10葡萄沟1
人教版二年级下10.葡萄沟 (1)
阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔，里面
钉着许多木架子。
dīng
钉
钉鞋 钉子
钉扣子 钉钉子
dì ng
阴房修在山坡上，样子很像 碉堡，四壁留着许多小孔， 里面钉着许多木架子。
新鲜的葡萄是怎么变成葡萄干的呢？
运到
利用
晾房
挂在
流动的空气
蒸发
架子上
就制成了
水份 葡萄干
成串的葡萄挂在架子上， 利用流动的热空气，把水分蒸 发掉，就成了葡萄干。
葡萄沟在 新疆吐鲁番 ，那里出 杏 子 水 果 产 ，五月有 ， 七八月有
香梨
——、 ——、
蜜桃
——。九
沙果
十月份有人们最喜爱的———— 。
葡 萄
藤儿青青， 爬上架架， 结了串串小珍珠， 颗颗都能甜掉牙。
（打一水果）
新疆
吐鲁番 jiānɡ
lǔ fān
最甜的地方
据统计，吐鲁番盆地每年的 晴天在300天以上，而云量 在八成以上的阴天，不过 1—3天，无霜期平均达到 268天。这么丰富的热量资 源为农作物和瓜果的生长提 供了理想的生长环境。 吐鲁番盆地出产的无核 白葡萄是全世界最甜的葡萄， 所以吐鲁番被来自各地的朋 友们称作最甜的地方。
天 然 晾 制
排列葡萄干的制作顺序：
（ 2 ）挂在架子上 （ 3 ）蒸发水分
（ 1 ）运到阴房 （ 4 ）制成葡萄干
这里生产的葡萄干颜 色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。因为 那里有最好的（ 葡萄）， 那里有最好的（葡萄干 ）， 那里还有 （ 热情好客的维吾尔老乡 ）
欣赏完葡萄沟 的图片，你想说些 什么？
1.轻声自由读课文. 2.注意读准字音,把不懂的 字借助拼音多读几遍.
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时(教案)
部编版语文二年级上册11.葡萄沟第1课时（教案）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻来描述这一课时的教学计划。
一、教学内容我打算用今天的第一课时，带领学生们学习部编版语文二年级上册的第十一课《葡萄沟》。
我们将深入探讨这篇课文，解析其章节和详细内容。
二、教学目标通过这篇课文的学习，我希望学生们能够理解葡萄沟的自然风光和风土人情，提高他们的阅读理解和写作能力，同时也让他们更加热爱我们的祖国。
三、教学难点与重点我相信，学生们对于描绘景物的句子会比较容易理解，但对于一些富有深意的句子，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
”可能会有些困难。
所以，我将重点讲解这些句子，帮助他们深入理解课文。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以便于播放课文相关的图片和视频，让学生们更加直观地理解课文。
五、教学过程我会用一些图片和视频引入课题，让学生们对葡萄沟有一个直观的了解。
接着，我会带领学生们朗读课文，让他们感受语言的韵律美。
然后，我会逐段讲解课文，让学生们理解葡萄沟的自然风光和风土人情。
在讲解的过程中，我会穿插一些随堂练习，以检验学生们对于课文的理解程度。
我会布置一些作业，让学生们进一步巩固所学内容。
六、板书设计我会设计一张板书，列出课文的重点句子和关键词，以便学生们在课后复习。
七、作业设计我会布置一些作业，包括阅读其他关于葡萄沟的文章，以及写一篇关于他们自己家乡的作文。
作业题目如下：1. 阅读《葡萄沟的故事》一文，并回答相关问题。
2. 写一篇关于自己家乡的作文，要求描绘家乡的自然风光和风土人情。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否掌握了课文的内容。
同时，我也会鼓励学生们进行拓展延伸，去了解更多的关于葡萄沟的知识。
重点和难点解析在上述的教学计划中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
我需要重点关注学生们对于描绘景物的句子的理解。
在课文中，有一些句子描绘了葡萄沟的自然风光，例如“葡萄沟的葡萄，五光十色，就像是一颗颗宝石。
部编版语文二年级上册《葡萄沟》第一课时教案
二、读议结合，品味感悟。
借助拼音自由读课文，做到正确流利，特别遇到难读的句子要多读几遍，生字更要多读几遍。
1、学生自读课文，注意读准多音字的读音，带生，交流识字方法。同时提醒多音字的读法：
葡萄干（ɡān） 钉（dìnɡ）着 好（hào）客 水分（fèn）
3、再读文，说说葡萄沟给你留下了什么印象？（葡萄沟真是个好地方）
三、实践应用，拓展延伸。
识字写字。
1、检查朗读情况。（出示生词）。
完成练习：（出示）
（1）葡萄沟在（ ）。
（2）葡萄在 （ ）月份成熟。
（3）葡萄种在（ ）。
（4）收下来的葡萄有的运到 （ ）去，有的运到（ ） ，制成葡萄干。
在括号里填上合适的词。
（ ）的枝叶 （ ）的葡萄 （ ）的凉棚
（ ）的老乡 （ ）的葡萄干 （ ）的沙果
板
书
设
计
11、葡萄沟
葡萄沟——好地方
地方（新疆吐鲁番）
成熟（八九月份）
种在（山坡梯田）
收下来的葡萄（城市 葡萄干）
课
后
反
思
2、交流识字。
3、指导书写。学生自主观察发现书写规律，临摹仿写，教师相机指导。
四、达标练习，评价反馈。
再读文，讨论：从哪里看出葡萄沟是个好地方？
1、现在我们看看葡萄沟到底好在哪儿？课文共有几个自然段？先标上序号，然后你喜欢哪一段就读哪一段，并说说为什么喜欢？
2、自由读。
3、汇报
葡萄沟(1)
《葡萄沟》人教版二年级下册第十课设计理念《语文课程标准》指出阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，阅读是学生的个性化行为。
教师要善于引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，引导学生探究性、创造性地感受、理解、评价、鉴赏文本。
教材分析课文围绕“葡萄沟真是个好地方”，用生动形象的语句描写了葡萄沟的葡萄品种多、产量高、颜色鲜、味道甜，制成的葡萄干非常有名。
教学目标1．会认11个生字，会写12个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3．产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学重点学习本课生字新词，有感情地朗读课文，感悟“葡萄沟真是个好地方”。
课前准备生字卡片、多媒体课件、收集新疆吐鲁番的相关资料。
课时安排2课时教学过程一、导入：1、我国幅员辽阔，有非常多的风景区，上一节课老师领同学们到台湾的日月潭游览了一番，哪个同学能从地图中把他找到呀？/cnstatic/map/chinamap.html今天老师要带领同学们到另外一个好玩的地方去玩好不好，同学们知道是哪个地方吗？（葡萄沟）2、让同学们伸出小手指头跟老师一起写课题，后齐读课题。
二、初读感悟跟视频朗读，/v/b/72444435-2564765790.html，让同学们思考你了解了些什么。
三、识字写字1、小组长出示生字卡片，小组内考察通过，老师适时指导。
2、大屏幕出示带拼音生字词，请小老师领读，男女生赛读。
去掉拼音在读，开火车读。
四、精读课文，理解深化1、找出概括全文的那句话：葡萄沟真是个好地方。
2．师相机提句：“为什么说葡萄沟是个好地方？学生用自己喜欢的方式读课文，画出相关句子可以写写自己的想法。
3、小组内交流感悟。
4、全班交流。
（按照同学们找的相关句子相机教学。
）（1）第一自然段，葡萄沟第一好：葡萄沟水果多。
既然人们最喜爱吃葡萄，那么我们就赶快去葡萄园看一看吧! /photo.asp?wd=葡萄沟课件出示第三句句子：五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果、到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。
小学二年级语文《葡萄沟》原文
小学二年级语文《葡萄沟》原文小学二年级语文《葡萄沟》原文1《葡萄沟》【原文】吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
葡萄种在山坡的梯田上。
茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
这里消费的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
葡萄沟真是个好地方。
《葡萄沟》【知识点】字词学习：字：摘、够、修、架、挂、蒸词：、葡萄、蜜桃、成熟、梯田、茂密、凉棚、碉堡重点句子：1.吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
那里出产水果。
五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人们最喜欢的葡萄成熟了。
2.茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
3.收下来的葡萄有的运到城市去，有的运到阴房里制成葡萄干。
阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四周留着许多小孔，里面钉着许多木架子。
成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，把水分蒸发掉，就成了葡萄干。
【练习题】一、看拼音写词语jìjié bǎoliú tiá____ìmàomì nénɡɡòu xìnɡhuā二、多音字组词hǎo shènɡ dīnɡ好盛钉hào chénɡ dìnɡ三、照样子，写一写例：波——(披)(雨披)沟——灯——小学二年级语文《葡萄沟》原文2吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
11葡萄沟第1课时(教学设计)2023-2024学年-统编版语文二年级上册
5）让学生通过写作，创作一篇关于葡萄沟的短文或故事，表达对葡萄沟的喜爱和赞美之情。
3. 组织学生参加与葡萄沟相关的社会实践活动，如参加葡萄节、参观葡萄种植园等，让学生亲身体验葡萄沟的农业发展和旅游产业。
4. 鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如在家中的阳台上种植一盆葡萄，观察葡萄的生长过程，了解葡萄的种植方法和注意事项。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
对于二年级的学生来说，他们对新鲜事物充满好奇，对自然景观的描绘和描述往往能够激发他们的兴趣。在学习能力方面，他们已经能够进行简单的阅读和理解，对于一些简单的汉字和词汇也能够进行书写和运用。在学习风格方面，他们喜欢通过图片、视频等直观的方式进行学习，同时也喜欢通过小组合作和互动来加深对知识的理解和记忆。
5. 组织学生进行跨学科学习，如结合地理、历史、美术等学科，从不同角度深入探究葡萄沟的地理位置、气候特点、葡萄种植历史和文化等。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以便在教学后评估教学效果并识别需要改进的地方。
首先，我注意到学生在学习葡萄沟的地理位置和气候特点时，对于一些地理术语的理解和运用存在困难。因此，我计划在未来的教学中，使用更多的图表和示意图来帮助学生理解这些概念，并提供更多的实例和案例来帮助学生更好地理解这些概念的实际应用。
答案：葡萄沟因为地形低洼，气候干燥，日照时间长，昼夜温差大，所以非常适合种植葡萄。
例3：课文中有哪些句子描述了葡萄沟的美丽风光？请用课文中的句子来回答。
答案：课文中有“葡萄沟的水渠，有的像彩带，有的像螺旋，有的像龙飞凤舞，真是美极了！”这样的句子来描述葡萄沟的美丽风光。
例4：课文中有哪些句子描述了葡萄沟的葡萄种植情况？请用课文中的句子来回答。
二年级上册语文教案-11.葡萄沟(1)(部编版)
二语备课组时间：9 月16日中心发言人：课题：11 葡萄沟第1课时总计第节教学目标1.认识“沟、产”等15个生字，掌握多音字“好、分、干”；会写“份、坡、枝、起”四个字。
2.正确流利地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。
3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，积累与颜色有关的词语；能将句子说具体说完整。
教学重难点1. 掌握多音字“分”。
2. 联系上下文理解词语的意思，领略葡萄沟的风土人情。
教学过程：一、谈话导入新课1.同学们，你们喜欢吃葡萄吗？中国许多地方都出产这种水果，而中国新疆维吾尔自治区出产的葡萄不仅多而且甜。
今天，我们就一起去参观新疆出场葡萄的好地方——葡萄沟。
2.齐读课题。
相机认识“沟”字。
（水沟、山沟、沟通）二、认识生字，初步感知内容1.小组内成员互相读课文，检查课文朗读情况。
小组长反馈组员谁读得最流利，给组员加分。
2.课件出示生字，检出生字预习情况。
3.指名读生字，相机正音纠正。
（前鼻音：“产、份、淡、干、分”；后鼻音：“城、钉”；翘舌音：“产、枝、收、城、市”。
）4．多音字扩词练习：①他的学习非常好（），是因为他很好（）学。
②妹妹在帮妈妈干（）活，把家里打扫的干干（）净净。
③和同学们相识是缘分( ),所以有好东西我会和同学们一起来分( )享。
【设计意图】正所谓字不离词，词不离句，在语境中学习多音字，既能让学生学习多音字，又可能让学生理解相同的字不同的读音代表的不同意思，加深学生对字的理解。
三、细读课文，理解内容1. 指名分段朗读课文，其他同学边听边思考：葡萄沟是个怎样地方？用课文中的一句话来回答。
（葡萄沟真是个好地方）2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”？这节课我们就围绕这个问题来学习课文。
3.学习第一自然段①师范读，边听边思考，这一自然段主要讲了什么？（葡萄沟是个产水果的地方）②葡萄沟出产哪些水果？圈出来。
教师引读（老师读表示月份的词，学生说水果）4．学习第二自然段①自由读第二自然段，圈出文中的好词，画出佳句。
葡萄沟第一课时教学设计3篇(葡萄沟一等奖教学设
葡萄沟第一课时教学设计3篇(葡萄沟一等奖教学设（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版二年级上册语文11.葡萄沟【第1课时】课件
点击 听朗读
听范读，边听边画 出课文中的生字词。 同时认准字音，理 解词语意思。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
2.想一想：课文写了什么？
我会认
gōu chǎn lí fèn zhī dā
沟产梨份枝搭
dàn gòu hào shōu chéng shì
火焰山是新疆吐鲁番最出名的景 点，在它西侧有一处峡谷，因为盛产 葡萄而出名。这个地方就是我们今天 要学习的《葡萄沟》，听说这可是个 好地方。耳听为虚，眼见为实，现在 我们就走进课本去葡萄沟做客吧！
11 葡萄沟
第 一 课时
初读感知 学习字词 再读感悟 当堂检测
1.会认18个生字，会写8个生字，会用要求学会的生 字组词。
(仿写) 粗壮的大树枝叶繁茂，就像一个_____示__例__：__绿__色__的__大__伞_。 (3)收下来的葡萄有．的．运到城市去，有．的．运到阴房里制成葡萄
淡够好收城市
gān liú dīng lì fèn wèi
干留钉利分味
易读错字
gōu
chǎn
lí
fèn dā
葡萄沟 盛产 香梨 月份 搭起
dàn
gòu hào shōu chéng shì
淡绿 吃个够 好客 收下 城市
liú dīng
lì
fèn wèi
留着 钉着 利用 水分 味道
多音字
zhòng （种花） 种
初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了葡萄沟是个好地方。
1．给画线的字选择正确的读音，用线连起来。
ɡān
ɡàn
fèn
10 葡萄沟(1)-要点梳理
10 葡萄沟(1)【基础须知】一、字音字形1.吾字音：wú笔顺：写法：“五”最后一横稍长，托上盖下，“口”不要大。
字义：我；我们。
辨字组词造句：维吾尔族是我国的少数民族之一。
巧记：一家五人。
2.季字音：jì笔顺：写法：“禾”首笔撇平，“子”竖钩略弯，横要长。
字义：三个月为一季，一年分为四季。
辨字组词造句：五月是旅游的好季节。
巧记：一子真淘气，躲在禾苗下。
3.留字音：liú笔顺：写法：上部比下部要开阔些；“田”中左右竖呈相向状。
字义：①停止在某一个处所或位上不动。
②保存。
辨字组词造句：去年的作文本我还留着。
巧记：无宝贝贸易，拿田地顶替。
4.杏字音：xìng笔顺：组词：杏花杏树杏仁造句：杏是金黄色的。
动画：5.坡字音：pō笔顺：组词：山坡下坡坡道造句：这个山坡很陡。
动画：6.密字音：mì笔顺：写法：宝盖儿两边拉开，下边短竖写在竖中线上。
字义：事物之间距离近；事物的部分之间空隙小。
辨字组词造句：纸上写着密密麻麻的小字。
巧记：山上必有宝藏。
二、多音字组词【重点梳理】为什么说葡萄沟是个好地方？葡萄沟的水果品种多，尤其是葡萄干，颜色鲜，味道甜，产量高，非常有名。
【难点再现】你能设计一则广告，帮助葡萄沟宣传葡萄吗？美好生活，就从吃葡萄开始。
葡萄沟的葡萄色鲜味美，天下第一。
葡萄沟的葡萄真好吃！。
二年级语文下册 第3单元 第10课《葡萄沟》同步练习(1)(无答案) 新人教版
10葡萄沟（1）
一、看拼音写词语。
qiū jì liú xià xìnɡ zi mào mì mì táo
（）（）（）（）（）
Shān pō dā jiàn cǎi zhāi tiě dīnɡ shān ɡōu
（）（）（）（）（）
nénɡɡòu wéi wú ěr zú
（）（）
二、选字填空
密蜜
（）枣茂（）蜂（）甜（）
（）切紧（）保（）浓（）
三、在括号里填上合适的词。
（）的枝叶（）的葡萄
（）的凉棚（）的老乡
（）的葡萄干（）的沙果
四、按课文内容填空
1．到了（），葡萄（）挂在（）底下，有（）的、（）的、（）的、（）的、（）的，（），美丽极了。
2．葡萄沟的五月有（），七八月有（）、（）、（），到九十月份，人们最喜爱的（）成熟了。
五、读一读、想一想、回答问题
葡萄沟（节选）
葡萄种在山坡上。
茂密的枝叶（向像）四面展开，就（向像）搭起了一个个绿色的凉棚。
到了秋季，葡萄一大串一大串挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
要是这时你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。
1、用“\”划去文中括号里不恰当的字词。
2、将文中画线词语“五光十色”换成“五颜六色”行吗？为什么？。
3、选文描写了葡萄沟，着重写了它的。
2019-2020年三年级语文上册 葡萄沟 1教学反思 浙教版
2019-2020年三年级语文上册葡萄沟 1教学反思浙教版《葡萄沟》一文主要介绍了我国新疆维吾尔自治区吐鲁番的葡萄沟，那里盛产水果，尤其是葡萄又多又好，葡萄干也很有名。
本课重点围绕“葡萄沟真是个好地方”而展开，使学生通过理解语言文字，对那里产生喜爱之情。
课前我考虑到本课教学对象是三年级学生。
新疆对他们来说是既遥远又陌生，同时又充满着好奇和向往。
孩子渴望了解那里，对教材中的许多地方充满了好奇，他们想知道：“葡萄沟在哪里？”“梯田是什么样的？”“荫房是什么样子的？”“葡萄干是怎样制成的？”……诸多问题不是仅仅依靠教师的解说就能解决的，即使是，那也必将是枯燥和无趣的。
为上好这堂课，切实让学生喜欢教材、被教材所感染，就一定要在教学方法上多思考，采用一种符合学生的年龄特征、心理接受水平的教学形式来切实解决课文中的重点和难点，由此我运用现代教育技术作为本课教学的重要支撑，以求达到突出重点、突破难点，培养学生创造性思维的目标。
多媒体课件的设计积极突破传统教学模式的束缚，坚持从学生实际需求出发，以充分发挥教师主导，学生主体行为目标进行编制。
在这节课之前，我首先布置了课前参与的内容，请学生在第一课时初读课文，初步了解葡萄沟的基础上，继续练习朗读课文，并认真思考大家质疑的问题“为什么说葡萄沟真是个好地方？”同时可以从不同渠道搜集相关的资料，如从教师提供的资料中，从网上下载，向爸爸妈妈咨询等等。
并把查找来的信息进行整理，让这些信息最有效的为自己在课上参加研讨时服务。
这样的课前参与，不仅为课中研讨奠定了基础，而且学生带着探索的头脑走进课堂，更能促进课上的学习。
附送：2019-2020年三年级语文上册葡萄沟 1教案浙教版教学要求：1.使学生知道我国新疆吐鲁番的葡萄沟是盛产水果的好地方，激发他们热爱伟大祖国的思想感情。
2.学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
教学重点：第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
教学难点：第三自然段，帮助学生在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
二年级语文葡萄沟第一课时说课稿3篇
二年级语文葡萄沟第一课时说课稿3篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如职场文书、书信函件、教学范文、演讲致辞、心得体会、学生作文、合同范本、规章制度、工作报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of practical materials for everyone, such as workplace documents, correspondence, teaching samples, speeches, insights, student essays, contract templates, rules and regulations, work reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!二年级语文葡萄沟第一课时说课稿3篇二年级语文葡萄沟第一课时说课稿1说教材课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。
【部编版小学语文】10 葡萄沟 (1)
《葡萄沟》教学目标：1、知识点教授：学会本课11个生字和由这些字组成的词语，会用“五光十色、热情、有名”造句，理解课文内容，认识葡萄沟真是个好地方及好在什么地方。
2、技能运用：利用多媒体教具进行优化教学，使学生主动、快乐地参与到课堂中来，培养学生听、想、说、写的综合能力；练习有感情地朗读课文，并背诵课文第二段。
3、激发情感：通过讲读、理解课文，及正确流利、有感情地朗诵，增强学生对葡萄沟的向往及对祖国大好河山的热爱。
教学重难点：理解葡萄沟为什么是个好地方。
教学时间：2课时教学过程：第一课时一、谈话激趣，揭示课题。
1、同学们，我们已经学习过《日月潭》这篇课文了，那大家喜欢“日月潭”这个地方吗？为什么？（生述）现在，老师要再带领大家一起去参观一个与日月潭一样美丽的地方，你们知道这是哪里吗？（看图生述）2、播放课文教学录像带，激发学生情感。
3、过渡语设计：葡萄沟这个地方可真美呀！大家喜欢“葡萄沟”吗？（生述）师揭示并板书课题：葡萄沟。
二、设疑点，齐读课文解疑。
1、提问：那你们知道这个地方为什么要叫“葡萄沟”吗？请同学们带着问题齐读一遍课文。
（纠正部分字读音）2、师诱：课文中告诉了我们葡萄沟是一个出产什么的地方？五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月有葡萄。
但“葡萄沟”这个地名，却只提到什么水果呢？（葡萄）“葡萄沟”出产了那么多水果，照理应叫“水果沟”，为什么要叫“葡萄沟”呢？等我们学完了这篇课文，大家就知道原因了。
三、生字词教学。
1、观看生字表教学录像。
2、指名学生认读，齐读生字并口头组词四、初读课文，初步理解课文大意。
1、自由轻声朗读课文。
要求：借助拼音读准字音，并画出各自然段及带有生字的词，生词多读几遍。
2、全文总共有几个自然段呢？主要向我们介绍了什么地方的什么东西呢？（生：葡萄沟的葡萄。
）3、出示想一想，初知课文大意。
（1）题目要求（指名读题），思考三个问题，并找出相应的段落。
（2）师布置默读，并检查默读效果。
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★、保持正确的读书姿势。 ★、认真地读课文，划出课文中的生字 宝宝，读准字音，遇到不认识的字，课 文下面的小鱼可以帮助你。 ★、最后别忘了把划出来的生字宝宝多 读几遍哦！
我
蜜桃
会
梯田
读
碉堡
吃个够
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
葡萄沟 新疆 吐鲁番 维吾尔族
我会写
蜜 密
我会写
够 沟
吐鲁番 在 葡萄沟 新疆 的
葡萄沟在新疆的吐鲁番。
《 第葡 一 课萄 时 沟 》
九 年 义 务 教 育 小 学 语 文 第 四 册
新疆吐鲁番有个地方叫葡萄沟。
找一找
葡萄沟在新疆吐鲁番, 那是个盛产水果的地方, 你能从地图上找到吐鲁 番吗?
资 料 袋
葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一 个峡谷。两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿 色的画廊。吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河 渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。
大声读第一自然 段，想一想:葡 萄沟是个怎样的 地方?
再仔细读课文，想一想: 葡萄沟是个怎样的地方?
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（ 新疆吐鲁番 ）有个地方叫葡萄沟。 那里出产水果，五月有（ 杏子 ），七八月有 （香梨 ）、（ 蜜桃 ）、（ 沙果 ），到了 人们最喜爱的葡萄成熟了）。 九十月份，（