谈创造性思维(归纳完).ppt

没有拥有创造力的人 不认为自想法 结论：人人都具有创造力
*约翰•古登贝尔克将毫不相关的两 种机械——葡萄压榨机和硬币打制 器组合起来，创造了印刷机和排版 术。
*罗兰•布歇内尔把电视接受器作为 试验对象，发明了乒乓球游戏，从 此开始了游戏机的革命。
六、多角度语言思维训练①
例：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。
生活是
。
请仿照例句，再写出至少3句。
生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。 生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。 生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。 生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。 生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。 生活是一团线，编织着人生的纵横交错。 生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。 生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。
比喻有恒心，有毅力。 轻而易举：形容事情容易做。 一事无成：连做一不样成事 。情也没做成；什么事情都
文章的中心论点是什么? 生活中解决问题的方法并非只有一个， 而是多种多样的。
事物的正确答案不止一个
阅读课文开头部分，思考： 1、本文怎样开头？ 画出四个图形，提出一个问题。用问题引出论点，结 合问题讲道理。
作者运用了正反对比的论证方法阐述这一 道理。
先从反面说，“如果你认为正确答案只有一 个的话，当你找到某个答案以后，就会止步 不前。”；
再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃 探求这一点非常重要。”正反对比，使说理 全面，而且透彻，增强了说服力。
富于创造力的人
认为自己具有创造力
关注极其普通、甚至一 闪念的想法，并对它反 复推敲，逐渐充实。
找一找，
这幅图画 画了几张 脸？
想不到吧！这里
竟有九张脸。
思考：这几幅图说明了什么？
答案不止一个。
9
看一看：图中是什么？
罗罗迦迦··费费··因因格格
1、了解作者，扎实掌握“根深蒂固、
孜孜不倦“等词语以及议论文的有关 知识。
2、初步了解议论文围绕中心逐层展开 论述的方法。
3、认识创造性思维在实际生活中的重 大意义，做一个具有创新精神的人。
3、英国作家克里西初学写作曾被连续退稿743份， 但他把这些退稿当作镜子，总结经验
教训继续写作出版了560部著作。 4、陈景润为攀登数学高峰，演算的稿纸 有几麻袋，失败的次数更是无法计算。
处处是创造之地，天天是创造之 时，人人是创造之人。
——陶行知
老师衷心地希望
大家都能成为富有 创造性的人！
给重点字注音
•根深蒂固( dì ) •孜孜不倦( zī zī ) •汲 取 ( jí ) •锲而不舍( qiè )
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。
不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。
持之以恒：有恒心地坚持下去。 锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，
本文论述了哪几个问题?
1、事物的正确答案不止一个 (1-3) 2、创造性思维必备的条件(4-8) 3、是否人人都有创造力( 9-12) 4、怎样成为有创造性的人(13)
小组合作探究
作者是如何提出观点的?这样写有什么好处？ 为由什对么四“个不图满形足分于类一的个不答同案答，案不引出放，弃这探样求显，得 这更一加点生非动常形重象要，”而？且激发读者的阅读兴趣。同
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贝多芬 爱因斯坦 莎士比亚
有人认为创造力只是属于贝多芬、爱因斯 坦、莎士比亚等少数人的，你同意这种观点 吗？为什么？学了本文后，你觉得如何才能 做一个富有创造性的人？
做一个富于创造性的人，关键在
关键是要经常保持好奇心，不断 积累知识；不满足于一个答案，而 去探求新思路，去运用所得的知识， 一旦产生小的灵感，相信它的的价 值，并锲而不舍地把它发展下去。
（1-3） 案不止一个”
a.渊博的知识 必备 b.活用知识的态度和意识 2、分析问题：（4-12） 条件 c.持之以恒的毅力
探求第二种答案有 赖于创造性思维
区分 根据
a.缺乏的人：自我压制 b.拥有的人：留意细小的想
法，使之变为现实
3、解决问题：任何人都拥有创造力，关键要具备三个要 （13） 素。
练习一 填空：
同学们，创新带给我们的快乐 洋溢在每个同学脸上，解决问题 的方法并非只有一个，只要我们 不满足于一个答案，不放弃探求 ，留意自己的细小想法，你就会 成为一个富有创造性的人。
——教师寄语
议论文常常用设问句。设问是一种无疑 而问、自问自答的修辞方式。从文中找 出几个设问句，仔细体会这种修辞方式 的表达作用。（本文在句式上有什么特 点？）
设问句：提醒注意，引发思考， 突出某些内容，使文势有变化， 起波澜 。
在结构上起承接、过渡的作用， 使文章结构紧密，条理清楚。
1、提出问题：数学问题→生活问题：“事物的正确答
因时为，只从有材不料满中足提于出一一个个答问案题，，才也不是会议放论弃文探常求用 ，的才开会头有写所法发。明创造。
小组合作探究
围绕“事物的正确答案不止一个”这一观点， 作者阐述了那几个问题。 一、创造性的思维需要哪些必备的条件。
二A、、创知造识性是思形维成是新否创任何意人的都素具材备？
b、必须任有何人探都求拥新有事创物造，力并。 为此而 活用知拥有识创的造态力度的和主意要识根据是什么? C、持拥之有以创恒造力地的进人行留各意种自尝己试细。小的想法.
议论文知识点
议论文的三要素是：论点、论证和论据 论点：作者在文章中所表达的观点和主张。 论据：证明论点的材料、依据。 论据有 事实论据 和道理论据。 论证： 用论据来证明论点的过程。 论证方法有： 举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。
罗迦·费·因格，1948年 生，当代美国实业家、学者、 创造学家，著作有《当头棒 喝》、《创造性纸牌》等， “唯一真正快乐的人们是儿童 和富有创造性的那一部分人” 是他的名言。
1、本文论述了只要确立 “事物的正确答案不止一个” 的思维方式，具备 产生创造性思维 的条件， 坚信任何人都拥有 创造力 ，就一定能成为 一个 富有创造性的人 。
2、“寻求第二种答案”的方法是
进行创造性思维。
1、商鞅因变法被车裂，伽利略为科学被焚烧，但 真理在他们一边。
2、瑞典化学家诺贝尔在一次做试验时药品爆炸， 但他身上带血从实验室跳出，兴奋地狂呼：“我成 功了。”
2、这种开头方法有什么好处?
好处：新颖别致，使抽象的议论显得生动形象，通俗 易懂，能引起读者的阅读兴趣。
从这四个图形中找出一个性质与其他三个不同的 来，并说明理由。
A 惟一的没有角的图形。 B 惟一的仅由直线构成的图形。 C 惟一的非对称性图形。 D 惟一由直线和曲线构成的图形。 结论：由于看图形的角度不同，四种答案全都正确。 即：事物的正确答案不止一个（提出论点）