实验二____实验基本技能训练_加热操作与试管的使用
实验二常见仪器的规范操作练习
实验二：中学化学基本实验技能训练——常见仪器的规范操作练习一、实验计划（方案）：Ⅰ、试管的使用：a 使用注意事项：（1）盛取液体时容积不超过其容积的1/3；（2）用滴管往试管内滴加液体时不能伸入试管口；（3）取块状固体放入试管要用镊子，不能使直接固体坠入试管中，防止试管底破裂；（4）加热使用试管夹、试管口不能对着人。
加热盛有固体的试管时，管口稍向下，加热液体时倾斜约45°；（5）受热要均匀，以免暴沸或试管炸裂；（6）加热后不能骤冷，防止破裂；（7）加热时要预热，防止试管骤热而爆裂；（8）加热时要保持试管外壁没有水珠，防止受热不均匀而爆裂；（9）加热后不能在试管未冷却至室温时就洗涤试管。
1、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应：a 步骤：（1）取一支洁净的试管，向其中倒入约2 mL 0.5 mol/L AlCl3溶液；（2）再向试管中逐滴滴加0.5 mol/L NaOH 溶液，并振荡试管，使之反应完全，观察并记录现象；（3）实验完毕后，清理仪器与实验台。
b 现象：开始时产生了白色沉淀，后继续滴加NaOH溶液，白色沉淀消失，溶液变为无色透明。
c 反应方程式（原理）：（1）AlCl3+ 3NaOH===Al(OH)3↓+3NaCl(2) NaOH+Al(OH)3===NaAlO2+2H2O2、在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应：a 步骤：（1）用药匙取少量CuO黑色粉末与一支洁净的试管中；（2）用胶头滴管向试管中加入少量6 mol/L H2SO4溶液，振荡试管，使之充分反应；（3）点燃酒精灯，用试管夹夹持住试管，在酒精灯上加热（试管与实验台倾斜约45°）；观察并记录现象；（4）实验完毕后，熄灭酒精灯，清理实验台。
b 现象：黑色粉末溶解，溶液变为蓝色透明。
c 反应方程式（原理）：CuO+ H2SO4===CuSO4+ H2O3、在试管中制取无水硫酸铜的反应：a 步骤：（1）用药匙取少量硫酸铜晶体与一支洁净的试管中；（2）用烧瓶夹将试管固定在铁架台上，试管口稍向下倾斜；（3）点燃酒精灯，先使试管均匀受热，然后再对着药品加热；（4）当药品由蓝色变为白色粉末后，停止加热，熄灭酒精灯；（5）将试管冷却至室温，再清洗试管，清理实验台。
中教法实验报告二《实验基本技能训练加热操作与试管的使用》
实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用一、酒精灯的使用：1．酒精灯的使用培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。
构造及装置(结合装置示意图说明)：操作步骤⑴检：检查灯芯，并修平整。
⑵加：添加酒精，体积不超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。
⑶点：点燃酒精灯时应用火柴，禁止用已燃的酒精灯去引燃另一盏酒精灯。
⑷灭：用完后应该用灯帽将其盖灭，不能用嘴吹。
若为塑料灯帽则直接盖下去，若为玻璃灯帽，则盖下去之后需要再次拿起盖下去，盖灯帽时应斜着盖。
日期 2015年4月2日；五周周四，下午；姓名学号成绩加热方法加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三部分。
焰心含有乙醇蒸汽；内焰与空气没有充分接触，燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。
注意事项酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。
改进实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。
办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。
办法三：请你自己思考一或几种：在火焰周围增加一个金属网罩，使火焰更为集中。
小结：关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议1、灯芯修剪到浸入酒精4~5 cm；通过调整露出陶瓷套管的灯芯长度，控制火焰的高度，但不宜超过3mm，否则会使火焰不稳定。
2、新的灯芯可能由于吸收酒精不够，难以点燃，故可以用灯芯头沾取少量酒精，便于点燃，但要注意不能有酒精滴出。
3、对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯，应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气，以赶走其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话，应用剪刀修剪整齐。
使用前还应该检查灯壶是否有破损。
3、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精，否则容易将灯芯烧焦。
化教实验二实验报告
实验二：中学化学基本实验技能训练---------常用仪器的规范操作练习【实验教学研究目的】1.熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，养成规范操作的习惯。
2.了解各种常用仪器的使用要求，做到准确、快速地操作各种仪器。
3.了解有刻度的测量仪器的刻度组成及其测量方法，能正确读数与数据表示。
4.进一步培养严肃认真一丝不苟的科学态度。
【实验教学研究内容】1.试管的使用：A、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；B、在试管中进行CuO与稀H2SO4的反应；C、在试管中制取无水CuSO4的反应。
2.对5.0g粗盐进行提纯（只求除去不容物）3.配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液【实验教学研究步骤】（一）实验研究方案的设计一.试管的使用A、在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；取取一支试管，往里面加入2mL的0.5mol/L AlCl3溶液，再逐滴加入0.5mol/L NaOH溶液，观察实验现象，同时观察二者反应的用量关系。
B、在试管中进行CuO与稀H2SO4的反应；往试管中加入少量的固体CuO粉末，再加入适量2 mol/L H2SO4溶液，观察实验现象，必要时可以加热；C、在试管中制取无水CuSO4的反应。
往试管中加入少量胆矾固体，平铺到试管底部，并加热至白色固体，观察实验现象。
二.粗盐的提纯（对5.0g粗盐进行提纯）：A、溶解用托盘天平称取5.0g粗盐倒入烧杯里，加入适量的蒸馏水溶解，可用玻璃棒搅拌加速溶解，直加到粗盐全部溶解时为止。
B、过滤将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口（最好能形成一段水柱），倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
慢慢倾倒液体，溶液液面低于滤纸上沿，同时洗涤烧杯2-3次，再洗涤沉淀，待滤纸内无水时，仔细观察滤纸上的剩余物及滤液的颜色，滤液仍浑浊时，应该再过滤一次。
三.溶液的配制（配制100mL0.5mol/L的NaCl溶液）：先计算所需氯化钠的质量，n(NaCl)=0.1*0.5=0.05mol n(NaCl)=2.9g，所以用天平称取NaCl固体，倒入干净烧杯中，加少量水溶解，然后用玻璃棒插入容量瓶刻线以下，烧杯贴在玻璃棒上，利用玻璃棒，将溶液引流到100ml容量瓶中，再用蒸馏水洗涤玻璃棒和烧杯，洗涤液也需要倒入容量瓶中，反复多次，在快达到容量瓶体积四分之三时适当摇匀下容量瓶，再加蒸馏水到刻线一下1~2 cm处改用滴管滴加蒸馏水,到凹页面最低处于刻线重合,盖好瓶塞，食指按住塞子,将瓶子反复颠倒10次左右。
《到实验室去：化学实验基本技能训练(二)》教学设计(湖北省县级优课)
洗涤玻璃仪器教学设计一、教学目标1.知识与技能①了解在化学实验中使用不干净的玻璃仪器会影响实验效果，使用洁净的玻璃仪器是保证实验成功的关键。
②尝试并掌握洗涤玻璃仪器的方法以及基本操作，并能熟练地运用到实际操作中，将理论与实践相结合。
③熟练掌握并运用化学法洗涤玻璃仪器以及处理日常生活中遇到的污垢。
2、过程与方法。
通过教师演示等方法，使学生掌握规范的操作方法，提高学生的操作技能培养学生关注生活中的化学并主动探究的能力。
通过巩固讨论小组合作，使学生学会归纳整理并且有针对性地把握洗涤玻璃仪器的重点。
3、情感态度价值观。
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法是实验成功的关键，通过玻璃仪器的洗涤培养节约药品的习惯和意识；通过对洗涤废液的处理培养学生保护环境的意识联系生活实际，激发学生学习化学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点，洗涤玻璃仪器的方法、操作以及注意事项，运用化学洗涤法解决日常生活中的一些洗涤难题。
2.教学难点根据化学洗涤法的原理解决相关洗涤玻璃仪器。
三、教学思路。
玻璃仪器的洗涤是化学实验课中学生必须熟练掌握的技能之一。
然而，在实际的教学过程中，真正掌握玻璃的洗涤方法的学生却很少。
因此，本堂课教学不仅仅是简单的洗涤玻璃仪器的方法及操作，而是系统地总结了玻璃仪器洗涤的原理，并且详细的归纳化学实验中常见污染物的洗涤方法。
通过创设情境，联系生活实际，利用化学知识来解决实际问题，从而提高学生的学习兴趣。
四、教学方法自学合作、实验演示、组间质疑、归纳总结、练习操作评比。
五、教学器材准备：烧瓶、水槽、烧杯、、蒸发皿、试管架、试管刷、锥形瓶、试管、胶头滴管、量筒、玻璃管、六、教学过程（一）创设情境，引入新课。
1、从现实生活中出发，展示享用美食两盘沾有污渍的图片来导入，如果换做是你，你会怎么办？学生讨论，教师总结，怎么能轻而易举的除掉这些污渍呢，通过本节课的学习你就会找出答案。
2、自学前置同学洗碗的视频、组内评价。
化学实验基本技能训练(一)(第二课时)
化学实验基本技能训练（一）（第二课时）学习目标：1.初步练习试管、胶头滴管、药匙、镊子等仪器的使用；2.初步学会取用液体和固体药品的基本操作；3.初步学会使用酒精灯；4.初步学会给试管内的液体和固体加热的基本操作；5.培养良好的实验习惯和规范的实验操作能力。
知识点（重点、难点）：重点：药品的取用与加热；难点：胶头滴管的使用。
实验准备：试管、胶头滴管、药匙（或纸槽）、镊子、酒精灯、试管夹、铁架台（带铁夹）；蒸馏水、硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液、稀盐酸、酚酞试液、食盐粉末、块状石灰石、氧化铜、硫酸铜晶体板书设计：化学实验基本技能训练（一）实验一药品的取用1.粉末状固体：药匙或纸槽（一斜、二送、三直立）2.块状固体：镊子（一横、二放、三慢竖）3.液体倾倒法：一倒（放置）、二向（手心）、三靠（瓶口）滴加法：悬空垂直在容器的正上方4.取用药品的节约原则实验二 .物质的加热1.酒精灯的使用点、加、灭2.给液体加热3.给固体加热（试管口稍向下倾斜）4.组装仪器的顺序从下到上，从左到右学习过程：【复习回顾】以“我的自述”介绍：试管、胶头滴管、广口瓶、细口瓶、滴瓶等仪器请小组代表手拿仪器为它们做自我介绍（从仪器的作用及使用注意事项方面）。
小组代表介绍并补充：如我是试管，可用作少量物质的反应容器，可以直接受热但不能骤冷，否则我容易炸裂；用于盛放少量固体或液体，但不能超过我容积的1/3，用试管夹从底部往上套，固定在我的中上部……【创设情景引入新课】问题：1、这是老师从家中带来的食盐、食醋，请问应该用我们介绍的什么仪器盛放呢？学生回答：食盐是固体药品应该放在广口瓶里，食醋是液体应该放在细口瓶里。
根据学生的回答老师把食盐和食醋分别放进广口瓶和细口瓶中，并指出为了区分瓶内的试剂需要贴上标签（写好贴上食盐和食醋）2、实验室的固体药品和液体药品应该怎样盛放？根据学生的回答，拿出广口瓶和细口瓶让学生观察瓶颈有什么特点，并讨论磨砂的作用（提高密封性，防止药品的挥发或空气的进入而变质）。
课题2 化学实验与科学探究(第1课时)(教学设计)九年级化学上册(人教版)
第一单元《走进化学世界》教学设计课题2 化学实验与科学探究第一课时实验室规则和常用的实验仪器【过渡】了解了实验室安全守则后，我们一起来认识常用的化学实验仪器。
【板书】二、常用的化学实验仪器【学生活动】找一找：在课题1的实验中，我们接触了一些仪器，阅读教材P183 附录Ⅰ，找到图中仪器的名称和使用方法。
【过渡】实验仪器是进行实验操作必不可少的工具，下面我们就来认识一些常用的仪器，并了解其用途和注意事项吧！【课件展示】试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶【讲解】常用的仪器可以按照其功能分为几类，首先，我们先来认识最常用的一类仪器：反应容器，指的是用于进行化学反应的器皿，常见的反应容器有：试管、蒸发皿、燃烧匙、烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶。
其中，试管、蒸发皿、燃烧匙可以直接进行加热，而烧杯、圆底烧瓶、锥形瓶需要垫陶土网之后加热。
【总结】直接加热：试管：试管是我们最常见的实验工具之一，适用于少量反应物的反应和加热。
蒸发皿：蒸发皿主要用于液体的蒸发和浓缩，可以直接在火焰上加热。
燃烧匙：燃烧匙用于固体物质的燃烧实验。
间接加热：烧杯：烧杯适用于中等量液体的加热，我们通常将其放在陶土网上进行加热。
圆底烧瓶：圆底烧瓶适用于液体的加热和反应，同样需要放在陶土网上加热。
锥形瓶：锥形瓶也是一种常见的实验容器，适用于多种化学反应。
在间接加热时，我们同样需要将其放在陶土网上，确保加热过程安全可控。
【过渡】接下来我们将学习化学实验中用于储存物质的容器。
【课件展示】集气瓶、广口瓶、细口瓶、滴瓶【讲解】这些容器有一个共同的特点，那就是它们都不能用于加热。
我们将根据储存物质的类型来分类介绍这些容器。
集气瓶：集气瓶主要用于收集和储存气体。
广口瓶：广口瓶适用于储存固体物质。
其宽大的开口便于固体物质的取放，同时也便于观察和识别瓶内物质。
细口瓶：细口瓶用于储存大量的液体。
其细长的瓶颈有助于控制液体的流出速度，防研钵：用于研磨固体物质。
酒精灯：提供实验所需的热源。
化学实验基本方法(第1课时) 作业
第一节 化学实验基本方法 第1课时 化学实验安全1．判断正误(正确的打“√”，错误的打“×”) (1)浓碱不慎沾到皮肤上，应涂抹盐酸进行中和( × ) (2)把鼻孔靠近容器口去闻气体的气味( × ) (3)用胶头滴管取液体时注意悬垂( √ ) (4)保存氢氧化钠溶液的试剂瓶应用玻璃塞( × ) (5)白磷保存于水中( √ )(6)可燃性气体点燃前要检验纯度，以免发生爆炸( √ ) 2．下列有关实验操作错误的是( ) A ．用药匙取用粉末状或小颗粒状固体 B ．用胶头滴管滴加少量液体 C ．给盛有23体积液体的试管加热D ．倾倒液体时试剂瓶标签朝向手心 答案 C解析 给试管内液体加热时，要求试管内液体体积不超过试管容积的13。
3．下列实验操作或做法不正确的是( ) A ．用10 mL 量筒量取8.5 mL 的水 B ．实验剩余的药品有的可以放回原瓶 C ．把烧杯放在垫有石棉网的铁圈上加热 D ．用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯 答案 D解析 实验剩余的药品一般不能再放回原瓶，但有的试剂(如金属钠)可以放回；用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯易造成火灾。
4．下列实验中操作顺序不正确的是( ) A ．加热试管时，先均匀加热，后局部加热 B ．制取气体时，先检查装置的气密性，后装药品 C ．用排水法收集完气体后，先撤导管，再撤酒精灯D ．在氢气还原氧化铜的实验中，反应结束后，先停止通入氢气，后撤酒精灯答案 D解析在氢气还原氧化铜的实验中，反应结束后，要继续通入氢气，防止在高温条件下生成的金属铜被空气氧化，所以应先撤酒精灯，待试管冷却后再停止通入氢气，D项不正确。
5．下列对事故的处理方法不正确的是()A．如遇到电线着火，应该先关掉电闸B．发现实验室中有大量的可燃性气体泄漏时，应立即开窗通风C．不慎将稀盐酸溅到眼睛里，应立即用大量水冲洗，边洗边眨眼睛D．不慎将少量浓硫酸溅到皮肤上，应立即用水冲洗，然后涂抹10%的氢氧化钠溶液答案 D解析氢氧化钠溶液具有强腐蚀性，对皮肤会造成二次伤害。
化学实验基本操作实验报告（通用10篇）
化学实验基本操作实验报告（通用10篇）化学实验基本操作实验报告（通用10篇）随着个人素质的提升，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。
你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编收集整理的化学实验基本操作实验报告，希望对大家有所帮助。
化学实验基本操作实验报告篇1[实验目的]1、掌握常用量器的洗涤、使用及加热、溶解等操作。
2、掌握台秤、煤气灯、酒精喷灯的使用。
3、学会液体剂、固体试剂的取用。
[实验用品]仪器：仪器、烧杯、量筒、酒精灯、玻璃棒、胶头滴管、表面皿、蒸发皿、试管刷、试管夹、药匙、石棉网、托盘天平、酒精喷灯、煤气灯。
药品：硫酸铜晶体。
其他：火柴、去污粉、洗衣粉[实验步骤]（一）玻璃仪器的洗涤和干燥1、洗涤方法一般先用自来水冲洗，再用试管刷刷洗。
若洗不干净，可用毛刷蘸少量去污粉或洗衣粉刷洗，若仍洗不干净可用重络酸加洗液浸泡处理（浸泡后将洗液小心倒回原瓶中供重复使用），然后依次用自来水和蒸馏水淋洗。
2、干燥方法洗净后不急用的玻璃仪器倒置在实验柜内或仪器架上晾干。
急用仪器，可放在电烘箱内烘干，放进去之前应尽量把水倒尽。
烧杯和蒸发皿可放在石棉网上用小火烘干。
操作时，试管口向下，来回移动，烤到不见水珠时，使管口向上，以便赶尽水气。
也可用电吹风把仪器吹干。
带有刻度的计量仪器不能用加热的方法进行干燥，以免影响仪器的精密度。
（二）试剂的取用1、液体试剂的取用（1）取少量液体时，可用滴管吸取。
（2）粗略量取一定体积的液体时可用量筒（或量杯）。
读取量筒液体体积数据时，量筒必须放在平稳，且使视线与量筒内液体的凹液面最低保持水平。
（3）准确量取一定体积的液体时，应使用移液管。
使用前，依次用洗液、自来水、蒸馏水洗涤至内壁不挂水珠为止，再用少量被量取的液体洗涤2-3次。
2、固体试剂的取用（1）取粉末状或小颗粒的药品，要用洁净的药匙。
往试管里粉末状药品时，为了避免药粉沾到试管口和试管壁上，可将装有试剂的药匙或纸槽平放入试管底部，然后竖直，取出药匙或纸槽。
初中化学:化学基本技能训练(一)
第一章第三节化学基本训练技能（一）【学习目标】1、认识化学实验室中常见的仪器，了解它们的主要用途和使用注意事项。
2、初步学习固体、液体药品的取用和物质的加热等基本的实验操作技能性。
3、理解和牢记化学实验室安全规则，提高遵守实验室安全规则的自觉性4、初步养成“动脑思考、规范操作、仔细观察、详实记录”的实验习惯和严谨认真的科学态度。
【重点】药品取用、药品加热、酒精灯使用、胶头滴管使用【难点】胶头滴管使用注意事项以及使用错误引起的后果固体药品取用注意事项（粉末、块状）【课时】2课时第一课型：自主学习【学习目标】1、知道常见仪器名称、用途及注意事项。
2、切记实验室安全规则。
3、掌握液体药品的取用方法4、掌握液体、固体的加热操作以及酒精灯的使用方法。
5、学会连接和洗涤仪器，会检查装置的气密性。
第一学段：自主学习导入：走进化学实验室，我们能看到形形色色的如下图的仪器，高的矮的，粗的细的，你认识这些仪器吗？知道他们的名字和用途吗？使用时应该注意什么？阅读课本14-18与142-122页，完成以下内容：一、认识常见仪器（一）反应容器♥1、试管：用作的反应容器，在常温或加热时使用，（能或不能）直接加热。
加热后不能骤冷，防止炸裂。
2、蒸发皿：用于溶液蒸发或浓缩。
（能与不能）直接加热。
3、烧杯：用作和液体反应的容器，在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
4、锥形瓶：用作液体反应的容器和装置。
在常温或加热时使用，加热时需要放在上，使受热均匀。
（三）、计量仪器♥量筒：用于量度液体的，（能或不能）加热，（能或不能）作反应的容器。
（四）固定和支持仪器试管夹：用于试管。
试管架：用于试管。
铁架台：用于固定和支持各种仪器（五）存放物质的仪器1、广口瓶：用作存放试剂。
（填固体或液体，下同）2、细口瓶：用作分装试剂。
3、滴瓶：用作存放试剂。
4、水槽：用于集气。
5、集气瓶：用于或少量气体，（能或不能）加热。
（六）、其他仪器药匙：用于取用状或的固体试剂。
2020中考化学冲刺训练-专题1.3 到实验室去：化学实验基本技能训练(一)(讲练)(含解析)
2020中考化学冲刺专项练习专题1.3到实验室去：化学实验基本技能训练（一）（讲练）1、认识化学实验中常用的仪器，并能熟练掌握它们的用法和注意事项；2、能进行药品的取用、简单仪器的连接、加热等基本的实验操作；3、牢记实验室的安全规则，能在教师的指导下根据实验需要选择实验药品和仪器，并能安全操作。
1．（2019•常德模拟）下列仪器：①量筒②试管③烧杯④燃烧匙⑤试剂瓶，能直接加热的是（）A．①②B．②④C．③⑤D．②③【答案】B【解答】解：本题中试管和燃烧匙能直接加热，量筒、试剂瓶不能加热；烧杯加热时需要垫石棉网。
故选：B。
2．（2019•路桥区模拟）下列实验操作正确的是（）A．为了节省药品，实验结束后将剩余的药品放回原试剂瓶B．为了节省火柴，用一盏酒精灯去点燃另一盏酒精灯C．向酒精灯里添加酒精时，不超过酒精灯容量的D．用嘴熄灭酒精灯【答案】C【解答】解：A．用剩的药品要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器，故选项说法错误。
B．不能用燃着的酒精灯点燃另一盏酒精灯，容易引起火灾，要用火柴点燃，故选项说法错误。
C．检查酒精灯内酒精量不能超过三分之二，不能少于四分之一，故选项说法正确。
D．熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，而不能用嘴吹灭，否则易引起火灾事故，故选项说法错误。
故选：C。
3．（2019秋•江阴市校级月考）用托盘天平称取13.5g食盐，如果指针向左偏，应采取的措施是（）A．移动游码B．加适量砝码C．增加药品D．减少药品【答案】D【解答】解：某同学想用托盘天平称量10.3g食盐，步骤是：调节天平平衡，先向右边托盘添加砝码和拨动游码，然后向左边托盘添加食盐直至天平平衡；在称量中发现指针向左偏转，说明食盐的质量大于需要的质量，应减少食盐。
故选：D。
4.（2019梧州中考）下列实验操作错误的是（）A. 点燃酒精灯B. 滴加溶液C. 加热液体D. 取少量固体【答案】B【解析】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，点燃酒精灯要用火柴点燃，图中所示操作正确。
鲁教版九年级化学学生实验报告附答案
姓名：_______________合作者：____________ 班级：_______________日期：9月7日-8日实验名称：化学实验基本技能训练（一）实验目的：1. 认识常见的化学实验仪器，初步学会使用酒精灯、胶头滴管等。
2. 掌握药品的取用、物质的加热等基本实验技能。
3. 牢记化学实验室安全规则，养成遵守实验室安全规则的自觉意识。
4. 初步养成“动脑思考、规范操作、周密观察、详实记录”的实验习惯。
实验步骤和现象：实验一药品的取用【实战演练】1. 向试管中倒入少量液体A，然后向其中加3~5滴液体B，振荡试管，观察现象。
用【实战演练】1. 取少量氧化铜粉末，装入试管中，再向试管中加入约2 mL稀盐酸，振荡试2. 取少量硫酸铜晶体，放入试管中，将试管固定在铁架台上，用酒精灯加热1. 在化学实验基本技能训练中，你有哪些经验要与同伴分享？合作共享，动手、动脑2. 结合对本实验的体验，谈谈化学实验中应该注意哪些安全事项？加热时，试管口不能对着自己或别人等。
姓名：_______________ 合作者：____________班级：_______________ 日期：9月11日-13日实验名称：化学实验基本技能训练（二）实验目的：1.初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。
2. 学会物质的称量、仪器的连接、装置气密性的检验和仪器的洗涤等实验技能。
实验一物质的称量在玻璃管上套上胶皮管用橡皮塞塞住试管【实战演练】称量3 g食盐，放入一只100 mL的烧杯中，再用量筒量取15 mL水，倒入烧杯中，用玻璃棒轻轻搅拌，观察现象。
实验仪器的洗涤气密性检查【实战演练】按右图所示连接好仪器。
将导管的一端浸入水中，用手握住试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置连接完好、不漏气。
【反思交流】托盘天平和量筒都属于计量仪器，使用过程中哪些环节容易产计量误差？如何减小这些误差？称量前，调节天平平衡。
用托盘天平称量时，物品应该放在左盘，砝码放在右盘，易潮解的药品如氢氧化钠，必须放在玻璃器皿里称量。
初中实验仪器教案
初中实验仪器教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握常见实验仪器的名称、用途和正确使用方法。
2. 培养学生动手操作实验仪器的能力，提高实验技能。
3. 培养学生遵守实验规程、安全操作的意识。
二、教学内容：1. 常见实验仪器的识别及正确使用方法。
2. 实验基本操作技能的训练。
3. 实验安全知识的普及。
三、教学重点与难点：1. 重点：常见实验仪器的识别及正确使用方法。
2. 难点：实验基本操作技能的训练。
四、教学准备：1. 实验仪器：试管、烧杯、量筒、滴定管、酒精灯、显微镜等。
2. 实验试剂：酒精、澄清石灰水、酚酞指示剂等。
3. 教学场地：实验室。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解实验仪器在科学研究和生产生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：（1）介绍常见实验仪器的名称、用途和正确使用方法，如试管、烧杯、量筒、滴定管等。
（2）演示实验仪器的使用方法，如如何正确加热试管、如何使用量筒和滴定管等。
（3）讲解实验基本操作技能，如如何进行溶液的配制、如何进行滴定实验等。
3. 学生动手操作：（1）学生分组，每组配备一套实验仪器。
（2）在老师的指导下，学生动手操作实验仪器，进行实际操作训练。
（3）学生互相交流实验操作心得，老师进行点评和指导。
4. 实验安全知识讲解：（1）讲解实验操作中可能遇到的安全问题，如仪器损坏、化学试剂泄漏等。
（2）教育学生遵守实验规程，注意实验安全。
5. 课堂小结：（1）总结本节课所学内容，强调实验仪器的重要性和正确使用方法。
（2）强调实验安全知识，提醒学生在实验操作中注意安全。
六、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握常见实验仪器的名称、用途和正确使用方法。
2. 撰写实验操作心得，分享自己在实验操作中的体验和收获。
3. 预习下节课内容，为深入学习实验操作做好铺垫。
通过本节课的教学，使学生掌握常见实验仪器的使用方法，培养学生的实验操作能力，提高学生的实验技能。
同时，加强实验安全教育，培养学生遵守实验规程、注意实验安全的意识。
化学 2化学实验基本技能训练-课件
夯实基础·逐点练
6．给物质加热时应注意： (1)加热时酒精灯内酒精的量不得超过其容积的
__2_/_3____。 (2)不慎碰翻酒精灯，使酒精洒在桌面燃烧起来，应
立即用_湿__抹__布___盖灭。 (3)要先预热，后用酒精灯火焰的___பைடு நூலகம்__焰___部分对准
药品加热。
夯实基础·逐点练
(4)给试管中的固体加热时，试管口应__略__向__下__倾__斜____， 防止冷凝的水倒流到试管底部使试管炸裂。
整合方法·提升练
13．加热约150 mL液体，可以使用的仪器是( )
A．①③④⑥ C．①③④⑤
B．②③④⑥ D．②③⑤⑥
整合方法·提升练
【方法规律】本题采用联系实际法解答。根据实际要加热 液体的量选择需要使用的仪器。由于加热时液体的体积不 能超过试管容积的1/3，所以给150 mL液体加热，应选用 较大容积的仪器烧杯，而给烧杯加热需垫上石棉网，用铁 架台固定，当然还需要热源酒精灯。
整合方法·提升练
12．下列给液体加热的操作及注意事项，正确的是( )
①液体体积不超过试管容积的1/2 ②试管口向上，与桌
面成45°角 ③给试管加热时，试管的底部不能接触
灯芯 ④试管口的方向随便选 ⑤加热时，使试管在
火焰上方来回移动 ⑥用酒精灯的内焰加热 ⑦试管
、烧杯、烧瓶、蒸发皿都可盛放液体加热
A．①②⑥⑦
筒 ⑦漏斗 ⑧试剂瓶 ⑨燃烧匙 (1)不能用酒精灯加热的是____⑤__⑥__⑦__⑧________。 (2)可用来给固体加热的是______①__④__⑨________。 (3)可用来给液体加热的是_____①__②__③__④_______。 (4)加热时需垫上石棉网的是_____②__③_________。
化教实验报告
中学化学基本实验技能训练——常用仪器的规范操作练习【实验计划】实验内容： 1. 试管的使用：（1）在试管中进行氯化铝（ AlCl 3）溶液与 NaOH 溶液的反应；（2）在试管中进行 CuO 与稀 H 2SO4的反应；（3）在试管中制取无水 CuSO4的反应。
2.对 0.5g 粗盐进行提纯（只要求除去不溶物）。
3.配制 100mL0.5mol/L的 NaCl 溶液。
实验方案： 1.试管的使用：（1）取一支干净的试管，滴入20滴氯化铝溶液。
然后，逐滴加入氢氧化钠溶液，边滴边振荡，观察现象。
滴入一定量氢氧化钠溶液，按上述步骤重复一遍实验，观察实验现象。
AlCl 3+3NaOH=Al(OH) 3↓+3NaClAl(OH) 3+NaOH=NaAlO 2 +2H 2O（2）平放试管，用药勺取小半勺氧化铜粉末，伸入试管底部，快速立起试管。
再倾入约 2mL 稀硫酸，振荡，观察现象。
点燃酒精灯，用试管夹自下而上夹在试管上端 1/3 处，先预热，再稍微加热溶液，观察现象。
CuO+H 2SO4=CuSO4+H 2O（3）用药勺取一勺五水硫酸铜晶体，如（2）加入试管。
把试管用烧瓶夹固定在铁架台上（夹在离管口 1/3 处），管口略向下倾斜。
用酒精灯预热后，加热药品，观察现象。
待冷却后，滴入少量水，观察现象。
2.（ 1）称量把托盘天平水平放置，将游码移至最左端，调节平衡螺母使天平平衡。
再左右两个盘子上各放一张称量纸，并用镊子把游码拨到 5.0g 的地方，再用药勺慢慢在左盘上加入 5.0g 的粗盐。
（2）溶解将称好的粗盐倒入烧杯中，加少量的水，用玻璃棒搅拌，并观察发生的现象（玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用？搅拌，加速溶解）．若仍有部分盐未溶解，可再加入少量水使其溶解。
（3）过滤,将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。
实验二：中学化学基本实验技能训练
实验二：中学化学基本实验技能训练——常用仪器的规范操作练习【实验目的】1．熟练掌握几种常用简单仪器的规范操作技能，养成规范操作的习惯。
2．了解各种常用仪器的使用要求，做到准确、快速地操作各种仪器。
3．了解有刻度的测量仪器的刻度组成及其感量，能正确读数与数据表示。
4．进一步培养严肃认真一丝不苟的科学态度。
【实验内容】1．试管的使用（1）在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（2）在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（3）在试管中制取无水硫酸铜的反应。
2．对5.0g粗盐进行提纯（只要求除去不溶物）。
3．配制250mL 0.5mol/L的氯化钠溶液。
【实验设计】一、试管的使用●在试管中进行氯化铝溶液与氢氧化钠溶液的反应；（一）实验步骤1、取下氯化铝溶液瓶盖，倒放在桌上，然后用右手拿起试剂瓶，使标签向着手心。
2、用左手的拇指、食指和中指（无名指和小指拳起来）拿着试管，使试管口紧挨试剂瓶口，缓慢地倾倒，并使氯化铝溶液沿试管内壁流入试管中。
3、倒完后留在试剂瓶口的液滴，应用试管口刮一下，使之流入试管中。
倒完后应立即将瓶盖盖好，并放回原处，使标签向外。
4、用手适度地捏滴管上的胶头，压出空气，然后插入氢氧化钠溶液中，松开压瘪的胶头，使氢氧化钠溶液吸入滴管。
5、将滴管垂直放在试管口，滴管尖嘴居正中，但不能与试管壁接触，用手轻轻挤压胶头，使液体逐渐落入试管中。
（二）注意事项1、如果试剂瓶外壁有两个标签，手心应向着没有标签的那边。
2、试管必须干净。
如果用一支滴管移取多种液体时，每次用完必须用水洗干净，并用蒸馏水冲洗，必要时需要晾干。
3、使用滴管时，液体不能吸得过多，以免流入胶头。
4、当滴管里还有液体时，不要横持滴管，更不要使玻璃尖嘴朝上，以免液体流入胶头，沾污胶帽，并影响试剂的纯度。
●在试管中进行氧化铜与稀硫酸的反应；（一）实验步骤1、用药匙取少量的固体氧化铜于用小纸条折成的V形纸槽中。
2、将纸槽小心的送入试管底部，然后使试管直立起来，并用手指轻弹药匙或V形纸槽，让药品全部落到管底。
到实验室去：化学实验基本技能训练(二)
（2）称量时在两托盘上各放一张干净的大小相同的纸片。
取____5____克砝码放在____右____盘，再将__游___码___移动 到标尺的____1_._6__克处，然后向___左_____盘逐渐加食盐，
直到天平平衡为止。
（3）称量完毕后，应把砝码放回砝___码__盒__中，游码移回
注意事项：
用量筒量取液体： 1.量筒不能用来加热、溶解、进行化学反应等操作。 2.取不同的液体时，一定要清洗量筒。
试一试 我能行!
1、要用托盘天平称量6.6g的食盐，其操作是：
（1）称量前先把__游___码___放在标尺的__零______处，检查
天平是否平衡。如果指针偏向右边，可旋转右边平衡螺
际倒出的液体体积为（ A ）
A.肯定大于6ml B.肯定小于6ml C.肯定等于6ml D.可能大于也可能小于6ml
实验二 仪器的连接与洗涤
（一）仪器的连接
用水润湿
稍稍用力转动插入 稍稍用力转动塞入
方法:润湿，旋转。
（二）装置气密性的检验
如图连接好仪器。
方法：将导管的一端浸入水 中，用手握住试管，如果 导管口有气泡冒出，松手 后导管中水柱上升，证明 装置连接完好、不漏气。
到实验室去 化学实验基本技能训练（二）
学习目标
1、通过学习初步学会物质的称量的操作（托盘天 平的使用方法和用量筒量取一定量的液体）；
2、学会仪器的连接、装置气密性的检验和仪器 的洗涤等实验技能。
通常“称量”的含义是： 用天平称取固体物质的质量 用量筒量取液体物质的体积
实验一 物质的称量
（一）托盘天平
实验基本操作：连接仪器与检查装置气密性
化教实验报告 二
a.把天平放在桌面上，将托盘擦干净，按编号置于相应的托盘架上，称量前把游码拨到标尺的最左端零位，调节调平螺丝，使指针在停止摆动时正好对准刻度盘的中央红线。
b.天平调平后，将待称量的物体放在左盘中，在右盘中用不绣钢镊子由大到小加放砝码，当增减到最小质量砝码时仍不平衡时，可移动游码使之平衡，此时所称的物体的质量等于砝码的质量与游码刻度所指的质量之和。
（2）往试管中装入粉末状试剂时，为了避免沾在管口和管壁上，可把粉末平铺在用小的纸条折叠成的纸槽中。再把纸条平伸入试管中，直立后轻轻抖动，试剂将顺利地落到容器底部。
（3）取用块状试剂可用洁净干燥的镊子夹取。将块状试剂放入玻璃容器时，应先把容器平放，把块状试剂放入容器口后缓缓地竖立容器，使块状试剂沿器壁滑到容器底部，以免把玻璃容器底砸破。
b.过滤操作 玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒（引流），漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。慢慢将上层清液倾倒，保留不溶物在试管中。
c.沉淀的洗涤 待溶液转移完毕，用少量洗涤剂倒入沉淀，然后用搅棒充分，静止一段时间，待沉淀下沉后，将上方清液倒入漏斗，如此重复两至三遍，最后把沉淀转移到滤纸上。接着对滤纸进行洗涤，如下图。
3.用试管夹从试管底部套入试管夹，夹在距试管口约1/3处（或中上部），加热时手捏长柄，手指不能接触短柄,短柄朝上；
4.点燃酒精灯，将试管口略向下倾斜，不可对准人，预热后对准药品处加热，直到药品由蓝色变为白色为止，将试管倾斜至冷却，不可将其竖起，否则试管口的水滴会回到底部，引起炸裂；
5.处理药品，清洗试管；
二．实验记录
1.药品和仪器：
药品：粗盐、蒸馏水、NaCl固体、0.5mol/LNaOH溶液、0.5mol/L Al(OH)3、
初中化学实验基本操作专练
初中化学实验基本操作专练化学实验是化学学科中非常重要的一部分，通过实践操作，可以帮助学生更好地理解和掌握化学理论知识。
下面是一些初中化学实验的基本操作练习，旨在培养学生实验操作的技能和注意事项。
一、实验仪器的正确使用和操作：1.试管的使用和处理：首先，正确选取试管的尺寸和材质，根据实验需求选择适当的试管进行实验。
在使用试管之前，应先检查试管的整体情况，确保试管无裂痕和损坏。
操作时应轻轻取放试管，避免碰撞造成破裂。
使用试管夹或试管架时，应妥善固定试管，安全可靠。
2.烧杯的使用和操作：选择适当的容量烧杯，并根据实验需求选择适当的材质。
在使用烧杯之前，应先清洗干净，并检查其底部是否平整，以确保稳固性。
倾倒液体时，应将烧杯放在水平的台面上，用手指轻轻托住烧杯的侧壁，使倾倒的液体流向烧杯的内壁。
3.容量瓶的使用和操作：容量瓶通常用于准确测量和保存溶液。
在使用容量瓶之前，应先清洗干净，并检查塞子的完整性。
注意不要用手直接接触容量瓶的嘴，以免污染液体。
倒液体时，将容量瓶放在水平的台面上，使液面与刻度线平行，用棒拂去瓶嘴上的液滴。
4.平衡器的使用和操作：平衡器用于测量物质的质量。
在使用平衡器之前，应先校准零点，并确保平衡器的灵敏度适当。
测量时，仔细将待测物品放在平衡盘上，用钳子轻轻夹住物品，保持平衡状态。
取物品时，应用力均匀，避免摇晃平衡器。
二、化学实验中的安全措施和注意事项：1.实验操作前的准备：在进行化学实验之前，应先了解实验的内容和操作要求，根据实验的需要准备好相应的试剂和仪器。
在实验操作前，要将长发束起，系好围裙，并戴好护目镜和手套，以保护身体和眼睛不受到伤害。
2.实验操作时的安全措施：在进行化学实验时，要严格遵守实验室的安全规定和操作规程。
实验操作时，要小心谨慎，动作轻柔，避免猛摇试管和容器，以防止溅溶液。
操作过程中，要密切注意燃烧、中毒和腐蚀等危险因素，合理使用防护设施和安全装置。
3.溶液的制备和保存：制备溶液时，应按照实验要求将溶质加入溶剂中，用力搅拌使其充分溶解。
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实验二实验基本技能训练——加热操作与试管的使用一、酒精灯的使用：1．酒精灯的使用1.1培养学生的技能目标：酒精的添加及加热固体、液体的方法。
1.2构造及装置(结合装置示意图说明)：结合上图可看出酒精灯主要由灯体，灯芯，灯芯座，灯帽，和酒精构成。
1.3操作步骤⑴检：检查灯芯，并修平整。
⑵加：添加酒精，体积不超过酒精灯容积的2/3且不少于1/3。
禁止往燃着的酒精灯中添加酒精。
⑶点：点燃，用火柴点燃，禁止用另一只酒精灯引燃。
⑷灭：用灯帽盖灭，不可用嘴吹灭。
（防止嘴将空气吹进灯壶中，导致酒精在灯壶中燃烧起来）1.4加热方法加热时应先用酒精灯的外焰预热，再集中加热。
因为火焰的组成为外焰、内焰、焰心三部分。
焰心含有足量的酒精蒸汽，但氧气含量最少；内焰酒精蒸汽足量，但氧气含量不足，燃烧不完全；外焰与空气充分接触，氧化完全，所以外焰温度最高，内焰低，焰心更低。
1.5注意事项酒精灯如长期不用，必须倒出灯内酒精，并在灯帽与灯颈之间夹上小纸条，以防粘连。
1.6改进实验室里，由于通风的原因，火焰常不稳定，请问有什么办法使火焰不再摇晃不定？办法一：使用挡风板，但板相对较大，不利操作。
办法二：利用用易拉罐作一挡风筒。
办法三：请你自己思考一或几种：(1)可在灯芯座上加上一圈金属网;(2)用镊子将酒精灯的灯芯往上提一些小结：关于酒精灯的使用，你是否还有其它建议？1、新酒精灯需要配置灯芯，将灯芯修剪到浸入酒精4~5 cm，可以调整露出陶瓷套管的灯芯长度，来控制火焰的高度，但不宜超过3mm，否则会使火焰不稳定。
2、对于旧灯，尤其是长时间没有使用的酒精灯，应该取下灯帽并提起陶瓷套管，用洗耳球或嘴轻轻地向灯壶内吹气，以赶走其中聚集的酒精蒸气，接着再检查灯芯，如果灯芯不整齐或者烧焦的话，应用剪刀修剪整齐。
使用前还应该检查灯壶是否有破损。
3、酒精灯在使用之前需要检查酒精储量，酒精若少于容积的1/2，就应该添加酒精，但酒精不能超过容积的2/3。
添加酒精应将陶瓷套管取出，用漏斗或者玻璃棒引流添加，以免漏撒，而点燃的酒精灯应先熄灭再添加，否则容易引起火灾。
添加酒精后还应该擦拭桌面，保持干净干燥，以免点火时发生危险。
4、点燃酒精灯前要调整灯芯，使得灯芯浸满酒精，否则容易将灯芯烧焦。
点燃酒精灯必须使用火柴，不能用已经点燃的酒精灯来引燃另一个酒精灯，否则容易使酒精撒漏引起火灾。
5、使用中的酒精灯，应放置在适当的高度，使用木块垫高，不能使用书本。
挡风可以使用专用挡板，也不能使用书本。
使用中不可以倾斜拿取和放置，以免酒精撒出，谨防碰倒酒精灯。
6、如果需要稳定火焰以及提高火焰温度，可以在火焰周围增加一个金属网罩。
使用酒精灯应该遵守实验室规则。
7、若酒精灯不慎翻倒，造成小面积着火，可以使用湿抹布盖灭。
火熄灭后，不可立即移开抹布，否则可能引起复燃。
如果大面积着火，甚至发生火灾，应使用灭火器灭火，并且报告消防部门。
灭火后还应该打开门窗通风，使酒精蒸气排散。
如果发生烧伤，应该按烧伤处理方法及时处理。
8、不用的酒精灯必须罩上灯帽，以免酒精挥发，因为酒精灯中酒精含水，所以挥发后有水在灯芯上，致使酒精灯无法点燃；长时间不用的酒精灯应将酒精倒出，将灯壶放好。
9、盖灭酒精灯时，需先盖一次，稍后拔出灯帽再盖一次。
因为盖灭火焰时，灯盖里的氧气会消耗，使灯帽里的压强小于外界的压强，所以稍后拔出灯帽再盖一次，既可以确保火焰熄灭，又可以避免灯帽及灯帽内气体热胀冷缩而难以拔出灯帽。
二、试管的使用1.实验目的：熟悉试管的用途；熟练掌握试管操作2.思考与练习：⑴试管的用途：盛放与加热固体、液体；收集气体；用作少量物质的反应容器。
⑵试管操作训练：（结合图形写出注意事项）试管的持拿（手持、试管夹）；取用固体、液体的操作；固体、液体的加热；气体的收集；试管的持拿：①试管的持拿：试管夹：从试管底部套入，手握于试管上半部②取用药品：A.固体药品的取用a 粉末状固体药品取少量粉末状或细小颗粒状固体时，要用药匙从试剂瓶中取出，在加进试管时，为了避免药品沾在试管口或管壁上，现将试管水平放置，然后可以用洁净的药匙或“V”形纸槽将药品送到试管底，然后将试管慢慢直立，使药品全部落到管底。
b 块状固体药品取用块状或大颗粒的固体药品是，应用镊子夹取，轻放在水平放置的试管口，慢慢竖起将药品滑进试管底部。
B.液体药品的取用a 滴取法：取少量液体试剂应采用滴取法，滴加时须用无名指和中指夹住滴管颈部，将滴管悬空在试管口上方，用拇指和食指挤压胶头以滴入试液，滴管不得伸入所用的容器中，装有药品的滴管不得横放或滴口向上，以免液体流入滴管的胶帽。
b 倾倒法：取用较多量或大量的液体试剂，多采用直接倾倒法。
倾倒时注意将瓶塞倒放，试剂瓶标签朝向手心，手略斜持试管，将瓶口紧挨试管口，缓慢倒入，倒完后塞好瓶塞，标签向外放回原处。
③加热A.液体：a应用试管夹：试管夹应从试管底部套上，夹在距管口1/3处，短柄朝上，手持长柄进行加热；b试管内盛装的液体不得超过容积的1/3；c加热液体时，试管应与桌面倾斜30-45°；加热时，先预热试管，在集中加热试管底部，防止液体爆沸喷出。
管口不能对着自己或他人，以免液体喷溅到人身上，造成事故。
B.固体：a加热试管时，试管口略向下斜，必要时在试管口塞棉花;b试管夹应夹在试管上部约1/3处。
先预热试管，在集中加热试管底部。
c高温加热后的试管应放置在空气中冷却，不能骤冷或接触冷的物体，以防炸裂。
④气体收集：a收集的气体密度比空气大，采用向上排空气法，比空气小的采用向下排空气法，试管口应加一团棉花。
b导管应尽可能到达试管底部三、五水硫酸铜与无水硫酸铜的转换、氧化铜的制备1.实验目的：初中生：认识结晶水合物，了解结晶水合物受热易失去结晶水，学会五水硫酸铜与无水硫酸铜、盐与碱、碱与碱性氧化物的相互转换关系。
高师生：熟练掌握应用酒精灯加热试管内固体、液体的操作，动作不仅要规范，而且要娴熟。
学会边操作示范边向学生讲述，把讲述实验操作的要点与实验操作的演示有机的结合起来。
2.实验原理（用化学反应方程式表示）⑴硫酸铜晶体（蓝色颗粒状）无水硫酸铜（白色粉末状）：CuSO4•5H2O=△=CuSO4+5H2O⑵无水硫酸铜氧化铜（黑色块状）：CuSO4+2NaOH==Cu(OH)2↓+Na2SO4Cu(OH)2=△=CuO+H2O3.相关知识与技能：硫酸铜晶体、无水硫酸铜的性质，酒精灯的使用，固体药品的取用，试管夹的使用方法；滴管的使用方法，仪器的安装程序。
4.实验用品：药品：五水硫酸铜晶体、蒸馏水、CuSO4（0.1mol/L）、NaOH（2mol/L）仪器：试管、试管夹、酒精灯、胶头滴管、纸槽、药匙5.实验操作步骤5.1向试管中加入适量的五水硫酸铜：加入药品时应用纸槽送到试管底部，并轻轻振平药品。
5.2加热：先预热试管，再集中加热试管底部，注意试管口应略向下倾斜，请问：试管应如何倾斜，其原因试管应该向下倾斜，防止在试管中冷凝的水蒸气回流到试管底部使试管炸裂。
观察现象：蓝色颗粒状固体逐渐变成白色粉末状，壁管有大量水珠，管口有少量白雾生成。
5.3取下试管，冷却后加入几滴水，观察现象：白色粉末变为蓝色，并且试管底部温度升高，继续加水，粉末部分溶解，溶液呈蓝色。
5.4继续往此试管加入氢氧化钠溶液，观察现象：生成了蓝色絮状沉淀。
5.5加热此试管，又有何现象：蓝色沉淀转变为黑褐色固体，溶液沸腾，同时有黑色固体粘在管壁。
6.实验注意事项：6.1试管安装时，试管口应略向下倾斜。
6.2加热要缓慢，均匀，温度不能过高，硫酸铜变白后即停止加热。
因为：空气中有水蒸气，与硫酸铜发生反应生成氧化铜，反应方程式：CuSO4+H2O≜CuO+H2SO4。
6.3如果五水硫酸铜晶体在试管底部铺得较长，则应如何加热？平稳移动试管，从试管底部逐渐向试管口加热。
四、硝酸钾与碳的反应实验分析：硝酸钾受热先熔化后分解为亚硝酸钾和氧气，加入木炭后木炭受热与氧气发生反应，生成的二氧化碳将木炭推上去，后木炭又应重力作用落下，形成跳动。
反应方程式：2KNO3 ==== 2KNO2+ O2↑ C + O2====CO △点燃实验装置图：五、硫酸铜与氢氧化钠的反应探究将不同量的硫酸铜加入到不同量的氢氧化钠溶液中，使硫酸铜与氢氧化钠按照不同的比例反应。
实验现象：编号1：产生浅蓝绿色絮状沉淀，加热后静置，溶液分层，上层为澄清液体，下层为浅蓝绿色絮状沉淀。
编号2：产生浅蓝色絮状沉淀，加热后沉淀变成棕褐色，试管壁上有少量棕褐色沉淀。
编号3：产生绛蓝色絮状沉淀，加热后沉淀变成棕褐色，试管壁上有大量黑褐色沉淀。
编号4：加入NaOH溶液后，变为浅蓝紫色澄清溶液，加热后，无明显现象。
实验分析：根据相关文献可知，氢氧化钠与硫酸铜反应有一下几种可能产物：实验结论：（1）结合实验现象和上述资料可得：硫酸铜与氢氧化钠的反应得到的产物的主要成分是如下：编号1：CuSO4•Cu(OH)2编号2：Cu2(OH)2SO4编号3：Cu(OH)2编号4：Na2[Cu(OH)4]（2）影响硫酸铜与氢氧化钠溶液反应生成不同产物的因素主要有硫酸铜与氢氧化钠溶液浓度和用量。
六、实验反思本周一共进行了三个实验，并且讲解了酒精灯和试管的用法，也在实验中很好的进行了实践。
这三个实验看似简单，却是中学化学中最常用的基本操作。
以下是我对实验的反思。
（一）基础操作通过课前的预习和其他同学的演示操作及讲解，我们巩固了酒精灯和试管操作的注意事项，同时通过自己的实践操作，将所学落实实践，去进行实验，在实践中认识自己的不足。
手抖还是一个比较大的问题。
（二）五水硫酸铜与无水硫酸铜的转换、氧化铜的制备1.加热后有少量冷凝水在试管口，试管不可立刻竖直，应待试管冷却，防止冷凝水倒流试管炸裂。
2.制备氧化铜时，要注意硫酸铜与氢氧化钠的配比，当氢氧化钠不足或过量时，产物的主要成分为CuSO4•Cu(OH)2或Na2[Cu(OH)4]，会导致加热时不产生黑色沉淀，或者沉淀不明显，导致制备氧化铜失败。
（三）硝酸钾与碳的反应注意木炭的大小，不能太大，反正反应过于剧烈（四）硫酸铜与氢氧化钠的反应探究给我的感觉是：很多化学反应中，不是给定了反应物就能得到唯一的产物，在不同的条件下会得到不同的产物，因此要对其进行探究，也要注意以后在做这个实验要注意好硫酸铜与氢氧化钠的浓度和配比。