生活体验，我们的写作将更加真实和生动。
五、练习创作法在日常学习中，我们可以进行写作练习，通过创作来积累写作素材。
例如，我们可以进行日记、作文、小说等各种形式的创作。
通过频繁的练习，我们可以提高自己的写作技巧，同时也可以积累更多的素材和经验。
初中生必备的作文素材收集技巧
初中生必备的作文素材收集技巧初中阶段是培养学生写作能力的关键时期。
作文素材的积累，对于提高学生写作水平至关重要。
本文将介绍一些初中生必备的作文素材收集技巧。
一、读书积累素材阅读是培养学生写作素材的重要途径之一。
学生可以阅读各类书籍，如名著、科普读物、小说等。
通过阅读，可以开拓视野，提高学生的认知能力，丰富写作素材。
同时，学生要学会提取关键信息，例如人物形象的描写、情节的展开等，这些都能为日后的作文提供素材。
二、观察生活收集素材生活是写作的源泉，学生需要通过细致观察来发现身边的素材。
例如，在校园中观察同学的行为举止，参加社会实践活动，体验生活的各种场景。
同时，关注新闻事件及时政热点，了解社会动态，也是提高写作素材的有效方法。
三、多样化的写作练习学生可以通过多样化的写作练习积累素材。
例如，可以进行日记写作，记录每天发生的事情，感受每天的心情。
同时，可以进行故事写作，写下自己的想象力，构筑丰富的故事情节和人物形象。
另外，学生还可以通过模仿优秀的作文，学习他人的写作技巧和素材运用方法。
四、利用网络资源搜索素材互联网时代是信息爆炸的时代，学生可以利用网络搜索素材来丰富作文内容。
但要注意，选择可靠的网站和资源，不要盲目引用，要学会筛选、整理和加工。
例如，使用百度百科、维基百科等参考资料网站，或者查找主题相关的论坛、博客等社交媒体平台，这些都是收集素材的良好途径。
五、体验多样化的文化活动参与多样化的文化活动也能为学生积累丰富的作文素材。
例如，参观博物馆、美术馆，观看电影、戏剧等文艺作品，参加文学沙龙、写作比赛等。
在这些活动中，学生能够接触到丰富的文化元素，了解历史、人文背景，拓展思维，丰富想象力。
六、收集名人名言和经典句子名人名言和经典句子是作文的点睛之笔，学生可以收集一些名人名言和经典句子，运用到自己的作文中。
例如，孔子的“天行健，君子以自强不息”、鲁迅的“读书破万卷，下笔如有神”等。
这些名言和句子能够增添作文的文采和格调，提升作文的质量。
初中写作素材积累方法
初中写作素材积累方法初中阶段是培养学生写作能力的关键时期，而积累写作素材是提高写作能力的重要一环。
在写作中，素材是支撑文章内容的关键，能够为文章增添色彩、赋予观点更多的支撑。
然而，初中学生对于积累写作素材的方法常常感到困惑。
本文将探讨几种有效的初中写作素材积累方法。
首先，读书是积累写作素材的重要方法之一。
读书不仅可以拓宽视野，提高语言表达能力，还能够获得大量知识和思想启迪。
读各类文学作品，如小说、诗歌、散文等，可以为写作提供丰富的素材。
通过阅读，孩子能了解不同环境下的人物形象、情感体验，这些都可以成为写作时的重要元素。
同时，阅读名人传记、历史文献等也可以为写作提供背景知识和观点支持。
其次，观察生活也是积累写作素材的重要途径。
初中生正处于一个观察世界的敏感时期，他们对周围的环境、人物和事件都保持着强烈的好奇心。
借助这一特点，可以引导学生通过观察生活中的事物、人物和场景，积累写作素材。
例如，学生可以观察家族成员的生活习惯、社区的环境特点等，将观察到的细节和感受写下来，作为日后写作的素材。
此外，初中生也可以通过参观博物馆、展览等活动来观察社会和文化的变化，从而积累更多的写作素材。
第三，积极参与活动也是积累写作素材的有效途径。
初中生活动丰富多样，参加各种俱乐部、社团和社会实践活动能够帮助他们丰富自己的经历和感悟。
积极参与社团活动，如文学社、音乐社等，不仅可以拓展学生的兴趣爱好，还能够提供写作的主题和素材。
此外，参与社会实践活动，如义工活动、环保组织等，能够让学生接触到不同的社会问题和群体，为写作主题提供广泛的选择。
此外，互联网的普及也为初中生积累写作素材提供了便利。
学生可以利用搜索引擎查询与自己写作主题相关的文章、新闻、评论等资料。
通过阅读这些内容，初中生可以了解到不同的观点、事例和事实，从而拓展自己的思维和写作素材。
同时，在网上可以加入一些学术性的讨论论坛或写作交流群，与其他爱好写作的同学共同学习和探讨，互相勉励成长。
七年级作文素材
七年级作文素材作文是学生语文学习的重要组成部分，而作文素材的积累则是写好作文的关键。
在七年级阶段，学生们需要不断积累各种各样的素材，以丰富自己的表达能力和写作技巧。
下面，我们就来看看七年级作文素材的一些来源和积累方法。
首先，日常生活是最丰富的作文素材来源之一。
学生可以从自己的日常生活中获取灵感，写下自己的所见所闻所感。
比如，校园生活、家庭生活、社会生活等方面都可以成为丰富的作文素材。
学生可以记录下自己的见闻，感受自己的情感，这些都可以成为写作的素材。
其次，阅读也是积累作文素材的重要途径。
学生可以通过阅读各种各样的书籍、报纸、杂志等，获取丰富的知识和信息。
在阅读的过程中，学生可以结合自己的实际情况，思考一些问题，积累一些素材。
比如，阅读一些名人传记、历史故事、科普知识等，都可以成为写作的素材。
另外，观察也是积累作文素材的重要途径。
学生可以通过观察周围的人和事，获取丰富的写作素材。
比如，观察一朵花的变化、一只小动物的生活、一位老师的教学方式等，都可以成为写作的素材。
最后，想象也是积累作文素材的重要途径。
学生可以通过想象力，构思各种各样的情节和故事，这些都可以成为写作的素材。
比如，想象一个未来的世界、一个神奇的地方、一个有趣的故事等，都可以成为写作的素材。
总之，七年级作文素材的积累是一个长期的过程，需要学生不断地去观察、去思考、去积累。
只有不断地积累素材，才能够在写作的时候，有更多的灵感和素材可供选择，才能够写出更加丰富、生动、有趣的作文。
希望同学们能够在日常学习和生活中，多多积累作文素材，不断提高自己的写作能力。
初中语文作文事例素材积累_初中作文素材_
初中语文作文事例素材积累语文写作是初中生必做的一件事情，学生要多积累一些优秀的素材。
下面是小编整理的一些关于初中语文作文事例素材积累的相关资料。
供你参考。
初中语文作文事例素材积累1：桃李不言下自成蹊李广，是西汉时期的着名将领，为汉王朝立下了不可磨灭的战功。
他一生跟匈奴打过七十多次仗，战功卓着，深受官兵和百姓的爱戴。
李广虽然身居高位，战功显赫，却从来不居功自傲。
他不仅待人和气，还能和士兵同甘共苦。
每次朝廷给他的赏赐，他首先想到的是他的部下，就把那些赏赐统统分给官兵们;行军打仗时，遇到粮食或水供应不上的情况，他自己也同士兵们一样忍饥挨饿;打起仗来，他身先士卒，英勇顽强，只要他一声令下，大家个个奋勇杀敌，不怕牺牲。
士兵因此都非常爱戴他，愿意在他的部下，听他的指挥。
李广能征善战，冲锋陷阵，素有“飞将军”的美称。
他一生大部分时间都在北方防守，抵抗匈奴的侵略。
李广行动快，箭法精，忽来忽走，敌人摸不准他的路子。
因此，匈奴人给他起了个绰号叫“飞将军”。
李广做北平太守时，匈奴人害怕李广，不敢进犯。
后来，当李广将军去世的噩耗传到军营时，全军将士无不痛哭流涕，连许多与大将军平时并不熟悉的百姓也纷纷悼念他。
在人们心目中，李广将军就是他们崇拜的大英雄。
汉朝伟大的史学家司马迁在为李广立传时称赞道：“桃李不言，下自成蹊。
”意思是说，桃李有着芬芳的花朵、甜美的果实，虽然它们不会说话，但仍然会吸引人们到树下赏花尝果，以至树下都走出一条小路，李广将军就是以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬。
初中语文作文事例素材积累2：史上最不靠谱的五场战争一、最短的战争：桑给巴尔战争1896年8月27日，英国与东非岛国桑给巴尔(现为坦桑尼亚的一个自治区)展开了一场空前短暂的战争，大战历时长达40分钟，从早上九点打到将近十点，桑给巴尔方面宣告投降，最后以英国的胜利结束。
二：由一头猪引发的战争：美英1859年战争美国与英国(那时候还没加拿大)为争夺北美东海岸边境处一个名叫“圣胡安”的小岛而大打出手。
初一语文写作素材积累方法
初一语文写作素材积累方法在初中语文学习中，写作是一项重要的技能，而要提高写作水平，积累写作素材就显得尤为重要。
本文将介绍一些初一语文写作素材积累的方法，帮助初中生们提升写作能力。
一、阅读广泛阅读是积累写作素材的最基本方法。
通过大量的阅读，可以接触到不同类型的文章，了解不同主题和风格的写作方式。
可以选择文学作品、诗歌、报刊杂志、故事书等多种类型的阅读材料，以广泛的阅读为基础，来积累写作素材。
在阅读过程中，可以关注作者运用的修辞手法、描写技巧以及表达方式，思考这些在自己的写作中如何运用。
同时，还可以注重阅读新闻和时事报道，了解社会热点和各种事件，这将有助于积累实用的写作素材。
通过关注社会问题和时代变迁，可以培养自己对社会的敏感性，从而在写作中更加贴近时代和社会。
二、记录观察观察是写作素材的源泉之一。
我们身边充满了各种各样的事物和情景，只要我们用心去观察和记录，就能发现很多可以运用在写作中的素材。
一方面，可以记录身边的人物形象和性格特点。
比如，记录亲友间交流时的表情、语气和姿势，这将提供给我们塑造人物形象的素材。
同时，也可以记录自己在不同环境下的心情和感受，这有助于丰富写作的情感表达。
另一方面，可以记录自然景物和环境。
可以观察大自然的美景、季节的变化，记录下来供以后写作时使用。
例如，春天的花朵绽放、夏日的骄阳、秋天的金黄落叶，这些都可以作为描写背景的素材。
三、积累词汇在写作过程中，丰富的词汇储备是必不可少的。
因此，积累词汇也是积累写作素材的重要环节。
可以通过背诵诗歌、读报纸、刷单词等方法来不断扩充自己的词汇量。
同时，可以整理自己积累的生词本，分类归纳不同主题的词汇，方便在写作时使用。
多运用词汇进行词汇替换，避免重复使用相同的词汇，使写作更加生动有趣。
四、思考和提问在学习过程中，不断思考和提问可以帮助我们开拓思维，积累写作素材。
可以思考一些哲理性问题、人生道理、社会问题等，寻找自己的思考触发点，这将为写作提供一种思路和切入点。
初二语文作文素材积累_初中作文素材_
初二语文作文素材积累多积累一些优秀的素材是初中生提高写作水平的一种方法,而初二的学生可以积累的范文又有哪些呢?下面是小编整理的一些关于初二语文作文素材积累的相关资料,供你参考。
初二语文作文素材积累1：仁爱待人美名扬小泉涓涓，入大海方可不涸：孤松傲立，入山林方可不折。
泉入海乃成其大：松入林方戍其广，世之珍异，莫不如时间，时间可以成就许些品质，我或许做不到雷锋般惜时助人，我或许做不到丛飞般绽放青春火花，但我可以让我的时间充满仁爱与希望。
雷锋，一个革命战士，以他对人的宽容，对事的豁达，本着以仁爱之心，铸造了一个永不磨灭的辉煌，毛主席曾说，向雷锋同志学习，我们或许身处不同年代，但却有着同样一颗赤诚与仁爱之心。
你、我、他、她……逐渐诠释了“雷锋精神”的真谛：多一份责任，少一份逃避;多一份理解，少一份埋怨;多一份仁爱，少一份冷漠……丛飞，在他优美的歌声背后，那几百双渴求知识的目光中泛着的感动的泪花，无不传递着丛飞身亲力行的爱人的思想，仁爱之心构筑了丛飞的精神家园;洪战辉，看到他带着与自己非亲非故的妹妹上学的情景，每个人心灵都吹起阵阵涟漪，不知不觉中播撒着平凡人对平凡人的无私的爱和奉献：李春燕，坚守着贵州那间乡村诊所，并为此负债累累，她忙碌的身影蕴含着那不言而喻的爱人之心，激励着越来越多的人投身于乡村医疗事业。
从这三人的感人事迹中，从他们那种为了使的人受到社会关爱，而甘愿奉献自己的一切的精神中，不难看出这种仁爱思想在中国精神中的重要比例，也正是你、我、他铸造着中华儿女共同的精神家园--仁爱。
世间没有绝对的平凡。
任何平凡的人物，只要你用心发现，都有他伟大的一面。
当许多人托起仁爱的太阳，散发出温暖，传递爱心时，然而当爱的太阳只停留在自己的天空中，自私又渺小，当爱的太阳照在芸芸众生的头顶上，它才有憾人的力量。
伸出你的手，握住我的手，我们手拉着手共同传递爱的太阳，传递暖人的阳光，让着世间不在孤单，雷锋不在寂寞，让人间充满仁，洒满爱，让我们的的名字流传千古，芬芳百世!“学习雷锋好榜样……”歌声不时的萦绕耳旁。
初中作文写作素材积累方法指导
初中作文写作素材积累方法指导作文是学生学习语文的重要组成部分，也是培养学生写作能力的关键环节。
在初中阶段，学生需要不断积累作文素材，以提高写作水平。
本文将介绍一些初中作文写作素材积累的方法和指导。
一、读书积累素材阅读是素材积累的主要途径之一。
学生应该多读一些好书，包括文学作品、历史故事、科普读物等。
通过阅读，学生可以积累到丰富的内容，如观察人物形象、描绘环境场景等。
这些素材可以作为作文的基础，丰富作文的内容。
二、观察身边事物学生可以通过观察身边的人、事、物，积累写作素材。
比如，观察家人的言行举止、同学的学习态度、社会上的新闻事件等。
写作时可以结合这些观察，写出富有情感和思考的文章，使作文更加贴近生活。
三、记日记积累素材学生可以养成写日记的习惯，记录每天的所见所闻、所思所想。
可以写一些有趣的事情、自己的感受等。
这些日记成为素材库，可以在写作时进行借鉴和扩展。
四、广泛涉猎各类文章学生不仅要阅读优秀的文学作品，还应广泛涉猎各类文章，如报刊杂志、网络文章等。
通过阅读各类文章，学生可以了解不同的观点、思想以及各种文体的表达方式，提升自己的写作能力，积累更多的素材。
五、写作练习积累素材学生可以定期进行写作练习，通过写作练习来积累素材。
可以产生一些自己的观点和想法，并且尝试不同的写作方式和结构。
写作练习不仅可以提高写作水平，还能为今后的作文积累更多的素材和经验。
六、参与活动积累素材学生可以积极参与一些活动，如社区服务、志愿者活动等。
通过参与活动，学生可以亲身体验，感受到真实的情感，获得新的素材。
这些亲身经历能够让作文更加真实、生动，给读者留下深刻的印象。
总之，初中作文素材的积累对于学生的写作水平和创造力发展至关重要。
通过多读书、观察身边事物、写日记、涉猎各类文章、进行写作练习以及参与各类活动等途径，学生可以积累丰富的作文素材。
同时，学生需要在积累的过程中不断思考和总结，运用这些素材创作出高质量的作文。
相信通过不断的积累和实践，学生的作文水平必将得到提高。
提高初中生积累作文素材有效方法
提高初中生积累作文素材的有效方法新课程对于作文教学提出了很高的要求，然而，初中作文教学现状还存在很多问题，笔者认为需要在以下几方面进行努力。
一、指导学生学会观察、积累素材著名特级教师魏书生说：“作文教学的源头活水，是生活积累，巧妇难为无米之炊。
”叶圣陶先生说：“训练学生作文，必须注重于倾吐他们的生活积蓄。
”学生没有丰富的材料，写作时就只有胡编乱造。
因此，作为语文教师，指导学生如何联系生活，深入挖掘，积累写作素材是十分重要的。
第一，指导学生从生活中积累写作素材。
写作素材来源于生活。
生活越丰富多彩，写作素材就越充足，作文内容才会丰富具体，具有真情实感。
一要教育学生热爱生活，做生活的有心人。
一个对生活漠不关心的人，是不可能从生活中获取写作素材的。
教师应该引导学生多参加社会实践活动、人际交往活动和其他各种有益的活动。
二要指导学生学会观察生活。
1. 要学会用心观察，即要有目的、有计划地观察，从生活中的小事深入挖掘材料，发现闪光点。
2.要学会随时观察，即要时时刻刻关注生活，养成随时随地观察生活的良好习惯。
3.要学会反复观察。
当学生对生活现象产生困惑时，教师要引导学生再观察、再思考，使学生对生活现象的认识更清晰、更深刻。
4.要学会动笔记录。
指导学生写观察日记或观察片段，把观察到的人、事、物、所产生的感受都记录下来。
5.要学会亲身体验。
教师可以根据每个学生的兴趣，鼓励学生参加各种实践活动，以扩大知识领域，引导他们多写生活中的事，以小见大，写出生活气息，写出真情实感。
例如，我要求学生写自己在家做过的一次家务劳动，为了使文章真实可信，富有情趣，我让学生回家先亲自实践，到校后亲自指导。
学生们写出了《第一次叠被子》《第一次洗衣服》《第一次做饭》等作文，都富有生活气息和真情实感。
第二，指导学生通过阅读积累写作素材。
每个人的生活阅历都是有限的，不可能所发生的每一件事都去直接观察、感受。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。
教师要引导学生通过阅读了解那些不可能亲自去观察、认知的生活和知识，从而拓展知识面，开阔眼界，使写作素材不断丰富。
积累作文素材的八个途径
积累作文素材的八个途径〔关键词〕初中生；作文；素材；积累；方法作文千篇一律，内容空洞，缺乏个性，这是目前多数初中学生作文的弊病。
究其原因，笔者认为主要是因为学生作文素材的积累不足。
俗话说“巧妇难为无米之炊”，作文也是如此，平时积累的材料多了，写作文时才能得心应手，左右逢源，而不会腹中空空，下笔无言。
那么，教师应如何帮助初中生广撷博采，积累写作的素材呢？一、从阅读中积累自然环境变化万千，社会生活丰富多彩，人们仅靠直接观察所获得的材料只能是凤毛麟角，因此我们必须借助间接观察来补充直接观察的不足。
而间接观察的重要手段就是阅读，因为书里包含着生活，包含着社会，读书就是观察生活，认识社会。
阅读包括课内阅读和课外阅读，而积累素材的阅读主要指课外阅读。
课外读物的内容广博，自然现象和社会生活兼容，是前人观察成果的结晶，所以是初中生写作素材的重要来源，是初中生获取知识、开拓视野的重要渠道，因此教师要提倡和指导初中生积极开展课外阅读，让学生养成良好的阅读习惯。
当然，学生进行课外阅读的面要宽，不能只限于某一类课外读物，而要广泛涉猎，多方汲取，丰富自己。
笔者认为，学生在初中时期应多阅读哲理散文，时事评论类的文章也应有所涉及，而最重要的是阅读文学名著，如高尔基的《童年》《母亲》，奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，以及《简·爱》《名人传》《格列佛游记》《基督山伯爵》等外国名著，中国的《骆驼祥子》《鲁迅文集》《城南旧事》《史记》、唐诗宋词、四大名著以及一些现代著名作家的作品等都值得一读。
一句话，只要是对自己有益的书学生都应广泛品读和欣赏。
学生在阅读的过程中还应注重阅读的质量。
“学而不思则罔”，学生在阅读中一定要勤思考，勤写读书笔记、心得体会和读后感。
俗话说得好：眼过千遍不如手过一遍，学生在阅读中只有做到手脑并用，勤记录、勤记忆、勤整理，才能提高阅读的效果。
阅读的目的是要学会运用，因此，学生应自觉地把在阅读中汲取的思想、文化、知识等运用到自己的生活、写作和做人中去，从而达到在生活中完善自己，在写作中提高自己，在读书中陶冶自己的情操。
初中语文写作素材积累方法
初中语文写作素材积累方法语文写作对于初中生来说是一个重要的学习任务，良好的写作能力不仅有助于提高语文成绩，还有助于培养思维能力和表达能力。
而积累好的写作素材则是写作的基础。
本文将介绍几种初中语文写作素材积累的方法，帮助初中生们提高写作水平。
一、读书积累素材阅读是积累写作素材最直接也最有效的方法之一。
通过阅读各类优秀的文学作品，可以拓宽视野，增加知识储备，同时也能够积累丰富的写作素材。
1.多读经典文学作品选择一些经典文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等，深入阅读，了解其中的人物、情节，感受作者的情感表达和文学技巧。
在阅读的过程中，注意挖掘其中的精彩片段、经典句子等，作为日后写作的素材储备。
2.多读优秀作文阅读一些优秀的中文作文，如优秀学生作文、名家散文等，可以学习他们的表达技巧、语言运用以及写作思路。
这些优秀作文中的片段、引言、段落等可以作为我们自己写作时的参考和借鉴。
3.读书笔记和摘抄在阅读过程中，可以做好读书笔记，记录自己的观点、感受和心得，也可以摘抄一些自己喜欢的句子或者段落。
这样可以方便随时回顾和利用这些素材。
二、观察积累素材生活是写作的无穷源泉，通过观察周围的人、事、物，我们可以积累大量的写作素材。
1.观察人物与言行观察周围的人物，注意他们的言行举止、情绪变化、生活习惯等。
记录下来，并尝试揣摩他们内心的想法与感受。
这些观察和揣摩可以成为我们写作时塑造人物形象和刻画人物情感的素材。
2.观察自然与风景注意观察身边的自然环境和美景，如花草树木、天空云彩、动物世界等。
以此为题材，创作描写自然或景物的作文，以提高自己的写作技巧和表达能力。
3.观察社会与新闻事件关注社会热点和新闻事件，积极思考对于社会问题的看法和观点，记录下自己的思考和观点，并试着用语言表达。
这样可以丰富自己的写作素材，也有助于培养自己的批判性思维和社会责任感。
三、寻找灵感素材除了读书和观察，通过其他途径寻找灵感素材也是丰富写作素材的重要方法。
初中生作文素材
初中生作文素材
作文是学生学习语文的重要组成部分，而素材的积累是写好作
文的关键。
初中生在写作文时常常会遇到素材匮乏的困扰，因此，
我们需要积极主动地去寻找和积累作文素材。
那么，初中生可以从
哪些方面寻找作文素材呢？
首先，我们可以从日常生活中获取作文素材。
生活是最丰富多
彩的，我们可以从自己的日常经历中获取很多写作素材。
比如，我
们可以写一篇关于家庭生活的作文，可以描述一次难忘的旅行经历，或者是自己的成长故事等等。
这些都是生活中的真实素材，能够让
作文更加生动和有趣。
其次，我们可以从书籍中获取作文素材。
阅读是获取知识和素
材的重要途径，通过阅读我们可以了解各种各样的故事情节、人物
形象、历史事件等等。
比如，我们可以从文学作品中获取一些优美
的句子和段落，可以从历史书籍中获取一些有趣的事件和故事，这
些都可以成为我们作文的素材来源。
另外，我们还可以从观察和思考中获取作文素材。
观察周围的
人和事物，思考他们的生活、情感和思想，都可以成为我们作文的
灵感。
比如，我们可以观察身边的同学、老师、家人，思考他们的
行为举止和言谈举止，从中获取一些有趣的素材。
我们还可以思考
一些社会现象、热点问题，从中获取一些有深度的素材。
总的来说，初中生作文素材的获取需要多方面的努力，需要积
极主动地去寻找和积累。
我们可以从日常生活、书籍阅读、观察思
考等方面获取作文素材，让我们的作文更加丰富多彩，更加生动有趣。
希望同学们能够多多积累作文素材，写出更加优秀的作文作品。
素材积累卡怎么写
素材积累卡怎么写
首先，养成做读书笔记的习惯：在初中语文学习的过程中，无论是在课内书本上还是在课外阅读中，我们都会遇到很多的名人名句，优美语句等等，此时你就要把它们抄写下来，抄写到一个专门的笔记本上，有必要的时候还可以写上你的感悟感想等等。
这样不仅积累了一些写作中可以引用的素材，而且还锻炼了你的写做水平，可谓是一举两得的事情。
其次，有灵感时就要及时写下来：中学生的生活经验经历比较少，但是这并不表明他们对生活毫无感觉，有时侯或许一次考试失败的经历都可以成为他们作文写作时的素材。
因此，这就要求初中生在学习生活中哪怕有一点点的感想，感悟都要及时写下来，抓住写作的灵感。
宋代的欧阳修就曾言“余平生所作文章，多在三上，乃马上枕上厕上也”，而宋代的另一位著名诗人梅尧臣也随身带着口袋想到好的诗句时就随时记下来。
积累写作素材的有效方法
积累写作素材的有效方法作者：苏红来源：《中学语文·大语文论坛》2018年第11期对写作素材的积累，学生认知上有误区：积累是为备考，考试要用。
部分教师认知上也有误区：南京中考卷作文题目很灵活，积累素材也没有用。
大家都持这样的看法，那我们还需要指导初三学生积累写作素材吗？笔者的意见是肯定的，教师必须重视指导学生积累素材的工作，让学生明确积累素材之意义和方法。
积累素材的目的绝不仅是为了备考，不仅是为了运用这个素材。
而是在积累中养成观察生活的意识和习惯，培养感受生活的敏锐眼光和运用素材的能力，培养一种美好的情怀，培养思维品质，提升思想认识水平。
一、细致观察、记录生活初中生写作最普遍的问题是素材单一匮乏，这并不是因为他们生活圈狭小所致，而是没有观察生活的意识。
让中学生学会积累素材，用一两百字速写，关键是引导他有意识地去观察身边的人和事、景和物。
积累素材的第一步是观察并记录下来，把自己耳闻目睹的、触摸到的新鲜事物或亲身经历的有意思有意义的内容及时笔录储存起来。
在观察中积累，这是重要的途径。
如何观察、记录？教师应教给学生一些方法。
比如，可以对某一事进行追踪观察，看事情发展的态势，记录要有连贯性；也可以对某一人进行定向观察，看人物在特定场景下的各种反应，记录要抓住特点；可以对某一场景进行全景观察，看不同的人在同一时刻各自的表现，记录要抓住要点；也可以对某个环境进行局部观察，看叶落而知秋，记录要捕捉细节，等等。
观察时，要充分调动自己的五官去感受，从不同角度不同侧面去观察、思考，注意远近高低的差别，注意不同身份的差别。
比如看奶奶晒被子的情景，可以先定向观察，调动各种感觉，不仅要看到她吃力迟缓的动作，看到阳光中的飞尘，还要观察她慈祥的面容，听到拍打的蓬蓬声，触摸松软的被褥，闻到大自然的芳香。
可以追踪观察，看奶奶晒被子的前因后果。
还可以进行全景观察，注意家人的系列反应。
在这样的全面观察中，自然能理解了年迈的奶奶操持家务的不易和对儿孙倾尽全力的爱，理解自己也应给奶奶以关心与体贴。
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怎样积累写作素材
一.什么是写作素材
写作素材就是写作时可运用的原材料。
就像建房用的水泥、石头、钢筋一样。
写作素材分
为两种：一种是行文时可用、可写的内容；一种是可参考可借鉴的表现形式。
从内容角度看，所有生活中出现的人、事、物、景都是素材；从表现形式上看，描述同一内容，表现同一主题，不同的人采用不同的形式——上下五千年，积累了很多令人叫绝的艺术表现形式，这些
可传承的表现形式，也是写作素材。
二.为什么我们没有素材可写
人活着，必然要融入自然和社会，我们每天都会和各种各样的人、事、物、景不期而遇。
同时，大家在日常生活中，看电视电影、听广播、读书、读报，甚至于他人交流，都会面对
各种表现形式。
只要有生命存在，我们就无法远离这些纷繁复杂的内容和形式，为什么一到
写作的时候，我们会觉得没有素材可用呢？
（一）缺少关注。
我们每天都要开关自己的家门，防盗门的门锁在门边的正中间吗？每天
都要在自家的住宅楼上下，各楼层的台阶数一样吗？类似这样一些很简单的问题，我们回答
时一般只能凭印象，无法确定到底是，还是不是。
很多本来觉得非常熟悉的东西，我们实际
对它们很陌生。
走马观花式的生活习惯，让我们对身边的一切熟视无睹——素材就在那里，
没有用心观察，大量的素材就从我们的身边溜走了。
（二）缺乏思考。
一棵树伫立在原野之中，一片树叶从枝头飘落.....这些现象是值得积累的
好素材吗？很多人会摇头，司空见惯的东西，在我们的眼里常常一文不值——其实它们都是
极好的素材。
一个优秀的作者，面对一棵孤树，会感受到它的孤独与寂寞，会感受到它的卓
然不群与超然物外，会理解它的隐忍与抗争；面对一片凋零的落叶，他会感悟到时光和生命
的短暂，他会体验到个体离开团队和游子飘零的悲凉，他会理解游子对家园和祖国的眷恋，
他会彻悟前辈落红化泥的无私奉献。
一旦这些寻常物象和灵动的思想、敏感的神经结合在一起，它们就是无价之宝——表现这种思想感情时，这些常见的生活景象就会变成最好的素材。
遗憾的是我们常常麻木地活着，从未将这些平常事物背后的“灵魂”挖掘出来，并与这些事物
形成对应关系，因此一旦要表现这些事物背后的灵魂，即便它们近在咫尺，我们也会视而不见，茫然无措。
很多非常好的素材，就这样在我们的眼中变成了垃圾。
（三）行为盲目。
很多作者经常深入社会采风，体验生活，表面看似乎是很随意的旅游，
实际他们出发前都有着非常明确的行动目的，要收集哪方面的素材，要着重体验什么，他们
都有细致的规划。
然而我们很多人，从没有做过这种有意识收集材料的工作。
比如收集一下
文章开头的写法，收集一下社会底层人痛苦生活的细节等。
一堆石头，收藏者从中选出奇石；建筑者从中选出基石；珠宝匠从中选出美玉；生物学家从中选出化石。
我们茫然地站在石堆
前手足无措，是因为我们行动上缺乏主动性，又带着非常明显的盲目性，自然不知道该收集
什么！
（四）缺少研究总结。
俗话说：古今文章一大抄。
抄什么？抄内容是剽窃，为人所不耻，
能“抄”的是卓越的艺术表现形式。
上下五千年，流传下来经典名著浩如烟海。
这些优秀的作品，以鲜活的案例，为我们提供了取之不尽用之不竭的艺术表现形式。
我们应该在阅读过程中，总结前人的表现技巧，继承前辈的艺术形式，古为今用。
然而大多数人读作品，只了解
了故事情节就把它们丢在一边，读一本名著的收获等同于读一本庸俗故事，实在是愧对先人。
没有研究总结，读一辈子书也会两手空空。
（五）缺少笔头积累。
能够过目不忘的人很少。
“好记忆不如烂笔头”，这句俗语道出了笔
头积累的重要性。
因为缺乏关注、缺乏思考、行为盲目、疏于研究，很多有价值的素材已经
游离于我们的视觉之外，剩下的一点有限的资源，如果再手懒笔惰，不及时记录在案，大多
内容都会在半年之内，被时光抹平。
（六）缺少记忆积累。
老舍说“只有入口成章，才能出口成章”。
积累下来的文字素材，要
经常翻看，避免遗忘，很多好内容、好形式，要像背课文一样一个字不差地背下来。
特别是
在考场上，监考老师是不允许我们像平常一样，翻开记录本查找素材的——只有平时背下来的，这一刻才用的上，用起来才能得心应手。
同时，我们的记忆具有关联性，背诵的越多，
生成的关联记忆就越多，能回忆起来的素材就越多。
三.如何积累素材
（一）做一个有心人。
改变“马大哈”式的观察习惯，对每天接触的人、事、物，多一份注意，既要留意整体轮廓和过程脉络，又注意情节和细节。
保证自己看得到、看得细。
把经过
生活、浏览生活，变成观察生活。
（二）做一个喜欢用脑的人。
改正思维懒惰的缺点，养成勤于思考的习惯，将每天的所见、所闻与生命的感悟和认知结合起来思考，使各种社会现象都能成为人的思想感情载体。
保证
看到形，也看到神；看得明白，也看得透彻，把观察生活转化成透视生活，体验生活。
（三）做一个有目的收集材料的人。
为自己制定一个计划，明确自己每天收集哪方面材料，做到每天任务明确，并持之以恒地坚持下去。
有了计划，我们就会有目的地去观察和感受生活，收集到的材料就会成倍增加。
（四）做一个善于归纳总结的人。
读一篇文章，感觉写得很好，读完以后就要认真分析是
内容好还是形式好。
如果是内容非常好，就可以采用记录、做图书卡片、摘抄等形式将内容
积累下来；如果是形式比较好，要研究作者采取形式的内在规律性和固定表现形式，做好总结，以便在以后的写作实践中加以运用。
（五）做一个愿意动笔的人。
坚持一天一记，或随时记录。
以文字的形式记录下自己每天
的所见所闻，同时也记录下自己的感受和认识，将客观和主观紧密结合在一起，确保好素材
不被时间遗忘。
同时，通过记录，强化我们的印象，增强对素材的记忆。
（六）做一个博闻强记的人。
记到笔记上的东西，如果不进入大脑，依旧不是自己的东西。
任何一个优秀的作家，都是背诵记忆的典范。
我们要每天给自己一份背诵任务，凡是好的东西，就尽最大努力背下来。
博闻强记，才能文思泉涌，厚积薄发。
万事万物皆可入文章，做到以上六条实属不易，需要坚持。
如果你不想成为文学家，那么你
就努力做到（一）、（二）、（四）条，也能保证你的素材取之不尽，用之不竭——因为生
活变化万千，只要多一份关注，多一份思考，世间万物都可成为表达思想感情的载体；因为
中华文化源远流长，有取之不尽用之不竭的经验可供我们借鉴。