英语四种一般时态备课讲稿
小学英语四种时态概述教案
小学英语四种时态概述教案一、引言在英语语法中，有四种时态：现在时、过去时、将来时和现在完成时。
这些时态是英语语法的关键概念，对于掌握英语口语、阅读和写作都至关重要。
本教案旨在概述小学英语四种时态，使学生更好地理解它们的用法。
二、现在时现在时用于描述正在进行或经常性发生的动作。
它有两种形式：简单现在时和进行现在时。
2.1 简单现在时•基本构成：主语+动词原形（第三人称单数时要加s）+其他。
例如：My sister likes to read books.•用法：1.表示经常性的、习惯性的动作。
例如：I usually eat breakfast at 7 a.m.2.表示客观真理。
例如：The sun rises in the east.3.表示现在的情况或状态。
例如：I feel happy today.2.2 进行现在时•基本构成：主语+be动词（am/is/are）+动词ing+其他。
例如：She is reading a book.•用法：1.描述正在进行的动作。
例如：I am cooking dinner.2.描述现在正在发生的事情。
例如：He is talking to his friend on the phone.三、过去时过去时用于描述已经完成或发生过的动作或事件。
它有两种形式：简单过去时和进行过去时。
3.1 简单过去时•基本构成：主语+动词过去式+其他。
例如：I played soccer yesterday.•用法：1.描述过去发生的动作或事件。
例如：I went to the movies last night.2.表示过去一个时间段内重复发生的动作。
例如：I visited my grandmother every summer when I was young.3.用于虚拟语气和条件语句中。
例如：If I had more money, I would travel around the world.3.2 进行过去时•基本构成：主语+was/were+动词ing+其他。
四大时态教案
四大动词时态一、时态构成时态构成标志词一般现在时一般过去式一般将来时现在进行时二、句型变换1. Jack is 14 years old.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________2.They go to school by bus.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________ 3.She likes singing.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________4.Lily was ill yesterday.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________5.The wise man played chess with the king.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________6.It is going to rain.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________ 7.Mike will go to America this summer holiday.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________ 8. Tom is playing basketball in the playground.否定句：______________________________________________________一般疑问句：______________________________________________________三、用所给单词的适当形式填空1. We often___________(play) in the playground.2. He _________(get) up at six o’clock.3. __________you_________(brush) your teeth every morning?4. What________ (do) he usually______ (do) after school?5. Danny_______(study)English, Chinese, Maths, Science and Art at school.6. Mike sometimes __________(go) to the park with his sister.7. At eight at night, she often__________(watch) TV with his parents.8. ________ Mike________(read) English every day?9. Tom _______ (visit) a farm last week.10. The twins _______ (water) the flowers in the garden yesterday morning.11. I _______ (watch) a film with my friend last Friday.12. My father _______ (be) in London last year.13. The twins _______ (be )in Dalian last year．They ______ (be)here now．14. Hurry up, or we ________________(be)late for school.15. I am tired. I _______________(go) to bed early tonight.16. Look ! The boy _________ (read) books.17. The girls_________(have) breakfast now.18. —_________he_________(clean) the blackboard? — No, he isn’t.19. Tom_________(play) football on the playground at the moment .20. Listen! They _________ (sing) in the music room.四、选择填空1. They _______books every day in the library.A. readsB. readC. reading2. The monkey________ eating bananas very much.A. likeB. likesC. liking3. I like watching TV, but my mother _________like it.A. don’tB. doesn’tC. does4. ____________ your father drink milk every day?A. DoB. AreC. Does5. Wang Mei ____ music and often ____ to music.A like; listenB likes; listensC like; are listening6. She watered the flowers ________.A tomorrowB sometimesC yesterday morning7. I ___ my room last Sunday.A cleanedB cleanC am cleaning8. They _____ on a trip in February ,2007.A are goingB goingC went9.We’re going to _____ mountains tomorrow .A climbB climbedC climbing10.--Good afternoon, Miss Lee. How does Mike feel?--He’s tired . He ____ a lot of work ______ .A does , this morningB do , this morningC did , this morning11.--- Why are you so happy?--- Because my e-friend ______ to visit me next Sunday.A. comesB. comeC. comingD. will come12. ---Will you _________ ready for the driving test tomorrow?--- ____________. I need two more days.A. be; Yes, I willB. are; No, I won’tC. be; willD. be; No, I won’t13. ---Will we __________ in any danger?--- Of course we ____________, because we will be careful.A. are; won’tB. be; won’tC. be; willD. are; will14. ---Hi, Jerry. How will you travel to the Moon one day? --- ____________.A. By planeB. By trainC. By spaceshipD. By taxi15. --- Finally, I _______________ win the first prize after so much practice (训练).--- Congratulations.A. couldB. was able toC. am able toD. can16. -Where's your sister? -I think she a talk now.A. givesB. giveC. gaveD. is giving17. -Listen, what's the noise?-My brotherthe programme of the World Cup in the sitting-room.A. watchesB. is watchingC. has watchedD. will watch18. Don't turn on the TV. Grandma now.A.is sleepingB. will sleepingC. sleptD. sleeps19. What Anna and Mary doing?A. isB. areC. doD. does20. Bob is not talking. He her.A. listen toB. is listeningC. is listening toD. listened to。
英语四大时态教案模板范文
课时：2课时教学目标：1. 让学生掌握英语四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。
2. 培养学生正确运用时态表达不同时间发生的动作或状态的能力。
3. 培养学生运用时态进行日常交流的能力。
教学重点：1. 四大时态的构成及用法。
2. 不同时态的句型结构。
3. 时态在语境中的应用。
教学难点：1. 四大时态的区分及运用。
2. 时态在语境中的灵活运用。
教学过程：第一课时一、导入1. 引导学生回顾已学过的英语语法知识，如名词、代词、形容词等。
2. 提问：在英语中，如何表达动作或状态发生的时间？二、新课讲解1. 介绍四大时态的概念及定义。
2. 分别讲解一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的构成、用法及句型结构。
3. 结合例句，让学生理解四大时态的用法。
三、练习1. 完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
2. 教师选取一些生活场景，让学生运用所学时态进行口语练习。
四、小结1. 总结四大时态的构成、用法及句型结构。
2. 强调时态在语境中的应用。
第二课时一、复习1. 复习上一节课所学的四大时态。
2. 学生进行口语练习，教师纠正发音和语法错误。
二、巩固1. 教师选取一些练习题，让学生巩固所学知识。
2. 学生分组进行小组讨论，互相提问、解答。
三、拓展1. 介绍时态在英语写作中的应用。
2. 让学生运用所学时态写一篇短文。
四、总结1. 总结本节课所学内容。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂练习的正确率。
2. 学生口语表达的正确性和流利度。
3. 学生课后作业的质量。
教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学进度和难度。
2. 注重学生的实际运用能力，提高学生的英语水平。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
初中英语时态说课稿
初中英语时态说课稿一、说课背景及目标本次说课的内容是初中英语时态，针对的是初中一年级的学生。
时态是英语学习中的一个基础且重要的知识点，它涉及到动词的形式变化以及表示时间状态的不同方式。
通过本节课的学习，学生应能够理解并掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和用法，能够在实际语境中正确运用这些时态。
二、教学内容与学情分析1. 教学重点：让学生理解并掌握四种时态的基本构成和用法。
2. 教学难点：帮助学生区分一般现在时和现在进行时的区别，以及一般过去时和过去进行时的用法。
3. 学情分析：初中一年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。
但对于时态的概念和用法还不够熟悉，需要通过具体的例句和练习来加深理解。
三、教学方法与手段1. 启发式教学：通过提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
2. 情境教学：创设真实或模拟的语境，让学生在语境中学习和使用时态。
3. 合作学习：通过小组合作，让学生相互讨论和练习，提高学习效率。
4. 多媒体辅助：使用PPT、视频等多媒体教学工具，使教学内容更加生动形象。
四、教学过程1. 导入新课- 通过展示图片和视频，引入时态的概念，让学生初步感知时态在表达时间状态中的作用。
- 提问学生关于日常生活中的动作和事件，引导他们用英语描述，自然过渡到时态的学习。
2. 呈现新知- 讲解一般现在时、一般过去时、现在进行时和过去进行时的构成和基本用法。
- 通过例句展示每种时态的正确使用，让学生理解时态与时间的关系。
3. 练习与应用- 分组练习，让学生在小组内用新学的时态造句。
- 情境模拟，设计一些小故事或对话，让学生在特定情境中运用时态。
- 课堂小测，通过填空、选择题等形式，检测学生对时态的掌握情况。
4. 总结与反馈- 总结本节课的重点内容，强调时态的用法和注意事项。
- 针对学生在练习中出现的问题进行点评和纠正。
- 鼓励学生在日常生活中注意观察和使用不同的时态。
初中四大时态教案
教案：初中英语四大时态一、教学目标1. 掌握四种基本时态的定义和结构。
2. 能够正确运用四种基本时态描述动作或状态。
3. 能够识别并正确使用时间状语。
二、教学内容1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时三、教学重点与难点1. 重点：掌握四种基本时态的定义、结构和用法。
2. 难点：正确运用四种基本时态描述动作或状态，并识别时间状语。
四、教学过程1. 导入：通过日常对话，引导学生关注动作发生的时机。
2. 新课讲解：1) 一般现在时：定义、结构、用法及时间状语。
2) 一般过去时：定义、结构、用法及时间状语。
3) 一般将来时：定义、结构、用法及时间状语。
4) 现在进行时：定义、结构、用法及时间状语。
3. 实例演示：教师分别用四种时态描述动作，引导学生观察和理解。
4. 课堂练习：1) 填空练习：根据句子内容，选择合适的时态填空。
2) 句子改写：将句子改为其他三种时态。
5. 小组讨论：学生分组，讨论如何运用四种时态描述生活中的场景。
6. 课堂总结：教师总结四种基本时态的要点，提醒学生注意时态的运用。
7. 课后作业：1) 完成练习册相关题目。
2) 运用四种基本时态编写小故事。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 练习正确率：检查学生课堂练习和课后作业的正确率。
3. 故事编写：评估学生运用四种基本时态编写故事的能力。
六、教学反思在课后，教师应反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对四种基本时态的掌握程度。
同时，关注学生在实际应用中的错误，及时进行纠正和指导。
英语四大时态教案模板初中
#### 教学目标1. 让学生理解并掌握英语的四大时态：一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时。
2. 通过练习，使学生能够正确运用这些时态进行日常对话和写作。
3. 培养学生辨别不同时态的能力，提高他们的英语语言运用能力。
#### 教学重难点- 重点：四大时态的基本构成、用法及常见时间状语。
- 难点：不同时态之间的区别及在具体语境中的运用。
#### 教学准备- 多媒体课件- 练习题- 实物或图片辅助教学#### 教学过程##### 第一课时：一般现在时Step 1: 导入- 通过展示一些日常生活中的图片或视频，引导学生用英语描述，引出一般现在时。
Step 2: 语法讲解- 介绍一般现在时的概念和基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。
- 讲解一般现在时的用法，如表示经常性、习惯性动作或状态。
Step 3: 练习- 通过多媒体课件进行语法填空练习，巩固所学知识。
- 分组讨论，让学生用一般现在时描述自己的日常生活。
Step 4: 小结- 总结一般现在时的用法，强调其在描述日常习惯和一般事实中的应用。
##### 第二课时：现在进行时Step 1: 复习- 复习上一节课学过的一般现在时，引入现在进行时。
Step 2: 语法讲解- 介绍现在进行时的概念和基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。
- 讲解现在进行时的用法，如表示正在进行的动作或状态。
Step 3: 练习- 进行现在进行时的语法填空练习。
- 角色扮演，让学生用现在进行时描述正在进行的动作。
Step 4: 小结- 总结现在进行时的用法，强调其在描述正在进行的动作或事件中的应用。
##### 第三课时：一般过去时Step 1: 复习- 复习前两节课学过的一般现在时和现在进行时。
Step 2: 语法讲解- 介绍一般过去时的概念和基本结构，包括肯定句、否定句和疑问句的构成。
- 讲解一般过去时的用法，如表示过去某个时间发生的动作或状态。
Step 3: 练习- 进行一般过去时的语法填空练习。
初中英语时态语法说课稿
初中英语时态语法说课稿尊敬的各位老师、同事们，大家好！今天我要为大家说课的题目是“初中英语时态语法”。
英语时态是英语学习中的一个基础而又重要的部分，它贯穿于英语听、说、读、写等各个方面。
在初中阶段，学生开始接触并系统学习英语时态，这对他们日后的英语学习和应用具有深远的影响。
接下来，我将从以下几个方面进行说课。
一、教学目标在本次课程中，我们的教学目标是让学生掌握英语中的几种基本时态，包括一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时和现在完成时。
学生应该能够理解这些时态的基本用法和构成，能够在实际语境中正确运用这些时态，并能够识别和纠正时态错误。
二、教学内容1. 一般现在时：表示习惯性动作、普遍真理、状态或者现在正在发生的动作。
构成：主语+动词原形/第三人称单数形式。
2. 一般过去时：表示过去某一确定时间发生的动作或状态。
构成：主语+动词的过去式。
3. 现在进行时：表示说话时刻正在进行的动作。
构成：主语+be动词（am/is/are）+动词现在分词。
4. 过去进行时：表示过去某一时刻正在进行的动作。
构成：主语+be动词的过去式（was/were）+动词现在分词。
5. 一般将来时：表示将来某一时间会发生的动作或状态。
构成：主语+will+动词原形。
6. 现在完成时：表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果，或者从过去开始一直持续到现在的动作。
构成：主语+have/has+动词过去分词。
三、教学方法1. 直观教学法：通过图片、视频等多媒体材料，直观展示不同时态所表达的动作或状态。
2. 对比教学法：将不同时态放在一起进行比较，让学生通过对比理解各自的用法和区别。
3. 情景教学法：创设真实或模拟的情景，让学生在情景中练习使用不同的时态。
4. 合作学习法：通过小组合作完成任务，促进学生之间的交流和合作，共同解决问题。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问或讨论的方式，激发学生对时态学习的兴趣和需求。
小学四大时态教案模板范文
教学目标：1. 知识与技能：掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的构成规则和基本用法。
2. 过程与方法：通过情景模拟、游戏互动等形式，提高学生对英语时态的实际运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言交际能力。
教学重点：1. 掌握四大时态的基本构成和用法。
2. 能够运用所学时态进行简单的日常对话。
教学难点：1. 理解和区分四大时态之间的区别。
2. 正确运用时态进行句子表达。
教学准备：1. 多媒体课件2. 录音机3. 时态卡片4. 游戏道具教学过程：一、导入1. 老师通过简单的英语问候，引出今天要学习的四大时态。
2. 学生分享自己已知的英语时态，激发学习兴趣。
二、新授1. 老师通过PPT展示四大时态的构成规则，让学生了解每个时态的特点。
- 一般现在时：主语+动词原形（第三人称单数加-s或-es）- 一般过去时：主语+动词过去式- 一般将来时：主语+will+动词原形- 现在进行时：主语+be动词（am/is/are）+现在分词2. 老师通过例句，让学生理解每个时态的用法。
- 一般现在时：表示经常性、习惯性动作或存在的状态。
- 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或存在的状态。
- 一般将来时：表示将要发生的动作或存在的状态。
- 现在进行时：表示正在进行的动作或存在的状态。
3. 老师引导学生进行时态卡片游戏，巩固所学知识。
三、练习1. 老师播放录音，让学生根据录音内容，判断句子所使用的时态。
2. 学生分组进行时态接龙游戏，巩固四大时态的用法。
四、展示1. 学生展示自己制作的时态卡片，分享所学知识。
2. 老师挑选几组学生进行情景对话，展示所学时态的运用。
五、总结1. 老师总结四大时态的构成规则和用法，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获，提出疑问。
六、作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 结合生活实际，用所学时态写一篇短文。
教学反思：1. 在教学过程中，注重学生的参与度，激发学生的学习兴趣。
一般现在时、现在进行时及一般过去时讲解课件
He works. He is working. He worked.
在英语中，不同时间发
生的动作或存在的状态要
用不同的动词形式来表现
。
一般现在时、现在进行时及一般过去时 讲解课件
现在进行时 ： 现在正在进行的动作
时 一般现在时 态：
经常或习惯性的动作。
I went to the beach three years ago.
I played tennis with my friends last weekend.
I
went
to
the
movies three days 一般现在时、现在进行时及一般过去时 讲解课件
ageteaacchheer.r? 先（一般疑问句） 再（否定句）
(过去式 动原 一般现在时、现在进行时及一般过去时
动词还原
讲解课件
Complete the sentences. 一般现在时
王先生是我们的英语老师。 1.Mr Wang ____is___ (be) our English
teacher. 2.Mr Wang _i_s__n__o_t_/_i_s_n(’tnot be) our
hope hoped stop stopped
辅音，再加—ed
plan planned
结尾是“辅音+y”的动 study
词，变“y”为“i”再加 carry
—ed
一般现在时、现在进行时及一般过去时 讲解课件
studied carried
不规则动词表 原形
原形
过去式
catch
am is
was
come
一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态说课稿
一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态说课稿一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态说课稿作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的一般现在时态、一般过去时态、现在进行时态说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、说复习内容今天我说课的内容是复习课动词时态专项。
针对目前所复习的时态内容节选的的三种时态：一般现在时，一般过去时，现在进行时，进行归纳总结。
动词时态是贯穿整个初中阶段新目标教材的一个重要的语法项目，同时在语法中具有不可替代的位置。
为学生知识拓展和综合运用语言奠定基础。
因此理清这三种事态的用法对学生以后复习现在完成时，过去将来时及其他语法项目做好铺垫并打下坚实的基础并且这三种时态也是中考的`考点。
二、说复习目标本节课教学，我把一般现在时，一般过去时，现在进行时的构成及时间状语作为重点，把如何正确使用并分析句子时态作为难点。
１、知识目标遵循先学后教的教学法则，让学生对这三种时态从构成到常见时间状语进行归纳总结。
２、能力目标指导学生在自主探究和任务型教学模式中掌握句子时态并能正确判断时态，完成中考练习从而提高中考应试能力。
３、情感态度价值观通过师生在教学中的双边活动中的主动性和创造性的发挥，激发学生学习兴趣体验知识间的相互应用，相互联系，让学生在复习过程中，充满自信，遇到困难，不灰心，不言弃，为中考背水一战。
三、说学生由于多种时态并用，以及其他语法的出现，学生难免对各种时态混淆，所以有必要利用本节课指导学生对这三种时态系统的归纳总结。
通过小组合作的形式带动学生并培养学生对相关知识进行整合的能力。
四、说教法新课程要求“在用中学，学中用”复习课的任务是梳理知识，查缺补漏，巩固提高，所以在教学过程中我涉及了以下教学方法。
１、先学后教通过小组合作方式要求学生对知识点进行归纳总结，体现主体性，教师连接中考习题，检测自学程度。
英语时态语法说课稿模板
英语时态语法说课稿模板尊敬的各位评委、老师，大家好。
今天，我将为大家展示一堂关于英语时态语法的说课。
英语时态是英语学习中的基础，也是学生掌握英语表达时必须掌握的技能之一。
本节课的教学目标是让学生能够理解并正确使用英语中的各种时态。
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别并使用英语中的一般现在时、一般过去时和一般将来时。
2. 过程与方法：通过实例分析和练习，学生能够理解时态变化的规则，并在实际语境中正确运用。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们学习英语的积极性。
二、教学重点1. 一般现在时的构成和使用场合。
2. 一般过去时的构成和使用场合。
3. 一般将来时的构成和使用场合。
三、教学难点1. 不同时态之间的转换和正确使用。
2. 时态在复杂句型中的运用。
四、教学方法1. 引导式教学：通过提问引导学生思考时态的构成和使用。
2. 互动式教学：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际语境中使用时态。
3. 练习式教学：通过大量的练习题，巩固学生对时态的理解和运用。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同时间背景下的图片，引导学生思考不同时间状态下的行为描述。
2. 讲解新知：详细解释一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和使用规则。
3. 实践运用：通过小组讨论，让学生描述不同时间背景下的事件。
4. 巩固练习：通过练习题，让学生在不同情境中使用时态，加深理解。
5. 总结反馈：总结本节课的要点，并对学生的学习情况进行反馈。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固时态知识。
2. 准备一个关于自己日常生活的小故事，使用正确的时态进行描述。
七、板书设计- 一般现在时：构成规则 + 使用场合- 一般过去时：构成规则 + 使用场合- 一般将来时：构成规则 + 使用场合八、结束语通过本节课的学习，希望同学们能够对英语时态有更深刻的理解，并能够在实际交流中正确运用。
英语学习是一个长期的过程，需要我们不断地练习和积累。
广东小升初英语专题教案设计讲义第六讲四大时态
广东小升初英语专题教案设计讲义第六讲四大时态第六讲：四大时态一、目标1. 学习并掌握英语中的四大时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时和现在进行时；2. 能够正确运用这四个时态来描述和讲述事件的发生。
二、教学内容1. 一般现在时的概念和用法；2. 一般过去时的概念和用法；3. 一般将来时的概念和用法;4. 现在进行时的概念和用法。
三、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生复习上一节课所学的一般现在时的概念和用法，提问学生：What time is it now? What do you usually do at this time? What does your mother do at this time?等问题。
并师生对话来复习一般现在时的肯定句和否定句的构成。
2. 一般现在时的概念和用法（15分钟）（1）向学生简单介绍一般现在时的概念，帮助他们理解一般现在时表示经常性、习惯性的动作和状态；（2）通过练习来巩固学生对一般现在时的理解和运用；（3）提供一些例句和口头介绍，帮助学生熟悉一般现在时的用法；（4）进行综合练习，让学生独立完成练习题目。
3. 一般过去时的概念和用法（15分钟）（1）向学生简单介绍一般过去时的概念，帮助他们理解一般过去时表示过去发生的动作和状态；（2）通过练习来巩固学生对一般过去时的理解和运用；（3）提供一些例句和口头介绍，帮助学生熟悉一般过去时的用法；（4）进行综合练习，让学生独立完成练习题目。
4. 一般将来时的概念和用法（15分钟）（1）向学生简单介绍一般将来时的概念，帮助他们理解一般将来时表示将来要发生的动作和状态；（2）通过练习来巩固学生对一般将来时的理解和运用；（3）提供一些例句和口头介绍，帮助学生熟悉一般将来时的用法；（4）进行综合练习，让学生独立完成练习题目。
5. 现在进行时的概念和用法（15分钟）（1）向学生简单介绍现在进行时的概念，帮助他们理解现在进行时表示当前正在进行的动作；（2）通过练习来巩固学生对现在进行时的理解和运用；（3）提供一些例句和口头介绍，帮助学生熟悉现在进行时的用法；（4）进行综合练习，让学生独立完成练习题目。
英语四大时态教案设计模板
一、教学目标1. 让学生掌握英语四大时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时）的基本用法和构成；2. 培养学生正确运用四大时态进行交际的能力；3. 培养学生对英语语法知识的兴趣，提高英语学习效率。
二、教学内容1. 一般现在时2. 一般过去时3. 一般将来时4. 现在进行时三、教学重点1. 四大时态的基本用法和构成；2. 动词的变化形式；3. 时间状语的运用。
四、教学难点1. 动词的变化形式；2. 时间状语的运用；3. 在具体语境中正确运用四大时态。
五、教学过程（一）导入1. 教师用英语简单介绍四大时态的概念，引导学生思考：英语时态在日常生活中有什么作用？2. 学生讨论，分享自己的看法。
（二）一般现在时1. 教师讲解一般现在时的构成和用法，结合例句进行讲解；2. 学生跟读、模仿，练习一般现在时的句子；3. 教师布置练习题，巩固所学知识。
（三）一般过去时1. 教师讲解一般过去时的构成和用法，结合例句进行讲解；2. 学生跟读、模仿，练习一般过去时的句子；3. 教师布置练习题，巩固所学知识。
（四）一般将来时1. 教师讲解一般将来时的构成和用法，结合例句进行讲解；2. 学生跟读、模仿，练习一般将来时的句子；3. 教师布置练习题，巩固所学知识。
（五）现在进行时1. 教师讲解现在进行时的构成和用法，结合例句进行讲解；2. 学生跟读、模仿，练习现在进行时的句子；3. 教师布置练习题，巩固所学知识。
（六）巩固练习1. 教师组织学生进行小组讨论，运用四大时态进行对话；2. 教师选取部分学生进行展示，点评并纠正错误；3. 学生自主完成课后练习，巩固所学知识。
（七）总结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调四大时态的用法和注意事项；2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。
六、教学评价1. 通过课堂练习和课后作业，检查学生对四大时态的掌握程度；2. 通过课堂展示和小组讨论，评价学生在实际语境中运用四大时态的能力；3. 关注学生在学习过程中的参与度，了解学生的学习兴趣和需求。
英语时态说课稿（通用15篇）
英语时态说课稿英语时态说课稿（通用15篇）作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的说课稿准备工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的英语时态说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
英语时态说课稿篇1一、说复习内容1、动词时态的重要性我们知道动词是句子的脊梁，动作发生的时间不同，它们在英语中的表现形式也不同，使英语句子变得生动而富有生命力，这就是动词时态。
学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体，形成活生生的句子，从而组成有生命力的篇章。
因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置，是英语语法中的基础。
初中阶段应掌握的时态共有八种，即一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、过去将来时、现在完成时和过去完成时；而本节课复习的是：一般现在进、一般过去时、现在进行时、过去进行时四种，也就是两个一般时态，两个进行时态。
2、复习目标本节课的复习目标如下：A：知识目标1) 掌握动词的三种基本形式(动词的第三人称单数、过去式、现在分词)2) 掌握四种基本时态的概念、结构及基本用法B：能力目标通过在练习中比较学习，学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。
C: 情感目标在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气，培养互助互学的美德，增进同学间的友谊。
3、复习重点和难点四种基本时态的概念、结构及用法；教学难点为如何区别四种基本时态。
二、说学生由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的，那时很多同学还是学得不错，满脸是笑。
但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现，学生困惑了。
随着时间推移所产生的遗忘，使学生对各种时态产生了混淆，主要是时态名称和结构容易张冠李戴。
学生困惑了，畏惧了，怎么越学越不会？那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚，明明白白，通过复习对学生进行查漏补缺，巩固提高，让他们都笑逐言开就是老师的任务。
小学英语时态教案模板英文（共4篇）
小学英语时态教案模板英文（共4篇）第1篇：小学英语时态时态一、一般现在时1.概念：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。
2.时间状语：always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month…), once a week, on Sundays，3.基本结构：动词原形（如主语为第三人称单数，动词上要改为第三人称单数形式）4.否定形式：am/is/are+not;此时态的谓语动词若为行为动词，则在其前加don't,如主语为第三人称单数，则用doesn't，同时还原行为动词。
5.一般疑问句：把be动词放于句首；用助动词do提问，如主语为第三人称单数，则用does，同时，还原行为动词。
6.例句：.It seldom snows here.He is always ready to help others.Action speaks louder than words..时态三、现在进行时1.概念：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。
2.时间状语：now, at this time, days, etc.look.listen3.基本结构：be+doing4.否定形式：be+not+doing.5.一般疑问句：把be动词放于句首。
6.例句： How are you feeling today?He is doing well in his leons.第2篇：初中英语时态教案时态教案先画出时态的时间轴的图，在依次介绍各个时态的含义。
（1）一般现在时：表示习惯性的、客观真理、主语目前的状态或特征等。
注意：在时间状语和条件状语从句中，遵守“主将从现”的原则。
时间标志：always/often/usually/seldom/never/every week/twice a week/(2)一般过去时：A过去的某个时间所发生的动作或存在的状态。
小升初英语四种时态讲课教案共44页文档
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
小升初英语四种时态讲课教案 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我
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一般过去时态一般过去时态：表示过去某一时间所发生的动作或存在的状态。
谓语动词要用一般过去式。
经常与yesterday（昨天）, last week（上周）, last month（上个月）, last year （去年）, two months ago（两个月前）, the day before yesterday（前天），in 1990 (在1990年), in those days （在那些日子里）等表示过去的时间状语连用。
如：I was born in 1990. (我出生在1990年)。
When did you go to the park? （你是什么时候去的公园）。
I went to the park last week. （我是上周去的公园）在上面的句子中第一句属于be动词的一般过去时态；第二句和第三句属于实义动词的一般过去时态。
1．Be 动词的一般过去时态在没有实义动词的句子中使用be动词，am is 的过去式为was; are的过去式为were.构成：肯定句：主语+was (were) +宾语如：I was late yesterday. （昨天我迟到了。
）否定句：主语+was (were) +not+宾语如：We weren't late yesterday. (我们昨天没迟到)疑问句：Was (Were) +主语+宾语如：Were you ill yesterday? （你昨天病了吗？）肯定回答：Yes, I was. (是的，我病了。
)否定句：No, I wasn't. (不，我没病。
)特殊疑问句：特殊疑问词+was (were) +主语+宾语如：When were you born? 你是什么时候出生的？2．实义动词的一般过去时态肯定句要使用动词的过去式，否定句和疑问句要使用助动词do和does 的过去式did.肯定句为：主语+动词过去式+宾语如：I went home at nine o'clock yesterday.（我昨天九点钟回的家。
）否定句：主语+didn't +动词原形+宾语如：I didn't go home yesterday. (我昨天没回家。
)疑问句：Did +主语+动词原形+宾语如：Did you go home yesterday? (你昨天回家了吗？)肯定回答：Yes, I did. (是的，我回了。
)否定回答：No, I didn't. (不，我没回家。
)一般将来时1．一般将来时的基本概念一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。
一般将来时由助动词will+动词原形构成。
2．2．一般将来时的形式●will 常简略为'll，并与主语连写在一起，如：I'll，he'll，it'll，we'll，you'll，they'll。
3．一般将来时的用法1）表示将来的动作或状态一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用，如：tomorrow（明天），next week（下周），from now on （从现在开始）；in the future（将来）等。
2）表示将来经常发生的动作。
4．一般将来时的其他用法一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，其表达形式还有以下几种形式。
1）“ be going to+动词原形”表示即将发生的或最近打算进行的事。
例如：①It is going to rain. 要下雨了。
②We are going to have a meeting today. 今天我们开会。
2）go，come，start，move，sail，leave，arrive，stay 等可用进行时态表示按计划即将发生的动作，例如：I'm leaving for Beijing.我要去北京。
3)在时间状语从句和条件状语从句中，用一般现在时表示将要发生的事情。
如：I`ll give the note to him as soon as he comes back.4）助动词will+动词原形如：we won`t leave before nine.在疑问句中，当主语是第一人称I 或we 时，常用助动词shall 。
如：what time shall we leave?What shall we do in our English class tomorrow?一般现在时态一般现在时通常表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。
1．构成：一般现在时通常以动词原形构成。
主语为第三人称单数时，一般在动词原形后加-s或-es。
变化规则如下：（1）.一般情况加-s,例如：work—works, come—comes, play—plays.（2）以s,x,sh,ch或o结尾的动词，加-es. 例如：pass—passes, wash—washes, watch—watches, box—boxe s, go—goes.（3）以辅音字母+y结尾的动词，变y为i再加-es。
例如：carry—carries, study—studies.（4）动词be的第一人称单数开式为am，第三人称单数为is；动词have的第三人称单数为has.2．动词一般现在时的肯定式、否定式和疑问式及回答：（1）动词be肯定式：I am...,You are…, He is…,She is…, It is…,We are…,You are…,They are…,否定式：I am not…, You are not…,He is not…, She is not…, It is n ot…, We are not…,You are not…, They are not….疑问式和简略答语：Am I…? Yes, you are. No, you are not.Are you…? Yes, I am. No, I am not.Is he/she/i t…? Yes, he/she/it is.No, he/she/it isn’t.Are we…? Yes, we/you are. No, we/you aren’t.Are you…? Yes, they are. No, they aren’t.(2)动词work肯定式：I work. You work. He/She/It works.We /You/They work.否定式：I don’t work. You don’t work.He/She/It doesn’t workWe/You/They don’t work.疑问式和简略答语：Do I work? Yes, you do. No, you don’t.Do you work? Yes, I do. No, I don’t.Does he/she/it work? Yes, he/she/it does.No, he/she/it doesn’t.Do we work? Yes, you do. No, you don’t.Do you work? Yes, we do. No, we don’t.Do they work? Yes, they do. No, they don’t.3．用法：（1）一般现在时动词表示现状、性质、状态和经常的或习惯性的动作或状态。
例如：She is a student. 她是个学生。
He has a sister. 他有个姐姐。
It is fine today. 今天天气好。
You look well. 你气色好。
I am good at swimming. 我擅长游泳。
Uncle Wang knows a lot of English.王叔叔英语懂得很多。
（2）一般现在时动词常与often, usually, always, sometimes, every day, once a week, never, on Sundays 等频度副词和时间状语连用。
例如：I get up at six every day. 我每天六点起床。
She usually comes to school by bus.她通常乘公共汽车来学校。
Do you write to your parents once a week?你一周给你父母写一封信吗？Sometimes, I go to see a film with my friends.有时候我和朋友们去看电影。
（3）一般现在时动词表示客观事实或普遍真理。
例如：Japan is to the east of China.日本在中国的东边。
The moon goes around the earth.月球绕着地球转。
（4）在时间和条件状语从句中可用一般现在时动词表示一般将来时概念。
例如：We’ll go to the Great Wall if it is fine tomorrow.如果明天天气好，我们就去长城。
I’ll call you as soon as I get to Beijing.我一到北京就给你打电话。
（5）在某些以here, there开头的句子中用一般现在时动词表示正在发生的动作。
例如：There goes the bell. 铃响了。
Here they are. 他们来了。
现在进行时现在进行时表“正在……”主语+be+现在分词The students of Class Two are singing . 二班的学生正在唱歌。
She is putting on a yellow sweater . 她正在穿一件黄毛衣。
I am looking at the blackboard . 我正在看黑板。
否定式：主语+be+not+现在分词如：They aren't playing basketball . 他们不在打篮球。
She is not having breakfast . 她没在吃早饭。
疑问句式: Be+主语+现在分词+其他如：Are you doing your homework now ? 你正在做作业吗? Is Lily coming tomorrow ? 莉莉明天会来吗?肯定回答：Yes , 主语+be.否定回答No ，主语+be not. 用法：( 1 )表示说话时在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
时间状语：now, look, listen，It’s …o’clck,例如：He is watching TV now .We are working on a farm these days .( 2 )时态构成：助动词be ( am / is / are ) +现在分词( 3 )现在分词(doing)的构成：1 ) 一般在动词原形末尾加- ing . 例如：asking studying2 ) 以不发音字母e 结尾的动词，先去掉e , 再加- ing。