三年级下册书法课件-9横撇弯钩 通用版
三年级下册书法说课稿-《第15课 横折折折钩和横撇弯钩》 西泠版
三年级下册书法说课稿-《第15课横折折折钩和横撇弯钩》西泠版一、前言书法艺术是中华文化的瑰宝，它博大精深，具有厚重的历史底蕴和丰富的文化内涵。
而初中生正处于审美敏感期，对美的追求和创造能力都有了很大的提高。
随着年级的升高，教师可以继续给学生讲授更加高深的书法知识，提升他们的审美能力和书法水平。
本次讲授的内容是三年级下册书法课的第15课，主要介绍了横折折折钩和横撇弯钩两种书法方法。
这些知识不仅有助于学生提高书法技巧，还能培养他们的美感和品位。
二、教学目标1.了解横折折折钩和横撇弯钩的基本概念和特点。
2.掌握横折折折钩和横撇弯钩的基本写法方法。
3.培养学生对书法艺术的审美能力和品鉴能力。
三、教学重点1.横折折折钩的写法。
2.横撇弯钩的写法。
3.对书法作品进行品鉴。
四、教学方法1.视频演示法2.实物演示法3.示范作法4.学生互相观摩和评价1. 导入环节由学生出示自己做的书法作品，引导学生谈谈这幅作品的特点和不足之处，并通过这些作品对书法的基础知识进行简要复习。
2. 学习环节•横折折折钩横折折折钩，顾名思义，就是在横折中还有折折的笔画。
具体写法为：先写一条直横线，再从横线的中间开始，向上提起一点，再向下斜着写一短折，然后向上再斜着写一短折，并向下弯曲。
整个过程类似于过山车的起伏，有一种生动有趣的感觉。
•横撇弯钩横撇弯钩，是在横折和撇之间加上一些弯曲的笔画，使整个字体更显生动活泼。
具体写法为：先写一条横线，再在横线的下方稍微向右滑动一点，然后向右上方斜着写一条撇。
撇的尾巴要向内卷曲，然后向外拉出来一个弯曲，再向右轻描，最后向左下方斜着写一条钩。
整个过程要有流畅的感觉，只有这样才能表现出字体的生动和灵动。
3. 练习环节教师给学生讲解横折折折钩和横撇弯钩的基本写法方法后，要求他们在作业本上反复练习，通过画画来磨练手法和技巧，逐渐形成自己的风格和特点。
4. 品鉴环节讲解师展示两幅书法作品，分别是横折折折钩和横撇弯钩，要求学生通过文字或口语的方式描述这两幅作品的特点和不足之处，并进一步提高学生对书法的鉴赏水平。
人美版三年级书法下册《第10课横折弯钩》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横折弯钩的基本概念、书写要领及其在汉字中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对横折弯钩书写技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在书法练习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-通过练习含有横折弯钩的汉字，让学生在实践中熟悉并掌握这一笔画的运用；
-通过展示和分析颜真卿、王羲之等书法家的作品，让学生了解横折弯钩在不同书法风格中的表现。
2.教学难点
-横折弯钩的书写力度与节奏感，容易造成笔画不连贯、弯钩无力等问题；
-观察和分析横折弯钩在字形结构中的作用，提高字形美感；
-创新横折弯钩的书写风格，培养学生的创造力。
2.培养学生书写横折弯钩的审美情趣和观察力。
-比较不同书法家横折弯钩的书写风格，感受书法艺术的韵味；
-观察和分析横折弯钩在字形结构中的作用，提高字形美感。
二、核心素养目标
1.培养学生的书法审美能力：通过学习横折弯钩的书写，让学生感受书法的美感，提高对书法艺术的鉴赏力和审美情趣。
-比较分析不同书法家的横折弯钩书写风格，培养审美观念；
总的来说，今天的课堂教学让我收获颇丰。我认识到，作为一名教师，既要关注学生的整体学习情况，又要关注个体差异，因材施教。在今后的教学中，我将努力做好以下几点：
1.加强对学生的个别辅导，活动的引导，让学生在实践中掌握基本原理，提高书法技能；
3.激发学生的思考，引导他们形成全面、深入的观点；
-体会横折弯钩在字形结构中的美感，提升书法审美素养。
2.增强学生的文化自信：了解横折弯钩在汉字演变过程中的作用，激发学生对传统文化的认同感和自豪感。
小学书法通用版：撇与捺的写法(课件)
短撇
撇低捺高 横画抗肩 撇、折平行 钩在最低
短撇要平 竖撇略弧 横短撇长 捺尾最低
斜撇
横画抗肩 斜撇伸展 间距匀称 撇尾最低
撇捺伸展 横画抗肩 方框偏扁 上宽下窄 边竖里斜
竖撇
竖撇略弧 横短折长 钩在最低 连左断右
竖撇略弧 横短折长 钩在最低 中竖收紧 间距匀称
平撇
平撇短促 横画伸展 竖画正中 末笔平稳
撇画短平 横画抗中 横短撇长 捺尾最低
两点收紧 主笔竖钩 横撇聚拢 撇捺伸展 左低右高 钩尾最低
平捺
点在最中 提短撇长 笔断意连 平捺伸展
横短竖长 点画靠上 左低右高 捺画伸展
平撇短促 横画伸展 撇高竖低 捺画伸展
第十四课横撇弯钩（精）
第十四课横撇弯钩（精）第一篇：第十四课横撇弯钩(精)第十四课横撇弯钩一、教学内容:P 39-41二、教学目的:1、认识横撇弯钩的形态,掌握其书写方法。
2、进一步加深对折后笔画变化的认识。
三、教学重难点: 重点:掌握横撇弯钩的正确书写方法,区别左耳和右耳。
难点:笔画折的角度和弯度。
教学准备:实物投影仪四、教学过程:（一、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。
（二、复习检查: 复习横撇和弯钩的笔画,导入新课。
（三、讲授新课:1、学习左耳和右耳的写法。
A:先让学生观察左耳和右耳相关的字,说说这两个笔画有什么不同。
B:教师示范写法。
C:学生练习写左右耳的写法。
2、学习阳的写法。
A:说说阳字怎样写? B:教师示范写法。
C:学生练习写阳的写法。
3、教师边师范边讲解“陈”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、陈字的注意点:左窄右宽,左短右长。
横折弯钩的弯度较小,右部竖钩对正撇折的起笔。
C、学生练习写“陈”字,实物投影仪显示写的好的作品。
4、教师边示范边讲解“阵”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、阵字的注意点:左短右长,左右紧凑。
右部横向笔画间隔要匀,悬针竖向下长伸。
C、学生练习写“阵”字,实物投影仪显示写的好的作品。
5、教师边示范边讲解“邮”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、邮字的注意点:“耳朵”跟刚才的几个字有什么不同?C、学生练习写“邮”字,实物投影仪显示写的好的作品。
6、教师边师范边讲解“那”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、那字的注意点:左右两部分上边取齐,下边左短右长。
左部横折钩,折后左斜。
C、学生练习写“那”字,实物投影仪显示写的好的作品。
7、教师边示范边讲解“都”的写法。
A、学生说一说笔顺。
B、都字的注意点:左高右低,左宽右窄。
左部撇应靠近竖和长横的交叉点。
C、学生练习写“都”字,实物投影仪显示写的好的作品。
(四小结: 这节课我们学写了什么笔画?要注意什么呢?邮、都字要注意什么呢?(五布置作业: 作业本教后记: 这节课主要让学生分清左耳和右耳的不同,可以用形象的耳垂来说明,左耳耳垂小,右耳耳垂大。
三年级书法下册教案《第10课 横折弯钩》人美版
《第10课横折弯钩》年级：三年级科目：书法教材版本：人美版教学目标：1. 让学生掌握横折弯钩的基本写法。
2. 培养学生正确的书写姿势和用笔方法。
3. 提高学生对汉字结构的审美能力。
教学内容：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
3. 横折弯钩的审美特点。
教学重点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩在汉字中的应用。
教学难点：1. 横折弯钩的写法。
2. 横折弯钩的审美特点。
教学准备：1. 教师准备横折弯钩的范字。
2. 学生准备毛笔、墨汁、砚台、练习纸。
教学过程：一、导入1. 教师出示横折弯钩的范字，引导学生观察。
2. 学生回答横折弯钩的笔画特点。
二、新课内容1. 教师讲解横折弯钩的写法。
2. 教师示范横折弯钩的写法。
3. 学生跟随教师一起书写横折弯钩。
4. 教师出示横折弯钩在汉字中的应用，引导学生观察。
5. 学生回答横折弯钩在汉字中的应用。
三、练习1. 学生独立书写横折弯钩。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 学生互相评价，选出写得好的作品。
四、总结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习横折弯钩的心得。
教学延伸：教师引导学生欣赏书法作品中横折弯钩的运用，提高学生的审美能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、总结等环节，使学生掌握了横折弯钩的写法，培养了学生的书写能力和审美能力。
在教学中，教师要注意纠正学生的错误，鼓励学生多练习，提高学生的书写水平。
同时，教师还要注重培养学生的审美能力，让学生在书写中感受到汉字的美。
重点关注的细节：横折弯钩的写法横折弯钩是汉字书法中的一种基本笔画，它在汉字结构中起着重要的作用。
正确的书写横折弯钩不仅能使汉字看起来美观大方，还能体现书写者的基本功。
因此，在教学过程中，教师需要重点关注横折弯钩的写法，让学生掌握正确的书写方法。
一、横折弯钩的笔画顺序和书写规则横折弯钩的笔画顺序为：横、折、弯、钩。
在书写时，需要注意以下几点规则：1. 横画要平稳，保持水平或略微向上倾斜，避免过于倾斜或抖动。
三年级下册书法教学设计-9横撇弯钩 ｜通用版
三年级下册书法教学设计－9横撇弯钩｜通用版一、教学目标•掌握横、撇、弯、钩四种常用笔画；•正确握笔姿势，掌握正确的书写方法；•能够熟练书写“九”字，了解“九”字的寓意；•提高学生的审美能力，培养美感。
二、教学重点•掌握横、撇、弯、钩四种常用笔画的书写方法；•正确握笔姿势，掌握正确的书写方法；•能够熟练书写“九”字，了解“九”字的寓意。
三、教学内容1. 九字的寓意在教学开始前，引入“九”字的寓意，根据学生的理解程度，从多方面阐述“九”的含义，例如： * 九曰长久，九曰久久； * 九曰厚德载物，寓意为要做一个具有高尚道德的人； * 九曰无穷大，寓意为具有无限发展的创造力； * 九曰万物之类，寓意为要有包容性，不论什么事物都要平等对待。
2. 横、撇、弯、钩四种常用笔画的书写方法在教学过程中，首先介绍四种笔画的书写方法，同时要求学生正确握笔姿势，按照规定的笔画书写。
（1）横横画方向向右，长度易相等，斜度要一致，注意与它相邻的笔画的结合。
在学生书写横的时候，要以拇指、食指和中指的指腹接触笔柄，中指放置在食指与无名指之间的空隙处，食指支撑笔柄。
（2）撇撇画的方向向右上方，有点像写俩，但俩（丁）更直一些，而撇则稍稍向上弯曲。
撇的长度要略微大于点或横，需要注意与其它笔画的接合。
（3）弯弯的方向一般向右上方，但是弯比撇曲得更加明显，优美有力。
弯的长度要小于撇和横，但也要注意与其它笔画的接合。
（4）钩钩的长度较短，相对来说更加灵活。
钩的方向向右下方，与弯的方向相反。
它也需要注意与其它笔画的结合。
3. 九字的书写方法学生在掌握四种笔画的书写方法后，可以开始学习如何书写九字。
书写九字的步骤：先写横，再写弯，最后画撇和钩。
在书写的过程中，要注意每一笔的方向，长度和曲度都要符合要求。
正确握笔是书写九字的基础，握笔时要将笔柄夹在食指和拇指之间，无名指收起。
在学生书写九字的过程中，教师要对每个学生进行纠正和指导，让他们逐渐熟悉书写的规范。
三年级下册书法教案-《第15课 横折折折钩和横撇弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第15课横折折折钩和横撇弯钩》西泠版教学目标1. 让学生掌握横折折折钩和横撇弯钩的基本写法。
2. 培养学生对汉字结构的审美观察能力。
3. 提高学生的书写速度和字形的美观度。
教学重点1. 横折折折钩和横撇弯钩的基本写法。
2. 汉字结构的审美观察能力。
教学难点1. 横折折折钩和横撇弯钩的写法。
2. 汉字结构的审美观察能力。
教学方法1. 讲授法：讲解横折折折钩和横撇弯钩的基本写法。
2. 示范法：示范横折折折钩和横撇弯钩的写法。
3. 练习法：让学生通过练习掌握横折折折钩和横撇弯钩的写法。
4. 评价法：评价学生的书写作品，提高学生的书写水平。
教学步骤第一课时一、导入1. 引导学生观察汉字的美，激发学生对汉字书写的兴趣。
2. 提问：同学们，你们觉得汉字美吗？为什么？二、新课讲解1. 讲解横折折折钩的基本写法。
2. 示范横折折折钩的写法。
3. 讲解横撇弯钩的基本写法。
4. 示范横撇弯钩的写法。
三、课堂练习1. 让学生练习写横折折折钩和横撇弯钩。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生明确横折折折钩和横撇弯钩的写法。
2. 强调书写时要注意汉字的结构和美感。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课学习的横折折折钩和横撇弯钩的写法。
2. 提问：同学们，你们还记得横折折折钩和横撇弯钩的写法吗？二、新课讲解1. 讲解横折折折钩和横撇弯钩在汉字中的应用。
2. 示范横折折折钩和横撇弯钩在汉字中的应用。
三、课堂练习1. 让学生练习写含有横折折折钩和横撇弯钩的汉字。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误写法。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，让学生明确横折折折钩和横撇弯钩在汉字中的应用。
2. 强调书写时要注意汉字的结构和美感。
教学评价1. 评价学生的书写作品，关注学生的书写速度和字形的美观度。
2. 评价学生对汉字结构的审美观察能力，鼓励学生发现汉字的美。
教学反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时调整教学方法和教学内容。
横撇弯钩写法课件ppt
弯钩的书写技能
注意转弯处
弯钩的转弯处是全部字的 关键，要掌握好圆润流畅 的感觉，不要过于生硬或 过于曲折。
钩的方向
钩的方向要与全部字的重 心线保持一致，不要偏离 太多或太偏左或偏右。
笔画间距
笔画之间的间距要适当， 不要过于紧凑或过于疏松 ，保持全部字的和谐和平 衡。
04
CATALOGUE
横撇弯钩组合的写法
横撇弯钩写法课件
目录
• 横撇弯钩的基本概念 • 横撇的写法 • 弯钩的写法 • 横撇弯钩组合的写法 • 横撇弯钩在汉字中的应用
01
CATALOGUE
横撇弯钩的基本概念
定义与特点
定义
横撇弯钩是一种笔画，由横撇和 弯钩两个部分组成，常用于汉字 的书写中。
特点
横撇弯钩的笔画形态流畅自然， 富有动感，是汉字书写中较为常 见的一种笔画。
总结词：平行对齐 总结词：间距适当 总结词：弯钩呼应
详细描写：在书写横撇弯钩与横画的组合时，应注意平 行对齐，保持字形整齐。横撇和横画应保持平行关系， 同时注意笔画间距的均匀，使全部字形更加美观。
详细描写：在书写横撇弯钩与横画的组合时，应注意间 距适当，保持字形和谐。笔画之间的距离应根据全部字 形进行调整，避免过于拥挤或过于疏松。
详细描写
短横撇通常用于字的上半部分，如“千”、“反”等字。在 书写时，起笔要轻，向右上方行笔时逐渐加重力度，到转折 处稍微停顿，然后迅速向左下方出锋，注意角度要适中，不 可过于倾斜。
长横撇
总结词
长横撇的长度较长，其特点是起笔较重，向右上方倾斜，行笔至末端时逐渐减 轻力度，然后向左下方出锋。
详细描写
长横撇通常用于字的下半部分，如“夫”、“天”等字。在书写时，起笔要重 ，向右上方行笔时逐渐减轻力度，到转折处稍微停顿，然后迅速向左下方出锋 ，注意长度和角度要适中。
硬笔书法《基本笔画》ppt课件完整版
硬笔书法的艺术价值
审美价值
硬笔书法通过线条的韵律、结构 的和谐以及墨色的变化，展现出 独特的审美魅力，给人以美的享
受。
文化价值
硬笔书法作为中国传统文化的重要 组成部分，承载着丰富的历史文化 内涵，对于传承和弘扬中华民族优 秀文化具有重要意义。
教育价值
学习硬笔书法有助于提高学生的书 写能力、审美能力和文化素养，对 于培养学生的综合素质具有重要作 用。
短横的写法是，轻下笔，由轻到重向右行笔大约写到 长横的一半时停笔即收。笔画稍向右上仰。
竖的书写技巧
竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往 往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则 字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向
下较轻，收笔稍重。
悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，
横画在字中的运用
01
如“一”、“二”、“三”等字中，横画的长短、倾斜度及与
其他笔画的组合关系决定了字形的特点。
竖画在字中的运用
02
如“中”、“十”、“干”等字中，竖画作为主笔，起到支撑
字形的作用。
撇捺在字中的运用
03
如“人”、“八”、“入”等字中，撇捺的书写方式及角度影
响字形的平衡和美感。
基本笔画在硬笔书法作品中的呈现
长点
是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。
提的书写技巧
提的形态
提画写法是，下笔较重，由重到轻向 右上行笔，收笔要出尖。提画在不同 的字中角度和长短略有不同。书写时 应该注意区别。
提的写法
提画的倾斜角度
提画在不同的字中角度和长短略有不 同，书写时应该注意区别。
下笔较重，由重到轻向右上行笔，收 笔要出尖。一笔写成。
小学书法通用版：横的写法 课件(共17张PPT)
起笔一顿右上行 末尾一顿收笔锋
竖画直正 短横扛肩 长横伸展
长横伸展 右上扛肩 竖画垂露 点画靠上
横画伸展 竖钩正中 稍稍外拓 勾画左上
长横伸展 撇画短促 横短折长 钩画最低
短横勿写长 身躯微上扬 前轻后面重 前尖后面胖
横画勿宽 起笔略高 撇画伸展 “口”部较扁 上宽下窄
首横勿长 右上扛肩 直撇轻快 竖短折长 向上出钩
首横扛肩 撇画伸展 “工”部形扁 撇尾最低
首横勿长 竖画直正 撇画短促 捺画伸展 撇低捺高
行楷中横的写法
轻落起笔 轻行笔 以启下横 长横伸展 连带撇折 间距匀称
首横要短 以启下横 长横伸展 连接撇画 弯钩伸展 竖短折长
右上行笔 以启下横 撇画伸展 撇低捺高 口部较扁 上宽下窄
右上行笔 连接竖画 竖画环抱 两点呼应 横画伸展 以启点画 卧钩形扁 连带两点
三年级下册书法教案-9.横撇弯钩-苏少版
三年级下册书法教案-9.横撇弯钩-苏少版教学目标通过本节课的学习，使学生掌握横撇弯钩的基本写法，提高学生的书法技能和审美能力。
同时，培养学生的耐心和专注力，提高学生的文化素养。
教学重点与难点教学重点1. 横撇弯钩的基本写法。
2. 横撇弯钩在汉字中的应用。
教学难点1. 横撇弯钩的书写顺序和技巧。
2. 横撇弯钩在汉字中的组合运用。
教学方法采用讲解、示范、练习、评价相结合的方法，引导学生观察、模仿、实践，提高学生的书法技能。
教学过程一、导入1. 引导学生回顾上节课所学内容，检查学生对前节课知识点的掌握情况。
2. 导入新课，展示横撇弯钩的图片，引导学生观察其特点。
二、讲解与示范1. 讲解横撇弯钩的基本写法和书写顺序。
2. 示范横撇弯钩的书写方法，强调书写过程中的注意事项。
3. 展示横撇弯钩在汉字中的应用，让学生了解其在书法中的作用。
三、学生练习1. 学生跟随教师示范，进行横撇弯钩的书写练习。
2. 教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
3. 学生自主练习，教师个别辅导。
四、课堂评价1. 学生展示自己的练习作品，互相评价，交流学习心得。
2. 教师对学生的练习作品进行评价，总结优点和不足。
3. 鼓励学生继续努力，提高书法水平。
五、课后作业1. 继续练习横撇弯钩的书写，加强对其写法的掌握。
2. 观察横撇弯钩在汉字中的应用，尝试将其运用到自己的书法作品中。
教学反思通过本节课的教学，学生对横撇弯钩的基本写法有了初步的了解，但在书写过程中还存在一些问题，如书写顺序、书写力度等。
在今后的教学中，教师应加强对学生的个别辅导，提高学生的书法水平。
同时，教师还应注重培养学生的耐心和专注力，提高学生的文化素养。
在教学过程中，需要重点关注的是“学生练习”环节。
这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是检验学生学习效果的重要时刻。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：学生练习1. 学生跟随教师示范，进行横撇弯钩的书写练习在这个阶段，教师应确保学生能够清楚地看到示范，因此可以使用投影仪或者大屏幕展示书写过程。
横撇弯钩、横折折折钩
一、稳定学生情绪，检查学生学习用具。
二、复习上节课的重点，然后引入新课：今天我们学习横撇弯钩、横折折折钩。
三、板书：横撇弯钩、横折折折钩。
出示横撇弯钩、横折折折钩的笔画，
师总结特点。
1.出示横撇弯钩、横折折折钩的运笔方法。
4、教师示范笔画。
教师巡视指导6、组织学生观察课文中的例字。
7、教师范写例字。
练习中注意运笔方法，掌握书写特点。
பைடு நூலகம்教学难点
描仿好以横撇弯钩、横折折折钩组合的三个例字。
如何突破
描摹中多多体会这些笔画的运笔窍门
教学关键
掌握横钩、横折弯钩的书写方法。
如何把握
练习中注意运笔方法，掌握书写特点。让学生在练习中发现问题。
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
所需资源
一、组织教学
二、引入新课
三、讲授新课
8.号召其他学生向“书法冠军”学习。
四、在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。
一、学生摆好学习用具。
二、让学生观察笔画的形态特点。
三、引导学生分析笔画的书写顺序。
四、组织学生练习横撇弯钩、横折折折钩两个笔画，
五、引导分析它们的组合规律。
六、学生描仿写字，教师巡视指导。
七、组织学生书法比赛。每组推选写得最好的三个学生，每个学生只写一个字，由老师评比出“书法冠军”。
酒泉市北关小学表格式教案
授课教师
梁晓英
科目
写字
授课班级
三（1）班
课题名称
横撇弯钩、横折折折钩
共1课时，第1课时
教学目标
1．认识横撇弯钩、横折折折钩的形态特点。
横撇弯钩(教案)-三年级下册小学书法同步备课资源包(苏少版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与横撇弯钩相关的实际问题，如书写顺序、力度控制等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示横撇弯钩的基本书写技巧和要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横撇弯钩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在书写汉字时，有没有觉得某些笔画特别难写？”比如横撇弯钩，它在很多字中都会出现。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横撇弯钩的书写奥秘。
-在教学重点中，以“力”字为例，讲解横撇弯钩在字中的位置和书写要领，强调横撇弯钩的起笔、转笔和收笔过程，使学生能够掌握横撇弯钩的书写技巧。
-在教学难点中，针对横撇弯钩的书写顺序和力度控制，教师可以示范书写，让学生观察并模仿，同时指导学生在练习中注意横撇弯钩的起笔和收笔力度，以达到笔画流畅、形状规范的效果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了横撇弯钩的基本概念、书写顺序和力度控制等重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对横撇弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的课堂中，我发现学生们对横撇弯钩的学习热情还是比较高的。通过引导他们观察和讨论，大多数学生能够掌握横撇弯钩的基本书写顺序和技巧。但同时，我也注意到，部分学生在书写过程中仍然存在一些问题。
粤教 版三年级书法下册《第11课 横折 钩练习》 课件(共12张PPT)
义务教育实验版三年级下（第十一课）
名家作品欣赏
王羲之《兰亭集序》
颜真卿《自书告身帖》
三小学生作品欣赏（1）
三小学生作品欣赏（2）
小博士的建议：
横折钩的横与竖在长短、角 度上有不同的组合变化。横 短竖长时，竖画直挺；有长 撇穿越横时，横短而竖斜长， 如“力”；横长竖短时，呈 扁状，竖画斜而粗壮。
找一找：课本31页的例字中有哪几种横 折钩写法？折笔角度有什么不同？
精品欣赏《灵飞经》（课本31页）
谢谢大家！再见！
横折钩（一）
横折钩（二）
写好毛笔字四步法
一看 二描 三临 四默
名家练字小故事
王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是 到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写， 久而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。 一次，他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思 索地用摸摸蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时， 已是满嘴墨黑了。
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横撇弯钩
比较 “横撇弯钩”左部、右部形态有何不同？
笔断意连
观察，比较，思考
（1）双耳旁在左边、在右边有何不同。 （2）每个字都是什么结构？左右宽窄、高低有何不同？
❖ 指实 掌虚 腕平 管直
五 字 执 笔 法
擫，是按、抵的意思，是指用拇指 的第一节紧按笔管的左、后侧，力量由 内向外。
抵,是推、抵抗的意思，是指小指紧 靠无名指而不接触笔管,以增强无名的 推力。
五指执笔法的要领
指实、 掌虚、 腕平、 管直。
指实，就是手指执笔要有力量，外侧四
指相互靠拢，骨节向外，密实而不松散。内 侧拇指中部骨节尤其要注意使之向外凸起， 使虎口圆如马镫形，这样五指一齐用力，执 笔既坚实有力，又有助于运笔。使之松紧适 度。太紧，运转不灵；太松，使不上劲。指 实，才能做到“毫无虚发，墨无旁溢, 力聚 管心，执笔稳定。”
押，通压，是指食指第一节压住 笔管的右、前侧，力量由外向内，与 拇指相对捏住笔管。
钩，是弯曲、钩住的意思，是指 中指弯曲如钩，用第一节指肚前端钩 住笔管外侧，力量从外向内，中指与 食指合力，对着拇指，以更稳地控制 笔管。
格，是抗拒的意思，是指无名指用甲 肉相连之处顶住笔管的内侧，力量从右内 侧向左外侧推出。
管直，执笔写字时要尽量保持笔管 纸面垂直，使笔画容易保持中锋。但在 具体的运笔过程中，笔管有时要有俯仰 倾斜的情况，重要的是斜而能正，重心 平稳。
执笔的高低
要适当，执笔的高低要根据字体的类别、 大小和笔管的长短而定，一般来说，写小字执 笔要低些，离笔头一寸左右，太低了笔画局促 不自由。写中楷或大字，执笔要高一些，约二 寸左右；写大楷和草书笔管要再执高一些，约 三寸左右。执笔越高，回旋的幅度就加大，更 便于挥运。但过高了，下笔飘浮，无力无筋骨。
掌虚，就是执笔时掌心要虚空，不能 曲指塞掌 ,无名指和小指都不要贴到掌心， 好像手心里拿着了鸡蛋。大拇指和食指间 的虎口要张开大些。这样，运笔就能稳实 而灵活，容易把字写得健美。
腕平, 是指手腕与桌面要平行。康有为说
“欲用一身之力,必平其腕,竖其锋”。因为管 直则锋正,这于运腕、掌声竖有密切关系,掌竖、 腕平、管直锋正,加之悬肘用笔，既灵活又有 力。