高考语文新增逻辑推理题(共33张PPT)

“现在很多城市已经限制燃放烟花爆竹，这样就可以 避免发生火灾，而且只要限制燃放，就能避免环境污染， 让空气新鲜、环境优美。” 这句话含有以下推理： ①限制燃放就一定能避免发生火灾; ②只要限制燃放，就能避免环境污染，让空气新鲜、环 境优美。 仔细分析，不难发现其推断的错误： ①发生火灾的原因有很多，燃放烟花爆竹是诱因之一， 并不是唯一的原因;还有其他情况也会引发火灾，比如天 干物燥、吸烟、气温过高导致汽车自燃，等等。 ②环境污染的原因也很多，不光是燃放烟花爆竹，工厂 “三废”排放、汽车尾气排放等,也会造成环境污染。 可见，在遗漏条件信息的情况下，所得结论很可能 出现说法绝对的错误 .
• 必要条件：有甲这个条件不一定能推出乙这个 结果，但乙这个结果一定要有甲这个条件。 • 关联词是 只有……才…… 如 只有阳光充足，菜才能长得好。 • 有“阳光充足”这个条件“菜”不一定 就长得好，还需要施肥、浇水等其他条件。但 “菜”要长得好一定要有“阳光充足”这个条 件。 • 如： 只有十八岁，才能有选举权。
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这是假言推理省略式，省略了“如果我家做 教师的多，那么我也就会当教师”，显然，这个 前提不真实，不能必然推出“我也当了教师”。 例：我多次看见他从这个工厂走出来，我才知道 这个热心帮助病人的老大爷原来是个工人。 （分析） “从工厂走出来的”不都是工人。省去的大 前提——“凡从工厂走出来的都是工人”是不真实 的。即使“这个人多次从工厂走出来”，也不能 必然地推出“这个人是工人”。
2、掌握答题方法并能用简明、准确 的语言做出答案。 教学难点 1、培养学生准确地表达语言，提高 语言表达和思维能力。 2、熟悉高考题型，适应高考
预设问题： 1.不能很明确的辨别推理的三种 形式。 2、分不清条件关系的三种形式。 3、对什么是逻辑推理理解不透 彻。 4.巩固常见复句的类型有哪些？ 5.做题时看着容易，但却拿不到 满分，原因何在？
反馈问题：
一、三组： 1、不会辨别推理的三种形式。 2、从预习案中我们对逻辑学有了初 步了解，但仍需进一步做出解释？ 二、四组：1、找不出推断中存 在的问题，不会答题的技巧。 2、表面看这类型题比较好答， 但却不能拿到满分，原因何在？
考情分析
2017年三套全国卷均在第21题 设题考查了“语言表达准确”这个考 点。此题是从逻辑推理的角度设计的， 要求对题中给出的各种结论(推断)进 行评判，看是否符合客观实际，有无 判断错误、推理偏颇以及说法绝对等 逻辑问题。很多考生被这个新题型唬 住了，其实这只是一只“纸老虎”， 只需两步就可搞定这个拦路虎。
2.演绎推理
即从一个一般的规律到个别的具体现象的 推理，是从一般到个别。 常用的演绎推理形式是“三段论”，由大 前提、小前提和结论组成。 例如： 金属是导体(大前提)，铁是金属(小前提)， 所以铁会导电(结论)。 演绎推理容易犯的错误有： 偷换概念（大小阅读中比较常见）、前提 错误、判断矛盾等。
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3.类比推理
对象有部分属性相同，从而推出它们的其 他属性也相同的推理。简称类推、类比。 例如： 杂志对于( )相当于( )对于农民。 A.报纸 果农 B.传媒 农业 C.书刊 农村 D.编辑 菠菜 我们难以直接从题目中断定两词之间的关 系，只能逐项代入，然后类比两词之间的关系， 进而作出判断。通过代入发现“杂志对于编辑相 当于菠菜对于农民”，两者间都是“产品和生产 者”之间的关系，因此答案是D。 类比推理的常见错误有：前提错误、属性错误
二、明确关系——常考哪些复句关系 从2017年三套全国卷的第21题来 看，逻辑推理题所选材料一般都比较 容易理解，且比较贴合实际，设题时 往往涉及以下复句关系。 1.条件关系 2.因果关系
1.条件关系
分句之间的关系是条件和结果的关系， 偏句提出一种真实或假设的条件，正句说明在 这种条件下所产生的结果。 常见的形式有三种：
• 充要条件：即充分必要条件。或者说是无条 件的。 关联词是： 不论（不管）……都…… 如： • 不论天气如何，他都按时到校。 • 就是说“天气如何”无所谓什么条件， 都会有“按时到校”的结果的。反过来“按 时到校”也不需要什么“天气”。
推理方面的逻辑错误，有一个叫做“前提虚假” ，“前提虚假”，是指在一个推理中使用了或隐含着 一个虚假的前提所造成的推理错误。 • 例1：雷锋，是因为他出身好，所以能成为共产主义 战士。 （分析） 这是一个三段论的省略式，省略掉的大前提是： 凡出身好的都能成为共产主义战士。这个大前提是不 真实的。包含虚假前提的三段论，不能必然推出真实 结论。 例2：我家做教师的多。我哥哥姐姐都是教师，所 以我也当了教师。 （分析）
一、熟悉概念——推理是什么
一、熟悉概念——推理是什么 推理是由一个或几个已知判断 推出一个新判断的思维形式。 有以下三种常见的形式： 1.归纳推理 2.演绎推理 3.类比推理
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1.归纳推理
即从多个具体的现象中总结出一个一般的 规律，是从个别到一般。它包括简单枚举法(不 完全归纳法)和完全归纳法两种。 简单枚举法往往会犯以下逻辑错误： 有些推断的前提本身是虚假或谬误的，有 的遗漏了所涉其他对象而导致结论片面或偏颇， 有的则是前提与结论之间存在强加因果或颠倒 因果的问题;等等。
课题：
高考语文逻辑推理题
三维目标：
知识与能力： 1、熟悉语言表达准确之逻辑推理的相 关知识 2、掌握答题方法并能用简明、准确的 语言做出答案。 过程与方法：自主预习+课堂探讨+学生 展示+解决问题 情感与价值：培养学生准确地表达语言， 提高语言表达和思维能力。
教学重点：
1、熟悉语言表达准确之逻辑推理的相 关知识。
充分条件、必要条件、充要条件
条件关系复句常犯的错误有：
三种条件关系混淆;
条件与结果之间没有必然的联系;等等。
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充分条件：有甲这个条件一定会推出乙这个结 果，而乙这个结果不一定是甲这个唯一个条件。 • 关联词是 只要……就…… 如 只要天下雨，地就会湿。 有“下雨”这个条件就一定有“地湿”这个 结果，但“地湿”这个结果不一定就是“天下雨 ”造成的，也许还可能有其他的条件原因，如洒 水车洒的、别人喷、水管爆裂等等。